لماذا الأعتراض؟ ... والقرارحكيم 100%

[ابوفهد100]

اسعد الله مسائكم بالخير والمسرات جميعا

في البدايه قبل ان تعترض يجب ان يكون لديك معلومات كافيه من الأطلاع والمعرفه لماذا وضع مثل هذا القرار

وهل يصب في مصلحة الطالب او في مصلحة الجامعه ؟



اللوائح والتعليمات القديمه في وزارة التعليم العالي تنص على عدم اعتماد شهادات التعليم عن بعد في المملكه بصفه عامه

وجامعة الملك فيصل اعتمدت النظام المطور للأنتساب وتمت الموافقه عليه من قبل وزارة التعليم الا انه كان هناك خلاف في عدم اعتماد الية التعليم عن بعد


صرح وزير التليم العالي قبل الأعتماد
هذا جزء من كلام الدكتور خالد العنقري قبل اصدار الائجه الجديده

أوضح وزير التعليم العالي الدكتور خالد بن محمد العنقري أن المجلس وافق على لائحة التعليم عن بعد في مؤسسات التعليم العالي بالمملكة العربية السعودية.
وبين أن موافقة المجلس على هذه اللائحة تأتي من أهمية التقدم المعرفي والتقني الذي يشهده العالم حديثاً، حيث أحدث تطورات وتوجهات متعددة شملت جميع أوجه الحياة ونشاطاتها المختلفة, ومن ضمنها التطور العلمي والتقني الذي أبرز عدداً من التوجهات العالمية الحديثة في التعليم حالياً وبخاصة في التعليم العالي, ومن أهمها التوجه نحو تطبيقات التعلم الإلكتروني والتعليم عن بعد، لذلك ولضمان نجاح واستمرار التعليم عن بعد لا بد من وجود معايير تضبط جودته وتطور كفاءته من خلال مؤسسات تقوم بتحديد هذه المعايير وتطويرها, وتطبيق الإجراءات اللازمة لتقييم البرامج ومؤسسات التعليم العالي.

بعد ذلك صدرت اللائحه الجديده بإعتماد التعليم الألكتروني والتعليم عن بعد في المملكه وتم تحديد المعايير والشروط الواجب توفرها ليكون برنامج تعليمي معتمد 100%

هنا راح انقل لكم بعض النقاط المهمه في اللائحه لأنها طويله جدااا ومتشعبه وهذا المنقول لكم هو المفيد


تقوم الجامعه بمتابعة أدائها لضمان تطبيقها معايير الاعتماد والمواصفات وسياسة التعليم والأنظمة واللوائح المعمول بها في السعودية. وشددت على ضرورة التزام برامج التعليم عن بعد بمعايير ومواصفات الجودة الفنية المعتمدة لدى المركز الوطني للتعلم الإلكتروني والتعليم عن بعد.


ونصت المادة السادسة من اللائحة على أنه «تنشأ بكل مؤسسة تعليمية لديها برنامج للتعليم عن بعد، وحدة للتعليم عن بعد وتعنى بتطوير التعليم عن بعد والإشراف عليه وتتولى توظيف تقنيات المعلومات

ترخص لمؤسسة التعليم العالي الأهلية بالتعليم الاعتيادي وفقا للأنظمة واللوائح الحكومية ذات العلاقة، ولا يجوز لمؤسسة التعليم العالي تقديم برامج تمنح درجة علمية بنمط التعليم عن بعد إلا بعد إقراراها من المجالس الأكاديمية المختصة، وحصولها على الترخيص النهائي من الجهات الخاضعة لها


واشترطت أن يكون للمؤسسة التعليمية التي تقدم برامج تنتهي بدرجة علمية بنمط التعليم عن بعد وجود تنظيمي ومادي مرخص له في السعودية، ووجود وحدة أكاديمية متخصصة بالمؤسسة التعليمية تشرف على نمط وبرامج التعليم عن بعد وتعنى بضبط الجودة وتطبيق المعايير والقواعد التنفيذية الخاصة التي تتبناها المؤسسة التعليمية لهذا الغرض، وتوافر التجهيزات والبرمجيات والبنية التحتية والكوادر اللازمة لنشاطات التعليم عن بعد لدى المؤسسة التعليمية، وتوافر نظام فعال لإدارة التحقق من الهوية، ورصد ساعات الاتصال الإلكتروني، وحماية الخصوصية ورصد الانتحال، وضمان أمان الخدمات، ورصد الأداء الدراسي والتعليمي للمعلمين والمتعلمين

وألا يقل ما يدرس تزامنياً عن 25 في المئة من الوحدات التدريسية لكل مقرر دراسي بالبرنامج، وألا تقل نسبة ما يدرس من الوحدات التدريسية لكل مقرر بالبرنامج عن 25 في المئة تفاعلياً إضافة إلى ما يدرس تزامنياً، وأن تكون أسئلة ومدة الاختبار النهائي متكافئة للمتعلمين بالمقرر الواحد

ونصت المادة الـ 12 على أن الدراسة من طريق التعليم عن بعد تكون في التخصصات التي تسمح طبيعة الدراسة فيها بذلك بقرار من جهة الترخيص والإشراف على ألا يقل عدد الوحدات الدراسية المطلوبة لتخرج الطالب في برامج التعليم عن بعد عن عدد الوحدات الدراسية المكافئة لها والمطلوبة لتخرج الطالب المنتظم بالبرامج الاعتيادية، وأن يعامل الطالب في برامج التعليم عن بعد من حيث القبول ورصد التقديرات والتحويل والفصل وإعادة القيد معاملة الطالب المنتظم في التعليم الاعتيادي، وأن يحتسب الاختبار النهائي لكل مقرر تعليم عن بعد نسبة لا تقل عن 50 في المئة ولا تزيد على 70 في المئة من الدرجة الكلية للمقرر، وأن يثبت في السجل الأكاديمي ووثيقة التخرج لخريج برنامج التعليم عن بعد ما يفيد بأن دراسة الطالب تمت بالتعليم عن بعد

ونوهت اللائحة إلى أهمية مراعاة أحكام التحويل في لائحة الدراسة والاختبارات واللوائح ذات العلاقة، وأجازت للطالب التحويل من برنامج التعليم الاعتيادي إلى برنامج التعليم عن بعد والعكس، على أن يسري عليه بعد التحويل أحكام لائحة الدراسات والاختبارات وأحكام هذه اللائحة مع الالتزام بمعاملة الطالب بعد تحويله من برنامج التعليم الاعتيادي إلى برنامج التعليم عن بعد وفق أحكام هذه اللائحة، وإلزام الطالب المحول من برنامج التعليم عن بعد إلى برنامج التعليم الاعتيادي دراسة ما لا يقل عن 75 في المئة من وحدات الخطة الدراسية لبرنامج التعليم الاعتيادي المحول إليه

وأوضحت اللائحة أن الطالب يحرم من دخول الامتحان النهائي لمقرر التعليم عن بعد إذا تجاوزت نسبة غيابه 25 في المئة من المحاضرات التزامنية المطلوبة. ولمجلس المؤسسة التعليمية وضع القواعد واللوائح التنفيذية الداخلية الخاصة بأنظمة الدراسة والخطة الدراسية والشؤون الطلابية، بما لا يتعارض مع أحكام هذه اللائحة واللوائح ذات العلاقة، وتسري لائحة الدراسة والاختبارات في المرحلة الجامعية في مؤسسات التعليم العالي الحكومية والأهلية على برامج المرحلة الجامعية للتعليم عن بعد بها، بما لا يتعارض مع أحكام هذه اللائحة،

وطالبت اللائحة بتطبيق موادها على جميع الطلاب المستجدين وأجازت للمؤسسات التعليمية الحكومية التي لديها برامج قائمة من طريق الانتساب قبل صدور هذه اللائحة حق الاستثناء من أحكام هذه اللائحة، على أن تعدل أوضاع هذه البرامج بما يتفق مع أحكام هذه اللائحة في مدة أقصاها خمس سنوات من تاريخ صدورها. ومنحت مجلس التعليم العالي حق تفسير هذه اللائحة والتعديل عليها. وفيما أوكلت لمجلس المؤسسة التعليمية الحكومية أو الجهة التي ترخص لمؤسسة التعليم العالي الأهلية وضع القواعد التنفيذية لهذه اللائحة، طالبت بالنظر في أحكام اللائحة بعد ثلاث سنوات أو أكثر من بدء تطبيقها، لاتخاذ الإجراءات اللازمة لتعديلها وتطويرها بما يتناسب مع مستجدات التعليم العالي.



اخواني واخواتي

ان مثل هذه اللاوائح تضمن لنا بعد الله ان دراستنا معتمده اذا طبقت الجامعه المعايير وتستطيع المنافسه ايها الطالب على الوضائف وعلى الدراسات العليا وغيرها

نعلم جميعا ان المحاضرات المباشره قد تقيدنا بعض الشئ ولكن الجامعه سوف تراعي هذه النقطه بحيث تضعها في اوقات خارج الدوام وتراعي الوقت والحضور والضغط وربما تحضر محاضره لكل ماده تحصل على درجات بمجرد حضورك

الواجبات لاتكلفك شئ حتى تعترض عليها وهي تعتبر كهديه من الجامعه


من كان يضن انه سوف يحصل على 100% في الماده قبل توزيع الدرجات بمجرد مذاكرته من المحتوى حيث لا يتابع المحاضرات المسجله ولا المباشره فهذا الشي غير صحيح

اختبرنا نحن طلاب التربيه الخاصه ماده في المستوى الثاني كنا نتمنى الحصول على النجاح فقط و60 درجه هي امنية كل من حضر الأختبار ولو كان النظام هذا موجود لضمنا نصف درجة النجاح قبل الأختبار .....

بعد قراْتي للائحه التي صدرت منذ اشهر كنت انتظر تطبيق مثل هذا القرا بفارغ الصبر حتى اعرف ان الجامعه ممثلة بعمادة التعليم المطور تمشي على الخطا الصحيحه



تقبلووو تحياتي


ابوفهد

[الفراوله 1]

ربي يسلمك ويوفقك اشكرك ع التوضيح
ربنا يعينا وياكم

[my Dreams]

نفع الله بك وهذا فعلا ما اوضحته في موضوع بهذا الخصوص

[انتساب e]

جزاك الله خير

[Miss-M5]

[align=center]جزاك الله خييير وفعلا اوضحت نقاط كانت غايبه عن الاغلبيه ومن اهمها الاعتراف بشهادة الانتساب المطور وهذا يفيدنا اكثر من اي شي[/align]

[عبدالعزيز المقبل]

كلام جميل جدا

بارك الله فيك يا ريس :)

[رنجه]

يسلمو على التوضيح أخوي وتوفـــــــــــــــــيق للجميع أن شاء الله

[millaa]

كلآم سلـيم..
بوركت..

[^تركي^]

اولاً / يعطيك العافيه اخوي وكلامك درر

لكن من ناحية توزيع التقييم من وجهة نظري

لو وضع فقط للمشاركة في التمارين وحل الواجبات وتم

استثناء الدخول للمحاضرات المباشرة كان افضل

لأن الكل ليس لديه وسيلة اتصال عاليه او قد لا يتوفر لديه النت بشكل متواصل

وكذلك ظروفه لا تسمح وقت المحاضرة المباشرة بأن يكون متواجد

اما غير ذلك فأنا من المؤيدين كواجبات وتمارين بالعكس هذا الشيء يعطيك دافع اكبر لمواصلة التعليم والتعلم .

وفقك الله اخووي وجزيت خيراً

[DewDrop]

جزاك الله خير