 |
|
||||||
| تربية خاصة 6 ملتقى طلاب وطالبات المستوى السادس تربية خاصة التعليم عن بعد جامعة الملك فيصل جميع المسارات أعاقة عقلية _ صعوبات تعلم _ اعاقة سمعية |
|
|
أدوات الموضوع |
|
#1
2012- 9- 12
|
||||
|
||||
ஐ◄██▓▒░ اعداد برامج تربويه لذوي الاعاقه العقليه ░▒▓██►ஐ
[table1="width:100%;background-image:url('http://www.ckfu.org/pic4u/do.php?img=1912');"][cell="filter:;"][align=center]
[table1="width:80%;background-image:url('http://www.ckfu.org/pic4u/do.php?img=1902');"][cell="filter:;"][align=center]  بسم الله الرحمن الرحيم ..~ مآدة :: اعداد برامج تربويه لذوي الاعاقه العقليه عدد الوحدات // 3ساعات .. يوم الآختبار :: الثلاثاء الثاني الفتره الثانيه مآده من موآد مسار الاعاقه العقليه .. يعطي المآده الدكتور // أحمد العمري .. وصف المقرر :: - مفهوم المنهج بصفة عامة ( القديم والحديث ) - مفهوم منهج ذوي الإعاقة العقلية . - خصائص ذوي الإعاقة العقلية من منطلق البرامج. - الأسس التي يقوم عليها بناء مناهج ذوي الإعاقة العقلية. - أهداؼف المنهج ( تعريف الهدف– أنواع الأهداؼف – كيفية صياغة الأهداؼف التعليمية ). - أنواع الخبرات والأنشطة التعليمية في المنهج - كيفية القيام بالتقويم لبرنامج ذوي الإعاقة العقلية – أنواعه – أساليبه – أدواته. - البرنامج التربوي الفردي ومنهج للمعاقين عقليا. - ػنماذج من برامج ذوي الإعاقة العقلية برنامج بورتيدج وبكس ولوفاس وتيتش ....اخ. رآي الطلاب :: بششكل عآم تتكلم عن إعدآد الخطة التربوية الفردية .. وإعدآد الخطة التعليمية الفردية .. <~ ججداً جميلة المآدهـ ..  [/align][/cell][/table1] التعديل الأخير تم بواسطة Ầ.Ł.₥.ầ.$.ặ ; 2012- 10- 9 الساعة 03:19 AM |
|
2012- 9- 12
|
#2 |
|
مشرفه كلية التربية سابقآ
|
رد: اعداد برامج تربويه لذوي الاعاقه العقليه ~
[table1="width:100%;background-image:url('http://www.ckfu.org/pic4u/do.php?img=1912');"][cell="filter:;"][align=center]
[table1="width:80%;background-image:url('http://www.ckfu.org/pic4u/do.php?img=1902');"][cell="filter:;"][align=center] محتوى الماده :: في المرفقات .. + المحتوى + الشرح<< Ba696a8 + بنت جدة [/align][/cell][/table1] [/align][/cell][/table1] |
|
التعديل الأخير تم بواسطة هتآآن ; 2013- 10- 7 الساعة 02:21 AM |
|
|
2012- 9- 12
|
#4 |
|
مشرفه كلية التربية سابقآ
|
رد: اعداد برامج تربويه لذوي الاعاقه العقليه ~
[table1="width:100%;background-image:url('http://www.ckfu.org/pic4u/do.php?img=1912');"][cell="filter:;"][align=center]
[table1="width:80%;background-image:url('http://www.ckfu.org/pic4u/do.php?img=1902');"][cell="filter:;"][align=center] الوآجبات :: [/align][/cell][/table1] [/align][/cell][/table1] |
|
التعديل الأخير تم بواسطة Ầ.Ł.₥.ầ.$.ặ ; 2012- 11- 24 الساعة 10:17 PM |
|
|
2012- 9- 12
|
#5 |
|
مشرفه كلية التربية سابقآ
|
رد: اعداد برامج تربويه لذوي الاعاقه العقليه ~
[table1="width:100%;background-image:url('http://www.ckfu.org/pic4u/do.php?img=1912');"][cell="filter:;"][align=center]
[table1="width:80%;background-image:url('http://www.ckfu.org/pic4u/do.php?img=1902');"][cell="filter:;"][align=center] اهم مايذكر في المحاضرات المباشره :: [/align][/cell][/table1] [/align][/cell][/table1] |
|
التعديل الأخير تم بواسطة Ầ.Ł.₥.ầ.$.ặ ; 2012- 12- 18 الساعة 08:26 PM |
|
|
2012- 9- 12
|
#6 |
|
مشرفه كلية التربية سابقآ
|
رد: اعداد برامج تربويه لذوي الاعاقه العقليه ~
[table1="width:100%;background-image:url('http://www.ckfu.org/pic4u/do.php?img=1912');"][cell="filter:;"][align=center]
[table1="width:80%;background-image:url('http://www.ckfu.org/pic4u/do.php?img=1902');"][cell="filter:;"][align=center] اسئلة المراجعه والكويزات :: كويز الواجبات من αтзьйч αℓ-Jя7 [/align][/cell][/table1] [/align][/cell][/table1] |
|
التعديل الأخير تم بواسطة Ầ.Ł.₥.ầ.$.ặ ; 2012- 12- 30 الساعة 08:34 PM |
|
|
2012- 9- 12
|
#7 |
|
مشرفه كلية التربية سابقآ
|
رد: اعداد برامج تربويه لذوي الاعاقه العقليه ~
[table1="width:100%;background-image:url('http://www.ckfu.org/pic4u/do.php?img=1912');"][cell="filter:;"][align=center]
[table1="width:80%;background-image:url('http://www.ckfu.org/pic4u/do.php?img=1902');"][cell="filter:;"][align=center] المناقشات المطروحه في منتديات الحوار للماده ::  المناقشه 1 س/ناقش / ناقشي مصطلح البدائل التربوية. ج /البدائل التربوية: يشير إلى المكان التربوي ، الذى يمكن أن يتعلم به الأفراد ذوى الاحتياجات الخاصة ويتوقف اختيار المكان على عدة عوامل : منها شدة الإعاقة،والوقت الذى حدثت فيه الإعاقة . المناقشه 2 س /ناقش / ناقشي مصطلح البرامج التربوية. ج/ لايمكن القول ان هناك منهج تربوي موحد يصلح لجميع الافراد ذوى الاحتياجات الخاصه على اختلاف(العمرر) والفئة التي ينتمون اليها وله نوعين : منهج عادي ,منهج خاص المناقشه 3 س / ناقش / ناقشي مراحل عملية قياس مستوى الأداء الحالي. ج /تمر بمرحلتين: 1_( مرحلة التعريف السريع على الطفل :تتم عادة عند تسجيل الطفل ذوى الاحتياجات العقليه \الخاصه في مراكز او برامج والسؤال الرئيسي هنا يتعلق بنقاط الضعف والقوه لدى الطفل بشكل عام)2_مرحلة التقيم الدقيق وهي اكثر دقه من المرحلة الاولي حيث يتم من خلالها اختبار المعلومات التي تجمعت في المرحله السابقه خاصه فيما يتعلق من نقاط الضعف والقوه المناقشه 4 س/ ناقش / ناقشي مكونات الخطة التربوية الفردية. ج/ تشمل الخطة التربوية عدد من الجوانب تمثل المعلومات العامه عن الطفل والتي تشمل اسم الطفل تاريخ الميلاد مستوى ودرجه الاعاقه الجنس والسنه الدراسيه وتاريخ التحاقه بالمركز ملخص حول نتائج التعليم عن الاختبارات المختلفه التي اجرت للطقل بالاضافع الى اسماء اعضاء فريق التقييم وتاريخ الاهداف التعليميه التربويه التي سيت العمل معها مع الطفل خلاتل الفتره الزمنيه للخطه هل هي سنه دراسيه او فصل دراسي س/ ناقش / ناقشى تنوع الأهداف على أشكال السلوك و الأفعال من حيث طبيعتها. ج/ 1-معلومات عامه عن الطفل اسم الطفل تاريخ الميلاد مستوى الاعاقه , الجنس , السنه الدراسيه , تاريخ الآلتحاق 2-ملخص تاريخ الاختبارات التي اجريت للطفل 3-الاهداف العلميه الفرديه التي يتم العمل بهاا مع الطفل خلال الفتره الزمنيه وهي سنه دراسيه فصل دراسي شهر شهرين س/ ناقش / ناقشى مكونات الخطة التعليمية الفردية. ج/ تتكون من نقاط الضعف والقوة مشخصة من أختصاصي التربية الخاصة والتقيمات من الفريق الخدمات المساندة والاهادف القادمة في الخطة ورأي الفريق العامل مع الطفل والاهداف التربوية طويلة المدى وقصيرة المدى محددة الفترة الزمنية س/ ناقش / ناقشى شروط استخدام التعزيز الجيد ج/ من شروط استخدام التعزيز الجيد مايلي :1- ان يكون فورا .2 ان يكون منظم وعلى نحو ثابت -ان يكون متنوع .4-ان يكون حسب رغبة الطالب من خلال سوال الطالب او التشاور مع الاسره. 5- ان يتناسب مع درجة صعوبة الهدف. 6- ان تكون كمية التعزيز مناسبة لاحتياج الطالب. س/ ناقش / ناقشى تعريف البرنامج التربوي الفردي و مكوناته ج/ يعرف البرنامج التربوي الفرددي بانه ذلك البيان المكتوب لكل طفل معاق والذي تم كتابته في اي اجتماع عن طريق ممثلي الوكالة التعليمية المحلية والذي لا بد ان يكون مؤهلا لتقديم او الاشراف على برنامج تعليمي يعد بصفة خاصة لمقابلة الاحتياجات الفردية للاطفال المعاقين ويشارك في هذا الاعداد ايضا كل من معلم الطفل والوالدين او ولي الامر وكذلك الطفل متى ما كان ذلك ملائما ومكونات هذا البرنامج يتكون من جزأينمن حيث الاعداد والتطبيق 1-الخطة التربوية الفردية 2- الخطة التعليمية الفردية. س/ ناقش / ناقشى المبادئ العامة في تعليم الأطفال المتخلفين عقلياً. ج/ 1-تعزيز الاستجابة للطفل ,فالتعزيز يقوي السلوك والتعزيز يجب ان يكون فوريا وملائما للطفل 2-تاكيد المحاولات الناجحة وعدم التركيز على الخبرات الفاشلة وذلك يتطلب استخدام الادوات او الوسائل التي من شانها مساعدة الطفل وتادية المهمة المطلوبة بنجاح 3-استخدام المواد والادوات الطبيعية في عملية التدريب كلما كان ذلك ممكنا 4-جذب انتباه الطفل وذلك بتنظيم المواد والمثيرات والتقليل ما امكن من المثيرات المشتته وتعزيزه عند الانتباه واستخدام التلقين ما امكن 5-الانتقال تدريجيا من المهارات البسيطة الى المهارات الاكثر تعقيدا 6- تطوير قدر الطفل على التذكر ونقل اثر التعلم من موقع الى اخر 7-توزيع التدريب وذلك يعني تدريب الطفل في جلسات قصيرة نسبيا تتخللها فترات اختبار والامتناع عن التدريب المكثف اذا كانت الاستجابات متشابه س/ ناقش / ناقشى أساليب تدريب المهارات الاستقلالية. ج/ من ابرز اساليب المهارات الاستقلاليه مايلي1_ اسلوب تحليل المهمه وذلك تجزأه السلوك الى الاستجابات التي تكون ممنها 2 -التشكيل , تشكيل السلوك (التقريب المتتابع)وهو تدعيم وتعزيز السلوك الذي يقترب تريجيا من السلوك المرغوب 3-الحث او التقلين الحث هو مثير تمييزي اضافي يتم تقديمه بهدف حث الطالب على ادا السلوك التلقين هو نوع من المساعدة المؤقتة 4- النمذجة_وهي عملية ملاحظة وتقليد لسلوك ما. س/ ناقش / ناقشى الاعتبارات التربوية لتعليم المهارات الاستقلالية. ج/ الاعتبآرآت التربويه لتعليم المهارات الاستقلآلية يجب ان تكون ملآئمة لكل نشآط ومهارة روتينيه وقد يختارها الفريق الذي يضع الخطة التربوية الفردية ويحدد الاهداف وزيادة المشاكره قدر الامكان والتفاعل الاجتماعي قدر الامكان وتحديد اين يتم التعلم وتطوير استرتيجيات للاستجابة البديلة س/ ناقش / ناقشى أهمية تعليم المهارات الاستقلالية للمعاقين عقليا. ج/ تعتبر المهارات الاستقلاليه الرئسيه في مناهج المعاقين على درجه اختلاف درجاتهم كما تشكل هذا المهارات اساسا لبناء اشكال خرى من المهارات اللاحقة كالمهارات الاكاديميه والاجتماعيه والمهنيه كما ان اداءالمعاق للمهارات الاستقلالية يؤدي الى تنميه عدد من الخصائص لديه س/ ناقش / ناقشى الاعتبارات التربوية المناسبة لتعليم المعوقين عقليا. ج/ ان تكون انواع النشاط مختلفة بحيث تجعل الطفل نشطا في كل المواقف التعليمية 2- واعادة النظر في الخطة والبرامج حتى تتمشى دائما مع قدرات الطفل 3- تقبل فترات العمل والراحه حتى لايشعر الطفل المعوق بالارهاق الحسي والعقلي الممل 4- ربط الدراسه باللعب اي الجمع بين اللعب والتسليه والرافيه 5- ربط الدراسه بالنظريه بالخيرة الحسية المباشرة وتشجيع الاطفال على القيام وحدهم بالاعمال س/ ناقش / ناقشى الاعتبارات الأساسية في تدريس المعوقين عقليا إعاقة عقلية بسيطة مادة الحساب والعمليات الحاسبية. ج/ مساعدة الطالب على تحقيق النجاح قدر الامكان في اداء المهمة .. تعزيز الاستجابة الصحيحة وبشكل مباشر .. الانتقال من خطوة الى اخر بشكل منظم وفق خطوات متتابعة .. تقديم نفس المفهوم في عدة مواقف ليساعد على نقل وتعميم العناصر لموقف جديد .. الاهتمام بالتكرار لضمان التعلم .. اعادة تقديم المادة التعليمية التي سبق وان تعلمها للتاكد من احتفاظه بالمفاهيم .. تحديد عدد المفاهيم التي ستقدم في فترة زمنية معينة حتى لايتشتت انتباة المعاق [/align][/cell][/table1] [/align][/cell][/table1] |
|
التعديل الأخير تم بواسطة Ầ.Ł.₥.ầ.$.ặ ; 2012- 12- 18 الساعة 03:40 AM |
|
|
2012- 9- 12
|
#8 |
|
مشرفه كلية التربية سابقآ
|
رد: اعداد برامج تربويه لذوي الاعاقه العقليه ~
[table1="width:100%;background-image:url('http://www.ckfu.org/pic4u/do.php?img=1912');"][cell="filter:;"][align=center]
[table1="width:80%;background-image:url('http://www.ckfu.org/pic4u/do.php?img=1902');"][cell="filter:;"][align=center] شكر للآعضاء المساهمين في الماده :: Мαнαвн حصلت على +3 αтзьйч αℓ-Jя7 حصلت على +14 العضاضي حصل على +3 ابو خالد 22 حصل على +4 .... .... .... [/align][/cell][/table1] [/align][/cell][/table1] |
|
التعديل الأخير تم بواسطة Ầ.Ł.₥.ầ.$.ặ ; 2012- 11- 24 الساعة 10:19 PM |
|
|
2012- 9- 12
|
#9 |
|
صديقة كلية التربية الخاصة
|
رد: اعداد برامج تربويه لذوي الاعاقه العقليه ~
يار بيجعل ايديك ما تمسها النار
بيض الله وجهك يوم تسود وجوه وتبيض وجوه مقدرين لك تعبك وجهودك تلقينها بميزان حسناتك يارب بس ابي انبهك لرابط اعداد برامج تربويه لصعوبات تعلم مو اعاقه عقليه ربي يسعدك |
|
2012- 9- 12
|
#10 |
|
مشرفه كلية التربية سابقآ
|
رد: اعداد برامج تربويه لذوي الاعاقه العقليه ~
الله يسعدلي قلبك ..
ولا يحرمك الخير ابد .. تم التعديل 
|
| مواقع النشر (المفضلة) |
| الذين يشاهدون محتوى الموضوع الآن : 1 ( الأعضاء 0 والزوار 1) | |
|
|
المواضيع المتشابهه
|
||||
| الموضوع | كاتب الموضوع | المنتدى | مشاركات | آخر مشاركة |
| ஐ◄██▓▒░ اعداد برامج تربويه لذوي صعوبات التعلم ░▒▓██►ஐ | Ầ.Ł.₥.ầ.$.ặ | صعوبات تعلم - ارشيف تربية المستوى 6 | 25 | 2012- 12- 30 01:18 AM |
| ஐ◄██▓▒░ اعداد برامج تربوية لذوي الاعاقة السمعية ░▒▓██►ஐ | Ầ.Ł.₥.ầ.$.ặ | اعاقة سمعية- ارشيف تربية المستوى 6 | 21 | 2012- 11- 4 06:15 AM |
| مخلصات مشتركه مع مادتين الاعاقه العقليه | شقاوي الحب | مواد مشتركة - ارشيف تربية المستوى 6 | 2 | 2012- 9- 12 01:14 AM |
| الي رايحين مستوى ثالث علم اجتماع بإذن الله | نورة | ملتقى طلاب التعليم عن بعد جامعة الملك فيصل | 74 | 2012- 6- 19 11:01 AM |
| محاسبه النفس ضروري لكل شخص | mansuor707 | ملتقى المواضيع العامة | 12 | 2012- 2- 17 03:05 AM |
