 |
|
||||||
| مواد مشتركة - ارشيف تربية المستوى 6 مواد مشتركة - ارشيف تربية المستوى 6 التعليم عن بعد جامعة الملك فيصل |
|
|
أدوات الموضوع |
|
#1
2013- 4- 17
|
||||
|
||||
نزول الواجب الثالث للمواد المشتركه+ تخصص السمعيه +صعوبات التعلم ^_^
مساء الخير الواجب الثالث  طرق التدريس س/-لاختصار وقت التلاميذ الموهوبين يمكن للمعلم استخدام طريقة : أ-المناقشة ب-لعب الأدوار ج-الأكثر صعوبةأولا د-تدريس الأقران س/-يعتمد المحتوى الممسرح على: أ-وجود نص مكتوب ب-الخيال والحرية ج-تقليد المعلم د-كل ما سبق صحيح س/يمكن الاستفادة من المصادر البشرية الموجودة في البيئة من خلال .: أ-تنظيم رحلات بيئية ب-استضافة بعض الشخصيات في المدرسة ج-إعداد أوراق عمل د-كل ما سبق صحيح س/-يعتمد التعلم النشط على: أ-توفير الوقت الكافي لحدوث عملية التعلم. ب-العمل على تقدير المواهب ج-وجود تعاون بين المتعلمين. د-كل ما ذكر صحيح اضطرابات النطق والكلام 1/ هم وأوضح طريقه للتواصل : ا/مرسل رساله مستقبل ب/ تعبيرات الوجه ج/ اللغه د/ جميع مذكر صحيح 2/ اكتساب اللغه يتطلب : ا/ سلامه حاسه السمع فقط ب/ التفاعل والتواصل ج/ سلامه الأجهزة الحسيه د/ ب+ج صحيحان 3/ من العوامل اللتي ساعدت في انتشار في اظطرابات النطق والكلام: ا/ الإعاقات السمعيه وضعف السمع والقصور في التمييز السمعي ب/ عدم تطابق الفكين ج/ عدم وجود تناسق في عضلات النطق د/ جميع ماذكر صحيح 4/ نشاط فيزيائي لإنتاج الصوت من خلال اهتزازات الأوتار الصوتيه الناتجة عن تدفق هواء الزفير : ا/الأوتار الصوتيه ب/الصوت ج/ التصويت د/طبقه الصوت اللغه العربيه لمعلم التربيه الخاصه اختر الجملة المكتوبة بشكل صحيح - المسلمون ذكرو الرحمن - المسلمون ذكروا الرحمان - المسلمون ذكروا الرحمن - المسلمون ذكرو الرحمان 2| اختر الكلمة الصحيحة - تكافُء - تكافُأ - تكافُئ - تكافُؤ 3| أين نجد كلمة (قمين) في معجم لسان العرب - باب النون فصل القاف - باب القاف فصل النون - باب النون فصل الميم - باب القاف فصل الميم 4| ما الكلمة المكتوبة بشكل صحيح - مَرفَء - مَرفَئ - مَرفَأ - مَرفَؤ التقويم والتشخيص 1/ الأساليب اللابارامتريه او الطرق [ اللا معلميه] هي الأساليب : ا/ التي تستخدم في الحالات التي لا يكون فيها *نوع التوزيع الاحتمالي للأصل *الذي سحبت منه العينه معروفاً ب/ التي تتطلب استيفاء افتراضات معينه حول المجتمع الذي تسحب منه عينه البحث ج/ التي تعتمد على عينه عشوائيه د/ أجابه [ ب - ج] صحيحه 2/ يمكن اللجوء في [ التقويم الختامي ] لتقويم فاعليه برنامج تربوي او استراتيجيه مستخدمه الي اسلوب : ا/الاختبار القبلي ب/ الاختبار البعدي ج/ الاختبارات النفسيه د/أجابه [ ا+ ب ] صحيحه 3/ يقصد بالمتغير مايلي : ا/ الدرجة التي يحصل عليها المفحوص في اختبار او مقياس ما ب/ اي خاصيه يمكن قياسها وتتباين من فرد الى اخر او من مجموعه الى اخرى ج/ تصنيف موضوعات القياس الى فئات حسب أهميتها د/ لا توجد أجابه صحيحه يقصد بالتقييم : أ- تطوير مقاييس واختبارات من أجل استخدامها لصالح مجتمع ما . ب- ملاحظة السلوك وتطبيق الاختبارات على ذوي الحالات . ج- عملية تجميع ووصف المعلومات والبيانات المتعلقة بالأداء بصورة كمية بغرض المساعدة في اتخاذ قرار ما . د- لا توجد إجابة صحيحة. مهارات الاتصال صدار الاوامر والاستدراج والتهديد اخطاء قاتلة في التواصل وسائل مفيدة في الاقناع محسنات التواصل الغير لفظي اشكال التواصل الفعال 2ـ أي العبارات التالية يجسد مفهوم العمل في فريق ناجح معا ينجز كل واحد منا اكثر الاختلاف لايفسد للود قضية معن نحو مستقبلا افضل النجاح يبدا بخطوة 3ـ اول مايجب ان تراعية لاقناع الاخرين هو : ان تقتنع انت بالفكرة استخدام الحجج والبراهين الرفق واللين لاتهاجم الاخرين 4ـ يحاول الكاتب تعويض المؤثرات الصوتية والبصرية الخاصة بالاتصال الشفهي عن طريق استخدام علامات الترقيم والعبارات الواصفة اختصار الجمل والعبارات مراجعة ما كتبه وتنقيحه تلقي رجع الاثر من القراء تخصص السمعيه اعداد برامج تربويه لذوي الاعاقه السمعيه 1-من أهداف مناهج التلاميذ الصم تقليل الآثار النفسية والاجتماعية والعقلية الناتجة عن الإعاقة السمعية إعداد معلمين يجيدون مهارات التواصل زيادة الوعى الأسرى بمشكلات الأبناء زيادة تعاطف المعلمين مع الأطفال الصم 2-عند بناء المناهج الدراسية للمعوقين سمعيا يراعى أن تكون موضوعات المنهج مرتبطة بالحياة اليومية للفرد وضع خطة لكل طالب كثرة الخبرات التجريدية إغفال دور الوسائل التعليمية 3-من المهم لمعلم المعوقين سمعيا استخدام الوسائل التعليمية لأنها توصل إليهم المفاهيم المحسوسة لأنها توصل إليهم المفاهيم المجردة بشكل أسهل لأنها تساعد على عملية التذكر تجذب انتباه الأطفال إليها 4-من أهداف تدريب معلم الصم أثناء الخدمة.. تعديل اتجاهه نحو مهنة التدريس تبصير المعلم بالأساليب الحديثة في مهنته وتعزيز خبراته إشاعة روح المرح بين المعلمين تحفيز العمل الجماعى دراسه حاله لذوي الاعاقه السمعيه من خطوات دراسة الحالة مرحلة التشخيص ويتم فيها: تحديد أنسب الطرق والاساليب الارشادية والعلاجية المناسبة للحالة ب- جمع المعلومات عن الحالة. ج- مدى فاعلية الطرق والاساليب العلاجية المستخدمة مع الحالة. د- ملاحظة المرشد للمسترشد. 2. يقصد بتنقية البيانات فى دراسة الحالة: أ- تجميع البيانات. ب- مهارة الاستدلال من تجميع هذه البيانات. ج- الإبقاء على المادة المهمة ذات الصلة بالمشكلة واستبعاد البيانات غير الضرورية. د- إعادة ترتيب هذه البيانات. 3. "الملاحظة الذاتية" هى ملاحظة يطلب فيها الباحث من فرد ما أن يقوم: أ- بملاحظة الآخرين و ما يحدث لهم. ب- بملاحظة العمليات النفسية التى تحدث بداخلة ووصفها. ج- بتأمل أحساسات وانفعالات الآخرين ووصفها. د- بملاحظة سلوكيات الآخرين فى موقف معين. 4. تنقسم المقابلة وفقاً لعدد المشاركين فيها الى: أ- مقيدة ومفتوحة. ب- مباشرة وغير مباشرة. ج- استطلاعية وتشخيصية. د- فردية وجماعية بالتوفيق للجميع  .واجب صعوبات التعلم اقتباس:
التعديل الأخير تم بواسطة **Besho0o** ; 2013- 4- 17 الساعة 03:36 PM |
|
2013- 4- 17
|
#2 |
|
متميزة في ملتقى المواضيع العامة
|
رد: نزول الواجب الثالث للمواد المشتركه+ تخصص السمعيه ^_^
فدييييييييييييييييييييتش وفديت عمررررررررررش وقلبش
 ويخليييييييييييييش لعين من يرجيييييييييييييييييييييييييييييييش  ياااااااااا بيشششوووووووووووووووووووووووووووو 
|
|
2013- 4- 17
|
#3 |
|
أكـاديـمـي مـشـارك
|
رد: نزول الواجب الثالث للمواد المشتركه+ تخصص السمعيه ^_^
الله يعطيك العافيه
وفالك اعلى المعدلات يارب
|
|
2013- 4- 17
|
#4 |
|
متميزة في التعليم عن بعد _تربية خاصة
|
رد: نزول الواجب الثالث للمواد المشتركه+ تخصص السمعيه ^_^
الف شكر بيشو وياليت تضيفين واجب صعوبات لاني ماقدرت افتح موضوع جديد
دراسه حاله صعوبات تعلم يشير مصطلح المرشد أو مصطلح القائم بدراسة الحالة إلى العميل المسترشد الشخص الذي يقوم بدراسة الحالة كل ما سبق صحيح على قدر ما يملك المرشد من مهارة ودراية على قدر ما يحترمه الآخرين يشعر بالسعادة يشعر بالاحترام لذاته ينجح في مساعدة العميل يشعر المرشد بمتعة كبيرة وهو يمارس العمل الانسانى لاسيما إذا لاحظ تحسنا على الحالة التي يدرسها لاحظ تقدير المجتمع لاحظ تقدير من العميل حصل على مقابل مادي كبير الإطار الذي يتضمن كل المعلومات التي تجمع عن الحالة هو تعريف دراسة الحالة صعوبات التعلم النمائية صعوبات التعلم الأكاديمية إعداد البرامج اعداد برامج تربويه صعوبات تعلم 1.تمنح تدابير سلامة الإجراءات في قانون التعليم لكل الأطفال المعاقين بعد أخذ موافقة الوالدين حق : أ- فحص جميع سجلات التلميذ . ب- تقويم مستقل للتلميذ . ج- إشعار كتابي بأي تغيير في البرنامج . د- جميع ما ذكر صحيح . 2. الجزء الثاني من البرنامج التربوي الفردي يشكل عملية تنفيذ الوثيقة المكتوبة ولهذا تسمى : أ- بالخطة المبرمجة . ب- بالخطة التعليمية الفردية . ج- بالخطة المستقبلية . د- لا توجد إجابة صحيحة . 3. يعتبر البرنامج التربوي الفردي : أ- الوالدين محور العملية التعليمية ب- المعلم محور العملية التعليمية ج- الطالب محور العملية التعليمية د- لا توجد إجابة صحيحة 4.تبرز أهمية البرنامج التربوي الفردي في أنه : أ- يعكس أفضل توجه فكري لمعلمي التربية الخاصة ب- إقرار و اعتراف بخصوصية الطفل ج- مظلة وقائية ليس للطفل فقط بل لأسرته أيضاً د- جميع ما ذكر صحيح . بالتوفيق |
|
2013- 4- 17
|
#5 | |||
|
متميزه التعليم عن بعد - التربية الخاصه
|
رد: نزول الواجب الثالث للمواد المشتركه+ تخصص السمعيه ^_^
اقتباس:
 يالبيه هلا والله الفهيديه تسلمين ياقلبي وربي تحرجني بدعواتك الطيبه عساني مانحرم من طلتك  اقتباس:
وياك ان شاء الله اقتباس:
ربي يسعدك ويعطيك العافيه 
|
|||
|
2013- 4- 17
|
#6 |
|
أكـاديـمـي ذهـبـي
|
رد: نزول الواجب الثالث للمواد المشتركه+ تخصص السمعيه ^_^
مشكوووره بيشو على التنبيه
|
|
2013- 4- 17
|
#7 |
|
أكـاديـمـي
|
رد: نزول الواجب الثالث للمواد المشتركه+ تخصص السمعيه ^_^
تسلمين ياغالية على جهودك
|
|
2013- 4- 17
|
#8 |
|
أكـاديـمـي مـشـارك
|
رد: نزول الواجب الثالث للمواد المشتركه+ تخصص السمعيه ^_^
يعطيك ربي الف عافيه
ماقصرتي |
|
2013- 4- 17
|
#9 | |||
|
متميزه التعليم عن بعد - التربية الخاصه
|
رد: نزول الواجب الثالث للمواد المشتركه+ تخصص السمعيه ^_^
اقتباس:
اقتباس:
اقتباس:
|
|||
|
2013- 4- 17
|
#10 |
|
متميز بالتعليم عن بعد
|
رد: نزول الواجب الثالث للمواد المشتركه+ تخصص السمعيه ^_^
الله يعطيك العافيه
لك الشكر والتقدير وعساك ع القوهـ دوم لا هنتي |
| مواقع النشر (المفضلة) |
| الذين يشاهدون محتوى الموضوع الآن : 1 ( الأعضاء 0 والزوار 1) | |
|
|
المواضيع المتشابهه
|
||||
| الموضوع | كاتب الموضوع | المنتدى | مشاركات | آخر مشاركة |
| نزول الواجب الثاني للمواد المشتركه +تخصص السمعيه في الافتراضي | **Besho0o** | مواد مشتركة - ارشيف تربية المستوى 6 | 40 | 2013- 5- 2 02:28 PM |
| نزول المناقشه الـ 12 للمواد المشتركه +تخصص السمعيه | **Besho0o** | مواد مشتركة - ارشيف تربية المستوى 6 | 8 | 2013- 4- 15 10:55 AM |
| نزول المناقشه التاسعه والعاشره للمواد المشتركه +تخصص السمعيه ^_^ | **Besho0o** | مواد مشتركة - ارشيف تربية المستوى 6 | 12 | 2013- 4- 8 12:30 PM |
