 |
|
||||||
| ارشيف المستوى 3 تربية خاصة أرشيف المستوى الثالث تربية خاصة التعليم عن بعد جامعة الملك فيصل |
|
|
أدوات الموضوع |
|
#1
2011- 10- 12
|
||||
|
||||
|
مراجعة المحاضرة 1و2و3 ( مادة مدخل إلى تربية الموهوبين )
مراجعة مادة مدخل إلى تربية الموهوبين للعلم أسئلة المراجعة هي عبارة عن تحويل المحتوى بكل جزئياته إلى أسئلة اختيار من متعدد + أسئلة الواجب من الدكتور تبع السمستر الماضي وأسئلة الاختبار النهائي فكنت أشوف أي سؤال يخص الجزئية وحطه معاهم حتى تكون شاملة اجتهدوا وفالكم أحلى معدل أسئلة مراجعة المحاضرة الأولى ( مدخل إلى تربية الموهوبين ) |
|
2011- 10- 12
|
#2 |
|
متميزة بملتقى الفنون الأدبية
|
رد: مراجعة المحاضرة 1و2و3 ( مادة مدخل إلى تربية الموهوبين )
أسئلة مراجعة المحاضرة الثانية ( مدخل في تربية الموهوبين ) تعريفات الموهبة س1: توصل إلى تعريف للموهبة اعتمد في تكوينه على الذكاء الذي يتم قياسه من خلال اختبار فردي للقدرات العامة على مقياس ستانفورد بينيه أو وكسلر للذكاء ويحوز أعلى الدرجات . أ- مارلاند 1982 م . ب- لويس تيرمان عام 1925م . ج- رينزولي (1979م) . د- هاوارد جاردنر عام 1983م س2: يرى لويس تيرمان من يأتي في اختبار بينيه فوق 130 يعتبر موهوب ومن أتى بأقل منها لا يعد موهوباً : أ- صواب .... ب- خطأ س3: في عام 1972 صدر أول تقرير رسمي بأمريكا عن طريق مارلاند يهتم بالموهوبين وفتح فصول خاصة لهم ومناهج دراسية وبرامج خاصة لهم : أ- صواب .... ب- خطأ س4: أولئك الأشخاص الذين يتمتعون بكفاءة مهنية عالية كما أنهم قادرون على تقديم أداء متميز بالاعتماد على قدراتهم الممتازة تعريف الموهبة لـــــ . أ- مارلاند . ب- لويس تيرمان عام 1925م . ج- جوزيف رينزولي (1979م) . د- هاوارد جاردنر عام 1983م س5: أشار مارلاند في تقريره إلى "الأطفال القادرين على تقديم أداء متميز" بأنهم أولئك الذين أظهروا القدرات أو الكفاءات ولو واحدة منها يعد موهوباً ومن تلك الكفاءات والقدرات : أ- قدرات فكرية عامة / كفاءة أكاديمية متميزة ب- التفكير الإبداعي / قدرات قيادية ج- كفاءة في الفنون المرئية و فنون الأداء / القدرات النفسحركية . د- جميع ما سبق . س6: كل ما يلي يعتبر من الصفات الأساسية للموهوبين حسب نموذج الموهبة لجوزيف رينزولي ماعدا أ- المثابرة . ب- التزام بأداء المهمات ج- الإبداع د- قدرات فوق المعدل س7: وضع .....نموذجا للموهبة وقال أن هنالك ثلاث صفات أساسية وهي قدرات فوق المعدل والالتزام بأداء المهمات و الإبداع : أ- لويس تيرمان عام 1925م . ب- جوزيف رينزولي (1979م) . ج- هاوارد جاردنر عام 1983م . د- لا شيء مما سبق س8: يعتبر جوزيف رينزولي أن الموهبة أو السلوكيات التي تصدر من الموهوب تحدث عندما يتم ممارسة هذه الصفات الثلاث جميعا وهي قدرات فوق المعدل والالتزام بأداء المهمات و الإبداع : أ- صواب .... ب- خطأ س9: مرتبطة بالموهبة الأكاديمية ( التحصيل الدراسي والتعليم والتعلم ) والإبداع حسب منظور روبيرت ستنمبيرغ: أ- الموهبة التحليلية . ب- الموهبة التركيبية. ج- الموهبة العملية . د- كلا الإجابتان أ و ب . س10: وضع منظور آخر للموهبة وجعلها في ثلاثة أنواع للموهبة وهي الموهبة التحليلية والموهبة التركيبية والموهبة العملية : أ- لويس تيرمان عام 1925م . ب- جوزيف رينزولي (1979م) . ج- هاوارد جاردنر عام 1983م . د- روبرت ستيرنبيرغ (2006م) س11: أي العبارات التالية صحيحة : أ- تتضمن كلا الموهبتين التحليلية و التركيبية صفات تقع في المجال المخصوص بالموهبة الأكاديمية و الإبداع. ب- تتمثل الموهبة العملية بالقدرة على تطبيق كلا من الذكاء التحليلي و الذكاء التركيبي في الحياة العملية. ج- وضع هاوارد جاردنر عام 1983م مفهوم الذكاء المتعدد . د- جميع ما سبق صحيح . س12: وضع هاوارد جاردنر عام 1983م مفهوم الذكاء المتعدد وقسمه إلى عدة أقسام منها : أ- الذكاء اللغوي / الذكاء الرياضي المنطقي . ب- الذكاء الموسيقي / الذكاء الجسدي الحركي / الذكاء الطبيعي . ج- الذكاء المكاني / الذكاء البيني ( بين الأشخاص) / الذكاء الداخلي(داخل الشخص). د- جميع ما سبق صحيح . س13: من تحدث إليك بالمنطق ولديه قدره على جمع الأدلة تعتبر موهبة حسب مفهوم هاوارد جاردنر من أنواع الذكاء : أ- اللغوي . ب- الرياضي المنطقي . ج- الموسيقي. د- الجسدي الحركي . س14 : تعتبر موهبة إلقاء الشعر حسب مفهوم هاوارد جاردنر من أنواع الذكاء: أ- اللغوي . ب- الجسدي الحركي ج- الموسيقي د- الداخلي. س15: ما استنتجه وتأمله أرخميدس من إزاحة الماء نتيجة لوجود جسم ما داخل الوعاء يعتبر موهبة حسب مفهوم هاوارد جاردنر وصنفه من أنواع الذكاء : أ- الجسدي الحركي ب- الموسيقي ج- الداخلي. د- المكاني . ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــ تم بحمد الله وتوفيقه . |
|
2011- 10- 12
|
#3 |
|
متميزة بملتقى الفنون الأدبية
|
رد: مراجعة المحاضرة 1و2و3 ( مادة مدخل إلى تربية الموهوبين )
أسئلة مراجعة المحاضرة الثالثة ( مدخل إلى تربية الموهوبين ) تعريفات الموهبة س1: من وصل في أدائه إلى مستوى أعلى من مستوى العاديين في مجال من المجالات التي تعبر عن المستوى العقلي والوظيفي للفرد بشرط أن يكون ذلك المجال موضع تقدير الجماعة: أ- التفوق العقلي . ب- الإبداع ج- العبقرية د- الموهبة . س2: عرف .......التفوق العقلي من وصل في أدائه إلى مستوى أعلى من مستوى العاديين في مجال من المجالات التي تعبر عن المستوى العقلي والوظيفي للفرد بشرط أن يكون ذلك المجال موضع تقدير الجماعة . أ- لويس تيرمان . ب- جوزيف رينزولي ج- هاوارد جاردنر د- عبد السلام عبد الغفار. س3: أي العبارات التالية خاطئة وليست مما يتضح من تعريف عبد السلام عبد الغفار : أ- التفوق العقلي يمكن قياسه عن طريق الأداء ( الاختبارات ) . ب- أنه ذا مضمون عقلي معرفي و لاينحصر فقط على الجانب الأكاديمي . ج- أن ليس هناك مستوى معين من الأداء العقلي ولا يحمل في طياته ثقافة للمجتمع . د- أن هناك مستوى معين من الأداء العقلي و يحمل في طياته ثقافة للمجتمع . س4: كل ما يلي صحيح عن التفوق العقلي ماعدا : أ- لايعبر عن ثقافة المجتمع . ب- يمكن قياسه عن طريق الأداء ج- لا يتحصر فقط على الجانب الأكاديمي . د- ذا مضمون عقلي معرفي . س4: أي العبارات التالية صحيحة : أ- ليس بالضروري أن يكون المبدع موهوب ..لكن بالضرورة أن يكون الموهوب مبدعاً . ب- يمكننا أن ندرس الإبداع و له خصائص وطرق مكتسبه . ج- الموهبة أكثر شمولية والإبداع جزء من هذه الموهبة . د- جميع ما سبق صحيح . س5: يعرف ........ في معجم علم النفس والتربية بأنه القدرة على اكتشاف علاقات جديدة أو حلول أصيلة تتسم بالجدة والمرونة. أ- التفوق العقلي . ب- التفكير الإبداعي . ج- العبقرية د- الموهبة . س6: الإبداع بالعامية أن تنظر للمألوف بطريقة غير مألوفة .وليس الإتيان بابتكار والشيء من العدم. أ- صواب ....... ب- خطأ . س7: أقصى امتداد للموهبة وأعظم مرتبة يمكن أن يبلغها الأداء الإنساني. أ- التفوق العقلي . ب- الإبداع . ج- العبقرية . د- الموهبة . س8: مستويات الأداء الإنساني الفائق ( القريطي 2001) يبدأ من الأسفل الموهبة ثم التفوق ثم الإبداع ثم العبقرية في أعلى قمة الهرم . أ- صواب .... ب- خطأ س9: من الاعتقادات والأفكار الخاطئة عن الموهوبين : أ- غير أكفاء من الناحية الاجتماعية ومحدودي الاهتمامات وغير مستقرين انفعاليا ومعرضين للانحراف مبكرا . ب- الموهوبون عادة ما يضيقون ذرعا في المدرسة ويحملون اتجاهات عدائية حيال الأشخاص المسئولون عن تربيتهم وتعليمهم. ج- الموهوبون يميلون إلى أن يكونوا غير مستقرين من الناحية العقلية . د- جميع ما سبق صحيح . س10 : من الاعتقادات والأفكار الخاطئة عن الموهوبين : أ- الناس تعتقد أن هناك نسبة مئوية تتراوح مابين 3% إلى 5% من أفراد أي مجتمع يشكلون الموهوبين ب- الأشخاص الموهوبون يفعلون كل شيء بشكل جيد . ج- الموهوبون دائما يحرزون نقاطا فوق مستوى معين على بنود اختبارات الذكاء. د- جميع ما تقدم . س11: من الأفكار والاعتقادات الخاطئة عن الموهوبين: أ-الموهوبون دائماً أعلى مستوى من البشر العاديين . ب- الموهوبون يكونوا ضعافا من الناحية الجسمية . ج- الموهبة ما هي إلا سمة ثابتة ومستقرة و لا يحتاجون إلى تربية خاصة . د- جميع ما تقدم . ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــ تم بحمد الله وتوفيقه |
|
التعديل الأخير تم بواسطة بنت الأسلام ; 2011- 10- 12 الساعة 06:31 PM |
|
|
2011- 10- 12
|
#4 |
|
أكـاديـمـي مـشـارك
|
رد: مراجعة المحاضرة 1و2و3 ( مادة مدخل إلى تربية الموهوبين )
الله يعطيك العافية ويجزاك الجنة
مااقصرتي |
|
2011- 10- 12
|
#5 |
|
أكـاديـمـي فـعّـال
|
رد: مراجعة المحاضرة 1و2و3 ( مادة مدخل إلى تربية الموهوبين )
يسلموووووووووووووووو يالغلا
 ربي يعطيك الف الف عافية على مجهود المبذول |
|
2011- 10- 12
|
#6 |
|
أكـاديـمـي ذهـبـي
|
رد: مراجعة المحاضرة 1و2و3 ( مادة مدخل إلى تربية الموهوبين )
آييديك للجنه
مممبدعه 
|
|
2011- 10- 12
|
#7 |
|
أكـاديـمـي ألـمـاسـي
|
رد: مراجعة المحاضرة 1و2و3 ( مادة مدخل إلى تربية الموهوبين )
يعطيك العافيه صبا استمري
بس حبيت انبهك في سؤال له اجابتين س3: أي العبارات التالية خاطئة وليست مما يتضح من تعريف عبد السلام عبد الغفار : أ- التفوق العقلي يمكن قياسه عن طريق الأداء ( الاختبارات ) . ب- أنه ذا مضمون عقلي معرفي و ينحصر فقط على الجانب الأكاديمي .<< هذي خطأ لانه لاينحصر ج- أن ليس هناك مستوى معين من الأداء العقلي ولا يحمل في طياته ثقافة للمجتمع<< .وهذي خطأ د- أن هناك مستوى معين من الأداء العقلي و يحمل في طياته ثقافة للمجتمع . |
|
2011- 10- 12
|
#8 | |
|
متميزة بملتقى الفنون الأدبية
|
رد: مراجعة المحاضرة 1و2و3 ( مادة مدخل إلى تربية الموهوبين )
اقتباس:
تسلمي قلبي فعلا نسيت أحط كلمة لا قبل ينحصر راح أطلب من المشرفين يعدلوها الله يسعدك |
|
|
2011- 10- 13
|
#9 |
|
أكـاديـمـي نــشـط
|
رد: مراجعة المحاضرة 1و2و3 ( مادة مدخل إلى تربية الموهوبين )
يسلمووووووووووووووووووووووووووو
|
|
2011- 10- 13
|
#10 |
|
أكـاديـمـي فـعّـال
|
رد: مراجعة المحاضرة 1و2و3 ( مادة مدخل إلى تربية الموهوبين )
ربي يعطيج الف الف عافية على مجهود المبذول
|
| مواقع النشر (المفضلة) |
| الكلمات الدلالية (Tags) |
| مادة, أدخل, مراجعة, المحاضرة, الموهوبين, تربية, إلى |
| الذين يشاهدون محتوى الموضوع الآن : 1 ( الأعضاء 0 والزوار 1) | |
|
|
المواضيع المتشابهه
|
||||
| الموضوع | كاتب الموضوع | المنتدى | مشاركات | آخر مشاركة |
| ملخص رياضيات 2 كاملا بشكل مبسط ومفصل | هلالي مـوت | إدارة أعمال 2 | 9 | 2012- 3- 12 07:14 PM |
| ملخصي لمادة مدخل إلى تربية الموهوبين + بعض الإضافات من شرح الدكتور + اسئلة من مجهودي | مهجدة الحاره | ارشيف المستوى 3 تربية خاصة | 52 | 2011- 12- 27 09:11 PM |
| ][®][^][®][ لكل مايخصـ, مادة مهاراتـ, التواصل ][®][^][®][ | نجۅۅ♥ۅۅاڼـ, | ارشيف المستوى 4 تربية خاصة | 23 | 2011- 10- 25 12:23 PM |
| المحاضرات الصوتية لجميع مواد مستوى ثالث | Dima | اجتماع 3 | 4 | 2011- 9- 25 06:51 PM |
| اجوبة اسئلة مادة العقيده | غريب الحال | المستوى الأول - كلية الأداب | 26 | 2011- 1- 5 01:21 PM |
