[ مذاكرة جماعية ] : "◦˚ღ تقويم المشروعات الاجتماعية ღ موعد اختبار المادة 23 / 7 / 1436 هـ ღ˚◦

[N O R Z]

نوع التقويم يتم في مرحلة من مراحل تطبيق هذا البرنامج لتحقيق اغراض معينه بالنسبة للبرنامج :
وقت إجرائه

من أنواع التقويم بحسب وقت إجرائه :
التقويم التمهيدي + االتقويم التكويني + التقويم التتبعي + التقويم النهائي

التقويم عملية التقويم التي تتم قبل تجريب البرنامج المقصود للحصول على معلومات أساسية حول العناصر المختلفة لتجربته :
التقويم التمهيدي

تقويم هو تقويم مدى ملاءمة الأساليب المتبعة في التقويم بالنسبة لواقع الذين يتم تنوعهم :
تقويم الملاءمة

يسمى التقويم التمهيدي بـ :
تقويم الملاءمة

التقويم يحدث عدة مرات أثناء تطبيق برنامج أو تجربة ما بقصد تطويرها البرنامج أو تلك التجربة :
التقويم التكويني

التقويم يهتم بملاحظة البرنامج أثناء التنفيذ كما يركز على التوصل إلى مؤشرات عن مدى إنجاز أهداف البرنامج أثناء التطبيق قبل الوصول إلى الأهداف النهائية :
التقويم التكويني

يهدف التقويم إلى إدخال تعديلات في صياغة الخطوات التالية للمشروع :
التقويم التكويني

التقويم يركز على العمليات أكثر من النتائج :
التقويم التكويني

غالباً ما يكون أسلوب التقويم التكويني :
نوعي

التقويم الذي يتم في نهاية البرنامج :
التقويم النهائي

التقويم الذي يكون قد خضع لعدة من التقويماات التتطويرية لغرض تعديلة :
التقويم النهائي

الغرض من التقويم تحديد الآثار المستمرة للبرنامج عن طريق الاتصال بالجهات التي التحق بها المستفيدون الذين طبق عليهم البرنامج لمعرفة مدى كفاءتهم :
التقويم التتبعي

المراحل التي يمر بها كل نوع من التقويم حسب إجرائه :
توضيح الأهداف وتحليلها بالدرجة التي يمكن أن يعبر عنها بأهداف سلوكية
بناء واستخدام طرائق مناسبة لجمع البيانات عن التغييرات في أنماط السلوك
تجميع المعلومات والتوصل إلى انطباع من هذه المشاهدات

الاستراتيجيات التي وضعها (كانجهام وستافلبيم وساندورز) للتقويم :
تقويم المحتوى (التمهيدي) + تقويم المدخلات + تقويم العملية + تقويم الناتج


من أنواع التقويم حسب الشمولية :
المكبر (الكلي) و المصغر (الجزئي)

من أنواع التقويم حسب درجته الشكلية :
الرسمي و الغير رسمي

من أنواع التقويم بحسب المعلومات والبيانات :
الكمي و النوعي

من أنواع التقويم بحسب القائمين به :
الداخلي و الخارجي

من أنواع التقويم حسب الامتداد المكاني :
الواسع و المحلي " الضيق "

من أنواع التقويم حسب الموقف من الاهداف :
المعتمد و البعيد

من أنواع التقويم بحسب فلسفته :
تقليدي (تجريبي) و متطور ( إجرائي )

التقويم يهتم بتناول مخرجات النظم ككل وعلاقاتها بأهداف السياسة العامة للنظام :
التقويم الكلي" المكبر"

التقويم يهتم بما يجري داخل البرنامج أو الحالة التي يجري تقويمها دون ربطها بإطار أكبر :
التقويم المصغر " الجزئي "

يتعلق التقويم بمسألة "العلمية والموضوعية" :
التقويم الرسمي و الغير رسمي

التقويم يمارسه الناس بشكل عام ويعتمد على الانطباعات لاستخلاص النتائج :
التقويم الغير رسمي

يجب الاعتماد على نتائج التقويم العلمية الموضوعية في التقويم :
التقويم الرسمي

يعتمد التقويم على النتائج الكمية (الرقمية) لأدوات القياس الشكلية كالاستفتاءات ، مع الاعتماد على الأساليب الإحصائية في تحليل نتائج هذه الأدوات :
التقويم الكمي

يعتمد التقويم على الملاحظات والآراء والانطباعات الشخصية لإكمال الصورة للبرنامج :
التقويم النوعي

التقويم يكون إذا كان المقومون من داخل المشروع الذى يتم تقويمه :
الداخلي

التقويم يكون إذا كان المقومون من خارج المشروع الذى يتم تقويمه :
الخارجي

يستخدم التقويم عند إجراء التقويم التطويري :
الداخلي

يستخدم التقويم عند إجراء التقويم النهائي :
الخارجي

يستخدم التقويم عندما يضم فريق التقويم بعض المعنيين بالبرامج والبعض الآخر ممن لا علاقة لهم به :
الداخلي و الخارجي

التقويم الذي يتناول البرنامج بكامل رقعته المكانية:
الواسع

التقويم الذي يتم حصره في منطقة واحدة :
المحلي (الضيق )

ييقصد بالتقويم الجداول والأشكال البيانية الوصفية التي يقوم المقوم بالاعتماد عليه في وصفه بعد جمع البيانات المطلوبة :
الوصفي

التقويم يتم عن طريق مقارنة النتائج التي أسفر عنها تقويم البرنامج :
المقارن

يرجح الكثير من المقومين أن يكون التقويم لأي برنامج في ضوء :
الأهداف

السبب في مهاجمة أسلوب التقويم عن طريق الأهداف :
أن الأهداف المعلنة قد لا تعبر عن الأهداف الحقيقية

يوصف التقويم بالنموذج النباتي الزراعي لاعتماده على الأسلوب العلمي البحت :
التقليدي (التجريبي)

تعرض التقويم التقليدي في التربية إلى نقد كثير لأنه :
لأنه يتعامل معها كموضوع بسيط (كنمو نبتة)
يعتمد كثيرا على الحجم الصغير للعينات
ذو نظرة ميكروسكوبية

التقويم التقليدي يجب ان :
يكون نظرة كلية شاملة في التربية

التقويم النوع الشامل للتقويم الذي يأخذ في الاعتبار جميع الآثار المترتبة على البرنامج والظروف المحيطة به :
المتطور (الإجرائي)

النوع الذي يهتم بآثار البرنامج أكثر من أهدافه ويستجيب لحاجات الجمهور :
المتطور (الإجرائي)


التقويم يهدف إلى فهم وتسجيل المعطيات عن طريق فحص خلفيات البرنامج وتطبيقاته :
المتطور (الإجرائي)

أطلق على التقويم المتطور الأستجابي :
ستيك

التقويم يهدف إلى فهم وتسجيل المعطيات عن طريق فحص خلفيات البرنامج وتطبيقاته :
التنويري

[ماجد الدهمشي]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة n o r z

افااا ياحيف ياولد عنزه اجل تسذا

ماقول على شحم والله

الاستغفار موب بس للاختبارات بكل حياتنا بس الشخص يكون مع الله في السراء والضراء

ياشين الي يدور المعالص

ههههههههههههههههههههههههههههههههه

من التقويم والمقومات

[ام صووصه]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة Dalal da

ماسويت شيء بحيآتي غلط آني أتعاقب وآذكر زي هالماده ..

[بو ألمى]

الله يوفقك يا سوووووووووووووولاف

[N O R Z]

تتركز عمليات التقويم على :
المنفعه والاستخدام

يجب ان يكون المقومون :
مدربين اكفاء

إن الاستجابة حقيقة ملحة وضرورية لممارسة تقويم فعال واخلاقى :
السريعه الظرفية

إدراك القوة المحتملة للتقويم الخلاق يتطلب منذ البداية إدراك الأنماط :
- الروتينية

ادراك الأنماط لردود الفعل التي تحدد إنفاذ البصيرة ثم الرغبة فى التحرك وتخطى العقبات وابتداع طرق جديدة لصنع الأشياء :
- الروتينية

المقومون الأكفاء على استعداد للقيام بادوار متعددة كـ :
- مستشارين+ مراقبين + اداريين

المقومون الأكفاء على استعداد للقيام :
ادوار متعددة


الأسلوب الذي ينتهجه المقوم هو جزء من الأجزاء التي :
تميز كل عملية تقويم عن الأخرى وتجعلها فريدة من نوعها


المعارف والمهارات الأساسية التي يجب أن يمتلكها المقومون :
- تصميم البحث التجريبي وشبه التجريبي
-طرق الانحدار والارتباط
- طرق اختيار العينات
-منهجية أنواع البحث الاجتماعي
- الإحصاء الوصفي والتحليلي
-المقاييس النفسية وتطبيق الاختبارات
- طرق تقويم البرامج
-مصادر الأدب التربوي الرئيسية المفيد للمقومين
-الأسس الرئيسية للتربية والعلوم الاجتماعية
- المقدرة على الاستجابة لعمليات القياس والتقويم
- تحضير ( جمع ) البيانات وتحليلها
- معرفة اساليب صياغة الأهداف وأنماط الأداء

المعارف والمهارات الإضافية التي يجب أن يمتلكها المقومون :
- تحليل الجدوى الاقتصادية
- المعايير المهنية القانونية لممارسة المهنة
- تحليل المحتوى ( المضمون )
- منهجية دراسة الحالة


المعارف والمهارات الرئيسية في الخبرات الميدانية الموجهة لعملية التقويم :
- المقدرة على إجراء المقابلات
-المقدرة على تطبيق أساليب الملاحظة وأساليب تسجيلها بدقة
- العمليات الميدانية والمهارات التوضيحية
- أساليب ضبط نوعية المعلومات المجموعة وتحليلها
- ضبط الانفعال الشخصي والتحلي بالأخلاقيات المهنية

المعارف والمهارات الإضافية في الخبرات الميدانية الموجهة لعملية التقويم :
- تحليل العمل
- إجراء مشاريع ومقترحات البحوث
- المهارات الإدارية و مهارة العلاقات العامة

الشروط الواجب توافرها في المقوم الناجح الفعال :
- هدوء الأعصاب والسلوك الحسن
الثقة بالنفس والشخصية القوية
الحكم على الأشياء بطريقة صائبة
-مهارة استغلال الفرص المتاحة والتأثير والفاعلية

من الأدوار التي يقوم بها اخصائى التقويم :
- التعرف على حالات اتخاذ القرار المناسبة
- التزود بالمعلومات الملائمة فى الوقت المحدد
- تحديد المعايير التي ستستخدم لاتخاذ القرار
- المشاركة فى تقديم تقارير عن الأنشطة


الدور للمقوم يتمثل في جمع المعلومات – تحويل المعايير النظرية إلى إجراءات ونماذج ومقاييس – تحليل البيانات وتفسيرها :
- الفني
-
الدور للمقوم يتمثل في اتخاذ القرار – التخطيط – التشجيع – التنسيق - تامين اتصالات فعالة :
- الإداري

من الأدوار التي يقوم بها اخصائى التقويم :
- التعرف على حالات اتخاذ القرار المناسبة
- التزود بالمعلومات الملائمة فى الوقت المحدد
- تحديد المعايير التي ستستخدم لاتخاذ القرار
- المشاركة فى تقديم تقارير عن الأنشطة

يقصد بالمعايير التي تستستخدم لاتخاذ القرار :
-الزمن + المال + التجهيزات


اللهم اني وكلتك امري فكن لي خير وكيل ودبر لي امري فاني لااُحسن التدبير

[Dalal da]

تبلغ عدد خطوات تخطيط التقويم :
- خطوتان
- ست خطوات
- سبع خطوات
- عشر خطوات


يحدث التقويم التكويني :
-اثناء التخطيط للبرنامج
-اثناء تنفيذ البرنامج
-بعد الانتهاء من البرنامج
-قبل البدء في برنامج

[ابن المدينه_98]

السلام عليكم
لقيت ملخص لاخونا
من والى لمادة تقويم المشروعات لكن من 2012 هل تغير الحتوى من ذاك الوقت افيدونا الله يجزاكم خير الاخت سلاف او اي احد من الاخوه

[اخصائي اجتماعي1]

واللي مافتح الملزمه وش يسوي
تنصحوني اسحب على الملزمه واذاكر اسئلة الفاروق

[جامعي أنقلش ..]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة اخصائي اجتماعي1

واللي مافتح الملزمه وش يسوي
تنصحوني اسحب على الملزمه واذاكر اسئلة الفاروق

الملزمه لو تجلس اسبوعين تقرأ فيها مابتستوعب شي
واسئلة الفاروق يبيلك اسبوع الى اسبوع ونص لين تخلصها من كثر الأسئلة
الله يسامحك يابو زيد انت ومادتك

[اخصائي اجتماعي1]

لاحول ولاقوة الابالله
فتحت اول محاضره
الزبده
بحلق شنبي بغطا قشطه اذا فهمتوا شي من هالماده