لحقوا الجديد بالبلاك بورد قبل ترجع له الحاله كل شيء بالداخل لم يسمح لي بفتح موضوع خاص للحلول - ملتقى طلاب وطالبات جامعة الملك فيصل,جامعة الدمام

عفتهم لأجلك · #1 2012- 4- 15

السلام عليكم

كيفكم ان شاءالله الكل بخير
كيف الدراسة معاكم ان شاءالله كل شيء تمام

حبيت اخبركم انه كل شيء اكتمل بالبلاك بورد

يعني نزل الواجب الثالث
ونزلوا المناقشات 11 و12 و13 و14
والمحاضرلات المسجلة برضه 11 و12 و13 و14

لاني لاحظت للحين محد كتب موضوع عن هالشيء فحبيت اخبركم
تلحقوا تناقشوا وتحلوا واجبكم وتحملوا باقي محاضراتكم

موفقين يااحلى اعضاء

معليش رجعت كان ودي افتح موضوع جديد اكتب فيه المناقشات والواجب بس للأسف ماسمح لي بنزلها لكم هنا

عفتهم لأجلك · 2012- 4- 15

علم النفس التربوي

(( المناقشة الحادي عشر ))

كيف ترى أهمية التعزيز في العملية التعليمية؟
-اثبتت الدراسات ان الثواب اكثر فاعليه وابقى
-التعزيز المباشر اكثر فاعليه في العمليه التعليميه
-التعزيز يحدث روح التنافس بين الطلاب

(( المناقشة الثاني عشر ))

ما هي الشروط التي يجب توفرها في الأهداف التعليمية للدروس؟
-أن يركز الهدف التعليمى على سلوك التلميذ لا على سلوك المعلم .
-أن يصف الهدف نواتج التعلم وليس أنشطة التعليم .
-أن يكون الهدف واضحا فى معناه وفى صياغته اللغوية ، وذلك حتى يكون قابلا للفهم ولا يختلف فى تفسيره واحد .
أن يكون الهدف قابلا للملاحظة والقياس

(( المناقشة الثالث عشر ))

هل السلوك الخاطئ يمكن تغييره وكيف؟
السلوك الخاطئ يمكن تغييرة لان السلوك الانساني مرن قابل للتغيير والتعديل
ويكون تغييرة بالتعزيز " لان التعزيز عامل في تكوين العادات والإبقاء عليها فلا تعلم بدون تعزيز

(( المناقشة الرابع عشر ))

كيف تقييم نظرية البناء في التعلم؟
"نظرية البناء في التعلم "
صاحب هذه النظرية هو " فونست"
تؤكد هذه النظرية على أهمية بناء الطالب للمعلومة بنفسه أي لا بد أن يكون له دورا فاعل في العملية التعليمية و أن دور المعلم هو دور الموجه الميسر.
كما تؤكد أن هذا البناء للمعلومة تقوم على عنصرين أساسين هما:
التفكير والعامل الاجتماعي ( التفاعل مع الآخرين من أجل الحصول على المعلومة).
كما تؤكد هذه النظرية على أن البناء هو في الحقيقة استكشاف للمعلومة والبحث عنها و أن هذا الاستكشاف يكون الطالب عرضة للخطأ وبالتالي فإن الخطأ أمر ايجابي حسب هذه النظرية

مهارات التعليم والتفكير

(( المناقشة الحادية عشر ))

كيف ننمي لدى أطفالنا حب القراءة
تهيئه له الجو المناسب
احرص على توفير المجلات والقصص المناسبة له
تشجيع الطفل على تكوين مكتبة صغيرة له
التدرج مع الطفل في قراءته مراعاة رغبات الطفل القرائية

(( المناقشة الثانية عشر ))

في اعتقادك الشخصي ما هي العوامل التي تساعد على تحقيق قراءة فاعلة؟
1- تحديد الهدف المطلوب من القراءة 2- اختيار مادة قرائية تحقق الهدف المطلوب

(( المناقشة الثالثة عشر ))

الحياة مليئة بالمشاكل، فما هي الخطوات التي تستعين بها في حل المشكلات التي تواجهك ؟
1 – تحديد المشكلة
2 – اقتراح حلول مناسبة للمشكلة
3 – اختيار أنسب الحلول
4 – أطبق هذا الحل الذي تم اختياره
5 – تقييم نتائج هذا الحل.

(( المناقشة الرابعة عشر ))

كيف ننمي فين التفكير الناقد؟ ؟
عن طريق التعلم ع نقد الافكار والتفكير بها قبل قبولها فلا يتلقى دون تمحيص و روية مع تربيته
على أن هناك قيم وثوابت قد لاتقبل النقاش والآراء قد حسمها رب العالمين

الصحة النفسية لذوي الاحتياجات

(( مناقشه الحاديه عشر ))

ناقش / ناقشى الأسباب النفسية للامراض النفسية .
أسباب النفسية :
1- الصرع: هو العمل المتزامن آو المتواقت للدوافع آو الرغبات المتعارضة آو المتبادلةوينتج عن وجود حاجتين لا يمكن إشباعها في وقت واحد ويؤدى الى التوتر الانفعالي والقلق واضطراب الشخصية
2- الإحباط: عبارة عن عملية تتضمن ادراك الفرد لعائق يعوق اشباع حاجة له او توقع حدوث هذا العائق في المستقبل
3- الحرمان :هو انعدام الفرصة لتحقيق الدافع أو إشباع الحاجة أو انتفاؤها بعد وجودها .
4- إخفاق حيل الدفاع النفسي: يؤدي إخفاق حيل الدفاع النفسي التي هي وسائل وأساليب لا شعورية
5- الخبرات السيئة أو الصادمة: هي موقف يحرك العوامل الساكنة ويستفز ما لدى الفرد من عقد وانفعالات ودوافع مكبوتة .
6- العادات غير الصحية: هي العادات الجسمية غير الصحية كما في المشي والكلام , عدم تحمل المسئولية ضعف سلطان الإرادة
7- الإصابة السابقة بالمرض النفسي: تترك المريض بعد شفائه عرضة للنكسة أو الإصابة مرة أخرى إلا إذا عولج علاجاً طويلاً هادفاً وقائياً شاملاً.
8- أسباب نفسية أخرى: مثل التناقض الوجداني ، الضغوط النفسية ، مفهوم الذات السالب

(( مناقشه الثانيه عشر ))
ناقش / ناقشى الفرق بين الضعف العقلى و المرض العقلي .
الضعف العقلى:
أ‌-حالة وليس مرضب‌-يظهر منذ الطفولةج-يضعف النمو العقلىد حالة لا يمكن شفاؤهالمرض العقلى:
أ‌-هو مرض وليس حالةب‌-يصيب الانسان فى اى عمرج-يصيب الانسان بصرف النظر عن قدراته العقليةد-مرض يمكن شفاؤه

(( مناقشه الثالثه عشر ))
ناقش / ناقشى أسباب التأخر الدراسي .
أ‌-الأسباب الحيوية :تأخر النمو وضعف البنية ، والتلف المخي ، وضعف الحواس مثل السمع والبصر الضعف الصحي وسوء التغذية والأنيميا واضطراب الكلام ب‌-الأسباب النفسية :الضعف العقلي والغباء ونقص الانتباه وضعف الذاكرة والنسيان ، والشعور بالنقص وضعف الثقة في الذات ، والاستغراق في أحلام اليقظة ، واضطراب الحياة النفسية للتلميذج‌-الأسباب الاجتماعية :الانخفاض الشديد للمستوى الاجتماعي والاقتصادي واضطراب الظروف الاقتصادية ،وانخفاض المستوى التعليمي للوالدين ، وكبر حجم الأسرة والظروف السكنية السيئةد- أسباب أخرى : نقص وانعدام الإرشاد التربوي وسوء التوافق المدرسي ، وبعد المواد الدراسية عن الواقع وقصور المناهج وطرق التدريس وسوء المناخ المدرسي العام وعيوب نظم الامتحانات وقلة الاهتمام بالدراسة وعدم المواظبة وكثرة الغياب والهروب وضعف الدافعيه ونقص المثابرة وعدم بذل الجهد الكافي في التحصيل والاعتماد الزائد على الغير مثل الوالدين والدروس الخصوصية والحرمان الثقافي العام

(( مناقشه الرابعه عشر ))
ناقش / ناقشى أهم أعراض الاضطرابات الانفعالية .
1-الخوف:كرد فعل انفعالي لمثير موجود موضوعيا يدركه الفرد على انه مهدد لكيانه الجسمي أو النفسي.
2-القلق:هو مركب انفعالي من الخوف المستمر بدون مثير ظاهر والتوتر والانقباض
3-الغضب:هو وسيلة للتعامل مع البيئة المهددة، ويتضمن استجابات طارئة وسلوكا مضادا لمثيرات التهديد ويصاحبه تغيرات فسيولوجية لاعداد الفرد لسلوك يناسب الموقف المهدد
4-الغيرة:هي مركب من انفعالات الغضب والكراهية والحزن والخوف والقلق والعدوان، وتحدث عندما يشعر الطفل بالتهديد وعندما يفقد الحب والعطف والحنان.
5-الاكتئاب:حيث يشعر المريض بالكابة والكدر والغم والحزن الشديد ونوبات البكاء وانكسار النفس دون سبب مناسب أو لسبب تافه وقد يصل الخال إلى محاولة الانتحار.
6-التوتر: والشعور الذاتي بعدم الراحة والاضطراب والتململ وعدم الرضا والارتجاف وسرعة الحركات والصداع.
7-الفزع:أي التوتر الطويل والخوف الفجائي الحاد والشعور بالخطر وعدم الأمن.
8-إعراض جسمية:مثل فقدان الشهية، والاضطرابات المعوية، واضطرابات وظيفة المثانة
9-أعراض أخرى:مثل التبلد واللامبالاة، والتناقض الانفعالي، وعدم الثبات الانفعالي، وانحراف

*نسايم* · 2012- 4- 15

يعطيك الف عافيه وابشرك حتى الافتراضي

عفتهم لأجلك · 2012- 4- 15

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة *نسايم*

يعطيك الف عافيه وابشرك حتى الافتراضي

الله يعافيك وتسلمي على مرورك
ايه انا على الافتراضي اصلا

بكمل الباقي وارجع مدري اش فيه علق معاي
حتى ابي اعدل بالشكل على اللي فوق ماسمح لي انتهى وقتي

عفتهم لأجلك · 2012- 4- 15

تطبيقات الحاسب في التعليم

(( المناقشه الحادية عشر ))

التطبيقات التعليمة للويب ودورها فى تنمية مهارات الطلاب
الجيل الثاني من مواقع و خدمات الانترنت و التي عملت على تحويل الانترنت على منصة تشغيل للعمل
و الويكي Blogs و المدونات Social Network و تعتمد في تكوينها على الشبكات الاجتماعية
و هي الصفحات التي يستطيع زائر الموقع التعديل عليها أو المواقع التي Ajax و آجاكس YouTube و اليوتوب Wikis
أي ( del.icio.us ) بحيث يسمح للآخرين الإطلاع عليها و البحث فيها مثل Favorites تسمح لك بوضع على الانترنت
تسمح للمستخدمين التفاعل فيما بينهم من خلالها

(( المناقشه الثانية عشر ))

استخدام تقنية RSS فى التعليم فى عصر الويب 2,00.
تقنية آرأس أس تمكن المستخدم من جلب محتوبات المواقع المشترك فيها الى الجهاز دون زيارة الموقع فبدلا من تصفح المواقع والبحث عن المواضيع الجديدة هذه التقنية تجلب ما يستجد
ومن اهم مميزات هذه التقنية تمكين النستخدمين من الارتباط بصفحات ومواقع الانترنت التي تدعم هذه التقنية وتكون عادة في المواقع التي تتغير باستمرار

(( جواب المناقشه الثالثة عشر ))

استخدام التدوين المصغر فى التعليم
هي أداة تتيح للمستخدم أن يقوم بالمشاركة بإبداء رأيه في موضوع ما و طلب الملاحظات ..
( يتم فيه تبادل الآراء مع الآخرين و إبداء الرأي و إجراء مناقشة عبر الإنترنت )
يكون التدوين بشكل يومي و يمكن للمتحكم بتحديث التدوين من حين إلى آخر ..
التدوين يعطي ثقة بالنفس للمستخدم عن طريق إجراء حوارات و إبداء الرأي .
و هي منتشرة بشكل كبير باللغة العربية و الانجليزية .. ( edu blog ) يوجد هناك مدونات تعليمية
ويتم فيه شرح درس معين و هو وسيلة لكي يلتقي المعلم بطلابه و يتم فيه تبادل الآراء و مناقشة موضوعات معينة

(( جواب المناقشه الرابعة عشر ))

تلكم عن بيئة Virtual Learning Environment (VLE) واستخداماتها فى التعليم
virtual learning environment(بيئة تعليم افتراضي )هي عبارة عن نظام مصمم لادارة ودعم تقنيات التعليم الافتراضي مثل ادارة مجموعات الطلاب ونظام الواجبات ودرجات الطلاب والتواصل بين المعلمين والطلاب و الكثير الكثير ومن الأمثله على هذه المنصات moodle Blackboard يوفر هذا النوع من التعليم الجهد والتكاليف ويختصر المسافات وكذلك يستخدم التقنيات الحديثه كالمحاكاة وغيرها في التجارب العلمية والصور التعليمية ويرى الخبراء أن مستقبل التعليم وتطوره يتجه لمثل هذا النوع من التعليم حيث تقوم بعض الجامعات باستخدام VLE لتهئ بيئة متكاملة للتعليم

مدخل إلى تربية الموهوبين

(( المناقشة الحادية عشر ))

ما هي أهم القضايا التي تهدد الموهبة من وجهة نظرك؟
عدم الكشف المبكر ع الطفل اذا ماكان موهوب والخوف والقلقل من عدم تداخله مع غيرررررره
وفهمه و الحساسيه المفرطه لديه

(( المناقشة الثانية عشر ))

أعطِ رأيك في الكمالية، وهل هي ايجابية أم سلبية؟
الكماليه لله سبحانه تعالى .. ولكن الكل يرد ان يصل للكمال وعدم النقص ولكن بحدود
فلا هناك شخص كامل سوى الله سبحانه وتعالى
وهناك جزء منها سلبي وايجااااااااااابي
حسب الطريقه واستعمالها فتكون ايجابيه بحدود ..
وسلبيه اذا اثرت ع طريقه ونفسيه الموهوب

(( المناقشة الثالثة عشر ))

ما هو تأثير الحساسية المفرطة على الموهوبين؟
أكثر عرضه للشعور بالحزن ولتقليب المزاج لان مزاجهم يتغير عند حدوث اى أمر بسيط .
المشكله الاخرى التى تواجه الاشخاص شديدى الحساسيه هى ان المجتمع غالبا ما لا يلاحظ هذه الحساسيه فيهم و بالتالى يعاملهم بطريقه تضايقهم.
وضرورة التباهي بالرفاق داخل الصفوف المدرسية من أجل نشوء الإحساس بالانتماء والطمأنينة و تكوين نظام الجماعة، ويحرص الموهوب على اختيار نماذج أصدقاء تشبهه في بعض السمات والخصائص للتخفيف من حالة القلق والتوتر التي يعاني منها, سواء بين أفراد الأسرة أو حتى داخل الصفوف العادية في المدرسة

(( المناقشة الرابعة عشر ))

أعطِ رأيك بكل صراحة بمنهج مقرر مدخل إلى تربية الموهوبين؟
ماده سهله وحلوه وتساعد في الكشف عن فئه الموهوبين وطريقه التعامل معهم
واتمني على سهوله الماده يكون الاختبار كذالك سهل

عفتهم لأجلك · 2012- 4- 15

انتهينا من المناقشات
باقي الواجب احله وارجع لكم

عفتهم لأجلك · 2012- 4- 15

علم النفس التربوي

الثبات النسبي للسلوك له
جانب سلبي
جانب ايجابي وسلبي
جانب إيجابي
ليس له جانب ايجابي ولا سلبي

علم النفس التربوي يهتم بدراسة
سلوك الكائن الحي بوجه عام
السلوك الإنساني وخاصة في الفصل الدراسي
سلوك المعلم دون المتعلم
الأمور المادية مثل التكيف والإضاءة

ـ إذا كانت نسبة الذكاء لأحمد 100 وعمره الزمن 12 سنوات فإنه عمره العقلي يساوي
12
14
8
10

يجب أن يصاغ الهدف التعليمي بحيث يصف ....
نشاط التعلم
سلوك المعلم
بيئة التعلم
نتاج التعلم

4 من 4

عفتهم لأجلك · 2012- 4- 15

مهارات التعليم والتفكير

من العوامل التي تساعد على بقاء المعلومة مدة أطول
الفهم والوضوح للمعلومة
تشتت الانتباه
عدم التفاعل مع المثير
استقبال المعلومة بحاسة من الحواس

يشير مصطلح ...... إلى التغيرات الفسيولوجية نتيجة للعوامل الوراثية في أغلب الأحيان
الممارسة
التعلم
النضج
الانفعالات

التفكير في قضية أو موضوع من وجهات نظر مختلفة يعتبر
طلاقة
أصالة
مرونة
حساسية للمشكلات

نوع القراءة التي تتصف بالسرعة مع فهم واستيعاب واهتمام بالوقت هي القراءة
الفاعلة
التصفحية
الماسحة
الانتقائية

4 من 4

عفتهم لأجلك · 2012- 4- 15

تطبيقات الحاسب في التعليم

1من محركات البحث عن المعلومات عبر الويب
التافستا
اكسايت
جوجل
جميع ما سبق

الية تتيح للملايين من اجهزة الحاسب المتصلة ببعضها البعض ان تتبادل المعلومات فيما بينها
الويب
الويب 2,00
الانترنت
لا شىء مماسبق

من الانماط التعليمية لاستخدام الحاسب
طريقة المحاكاة Simulation
سكورم SCORM
الويب 2,00
جميع ماسبق

ظهر نظام التشغيل للحاسبات فى
الجيل الثانى للحاسبات
الجيل الثالث للحاسبات
الجيل الرابع للحاسبات
الجيل الخامس للحاسبات

4 من 4

عفتهم لأجلك · 2012- 4- 15

مدخل الى تربية الموهوبين

من الطرق والأساليب المناسبة في عملية ترشيح وتحديد الموهوبين الذين لديهم حس فني قوي و مواهب إبداعية و علمية :
ترشيح الذات
ترشيح الأقران
ترشيح المعلم
ترشيح الوالدين

من العوامل والمحددات " الفردية " للموهبة :
العوامل الوراثية
العوامل الجغرافية
عوامل النضج والتعلم
عوامل الصحة الجسمية

يتيح هذا المستوى فرصا للمتعلمين لمعرفة حقول جديدة هي موجودة أصلا لكنها غير معروفة بالنسبة لهم لأنهم لم يتعرضوا لها مسبقا:
الاستكشاف
التحقق
الدراسة المعمقة
الإسراع

هي المستوى الأعلى من التعلم و الذي يتم من خلاله دمج و تكامل المقترح و المعرفة و مفاهيم الإنتاج و العروض و التقييم مع عملية التعلم:
الدراسة المعمقة
الاستكشاف
التحقق
الإسراع

4 من 4

2012- 4- 15	#2
عفتهم لأجلك أكـاديـمـي ألـمـاسـي الملف الشخصي: رقم العضوية : 68627 تاريخ التسجيل: Mon Jan 2011 المشاركات: 1,490 الـجنــس : أنـثـى عدد الـنقـاط : 468 مؤشر المستوى: 69 بيانات الطالب: الكلية: كلية التربية الدراسة: انتساب التخصص: Special Education المستوى: المستوى السادس	رد: لحقوا الجديد بالبلاك بورد قبل ترجع له الحاله كل شيء بالداخل لم يسمح لي بفتح موضوع خاص للحلول علم النفس التربوي (( المناقشة الحادي عشر )) كيف ترى أهمية التعزيز في العملية التعليمية؟ -اثبتت الدراسات ان الثواب اكثر فاعليه وابقى -التعزيز المباشر اكثر فاعليه في العمليه التعليميه -التعزيز يحدث روح التنافس بين الطلاب (( المناقشة الثاني عشر )) ما هي الشروط التي يجب توفرها في الأهداف التعليمية للدروس؟ -أن يركز الهدف التعليمى على سلوك التلميذ لا على سلوك المعلم . -أن يصف الهدف نواتج التعلم وليس أنشطة التعليم . -أن يكون الهدف واضحا فى معناه وفى صياغته اللغوية ، وذلك حتى يكون قابلا للفهم ولا يختلف فى تفسيره واحد . أن يكون الهدف قابلا للملاحظة والقياس (( المناقشة الثالث عشر )) هل السلوك الخاطئ يمكن تغييره وكيف؟ السلوك الخاطئ يمكن تغييرة لان السلوك الانساني مرن قابل للتغيير والتعديل ويكون تغييرة بالتعزيز " لان التعزيز عامل في تكوين العادات والإبقاء عليها فلا تعلم بدون تعزيز (( المناقشة الرابع عشر )) كيف تقييم نظرية البناء في التعلم؟ "نظرية البناء في التعلم " صاحب هذه النظرية هو " فونست" تؤكد هذه النظرية على أهمية بناء الطالب للمعلومة بنفسه أي لا بد أن يكون له دورا فاعل في العملية التعليمية و أن دور المعلم هو دور الموجه الميسر. كما تؤكد أن هذا البناء للمعلومة تقوم على عنصرين أساسين هما: التفكير والعامل الاجتماعي ( التفاعل مع الآخرين من أجل الحصول على المعلومة). كما تؤكد هذه النظرية على أن البناء هو في الحقيقة استكشاف للمعلومة والبحث عنها و أن هذا الاستكشاف يكون الطالب عرضة للخطأ وبالتالي فإن الخطأ أمر ايجابي حسب هذه النظرية مهارات التعليم والتفكير (( المناقشة الحادية عشر )) كيف ننمي لدى أطفالنا حب القراءة تهيئه له الجو المناسب احرص على توفير المجلات والقصص المناسبة له تشجيع الطفل على تكوين مكتبة صغيرة له التدرج مع الطفل في قراءته مراعاة رغبات الطفل القرائية (( المناقشة الثانية عشر )) في اعتقادك الشخصي ما هي العوامل التي تساعد على تحقيق قراءة فاعلة؟ 1- تحديد الهدف المطلوب من القراءة 2- اختيار مادة قرائية تحقق الهدف المطلوب (( المناقشة الثالثة عشر )) الحياة مليئة بالمشاكل، فما هي الخطوات التي تستعين بها في حل المشكلات التي تواجهك ؟ 1 – تحديد المشكلة 2 – اقتراح حلول مناسبة للمشكلة 3 – اختيار أنسب الحلول 4 – أطبق هذا الحل الذي تم اختياره 5 – تقييم نتائج هذا الحل. (( المناقشة الرابعة عشر )) كيف ننمي فين التفكير الناقد؟ ؟ عن طريق التعلم ع نقد الافكار والتفكير بها قبل قبولها فلا يتلقى دون تمحيص و روية مع تربيته على أن هناك قيم وثوابت قد لاتقبل النقاش والآراء قد حسمها رب العالمين الصحة النفسية لذوي الاحتياجات (( مناقشه الحاديه عشر )) ناقش / ناقشى الأسباب النفسية للامراض النفسية . أسباب النفسية : 1- الصرع: هو العمل المتزامن آو المتواقت للدوافع آو الرغبات المتعارضة آو المتبادلةوينتج عن وجود حاجتين لا يمكن إشباعها في وقت واحد ويؤدى الى التوتر الانفعالي والقلق واضطراب الشخصية 2- الإحباط: عبارة عن عملية تتضمن ادراك الفرد لعائق يعوق اشباع حاجة له او توقع حدوث هذا العائق في المستقبل 3- الحرمان :هو انعدام الفرصة لتحقيق الدافع أو إشباع الحاجة أو انتفاؤها بعد وجودها . 4- إخفاق حيل الدفاع النفسي: يؤدي إخفاق حيل الدفاع النفسي التي هي وسائل وأساليب لا شعورية 5- الخبرات السيئة أو الصادمة: هي موقف يحرك العوامل الساكنة ويستفز ما لدى الفرد من عقد وانفعالات ودوافع مكبوتة . 6- العادات غير الصحية: هي العادات الجسمية غير الصحية كما في المشي والكلام , عدم تحمل المسئولية ضعف سلطان الإرادة 7- الإصابة السابقة بالمرض النفسي: تترك المريض بعد شفائه عرضة للنكسة أو الإصابة مرة أخرى إلا إذا عولج علاجاً طويلاً هادفاً وقائياً شاملاً. 8- أسباب نفسية أخرى: مثل التناقض الوجداني ، الضغوط النفسية ، مفهوم الذات السالب (( مناقشه الثانيه عشر )) ناقش / ناقشى الفرق بين الضعف العقلى و المرض العقلي . الضعف العقلى: أ‌-حالة وليس مرضب‌-يظهر منذ الطفولةج-يضعف النمو العقلىد حالة لا يمكن شفاؤهالمرض العقلى: أ‌-هو مرض وليس حالةب‌-يصيب الانسان فى اى عمرج-يصيب الانسان بصرف النظر عن قدراته العقليةد-مرض يمكن شفاؤه (( مناقشه الثالثه عشر )) ناقش / ناقشى أسباب التأخر الدراسي . أ‌-الأسباب الحيوية :تأخر النمو وضعف البنية ، والتلف المخي ، وضعف الحواس مثل السمع والبصر الضعف الصحي وسوء التغذية والأنيميا واضطراب الكلام ب‌-الأسباب النفسية :الضعف العقلي والغباء ونقص الانتباه وضعف الذاكرة والنسيان ، والشعور بالنقص وضعف الثقة في الذات ، والاستغراق في أحلام اليقظة ، واضطراب الحياة النفسية للتلميذج‌-الأسباب الاجتماعية :الانخفاض الشديد للمستوى الاجتماعي والاقتصادي واضطراب الظروف الاقتصادية ،وانخفاض المستوى التعليمي للوالدين ، وكبر حجم الأسرة والظروف السكنية السيئةد- أسباب أخرى : نقص وانعدام الإرشاد التربوي وسوء التوافق المدرسي ، وبعد المواد الدراسية عن الواقع وقصور المناهج وطرق التدريس وسوء المناخ المدرسي العام وعيوب نظم الامتحانات وقلة الاهتمام بالدراسة وعدم المواظبة وكثرة الغياب والهروب وضعف الدافعيه ونقص المثابرة وعدم بذل الجهد الكافي في التحصيل والاعتماد الزائد على الغير مثل الوالدين والدروس الخصوصية والحرمان الثقافي العام (( مناقشه الرابعه عشر )) ناقش / ناقشى أهم أعراض الاضطرابات الانفعالية . 1-الخوف:كرد فعل انفعالي لمثير موجود موضوعيا يدركه الفرد على انه مهدد لكيانه الجسمي أو النفسي. 2-القلق:هو مركب انفعالي من الخوف المستمر بدون مثير ظاهر والتوتر والانقباض 3-الغضب:هو وسيلة للتعامل مع البيئة المهددة، ويتضمن استجابات طارئة وسلوكا مضادا لمثيرات التهديد ويصاحبه تغيرات فسيولوجية لاعداد الفرد لسلوك يناسب الموقف المهدد 4-الغيرة:هي مركب من انفعالات الغضب والكراهية والحزن والخوف والقلق والعدوان، وتحدث عندما يشعر الطفل بالتهديد وعندما يفقد الحب والعطف والحنان. 5-الاكتئاب:حيث يشعر المريض بالكابة والكدر والغم والحزن الشديد ونوبات البكاء وانكسار النفس دون سبب مناسب أو لسبب تافه وقد يصل الخال إلى محاولة الانتحار. 6-التوتر: والشعور الذاتي بعدم الراحة والاضطراب والتململ وعدم الرضا والارتجاف وسرعة الحركات والصداع. 7-الفزع:أي التوتر الطويل والخوف الفجائي الحاد والشعور بالخطر وعدم الأمن. 8-إعراض جسمية:مثل فقدان الشهية، والاضطرابات المعوية، واضطرابات وظيفة المثانة 9-أعراض أخرى:مثل التبلد واللامبالاة، والتناقض الانفعالي، وعدم الثبات الانفعالي، وانحراف

2012- 4- 15	#3
نسايم أكـاديـمـي ذهـبـي الملف الشخصي: رقم العضوية : 71549 تاريخ التسجيل: Sat Feb 2011 المشاركات: 886 الـجنــس : أنـثـى عدد الـنقـاط : 226 مؤشر المستوى: 63 بيانات الطالب: الكلية: كلية التربيه الخاصه الدراسة: انتساب التخصص: تربيه خاصه المستوى: المستوى السابع	رد: لحقوا الجديد بالبلاك بورد قبل ترجع له الحاله كل شيء بالداخل لم يسمح لي بفتح موضوع خاص للحلول يعطيك الف عافيه وابشرك حتى الافتراضي

2012- 4- 15	#5
عفتهم لأجلك أكـاديـمـي ألـمـاسـي الملف الشخصي: رقم العضوية : 68627 تاريخ التسجيل: Mon Jan 2011 المشاركات: 1,490 الـجنــس : أنـثـى عدد الـنقـاط : 468 مؤشر المستوى: 69 بيانات الطالب: الكلية: كلية التربية الدراسة: انتساب التخصص: Special Education المستوى: المستوى السادس	رد: لحقوا الجديد بالبلاك بورد قبل ترجع له الحاله كل شيء بالداخل لم يسمح لي بفتح موضوع خاص للحلول تطبيقات الحاسب في التعليم (( المناقشه الحادية عشر )) التطبيقات التعليمة للويب ودورها فى تنمية مهارات الطلاب الجيل الثاني من مواقع و خدمات الانترنت و التي عملت على تحويل الانترنت على منصة تشغيل للعمل و الويكي Blogs و المدونات Social Network و تعتمد في تكوينها على الشبكات الاجتماعية و هي الصفحات التي يستطيع زائر الموقع التعديل عليها أو المواقع التي Ajax و آجاكس YouTube و اليوتوب Wikis أي ( del.icio.us ) بحيث يسمح للآخرين الإطلاع عليها و البحث فيها مثل Favorites تسمح لك بوضع على الانترنت تسمح للمستخدمين التفاعل فيما بينهم من خلالها (( المناقشه الثانية عشر )) استخدام تقنية RSS فى التعليم فى عصر الويب 2,00. تقنية آرأس أس تمكن المستخدم من جلب محتوبات المواقع المشترك فيها الى الجهاز دون زيارة الموقع فبدلا من تصفح المواقع والبحث عن المواضيع الجديدة هذه التقنية تجلب ما يستجد ومن اهم مميزات هذه التقنية تمكين النستخدمين من الارتباط بصفحات ومواقع الانترنت التي تدعم هذه التقنية وتكون عادة في المواقع التي تتغير باستمرار (( جواب المناقشه الثالثة عشر )) استخدام التدوين المصغر فى التعليم هي أداة تتيح للمستخدم أن يقوم بالمشاركة بإبداء رأيه في موضوع ما و طلب الملاحظات .. ( يتم فيه تبادل الآراء مع الآخرين و إبداء الرأي و إجراء مناقشة عبر الإنترنت ) يكون التدوين بشكل يومي و يمكن للمتحكم بتحديث التدوين من حين إلى آخر .. التدوين يعطي ثقة بالنفس للمستخدم عن طريق إجراء حوارات و إبداء الرأي . و هي منتشرة بشكل كبير باللغة العربية و الانجليزية .. ( edu blog ) يوجد هناك مدونات تعليمية ويتم فيه شرح درس معين و هو وسيلة لكي يلتقي المعلم بطلابه و يتم فيه تبادل الآراء و مناقشة موضوعات معينة (( جواب المناقشه الرابعة عشر )) تلكم عن بيئة Virtual Learning Environment (VLE) واستخداماتها فى التعليم virtual learning environment(بيئة تعليم افتراضي )هي عبارة عن نظام مصمم لادارة ودعم تقنيات التعليم الافتراضي مثل ادارة مجموعات الطلاب ونظام الواجبات ودرجات الطلاب والتواصل بين المعلمين والطلاب و الكثير الكثير ومن الأمثله على هذه المنصات moodle Blackboard يوفر هذا النوع من التعليم الجهد والتكاليف ويختصر المسافات وكذلك يستخدم التقنيات الحديثه كالمحاكاة وغيرها في التجارب العلمية والصور التعليمية ويرى الخبراء أن مستقبل التعليم وتطوره يتجه لمثل هذا النوع من التعليم حيث تقوم بعض الجامعات باستخدام VLE لتهئ بيئة متكاملة للتعليم مدخل إلى تربية الموهوبين (( المناقشة الحادية عشر )) ما هي أهم القضايا التي تهدد الموهبة من وجهة نظرك؟ عدم الكشف المبكر ع الطفل اذا ماكان موهوب والخوف والقلقل من عدم تداخله مع غيرررررره وفهمه و الحساسيه المفرطه لديه (( المناقشة الثانية عشر )) أعطِ رأيك في الكمالية، وهل هي ايجابية أم سلبية؟ الكماليه لله سبحانه تعالى .. ولكن الكل يرد ان يصل للكمال وعدم النقص ولكن بحدود فلا هناك شخص كامل سوى الله سبحانه وتعالى وهناك جزء منها سلبي وايجااااااااااابي حسب الطريقه واستعمالها فتكون ايجابيه بحدود .. وسلبيه اذا اثرت ع طريقه ونفسيه الموهوب (( المناقشة الثالثة عشر )) ما هو تأثير الحساسية المفرطة على الموهوبين؟ أكثر عرضه للشعور بالحزن ولتقليب المزاج لان مزاجهم يتغير عند حدوث اى أمر بسيط . المشكله الاخرى التى تواجه الاشخاص شديدى الحساسيه هى ان المجتمع غالبا ما لا يلاحظ هذه الحساسيه فيهم و بالتالى يعاملهم بطريقه تضايقهم. وضرورة التباهي بالرفاق داخل الصفوف المدرسية من أجل نشوء الإحساس بالانتماء والطمأنينة و تكوين نظام الجماعة، ويحرص الموهوب على اختيار نماذج أصدقاء تشبهه في بعض السمات والخصائص للتخفيف من حالة القلق والتوتر التي يعاني منها, سواء بين أفراد الأسرة أو حتى داخل الصفوف العادية في المدرسة (( المناقشة الرابعة عشر )) أعطِ رأيك بكل صراحة بمنهج مقرر مدخل إلى تربية الموهوبين؟ ماده سهله وحلوه وتساعد في الكشف عن فئه الموهوبين وطريقه التعامل معهم واتمني على سهوله الماده يكون الاختبار كذالك سهل

2012- 4- 15	#6
عفتهم لأجلك أكـاديـمـي ألـمـاسـي الملف الشخصي: رقم العضوية : 68627 تاريخ التسجيل: Mon Jan 2011 المشاركات: 1,490 الـجنــس : أنـثـى عدد الـنقـاط : 468 مؤشر المستوى: 69 بيانات الطالب: الكلية: كلية التربية الدراسة: انتساب التخصص: Special Education المستوى: المستوى السادس	رد: لحقوا الجديد بالبلاك بورد قبل ترجع له الحاله كل شيء بالداخل لم يسمح لي بفتح موضوع خاص للحلول انتهينا من المناقشات باقي الواجب احله وارجع لكم

2012- 4- 15	#7
عفتهم لأجلك أكـاديـمـي ألـمـاسـي الملف الشخصي: رقم العضوية : 68627 تاريخ التسجيل: Mon Jan 2011 المشاركات: 1,490 الـجنــس : أنـثـى عدد الـنقـاط : 468 مؤشر المستوى: 69 بيانات الطالب: الكلية: كلية التربية الدراسة: انتساب التخصص: Special Education المستوى: المستوى السادس	رد: لحقوا الجديد بالبلاك بورد قبل ترجع له الحاله كل شيء بالداخل لم يسمح لي بفتح موضوع خاص للحلول علم النفس التربوي الثبات النسبي للسلوك له جانب سلبي جانب ايجابي وسلبي جانب إيجابي ليس له جانب ايجابي ولا سلبي علم النفس التربوي يهتم بدراسة سلوك الكائن الحي بوجه عام السلوك الإنساني وخاصة في الفصل الدراسي سلوك المعلم دون المتعلم الأمور المادية مثل التكيف والإضاءة ـ إذا كانت نسبة الذكاء لأحمد 100 وعمره الزمن 12 سنوات فإنه عمره العقلي يساوي 12 14 8 10 يجب أن يصاغ الهدف التعليمي بحيث يصف .... نشاط التعلم سلوك المعلم بيئة التعلم نتاج التعلم 4 من 4
	التعديل الأخير تم بواسطة عفتهم لأجلك ; 2012- 4- 15 الساعة 03:13 PM

الذين يشاهدون محتوى الموضوع الآن : 1 ( الأعضاء 0 والزوار 1)

المواضيع المتشابهه
الموضوع	كاتب الموضوع	المنتدى	مشاركات	آخر مشاركة
[ قسم التاريخ ] : مراجعه انتشار الإسلام في آوروبآ	هويآن	منتدى كلية الآداب بالدمام	68	2011- 1- 21 10:59 PM
ملخص محاضرات التذوق الادبي على طريقة اسئلة واجوبه	عـشـوق	ملتقى طلاب التعليم عن بعد جامعة الملك فيصل	2	2011- 1- 12 12:22 AM
ぃש ناخد ونـعطي للمرة الـ3, مـξ ...... مهاراتـ, البحثـ, ぃש	نجۅۅ♥ۅۅاڼـ,	قسم المحذوفات و المواضيع المكررة	364	2011- 1- 11 07:29 PM
التذوق الأدبي اسئله وأجوبه مفيدجدآ	ابوصالح	المستوى الأول - كلية الأداب	15	2011- 1- 11 04:04 PM
اللهـ ييسر لكم إختبار علم إجتمآع الطبي بوكرآ [ طلب ملخص المحاضره الأولى فقط ]	RoshoF	اجتماع 3	10	2011- 1- 10 04:05 AM