اصعب اختبار مر عليك في المستوى الرابع

[عيون ALmaha]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة انت من

عيون المها الله يعطيك ويعطي الجميع الف عافية وخاصة من كان لهم دور فعال في المذاكرهـ الجماعيهـ التي كانت سبب قوي من اسباب النجاح بإذن الله
بالنسبه لاصعب إختبار فالله الحمد والشكر كل الإختبارات كانت تمتاز بالسهوله بإستثناء مادة التسويق كان اختبارها سهل ممتنع ( التحليل الإحصائي لم اسجله بسبب محاسبة التكاليف توني ماخذها ذا الترم ومهارات البحث اخذتها الترم الماضي ) اسأل الله ان يتمم جهود الجميع بالنجاح والتفوق ودمتم جميعاً بخير .

ويعافيك اخوي انت من ... ومحد ينسى مجهودك معنا في الملتقى .. الله يجزاك كل خير

نرجع للتسويق والله انه مسوي فينا سوايا بس ان شاء الله نعدي

انا حسبت درجتي بالحسرة 64 طبعا مع ال30 اذا كانت 30

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ~ أمواج ~

الاصعب
...

التسويق اسئلته حتى السؤال السهل ... مارحمنا فيه ... تشك في نفسك انك مذاكر


( التسويق )

اي والله امواج اقولك قعدت اسولف مع نفسي في الاختبار واشرح لنفسي عشان استوعب بس السؤال


ان شاء الله نعدي يارب

[فهد~]

مبرووك انتهاء الامتحانات

[عيون ALmaha]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ابو عشوان

اكيييييييييييييييد التسويق

هي المادة الوحيدة اللي مقعدتني على اعصابي

هي المادة الوحيدة اللي مدري انا اعدي او لا

الله المستعان

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة haaadee

التسويق كان صعب باللنسبه لي

والباقي امورهم طيبه

مشكوره عيووووووووووووووووووووووووووووووووون

التسويق

الى الان المركز الاول التسويق

اكتشفت ان عندنا عبقرية موب سهلة

شكلنا تعودنا على المسائل والحسابات والارقام وصارت المواد النظرية هذي تسبب لنا مشاكل


نقول ان شاء الله نعدي ونقهرهم مثل ما قهرونا بطريقة اسالتهم

[عيون ALmaha]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة فهد~

مبرووك انتهاء الامتحانات

الله يبارك فيك بس النتيجة اهم

[عيون ALmaha]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة abu loulwah

اقول مهاوي خلي عنك الخرطي ايش استبيان المواد الصعبه
كل المواد الي مذكوره ما جاء فيها صعوبه غير عاديه يعني الاسئله من المنهج مافي خروج عن النص بس نبغى الاسئله زي الماليه قص لزق وحنا ماحنا فاهمين شيئ والدليل الاربعة اسئلة الغير مصوره مين حلها صح؟ يالله امالالي
الصعوبه اسألو المستوى الخامس عن النقود والبنوك انا اخذت الماده معهم وشفنا نجوم الظهر مع الفرحان ...اجعله..ماني داعي عليه اخذ اثم وهو اجر
بس تذكرو ايام الجزئي مع بالغرسه و تحسون بعشره بالميه من صعوبة اختبار هالماده مش الماده نفسها
على فكره فيه واحد ثاني مسوي استبيان عن الاحصاء في الاداره والاحصاء التحليلي يعني عن الامبراطورمثل مايقول الغالي ناوي بن السوكبا عن البروفسور نجار الله يخليه لنا ذخر
واسف على الاطاله
والله ينجحنا واياكم باعلى الدرجات بالدنيا والاخره

بسم الله ما شاء الله لاقوة الا بالله يعني حضرتك ماعندك ولا مادة صعبة !!!

والله الحمدلله اذا انت تنسخ وتلصق فالحمدلله انا وغيري نفهم ونركز والا ما كان وصلنا الى هالمستوى

الحمدلله اجتزنا كل المستويات الماضية بكل مافيها من صعوبة ..

ومن غير قص ولصق على قولتك



شكرا لمرورك

بالتوفيق

[kawid]

أسئلة الاختيار من متعدد :
تتكون فقرة الاختيار من متعدد من جزأين : أصل أو مقدمة الفقرة , وهذا الجزء يعرض المشكلة وإبدال متعددة تقدم إجابات ممكنة للمشكلة التي عرضت في الأصل .وتكون مقدمة الفقرة على شكل سؤال أو على شكل جملة ناقصة يكون الاختيار الصحيح من بين الفقرات والبدائل متمماً لها .وتشكل البدائل إجابات ليس فيها الإجابة واحدة صحيحة {أو أكثر صحة} .أما الإجابات الباقية فهي إجابات خاطئة {أقل صحة} ولكنها مقبولة ظاهرياً أوتموه على الإجابة الصحيحة المطلوبة , وهي تنجح في تأدية وظيفتها {التموية } على الطالب الضعيف أو غير الواثق بنفسه أو غير المتأكد من الجواب الصحيح .
وتتضمن فقرة الاختيار من متعدد أربعة أو خمسة أو ثلاث بدائل , وبالطبع فان العدد الأكبر من البدائل يقلل من أثر التخمين , مع الإشارة إلى صعوبة الحصول على خمسة بدائل كلها فعالة . ويتميز النمط الذي يأخذ شكل السؤال بأنه أسهل للكتابة،ويساعد على عرض المشكلة بوضوح ولكن نمط الجملة الناقصة أكثر اختصاراً.خاصة وأن الطريقة الفعالة للمبتدئ في أن يبدأ صياغة الفقرة على شكل السؤال ثم ينتقل إلى نمط الجملة الناقصة ويقصر نفسه عليه إذا كان الاختصار الأكثر هو الأمر المطلوب .إن نمطاً معيناً من البدائل قد يحتمل {الجواب الصحيح أو الأفضل }, وفي هذه الحالة تكون الإجابات الموضوعة جميعاً صحيحة ,غير أن هناك إجابة واحدة هي أصحها أو أفضلها و يطلب من المفحوص تعيينها . هذا النمط يستخدم لقياس تحصيل من مستوى أكثر تعقيداً كأن يختار الطالب السبب الأفضل لقضية ما وعليه فان استخدام نمط { الإجابة الأصح أو الأكثر صحة } يعتمد على نوع أهداف التعليم التي تريد أن تقيسها.
أسس كتابة فقرات الاختيار من متعدد :
لكي تحصل على فقرات الاختيار من متعدد بصورة أفضل , فانه يمكن الاعتماد على الأسس التالية في كتابة هذه الفقرات :
1ـ تصمم الفقرات بحيث يقيس كل منها هدفاً تعليمياً مهماً , وعدم الانشغال بقياس التفصيلات المملة .
2ـ تطرح كل فقرة , في أصلها مشكلة واحدة واضحة لا غموض فيها , ويراعى أن يكون الموضوع في أصل الفقرة واضحاً بحيث يكون مفهوماً بدون قراءة البدائل .
3ـ يحسن عدم استخدام النفي أو نفي النفي في أصل فقرة الاختيار من متعدد , لأن ذلك يربك الطالب , ويقلل من القدرة على تحقيق الأهداف المرجوة من الفقرة , هذا والفقرة الموجبة تميل إلى قياس أهداف تعليمية أكثر أهمية من الفقرات المكتوبة بصيغة النفي .
4ـ ينبغي ألا تستعمل عبارات الكتاب كما هي لأن ذلك يشجع الطلاب على الحفظ.
5ـ لا يفضل تكرار كلمة أو أكثر في إبدال الفقرة جميعها , ومن الضروري وضع مثل هذه الكلمة في نهاية أصل الفقرة بدلاً من إبقائها مع البدائل أو الإجابات المحتملة .
6ـ يراعي عدم وجود أي تلميح أو إشارة في أصل الفقرة ممكن أن تشير إلى الإجابة أو تدل عليه .
7ـ تكتب البدائل جميعها في الفقرة الواحدة على نمط لغوي واحد .
8 ـ لا يجوز أن يكون الصحيح في البدائل واضح الصحة أو أن المموهات واضحة الخطأ لأن ذلك يضعف الاختبار , وكل مموه الخطأ فيه ظاهر فانه مموه ضعيف غير مناسب .
9- يتراوح عدد البدائل بين ثلاثة وخمسة ، ولا يجوز أن يكون أقل من ثلاثة والا زادت فرصة التخمين في الفقرة كما انه من الصعب إيجاد إبدال تزيد عن الخمسة لفقرات الاختيار .
10ـ عندما تكون البدائل رقمية أو زمنية ترتب من الأدنى إلى الأعلى أو من الأعلى إلى الأدنى .
11ـ يفضل الابتعاد قدر الامكان عن استخدام بدائل مثل كل ماذكر صحيح جميع ما ذكر , وما شابهها .
12ـ ينوع في ترتيب الإجابات الصحيحة بين البدائل بحيث لا تساعد على التخمين .
13- ينوع في الطول النسبي للإجابة الصحيحة لكي لا يستغل الطول كمفتاح للإجابة الصحيحة .
14ـ يجب أن تكون كل فقرة مستقلة عن الفقرات الأخرى في الاختبار .
15ـ يستحسن استخدام شكل مناسب للفقرات , وذلك بأن ترتب البدائل عمودياً وهذا يسهل قراءتها والمقارنة بينها .
16ـ ينبغي التأكد التام انه لا يوجد بين الإجابات المعطاة إجابة واحدة هي الصحيحة تماماً أوهي الأفضل من بين الإجابات المعطاة .

[kawid]

قــواعــد صياغــة أسئلة الاختيــــار من متعــــــدد :---

• - يجب مراجعه الهدف المراد قياسه بدقه قبل وضع الفقرة الخاصة بذلك.
• - يجب التعبير عن الجذر بلغه سهله ومفهومه ، والمحك الرئيسي هنا هو استخدام كلمات أو تعبيرات مفتاحية تكون على ارتباط دقيق بخلفية الطلاب أو المادة التي درسوها.
• - يجب أن تكون الإجابة الصحيحة غير قابله للمناقشة .
• - يجب أن تصاغ المشتتات بشكل تبدو من خلاله جذابة ومعقولة ظاهرياً للطلاب غير المتمكنين من المعرفة المطلوبة لاختبار الهدف.
• - يحسن عدم استخدام النفي أو نفى النفي في جذر فقرة الاختيار من متعدد، لان ذلك يربك المفحوص ويقلل من القدرة على تحقيق الأهداف المرجوة من الفقرة.
• - ينبغي أن لا تستعمل عبارات الكتاب كما هي لأن ذلك يشجع على الحفظ الصم.
• - يجب أن يكون السؤال مختصراً ولا يحتوى إلا على المادة اللازمة للاستجابة له، فالدقة مع الاختصار تساهمان في وضوح المشكلة.
• - لا يجوز تكرار كلمة أو أكثر في بدائل السؤال جميعها، ومن الضروري وضع مثل هذه الكلمة في نهاية جذر السؤال
• - بدلاً من إبقائها مع البدائل أو الإجابات المحتملة.
• - يراعى عدم وجود أي تلميح أو إشارة في جذر السؤال يمكن أن يشير إلى الجواب أو تدل عليه.
• - تكتب البدائل جميعها في السؤال الواحد على نمط لغوى واحد.
• - يجب ألا تكون الإجابة الصحيحة أطول بشكل مستمر.
• - يجب أن تكون المصطلحات المستخدمة في البدائل معروفة كلها لدى المتعلمين وإلا أمكن استبعادها.
• - يجب تجنب الارتباطات اللفظية بين أصل السؤال والإجابة الصحيحة.
• - ينوع في ترتيب الإجابات الصحيحة بين البدائل بحيث لا تساعد على التخمين.
• - يفضل أن يكون عدد البدائل بين (3 :5) بدائل وأفضلها ما كان (4).
• - أن يكتب رقم الفقرة بالعدد الحسابي ، أما البدائل فبالحروف الأبجدية.
• - يفضل ترتيب البدائل ترتيباً تنازلياً أو تصاعدياً .

[حسن الطبيعه]

الاحصاءءءءءءءءءءءءءءءءءءء

[ياقوته]

تم التصويت ابيخ امتحان كان التسويق الله يجيرنااا
وبعدها
والاحصاء والموارد البشريه

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة now or never

اقول يا زينكم

ما عندكم صعوبة ابد في المالية 2

هههههـ

احمدو ربكم انها نفس الاسئلة والا كان علوم

هههههههههه نفس كلامي

والله خايفه على مستوى ثالث ينصدمون لو غير الاسئله الترم الجاي

[فروحه 2011]

انا مااخذت تحليل احصائي ولا ادارة تسويق

فأصعب ماده كانت ادارة موارد بشريه

نسأل الله التوفيق في الدارين