حل المناقشات (11 / 12 /13/ 14) لمواد المستوى الرابع

[arij]

حل المناقشات (11 / 12 /13/ 14) لمواد المستوى الرابع


السلام عليكم ..

من الملاحظ ان كثير محتارين كيف يحلون المناقشات الاخيرة للمواد الدراسية بهذا المستوى..

كون البعض تعود الاعتماد على الغير..

حبيت افيدكم فيها واحتاج فقط لدعواتكم لي..

نبدأ

التحليل الاحصائي


المناقشه 11

ما الفرق بين اختبار t واختبار تحليل التباين من ناحية الفرضيات والتطبيقات الإحصائية؟

بالنسبة لتحليل التباين واختبار t: إذا كان الكلام عنعينتين مستقلتين ، فكما ذكر الزميل genawi ، فإن الإجرائينيؤديان إلى نفسالنتيجة لأن اختبار t حالة خاصة من تحليل التباين عندما يكون لدينا مجموعتين فقط (ذكور ، إناث) و متغير تابع واحد فقط (واقع للتخطيط مثلا). أما إذا كان لديك أكثر من عينتين (مجموعتين) فعندها نلجأ لتحليل التباين لاختبار الفروق بين متوسطات تلك المجموعات بدلا من إجراء مقارنات زوجية متعددة باستخدام اختبار t. فعلى سبيل المثال لو كان لدينا ثلاث مجموعات ، فسنظطر لاستخدام اختبار t ثلاث مرات: اختبار الفرق بين المجموعة الأولى والثانية. اختبار الفرق بين المجموعة الأولى والثالثة. اختبار الفرق بين المجموعة الثانية والثالثة. إضافة إلى ذلك، فإن الإجراء السابق باستخدام جميع المقارنات الزوجية الممكنة منفردة سيزيد من فرص الوقوع في الخطأ من النوع الأول. وعليه يكون استخدام تحليل التباين هو الحل الأنسب في تلك الحالة



المناقشه 12

تحدث بإيجاز عن برنامج الـ SPSS كأحد البرامج الإحصائية لتحليل البيانات؟

برنامج SPSS يعتبر برنــامج SPSS من البرامـــج المشهـــورة خصوصاً بين البـــاحثين الاجتمــاعيين،
(http://www.spss.com (http://www.spss.com) ) وهو اختصار لأوائل الحروف من (الحزم الإحصائية للعلوم الاجتماعية Statistical Packages for Social Sciences )
ويعتبر من البرامج السهلة والواسعة الانتشار، ويمتاز بجاذبية المخرجات من الجداول أو الرسوم البيانية

المناقشه 13

تحدث بإيجاز عن الإختبارات اللامعلمية Non-Parametric Statistics ؟

الاختبارات اللامعلمية تتناسب مع مستويات القياس الدنيا الاسمية والرتبية
2-الاختبارات اللامعلمية تتناسب مع العينات صغيرة الحجم
3- الاختبارات اللامعلمية تتناسب مع البيانات التي لا تتوزع توزيعا اعتداليا ولذا تسمى اختبارات التوزيع الحر



المناقشه 14

قارن بإيجاز الإختبارات الإحصائية المعلمية والاختبارات الاحصائية اللامعلمية لعينتين مستقلتين ؟


1. الاختبارات اللامعلمية تتناسب مع مستويات القياس الدنيا الاسمية والرتبية بينما تتناسب الاختبارات المعلمية مع مستويات القاس العليا الفترية والنسبية.
2. الاختبارات اللامعلمية اقل قوة من الاختبارات المعلمية.
3. الاختبارات اللامعلمية تتناسب مع العينات صغيرة الحجم اما الأخرى فتتناسب مع العينات كبيرة الحجم. 4. الاختبارات اللامعلمية تتناسب مع البيانات التي لا تتوزع توزيعا اعتداليا ولذا تسمى اختبارات التوزيع الحر

[arij]

الاساليب الكميه

المناقشه 11

(رسم شبكة الاعمال)(الصور تحمل من الاطلاع وطباعة الواجب داخل البلاك بورد) اذا اعطيت الجدول التالي* المطلوب: رسم شبكة الاعمال المناسبة لهذه المسألة ( مع التأكد من تطبيق قواعد رسم الشبكات)

x1+2x2=40 4x1+3x2=120
من المعادله الاولى :اذا كانت قيمة x1= صفر
فان x2 = 20 واذا كانت قيمة x2= 0 فان x1=40
من المعادله الثانية: اذا كانت قيمة x1= صفر
فان x2 =40 واذا كانت قيمة x2= 0 فان x1=30
بعد حل المعادلتين بطريقة الحذف استنتجنا قيمة النقطه (c=(24*8
نكون الجدول الخاص بدالة الهدف وبالتعويض عن قيمة النقاط : (0*0)a
بعد التعويض في دالة الهدف كانت النتيجه = 0 (30*0)b بعد التعويض = 1200


المناقشه 12

(شبكات الاعمــــال))(الصور تحمل من الاطلاع وطباعة الواجب داخل البلاك بورد)
اذا اعطيت شبكة الاعمال التالية المطلوب: استكمال حل الشبكة (النشاط F ) **
و كذلك التعرف على زمن البداية المبكر* البداية المتأخر* النهاية المبكرة والمتأخرة لكل نشاط* و تحديد تسلسل النشاط D* C
( أي ماهي الانشطة التي تسبقه* او تليه) المطلوب: استكمال حل الشبكة (النشاط F ) **
و كذلك التعرف على زمن البداية المبكر* البداية المتأخر* النهاية المبكرة والمتأخرة لكل نشاط* و تحديد تسلسل النشاط D* C
( أي ماهي الانشطة التي تسبقه* او تليه)


x1+2x2=40 4x1+3x2=120
من المعادله الأولى :اذا كانت قيمة x1= صفر فان x2 = 20
واذا كانت قيمة x2= 0 فان x1=40
من المعادله الثانية: اذا كانت قيمة x1= صفر فان x2 =40
واذا كانت قيمة x2= 0 فان x1=30 بعد حل المعادلتين بطريقة الحذف استنتجنا قيمة النقطه (c=(24*8
نكون الجدول الخاص بدالة الهدف وبالتعويض عن قيمة النقاط : (0*0)a
بعد التعويض في دالة الهدف كانت النتيجه = 0 (30*0)b
بعد التعويض = 12003x1+2x2=40 4x1+3x2=120
من المعادله الأ‌ولى :اذا كانت قيمة x1= صفر فان x2 = 20
واذا كانت قيمة x2= 0 فان x1=40
من المعادله الثانية: اذا كانت قيمة x1= صفر فان x2 =40
واذا كانت قيمة x2= 0 فان x1=30 بعد حل المعادلتين بطريقة الحذف استنتجنا قيمة النقطه (c=(24*8
نكون الجدول الخاص بدالة الهدف وبالتعويض عن قيمة النقاط : (0*0)a
بعد التعويض في دالة الهدف كانت النتيجه = 0 (30*0)b
بعد التعويض = 12004x1+2x2=40 4x1+3x2=120
من المعادله الأ‌ولى :اذا كانت قيمة x1= صفر فان x2 = 20
واذا كانت قيمة x2= 0 فان x1=40
من المعادله الثانية: اذا كانت قيمة x1= صفر فان x2 =40 و
اذا كانت قيمة x2= 0 فان x1=30 بعد حل المعادلتين بطريقة الحذف استنتجنا قيمة النقطه (c=(24*8
نكون الجدول الخاص بدالة الهدف وبالتعويض عن قيمة النقاط : (0*0)a
بعد التعويض في دالة الهدف كانت النتيجه = 0 (30*0)b بعد التعويض = 1200


المناقشه 13

(عن طريقة PERT))(الصور تحمل من الاطلاع وطباعة الواجب داخل البلاك بورد) اذا اعطيت الجدول التالي والذي يمثل تسلسل الانشطة الحرجة لمشروع مــــا: التقــديــــــر رمز النشاط تفاؤل (S) أكثر احتمالاً (M) تشاؤم (L) المتوقع التباين A 2 6 9 B 2 2.5 6 المطلوب: حساب: الزمن المتوقع لكل نشاط* حساب التباين لكل نشاط* حساب الزمن المتوقع للمشروع حساب التباين الكلي للمشروع

PERT في حساب متوسط فترة إنجاز النشاط ثلاثة أزمنة تقديرية، وبالتالي فإن متوسط الفترة تفترض طريقة الأسلوب الاحتمالي 1 أزمنة النشاط التقديرية:
وتشمل ما يلي:
- الزمن المتفائل (S) : هو أقل وقت لإتمام النشاط.
- الزمن الأكثر احتمالا (M): هو الزمن الأكثر تكرارا لإتمام النشاط.
- الزمن المتشائم (L): هو أطول زمن لإتمام النشاط.
2تقدير متوسط زمن أداء النشاط: بعد تقدير الأزمنة الثلاثة يتم حساب متوسط زمن أداء النشاط،
كالتالي: زمن انتهـاء المشروع النهائي يتبع التوزيع الطبيعي، وهذا يعني أن المشروع سوف ينتهي عند النقطة المحددة باحتمال 50% 1)
تحديد أنشطة المشـــروع بعد حساب جميع التقديرات الزمنية للأنشطة ثم رسم شبكة الاعمال و تحديد المسار الحرج
يتم تقدير التباين لجميع الانشطة الحرجة ويقصد بالانحراف المعياري الابتعاد عن القيمة الزمنية المتوقعة (بالأيام، بالأسابيع، أو بالأشهر )،
إذا كان الانحراف المعياري يساوي (صفر) فيدل ذلك على أن التقديرات دقيقة، وإذا كبرت قيمة الانحراف المعياري،
زادت درجة عدم اليقين في تقدير الأزمنة.
1) حساب التباين للمســـار الحرج من خلال جميع التباين لكل الانشطة الحرجة التباين للمسار الحرج) = تباين النشاط الحرج1 + تباين النشاط الحرج2 +. . .+ تباين النشاط الحرج n )



المناقشه 14

(مقارنة بين المسار الحرج و بيرت)) قارن بين طريقة المسار الحرج * و طريقة بيرت PERT من حيث: 1- الأزمنة المستخدمة 2- طريق الرسم 3- تباين المشروع

المسار الحرج : الذي يحتوي على الانشطة الحرجة يتبع PERT في حساب متوسط فترة إنجاز النشاط ثلاثة أزمنة تقديرية، وبالتالي فإن متوسط الفترة تفترض طريقة الأسلوب الاحتمالي 1 أزمنة النشاط التقديرية: وتشمل ما يلي: - الزمن المتفائل (S) : هو أقل وقت لإتمام النشاط. - الزمن الأكثر احتمالا (M): هو الزمن الأكثر تكرارا لإتمام النشاط. - الزمن المتشائم (L): هو أطول زمن لإتمام النشاط 2 تقدير متوسط زمن أداء النشاط: بعد تقدير الأزمنة الثلاثة يتم حساب متوسط زمن أداء النشاط، كالتالي: زمن انتهـاء المشروع النهائي يتبع التوزيع الطبيعي، وهذا يعني أن المشروع سوف ينتهي عند النقطة المحددة باحتمال 50% ) تحديد أنشطة المشـــروع بعد حساب جميع التقديرات الزمنية للأنشطة ثم رسم شبكة الاعمال و تحديد المسار الحرج يتم تقدير التباين لجميع الانشطة الحرجة ويقصد بالانحراف المعياري الابتعاد عن القيمة الزمنية المتوقعة (بالأيام، بالأسابيع، أو بالأشهر )، إذا كان الانحراف المعياري يساوي (صفر) فيدل ذلك على أن التقديرات دقيقة، وإذا كبرت قيمة الانحراف المعياري، زادت درجة عدم اليقين في تقدير الأزمنة. حساب التباين للمســـار الحرج من خلال جميع التباين لكل الانشطة الحرجة التباين للمسار الحرج) = تباين النشاط الحرج1 + تباين النشاط الحرج2 +. . .+ تباين النشاط الحرج n )

[arij]

الادارة الماليه


المناقشه 11

ناقش الافتراضات التي يقوم عليها حساب تكلفة رأس المال، ثم وضح خطوات تكلفة هيكل رأس المال


اصحاب المشروعات سواء المشروع الصغيرة أو المشروعات المتوسطة يتناسى وضع دراسة جدوى لمشروعاتهم الجديدة ، فهم يرون أنه لا يتحتم على صاحب المشروع وضع أي دراسة جدوى عن المشروع إلا إذا كان يقصد عرض هذه الدراسة على أحد الممولين لهذا المشروع . ويعتبر ذلك تفكير خاطىء وغير علمي . فمن الضروري أن تتوفر لكل مشروع دراسة جدوى قبل البدء في هذا المشروع . أن دراسة الجدوى للمشروع تساعد على الكشف المبكر عن نقاط الضعف المحتملة في هذا المشروع وهو مايسمى بالرؤية المستقبلية للمشروع . ما هي دراسة الجدوى مشروع؟ هي مخطط لأهداف المشروع وخطة العمل المزمعة لتحقيق هذه الاهداف مع إبراز المشكلات المحتملة وطرق التعامل معها . أجزاء دراسة الجدوى :
تنقسم دراسة الجدوى الى خمسة أجزاء هي :
1- الجزء النظري لدراسة الجدوى: ويتضمن تفصيل ما يلي : -
فكرة المشروع - الافتراضات الاساسية التي تنطلق منها فكرة المشروع - مخرجات المشروع - طريقة الانتاج والتشغيل والفن الانتاجي للمشروع - المواد الخام والعلاقات مع الموردين والاطراف الخارجية - رؤيتك لإحتمالات نجاح المشروع - الرقم الاجمالي للتمويل الذي يحتاجه المشروع
2- الجزء التسويقي لدراسة الجدوى: وفيه عرض لما يلي : - تحليل حجم السوق والمؤشرات السوقية الحالية وخصوصية المجال الذي يعمل فيه المشروع .
- تحليل عملاء المشروع وطرق الوصول إليهم وإجتذابهم - اوضاع المنافسين الحاليه - التحركات المرتقبة للمنافسين عند بدء المشروع - المبيعات للمنافسين عند بدء المشروع - المبيعات المتوقعة


المناقشه 12

بين كيف يرتبط موضوع تقييم السندات والأسهم بمفهوم القيمة الزمنية للنقود

عتبر تقييم الأسهم الخطوة الأولى للاستثمار الناجح إذ بواسطته يستطيع المستثمر معرفة سوية السهم وبالتالي تكون القرارات الاستثمارية مبنية على أسس سليمة وصحيحة . يوجد هناك عدة وسائل لتقييم الأسهم تعتمد في مجملها على آل من إيرادات الشرآة والتدفقات النقدية وتوزيعات الأرباح وهو ما يسمى بالتحليل الأساسي، آما أن هناك أسلوب آخر يسمى التحليل الفني التحليل الأساسي التحليل الأساسي هو أسلوب يستخدم لتقدير قيمة السهم وذلك بتحليل البيانات المالية الأساسية للشرآة. بمعنى أن هذا التحليل يأخذ بعين الاعتبار تلك المتغيرات ذات العلاق ة المباشرة بالشرآة مثل الإيرادات وتوزيعات الأرباح ومبيعات الشرآة وغيره ا. وهناك بعض الانتقادات إلى اعتماد هذا الأسلوب لتقدير قيمة سهم الشرآة حيث أنه هذا الأسلوب يعتبر غير علمي لأنه من الصعب الحصول على صورة واضحة عن الشرآة باستخدام هذا الأسلوب في ظل غياب أو عدم اعتبار متغيرات نوعية عن الشرآة ووضع الشرآة التنافسي في السوق وبالرغم من هذه الانتقادات إلا أن التحليل الأساسي هو من الأدوات المستخدمة الشائعة التي تستخدم على نطاق واسع من قبل آثير من المعنيين سواء آانوا مستثمرين أو غيرهم . هذا ويعتبر تحليل النسب من أهم أدوات التحليل الأساسي ، إضافة إلى أسلوب نموذج الخصم والمتمثلة في خصم التدفقات النقدية المتوقعة والذي سيتم الحديث عنه لاحقاً. Financial Ratios Analysis - تحليل النسب المالي تحليل النسب المالية هو احتساب ومقارنة للنسب التي يتم استخراجها أو اشتقاقها من المعلومات المتوفرة في القوائم المالية للشرآات . إن مستوى واتجاه هذه النسب يمكن استخدامها في استنباط حقائق عن الوضع المالي للشرآة ودرجة جذبها للاستثمار . وممكن أن تستخدم هذه النسب قطاعياً لمقارنة أوضاع الشرآة التي تعمل في نفس القطاع وبالتالي الحكم على وض ع الشرآات الجيدة وغير الجيدة. فعلى سبيل المثال يمكن استخدام نسبة الديون إلى حقوق الملكية لمعرفة رافعة الشرآة . وبمقارنة هذه النسبة لشرآتين نستطيع من خلالها تمييز أي من الشرآتين تعتمد اآثر على الديون في تمويل عملياتها وبالتالي تحديد أي من الشرآتين أعلى خطورة من حيث الاستثمار فيها


المناقشه 13

بين أثر الرفع المالي وأثره على الهيكل المالي للمنشأة

إن النشاط التمويلي عبارة عن تطبيق مجموعة أساليب يستخدمها الأفراد أو المنظمات (كيانات) لإدارة اموالهم، وعلى وجه الدقة إدارة الفرق بين مداخليهم ومصاريفهم بالإضافة إلى المخاطر المتعلقة باستثماراتهم. فالكيان الذي دخله يفوق عن مصروفاته بإمكانه إقراض أو استثمار ذلك الفائض. في المقابل فإن الكيان الذي يكون دخله أقل من مصروفاته بإمكانه رفع رأسماله إما بالاقتراض أو من خلال بيع حقوق ملكية أو تخفيض مصاريفه أو زيادة دخله. ويمكن للدائن أن يجد مقترض من خلال وسيط مالي كالمصارف، أو أوراق الدين أو السندات في أسواق السندات. فيجني الدائن فائدة أقل من تلك التي يدفعها المقترض ويذهب الفرق لصالح الوسيط المالي.


المناقشه 14

ناقش أهم الاختلافات بين المداخل (النظريات) المختلفة في موضوع الهيكل المالي لاسيما مدخل صافي الدخل ومدخل صافي الدخل التشغيلي والمدخل التقليدي


1- مدخل صافًي الربح: نفترض هذا المدخل إضافة إلى القروض أن ارتفاع القروض لن ٌغبر من مفهوم وإدراك الخطر لدى المستثمرٌن.
ووفقا لهذا المدخل تستطٌع المنشؤة زٌادة قٌمتها السوقٌة وتقلٌل تكلفة اأموال من خال زٌادة نسبة الدٌون إلى حقوق الملكٌة )
زٌادة الرافعة المالٌية مدخل صافًي الدخل التشغٌلً: وفقاً لهذا المدخل فإن: ? تكلفة اأموال تبقى ثابتة بغض النظر عن نسبة الرفع المالً. ?تكلفة الدٌون أٌضاً تبقى ثابتة. ? القٌمة السوقٌة لحقوق الملكٌة ٌمكن حسابها بواسطة الصٌغة التالٌة )القٌمة السوقٌة الكلٌة للشركة - القٌمة السوقٌة للدٌون(
3- المدخل التقلٌدي: تبعاً لهذا المدخل فإنه ٌوجد هٌكل رأس مال أمثل لرأس المال وٌمكن للمنشؤة زٌادة قٌمتها من خال زٌادة الدٌون بصورة حكٌمة.

[ملك الذوق]

نسخ و لصق أعوذ بالله

الله يعطيك مليون و يحرم يدك عن النار

[arij]

ادارة التسويق


المناقشه 11

تعريف الاعلان ؟

الإعلان هو مختلف نواحي النشاط التي تؤدي إلى نشر أو إذاعة الرسائل الإعلانية المرئية أو المسموعة على الجمهور بغرض حثه على شراء سلع أو خدمات، أو من أجل استمالته إلى التقبل الطيب إلى لأفكار أو أشخاص أو منشآت مُعلن عنها


المناقشه 12

تعريف وظيفة البيع ؟

تمثل وظيفة البيع في المؤسسة آداة ا?‌تصال الرئيسية التي تستطيع من خ?‌لهـا الوصول إلى الوكيل والوسيط، تجار الجملة والتجزئة، المستعمل الصناعي والمستهلك ا?‌خير، لحثهم على شراء سلعة أو خدمة، أو مساعدتهم على هذا الشـراء أو على تقبل فكرة لها أهمية تسويقية عند البائع، وذلك ببذل مجهودات شخصية أو غير شخصية. حيث يتضمن البيع الشخصي التحدث مع عميل أو أكثر مباشرة لعقد صفقة البيع، أما المجهودات غير الشخصية فهي التي تتم بطريقة غير شفهية وتشمل الأعلا‌ن ووسائل أخرى لتنشيط المبيعات.


المناقشه 13

أنواع الرقابة ؟

تشمل أعمال الرقابة التي تمارسها الدائرة : الرقابة المالية : بهدف التحقق من مدى مشروعية وم?‌ءمة وصحة احتساب العمليات المالية وإدارتها رقابة ا?‌داء : بهدف التحقق من مدى الكفاءة والفعالية وا?‌قتصاد في تنفيذ المهام وا?‌نشطة التي تمارسها الجهات الخاضعة للرقاب رقابة تقنية نظم المعلومات : بهدف تقييم مدي الحوكمة في إدارات تقنية نظم المعلومات ومدي دقة الضوابط المطبقة والتحقق من مدي كفاءة إدارة مخاطر التقنية في الجهات الخاضعة للرقابة . التحقيق في المخالفات المالية


المناقشه 14

خطوات الرقابة التسويقية؟

تحديد متغيرات عملية الرقابة التسويقية. - تحديد معايير الأداء التسويقي. أنواع الرقابة التسويقية: توجد عدة تقسيمات لأنواع الرقابة التسويقية، ولكن سوف نعتمد على الآتي: - الرقابة التسويقية الإستراتيجية: وتركز على المتغيرات الخارجية(فرض وتهديدات) وكذا على البيئة الداخلية (نقاط القوة والضعف). - الرقابة التسويقية التكتيكية: وهي تطوير الأنظمة والبرامج بشكل مستمر ويومي.

[arij]

ادارة الموارد البشريه


المناقشه 11

تقويم الاداء ماهو وكيف يمكن قياسه؟

يعتبر تقييم الأداء، أحد الوظائف المتعارف عليها، في إدارة الأفراد والموارد البشرية في المنظمات الحديثة،
وهذه الوظيفة ذات مباديء وممارسات علمية مستقرة


المناقشه 12

الصحة والسلامة لاتعتبر مهمه مثلها مثل الراتب الاساسي للفرد

قد تكون غير مهمة للبعض ولكن هذا لا يعني عدم اهميتها في منظمات الاعمال فهي ذات أهمية عظمى في المنظمات.....
ولكن طبيعه الانسان يهتم بالجانب المادي

المناقشه 13

تعمل طريقة دلفي لتقدير الاحتاجات من العمالة بشكل منظم في جميع المنظمات؟

طريقة ( دلفي ) وفيها يقوم المديرون بعرض تقارير منفصلة عن التنبؤ بالاحتياجات من العمالة ، على أن تكون هذه التقارير مدعومة ....
اختيار وسيلة الاستقطاب المناسبة على مستوى الوظيفة وحجم المنظمة والمنطقة التي تعمل بها .

المناقشه 14

تمثل الزيارة الميدانية للعاملين الجدد اهم برامج التهيئة للو

تمثل الزيارة الميدانية للعاملين الجدد اهم برامج التهيئة للوظيفه.
التدريب اعداد منظم لقدرات الفرد للقيام بعمل ما * فهو التهيئة والإعداد لتأدية مهنة أو حرفة معينة.

[arij]

مهارات البحث والتفكير

مو عندي هالسمستر لأني اخذتها السمستر الماضي..

اتمنى ان يفيدكم احد الاعضاء بمناقشات هذه المادة

وفالكم النجااااااح

[ابوسند]

الله يسعدك يارب وويوفقك

[ملك الذوق]

المشاركه الاخيره رقم 14 للإداره الماليه

آخر ثلاث سطور احس انها مكتوبه بلغه ايرانيه؟؟

ياليت أحد يشوف لنا الحل

وياليت مره وحده تشوفون لنا مشاركات البحث و التفكير

و ألف مليون تريليون شكر لش اختي أريج

[هندوريا ^_^]

وعليكم السلام ورحمة الله وبركاته

يامال العافية والدرجات العالية

مهارات البحث والتفكير

11.ناقش أهم استخدامات منهج البحث الوصفي، وذلك من خلال أهم الأنواع المندرجة تحت لوائه؟


يعتبر هذا المنهج مظلة واسعة ومرنة قد تتضمن عددا من المناهج والاساليب الفرعية مثل المسوح الاجتماعية ودراسات الحالات والتطورية والميدانية وغيرها . اذ ان المنهج الوصفي يقوم على اساس تحديد خصائص الظاهرة ووصف طبيعتها ونوعية العلاقة بين متغيراتها واسبابها واتجاهاتها وما الى ذلك من جوانب تدور حول سبر اغوار مشكلة او ظاهرة معينة والتعرف على حقيقتها في ارض الواقع . ويعتبر بعض الباحثين بان المنهج الوصفي يشمل كافة المناهج الاخرى باستثناء المنهجين التاريخي والتجريبي . لان عملية الوصف والتحليل للظواهر تكاد تكون مسألة مشتركة وموجودة في كافة انواع البحوث العلمية . ويعتمد المنهج الوصفي على تفسير الوضع القائم ( اي ما هو كائن ( وتحديد الظروف والعلاقات الموجوده بين المتغيرات . كما يتعدى المنهج الوصفي مجرد جمع بيانات وصفية حول الظاهرة الى التحليل والربط والتفسير لهذه البيانات وتصنيفها وقياسها واستخلاص النتائج منها،و المتتبع لتطور العلوم يستطيع أن يلمس الأهمية التي احتلها المنهج الوصفي في هذا التطور، ويرجع ذلك إلى ملائمته لدرسة الظواهرالاجتماعية, لأن هذا المنهج: يصف الظواهر وصفا موضوعيا من خلال البيانات التي يتحصل عليها باستخدام أدوات وتقنيات البحث العلمي.

12. ما المقصود بالاقتباس؟ وماهي أساليبه؟


الاقتباس هو خلال عملية البحث العلمي، يرجع الكاتب إلى الكثير من المصادر ذات العلاقة بموضوعه، وخلال ذلك يستعير بعض الأفكار والآراء الواردة، فيبدأ بمناقشتها تأييدا أو رفضا. 1-الاقتباس الحرفي(المباشر): وهو نقل الموضوعات ذات العلاقة بموضوع البحث كما وردت في النص الأصلي لمصدر المعلومات من غير تحريف أو تعديل؛ فضلا عن الدقة في اختيار النص ومراعاة انسجام الفقرات مع ما قبلها ، فإنه يجب وضع النص بين علامتي تنصيص، مع عدم الإكثار من هذا النوع من الاقتباس. ب-الاقتباس غير المباشر: وهو نقل المعلومة من مصدرها الأصلي معنى وليس نصا، وقد يأخذ أحد الشكلين التاليين: التلخيص؛ إعادة الصياغة. فضلا عن الدقة في اختيار الفكرة المناسبة ومراعاة انسجام الفقرات مع ما قبلها ، فإنه على الباحث أن يحذر من تحريف المقصود أو أن ينسبه إلى نفسه.

13.ما المقصود بالتوثيق، ؟ وكيف يتم استنادا إلى أهم قواعده العامة؟


هو علم السيطرة على المعلومات التي يمكن أن تتضمن الوثيقة و الكتاب و الصورة و التسجيلات الصوتية و الفيديوية و النصوص الإلكترونية و العمليات الفنية التقليدية كالتجميع و الاختزان و الفهرسة و التصنيف ... القواعد العامة للتوثيق هي 1- الألقاب العلمية للمؤلفين تذكر في قائمة المراجع خاليةً من الألقاب العلمية أو المهنية.
2- التأكد من أرقام الصفحات التي التي تم أخذ المعلومات منها.
3- التكرار في ذكر المصادر سواءً بشكل مباشر أو غير مباشر.
4- إقتباس المعلومات حرفياً أو الإستفادة منها وإعادة ترتيبها.
5- ذكر المصادر في حاشية الصفحات او نهاية البحث

14.ماهي أهم التطبيقات التي يمكن للباحث الاستفادة منها من خلال الإنترنت؟ وكيف ترى مستقبل البحث بالإنترنت؟


اصبح الانترنت (الشبكه العنكبوتية) الشغل الشاغل اليوم للباحثين والعلماء لحاجتهم لتبادل الخبرات والمعلومات البحثية المختلفه ويعد الانترنت اكبر مزود للمعلومات في العالم في الوقت الحاضر لسهل التنقل فيه واختلاف المعلومات
البريد الإلكتروني؛ النشر الإلكتروني؛ خدمات نقل أو تحصيل الوثائق أو الملفات؛ تسويق الكتب عبر الشبكة؛ الدخول إلى مختلف شبكات المعلومات البحثية وفهارس المكتبات؛ الجامعات المفتوحة والتعلم عن بعد.