استراتيجيات التدريس

[جوري الملتقى]

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

اسعد الله اوقاتكم بكل خير ..,
بإذن الله سيكون هذا الموضوع لكل مايخص المقرر من حيث التلاخيص والاستفسارات والنقاشات ..
ملاحظة: اي مشاركه غير مفيدة للمقرر كعبارات الشكر والثناء , سوف يحذف .. لكي لا يعيق البحث عن التلاخيص ..

بالتوفيق للجميع ..

[white paper]

السلام عليكم ورحمة الله
هنا المحاضرة الاولى لاستراتيجيات التدريس

المحاضره الأولى

عناصر المحاضره :-
الاستراتيجيه
الطريقه
الأسلوب
المدخل

المدخل :-
مدخل التدريس :
مجموعه من المسلمات أو الأفتراضات , بعضها يصف طبيعة الماد هالي سنقوم بتدريسها , والبعض الآخر يتصل بعمليتي تعليمها وتعلمهآ
المدخل في التدريس يعني ( محود الناقة ,2006 )
أ‌- التمكن من الماده العلميه
ب‌- التمكن من طبيعة الماده
- معايشة الماده العلميه والأنفعال بها وهضمها والسيطره عليها أ ومتآبعة الجديد فيها .
- طبيعة الشيئ هي التي تحدد أساليب وطرق وفنيات التعامل معه

مثآل : المدخل السمعي الشفهي : ( مثل لنا باللغه العربيه )
- انها سمعيه شفهيه
- انها رموز تحمل معاني
- أنها نظآم بل هي نظآم النظم
وهذه الطبيعيه هي مسلمات لدى اللغويين فيأتي التربويون المنشغلون بتعليم اللغه وتدريسها فيشتقون منها وعلى ضوئها طبيعة تدريس اللغه وتعليمها فيقولون : ( الأفتراضات )
1- اذا كانت اللغه سمعيه شفهيه , إذن ففهم اللغه عن طريق الأستماع يسبق استخدامها عن طريق الكلام
2 – إذن فينبغي أن نعلم الاستماع قبل الكلآم
2- إذا كانت اللغه رموزا تحمل معاني , إذن فرؤية الرمز يسبق كتابته , إذن فتعليم القرآءه يسبق تعليم الكتابه
3- إذن ينبغي أن نعلم اللغه استماعا وكلاما وقرآءه وكتابه
4- إذن سيدخل معلم اللغه الى تعليمها بإعتبارها اربع مهارات أو اربعة فنون هي
الاستماع , الكلام , القرآءه , الكتابه
إن تحديد طرق التدريس وأساليبه وفنياته واستراتيجياته أمر يتطلب معرفة بطبيعة الماده وأيضا معرفة انعكاس هذه الطبيعه على عمليتي تعليمها وتعلمها أي تدريسها

الأستراتيجية :- مصطلح عسكري يعني اتباع الوسائل لتحقيق الأهداف

تعددت التعريفات التربويه المقرته بالأستراتيجية :

- استراتيجية التعليم : تعني استخدام خطة عامه لتحقيق الأهداف المرغوبه وتقليل فرصه الحصول على الأهداف الغير مرغوبه
- استراتيجية التدريس :- مجموعة من طرق الترديس العامه والخاصه المناسبه لموقف تعليمي معين والتي تحقق الأهداف من وراء هذا الموقف بأقل الأمكانات المتوفره

مواصفات الإستراتيجية الجيده في التدريس :
1- الشمول ( مثال )
2- المرونه ( مثال )
3- الأرتباط بأهداف التدريس ( مثال )
4- مراعاة الفروق الفرديه بين الطلاب ( مثال )
5- مراعاة الإمكانات المتآحه بالمدرسه ( مثال )

الطريقه :-

طريقة التدريس : سلسلة من الخطوات الأجرائيه المترابطه والتي تصب نحو تحقيق أهداف الدرس
مواصفات طريقة التدريس الجيده : لاتوجد طريقة مثاليه في التدريس بيعنها فلكل حزمه من الأهداف التعليميه الطريق هالتي تناسبها , م
مآيعني بأن طرق التدريس تكمل بعصها بعضها
إلآ انه يجب التأكد على مآيلي :-
1- أن تراعي الفروق الفرديه بين الطلبه
2- أن تجعل المتعلم الطالب محور العمليه التعليميه ..

الأسلوب :-

أسلوب التدريس :
الكيفية التي يتناول بها المعلم طريقة التدريس أو هو الكيفية التي يتبعها المعلم في تنفيذ طريقة التدريس بصوره تميزه عن غيره من المعلمين الذين يستخدمون نفس الطريقه , لذا فإن اسلوب التدريس يرتبط بصوره أساسيه بالخصائص الشخصيه للمعلم .
لذآ فإن اسلوب التدريس مرتبط بالمعلم الفرد وبشخصيته :
التعبيرات اللغويه , الحركات الجسميه , تعبيرات الوجه , الأنفعالات , نغمة الصوت , مخارج الحروف , الأشاارات والإيماءات , التعبير عن القيم , وغيرها

الفرق بين المصطلحات :-
مدخل التدريس
إستراتيجية التدريس
طريقة التدريس
أسلوب التدريس ..


منقوووول من ابتسامة
دعواتكم...........................

[وساموووه]

بسم الله الرحمن الرحيم

المحاضرة الأولى

المدخل :
مدخل التدريس :
مجموعة من المسلمات أو الافتراضات , بعضها يصف طبيعة المادة التي سنقوم بتدريسها والبعض الأخر يتصل بعمليتي تعليمها وتعلمها .
المدخل في التدريس يعني :
* التمكن من المادة المعلمة .
* التمكن من طبيعة المادة .
*معايشة المادة العلمية والانفعال بها وهضمها والسيطرة عليها أو متابعة الجديد فيها .
*طبيعية الشيء هي التي تحدد أساليب وطرق وفنيات التعامل معه
مثال : المدخل السمعي الشفهي :
| أنها سمعية شفهية .
| أنها رموز تحمل معاني .
| أنها نظام بل هي نظام النظم .
وهذه الطبيعة هي المسلمات لدي اللغويين , فيأتي التربويون المنشغلون بتعليم اللغة وتدريسها فيشتقون منها وعلى ضوئها طبيعة عملية تدريس اللغة وتعليمها فيقولون :
1. إذا كانت اللغة سمعية شفهية , إذا ففهم اللغة عن طريق الاستماع يسبق استخدامها عن طريق الكلام .
2. إذا فينبغي أن نعلم الاستماع قبل الكلام .
3. إذا كانت اللغة رموزا تحمل معاني , إذا فرؤية الرمز يسبق كتابته , إذا فتعليم القراءة يسبق تعليم الكتابة .
4. إذا يجب ان نعلم اللغة استماعا وكلاما وقراءة وكتابة .
5. إذ سيدخل معلم اللغة إلى تعليمها باعتبارها أربع مهارات او اربع فنون :
الاستماع , والكلام , والقراءة , والكتابة
عن تحديد طرق التدريس وأساليبه وفنياته واستراتيجياته أمر يتطلب معرفه بطبيعة المادة وأيضا معرفة انعكاس هذه الطبيعة على عمليتي تعليمها وتعلمها أي تدريسها .
الاستراتيجية :
مصطلح عسكري يعني اتباع الوسائل لتحقيق الأهداف
تعددت التعريفات التربوية المقترنة بالاستراتيجية:
استراتيجية التعليم : تعني استخدام خطة عامة لتحقيق الأهداف المرغوبة وتقليل فرصة الحصول على الأهداف الغير مرغوبة .
استراتيجية التدريس : مجموعة من طرق التدريس العامة والخاصة المناسبة للموقف تعليمي معين والتي تحقق الأهداف من وراء هذا الموقف بأقل الإمكانات المتوفرة .
مواصفات الاستراتيجية الجيدة في التدريس :
1. الشمول ( مثال )
2. المرونة ( مثال )
3. الارتباط بأهداف التدريس ( مثال )
4. مراعاة الفروق الفردية بين الطلاب ( مثال )
5. مراعاة الامكانات المتاحة بالمدرسة ( مثال )
*الطريقة :
طريقة التدريس : سلسلة من الخطوات الإجرائية المترابطة والتي تصب نحو تحقيق أهداف الدرس .
مواصفات طريقة التدريس الجيدة : لا توجد طريقة مثالية في التدريس بعينها , فلكل حزمة من الاهداف التعليمية الطريقة التي تناسبها , ما يعني ان طرق التدريس تكمل بعضها بعض ,إلا انه يجب التأكيد على ما يلي :
1. أن تراعي الفروق الفردية بين الطلبة
2. ان تجعل المتعلم الطالب محور العملية التعليمية
الاسلوب :
أسلوب التدريس :
الكيفية التي يتناول بها المعلم طريقة التدريس أو هو الكيفية التي يتبعها المعلم في تنفيذ طريقة التدريس بصورة تميزه عن غيره من المعلمين اللذين يستخدمون نفس الطريقة .لذا فأن اسلوب التدريس يرتبط بصورة أساسية بالخصائص الشخصية للمعلم .
لذا فإن اسلوب التدريس مرتبط بالمعلم الفرد وبشخصيته ك التعبيرات اللغوية , الحركات الجسمية , تعبيرات الوجه ,الانفعالات , نغمة الصوت ,مخارج الحروف و الحركات والإيماءات , التعبيرات عن القيم وغيرها .
الفرق بين المصطلحات :
مدخل التدريس
هو مجموعة من الفرضيات التي تتحول الى مسلمات ولكنها مرتبطة بطبيعة المادة نفسها
استراتيجية التدريس
عبارة عن خطة عامة نسعى من خلالها الوصول الى اهداف بعيدة المدى
طريقة التدريس
مجموعة من الخطوات الاجرائية
اسلوب التدريس
الكيفية التي يتم من خلالها تقديم طريقة التدريس

Wesam.alroo7

[وساموووه]

هذه المحاضرة على وورد بس مو 2003

[جوري الملتقى]

الله يعطيكم العافية ..,

تلخيصي للمحاضرة الأولى ( المحتوى + الشرح )
المحاضرة الأولى.docx - 19 Kb

تحياتي ..,

[كالقمر وحيدة]

أسئلة مراجعة للمحاضرة الأولى

من الاخت مس نونا

[مَنْالَ]

-

آلْسْلآمَ عَليكمَ ورحمةَ آللهَ وبركآتهَ ,

شَحآلكمَ ,ويسَعدليْ مسآكمْ ,

آلموَهيمَ هّذيَ أولَ مصآفحهَ ليِ معكمَ بِتَقديمَ تَلخيصَ وَأشتغلَ عَ آلووردَ
وَيَعننيَ مجتهدَهَ وهَكآَ ,’
طبعنَ آلمَحآضرآتَ 4 -5 مآيحفتنَ عنديَ مدريَ وشَ وضعَ آلبلآكَ بوردَ نَترجآهَ مثلآْ ؟؟
هّذآ شسموُهَ مآليَ بكمَ بآلطويلَهَ مآعرفَ أحتسيَ كثيرَ لآمسكتَ خطَ مآيردنيَ إلآ حدوَدَ قطرَ ,

مآبيَ غيرَ دعوآتكم آلطيبهَ آليَ تبردَ علىَ آلتسَبدَ ,
وأنتظرونيِ بآلقريبَ آلعآجل بموآد ثآنيَ
ومآفيهَ هذّرهَ طبعنَ لآتخآفونَ

إنَ جزَتوَليَ بكملَ أولَ بأولْ ,
يعَنيَ موَ تحملوَنَ بدونَ دعوَهَ
وأزهلوَهَـ

إنطَلقوُ ,

.

[نجمة بلادهـا]

وعليكم السلام ورحمه الله وبركاته

يعطيك العافيه يالغلاا على التلخيص تسلم يديك

وان شاء الله يستمر هالنشاط على طوول

وبانتظار جديدك لاهنتي

بالتوفيق

[هتوشة]

كل الشكر لكم على هالمجهود الرائع
جزاااااكم الله الف خير

[أشواق الغرام]

المحاضرة الثانية
التدريس :
الخطوات الجرائية التي يتبعها المعلم لتحقيق الأهداف المعلنة
يتطلب
الأجراءات والتدابير التي يتخذها المعلم مسبقاً ويتدرب عليها لتحقيق تعلم أفضل لدى الطلبة
لذا فأن
1)التخطيط المسبق يسبق التدريس.
2)التخطيط للتدريس عملية تنبؤيه.
3)التخطيط للتدريس عملية شاملة ومتكاملة.
متطلبات التخطيط الدراسي:
1)معرفة الطلاب :إنماط تعلمهم ، ذكائهم المفاهيم الخاطئة الشائعة.
2)معرفة المادة الدرسية:
الحقائق:معلومة يمكن إثباتها عن طريق الحواس والتجربة .
المفاهيم:فكرة أو صورة عقلية عن طريق تعميم يستخلص من الخصائص.
المبادى والتعميمات والقوانين:علاقة تربط بين مفهومين وأكثر.
المهارات:حركية ، عقلية ، عاطفية ، تواصلية .
3)البيئة الصفية:عدد الطلبة ، والأمكانات المادية .
4)معرفة الأهداف : ( التربية ، المادة، الدرس)
نموذج هاربرت للخطة التدريسية :
1)التمهيد
2)عرض الدرس
3)الربط
4)التطبيق
5)التعميم
نموذج الاهداف السلوكية:
الأهداف السلوكية ، الاساليب والأنشطة والوسائل، الزمن ، التقويم ، الملاحظات

هذي المحاضرة الثانية وراح انزل ان شاء الله المحاضرة الثالثة أستكمال للثانية