 |
|
||||||
| ملتقى طلاب التعليم عن بعد جامعة الملك فيصل ملتقى التعليم عن بعد جامعة الملك فيصل انتساب ( الانتساب المطور ) ,منتدى النقاش التسجيل,البلاك بورد,التحويل انتظام,تسجيل المقررات,الاختبارات والنتائج. |
 |
|
|
أدوات الموضوع |
|
#1
2011- 6- 7
|
||||
|
||||
|
حليت لكم أسئلة بناء وتطوير المناهج
هذا حل الأسئله اللي متأكده منها اللي طلبتها الجوري والنرجس نزلتها في موضوع علشان تراجعونها
بالتوفيق يارب  هذا حل الأسئله اللي متأكده منها .gif "(204)") س/ من مزايا منهج المواد الدراسية : أ- سهولة بنائه وتطويره . ب- اهتمامه بنشاط المتعلم في أثناء الدرس. ج- اهتمامه بالوسائل التعليمية في أثناء الدرس. د- تركيزه على المادة الدراسية والمعرفة النظرية . س/ من معايير اختيار الموضوعات الرئيسية للمنهج: أ- تركيزها على الجانب المعرفي . ب- مناسبتها للوقت المخصص للدراسة . ت- أعتمادها على رأي الخبراء فقط . ث- تركيزها على الجانب المهاري . س/ من معوقات تشخيص التغيرات في سلوك المتعلم : أ- عدم تحقيق أعلى قدر ممكن من الأهداف . ب- غموض بعض أهداف الدرس و صعوبة ملاحظة نتائجها . ت- ملاحظة المعلم أن بعضا من طلابه أبطأ من غيرهم . ث- تعرف المعلم على نقاط القوة والضعف في أدائه . س/ من وسائل اختيار محتوى المقرر تحليل محتوى المادة العلمية ومن عيوب هذا التحليل: أ- اعتماد المسح العلمي كوسلة لاختيار المحتوى . ب- يتم التحليل من خلال خبير متخصص بهدف اختيار المحتوى . ت- مايناسب الكبار من أنشطة ومهارات قد لا يناسب الصغار . ث- مسح البحوث والدراسات السابقة . س/ المنهج الخفي هو : أ- الخبرات المكتوبة في الكتب الدراسية . ب- الخبرات التي اكتسبها الطالب في المدرسة دون أي قصد من المدرسة . ت- الخبرات المنظمة من خلال الأنشطة الصفية والغير صفية . ث- تجزئة المنهج إلى خبرات محددة وواضحة لها تمارين محددة وحصص معينة . س/ تقصد بمفهوم "الوصف" عند تطوير المناهج : أ- التخطيط , ثم التصميم , ثم الأبداع , ثم البناء . ب- التعرف على الوضع الراهن للمنهج . ت- وصف الحلول المقترح لمشاكل المنهج. ث- وصف الخطة المقترحة لتطوير المناهج. س/ يتساوى جميع الأفراد في مرحلة عمرية معينة : أ- سرعة نموهم في مختلف الجوانب . ب- سرعة نموهم العقلي . ت- سرعة نموهم الجسمي . ث- وجود فروق فردية تميز كل واحد منهم عن غيره. س/ يحتاج مخطط المنهج إلى معرفة : أ- ثقافة المجتمع وحاجات المتعلم فقط . ب- حاجات المتعلم فقط . ت- فلسفة المجتمع فقط . ث- ثقافة المجتمع , فلسفته , وحاجات المتعلم , وآخر التطورات العلمية . س/ يعتبر أداء صلاة الجمعة من خصوصيات : أ- الرجل العربي . ب- الرجل المسلم. ت- الرجل الخليجي . ث- المواطن السعودي . س/ من خصائص مفهوم المنهج ( كخبرات مكتسبة): أ- النظر لجميع الطلاب على أنهم يتمتعون بخبرات متساوية . ب- استخدام طريقة تدريس واحدة أنطلاقاً من مبدأ العدالة بين جميع الطلاب . ت- كون المعلم مرشداً وموجهاً ومساعداً لجميع طلابه . ث- التركيز على أهمية إتقان الطلاب لمادة العلمية . س/ من عيوب منهج المواد الدراسية : أ- سهولة بنائه وتطويرة . ب- كونه أقل تنظيمات المنهج كلفة مادية. ت- لا يحتاج إلى معلم ذو كفاءة عالية. ث- تركيز على المادة الدراسية والمعرفة النظرية . س/ من عيوب منهج النشاط : أ- مراعاة الفروق الفردية بين الطلاب . ب- إتاحة الفرصة للنمو المتكامل للمتعلم. ت- مساهته في نمو شخصية المتعلم. ث- عدم توافر شروط الاستمرارية والتتابع فيه . س/ من فوائد تقويم التحصيل الدراسي للطالب أنه يساعدنا في: أ- تطوير الجهاز الإداري خارج المدرسة . ب- تشخيص صعوبات التعلم دلى المعلم. ت- تقويم صورة واضحة لدى استيعاب الطلاب لجميع مفردات المقرر. د- تشخيص صعوبات التعلم لدى المتعلم. س/ من مبادئ تطوير المنهج : أ- أن يتسم التطوير بالاستمرارية . ب- أمكانية تطوير كل عنصر من عناصر المنهج على حده . ت- الاكتفاء بأراء الخبراء تجاه مدى الحاجة للتطوير. ث- اعتبار المنهج المدرسي أداة لتطوير بعض جوانب السلوك وتعديله . س/ من مزايا المنهج المحوري أنه : أ- يسمح بتنويع مصادر الخبرة . ب- يحتاج لدرجة عالية من التخطيط والتنسيق. ت- قصر الفترة الزمنية التي تلزم لتدريس المنهج المحوري. ث- توافر المعلمين القادرين على تنفيذ المنهج . س/ النهج البيئي من مداخل منهج المواد المتكاملة , ويقصد به : أ- تنظيم المنهج وفق خبرات الطلاب التربوية . ب- تنظيم المنهج وفق التسلسل المنطقي للمادة العلمية. ت- تنظيم المنهج بهدف إيجاد توافق بين الجوانب العلمية والتطبيقية للمنهج . ث- تنظيم المنهج وفق الاحتياجات البيئية للمجتمع . س/ من أساسيات التربية البيئية / أ- كونها مسألة فردية . ب- الاكتفاء بتعليمها للفرد في المدرسة . ت- يتم تعليمها من خلال مقررات العلوم. ث- كونها مسألة اجتماعية تهم جميع شرائج المجتمع . س/ من النقد الموجه للمناهج الحالية في مدارسنا: أ- الاهتمام بالنمو الشامل للمتعلم . ب- الاهتمام بالنمو المعرفي للمتعلم على حساب جوانب النمو الأخرى. ت- الاهتمام بتكوين العادات والميول الإيجابية لدى المتعلم . ث- الاهتمام بتوجيه سلوك المتعلم . س/ من أنواع البيئة الاجتماعية التي يجب أن يعتني بها المنهج : أ- بيئة الشواطئ والجبال . ب- بيئة الأودية . ت- البيئة الطبيعية التي يعيش فيها الطالب . ث- مجتمع السوق الذي يتعامل معه الطالب. س/ من أهداف التربية البيئية : أ- تنمية الوعي البيئي لدى المعلم . ب- تكوين المهارات والقيم والاتجاهات اللازمة لتعامل المعلم مع بيئته . ت- تنمية المهارات والقيم والاتجاهات اللازمة لتعامل المعلم مع بيئته . ث- تنمية مواهب المتعلم بشكل عام . س/ من تنظيمات المنهج القديمة : أ- منهج النشاط . ب- منهج المواد المنفصلة . ت- ( الاجابه غير واضحه على الورقة ) ث- ( الاجابة غير واضحه على الورقة ) س/ ترى نظرية الذكاءات المتعددة أن مصمم المنهج يجب أن يأخذ في أعتباره : أ- تساوي المعلمين في الذكاء اللغوي ب- كون الذكاء اللغوي يوجد عند أناس ولا يوجد عند غيرهم . ت- كون جميع المتعلمين لديهم ذكاء لغوي , لكن مستواه مختلف عند الشخص الاخر . ث- إمكانية تنمية الذكاء اللغوي للمتعلم بمعزل عن غيره من الذكاءات . س/ التكامل من معايير المحتوى الجدي للمنهج يقصد به : أ- شمول محتوى المنهج لجميع جوانب المقرر. ب- شمول محتوى المنهج لجميع النواحي المراد تقويمها. ت- تقديم نفس المحتوى في سنوات متتابعة وبصورة أكثر عمقاً وشمولية . ث- صياغة محتوى مختلف المقررات الدراسة بحيث يكمل بعضها البعض الأخر. س/ تنبع أهمية تنمية المهارات الحسية والحركية للمتعلمين من : أ- دورها الملحوظ في صحتهم النفسية والعقلية . ب- دورها في أنجاح تعليمهم وجدانياً. ت- دورها الملحوظ في نجاح تعليمهم معرفياً . ث- دورها الملحوظ في نجاح تعلمهم مهارياً . س/ عناصر المنهج هي : أ- الأهداف والمحتوى . ب- الأهداف والتقويم والمحتوى . ت- التقويم والمحتوى وطرق التدريس . ث- الأهداف والمحتوى وطرق التدريس والتقويم . س/ ما المقصود بـ" محتوى المنهج " بشكل عام ؟ أ- المادة العلمية المكتوبة . ب- موضوعات الكتاب المدرسي . ت- كل مايؤثر في تعليم لتلاميذ . ث- المنهج الخفي . س/ ما المقصود بالأساس الاجتماعي لتطوير المناهج الدراسية : أ- أن تتم عملية التطوير في ظل تطور الفلسفات التربوية . ب- أن تتم عملية التطوير في ظل تطورحاجات المتعلم الاجتماعية . ت- أن تتم عملية التطوير في ظل تطورحاجات المجتمع وطروفة . ث- أن تتم عملية التطوير في ظل التطورات العلمية و الاقتصادية . س/ يقصد بالمنهج الخفي في التعليم العام : أ- الخبرات التعليمية التي تخطط لها المدرسة . ب- الخبرات التعليمية التي يكتسبها المتعلم دون تخطيطج مسبق من قبل المدرسة . ت- الخبرات الخفية للمتعلم . ث- الخبرات السياسية والاقتصادية والاجتماعية للمتعلم . س/ يقصد بتطوير المنهج بالاستبدال : أ- حذف بعض المعلومات من المنهج الحالي لأنتهاء صلاحيتها . ب- إذافة معلومات جديدة نظراً لاهمتيها . ت- تصحيح معلومات موجودة نظراً لثبوت عدم دقتها . ث- إحلال معلومة جديدة محل أخرى قديمة لكون الجديدة أكثر دقة وموضوعية . س/ التطوير بالاستبدال شكل من أشكال : أ- تنفيذ المنهج . ب- التخطيط لبناء المنهج . ت- تحسين وضع المنهج . ث- تقويم المنهج . س/ " الطوير بالإضافة " يتم بهدف : أ- استبدال معلومات خاطئة بأخرى صحيحة . ب- إعطاء مزيداً من التوضيح لبعض النقاط في المنهج الحالي . ت- اختصار المناهج الطويلة . ث- إعادة ترتيب موضوعات المنهج الحالية . س/ يقصد بالعمق عند أختيار محتوى منهج مقرر الجغرافيا على سبيل المثيل : أ- تنظيم محتوى المقرر وفق التسلسل المنطقي لمواضيعه . ب- تغطية المحتوى الأكبر قدر ممكن من المواضيع لكي تعطي تصوراً ت- التركيز على أساسيات الجغرافيا . ث- الاهتمام بحداثة المعلومات وصحتها . س/ يقصد بالمستوى الإداري في عملية تحديد أهداف التربية والتعليم : أ- اللجنة العليا لسياسة التعليم . ب- الإدارة العامة للتربية والتعليم . ت- وزارة التربية والتعليم وغيرها من الوزارات المعنية بالتعليم. ث- المعلم المنفذ للمنهج . 
|
|
2011- 6- 7
|
#2 |
|
أكـاديـمـي فـضـي
|
رد: حليت لكم أسئلة بناء وتطوير المناهج
يعطيك ربي الف الف الف عااااااااااااااااااافيه
قولي آمين يارب تنجحين يارب تدخلين الجنه يارب تكونين سعيده يارب تعرسين  |
|
|
|
2011- 6- 7
|
#3 |
|
أكـاديـمـي مـشـارك
|
رد: حليت لكم أسئلة بناء وتطوير المناهج
لك مني احلا تقييم
 ماقصرتي انتي والجوري والنرجس موفقين .. |
|
|
|
2011- 6- 7
|
#4 |
|
أكـاديـمـي ألـمـاسـي
|
رد: حليت لكم أسئلة بناء وتطوير المناهج
يعطيك العافيه
وعسساك على القوه بطله |
|
|
|
2011- 6- 7
|
#5 |
|
مشرفة سابقة
|
رد: حليت لكم أسئلة بناء وتطوير المناهج
 يسلمو يسلمو يا دكتوور البناء راح من راسي الله يزيدك علم ونور ... الخ >> مع تحيات طيور الجنه : الله يجزاك خير ويعطيك العافيه 
|
|
|
|
2011- 6- 7
|
#6 | ||
|
أكـاديـمـي مـشـارك
|
رد: حليت لكم أسئلة بناء وتطوير المناهج
اقتباس:
آآآآآآآآآآآمين يارب واللي بالأبيض ترى أعرسنا وخلصنا ..الفال لك أن شاء الله اقتباس:
|
||
|
|
|
2011- 6- 7
|
#7 |
|
أكـاديـمـي ألـمـاسـي
|
رد: حليت لكم أسئلة بناء وتطوير المناهج
الحين انتي متأكده واسيره متأكده من بعض الاسئله وفيه اختلاف
 على الفهم ولا من المحتوى ولا وش السالفه تشتيت وماندري هي اسئلة السمستر هذا ولا لا شوفو لنا احد اختبر ياخيكم لو هي اكيد نحلها نحلها ونتأكد منها ولا ندور اسئلة العام وندرسها ابي ابدء مدري من وين ابدء |
|
|
|
2011- 6- 7
|
#8 |
|
أكـاديـمـي مـشـارك
|
رد: حليت لكم أسئلة بناء وتطوير المناهج
مشكووره حبيبتي
|
|
|
|
2011- 6- 7
|
#9 |
|
متميزه التعليم عن بعد - التربية الخاصه
|
رد: حليت لكم أسئلة بناء وتطوير المناهج
مشكوره قلبي
مااقصرتي الله يوفقك ويسعدك دنيا واخره  قولي آآآمين
|
|
|
|
2011- 6- 7
|
#10 |
|
أكـاديـمـي مـشـارك
|
رد: حليت لكم أسئلة بناء وتطوير المناهج
مشكوره بالتوفيق للجميع
|
|
|
|
| مواقع النشر (المفضلة) |
| الكلمات الدلالية (Tags) |
| أسئلة, لكل, المناهج, بناء, حليب, وتطوير |
| الذين يشاهدون محتوى الموضوع الآن : 1 ( الأعضاء 0 والزوار 1) | |
|
|
المواضيع المتشابهه
|
||||
| الموضوع | كاتب الموضوع | المنتدى | مشاركات | آخر مشاركة |
| بناء وتطوير المناهج .. اسئلة المراجعه .. | كادي00 | ملتقى طلاب التعليم عن بعد جامعة الملك فيصل | 23 | 2011- 11- 15 07:13 PM |
| تصحيح آخر لحل اسئلة بناء وتطوير المناهج | إحساس سلطان | ملتقى طلاب التعليم عن بعد جامعة الملك فيصل | 14 | 2011- 6- 7 02:27 PM |
| اسئلة اختبار مادة بناء وتطوير المناهج .. موجوده هنا بعد تعديل صور الوورد | شــــوق | قسم المحذوفات و المواضيع المكررة | 20 | 2011- 6- 4 05:53 AM |
| بلييييز للي معاهم بناء وتطوير المناهج | بنت التوت | ارشيف المستوى 2 تربية خاصة | 3 | 2011- 6- 3 07:39 PM |
| بناء وتطوير المناهج ......... فديتكم | user633307 | ارشيف المستوى 2 تربية خاصة | 7 | 2011- 6- 2 06:30 PM |
