 |
|
||||||
| اجتماع 7 طلاب وطالبات المستويات السابع تخصص التعليم عن بعد علم اجتماع جامعة الملك فيصل |
 |
|
|
أدوات الموضوع |
|
#1
2013- 4- 15
|
||||
|
||||
الاحصاء الاجتماعي
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
الاخوه والاخوات الي مسجلين الماده وماشين فيها لو سمحتوا اشرحولي الي فهمتوه من المحاضرة الخامسة والسادسه لاني اشوفها طلاصم الاستاذ متمرس في الماده بس مايوضح الشرح بامثله والحين مهما عدة سماع المحاضره مافهمت شي يتكلم عن اشياء ماقد مرت علينا ولا هو يعطينا امثله حية تبين المقصود اي احد عنده شي ممكن يسهل الماده يحطه بالموضوع عشان الكل يستفيد من المعلومات واكون لكم من الشاكرين |
|
2013- 4- 15
|
#2 |
|
مشرفة علم أجتماع _المستوى السابع
|
رد: الاحصاء الاجتماعي
مو مسجله المادة ان شاء الله يساعدونك
|
|
2013- 4- 15
|
#3 |
|
أكـاديـمـي ذهـبـي
|
رد: الاحصاء الاجتماعي
اعتقد المشكلة والصعوبة في الفرضية الصفرية وفي قبولها ورفضها ، والرفض الخطأ والقبول الخطأ
طبعاً حسب الشرح الي شرحه لي استاذ الاحصاء الي استعنت فيه بعد الله .. ان الفرضية الصفرية هي الفرضية التي يضعها الباحث في أول خطواته لعملية البحث ... والفرضية البديله يضعها أيضا في الحسبان في حال عدم مناسبة الفرضية الصفرية (الأساسية) فهو يلجأ للفرضية البديله !! فمثلاً : لو كان هناك عينة من طلاب متأخرين دارسياً وجعلت الفرضية الصفرية (الأساسية) بأن سبب تأخرهم بسبب انفصال الوالدين .. والفرضية البديله (الاحتياطية) أن سبب تأخرهم أن الوالدين أو أحدهم غير متعلم ،، فأقووووم باختبار الفرضية ، وتجربة الفرض الصفري ( الأساسي) فأسألهم فاذا كانت الاجابات جميعها أو أغلبها بسبب الطلاق فإني أقبل الفرضية الصفرية وما راح احتاج للبديله .. واذا كان العكس بأن جميعهم أو اغلبهم ليس بسبب الطلاق ،، فإني ألجأ للفرضية البديله .. وأسألهم عن التعليم لوالديهم أو احد الوالدين فاذا ثبت ان كلهم أو اغلبهم بسبب عدم تعلم الوالدين ، فإني أرفض الفرضية الصفرية ( الأساسية) لأنها خطأ .. وأقبل الفرضية البديلة الي هي الصح >>>> طبعا راحت الحصه الأولى بحدود ساعتين في الفرضية الصفرية والفرضية البديلة ويالله استوعبتها  و هذا الشرح حسب الي فهمته واذا أحد عنده تعليق أو تصحيح يا ليت يفيدنا ،، الله يعين على هالمادة .. من جد مو راضية تدخل راسي 
|
|
التعديل الأخير تم بواسطة رحـآل ; 2013- 4- 15 الساعة 03:51 PM |
|
|
2013- 4- 15
|
#4 |
|
أكـاديـمـي فـعّـال
|
رد: الاحصاء الاجتماعي
شكرا اخت رجوي لما تسجلي الماده ذاكريها اول باول عشان تكون سهله عليكي ويكون في مجال لسؤال الدكتور
المشكله الكبيره ان المحاضرات المباشره ما قدرت احضرها  الاخ رحال بارك الله فيك مثالك واضح والله يجزاك خير الي قلب راسي تعريف المعلمية ولا معلمية والاختبارات المعنوية والرسم الي يوضح منطقة الرفض والقبول كيف رسمه وكيف حدد الدلالات عليه وعلى اي اساس يكون بطرف واحد ومتي يكون بطرفين الاستاذ كب علينا معلومات جديد بدون شرح او امثله مر عليها مرور الكرام وكننا تخصص احصاء اصلا  الي فاهم سالفتها يشرحلنا الموضوع |
|
2013- 4- 15
|
#5 |
|
أكـاديـمـي مـشـارك
|
رد: الاحصاء الاجتماعي
الله يعين عندي نحو2 واححصاء وربك يعين
|
|
2013- 4- 15
|
#6 |
|
أكـاديـمـي فـعّـال
|
رد: الاحصاء الاجتماعي
مبتسمه الله يعينك هذي المواد فعلا عقده بس ربك يسهل
|
|
2013- 4- 15
|
#7 |
|
أكـاديـمـي ذهـبـي
|
رد: الاحصاء الاجتماعي
/
ياااذاا الاحصاء اللي خرشنااا  انا اشوف محاضره 5 و 6 تهووووون عند محاضره 4 !  \ |
|
2013- 4- 15
|
#8 |
|
أكـاديـمـي ذهـبـي
|
رد: الاحصاء الاجتماعي
رحّال ماشاء الله عليك ... ياخي درّسنا
 |
|
2013- 4- 15
|
#9 |
|
أكـاديـمـي مـشـارك
|
رد: الاحصاء الاجتماعي
رحال الله يجزاك خير ياليت كل مافضيت شرحت لنا جزئيه
قسم اني مثل الاطرش بالزفه من هذي الماده |
|
2013- 4- 15
|
#10 |
|
أكـاديـمـي مـشـارك
|
رد: الاحصاء الاجتماعي
صدقون ماراح افهمه لو يشرحه عشرين مره بدخل الاختبار وبحط خيارات من راسي يمكن اجيب a+ ويمكن
|
|
| مواقع النشر (المفضلة) |
| الذين يشاهدون محتوى الموضوع الآن : 1 ( الأعضاء 0 والزوار 1) | |
|
|
المواضيع المتشابهه
|
||||
| الموضوع | كاتب الموضوع | المنتدى | مشاركات | آخر مشاركة |
| تكفووووون اسئلة اختبار علم الاحصاء الاجتماعي الترم اللي فات | آيفون | اجتماع 7 | 3 | 2013- 4- 13 12:39 AM |
| حلول جميع مناقشات مادة الاحصاء | ملك بلا مملكة | المستوى الثاني - كلية الأداب | 9 | 2013- 4- 7 07:00 PM |
| محاضرة استاذة وجدان 8 بالتوفيق | R:)4ever | منتدى كلية التربية | 1 | 2011- 12- 27 05:54 PM |
| تأجيل المفاضلة للوظائف التعليمية في برنامج جدارة | Portia | ملتقى الخريجين | 8 | 2011- 7- 6 08:14 PM |
| حديث 5 "سبل السلام" | ديووومـه | قسم المحذوفات و المواضيع المكررة | 27 | 2010- 12- 31 05:47 AM |
