¤¦¦§¦¦{هنا كل ما يتعلق بمقرر دراسة الحالة للاعاقة العقلية قبل الاختبار}¤¦¦§¦¦¤

[Ɽộṥẹ]

أسئلة مراجعة المحاضرة الثالثة عشـــرة :

1- ظهرت مجموعة من التعريفات المتعددة للإعاقة العقلية المتمثلة في :
أ- التعريف الطبي
ب- التعريف السيكومتري
ج- التعريف الاجتماعي
د- كل ماسبق

2- يعد من أقدم تعريفات الإعاقة العقلية :
أ- التعريف الطبي
ب- التعريف السيكومتري
ج- التعريف الاجتماعي

3- التعريفات الطبية العديدة للإعاقة العقلية تركز فى جوهرها على :
أ- إبراز العوامل الأساسية والباثولوجية المسببة للإعاقة, والمؤثرة سلبياً على الذكاء والقدرات العقلية.
ب- تقيس مدى تفاعل الفرد مع البيئة
ج- أن الفرد المعاق عقلياً هو الذي يخفق عند استخدام الاختبارات النفسية

4- ركز التعريف الطبي على :
أ- أسباب الإعاقة العقلية
ب- مستوى الذكاء
ج- قصور السلوك

5- فى عام 1900 ركز ....... على الأسباب المؤدية إلى إصابة المراكز العصبية, والتي تحدث قبل أو أثناء أو بعد الولادة :
أ- إيرلاند (Ireland)
ب- تريد جولد treed gold
ج- والين Wallin (1949)

6- فى عام 1908 ركز على الأسباب المؤدية إلى عدم إكتمال عمر الدماغ سواء كانت تلك الأسباب قبل الولادة أو بعدها :
أ- تريد جولد treed gold
ب- إيرلاند (Ireland)
ج- والين Wallin (1949)

7- تعتبر الوراثة أو الإصابة بأحد الأمراض من :
أ- العوامل المسببة للإعاقة العقلية
ب- التعريف السيكومتري للإعاقة العقلية
ج- الإعاقة العقلية حالة من النمو العقلي

8- ظهر نتيجة للانتقادات التي وجهت إلى التعريف الطبي :
أ- التعريف السيكومتري للإعاقة العقلية
ب- التعريف الطبي للإعاقة العقلية
ج- التعريف الأجتماعي للإعاقة العقلية

9- ظهر نتيجة للتطور الواضح في حركة القياس النفسي على يد بينيه في عام 1905 (Binet) :
أ- التعريف السيكومتري للإعاقة العقلية
ب- التعريف الطبي للإعاقة العقلية
ج- التعريف الأجتماعي للإعاقة العقلية

10 اعتمد على نسبة الذكاء (intelligence Quotient, I. Q) كمحك فى تعريف الإعاقة العقلية :
أ- التعريف السيكومتري
ب- التعريف الطبي
ج- التعريف الأجتماعي

11- اعتبر الأفراد الذين يقل معامل ذكائهم عن 70 على منحنى التوزيع الطبيعي للقدرة العقلية معاقين عقلياً :
أ- التعريف السيكومتري
ب- التعريف الطبي
ج- التعريف الأجتماعي

12- أن الفرد المعاق عقلياً هو الذي يخفق عند استخدام الاختبارات النفسية المقننة معه في الحصول على نسبة ذكاء أو عمر عقلي عن مستوى معين :
أ- تعريف والين Wallin (1949) للإعاقة العقلية
ب- تعريف هيبر (Heber, 1959)
ج- تعريف سبتز Spits (1963)للإعاقة العقلية
13- الإعاقة العقلية حالة من النمو العقلي المتأخر تحدد بنسبة ذكاء I.Q أدنى من 70 على اختبار فردى مقنن للذكاء، وهي حالة تظهر قبل سن الثالثة من عمر الفرد :
أ- تعريف سبتز Spits (1963)للإعاقة العقلية
ب- تعريف والين Wallin (1949) للإعاقة العقلية

ج- تعريف هيبر (Heber, 1959)

14- ركز في تعريفه للإعاقة العقلية على معامل ذكاء الفرد (IQ)، بحيث من يقل معامل ذكائه عن 70 يعتبر معاقاً عقلياً :
أ- التعريف السيكومتري للإعاقة العقلية
ب- التعريف الاجتماعي Social Definition
ج- التعريف الطبي

15- يعنى السيكولوجيون بإتخاذ مستوى الأداء على إختبارات الذكاء (القدرة العقلية) الفردية والجماعية المقننة لا سيما اختباري .....كمحك أساسي للتعرف على حالات الإعاقة العقلية وتصنيفها :
أ- ستانفورد – بينيه, ووكسلر
ب- المقاييس الاجتماعية
ج- جروسمان

16- ظهر نتيجة للانتقادات التي وجهت إلى مقاييس القدرة العقلية لتأثرها بعوامل بيئية وثقافية واجتماعية، وتركيزها على جوانب معينة :
أ- التعريف الاجتماعي Social Definition
ب- التعريف الطبي
ج- التعريف السيكومتري

17- تقيس مدى تفاعل الفرد مع البيئة وكفايته الاجتماعية، والتي تتضمن المهارات الاجتماعية والتي تعني الأنماط السلوكية التي يجب توافرها لدى الفرد ليستطيع التفاعل مع الآخرين وفقاً لمعايير المجتمع :
أ- المقاييس الاجتماعية
ب- ستانفورد – بينيه, ووكسلر
ج- جروسمان

18- يعرّف الإعاقة العقلية على أنها حالة تتميز بمستوى عقلي وظيفي يقل عن متوسط الذكاء بانحراف معياري واحد تبدأ أثناء فترة النمو أي منذ الميلاد وحتى سن 16 سنة، ويصاحب هذه الحالة قصور واضح في السلوك التكيفي للفرد :
أ- هيبر (Heber, 1959)
ب- ووكسلر
ج- جروسمان

19- ظهر تعريف جروسمان (Grossman, 1977)نتيجة لـ :
أ- الأنتقادات التي وجهت لتعريف هيبر
ب- حالة النمو العقلي
ج- متوسط الذكاء

20 -التعريف الأكثر شمولية وذيوعاً وقبولاً بين المتخصصين في الوقت الحالي, كما أنه الذي تأخذ به حاليا الرابطة الأمريكية للضعف العقلي American Association on Mental Deficiency " AAMD " :
تعريف جروسمان (Grossman, 1977)للأعاقة العقلية.
ب- تعريف ووكسلر
ج- هيبر

21- الإعاقة العقلية هي: حالة عامة تشير إلى الأداء الوظيفي المنخفض الذي يقل عن متوسط الذكاء بانحرافين معياريين، وتكون متلازمة مع قصور واضح في السلوك التكيفي للفرد, وتحدث هذه الحالة أثناء فترة النمو منذ الميلاد وحتى سن 18 سنة :
أ- تعريف جروسمان (Grossman, 1977).
ب- تعريف ووكسلر
ج- لاتوجد أجابة صحيحة

22- يتطلب تعريف جروسمان ثلاثة شروط رئيسة لتشخيص حالة الفرد على أنها حالة إعاقة عقلية :
أ- مستوى ذكاء أقل من 70 على مقياس وكسلر، أو أقل من 68 على مقياس بينيه.
ب- قصور في السلوك التكيفي.
ج- تظهر قبل الوصول إلى سن 18 سنة.
د- كل ماسبق

23- ظهر إستكمالاً للتعريف الإجتماعي للإعاقة العقلية، وبعداً رئيساً من أبعاد الاتجاه التكاملي في قياس وتشخيص الإعاقة العقلية :
أ- التعريف التربوي للإعاقة العقلية
ب- التعريف الطبي
ج- التعريف السيكومتري

24- ركز على التدني الواضح في الأداء التحصيلي للأطفال المعاقين عقلياً مقارنة مع الأطفال العاديين المناظرين لهم في العمر الزمني, وخاصة في المهارات اللغوية, ومهارات القراءة, والكتابة والحساب :
أ- التعريف التربوي للإعاقة العقلية
ب- التعريف الطبي
ج- التعريف السيكومتري

25- استخدم إنجرام Ingram, (1953) مصطلح .....على الطفل الذي لا يستطيع التحصيل في نفس مستوى زملائه في الدراسة :
أ- بطيء التعلم
ب- العته
ج- الأبله

26-يطلق اسم المعاق عقلياً على الفئة التي تكون معامل ذكائها :
أ- أقل من 70
ب- أقل من 50
ج- أقل من 25

27-نسبة انتشار الإعاقة العقلية في أي مجتمع تبلغ ..... من سكان المجتمع:
أ- المتوسط (2 – 3%).
ب- المتوسط (3_4%)
ج- المتوسط (4_5%)

28- من العوامل المؤثرة في تحديد نسبة انتشار الإعاقة العقلية في أي مجتمع:
أ- اختلاف المعايير المتبعة في تحديد الإعاقة العقلية.
ب- عدم صلاحية بعض أدوات القياس المستخدمة في تشخيص الإعاقة العقلية من حيث
ج- الصدق والثبات والموضوعية.
د-كل ماسبق

[Ɽộṥẹ]

أسئلة مراجعة المحاضرة الرابعة عشـــرة :

أ- من تصنيفات الإعاقة العقلية :
أ- التصنيف الطبي أو تبعاً لمصدر العلة Etiological Classification
ب- التصنيفات السلوكية الوظيفية
ج- كل ماسبق

2- يقوم التصنيف الطبي للإعاقة العقلية على محكات منها :
أ- التصنيف حسب مصدر الإصابة
ب- التصنيف حسب درجة الإصابة
ج-التصنيف حسب توقيت الإصابة
د- كل ماسبق

3- أول من استخدم تقسيم الإعاقة العقلية إلى: إعاقة عقلية أولية Primary Amentia
و إعاقة عقلية ثانوية Secondary Amentia :
أ- العالم الإنجليزي تريد جولد Treed-gold
ب-الطبيب الإنجليزي لانج داون (Lang Down, 1986)
ج- فريد، وجورمان، وبولاك Fred, Gorman, Pollak,

4- هي التي تحدث نتيجة الوراثة :
أ- إعاقة عقلية أولية Primary Amentia
ب- إعاقة عقلية ثانوية Secondary Amentia
ج- إعاقة عقلية مطلقة Absolute

5- هي التي تحدث نتيجة لعوامل خارجية أو مكتسبة، وتوجد بعض الحالات يظهر فيها العاملان معاً :
أ- إعاقة عقلية ثانوية Secondary Amentia
ب- إعاقة عقلية نسبية Relative
ج- إعاقة عقلية مطلقة Absolute

6- التصنيف حسب درجة الإصابة ينقسم الى :
أ- إعاقة عقلية مطلقة Absolute
ب- إعاقة عقلية نسبية Relative
ج- إعاقة عقلية ظاهرية Apparent
د- كل ماسبق

7- هي المستوى الأدنى من هذا التصنيف كفئة الأبله والعته :
أ- إعاقة عقلية مطلقة Absolute
ب- إعاقة عقلية نسبية Relative
ج- إعاقة عقلية ظاهرية Apparent

8- تمثل فئة المورون تقريباً :
أ- إعاقة عقلية نسبية Relative
ب- إعاقة عقلية مطلقة Absolute
ج- إعاقة عقلية ظاهرية Apparent

9- هي التي تنشأ عن عوامل ثقافية رئيسية، وليس هناك حدود فاصلة بين هذه الفئات :
أ- إعاقة عقلية ظاهرية Apparent
ب- إعاقة عقلية نسبية Relative
ج- إعاقة عقلية مطلقة Absolute

10 -تصنف الإعاقة العقلية حسب توقيت الإصابة إلى :
أ- ثلاث فئات
ب- أربع فئات
ج- خمسة فئات

11- تصنف الأعاقة العقلية حسب المظهر الخارجي الى :
أ‌- المنغولية Mongolism أو متلازمة داون Down Syndrome
ب - استسقاء الدماغ Hydrocephalus
جـ - كبر الجمجمة Macro Cephalic
د- كل ماسبق

12- تتميز بضخامة الرأس وبروز الجبهة :
أ- حالات الاستسقاء الدماغي
ب- كبر الجمجمة
ج- المنغولية

13- تعتبر من الحالات المعروفة كلينيكياً في مجال الإعاقة العقلية بالرغم من قلة نسبة حدوثها وغالباً ما يكون حجم محيط الجمجمة في مثل هذه الحالة كبيراً 40 سم ± 5 سم مقارنة مع حجم محيط الجمجمة لدى الأطفال العاديين عند الولادة والذي يبلغ 33 سم ± 5 سم. :
أ- حالات كبر حجم الجمجمة
ب- حالات الاستسقاء الدماغي
ج- المنغولية

14- من مظاهرها الجسمية النقص الواضح أحياناً في الوزن والطول، وصعوبة في المهارات الحركية العامة والدقيقة :
أ- حالات كبر حجم الجمجمة
ب- حالات الاستسقاء الدماغي
ج- المنغولية

15- تتميز بصغر حجم الجمجمة وصغر حجم المخ نتيجة عدم نمو المخ بدرجة كافية،
مما يترتب عليه صغراً ملحوظاً في حجم الرأس،
ولا يتجاوز محيط الجمجمة 20 سم ± 5 سم، مقارنة مع حجم محيط الجمجمة لدى الأطفال العاديين عند الولادة والذي يبلغ 33 سم ± 5 سم،
حيث يتخذ الرأس شكلاً مخروطياً كما تظهر الأذنان بحجم كبير:
أ- صغر الجمجمة Micro Cephalic:
ب- القماءة أو القصاع Cretinism:
ج- حالات العامل الريزيسى في الدم Rh – Factor

16- يقصد بها حالات قصر القامة الملحوظ مقارنة مع المجموعة العمرية التي ينتمي إليها الفرد، والمصحوبة بالقدرة العقلية المتدنية :
أ- القماءة أو القصاع Cretinism
ب- صغر الجمجمة Micro Cephalic
ج- حالات العامل الريزيسى في الدم.

17- يعرف على أنه انتيجين موجود في الدم (فصيلة الدم إما أن تكون سالبة وإما أن تكون موجبة) ويبدو في حالة واحدة وهي اختلاف هذا العامل بين الأب والأم :
أ- حالات العامل الريزيسى في الدم Rh – Factor:
ب- القماءة أو القصاع Cretinism
ج- صغر الجمجمة Micro Cephalic

18- يرجع اكتشاف هذه الحالة إلى الطبيب النرويجي فولنج Fooling (1934):
أ‌- حالات اضطراب التمثيل الغذائي (PKU)
ب- القماءة أو القصاع Cretinism
ج- صغر الجمجمة Micro Cephalic

19- من التصنيفات السلوكية الوظيفية:
أ‌- التصنيف السيكولوجي Psychological Classification
ب - التصنيف الاجتماعي Social Classification
جـ- التصنيف التربوي Educational Classification
د – كل ماسبق

20- تتراوح نسبة ذكائها ما بين 50 – 75 :
أ- فئة المورون Moro
ب- فئة البلهاء Imbecile
ج- فئة المعتوهين Idiot

21- وتتراوح نسبة ذكائها ما بين 25 – 50 :
أ- فئة المورون Moro
ب- فئة البلهاء Imbecile
ج- فئة المعتوهين Idiot

22- فئة المعتوهين Idiotوتتراوح نسبة ذكائها ما بين 25 – صفر
فئة المعتوهين Idiot
أ- فئة المورون Moro
ب- فئة البلهاء Imbecile

23- يعد من أهم التصنيفات المستخدمة حالياً والذي يصنف المعاقين عقلياً في ضوء تعريفه للإعاقة العقلية :
أ- تصنيف جروسمان (1977)
ب- التصنيف الاجتماعي
ج- التصنيف التربوي

24- فيها يتراوح معامل الذكاء ما بين 55 – 70، ويوازى في التصنيف التربوي فئة القابلين للتعلم، وتمثل هذه الفئة 83.6 % من المعاقين عقلياً :
أ- إعاقة عقلية بسيطة Mild Mental Retardation
ب- إعاقة عقلية متوسطة Moderate Mental Retardation
ج- إعاقة عقلية شديدة Severe Mental Retardation

25- فيها يتراوح معامل الذكاء ما بين 40 – 54 :
إعاقة عقلية متوسطة Moderate Mental Retardation
ب- إعاقة عقلية بسيطة Mild Mental Retardation
ج- إعاقة عقلية شديدة Severe Mental Retardation

26- فيها يتراوح معامل الذكاء ما بين 25 – 39 :
أ- إعاقة عقلية شديدة Severe Mental Retardation
ب- إعاقة عقلية متوسطة Moderate Mental Retardation
ج- إعاقة عقلية بسيطة Mild Mental Retardation

27- فيها معامل الذكاء يكون أدنى من 25 :
أ- إعاقة عقلية حادة أو عميقة Profound Mental Retardation
ب- إعاقة عقلية متوسطة Moderate Mental Retardation
ج- إعاقة عقلية بسيطة Mild Mental Retardation

28- تمتلك فئة القابلين للتعلم القدرة على الاستفادة من البرامج التعليمية العادية ولكن بصورة بطيئة فيحتاجون إلى برامج خاصة موجهة لإحداث تغير فى السلوك الاجتماعي ليصبح مقبولاً في تفاعلهم مع الآخرين
أ- فئة القابلين للتعلم Educable
ب- فئة القابلين للتدريب Trainable
ج- فئة الاعتماديون Custodial

29- تتميز هذه الفئة بأن تحصيلها الأكاديمي منخفض جداً، ولا يستطيع أفرادها العمل إلا فى ورش محمية :
أ- فئة القابلين للتدريب Trainable:
ب- فئة الاعتماديون Custodial
ج- فئة القابلين للتعلم Educable

30- هم فئة الأطفال البلهاء والمعتوهين غير القابلين للتعلم والتدريب، وغير القادرين على الاستفادة من التعلم في المدارس العادية، وكذلك في الفصول الخاصة بالمعاقين عقلياً، نتيجة للضعف العقلي الشديد، وهم في حاجة ماسة إلى رعاية مستمرة :
أ- فئة القابلين للتدريب Trainable:
ب- فئة الاعتماديون Custodial
ج- فئة القابلين للتعلم Educable

31- يعتمد هذا التصنيف على محك التواؤم أو التوافق الاجتماعي للفرد، ومدى اعتماده على نفسه ووفائه بالواجبات والمطالب الاجتماعية، ويستخدم العلماء في تحديد ذلك مقاييس للنضج الاجتماعي والسلوك التكيفي
أ- التصنيف الاجتماعي Social Classification
ب‌- التصنيف السيكولوجي Psychological Classification
جـ- التصنيف التربوي Educational Classification

[.justme]

مشكورة فيري مون على المراجعة وروز على الاسئلة

[Ɽộṥẹ]

justme
العفو حبيبتي
الله يوفق الجميع
,
.

[Ɽộṥẹ]

"اللهم إنّا نستودعك ما قرأنا و ما حفظنا و ما تعلمنا فرده عند حاجتنا إليه
إنك على كل شئ قدير "
،
.

... خــــــروج ...
" لا إله إلا أنت سبحانك أني كنت من الظالمين "

.
،

[verymoon*14]

[ALIGN=CENTER][TABLE1="width:95%;background-color:black;"][CELL="filter:;"][ALIGN=center]
مراجعه المحاضرة الرابعة عشرة

تصنيفات الإعاقة العقلية
أولاً: التصنيف الطبي أو تبعاً لمصدر العلة:

1- التصنيف حسب مصدر الإصابة:
كان العالم الإنجليزي تريد جولد أول من استخدم تقسيم الإعاقة العقلية إلى:
· إعاقة عقلية أولية وهي التي تحدث نتيجة الوراثة.
· إعاقة عقلية ثانوية وهي التي تحدث نتيجة لعوامل خارجية أو مكتسبة، وتوجد بعض الحالات يظهر فيها العاملان معاً.
............................
2- التصنيف حسب درجة الإصابة:
· إعاقة عقلية مطلقة وهي المستوى الأدنى من هذا التصنيف كفئة الأبله والعته.
· إعاقة عقلية نسبية وتمثل فئة المورون تقريباً.
· إعاقة عقلية ظاهرية وهي التي تنشأ عن عوامل ثقافية رئيسية، وليس هناك حدود فاصلة بين هذه الفئات.
...............................
3- التصنيف حسب توقيت الإصابة:

عوامل قبل الولادة: وتتمثل في الأسباب الفسيولوجية والمرضية والاضطرابات الكيميائية التي تنتقل إلى الجنين من الوالدين أو أحدهما كاضطرابات التمثيل الغذائي، وحالات الإصابة قبل الولادة بالزهري الوراثي، والتسمم، والعامل الريزسي
عوامل أثناء الولادة وتتمثل فيما قد يتعرض له الجنين أثناء عملية الولادة من ظروف كالاختناق أو إصابة الدماغ من جراء استخدام أجهزة الولادة.
عوامل بعد الولادة وتتمثل في تعرض الفرد خلال الفترة النمائية لبعض الأمراض كالإلتهابات السحائية ، وإصابات المخ نتيجة التسمم بأملاح الرصاص أو أول أكسيد الكربون ، والإصابات المباشرة للدماغ نتيجة للحوادث.
.........................................
4- التصنيف حسب المظهر الخارجي:
أ‌- المنغولية أو متلازمة داون :
- سميت هذه الحالات باسم عرض داون نسبة إلى الطبيب الإنجليزي لانج داون
- وتعود أسباب حالات المنغولية إلى وجود خلل في الكروموسوم رقم 21 الذي تحمله الأم وخاصة في الأعمار المتقدمة للأمهات بعد عمر 35 سنة
- ، فكلما زاد عمر الأم كلما زادت الفرصة لولادة أطفال منغوليين ، وبسبب ضعف هذا الكروموسوم لدى الأمهات المتقدمات في العمر (قبل الحمل)،
- حيث يظهر زوج الكروموسومات هذا ثلاثياً لدى الجنين كما هو موضح بالشكل المقابل ، وبذلك يصبح لدى الطفل المنغولي 47 كروموسوماً بدلاً 46 كروموسوماً.
........................
ب - استسقاء الدماغ
تتميز حالات الاستسقاء الدماغي بضخامة الرأس وبروز الجبهة، وتنتج الإعاقة العقلية في هذه الحالة نتيجة للضغط المستمر للسائل المخي وزيادته بشكل غير عادي في الدماغ مما يؤدي إلى تلف المخ، ويتوقف مقدار الإعاقة على مدى التلف في أنسجة المخ.
................................
جـ - كبر الجمجمة
تعتبر حالات كبر حجم الجمجمة من الحالات المعروفة كلينيكياً في مجال الإعاقة العقلية بالرغم من قلة نسبة حدوثها، ومن المظاهر الجسمية المصاحبة لمثل هذه الحالات النقص الواضح أحياناً في الوزن والطول، وصعوبة في المهارات الحركية العامة والدقيقة.
....................................
د - صغر الجمجمة
تتميز هذه الحالات بصغر حجم الجمجمة وصغر حجم المخ نتيجة عدم نمو المخ بدرجة كافية، ، حيث يتخذ الرأس شكلاً مخروطياً كما تظهر الأذنان بحجم كبير، وتحدث هذه الحالة نتيجة لعوامل تؤدي إلى ضمور في حجم الرأس، وقد تحدث نتيجة لعوامل مكتسبة من أهمها تعرض الأم أثناء فترة الحمل للإشعاعات أو بالحصبة الألمانية أو الزهري، أو تعرضها أثناء الولادة إلى نزيف، أو إصابة الطفل بعد الولادة بالالتهابات السحائية أو التسمم.
حجم الجمجمة الطبيعي = 33 سـم ± 5سـم
كبر حجم الجمجمة = 40 سـم ± 5سـم
صغر حجم الجمجمة = 20 سـم ± 5سـم
............................
هـ - القماءة أو القصاع
تعد حالات القماءة (القصاع) إحدى الحالات المعروفة في ميدان الإعاقة العقلية، ويقصد بها حالات قصر القامة الملحوظ مقارنة مع المجموعة العمرية التي ينتمي إليها الفرد، والمصحوبة بالقدرة العقلية المتدنية، ومن المظاهر الجسمية المميزة لهذه الحالة قصر القامة حيث لا يصل طول الفرد حتى في نهاية سن البلوغ والمراهقة (16 – 18) سنة إلى أكثر من (80) سم، ويصاحبها كبر في حجم الرأس وجحوظ العينين، وجفاف الجلد واندلاع البطن وقصر الأطراف والأصابع.

و - حالات العامل الريزيسى في الدم
يعرف العامل الريزيسي على أنه انتيجين موجود في الدم وهي اختلاف هذا العامل بين الأب والأم( سالب وموجب). ، وبسبب سيادة العامل الموجب لدى الاب، فسوف يظهر العامل الريزيسي لدى الجنين موجباً، وفي هذه الحالة سوف يختلف العامل الريزيسي للأم عنه لدى الجنين، الأمر الذي يؤدي إلى إطلاق الأم لمضادات لكريات الدم الحمراء لدى الجنين بحيث يدمرها، مما يؤدي إلى حالة من تميع الدم لدى الجنين، وقد تصل إلى مستوى تسمم الدم بسبب عجز كبد الجنين لتمثيل تميع الدم، وهذا الأمر قد يؤدي إلى تلف أو خلل في الخلايا الدماغية.
وقد أمكن لمجموعة من العلماء هم فريد، وجورمان، وبولاك من إنتاج مركب يحتوي على جاما جلوبيولين وقدموه للجمهور عام 1968م تحت اسم RhoGAM حيث تحقن به الأم التي أنتجت مضادات Rh والذي يعمل على تحرير دمها من هذه المضادات (الأجسام المضادة)، وبالتالي لا تصادف في حملها التالي مشكلة اختلاف دمها عن دم الجنين، ويجب أن يكون الحقن بعد كل وضع (أو إجهاض) وخلال 72 ساعة، أي لا يتجاوز اليوم الثالث من الوضع أو الإجهاض.
.........................
ل - حالات اضطراب التمثيل الغذائي
يرجع اكتشاف هذه الحالة إلى الطبيب النرويجي فولنج الذي تمكن من فحص شقيقتين متخلفتين عقلياً فوجد أن بولهما يتحول للون الأخضر إذا أضيف له كلوريد الحديديك، وهو تفاعل يدل على شذوذ بيوكيمائي.
ولقد عزى هذا الطبيب أسباب الإعاقة العقلية عند هؤلاء الأطفال إلى اضطرابات في عملية التمثيل الغذائي لحامض الفينيل، والذي يعود لأسباب قصور الكبد في إفراز الإنزيم اللازم لعملية التمثيل الغذائي لحامض الفينيل، ويظهر هذا الحامض في الدم بمستويات مرتفعة مما يسبب تسمم في الدماغ، ويؤدي ذلك إلى اضطرابات في الخلايا العصبية للمخ ومن ثم إلى الإعاقة العقلية.

..............................................
ثانياً التصنيفات السلوكية الوظيفية:
أ- التصنيف السيكولوجي :
· فئة المورون وتتراوح نسبة ذكائها ما بين 50 - 75.
· فئة البلهاء وتتراوح نسبة ذكائها ما بين 25 - 50.
· فئة المعتوهين وتتراوح نسبة ذكائها ما بين 25 – صفر،
· هذا ويعد تصنيف جروسمان من أهم التصنيفات المستخدمة حالياً والذي يصنف المعاقين عقلياً في ضوء تعريفه للإعاقة العقلية

كما يصنف الدليل التشخيصي والإحصائي للاضطرابات العقلية الذي تصدره الجمعية الأمريكية للطب النفسي في المراجعة الرابعة المعاقين عقلياً على النحو التالي:
· إعاقة عقلية بسيطة وفيها يتراوح معامل الذكاء ما بين 55 – 70، ويوازى في التصنيف التربوي فئة القابلين للتعلم، وتمثل هذه الفئة 83.6 % من المعاقين عقلياً.
· إعاقة عقلية متوسطة وفيها يتراوح معامل الذكاء ما بين 40 – 54.
· إعاقة عقلية شديدة وفيها يتراوح معامل الذكاء ما بين 25 – 39.
· إعاقة عقلية حادة أو عميقة وفيها معامل الذكاء يكون أدنى من 25.
.............................
ب - التصنيف الاجتماعي :
يعتمد هذا التصنيف على محك التواؤم أو التوافق الاجتماعي للفرد، ومدى اعتماده على نفسه ووفائه بالواجبات والمطالب الاجتماعية، ويستخدم العلماء في تحديد ذلك مقاييس للنضج الاجتماعي والسلوك التكيفي.
وفى ضوء ذلك قامت الجمعية الأمريكية للمعاقين عقلياً بتوزيع هذه الفئة إلى أربع فئات فرعية وهي:
· إعاقة عقلية بسيطة (55 – 69).
· إعاقة عقلية متوسطة (40 – 54).
· إعاقة عقلية شديدة (25 – 39).
· إعاقة عقلية حادة أقل من 25.
جـ- التصنيف التربوي :
حسب هذا التصنيف يمكن تقسيم فئات الإعاقة العقلية إلى الأقسام التالية، وذلك حسب ما يمكن تقديمه من خدمات تربوية، وهو ما يطلق عليه أيضاً الصلاحية التربوية، وهذه الأقسام هي:
1- فئة القابلين للتعلم:
تمتلك فئة القابلين للتعلم القدرة على الاستفادة من البرامج التعليمية العادية ولكن بصورة بطيئة فيحتاجون إلى برامج خاصة موجهة لإحداث تغير فى السلوك الاجتماعي ليصبح مقبولاً في تفاعلهم مع الآخرين ، وأيضاً في تحسن العمليات المعرفية والمهنية لديهم ، وتستطيع تلك الفئة الاعتماد على نفسها في مرحلة عمليات البيع والشراء والعمل اليدوي مع مبادئ بسيطة من الناحية الأكاديمية ، أي المهارات الأولية للتعلم ، ويتراوح معامل ذكائهم ما بين 55 -70
2- فئة القابلين للتدريب:
تتراوح معاملات ذكاء هذه الفئة من الأطفال ما بين 40 – 54، وتتميز هذه الفئة بأن تحصيلها الأكاديمي منخفض جداً، ولا يستطيع أفرادها العمل إلا فى ورش محمية، وهم غير قادرين على العناية بأنفسهم بدون مساعدة الآخرين لهم.
3- فئة الاعتماديون
وهم فئة الأطفال البلهاء والمعتوهين غير القابلين للتعلم والتدريب، وغير القادرين على الاستفادة من التعلم في المدارس العادية، وكذلك في الفصول الخاصة بالمعاقين عقلياً، نتيجة للضعف العقلي الشديد، وهم في حاجة ماسة إلى رعاية مستمرة.
[/ALIGN]

[/CELL][/TABLE1][/ALIGN]

[verymoon*14]

- تستخدم للكشف المبكر عن الموهوبين


- الاختبارات
- المقابله
- الملاحظه
- السيره الذاتيه

[verymoon*14]

يعتبر اختيار تفهم الموضوع tat أكثر :

- الاختبارات التحصيليه شهره

- الاختبارات المقننه شهره

- الاختبارات الاسقاطيه شهره

- اختبارات الذكاء شهره

[verymoon*14]

أكثر ما يستخدم هذا الأسلوب مع الموهوبين أو الأحداث الجانحين أو مع الأطفال الذين يتسربون من المدرسة:
- مؤتمر الحاله الواحده
- مؤتمر الحالات
- مؤتمر الاخصائيين
- مؤتمر الاخصائيين وغير الاخصائيين

[verymoon*14]

يالله وهذا الوورد


فيه كل الكلام دا

موفقين
7
7
7
7
مرفق