ملتقـى طـالبـات قسـ [ اللغـة العربيـة ] ــم ..

[سحابة صيف]

السلام عليكم

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ام ايمن

بنات ثاني الحضاره مافيها تحديد\؟؟؟؟؟؟؟؟؟
وصحيح ان المعاجم الي ؟

الحضارة الكتاب كله معانا إلا أن

الفصل التاسع (معلوماته مكررة) يعني المعلومات اللي فيه موجودة في باقي الكتاب.

الاختبار مقالي.. أربعة اسئلة وكل سؤال يتكون من ثلاث فقرات

ونختار ثلاثة اسئلة


وبالنسبة لاختبار المعاجم آلي

بالتوفيق

[smile21]

الله يوفقنا و ننجح ولا يضيع مجهودنا

[هزني ذكراه]

ايه المعاجم الي ميه بالمييييييييييييييييييييه

اسألييييييييييييييييييييييييييييييني مابقى بنت بالكليه قسم عربي سنه ثانيه عندها هالماده ماقلت لها صج الى محد مصددددددق
لاني انا حاملتها ومو مصدقه والعام جايب 4 اسئله مقاليه من الخرعه ماعرفت احل شييي



بالتوفيق يابنات

شدوا الحيل شدوا الهمه تلاقوا الدرجات القمه

[قصة غرام]

صبأآأآأحـــــــكمـ سكـر ..}

وش الاخبـأآأر ان شاء الله تمـأآأآمـ:g8: ..

المهــمـ:089: ..

(( اللي ماسلمــــــت جدولهـأآأآ لحـدالحــين وش معناأآأآة اختبـأآأرهـأآأ ..........؟؟))

اختكمـ \ محبتكمـ..

[هزني ذكراه]

ودي اخدمممممممممممممممممممممك

بس اني على النظام القديم مو نظام البنر:c8:

[قصة غرام]

ماعليييييييييييه يالغـلا :m22asmilies-com:..
يكفـي وجودكـ

[فلانه بنت فلان]

بنات سنه أولى إنتساب


في ّ تحديد لمادة علم الأصوات !!


إذا فيّ اسعفوني بليزات ألف


واللي يوفقكم

[صآحبه العرش]

بنــــــــــــــآأإت ممكن تخطيط مآأإده الاصـــوآت ..!


بليـــــــز ..!


:praying:

[الود طبعي]

بنات انا بعد ابي تحديد مادة علم الاصوات بلييييز
كتاب الدكتور ابراهيم انيس

[صآحبه العرش]

علم الاصوات لـــ د. كمال بشر ....



ص 65 كلها .


ص 66 من " إلى الدقة في التعبير...." إلى " .... التركيب الصوتي للغة من اللغات"


ص 67 من " أما المصطلح الثاني ...." إلى " .... تتنوع بتنوع "


ص 68 من " السياق الذي يقع فيه ...." إلى "..... (g) في صفة الجهر "


ص 69 من " قرروا أن الفروق ...." إلى " .... كما يعبر رجال الاصوات احيانا"


ص 75 من " أولا: مدرسة براج " إلى "..... ويقصد بها اللغة المعينة , واللغة "


ص 76 من " واللغة المعينة في رأيه ..." إلى ".... بوساطة الصوت الفعلي أو النطق "


ص 77 من " أو بعبارة تروبتسكوى ...." إلى ".... يتصور الانسان انه ينطقه "


ص 78 من " هذا الاساس الذي يتمثل ..." إلى ".... مخزونة في الذهن " & من " من هؤلاء مثلا


أولمان ....." إلى "..... أي : الفونيمات "


ص 81 من " ولقد حاول بعض الدارسين ...." إلى "..... أو خطة البحث "


ص 84 من " الفوناتيك عنده علم تاريخي ...." إلى "..... ومقصورا قصرا تاما ع الكلام "


ص 91 من " ثالثا:المدرسة الانجليزية : ..... " إلى "...... في التركيب الصوتي للغة "


ص 103 من " وفي هذه المرحلة كذلك ....." إلى "..... عيوب السمع وهندسة الصوت ....إلخ "


ص 104 من" ع ان هناك من بين رجال تلك المرحلة .... " إلى "..... قوة العلاقة بين الفوناتيك


وعلم اللغة "


ص 105 من " وليس من النادر أن نجد في الوقت ..... " إلى ".... من أية جهة قصدت "


ص 115 من " وفي كل الظروف ع كل حال ...." إلى "..... سوف يجري العمل في هذا الكتاب "


ص 394 من " التفخيم , اثر سمعي ينتج عن عوامل فيسولوجية ...." إلى ص 404 " .... والراء


واللام لهما حالتان " (<==معنا فيها نسبة القول الى صاحبه نركز عليها)


ص 477 كلها


ص 478 كلها


ص 479 كلها


ص 480 كلها


ص 481 كلها


ص 482 كلها


ص 483 كلها


ص 484 من " الفونيم المعين , في حين أن التنوعات غير المشروطة ....." إلى " ..... لا يحدث اي اثر في بناء الكلمة او معناها "


ص 485 من " وهو راي العالم الانجليزي دانيال جونز ...." إلى "..... الفتحة المرققة في تاب او العكس "


ص 486 من " وهذه الاعضاء الرئيسي منها والتوابع ....." إلى "....... في الكلمة الاولى وعدم "


ص 487 من " وجودها في الثانية ...." إلى "..... حيث عرفه بانه صورة ذهنية "


ص 488 من " ومن اصحاب هذه المدرسة النفسية ...." إلى "..... من الاصوات الحقيقية نفسها


" & في نفس الصفحة ( الرأي الثالث : ناخذ منه " من أنصار هذا الراي تروبتسكوى ") فقط .


ص 489 من " وينظر بلومفيلد اللغوي الامريكي المشهور ...." إلى "..... بوجود فارقة واحدة في


الاقل "


ص 490 من " النظر الى اللغات المختلفة ..." إلى ".... هي الهمس في الانجليزية والجهر في العربية " & من " الرأي الخامس : يرى العالم الامريكي توادل ....." إلى "..... في النهاية الى


نتائج متماثلة "


ص 491 كلها


ص 492 كلها


ص 493 من " وان شابها شيء من القصور لعدم ..." إلى ".... فقد وجه اهتماما كبيرا الى هذه الفكرة "


ص 494 من " وانتشرت فكرة الفونيم واتسعت دوائرها ...." إلى "..... وبعض الاوربيين الان "


المقطع والنبر مهم ....


ص 504 من " الأولون الآخذون بالجانب الصوتي ....." إلى "..... عند النطق بالمقطع "


ص 505 من " وفريق ثان من الآخذين ...." إلى "..... بالنسبة لسائر الاصوات "


ص 509 من " وقد تبين لنا بالدرس .... " إلى "..... عند الوقف او اهمال الاعراب "


ص 510 كلها


ص 511 من " النمط الثاني : ....." إلى " ...... في حالة الوقف : [ya\quul] "


ص 512 " النبر : النبر في اللغة معناه البروز والظهور ومنه المنبر في


المساجد ونحوها وهذا المعنى العام ملحوظ في دلالته الاصطلاحية :


إذ هو في الدرس الصوتي يعني نطق مقطع من مقاطع الكلمة


بصورة اوضح واجلى نسبيا من بقية المقاطع التي تجاوره "


ص 514 من " وللنبر قيم صوتية ...." إلى "..... او المناطق الساحلية "


ص 533 كلها


ص 534 من " الدرجة نحصل ع تنغيم ......" إلى "..... يا إلهي ! "


ص 550 & ص 551 كلها



ص 552 من " التركيبية او التطريز ......" إلى ".... فهم اصولها واسرارها "

.................................................. ..تخطيط ثآني نفس الكتآب ..ص65 الفصل 2 (بين الفوناتيك والفنولوجيا) كلها .
ص66 الفقرة 2 من كلمة الفوناتيك إلى للغة من اللغات.
الفقرة 3 مو معانا.
ص 67الفقرة4 من كلمة المصطلح الثاني الكلام اللي فوق مو معانا.
ص68 الفقرة 1 كلها من كلمة السياق إلى صفة الجهر.
بنفس الصفحة آخر سطر من كلمة صور هذا الصوت إلى ص69 كلمة فروق واضحة.

بعد 4 سطور من كلمة أن الفروق إلى كلمة مثلا .

الفقرة2 السطر2 من كلمة قرروا إلى رجال الأصوات أحيانا .

ص70 إلى ص74 مو معانا

ص75 مدرسة براج كلها .
ص 76 كلها .
ص77 السطر 1 كلمة للبيئة المعينة إلى كلمة ينطقه.

الفقرة اللي بعدها مو معانا .

ص78 السطر1 من كلمة هذا الأساس إلى الذهن .
الفقرة 2 من هؤلاء إلى كلمة الفونيمات .
ص79 +80 مو معانا .
ص81 الفقرة2 من كلمة ولقد حاول إلى الأصوات .
ص82 +83 مو معانا .

ص84 دي سوسير: الفقرة2 من كلمة الفوناتيك إلى الكلام .
من ص85 إلى 90 مو معانا .
ص91 المدرسة الإنجليزية : من كلمة نعني إلى كلمة التركيب الصوتي للغة .
منص93 إلى 114 مو معانا .
ص115 كلها .

ص394 المبحث الثاني (أصوات التفخيم) كلها .
ص395 السطر 1 كلمة التفخيم إلى حالات معينة .

الفقرة 2 التفخيم إلى اللغة العربية
نفس الفقرة قبل الأخير من كلمة وفقوا إلى كلمة الجانب السمعي .

السطر الأخير من نفس الصفحة من تصنف إلى رئيسية .

ص396+ص397 +398 +399 إلى ص404 كلها .

ص477 الفونيم الفصل1 كلها .
ص478 كلها .
ص479 من كلمة هذه الأمثلة إلى منعزلة .
ص480 +481 إلى 483 كلها .
ص484 الفقرة 1 كلها من كلمة الفونيم إلى معناها .
ص485 الفقرة 2 الموضوع مجمل القول في معاني الفونيم :
الرأي الأول إلى كلمة العكس.

كلمة ويرى جونز والتعداد مو معانا .
ص486 بعد التعداد من كلمة هذه الأعضاء إلى ص487 كلمة عليها .

الرأي الثاني محذوف .

وبعدين من كلمة ولقد كان إلى ذهنية .

ص488 الفقرة 2 من كلمة من أصحاب إلى نفسها .

الرأي 3 بس كلمة من أنصار الرأي تروبتسكوى وبعده محذوف .

صفحة 489 الفقرة 2 ويرى بلومفيلد إلى كلمة معاني الكلمات .

الرأي الرابع كله .

ص490 السطر 1 كلمة النظر إلى العربية .

الرأي الخامس مو معانا.
ص491 التعداد كله .
ص492 كله
ص493 إلى كلمة العشرين.

ص494 الفقرة 1 محذوفة .
الفقرة 2 كلمة وانتشرت إلى الأوروبيين.

والباقي غير مطلوب

وانتهى تأشير كتاب د.كمال بشر

وبالتوفيق والنجاح :)

.................
بنـآت هذى تخطيط مآده الاصوآت لـالمؤلف كمآل بشـر ..1


آنآ ودي تخطيط الاصوآت اللغويه لـ إبرآهيمـ آنيــس ..


اذا ممكن ..:c8: