ذآكرتــ/ي التأهيل وبآقي تخربطـ/ين. . .حيــآكم هنــــآ...,’

[آم فـرآس~]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة كلي غموض

المترفه الله لايضيع لك تعب

ياربي يسعدك ..تسلمين...

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ام عموري

المترفه يسعد قلبك ماقصرتي ع التوضيح انتي
شكرا لك

وبالنسبه للسؤال
وكمان من اسئلة واجبات اللي قبلنا
س\الحاق بالعمل؟
التشغيل المحمي
التشغيل الالزامي
التشغيل الاختياري
تشغيل مبدئي

السؤال هذا مافهمت ايش المطلوب منه



المطلوب ليه اختار الاختياري ماهي كلها يشتغلون فيها؟؟ معليش ممكن يكون سؤال غبي بس التركيز مييح مع التأهيل

العفو أم عموري..
بالنسبة للسؤال...
ترى يمكن البنآت كانوا مستعجلين فماكملوا السؤال كله...
مجرد توقع..

[هـدوء الليل]

المحاضره 11

البحث اجراه <<<الطريقي

- الوقايه في اللغه مشتقه من الفعل وقى ووقيت الشيئ اذا صنته

- عرفها الخطيب والحديدي ...الوقايه تلك الاجراءت والخدمات الوقائيه ...تعمل على الحيلوله دون حدوث اعتلال ومنع تطوره..ضمن 3 مستويات

الوسائل التي تساعد على الوقايه والحد من الاعاقه
1- النظافه (البدن الملابس /صحة البيئه والمنزل/الاكل والشرب /منع استخدام الكيماويات بالزراعه والاكل والنظافه /دعم البرامج الوقايه من المراض /دعم جهود المبذوله لمكافحة التلوث البيئي)
2- تشجيع الزواج(وقاية للشباب من الامراض الجنسيه والنتاسليه)(نشر التوعيه /الاجراءت التي تسهلها الدوله للزواج/ تقديم مساعدات ماليه وعينيه/منح اعانات اجتماعيه للاسر الفقيره/تشجيع الزواج من خارج الاسره (
3- عيادات قبل الزواج (السجل الطبي للعائله/تنظيم برامج فحص دوريه/تفادي زواج البنت الصغيره/اجراء فحوصات قبل الزواج/تقديم استشارا طبيه لتفادي الامراض/انشاء معهد متخصص في الامراض الوراثيه)
4- المحافظه على الجنين في اثناء الحمل (برامج توعيه /رعايه صحيه /غذاء مناسب /توعية الام بخطورة تناول الكحول والتدخين والادويه /التشخيص المبكر للجنين //تطوير خدمات الطب والجراحه //التدخل الطبي )
5- المحافظه على الطفل بعد الولاده (التوعيه بالرضاعه الطبيعيه/توفير غذاء وعلاج/التطعيم الاجباري /متابعه صحيه /توفير الامن /التبليغ الفوري عن أي اعاقه او اصابه )
6- الحد من حوادث المرور (صيانة الطرق/اتباع الارشادات/التشديد بمنح رخصه/تشديد عقوبات المخالفين/التوعيه بالالتزام بالقوانين/الفحص الدوري للسيارات/تكثيف دوريات)
7- الحد من الحوادث العامه (التاكد من توفر مواصفات السلامه /توفر وسائل الامن /المحافظه على البيئه /تدريب مهني على الالات )
8- استمرار الرعايه والتوعيه الوقائيه والصحيه(اتاحة الراعايه الاوليه للمواطن /تخصيص برامج للتوعيه/منشورات توعويه /ندوات /عنايه خاصه للاطفال والمسنين والمعاقين )
9- رعاية المسنين(توفير رعايه منزليه/ايجاد سكن /تنظيم زيارات /رعايه طبيه /معينات طبيه/العمل على وقايتهم من الوهن والامراض

مستويات الوقايه 3
1-المستوى الاول ..يهدف للحيول دون وقوع اعتلال ولخفض نسبة الاصابه (يتم من خلال مجموعه من الاجراءت تمنع الوقوع
تشمل (ازالة المخاطر /التطعيم /اتباع قواعد السلامه /فحص ماقبل الزواج/العنايه بالام والطفل

2- المستوى الثاني...يهدف للحد من تطور الاعتلال وبالتالي خفض نسبة العاجزين
يتم من خلال(برامج كشف مبكر والتدخل المبكر من خلال علاج فوري ) تمثل طرق الوقايه الثانويه في التعرف المبكر على الافراد الذين يعانون ضعف وتزويدهم بعلاج طبي او نفسي او تربوي او اجتماعي

3- المستوى الثالث..تهدف على التغلب على حالة العجز
التاهيل:عمليه مستقره ...تبدا من الفرد اذا انتهى علاجه وثبتت اعاقته حتى عودته للمجتمع\
تهدف التنميه الاجتماعيه الشامله الى تحقيق... رفاهية الفرد والمجتمع

[هـدوء الليل]

المحاضره 12اتجاهات حديثه في التاهيل 7

في القديم كان التاهيل يتقدم ببطء اما الان فان الحكومات تتسابق لوضع برامج للمعاقين

اختلفت الصوره بين جيلين بل اجيال اختلاف بيني ..الطريق مازال صعب وطويل

1- الاتجاه الاول تحرير البيئه من المعيقات

- (كليمنت )يرى ان تصميم بيئات خاليه من المعيقات يهدف لتسهيل الحركه الشخصيه للمعاقين ..مما يحقق - لهم استقلاليه في المعيشه وتحقق الكرامه الانسانيه

- وهي محاولة لاتاحة الفرص المتكافئه للمعاق للوصول للسلع والاماكن

- ازداد اهتمام المجتمع الدولي بفكرة تحرير البيئه من المعيقات لتصبح اكثر ملائمه خاصه بالمباني الحديثة الانشاء

- تسهل الحركه مثل الكرسي والمصاعد ووسائل المواصلات الهيدروليك والممرات

2-الاتجاه الثاني الاهتمام بجانب الوقايه كعنصر مكمل للتاهيل

- اعتبر البعض التاهيل الوجه الثالث للطب (ربط بين خدمات العلاجيه/التاهيليه /الوقائيه)

- الوقايه من الحوادث والامراض تمثل جانب اساسي (تشمل مجال التعليم مثل التربيه

- هي الحيلوله بين مسببات المشكله والقصور وبين حدوث القصور /والحيلوله ىبين مايصنعه المجتمع من عوائق..اصبح جانب التوعيه الاجتماعيه جزء هام من الوقايه من الاعاقه

- تقرير منظمة الصحه العالميه الخاص بالوقايه من الاعاقه وعلاقته بالتاهيل

- يرى الخبراء ان الحاجه الاولى في رفع الوقايه من الاعاقه هو تغيير محور نوع الخدمه المؤجله الى استراتيجيه من التدخل المبكر

3- الاتجاه الثالث الاستقلاليه

- الاستقلاليه هي التحرر من الاعتماد الغيرمرغوب فيه وغير ظروري

- يعرفها رايت )قدرة الفرد على القيام باالانشطه الشخصيه واتخاذ قرارات رغم وجود اعاقه

- برامج التاهيل العادي...يكون الفرد هو محور المشكله(الحل بتدخل مختصين اطباء معالجين وغيرهم)

- برامج المعيشه المستقله ...تكون البيئه هي محور المشكله(الحل عن طريق ارشاد الزملاء والدفاع عن حقوق المعاقين والمساعده الذاتيه وازالة العوائق البيئيه)

- دي يونج ..ترتبط خدمات المعيشه المستقله ب6 انواع من الخدمات(رعاية حقوق معاقين تهدف للدفاع عن حقوقهم //ارشاد الزملاء للتغلب على المشاكل//خدمات الراعايه/ازالة العوائق /مساكن معدله /وسائل نقل)

4-الاتجاه الرابع التطورات التقنيه واثرها التكنولوجيا (بعد الحرب العالميه الثانيه)حواسيب /سماعات

5-الاتجاه الخامس الجهود التطوعيه وجهود المعاقين انفسهم

- المجتمع الاسلامي سبق من خلال نظام الوقف

6- الاتجاه السادس زيادة جهود الدوليه الموجهه نحو المعاقين

- ازداد الاهتمام بمشكلات المعاقين بربع القرن الاخير في المستوى الدولي

- زادت المؤتمرات الدوليه تبحث بمشاكل المعاقين

- اهتمت هيئة الامم المتحده بمشاكلهم ومساعدتهم وتدريب كوادر ونشرات توعيه

7- الاتجاه السابع التاهيل االاجتماعي ..

- بدا بالسنوات الاخيره تبنته الامم المتحده في انشطتها

-يقوم على الاستفاده من افراد الاسره باعدادهم للقيام بدور تاهيلي للمعاقين (مما يساعد على تقديم خدمات وتقبل ابنهم ومساعدتهم)

[هـدوء الليل]

المحاضره 13

فريق التاهيل

فريق العمل عرفها وايتهاوس ..هو اتحاد وثيق الروابط متعاون ديمقراطي يعمل من خلال تشخيص متكامل وتخطيط مرن ديناميكي وتوقيت مناسب ومتتابع للعلاج وتوازن في الاجراءت

هو مجموعه متميزه باجزائها تعمل كوحده // الفرد يتصرف ككل

خصائص العضو الجيد في فريق العمل

1- ان يكون الاعتبار الاول موجه للعميل //الاعتبار الثاني الاداريه والتنظيميه والاقتصاديه //العميل يكون هو مركز العمل وليس الفريق او التخصص

2- ان يكون للفريق فلسفه ديمقراطيه وقياده ديمقراطيه في اطار موؤسسه مداره ديمقراطيا

3- احترام للحريه التخصصيه المهنيه ليس من حق الاداره التدخل /تحدد الخدمات عن طريق العميل

4- يعمل الفريق على اساس متجدد ابداعي /يعتبر اساس لحل المشاكل /ينظر للفرد له فرديته

5- لا يركز على جودة الخدمه بل الى تحقيق فاعلية الفريق

6- الاهداف شامله

7- يتبنى الفريق فلسفة المثابره والمحاوله

8- الثقه في قدرات الفريق

9- تشترك كل التخصصات في تحقيق النجاح

10- ان تسود الفريق روح المصارحه والثقه والتقبل

11- الخبره والترتيب والتنظيم والرغبه بالعمل

فاعلية الفريق ..يتوقف نجاح عمل الفريق المتعدد التخصصات على (تكوين الفريق/فاعلية تنظيمه /المشاعر المشتركه بين اعضاء الفريق

يعتمد العمل الفريقي على الاتصال المستمر بين اعضائه

- على ادارة الموؤسسه تسهيل عمل الفريق

- يعملون بروح الفريق بتعاون واحتررام وثقه لتحقيق اقصى فائده

قيادة الفريق التاهيل ..يختار على اساس اكبر سن

باترسون يقول ينظر للفريق انه مجموعه متكافئه من المتخصصين قيادة الفريق بالتناوب

تكوين قيادة فريق التاهيل..من متخصصين مسؤلين عن اقسام ومراكز بصفه عامه \

ممكن ان ينظم اليهم اعضاء دائمون او مؤقتين مما يزيد فاعلية الفريق وكفاءة العمل

اعداد خطة التاهيل الفرديه ..هي الخلاصه التي يصل اليها المرشد التاهيل واعضاء فريق التاهيل والعميل نفسه لتقديم خدمه

تتم على اساس فردي يكون لكل فرد خطه خاصه

محتويات خطة التاهيل ..مجموعه من الانشطه والبرامج تساعد على تحقيق اهدافالتاهيل الاساسيه (3 اهداف )

1-منع المضاعفات الطبيه /والقيام بالانشطه اللازمه للحياه اليوميه

2- التوافق الاجتماعي في الاسره والمجنمع

3- الانتاجيه والاحساس بالافاده

مكونات اساسيه لعملية التاهيل تراعي عند اعداد خطه فرديه

(خدمات الاعداد البدني والتدريب على التوافق الشخصي والاجتماعي /التدريب المهني/الارشاد /الالحاق بالعمل/ الخدمات المساعده الاجتماعيه )

اعتبارات تراعى عند اعداد خطة تاهيل فرديه

يقصدبالموائمه بين الامكانيات والانشطه مع ادخال عنصر الزمن

لكي تكون خطه ناجحه لابد تتوفر بها عناصر

(خطه مدروسه /شامله /واقعيه ممكن تنفيذها/مرنه /خدمات كامله /مشتركه )

المحاضره 14 دراسة الحاله في التربيه

فريق مساندة الطفل هو فريق يقدم المسانده والدعم لحل مشاكل الطفل داخل مدراس التعليم العام

يتشكل الفريق من لجنه من المعلمين في الاداره التعليميه عند الحاجه لخدمة الطالب قبل احالته الى التقييم التربوي النفسي وهذا التدخل يسمى التدخل قبل الاحاله

الحكم على اهليتهم عن طريق فريق متخصص متعدد التخصصات مؤهلين لذالك

فريق العمل في دراسة الحاله يجمع المعلومات عن الطالب وتحليلها وتفسيرها وقياس وتقييم وتشخيص لاتخاذ قرار ملائم

الاحاله بشكلها الرسمي تتمثل في تقديم معلم الطالب في المدارس التعليم العام التابع لها الطالب او اولياء الامور بطلب لاختصاصي تربيه خاصه لياخذ القرار المناسب بشان حاجة الطفل الى خدمات تربيه خاصه عن طريق احالته رسميا لذوي الاعاقه

الاحاله هي الخطوه الاولى في تقديم خدمات التربيه الخاصه ..تبدى عملية الاحاله بالتساؤلات عن وضع الطالب التي قد تطرحها الاسره او المدرسه ..حول لغة الطالب سمعه بصره

ان تم الحكم يعتبر الطالب مؤهلا رسميا للاحاله على جهه متخصصه

دراسة الحاله في التربيه الخاصه

- توفر معلومات مفيده عن خلفية الفرد(الحاله\) وتاريخه التطوري من خلال (المقابله والملاحظه والاستبيان والمقاييس )

- يحصل الاختصاصي الاجتماعي او المرشد او المعلم على المعلومات(شخصية الفرد اسمه عمره /اسرته ووالديه /ظروف الحمل والولاده/التاريخ الصحي للحاله /الخصائص الاجتماعيه والشخصيه /التاريخ التعليمي/)

- تتوفر نماذج دراسة الحاله في مدارس ومعاهد ومراكز التربيه الخاصه

الاختصاصي بدراسة الحاله في بدايتها بحاجه الى علاقة الالفه مع الوالدين وان يعبر عن تفهمه لحالة ابنهم وتجنب تنفيذ الدراسه كعملية استجواب

تعريف دراسة الحاله بشكل عام

نوع من البحث المتعمق عن عوامل معقده تسهم في فردية وحده اجتماعيه (شخص او اسره او مؤسسه او مجتمع محلي )

تستخدم في عدة ميادين دراسة النمو /الخدمه الاجتماعيه /الارشاد /العلاج النفسي /التربيه الخاصه

تعرف دراسة الحاله ..انها الاطار الذي ينظم ويقيم فيه الاختصاصي الاكلينيكي او اخصائي التربيه الخاصه او الاخصائي الاجتماعي

علم النفس الاكلينيكي ..هو دراسة الحاله من الطب النفسي والعقلي

الهدف من دراسة الحاله ..هو تحديد العوامل المؤثره في الحاله والعلاقات المسببه

الشروط الواجب توفرها في دراسة الحاله(تعدد العوامل/وفرة المعلومات/فهم الاطار المرجعي للحاله /التعاون بين الباحث والحاله ومصدر المعلومات /السريه )

يهدف استخدام دراسة الحاله في التربيه الخاصه الى

1- دراسة الحالات الخاصه

2- تسهم في وضع فروض تشخيصيه من خلال جمع المعلومات

3- تحديد مواطن القوه والضعف

4- وضع توصيات علاجيه

مصادر المعلومات في دراسة الحاله

1- الحاله نفسها او من لهم علاقة وثيقه مثل الاسره او معلم (الاسره هي المصدر الاول /الفرد هو اهم مصدر) تجمع المعلومات من

2- (مقابله /ملاحظه /اختبارات نفسيه/معلومات من الاخرين/ فحوص طبيه ونفسيه وعصبيه /السجلات والوثائق )

تقرير دراسة الحاله يتم (تقييم المعلومات ومراجعتها /تنظيم المعلومات وربطها ببعض /كتابة تقرير سيكلوجي يجب ان يكون دقيق موضوعي بصوره ديناميكيه)

عوامل نجاح اسلوب دراسة الحاله(الدقه في جمع المعلومات/التنظيم والتسلسل ووضوح المعلومه /الاعتدال وهو الاهتمام بالمعلومات الضروريه وعدم تجاهل بعضها /الاهتمام بالتسجيل المعلومات خوفا من نسيانها او تداخلها /الاختصار للبلوغ للهدغ)

مزايا دراسة الحاله (يعطي صوره واضحه وشامله /له فائده بوضع خطط العلاجيه )

عيوب دراسة الحاله (يستغرق وقت طويل /يخشى من معلومات غامضه وحشد المعلومات/ الذاتيه في المعلومات )

الفريق المتعدد التخصصات ..كلما زادة شدة الاعاقه كلما احتجنا للفريق اكثر

احد مبادئ التربيه الخاصه والتاهيل هو العمل بروح الفريق

العمل الفريقي يجعل الخدمات المقدمه افضل

[مطمئنه]

الله يعطيك العافيه هدوء ويوفقك

[هـدوء الليل]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة مطمئنه

الله يعطيك العافيه هدوء ويوفقك

وياك يارب

[&غرور&]

يسلمووو يالغاليه بالتوفيق الف شكر فديتك

[آم فـرآس~]

هدوء..:
يعطيك ألف عآفية حبيبتي...
بكذا نكون خلصنا الــ13+14..
لاني أنا الى الآن موقفة عند الــ12...
شغلك مره حلــو...

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة &غرور&

يسلمووو يالغاليه بالتوفيق الف شكر فديتك

يسلمك ربي يالغلآ. . .[

[ورده خجولة]

الله يسعد قلبك يالمترفه عمل رائع والله يكتبه في ميزان حسناتك وكل من ساهم معك في طرحه

حابه اسئلك ياقلبي على هالسؤال انتي في حل الاسئله الي نزلتيه حاطه الجواب المهني وهنا رجعتي غيرتي مين فيهم الصح والاجابات الي نزلتيها هل اقدر اعتمد على اجوبتها يعني انتي اتأكدتي منها بنفسك ولا لا .... لاني لسه مامسكت المادة والوقت مضايقني
--نوع من التشغيل يقتصرعلى المعوقين شديدي الاعاقة .....التشغيل المهني.
هنا الاجابه المحمي..مزبوط التشغيل المحمي..

وبالنسبه للسؤال الي ملخبطكم هذا صيغته ناقصه عندكم والسوال الصح

س/ النوع الاكثر توافرا في المجتمعات ....

1- التشغيل المحمي
2- التشغيل الالزامي

3- التشغيل الاختياري ... وهو الصح

4- التشغيل المبدئي

ولك الف شكر والله يوفقك دنيا واخرة .

[إمبراطورهـ]

السسسلام عليكم .. موضوع رائع جزاك الله ألف خخخير وجعله بميزان حسسناتك يارب ..

عندي سؤال ممكن ..

الآيات معانا ولا لا .. << لآني انا توي شفت المحاضرة الاولى وحبيت اساال عنها

ايش هي الأشياء المهمه اللي لآزم نحفظها ونركزز عليها ؟؟؟؟؟ .. يعني زي التعريفات مثلا او ممكن يكون فيه تواريخ أو أسسامي وغيره يعني

أننتظركم جزاكم الله خير