 |
|
||||||
| صعوبات تعلم - ارشيف تربية المستوى 5 صعوبات تعلم - ارشيف تربية المستوى 5 التعليم عن بعد جامعة الملك فيصل |
|
|
أدوات الموضوع |
|
#1
2012- 5- 14
|
||||
|
||||
|[ مآدة يوم الثلاثاء صعوبات التعلم النمائيه ]|
بسم الله الرحمن الرحيم السلام عليكم ورحمة الله وبركاته بما اني شفت مافيه موضوع خاص لمادة صعوبات التعلم النمائيه .. قلت أفتح موضوع يختص بكل شي فيه ! من بعد إذن الآخوات   المحتوى ل ميمي الصغيره ومراجعه أم وعد 90 صفحه بالمرفقات ومحتوى آخر ل نجمة بلادها الواجبات : الواجب الاول اقتباس من >>>>>>>>>hussain1982 اقتباس:
--- الواجب الثاني اقتباس من >>>> hussain1982 اقتباس:
--- الواجب الثالث اقتباس من >>>> ابو الخواليد اقتباس:
كويزات من أختنا سديم : أرجوكم لحد يفتح مواضيع ونتشتت يالصعوباتيين  أي أحد عنده إضافة أو كويزات أو مراجعه ينزلها وأن شاء الله أضيفها بالرد الاولى عشان الكل يشوفه كل التوفيق لكم
 التعديل الأخير تم بواسطة قهوه ; 2012- 5- 14 الساعة 07:16 PM |
|
2012- 5- 14
|
#2 |
|
أكـاديـمـي
|
رد: |[ مآدة يوم الثلاثاء صعوبات التعلم النمائيه ]|
انا نتفت شي من الارشيف وجبته لكم بس ياليت الي عنده شي ينزله هنا قدروا ضروفي بما اني في مقهى وماعندي نت في البيت
 وفيه يتجه الفرد للانتباه إلى المثير رغم عن إرادته كالانتباه إلى طلقه مسدسأوضوء خاطف أو ألم مفاجئ في الجسم أ)الانتباه القسري ب)الانتباه التلقائي ج)الانتباه الارادي إن الانتباه ليس مكوناً من عملية واحدة بل يتضمن -- مكونات فرعية عملياتية أ)اربعة ب)ثلاثة ج)خمسة من العوامل المؤثره في الانتباه أ)الحاجات العضويه ب)التهيؤ الذهنيج)جميع ماسبق صحيح من العوامل التي تشتت الانتباه أ)عوامل فيزيائيه ب)عوامل اجتماعيهج)جميع ماسبق صحيح أن حوالي من ____ من الحالات التي تتوجة الى المراكز والعيادات النفسية يعانون من اضطرابات فرط الانتباه أ)30_50% ب)30_40% ج)20_30% المحاضره الثانيه هي الشبكة المسئولة عن أكتشاف المثيرات و تضمينها إلى وعي شعوري أ. شبكة المعالجة/التحكم التنفيذيب. شبكة الأنذار ج. شبكة التوجية وأشار روتر (Rutter,1977) إلى أن _____ من ذوى اضطرابات الانتباه مع فرط النشاط لديهم إصابات مخية على الرغم من أن معظم الذين لديهم إصابات مخية ليست بالضروره لديهم اضطرابات في الانتباه أ)6% ب)4% ج)5% وتتمثل أهم الاضطرابات السلوكية التي يعانى منها ذوى اضطرابات الانتباه في الآتي أ) الافتقار إلى التنظيم الانفعالي ب) التحيزات المعرفية والاجتماعيةج)جميع ماسبق صحيح من أهم سمات الأفراد ذوى اضطرابات الانتباه على أنهم ذوى أ)مركز تحكمهم خارجي ب)نمط داعيتهم خارجي ج)جميع ماسبق صحيح أن (___) التلاميذ ذوى اضطرابات الانتباه مفرطى النشاط يفضلون أسلوب التعلم السطحي طبقا لنموذج انتوستل. أ)80% ب)70% ج)90% المحاضره الثالثه من الأعراض أو السلوكيات التي تظهر على الأطفال ذوي صعوبات الانتباه .. أ. ضعف العلاقات الاجتماعية ب. انخفاض مفهوم الذات ج. جميع ماسبق صحيح توصلت الدراسات أن نسبة الطلاب الذين يعانون من صعوبات الانتباه مع فرط النشاط يعانون من نقص في مفهوم الذات تصل إلى .. أ) 40 % ب)70%ج)80 % من المشكلات المعرفية التي يعاني منها ذوي اضطرابات الانتباه .. أ)التحدث بصوت مرتفعب. صعوبة ترميز المعلومات و تشفيرها داخل الذاكرةج)احداث ضوضاء داخل الفصل من الخصائص السلوكية لذوي صعوبات الانتباه في مرحلة الطفولة المبكرة أ. سرعة الاستثارة و الغضبب. سرعة التغيير المزاجي ج. قصر مدة الانتباه تصل نسبة الأفراد الذين يعانون من اضطرابات الانتباه و يصلون إلى مرحلة الرشد دون أن يعانون من مشكلات أو اضطرابات نفسية إلى .. أ)10 _ 20 %ب)20 - 30 % ج) 35 - 40 % المحاضره الرابعه من الأساليبأو الاستراتيجيات التعليمية التي تساعد على زيادة الدافعية وكذلك سلوك الانتباه فيمهارات تعليميةمحددة. أ)أخبر الطفل بالمثيرات المهمةأثناء تحليل المهمة.ب)استخدم المثيرات والخبرات الجديدة وغيرالمألوفة د)جميع ماسبقصحيح فيها يحدد التلميذ الخصائص الرئيسية الأكثر أهميةفي المعلوماتالتييتعين عليه تركيز الانتباه ومن ثم تلتقطها الحواس وهى عملية آلية تلقائية تعتمد علىكفاءة الحواس ونمط الانتباه ومداه. أ)مرحلة التجهيزالادراكيب) مرحلة التجهيز قبل الادراكيج)ليس مما سبق توصلت العديد من الدراسات إلى اناستخدام فنية العلاج القائم على التعلم الذاتي لمدة _____ إنما يؤدى إلى تحسينالمهارات الأكاديمية، وتطوير مهارات التنافس أ)خمساشهرب)اربعة اشهرج)ثلاثة اشهر توصلت الدراسات في مجالالتدخل العلاجي بالتغذيه إلى أن حوالي _______من الأطفال الذين يعانون من اضطراباتالانتباه انخفض نشاطهم السلوكي الزائد إلى النصف وذلك حينما تم استبعاد بعض العناصرالغذائية التي تسبب لهم الحساسية منطعامهم. أ)43 %ب)45%ج)42% يعتبر التعلم الذاتي احد استراتيجيات العلاج السلوكي المعرفي وهوعبارة عن تصريح ذاتي مباشر في شكل حوار خارجي يستخدمه الأفراد في حل مشاكلالأطفال أ)التعليم الذاتيب)استراتيجية التعليم البصريج)استراتيجية علاج الوظائفالتنفيذيه المحاضره الخامسه على الرغم من تعدد القدراتوالسماتالمكونة للنفس البشرية إلا أن علماء النفس يرونأنها تحتوى على ثلاث متغيرات أو مكونات أساسيةوهي أ)الوجدانب)الادراكج)النزوع د)جميع ماسبق صحيح هو التحرك بالأفعال والأقوال نتيجة الوجدان المترتب عن الإدراك أ)النزوعب)الوجدانج)الادراك هو الوسيلة التي يتصل بهاالإنسان مع هذه المثيرات الموجودة فيبيئته أ)الوجدانب)الادراكج)النزوع تمر عملية الإدراك بثلاثمراحل: أ)الاستقبالب)التفسيرج)الاستجابهد)جميع ماسبقصحيح إن إدراكناللأشياء والحوادث يكون من خلال هيكل أو بناء يتألف في العادة منعاملي : أ)السمعوالبصرب)الزمانوالمكانج)ليسمماسبق المحاضرهالسادسه تمثل القوة النشطة التي هي محصلة قوى داخلية وقوىخارجية، وتكون وراء كل ما يفعله الفرد، ويمكن القول بشكل عام أن الفرد الأكثردافعية أفضلإدراكاً أ)العواملالنفسيهب)العواملالبيئيهج)العواملالذاتيه من العوامل الداخلية ذات التأثير في عملية الإدراك: أ)عامل التوقعب) الخبرة السابقة للفرد وتعلمه ج)جميع ماسبق صحيح تؤدي إلى دقة إدراك الواقع وسلامة الحكم عليه، وبالتالي كفاءة التعامل معه أأ)لحاله النفسيه الراهنه ب)صحة الفرد النفسيه ج)الانفعال والحاله المزاجيه وفي يرمي الفرد غيره بما فيه من عيوب أ)الايحاء ب)الاسقاط ج)الانفعال والحاله المزاجيه الفضل إلى مدرسة __ في الاهتمام بدراسة وقوانين الإدراك أ) الجشطلت ب)السلوكيه ج)المعرفيه المحاضره السابعه القدرة على الإنصات والتفكير في الأسئلة قبل الإجابة عليها أ)الذاكره السمعيه ب)المعالجه السمعيه ج)التمييز السمعي القدرة على ملاحظة أوجه الشبة وأوجه الاختلاف بين عدة مثيرات من خلال إدراك الخصائص الرئيسية المميزة لكل منها أ)الذاكره البصريه ب)التمييز السمعيج)الاغلاق البصري عملية تأويل وتفسير المثيرات البصرية وإعطائها المعاني والدلالات. وتحويل المثير البصري من صورته الخام إلى جشتلط الإدراك الذي يختلف في معناه ومحتواه عن العناصر الداخلة فيه. أ)الإدراك السمعي ب)الإدراك البصري ج)التمييز البصري عند القيام بتحسين الذاكرة البصرية يجب إتباع الإجراءات التالية: - يعرض سلسلة من الحروف على بطاقات ثم إخفائها عن الطفل ويطلب منه إعادة كتابتها_أ) ب)- يطلب من الطفل أن ينظر إلى الحروف أو الكلمة أو الشكل أو العدد ثم ينطق كلا منهما ج)جميع ماسبق صحيح أ)الإدراك المكاني ب) بالتمييز بين الشكل والأرضية ج)ادراك الكل من خلال الجزء المحاضره الثامنه من مهارات الادراك السمعي أ)ادراك النطق ب)التمييز السمعي ج)جميع ماسبق صحيح ومن المتطلبات الأساسية للتجهيز السمعي ما يلي: ج)الاداء السمعيأ)الانتباه السمعي ب)التمييز السمعي ويمكن أن يلاحظ على الطفل يعاني من مشاكل في الترابط السمعي واحدة أو أكثر من السلوكيات الآتية أ)قصصه مشوشه ب)لايمارس الالعاب التي تحتاج إلى تخيل ج)جميع ماسبق صحيح صعوبات التوافق الإدراكي الحركي من خلال التعامل مع كافة الأنشطة التي تعتمد على هذا التوافق، وهذه الأنشطة على تنوعها وتباينها يمكن أن تتمايز في ______ مجموعات أ)ثلاث ب)خمس ج)اربع ويتصف الطفل الذي يعانى من صعوبات التكامل البصري الحركي بأنه يقوم بـ أ)تسقط منه الأشياء دائماً ب)يجلس على حافة مقعده ج)جميع ماسبق صحيح المحاضره التاسعه يكاد يتفق المهتمون بعلم النفس بصفة عامة وعلم النفس المعرفي على نحو خاص على أن _____ هي أحد الموضوعات الرئيسية ومبحثا هاما من مباحث علم النفس. أ)الانتباه ب)التذكر ج)الادراك من طرق قياس الذاكرة: أ)الاستدعاء ب)التعرف ج)جميع ماسبق صحيح القدرة على تذكر معلومات مطلوبة على وجه السرعة أ)التعرف ب)الاستدعاء ج)التوفير في اعادة التعلم يوجد شبه اتفاق بين المنظرين في علم النفس حول تقسيم الذاكرة وفقا ل أ)اربع محكات ب)محكان ج)ثلاث محكات المحاضره العاشره يتحدد المستوى الذي يتم من خلاله تجهيز المعلومات من خلال الطريقة أو الشكل الذي تتمثل فيه المعلومة داخل العقل ويوجد ثلاث مستويات للتجهيز: أ)المستوى السطحي أو الهامشي ب) المستوى الثاني (المتوسط العميق ج)المستوى الثالث(الاعمقد)جميع ماسبق صحيح يتفق علماء النفس على أن هناك ثلاث عمليات مميزة للذاكرة هي أ)التشفير ب)التخزين ج)الاسترجاع د)جميع ماسبق صحيح تعد عملية ____أولى العمليات التي يمارسها الفرد بعد عملية إدراك عناصر المعلومات التي تعرض عليه أو يتعرض لها في المواقف المختلفة أ)الاسترجاع ب)التحويل الشفري ج)التخزين يرى بعض العلماء أن الفرد الذي يبذل مجهودا كبيرا في تنظيم المعلومات بغرض تذكرها سوف يكون __ في استرجاع المعلومات من الفرد الذي كانت مجهوداته غيرمنتظمة وعشوائية أ)اقل كفاءة ب)اكثر كفاءة ج)ليس مماسبق تتعارض بعض النتائج الخاصة بمدى فاعلية بعض الاستراتيجيات مثل استراتيجيه ___ أ)التشفير ب)الترميز ج)التسميع المحاضره11 قد ميز كريك ولوكارت بين نوعين من التسميع الايجابي أ)التسميع المستمر ب)التسميع المتطور ج) جميع ماسبق صحيح يعنى المعالجة المتتالية والعميقة للمثير مما يؤدى بالتالي إلى زيادة مدى بقاء المثير في الذاكرة، كما انه يركز على الجوانب السيمانتية في المثير. أ)التسميع المستمر ب)التسميع المتطور ج)ليس مما سبق هناك عدة قوائم تحكم استخدام استراتيجية المواضع المكانيه ومنها تصور طريق معروف لدى الفرد وليكن بيته أو الشارع الذي يسكنه.أ) .ب) يضع الفرد صورة كل معلومة يريد تذكرها في موقع معين داخل البيت أو الشارع. ج)جميع ماسبق صحيح هي إحدى استراتيجيات الذاكرة التي يستخدمها الإفراد عند استرجاع المعلومات المخزونة بالذاكرة ويتميز بعنصر إبداعي لم يسبق أن مر بخبره الشخص. أ)استراتيجية الكلمة المفتاحية ب)استراتيجية التخيل ج)استراتيجية القصه تقوم هذه الطريقة على استخدام جملة مألوفة لدى الفرد بغرض تذكر قائمة الكلمات بشرط تماثل الحروف لكلمات الجملة مع الحروف الأولى لكلمات القائمة أ)إستراتيجية الكلمة المقفاة أو الربط الذهني ب) ستراتيجية الأحرف الأولى (الأكرونيم) أ إستراتيجية الكلمة المفتاحيةج) المحاضره ال12 يحدث معظم الفقد في الذاكرة نتيجة الفشل في أ)الذاكرة ب)التشفير ج)التخزين أن عملية التخزين هي عبارة عن حفظ المعلومات التي تم ترميزها في الذاكرة أى تخزينها ويمكن أن تختزن المعلومات في الذاكرة فترات زمنية مختلفة تتراوح بين __ أ) دقيقه وطول العمر ب)بضع ثواني وطول العمر ج)ساعة وطول العمر تعد كمية المعلومات التي يمكن الاحتفاظ بها في ذاكرة المدى القصير تعد ____ أ)متوسطه ب)صغيرة جداً ج)صغيرة أن سعة الذاكرة قصيرة المدى تتحدد ب__العدد السحري أ) (7 ±3) ب) (7 ±2) ج) (7 ±4) يمكن التميز بين الذاكرة العاملة والذاكرة القصيرة المدى اعتمادا على __ مهام كل منهما أ)تشابه ب)تباين ج)ليس مماسبق المحاضره ال13 _____ سلوكا أو نشاطا داخليا لا يمكن ملاحظته وقياسه على نحو مباشر كما هو الحال بالنسبة للسلوك الحركي أو اللفظي أ)التذكر ب)الاستيعاب ج)التفكير من التفكير من حيث الإنتاج أ)التفكير التقاربي ب)التفكير البسيط ج)التفكير المعقد ويتسم هذا النوع من التفكير بالبحث عن حل واحد أو إجابة واحده عن كل سؤال حيث يكون على المفكر أن يصل إلى الحل الصحيح وهو الحل الوحيد في نفس الوقت أ)التفكير التباعدي ب)الموازنة والمقارنة ج)التفكير التقاربي التفكير الاستدلالي نوعان أ)استنتاجي ب)استقرائي ج)جميع ماسبق صحيح أن التلاميذ ذوى صعوبات التعلم يجدون صعوبات في الاتى أ)صعوبة في التنبؤ ب)صعوبة التخطيط ج)جميع ماسبق صحيح المحاضره ال14 أن خطوات حل المشكلة تتمثل في أربع خطوات وهى: - فهم المشكلة التخطيط لحل المشكلة - تنفيذ خطة الحلأ) ب- إعادة النظر في المشكلة والحل لتحقيق هذا الحل في ضوء شروط المشكلة ج)جميع ماسبق صحيح فى هذه المرحلة يقوم المتعلم بالتركيز على عناصر المشكلة وفهمها فهما كاملاً ليتسنى البحث عن حل لها أ- مرحلــة الاعــتراف بالمشكلـــة ب)مرحلة توليد الافكار وتكوين الفرضيات ج- مرحلة اتخاذ القرار بالفرضية المناسبة وتشمل إدراك العلاقات- جمع البيانات ذات الصلة- اقتراح الأفكار المناسبة أ)تنفيذ خطة الحل ب)تحديد المشكلة ج)وضع خطة الحل العوامل التي تؤثر في حل المشكلات من أ)الانتباه ب)اليقظه ج)جميع ماسبق صحيح تعد القدرة على تخزين بنود أكثر من البيانات في الذهن ومعالجتها في آن واحد ميزة كبرى أ)سعة الذاكرة طويلة المدى ب)سعة المعالجة ج) سعة الذاكرة قصيرة المدى للذاكرة دورا بالغ الأهمية في حلالمشكلات يتمثل في الاتى أ)استرجاع الحقائق والاستراتيجيات في الذاكرة أثناء عملية حل المشكلة.تخزين المشكلات الفرعية في الذاكرة في حالة احتواء المشكلة على مشكلات فرعيةب) ج)جميع ماسبق صحيح اسأل الله التوفيق لي ولكم |
|
2012- 5- 14
|
#3 |
|
أكـاديـمـي ألـمـاسـي
|
رد: |[ مآدة يوم الثلاثاء صعوبات التعلم النمائيه ]|
^
أخوي حطه بملف وورد بالمرفقات !  مره حوسسسسسسسسسه
|
|
2012- 5- 14
|
#4 |
|
أكـاديـمـي فـعّـال
|
رد: |[ مآدة يوم الثلاثاء صعوبات التعلم النمائيه ]|
موفقين وشدووو الهمه
|
|
2012- 5- 14
|
#5 |
|
أكـاديـمـي فـعّـال
|
رد: |[ مآدة يوم الثلاثاء صعوبات التعلم النمائيه ]|
كيف طريقة ارفاق الملف متغيره علي ماشووفها
|
|
2012- 5- 14
|
#6 |
|
أكـاديـمـي
|
رد: |[ مآدة يوم الثلاثاء صعوبات التعلم النمائيه ]|
لو اعرف سويتها بس للاسف ماعرف
|
|
2012- 5- 14
|
#7 |
|
أكـاديـمـي فـضـي
|
رد: |[ مآدة يوم الثلاثاء صعوبات التعلم النمائيه ]|
سؤال خارج موضوع الاختبار بس والله مقلقني انا عندي يو م الخميس اختبارين مقدمه في تاهيل ذوي الاحتياجات وتوجيه وارشاد نفسي مدري يمدين انسحب من احد المقررات والا لا لاني احسها صعبه مادتين في يوم واحد........
|
|
2012- 5- 14
|
#8 |
|
أكـاديـمـي ألـمـاسـي
|
رد: |[ مآدة يوم الثلاثاء صعوبات التعلم النمائيه ]|
^
عدل الرد خلاص أخوي أضفتها انا بالمرفقات .. كل اللي عليك تشيل الاسئله بردك
|
|
2012- 5- 14
|
#9 |
|
أكـاديـمـي ألـمـاسـي
|
رد: |[ مآدة يوم الثلاثاء صعوبات التعلم النمائيه ]|
قهوه يعطيك العافيه
كنت منزل موضوع خاص بس بنواصل معك بيكون موحد افضل 
|
|
2012- 5- 14
|
#10 |
|
أكـاديـمـي فـعّـال
|
رد: |[ مآدة يوم الثلاثاء صعوبات التعلم النمائيه ]|
طيب الحين نعتمد تبع ميمي ولا نجمة بلادها كلهم كثااار بس نبي واحد واختاااروو
.gif "(204)")
|
| مواقع النشر (المفضلة) |
| الذين يشاهدون محتوى الموضوع الآن : 1 ( الأعضاء 0 والزوار 1) | |
|
|
المواضيع المتشابهه
|
||||
| الموضوع | كاتب الموضوع | المنتدى | مشاركات | آخر مشاركة |
| سوا نراجع علم نفس تربوي | أم يزيد | ارشيف المستوى 3 تربية خاصة | 457 | 2012- 5- 13 04:07 PM |
| جميع الاسئلة التي تم طرحها من قبل الدكاترة | مشعل عبدالله | صعوبات تعلم - ارشيف تربية المستوى 5 | 8 | 2012- 5- 7 07:23 PM |
| طالبات التعليم عن بعد مستوى اول قسم علم اجتماع ابي منك خدمة ارجو منكم المساعدة | الرحيله الصامته | ملتقى طلاب التعليم عن بعد جامعة الملك فيصل | 23 | 2011- 12- 30 01:41 AM |
| كيف نواجه صعوبات التعلم | ربي زدني علما | منتدى كلية التربية | 5 | 2007- 2- 15 06:49 AM |
| مؤتمر صعوبات التعلم | علي | منتدى كلية التربية | 1 | 2006- 11- 17 02:11 PM |
