[ اعاقه عقلية ] : (((غرفه مذاكره لاعداد برامج تربويه للاعاقه العقليه))) الرجاء كل شيء حطوه هنا ..

[شمس الحقيقه1]

عمر هذه الحاله قصير اذا كانت مصحوبه بتشنجات ؟
استسقاء الدماغ
داون
صغر الدماع
كبر حجم الدماغ

[شمس الحقيقه1]

العالم الذي عمل التصنيف التربوي
ابن سينا
الرازي
كيرك
هيربان

[شمس الحقيقه1]

ذكاءهم منخفض ومن اشد المتخلفين العقليين شيوعاً ؟
داون
صغر الدماغ
استسقاء الدماغ
كبر حجم الدماغ

[فرراوله]

كيف الماده تو افتح الملزمه :(

[سأكون شيآآ]

العالمة " أشلي قالت بأنه :

"إذا كانت عملية الدمج خطوة للأمام فهي خطوتان للخلف "

أنواع البدائل التربوية

مراكز الإقامة الكاملة

مراكز التربية النهارية

الدمج التربوي

الفرق بين مراكز الإقامة الكاملة ومراكز التربية النهارية

مراكز التربية النهارية : إمكانية توفير فرص أكبر للدمج الاجتماعي

مراكز الإقامة الكاملة : نوع التقليدي

مبادرة التربية العادية

طورت اتجاهات المجتمعات المختلفة على تطوير الخدمات المقدمة للأطفال ذوي الحاجات الخاصة

مراكز الإقامة الكاملة :وهنا يمضى الأفراد ذوى الحاجات الخاصة كل وقتهم

مراكز التربية النهارية : وهنا يمضى الأفراد ذوى الحاجات الخاصة جزءا من يومهم في مدارس خاصة

و يمضون باقي اليوم في منازلهم

[حلا التوت]

مرحبا .. المعذره يعني هنا راح تكون غرفة المذاكره ... الماده جدا رائعه وممتعه لمن اعطاها حقها ..واذا على الدكتور واسئلته توكلنا على رب السموات والارض لاتجعلون الاختبار وهمه يفقدكم لب الماده واهم مافيها ..

[حلا التوت]

تصنيف (تريد جولد)
من اقدم التصنيفات السببيه

صنف التخلف العقلي الى::

تخلف عقلي اولي <<<اسباب وراثي

تخلف عقلي ثانوي <<<عوامل بيئيه

تخلف عقلي مختلط <<وراثي وبيئي

تخلف عقلي غير معروف الاسباب<<<يصعب تحديد الاسباب

********
والتصنيفات الطبية اهمها تصنيف الجمعية الامريكيه للتخلف العقلي<<<تصنف وفق الاسباب

تخلف عقلي مرتبط بأمراض معديه مثل الحصبة الالمانية والزهري

تخلف عقلي مرتبط بأمراض التسمم مثل اصابة المخ الناتجه عن تسمم الام بالرصاص

تخلف عقلي مرتبط بامراض ناتجه عن اصابات جسمية مثل اصابة الدماغ

تخلف عقلي مرتبط بامراض التمثيل الغذائي مثل حالة الفينيل كيتوون بوريا

تخلف عقلي مرتبط بامراض غير معروف سببها تحدث قبل الولاده او بعدها

تخلف عقلي غير مرتبط باسباب عضوية <<ناتج عن عوامل اسريه

[حلا التوت]

معليش المحاضره التاسعه لازم نعطيها حقها اعتقد كل حرف فيها موضع سؤال


التصنيف التربوي ::

يستخدم ليسهل الجانب التدريبي ..والتعامل مع الطالب المعاق عقليا>>واضحه

تم التقسيم حسب قابليتهم للتعلم ...اهم هذه التقسيمات تقسيم ((كيرك ))

_- فئة بطيء التعلم : ( 75-90 ) درجة <<بين الاسوياء والاعاقة


- فئة القابلين للتعلم : ( 50-75 ) أو ( 55-79 ) درجة<< لا يستطيع أفراد هذهـ الفئة من الاستفادة من البرامج التربوية العادية ولكن يبقى لديهم امكانية الاستفاده من البرامج التعلميه ؟؟بشرط اذا قدمت لهم فرصة التربية الخاصة المناسبة...



- فئة القابلين للتدريب : ( 30-50 ) أو ( 35-55 ) درجة <<غير قادرين على التعلم , إلا أنهم قابلون للتدريب (المهارات اللازمه والتكيف الاجتماعي))


- فئة الاعتماديين : ( 25 ) أو ( 25-30 ) درجة <<غير قادرين على الاستفادة من التعلم أو التدريب وهم بحاجة إلى رعاية وإشراف مستمرين .

[سـلام الورد]

صباحكم نرجس و ورد و رمان
حبيت اخبركم انو
د/ احمد العمري اختبر امس مادة المدخل الى تقنية المعلومات مستوى اول وجاب نفس اسئلة العام
تشاووو

[حلا التوت]

المصطلحات مهمه <<يفضلها الدكتور بكثر

مصطلحيين رئيسيين في التربية الخاصة و هما >>البدائل التربوية و البرامج التربوية :

البرامج التربوية : يقصد به طبيعة البرنامج التربوي ونوعه ومحتويات البرنامج وما يمكن أن يقدمه للأطفال ذوى الحاجات الخاصة.


المنهاج الخاص : ويتم من خلاله تدريب ذوى الاحتياجات الخاصة ،على بعض المهارات والقدرات التي تفرضها الفئة التي ينتمي إليها الفرد

المنهاج العادي : وهو نفس المنهاج الذي يقدم للطفل العادي ، مع إجراء بعض التعديلات عليه

الفحص : يتضمن جمع المعلومات وقياس قدرات الطفل ، نقاط القوة و الوضع الأسري .

التخطيط : ترتيب المعلومات التي تم الحصول عليها ، ثم وضع خطة العلاج مع توضيح الأهداف والأنشطة التي بواسطتها يتم الوصول إلى الأهداف.

التطبيق : العملية الفعلية للعلاج (وضع الخطة موضع التطبيق).

التقييم : هذا يختلف عن الفحص ، حيث يتم تقييم خطة العلاج التي وضعت ومدى النجاح في تحقيق الأهداف.

نشاطات العناية بالذات : تتضمن نشاطات الحياة اليومية مثل اللبس والأكل والشرب

اللعب : وهو الرغبة في الاشتراك بشيء ممتع ويعمل على تنمية القدرات الجسمية الحسية والمكتسبات

العمل : وهو النشاط أو الوظيفة الاقتصادية عند الفرد ويتضمن التعليم عند الأطفال بالإضافة إلى النشاطات المهنية والتدبير المنزلي عند الراشدين.


يتبع==>