اللي يرد يجعله ياخذ في اختباراته كلها a+

[الجوري70]

السلام عليكم

اقسم بالله مو عارفه من وين اذاكر حاسب
الملخصات اذا حملتها ماتفتح معي حملت والله فوق اربع ولاشي يفتح ملخصات ويلان وليلى من منتديات النقاش ومالي شبيه الله يعطيهم كلهم العافيه بس مادري ليش ماتفتح معي
تكفون اللي يقدر ينزل لي ملخصات ليلى احسها كامله وسهله للمذاكره يحطها لي هنا واطبعها لان الروابط ماتفتح والمحاضرات المسجله ماتفتح ايش اسوي والله خايفه .......

الله يوفقكم اللي عنده لايقصر ينزلها لي

[ستوبـ انا ـتوب]

المحاضرة الأولى

مقدمة عن الحاسب : أجيال الحاسب ..
الجيل الأول ( 1937 - 1950 (
مميزاته : تقنية جديدة تستخدمفي الإغراض التجارية .
عيوبه :
1- لم تستخدم في الأغراض الشخصية فقط للتجارية
2- بطيء جداً .
3- كبير الحجم .
4- غالي الثمن .
الجيل الثاني ) 1951 – 1958 )
تطور العملية - حلت بعض مشكلات الجيل الأول مثل :
1- بدئت تستخدمللأغراض الشخصية.
2- ظهر الحاسب IBM .
3- ظهر استخدام الصمامات المفرغة فيتصميم الكمبيوتر ( وجود الصمامات قلل من استهلاك الطاقة ، ولكن يستهلك الكهرباء بكمية كبيرة . 5- استخدام الذاكرة .
الجيل الثالث ( 1959 - 1964 (
بداية انطلاقة تصميمات الحاسبات .
أبرزها :بظهور الترانسستور - و الدوائر الكهربائيةالدقيقة المتكاملة ( IC )
مميزاته :
1- قلل من الأسلاك والتوصيلات .
2- صغر حجم الحاسب مقارنه بالجيلين السابقين .
3- قلل من استهلاك الكهرباء .
4- تضاعف حجم السرعه عن الجيلين السابقين .
5- حل مشاكل الجيلين السابقين .
الجيل الرابع ( 1965 – 1971 )
مميزاته :
1- ظهرت الذاكرة وشرائح الذاكرة .
2- زادت سرعة التخزين ومعالجة المعلومات .
يميز كل جيل عما قبله بـ ) صغر حجم الجهاز - قله استهلاكالكهرباء - زيادة السرعة – زيادة حجم الذاكرة (
الجيل الخامس ( 1972 وحتىالآن (
مميزاته :
1- وجود نظمالتشغيل .
2- وجود تقنيات نقل المعلومات .
3- السرعة الفائقة .
4- صغرحجم الجهاز وأصبح سهل التنقل .
تــعــريــف الحــاســب :
هو عبارة عن جهاز الكتروني وظيفته إدخال البياناتوتحويلها إلى معلومات بعدمعالجتها .
منظومة الحاسب :
ذكر الدكتور مثالعن منظومة السيارة وهي : 1- السيارة 2-الشخص ( السائق .(3- البنزين .
فـ منظومةالحاسب ستكون :
1- المكونات المادية ( الحاسب ) .
2- الشخص ( المستخدم ) .
3- البرامج .
مكوناتالحاسب :
أولا : المكونات المادية ( Hard ware ) :
1- وحدات الإدخال Input unit ~> وحده تدخيلالمعلومات .
2- وحدة المعالجة المركزية Central processing unit ~> معالجةالبيانات .
3- وحدات الإخراج Output unit ~> لعرض البيانات
1- وحدات الإدخال :
مثال : الكي بورد ( لوحة المفاتيح ) - الماوس - الماسح الضوئي ( سكنر –( القلم الضوئي – المايك .


2 - وحدات المعالجة المركزية : اختصاره ( CPU )
يوجد بها 3 حاجات رئيسيه :
1- وحدة المعالجة (التحكم Control unit ( اختصاره ( CU )
أهم وحدة في الحاسب ~> شبهه الدكتور بعسكري المرور
مهمته : أ- تتحكم وتوجه عمل الحاسب . ب - التحكم في سرعة الحاسب .
2- وحدة الحساب والمنطق Arithmetic Logic Unit : اختصاره ( ALU )
عمليات الحساب : جمع - طرح - قسمة– ضرب .
عمليات المنطق : اكبر من - اصغر من - يساوي .
3- الذاكرة Memory :
ذاكرةالحاسب تشبه ذاكرة الإنسان .
لذاكرة الإنسان أنواع وهي :-الدائمة- المؤقتة- الخارجية
وكذلكالكمبيوتر لديه نفس الأنواع :
الدائمة --> rom
المؤقتة --> ram
الخارجية --> الاسطوانات ( وحدات التخزين الخارجيةالثانوية )

المحاضرة الثانيه

انواع الذاكره

1- الدائـمـه> RoM 2- المؤقتة>RAM 3- الخارجية -- الاسطوانات ( وحدات التخزين الخارجية( الثانوية
الفرق بين الدائمة ROM و المؤقتة RAM

الدائمة ROM

المؤقتة RAM

خاصة بالشركات المنتجة للحاسب
خاصة بالمستخدم
لاتتأثر بانقطاع التيار الكهربائي
تتأثر بانقطاع التيار الكهربائي
ذاكرة قراءة فقط ، اختصارها ROM (Read only Memory)
ذاكرة قراءة وكتابه ، اختصارها RAM (Read And write Memory)

من مميزاتها : ذاكرة الوصول العشوائي للبيانات ( أي تصل بشكل عشوائي دون ترتيب للملف الذي طلبته )
Random Access Memory

الاسطوانات ( وحدات التخزين الثانوية ) الاسطوانات :- ليس بينها فرق جميعاً في الوظيفة حيث أنها وسائل تخزين ، وإنما الفرق في السعه فقط .
1. صلبة (Hard Desk ) ويرمز لها C : ( وصلت السعه إلى 500 GB )
- نستطيع تحديد السعه حسب الإمكانيات المالية .
- تستطيع تقسيمه إلى عدة أقسام ,,, إذا أضفت فلاش مموري لان يعتبره جهاز
- جديد يضيف له علامة تخزينية جديدة
- لاينصح بتخزين الملفات على السي لانه عرضه للاختراق
2. مرنه ( Floppy desk ) A
نوعين :-
أ‌- 3.5 ( ثلاثه ونص ) ويرمز لها A
1. نوع حجمه 720 kb
2. نوع حجمه 1,4 MB يصل الى 2 MB
ب‌- 4\5.1 ( خمسه وربع ) ويرمز لها بالرمز B ( وقد انتهى استخدامها )
1. نوع حجمه 360 k
2. والنوع الأخر حجمه 1,2 m b

3. CD-ROM ( الأقراص المدمجة ) عاليه السعه رخيصة الثمن ولا تصل إلى سعة القرص المرن والصلب
4. DVD أسرع الفيديو والأفلام
5. Flash Memory تعريف وحدات الحجم K.B --->>> M.B---->>G.B K.B 1000 = 1 MB 1000 M.B = 1 G.B
3 - وحدات الإخراج unitoutput ( عرض البيانات ) الشاشة – الطابعة- السماعات – الراسمة
ثالثا - البرمجيات ( software ) تقسم إلى أ - أنظمة التشغيل أول ما يشتغل يروح على السي يبحث عن نظام التشغيل ( لا يستغني عنها الكمبيوتر إطلاقا opriting system ) (( مثل مدير المدرسة على الرغم ان مدير المدرسة له شغله محددة الا ان اليوم الذي يغيب فيه المدرسة يصير فيها فوضى . نظام التشغيل ليس له دور محدد -- يدير- ينظم – يسيطر – يتحكم -- )) . - الحاسب لا يعمل بدون نظام تشغيل - أنظمة التشغيل متعددة وكثيره جدا أمثله على أنظمة التشغيل ( DOS - نظام قديم ) ، WINDOWS ، UNIX ، OS / 2 ) أول ما يشتغل يروح على السي يبحث عن نظام التشغيل يبدءا عملية التحميل booting ( التعرف على نظام التشغيل ) ( ويسمى التحميل ) ب - البرامج المساعدة مهمته تحسن أنظمة التشغيل وتعتبر الوسيط بين نظم التشغيل والمكونات المادية . ج - البرامج التطبيقية هي البرامج المستخدمة مثل الورود والأكسل والبور بينت وبرامج المحادثات وغيرها ..

المحاضرة الثالثة

مبررات استخدام الحاسب في التعليم
عناصر المحاضرة
· مقدمة
· معالجة مشاكل نظام التشغيل
· مبررات استخدام الحاسب في التعليم
· استخدام الحاسب في التعليم
· تصنيف تيولور
· خاتمه

الكثرة في عملية الفرومات للجهاز تسبب في تعجيل انتهاء العمر الافتراضي للمعالج وابطىء سرعته.

لتسريع الكمبيوتر
الطريقة الأولى
- نذهب لقائمة إبداء start
- ثم بعدين نختار تشغيل Run
- ونكتب Regedit
- بيطلع معاك قائمة ... ومنها نختار HKEY_CURRENT_USER وبيظهر تحته خيارات نختار منها Control Panel وبعد كذا نختار منها Desktop بعد كذا نختار MenuShowDelay نضغط عليه مرتين ... بيطلع لنا نافذه مكتوب فيها 400... نحذف الرقم ونكتب بدالها صفر ... هذه من الطرق السهله لتزويد السرعه في الكمبيوتر مع العلم بأن له عدة طرق لتسريع الكمبيوتر

الطريقة الثانيه :-
- لو عملنا بحث على الملفات كلها بالدخول على قائمة إبداء start ثم بعدين نختار بحث search ونختار البحث في جميع الملفات والمجلدات ونكتب خيار البحث *.tmp
- بيطلع لنا كل الملفات المؤقتة وهي كلها غير مفيدة ... وتتكون بسبب كثرة الدخول للانترنت وتحميل الملفات او بسبب إيقاف تشغيل الكمبيوتر بشكل خاطئ
- بعد انتهاء البحث نقوم بتعليم جميع الملفات ونقوم بحذفها ...الآن بعد حذفها فضت ذاكره الكمبيوتر ...لانها اخذت مساحة على الهارد دسك ...ويفترض عدم التخزين على الهارد دسك بكثره...لانه تاخذ مساحة كبيره على الهارد دسك.من اجل تسهيل المهمه للبرامج التشغيل والسماح لها بأخذ مساحتها المناسبه.
ولكن هناك ملفات شبيهه بها ...وقد ذكرنا سببها وقلنا بسبب التحميل من الانترنت والإيقاف الخاطئ ..وهذه الملفات الشبيهة يكون سببها عرض الصور في مصغرات ويقوم الكمبيوتر بتكون ملف اسمه temp
الطريقة ابحث عن الملف واحذفه
الطريقة الثانية
أقول للكمبيوتر إذا إنا عرضت مجلد في شكل مصغرات لاتنشى هذا الملف اللي تتخزن فيه الصور تلقائيا وعشان نفعل هذا الخيار نروح نفتح جهاز الكمبيوتر او أي ملف ثم نذهب الى الأدوات tools ثم بعد كذا خيارات المجلد folder option بعد كذا بيطلع لي خيارات جديدة(تبويب) ... اختار منها عرضview ثم بعدين انزل ضمن الخيارات وبنلاقي خيار مكتوب بجانبه عدم التخزين المؤقت للمصغرات ( مااعرف كيف تنكتب بالانقليزي (: ) المهم نعلم على المربع وخلاص معاد راح يخزن هالصور هع.
وهناك مشاكل كثيرة لثقل نظام التشغيل ممكن يكون سببها نقص او عطب في احد ملفات نظام التشغيل فلو رحت محل كمبيوترات على طووووول بيقول لك فورمات وهذا غلط.لانه بيقلل العمر الافتراضي للهارد دسك..
ولحل مشكلة الملفات المفقودة من النظام
· نجيب السي دي اللى عليه نظام الشتغيل ونحطه بالكمبيوتر
· نروح لقائمة ابداء ونختار تشغيل Run ونكتب sfc /scannow الفائدة من هذا الامر يبحث عن الملفات ويصلحها ..بلحاله .... والله انه نشمي (:
مبررات استخدام الحاسب في التعليم:-
· وجود الحاسب في التعليم سوف يرفع من كفاءة المعلم
· وجود كم كبير من الطلاب نستطيع عمل اختبار للطلاب وتصحيحه بالكمبيوتر في وقت وجيز.
· تسهيل وصول المعلومة لطلاب وتخفيف العبء على المعلم حيث يتم الشرح على الكمبيوتر .
· نقرب مفاهيم كثيرة لطالب بصوت صوره مثلا الحج والمناسك أو مثل شرح الفضاء الخارجي والكواكب وغيرها.
· جذب انتباه الطلاب للمادة عند شرحها بشكل ممتاز عن طريق الكمبيوتر.
· مساعدة المعلم على رفع معنوياته واستيعابه للمادة بشكل أفضل .
· يشجع المتعلم على ان يجلس مدة طويلة ..بدون ملل.

استخدام الحاسب في التعليم
· وسيلة مساعدة في التعليم
· مادة تعليمية
· في الإدارة المدرسية
استخدام الحاسب كمادة تعليمية
· ثقافة الحاسب
ليس شرط ان يكون تخصص الفرد في الكمبيوتر حتى ان كان تخصصه في اشياء اخرى يفترض بأن يكون لديهم ثقافة باستخدام الكمبيوتر ومحو امية الكمبيوتر.
· تطبيقات الحاسب
الحد الادنى للمهارات بحيث ان يعطى بعض البرامج مثلا وورد او اكسل او استخدام البريد وليس شرط ان يكون متمكن في جميع التطبيقات
· برمجة الحاسب
يعتبر للمحترفين في الكمبيوتر كتخصص مثلا في احدى اللغات البرمجية .
تصنيف تيولور
مجالات استخدام الحاسب الالي.
· الحاسب كمعلم
· الحاسب كمتعلم
· الحاسب كوسيلة تعليمية.
تصنيف مجالات استخدام الحاسب
· التعليم والتعلم المعزز بالحاسب
· التعليم والتعلم المدار بالحاسب
· استخدام الحاسب كأداة تساعد على التفكير وتنميته
المحاضرة الرابعة


- أنواع المهددات البرمجية ( الفيروسات ):
قد يكون الكمبيوتر بعض الأحيان بطئ وليس الحلالفرمته مثل ما ذكر بالمحاضرة السابقة قد يكون أو من الممكن وجود فايروس بالجهاز . والفايروس يعتبر احد البرامج السيئه القصد او المهدده للكمبيوتر . وأنواعها كالتالي :
1-برامج تحتاج الى برنامج مضيفلهمثل ( الفايروس وأحصنهطروادة والقنابل المنطقية ) لا يستطيع التحرك لوحده يحتاج لبرنامج تطبيقي مضيفله يتفاعل إذا تم تشغيل البرنامج المضيف له .
2- برامج تعملذاتياًمثل ( الديدانوالبكتيريا( لا تحتاج لبرنامج يستضيفه وأول ما ينقل للحاسب يبدأ ينسخ نفسهبالجهاز ويصيب البرامج بالجهاز .
و الفايروس يعتبر اخطر أنواع المهددات ولكن ليس بالهدد الوحيد .و الفايروس هو برنامج واحد عمله القيام بالتخريب في برامج بالكمبيوتر وتلف البياناتالخاصة بهذا الجهاز وممكن حذفها .
فكره بسيطة ( لكل برنامج مفتاح خاص يقوم الفايروس بتغييره , و يأتيالمستخدم بمحاوله فتح البرنامج ولكن لا يستطيع فتحه لان الفايروس قام بتغييره الحلاستخدام مضاد الفايروس بالجهاز(
- كيفيه معرفه وجود فايروس بالجهاز؟
الاحتمالات : بطئالجهاز – كثرت توقف الكمبيوتر ( يهنك ) عدم القدرة على الوصول إلى D أو الفلاش أو الديسك هارد – أيضا مشاكل الطباعة – وأيضا تغيير حجم الملفات الثابتة بالجهاز – الرسائل الغير عادية .( الفايروس يعمل على تغيير حجم الملفات )
- طريقه إزالة الفايروس؟
الكل سيواجه مشكلهحتى المحترفين لان بعض الفايروسات تعيد تثبيت نفسها حتى بعد إزالتها.. والحل ؟
التحديث الدائم للويندوز من الموقع الخاص به لان تحديثه رح يعملجدار حمايه للجهاز ووجود ايضا مكافحه الفايروسات على الجهاز وايضا تحديث برامجالمكافحه . ويجب تجنب النسخ والنقل من الديسك هارد او الفلاشات الا بعد عمل Scan وفحص لها عن طريق مكافحه الفايروسات قبل نسخ شئ ايضا عدم فتح بريدإلكتروني غير معروف .... والحل الامثل /
التحديث الدائم لنظام التشغيل ..

- الفايروسات أنواع وهي :
1- الفيروس المتطفل وهو الأكثرشهره ويسمى أيضا تقليدي لأنه يصيب الملفات التنفيذية ( الملفات التى تشغل البرنامج (
2- الفيروس المقيم في الذاكرةوهو خطير أيضا ولكنه يشتغل عند القيام بتشغيل البرنامج .
3-فيروس قطاع بدء التشغيل وهو على حسب التحميل على الجهاز حيث وقتالتحميل يقوم بالانتشار بالجهاز .
) استخدام الحاسب وسيله مساعده في التعليم (

· مسميات الحاسبفي التعليم :
الدكتورحدد لنا مسمين اثنين فقط /
1-Compute Assited Instruction واختصارها ( CAI )
2- Compute Assited Learning واختصارها ( CAL )
في الحقيقة لا فرق في التسمية ولكن الذي يظهر لي ان عند استخدامكلمه ( CAI ) فان المقصود هو استخدام الحاسب بوصفه وسيله مساعده في عملية التعليم يساعدنا ببرامجالتدريب وغيرها وليس له علاقة في التعليمالذاتي
أما عنداستخدام
( CAL ) فانه له علاقة في التعليم الذاتي مثل برامج التعليم الخصوصي . الفروق موجوده في طريقه الاستخدام ولكن كلاهما يؤديانإلى النتيجة نفسها . ( وكلاهما لهما هدف إحداث التعليم )
- أهداف استخدام الحاسب كوسيلةتعليمية :
1- تنسيق عمليات تنميه التعليم /
- تطوير أساليبالتدريس بحيث تستفيد من التقنيات الحديثة في تقديم المادة التعليمية .
- تيسير عمليه التعليم وجعلها أكثر جاذبيه .
- تشجيعالمتعلمين على العمل بروح الفريق .
- تشجيع مهارة الاعتماد على النفسو أمكانيه التعليم الذاتي .
- معالجه المشكلات الفردية لدىالمتعلم .
2- رفع مستوى عمليه التعليم والتعلم /
- زيادة سرعهعمليه التعلم .
- تحقيق معايير أعلى لعمليه التعليم .
3- زياده وتكثيف استخدام التقنيات التكنولوجيه .
4- زياده التوعيه العامه .
- الانماطالتعليميه لاستخدام الحاسب في التعليم :
1- طريقه التعليم الخصوصيالفردي /
يتم تصميمهمسبقاً على غرار التعليم المبرمج . يقوم البرنامج بعمليه التدريس أي ان البرنامجيدرس فعلا فكره او موضوعا ما .
2- طريقه التدريب والممارسة /
يهدف هذا النوع إلىإعطاء فرصه للمتعلمين للتدريب على إتقان مهارات سبق تدريسها . وينبغى التنبيه الىعدم استعمال برامج التدريب والتمرين بمفردها لتدريس الماده بل يستفاد منها بالاضافهإلى برامج التعليم .
3- طريقه المحاكاه /
تهدف هذه الطريقه الى تقديم نماذج تفيد فيعمليه واقعيه من خلال محاكاه ذلك النموذج والتدريب على عمليات يصعب القيام بها فيمواقف فعليه فالمحاكاة عمليه تمثيل أو إنشاء مجموعه من المواقف تمثيلا او تقليدالاحداث من واقع الحياه حتى يتيسر عرضها والتعمق فيها لآستكشاف اسرارها والتعرف علىنتائجها المحتملة عن قرب ( حاجه نشيل الإنسان منها واخلي الكمبيوتر يعملها ) مثال طائرة من غير طيار .
4- الألعاب التعليمية /
تعتمد العاب الحاسب التعليمية على دمج عمليهالتعليم باللعب في نموذج ترويحي فيه للمتعلمين ويتنافسون للحصول على بعض النقاط .
5- طريقه حل المشكلات /
هي الحاله او السؤال الذي يحتاج الى اجابهليست معروفه وليست جاهزه بل لابد من المرور بعمليات وخطوات تبدأ بتحديد المشكلهوفحصها وتحليلها ومن ثم الوصول الى نتائج معينه بناء على تلك الخطوات

- العوامل المؤثره في استخدام الحاسب في التعليم :
1- المستوى التعليمي للمتعلمين .
2- الاستقرار الاكاديمي لدىالمتعلمين وتحديد قدراتهم .
3- نمطالتعليم بمساعده الحاسب المستخدم .
4- محتوىالمقرر لمواد التعليم بمساعده الحاسب .
5- نوعالتكنولوجيا المستخدمة .
- استخدام الحاسب في الادارهالمدرسيه :
استخدامالحاسب في اداره العمليه التربويه يرمز له ( Computer Managed Learning ) (CML ) احد الادوار التي يمكن ان يكون الحاسب مساعدا في عملياتها وسوفنركز على جزء والذي يمكن ان نطلق عليه استخدام الحاسب في الاداره المدرسي والذييعني توظيف الحاسب في الاداره المدرسيه فقط ولا يدخل فيه استخدام الحاسب في ادارهالصف الدراسي .
- تطبيقات الحاسب فيالإدارة /
1- تطبيقات معالج النصوص فيالإدارة :
- سهوله كتابه الخطابات وإرسالهابالفاكس
- إعداد التقارير للأعمال داخل المدرسة .
- وضع جدولالمدرسة
- إعداد الخطة الدراسية
2- تطبيقات قواعد البيانات في الإدارة /
- حفظ السجلاتالطلابية
- حصر جميع البيانات حول المعلمين بالمدرسة
- حصر احتياجات المدرسة من المعلمين
3- تطبيقات الجداول الالكترونية في الإدارة /
تقوم الإدارة بحفظ درجات الطلبة وكتابهالتقارير الشهرية حول مستويات الطلبة ....الخ
4- تطبيقات برامج الناشر المكتبي في الإدارة /
يسعى النشر المكتبيإلى تزويد الإدارة بمطويات ونشرات إرشاديه لتوضيح المهام التي تقوم بها .
5- تطبيقات برامج الرسوم فيالإدارة /
- إعداد الشهادات
- إعدادالتقارير
- إعداد الصحف والمجلات المدرسية
- استخدامها في إعلانات المدرسة وغيرها الكثير 6 – تطبيقات الوسائط المتعددة في الإدارة
المحاضرة الخامسه

)) برامج الحاسب التعليمية ((

· المقصود ببرامج الحاسب التعليمية : /
هي التي يتم تصميمها من قبل المستخدم لكييساعد في عمليه التعليم . ومن اهم شروط برنامج الحاسب التعلمي الجيد هو ضمانهلايجابيه ونشاط المتعلم اثناء دراسته مع البرنامج والعمل على اثارته طوال فترهتفاعله مع اطارات البرنامج . كما ان من اهم مميزات برامج الحاسب التعليميه هوقدرتها على تفريد عمليه التعلم وتقديم العديد من الامثله الاضافيه او التدريبات اوالتلميحات التي تساعد المتعلم وتضعه على مسار عمليه التعلم الصحيحفلابد منالتخطيط الجيد للتصميم– دراسه احتياجات ومتطلبات المستخدم لهذا التصميم.
· تصميم وانتاج برامج الحاسبالتعليميه :/
بصفهعامه فإن عمل البرنامج يعتمد بشكل اساس على مجموعه من العوامل التي يجب تحديدها قبلتصميم البرنامج ومنها :
-تحديد مسار العمل فيالبرنامج .
-طبيعـــه الاهـدافالتعليميه .
-خصائص ومتطلبات عمليهالتعلم وخصائص المتعلم .
-البيئه التعليميهوتكاليف تنفيذ البرنامج .
ويعد المخطط الانسيابي من افضل الطرق لتوضيح المسارات المشروطهواساليب تعامل مع البرنامج . ولوضع تصور صحيح لكيفيه عمل البرنامج وأساليب تعاملالمتعلم معه يمكن استعراض الأساليب الرئيسة في تصميم البرامج التعليمية ومن تلكالتصاميم أسلوبان كالتالي :
1- التصميم الخطـــي :
- مميزات التصميم الخطي /
- القدرة على التحكم التام في جميع إجراءات عمليه التعليم
- التخطيط لتصميم هذا النوع من البرنامج اقل تعقيدا منالتصميمات الأخرى( سهولة التخطيط )
- مفيد وفعال عندما تكونمستويات المتعلمينمتجانسة .

- عيوب التصميمالخطي /
-لا يتسم بالمرونه الكافيه
-لايناسب المتعلمين ذوي المستويات المختلفه فليس هناك فرصه للمتعلم سريع التعلم سريعان يتخطى بعض المعلومات غير المهمه بالنسبه له او المتعلم بطئ التعلم ان يراجع بعضالمعلومات السابقه .
-لا يستخدم إجراءاتاتخاذ القرار
2- التصميم المتـفرع :
يمكن أن يحدث بعدهأشكال في دروس التعلم بمصاحبه الحاسب منها /
- التفرع الأمامي :( يعتمد على أداء المتعلم بشرط ) التفرع المعتمد على شرط أو اختبار
ويقصد به الانتقالمن موقع ما في البرنامج إلى موقع تال له . وهو يعتمد على رغبه المتعلم وعلى متطلباتالدراس ( وهناك نوعين من أنواع التفرغ الأمامي هما :
-التفرع الأمامي المعتمد على أداء المتعلم .
-التفرع الامامي المعتمد على اختيارات المتعلم . ، لم يتطرق لها الدكتور )
- التفرع الخلفي :
في كثير من الأحيان يكون من المهم للمتعلم الانتقال من موضوع ما فيالبرنامج إلى موضوع سابق له . هذآ نوع من التفرع مهم للغايه عند الحاجه الى مراجعهجزء معين في البرنامج وهو يحدث فشل المتعلم في الاستجابه لمتطلبات البرنامج .
- التفرع العشوائي :
يعد حاله خاصة من أنواع التفرع في البرنامج ويستخدم عندما يكونالترتيب أو التسلسل في خطوات السير في البرنامج غير مهم وهو يسمح لآي من النوعينالسابقين : الأمامي والخلفي بالحدوث دون الاعتماد على التسلسل المنطقي لعرض المادة .

- مميــــــــــــزات التصميم المتفرع ؟
-يسمح ببناء برامج تتمتع بالعديد من الاختيارات .
-يسمح لكل متعلم بالتعلم حسب احتياجاته .
-القدره على مواجهه الفروق الفرديه

- عيــــــــوب التصميم المتفرع ؟
-لايتيح الفرصه لمصمم البرنامج بالتحكم الكامل في سير الدرس . اذا ان ذلك يعتمد علةنتائج الاختبارات القبلية وعلى اختبارات المتعلم .
- يكون في بعض الأحيان غير فعال في التعليم العلاجي ولا يمكن ضمآنتأثيرهـ على مستوى تحصيل المتعلم .
لا يجب أن يكون تصميم البرامج بتصميم عشوائي . لابد أن تكون وفق أسلوب علمي
· خطوات إجراءوبرمجه الدرس الحاسوبي : /
1- إجراءالتحليل الميداني :
يهدف إجراء هذا التحليل إلى استكشاف الظروف التي يتم فيها استخدامالدروس وتشمل هذه الظروف الحالات التالية :
- الاستعمال المقترحللدرس .
وذلك من حيثطبيعه الدرسهل هو جديد ام قديم – ثبات المادهلمعرفه ثبات محتوياتالمقرر لعدد من السنوات – حجره الدراسههل الحاسبات موجوده في قاعه خاصهبعيده عن متناول المتعلمين وهكذا .
- توفير الاجهزه والمعدات .
وذلك لمعرفهإمكانات الحاسبات هل هي مركزيه أو شخصيه ..الخ
- اتجاهاتالمستعلمين .
ويقصدبها اتجاهات المعلمين والطلاب نحو استخدام الحاسب .

2- الحصول على المادة العلمية للدروس :
ويتم ذلك من خلال تعاون مصمم دروس الحاسب معأخصائيين في المادة الدراسية ومحتوى المقرر وتشمل /
استيعاب محتويات المقرر – تحليل المفاهيموالأعمال .
3- تحديد الاهداف التعليميه .
4- تتابع وتسلسل الموضوعاتوالاعمال :
يحددتسلسل الموضوعات ( المفاهيم ) والاعمال بترتيب يتم بمقتضاه تدريس الموضوعاتوالاعمال الاساس والفرعيه ويتطلب هذا التحديد امرين اساسيين هما :
-تحليل الماده العلميه لمعرفه مكوناتها .
-توضيح الترتيب الذي تعرض به هذه المكونات من خلالالدرس

5- كتابه محتوى الدرس :
تحتوي مقرراتالبرامج التعليمية بمساعده الحاسب على أنواع من الأطر ( الشاشات ) يتراوح عددهاتبعاً لطبيعة الدرس وحجمه ومن أنواع الشاشات التي تصمم للدرس ما يأتي :
- شاشات العناوين .
- شاشات عرض الدرس
- شاشات التفاعل بينالمتعلم والحاسب
- شاشات علاجيه
- شاشات للمراجعة
- شاشات الأسئلة والاختبارات .

6-تصميم الاطر ( الشاشات) :
الاهتمام في ذلك يتحقق بالتركيز على التناسقبين عناصر الاطار وحجم الحروف وتناسق الالوان بشرط الا يكون على حساب المادهالعلميه بل يجب مدعما لها ومساعدا على وضوحها .
7- اختيار لغة برمجه الحاسب :
يتم تأكيد دروس الحاسب بالطرق الأساس الاتيه :
- لغات البرمجة العامة مثل البيسك أو الكوبول وتستعمل لاغراض اخرىبجانب تأليف دروس الحاسب .
- لغات التأليف هي لغات برمجه عامه .
- نظم التأليف يمكن بواسطتها تصميم دروس من الانماط المختلفه .
8- إنتاج وثائق الدرس :
تكتب الوثائقالمرافقة للدرس والتي تشمل دليل المستخدم ليستعملها المتعلم والمعلم والبرامج وتتمكتابه هذه الوثائق بالتعاون بين مصمم الدرس والمبرمج والمتخصصين في كتابه الدرس .
9- تقويم ومراجعه الدرس :
- تقويم يشمل الشكل العام للدرس
- التقويم الوظيفيلفاعليه التدريس بواسطة الدرس
- تقويم (( الجدوى الاقتصادية )) للدرس .
- تقويم أراء المستخدمين حول الدرس .
ويجــب ان تتم عمليات التقويم هذه علىمستويين :
-المستوى الأول / وهو التقويم الذي يقوم به مصممالدرس أثناء إنتاجه والذي يساعد على تحسين إنتاجه قبل أن ينشـــر للاستعمال على ارضالواقع.
-المستوى الثاني / يتم بعد نشر الدرس للأستعمالبواسطه عينه من المستعملين الحقيقين ليقرروا الى أي مدى نجح الدرس في تحقيق الغرضمنه .
10- الاستعمال والمتابعة .
· أساليب فاعليه برنامج الحاسب التعليمي :
للوصل بالبرنامجإلى المستوى الذي يمكنه محاكاة النموذج البشري فانه بفضل مراعاة الجوانب الآتية فيتطويرهـ /
1- جعل التعليم ذا معنى .. ومنهذه الأساليب :
- إعطاء اسم لبرنامج الحاسب
- استخدام اسمالمتعلم ~> يعني عند دخول المتعلم للبرنامج لا يمكنه الدخول إلا إذا كتب اسمهمثلا وهكذا
2- التعرف على الخلفية المعرفيةللمتعلم :
أن توافرمعلومات كاملة عن مستوى المتعلم يؤدي دورا مهماً في عمليه تفريد التعلم ويساعد علىإيجاد عمليه تكامل بين معلومات المتعلم السابقة والمحتوى العملي للبرنامج الذييدرس .
3- استخدام أمثله متعلقة ببيئةالمتعلم :
تقديممجموعه من الامثله المناسبة لمستوى المتعلم يمكن أن تكون ذات معنى بالنسبة له .
4 - أسلوب العرض :
يقصد به عرض المادةالتعليمية للمتعلم سواء أكانت نصوصا أم رسوماً ثم إن فهم النصوص أفضل بكثير إذاما اقترن بالرسوم ..
وبصفه عامه هناك بعض المقترحات لآنتاج عروض جيده /
- جعل شكل الشاشه العرض يحدد اسلوب بناء البرنامج
- اسلوب عرض النصوص
- العرض الواضح
- تطوير هيكل نظامالعرض
5- تفاعل المستخدم مع البرنامج :
مثلا :اسأل ولا تجب ~> المقصود أتاحه الفرصة للمتعلم للأفاده من إمكانيات البرنامج للبحث عنالمعلومة بنفسه - التفاعل المباشر – انتظار المستخدم .
6- تحليل استجابات المتعلم .
7- تحكم المتعلم في الاختيارات التعليمية للبرنامج :
وذلك عن طريق إعطاءالفرصة للمتعلم لتحديد الأنشطة التعليمية المصاحبة للبرنامج التي تبدو مناسبة له . يمكن تجنب العديد من مشكلات التحكم من خلال :
- إعطاء المتعلمقدرا مناسبا من التحكم في البرنامج .
- عدم استخدام اسلوب المفاتيح أو القوائمغير الفعالة .
- توفير امكانيه الخروج من اجراءات البرنامج في أي وقت
- اتاحه الفرصه للمتعلم لانهاء مايعترضه من مشكلات مع بعض العمليات .

· أمثله من البرامج التعليمة الحديثة :
1- برامج ترفيهية تعليمية .
2- برامج المراجع والموسوعاتالعامة .
3- برامج المناهج الدراسيه .
المحاضرة السادسة
استخدام الانترنت فيالتعليم
ما هي الانترنت /
شبكة ضخمة من الحواسيب المتصلةيبعضها البعض عبر العالم كلها لغرض من ذالكالاستفادة من الخبرات وتبادل المعلومات
متطلبات الاتصال : 1- مزود خدمة الإنترنت ( ISP )2- حاسوب 3- مودم
عوامل استخدام الانترنت فيالتعليم /السؤال المطلوب أي منالعوامل التأليه تستخدم للانترنت......
1- مثال واقعي لقدرة الحصول على المعلومات من مختلف أنحاء العالم
2- تساعد على التعلم التعاونيالجماعي وهذا الحاصلفي المنتدى )تنبيه : يجب عليناتذكر sns التي حولت التعليم الإلكتروني – التعليم عبر الانترنت بصفة عامة إلى شكله الاجتماعي .......) يعني تعاوني
3- الاتصال بالعالم بأسرع وقت وبأقلتكلفة
4- توفير أكثر من طريقة فيالتدريس.... ذكر عدت طرق ( أل أم أس ) .

ايجابيات استخدام الانترنت في التعليم /
- المرونة :كيف ؟ ممكن ادخل علىموقع لمعرفة المعلومات من عدت مصادر وعدم التقيد في مصدرواحد
- سرعة التعليم :كيف؟ إذا أردتم معرفة معلومة اكتب فقط السؤال وتأتي الإجابةفوراً
-قله التكلفة :كيف ؟ كتعلم الورد فقط معليك إلا متابعةخطوات الموجودة بالانترنت دون دخول دوراتوهكذا
- سهولةتطوير محتوى المناهج . - الحصولعلى الآراء .
- إعطاء التعليم صبغة عالمية:كيف ؟ أي أن لا تكون المعلومة محصورة على المعلم وراية والمنهجبل يراء العديد من أراء ويختر المناسب .
- عدم التقيد بالساعاتالدراسية- تطويرالمهارات
- سرعة تطوير البرامج
- تطوير وظيفةالمعلم
استخدامات الانترنت فيالتعليم /
أولا : البريدالإلكتروني:
هو تبادل الرسائل والوثائقباستخدام الحاسب . (( رمز البلد . المجال . المؤسسة @ اسمالمستخدم ) (
( رمز البلد . المجال . مزود الخدمة @ اسمالمستخدم (
( تبادل المعلومات والوثائق والأفكار بين المعلمين والمتعلمينوبين أعضاء هيئة التدريس والمدرسة أو الشؤونالإدارية (
) وللأنصال بالمتخصصين فيمختلف دول العالم ومساعدات المتعلمين في الاتصالبالمتخصصين (
)الاتصال بين الجامعات فيالمستقبل ( .
ثانياً : القوائم البريدية : ( LIST )
تتكون من مجموعه من عناوين بريدية تحتوي على عنوان بريدي واحد يقومبتحويل جميع الرسائل المرسلة إليه إلى كل عنوان في القائمة.
- تطبيقاتها ( علاقة القوائم البريدية ) في التعليم :
مجموعة لتبادل الآراء ووجهات النظر لطلاب المادةالواحدة ، إرسال الواجبات المنزليةللطلاب .
تأسيس قائمة بالمعلمين على جميع المستويات العربية والإسلاميةوعلى مستوى الدولة .
ربط منسوبي إدارات التعليم في قوائم لتبادل وجهات النظر في تطويرالعملية التربوية .

ثالثاً : نظاممجموعات الأخبار :
هي الأماكن التي يجتمعفيها الناس لتبادل الآراء أو الأفكار أو تعليق الإعلانات العامة أو البحث علىالمساعدة وتطلق عليها شركة ( CompuServe) اسم منتديات ( forums )

-تطبيقاتها فيالتعليم:
تسجيل المعلمين والطلاب في مجموعات الأخبار العالمية للاستفادة منالمتخصصين.
وضعمنتديات عامة للمتعلمين لتبادل وجهات النظر.
إجراء اتصال بين المتعلمين مع مجموعة متخصصة علىالمستوى العالمي.
إجراء حوار بين طلاب كلية ما وكلية أخرى حول موضوعمعين.
إمكانية التحاور بين جميع طلاب مدارس وجامعات وكليات المملكةالمسجلين لتبادل الخبرات العلمية.

رابعاً : برامجالمحادثة : ( الشات ) بعد ذالك برمجالمحدثة وتسمى(in ternet relag chat) اختصارها ( IRC )
تنبيه: الدكتور نبه علىالاختصارات وبقوهوإضراب لنامثال :: (IRC) اختصار ايش وتتبع أي اختصار........الخ.

هو برنامج يشكل محطة خياليةفي الإنترنت تجمع المستخدمين من أنحاء العالم للتحدث كتابة وصوتا كما أنه بالإمكانأن ترى الصورة عن طريق استخدام كاميرا فيديو .
استخدام برامجالمحادثة في التعليم:
بث المحاضرات من مقر ما إلى أي مكان فيالعالم.
تستخدم في التعليم عنالبعد.
تستخدم لحل مشكلة نقص الأساتذة واستضافة عالم أو أستاذ في أي مكانفي العالم.
إمكانية عقد الاجتماعات بين المديرين والمشرفين وعقد اجتماعات بينالمتعلمين وزملائهم في مختلف أنحاء العالم.
عقدالدورات العلمية عبر الانترنت.
عرض بعض التجاربالعلمية.

خامساً : الشبكة العنكبوتية :
هي مركز معلومات منتشرعالميا لوثائق متصلة ببعضها بواسطة ما يسمى (Hypertext Links)
وكل وثيقة من هذه الوثائق تسمى صفحة (Home Page) وتحتويهذه الصفحة على خاصية الربط (Hypertext) بعدد من الصفحات الأخرى التي تكون عادة على شكل جمل مضاءة أوصور أو رموز أو أشكال .

تطبيقات الشبكةالعنكبوتية في التعليم:
وضع مناهج التعليم على الويب(المنهجالانترنتي(
وضع دروس خصوصية للمتعلمين على الويبودروس نموذجية.
الإفادة من الدروس الموجودة علىالمواقع.
تصميم موقع خاص بجهاز الإشراف ،الإدارة ، المعلمين فيالوزارة
وضع دروس حركية في الموقع ودروس للتعلمالذاتي.
التدريب على وضع بعض التمارين الرياضيةوغيرها.

محركات الأبحاث : ملاحظة ) انا نزلت الصور توضح كيفية البحثبالتفصيل )
تعد أحد الخدمات التيتقدمها الشبكة العنكبوتية ومحركات البحث وهي عبارة عن قاعدة بيانات وأرشيف ضخملمجموعة كبيرة من المواقع تتيح إمكانية البحث فيها بطرق متعددة.
ومنها ما هو عربي مثل( كنوز- نسيج- عيون) وإنجليزي مثل ( google -Go –yahoo) وخاصة ( بموضوع معين) مثل التربوية ، الإسلامية ، علمية ، طبية.
معنى كلمت قو قل ( واحد إمامه 100صفر ( (1000000000000 )
طرق تسهيل البحث : ـ
أولا العلامات : 1- ( + ) ( الزائد ) تعني معرفة الموضوعات التي تحتوي على هذه الكلمتين مثال ( الحوار + الوطني ) ( البحث عن جميع المواقع التي تحتوي على جميع الكلمات ) 2- ( ـــ ) ( الناقص ) ( البحث عن جميع المواقع التي تحتوي على كلمة ولا تحتوى على الأخرى ) يعني معرفة الموضوعات التي تحتوي على الكلمة الأولى ولا تحتوى على الأخرى مثال ( الأستاذ ــ الطالب ) . 3- ( " " ) علامة التنصيص يعني البحث عن كل ما بين القوسين مثال ( " الحوار الوطني بالمملكة العربية السعودية " ) .
4- كلمة ( OR ) يعني البحث عن كل كلمة منفصلة لوحدها والكلمة الأخرى لوحدها أو الكلمتين مع بعض مثال ( TEACHER STUDENT OR) 5- ( INTITLE : ) يعني البحث عن كلمة واحده محددة فقط بالعنوان 6- ( ALL INTITLE : ) يبحث عن عدة كلمات ويأتي بها محددة بالعنوان . 7 - ( in url ) يعني البحث عن كلمة معينة في نفس العنوان المحدد . وتعني URL الرابط او العنوان الأساسي للمواقع مثال ( www.yahoo.com ) يعني URL 8- ( ALL IN URL ) يعني البحث عن عدة كلمات في العنوان نفسه .

العوائق التي تقف امام استخدام الانترنت فيالتعليم :
مصداقيةالمعلومة: الحل الثقة من المصدر :كيف ؟؟ مثالا اذا كنت تبحث عن معلومة في ملتقى جامعة الملك فيصل فأنت متيقن من مصداقيةالموقعناهيك عن المواقعالاخرآ.......
- التكلفة المادية : الحل : الاتصال المباشر عبر الأقمار الصناعية
- المشكلات الفنية :الحل :الإيصال المباشر عبر الأقمار الصناعية والخبرةالمكتسبة
- اتجاهاتالمعلمين نحو استخدام التقنية :الحل : ( الإدراك ) بإدراك أعضاء هيئة التدريس والمعلمين لأهمية هذهالتقنية ليتغير الاتجاه السلبي اتجاهها .
- اللغة :الحل :توجيه المعلمين والشركات والمؤسسات العربية لتأسيس مواقع عربيةتحتوي على جميع البيانات. - بط ء الاتصال بالانترنت لم تعد مشكلة بالوقت الحالي وذلك برفع كفاءة وسرعة الانترنت
__________________________________________________ ________

المحاضرة السابعة

التعليم الالكتروني

تطبيقات الحاسب

* أول من أطلق نظام التعليم الالكتروني المملكة العربية السعودية بمبادرة من الملك عبدالله عندما كان وليا للعهد نفذت عام 2007
أولا : تطور مفهوم التعليم الالكتروني :
* لم يكن وليد اللحظة ولكنة تطور في 4 مراحل :
1- مرحلة التعليم عن بعد : موجود منذ القدم وهو أي وسيلة تنقل بها التعليم إلى مكان المتعلم لذلك اول ما بدا كان يسمى التعليم بالمراسلة مثل التعليم عن طريق التلفون أو بالمراسلة
جامعة شيكاغو هي اول من بدا بهذا النوع ولم يكن هناك ثقة بالشهادات حينها
2- مرحلة التعليم المعتمد على الحاسب : دخل الحاسب في التعليم واستخدم بعدة اشكال
3- مرحلة التعليم المعمد على تقنية الانترنت : عن طريق الانترنت استطيع الارسال والاستفسار وايضا غرف المحادثات اذا الانترنت هو احد المراحل التي طورت و رسخت التعليم عن بعد
4- مرحلة التعلم أو التعليم الالكتروني : ظهر لفظ التعليم الالكتروني

ثانيا : تعريف التعليم الالكتروني :
- الغرض في كل التعاريف هو إحداث التعلم
- تعريف د.عبدالله الموسى هو أكثر مقاربة لبيئتنا وهو أنسب تعريف
[IMG]file:///C:/Users/user/AppData/Local/Temp/msohtml1/01/clip_image002.jpg[/IMG]









( يجب علينا حفظ أسماء المعايير التي بتعريف هندرسن )
* حتى يكون هناك تعليم الكتروني يجب أن يكون هناك منظومة مكونة من 3 أشياء هي:
1- الإمكانيات ( إمكانيات التقنية المتعلقة بالتعليم الالكتروني – تجهيز القاعات ) (متعلقة بالمؤسسة )
2- مقرر الكتروني ( متعلقة بالمعلم )
3- نظام إدارة المقرر learning management system LMS ( نظام على الانترنت لتسهيل دخول الطالب على المقرر والاستفادة منه ) مثل ( blackboard- - كسور )
ثالثا : أنواع التعليم الالكتروني :

[IMG]file:///C:/Users/user/AppData/Local/Temp/msohtml1/01/clip_image004.jpg[/IMG]

1) التعليم الالكتروني المتزامن :
يكون الطالب والمعلم متواجدان في نفس الوقت عن طريق أنظمة التعلم( LMC ) ويكون هناك تبادل للآراء
2) التعليم الالكتروني الغير متزامن :
هناك سابق لتجهيز المواد التعليمية بطريقة علمية ومن ثم يرفع على مواقع التعلم او الصفحات بحيث أن الطالب وقت ما يريد تنزيل المحتوى أو سماع المحاضرات و إعادتها
(النوعان لهم مشاكل )
3) التعليم المدمج :
هو خليط بين التعليم الالكتروني والتقليدي من أجل استعداد لدخول مرحلة التعليم المتزامن أو الغير متزامن
رابعا: مبررات استخدام التعليم الالكتروني :
1- نمو المعرفة : التعليم الالكتروني يساعد على توصيل المعرفة بطريقة سهلة و بسيطة
2- معالجة الفروق الفردية بين الطلاب
3- تحسين و إثراء العملية التعليمية
4- نشر الاتصال
5- المرونة في التعليم
6- سرعة تطوير المناهج
7- التقييم الفوري

[ستوبـ انا ـتوب]

تابع المحاضره السابع

خامسا : فوائد استخدام التعليم الالكتروني :
[IMG]file:///C:/Users/user/AppData/Local/Temp/msohtml1/01/clip_image002.jpg[/IMG]









سادسا: التقنيات المستخدمة في التعليم الالكتروني :
[IMG]file:///C:/Users/user/AppData/Local/Temp/msohtml1/01/clip_image004.jpg[/IMG]












سابعا : معوقات التعليم الالكتروني :

1- زيادة التركيز على المعلم : إحساس المعلم بأنه سيتم الاستغناء عنه عندما يدخل التعليم الالكتروني
2- الحاجة إلى تدريب المعلمين
3- عدم وعي أفراد المجتمع : عدم اقتناع الطالب و الأهل بهذه التقنية
4- عدم توفر الخصوصية والسرية
5- عدم كفاية الأنظمة و الحوافز التعويضية

دعواتك لي

[الجوري70]

لا ماصدق واخيرااااا

ياقلبي انتي الله يعطيك العافيه ويوفقك في اختباراتك ياآآآآآآآآآآرب

ويسهلها عليك ويوسع لك في كل ضيقه تمرين بها كما وسعتي علي

ماتتخيلين وش كثر كنت شايله هم

[m3dan a9!l]

[grade="FF1493 800080 4B0082 00008B 4169E1"]
ماقصرت خيتو سنتوب
يعطيها العافية

وع الرابط تلاقين لمحاضرة تلاقين باقي المحاضرات بأذن الله
حمليهم ان شاء الله يضبطون معك ^_^
[/grade]

تبع المحاضرات 1-10 هالرابط
http://arabsh.com/raap33ma0emw.html

تبع المحاضرات11-12-13 هالرابط

http://kfuforums.kfu.edu.sa/showthread.php?t=88308

بالتوفيق لنا جميعاً

[ستوبـ انا ـتوب]

الله يجزاك خير على الدعوه

ترى المحاضره السابعه فيها صور بصراحه مااعرف انزلهم لك

["بنت جده<<]

يعطيــكم العــافيه حبــوبات ..~

بـ التوفيق يَ رب ..~

[shmoo5y]

ربي يوفقكم مآآقصرتوو
جووري 7 ,,, أن شآآء الله الان كل شي كآآمـل

<<<<<<<ترآآني محسوووبة مع الدعوووة

[زهوور]

^

بترد عشان الدعوه

من جد البنات ماقصرن يعطيهم العافيه

[Aldlo3h]

والله كنت برد عليك بث ماقثروا الثبايا