 |
|
||||||
| ارشيف المستوى 2 تربية خاصة ارشيف المستوى الثاني تربية خاصة التعليم عن بعد جامعة الملك فيصل |
|
|
أدوات الموضوع |
|
#1
2011- 6- 5
|
||||
|
||||
|
الجميع ارجوا الدخول لو تكرمتوا علم نفس النمو
السلام عليكم ورحمة الله وبركاتة
لو تكرمتوا بغيت حل اسئلة صبا دوس للمحاضرة الاولى والثانية والثالثة والرابعة فقط لان الرابط اللي عندي الاسئلة غير محلووولة وشكرا لكم جميعاً |
|
2011- 6- 5
|
#2 |
|
صديقة ملتقى التربية الخاصة
|
رد: الجميع ارجوا الدخول لو تكرمتوا علم نفس النمو
صبا اذا نزلت
تنزل الحلول معها السموحه .. ماعندي |
|
2011- 6- 5
|
#3 |
|
أكـاديـمـي مـشـارك
|
رد: الجميع ارجوا الدخول لو تكرمتوا علم نفس النمو
هنا فيه الاسئله مع الحلول
|
|
|
|
|
2011- 6- 5
|
#4 |
|
أكـاديـمـي ذهـبـي
|
رد: الجميع ارجوا الدخول لو تكرمتوا علم نفس النمو
صبا نزلتها كاملة ومحلولة الا المحاضرة الاولى والثانية والثالثة والرابعة غير محلولة
|
|
2011- 6- 5
|
#5 |
|
أكـاديـمـي ذهـبـي
|
رد: الجميع ارجوا الدخول لو تكرمتوا علم نفس النمو
ياليت باقي الاخوان من لدية الاسئلة محلولة يعطينا الحل للمحاضرة الاولى الى الرابعة
|
|
2011- 6- 5
|
#6 |
|
أكـاديـمـي ذهـبـي
|
رد: الجميع ارجوا الدخول لو تكرمتوا علم نفس النمو
أسئلة مراجعة المحاضرة الأولى ( علم النفس النمو )
س1: يهتم علم نفس النمو : أ- بدراسة التغيرات التي تطرأ على الإنسان في فترة المراهقة فقط . ب- بدراسة التغيرات التي تطرأ على الإنسان في فترة الطفولة فقط. ت- بدراسة التغيرات التي تطرأ على الإنسان منذ لحظة الإخصاب وحتى الممات. ث- أ+ب س2: أهمية دراسة علم نفس النمو للمربين : أ- الإلمام بطبيعة شخصية الإنسان . ب- التعرف على قوانين النمو والتعرف على السلوك السوي واللاسوي. ت- معرفة الفروق الفردية بين الجنسين وتحديد الأهداف التربوية. ث- جميع ما سبق . س3: يعني مصطلح ارتقائية أن التغيرات النمائية ترتبط ارتباطا منتظما بالزمن . أ- صواب . ب- خطأ . س4: الزيادة في حجم الجسم وأجزاءه أو تركيبه هو : أ- التطور . ب- النمو. ت- لا شيء مما سبق . س5: الوصول إلى حالة من القدرة الوظيفية سواء كانت مرتبطة بالنواحي البيولوجية أو السلوكية. أ- التطور . ب- النمو. ت- لا شيء مما سبق . س6: من القوانين والمبادئ العامة للنمو : أ- النمو عملية تغير كلي مستمر ومنتظم .. ب- يسير النمو في اتجاهات غير محددة . ت- تتأثر كل مرحلة من مراحل النمو بالمرحلة السابقة وتؤثر في المرحلة التالية لها ث- أ+ت. س6: من القوانين والمبادئ العامة للنمو : أ- يتأثر النمو بالعوامل الداخلية والخارجية . ب- يخضع النمو لمبدأ الفروق الفردية . ت- النمو يتضمن التغير الكمي والكيفي . ث- جميع ما سبق صحيح. س7: النمو يكون تدريجيا دائما . أ- صواب . ب- خطأ. س8: النمو عملية : أ- جزئية . ب- كلية . ت- لا شيء مما سبق . س9: يسير النمو في اتجاهات : أ- محددة . ب- غير محددة . س10: الاتجاه من الرأس إلى القدمين أو الاتجاه من أعلى إلى أسفل تعني : أ- أن سير النمو يكون في اتجاهات غير محددة . ب- أن سير النمو يكون في اتجاهات محددة. س11: تتأثر كل مرحلة من مراحل النمو بالمرحلة السابقة ولكن لا تؤثر في المرحلة التالية لها أ- صواب. ب- خطأ . س12: يتأثر النمو بالعوامل الداخلية والخارجية وتظهر الداخلية : أ- في الصفات الانفعالية. ب- في الصفات الاجتماعية والنفسية. ت- في الصفات الجسمية والعقلية. س13: تظهر في الصفات الانفعالية والاجتماعية والنفسية . أ- العوامل الوراثية ( الداخلية ). ب- العوامل البيئية ( الخارجية ) ت- لا شيء مما سبق . س14: تؤثر عملية التفاعل بين الوراثة والبيئة في النمو . أ- صواب . ب- خطأ. س15: أساس مبدأ الفروق الفردية : أ- هو عامل الوراثة . ب- هو عامل البيئة . ت- هو عامل الوراثة والبيئة . س16: يتضمن الزيادة في حجم الأعضاء أ- التغير الكيفي. ب- التغير الكمي س17: يتضمن الزيادة في القدرة الوظيفية للعضو مصاحبة للزيادة في الحجم . أ- التغير الكيفي. ب- التغير الكمي س18: تختلف سرعة النمو من مرحلة إلى أخرى ، وبين كل جانب من جوانب النمو ، ومن فرد إلى آخر . أ- صواب. ب- خطأ. س19: من خلال التعرف على ما يمتلكه الفرد من قدرات حالية يمكن التنبؤ بما سوف ينجزه مستقبلا . أ- صواب. ب- خطأ. س20: من مصادر مطالب النمو: أ- التاريخ الجنيني للفرد . ب- النمط الثقافي للمجتمع الذي يوجد فيه الفرد ت- الفرد نفسه ث- جميع ما سبق صحيح. س21: مطالب النمو في المجتمعات المعاصرة تتطلب أن يكتسب الفرد مهارات استخدام الكومبيوتر والإنترنت ووسائل الاتصال الحديثة حتى يستطيع أن يتكيف مع الحياة المعاصرة. أ- التاريخ الجنيني للفرد . ب- النمط الثقافي للمجتمع الذي يوجد فيه الفرد ت- الفرد نفسه ث- لا شيء مما سبق . س22: ما يبذله الفرد في سبيل تعلمه وإتقانه للمهارات والمعارف المختلفة> أ- التاريخ الجنيني للفرد . ب- النمط الثقافي للمجتمع الذي يوجد فيه الفرد ت- الفرد نفسه . ث- لا شيء مما سبق س23: من مطالب النمو في مراحل المراهقة : أ- تعلم المهارات الاجتماعية والمعرفية اللازمة لشئون الحياة . ب- تكوين الضمير وتمييز السلوكيات الصحيحة والخاطئة . ت- تعلم مهارات الاستقلال الذاتي. ث- لا شيء مما سبق . س24: من مطالب النمو في مراحل المراهقة . أ- تكوين علاقات جديدة ناضجة مع رفاق السن واكتساب الدور الاجتماعي السليم . ب- تقبل التغيرات الجسمية والتوافق معها وتحقيق الاستقلال الاجتماعي عن الوالدين والأصدقاء . ت- تحقيق الاستقلال الاقتصادي والإعداد والاستعداد للزواج والحياة الأسرية . ث- جميع ما سبق صحيح . س25: من مطالب النمو في مرحلة الرشد والنضج . أ- تنمية الخبرات المعرفية والاجتماعية . ب- اختيار الزوج أو الزوجة ، والحياة الأسرية المستقلة . ت- تحقيق مستوى معيشي ملائم . ث- أ+ب . ـس26: من مطالب النمو في مرحلة وسط العمر أ- تحقيق مستويات من النجاح الاجتماعي والمهني . ب- تكوين مستوى اقتصادي واجتماعي مناسب ومستقر . ت- التعاون في تنشئة الأطفال والمراهقين و التوافق مع الآخرين . ث- أ+ت س27: المساهمة في الواجبات الاجتماعية في حدود الإمكانات المتاحة من مطالب مرحلة. أ- النضج والرشد. ب- وسط العمر. ت- الشيخوخة . |
|
2011- 6- 5
|
#7 |
|
أكـاديـمـي ذهـبـي
|
رد: الجميع ارجوا الدخول لو تكرمتوا علم نفس النمو
اسئلة مراجعة المحاضرة الثانية علم النفس النمو
س1: من العوامل المؤثرة في النمو: أ- الوراثة ب- البيئة ت- الغدد ث- جميع ما سبق صحيح . س2:هي مجموع الخصائص والسمات التي تنتقل من الآباء والأجداد والأسلاف إلى الأبناء عن طريقالكروموزومات و الجينات . أ- الوراثة ب- البيئة ت- الغدد ث- لا شيء مما سبق صحيح . س2: أول صفة تتحدد من الصفات الوراثية : أ- لون العين . ب- لون الشعر . ت- نوع الجنس . س3: من أنواع الصفاتالموروثةالتي تنقلمباشرة من الأباء إلى الأبناء. أ- الصفات المتنحية. ب- الصفات الولادية ت- الصفات السائدة س4: تظهر في الأبناء ولا تظهرفي الوالدين فهي الصفات المنحدرة من الأجداد والأسلاف. أ- الصفات المتنحية. ب- الصفات الولادية ت- الصفات السائدة س5: الصفات التي تسهم في تكوينها ظروف بيئة الحمل أول المشكلات التي قدتصادف ولادة الجنين. أ- الصفات المتنحية. ب- الصفات الولادية ت- الصفات السائدة س6: مجموعالاستثارات التي يتلقاها الفرد منذ لحظة إخصاب البويضة في رحم الأم و حتى وفاته . أ- التعلم . ب- الغدد. ت- البيئة . س7: هي أول بيئة يوجدبها الإنسان. أ- بيئة ما بعد الميلاد. ب- بيئة ما قبل الميلادبيئة الرحم ت- بيئة المنزل . س8: بيئة ما بعد الميلاد أ- بيئة المنزل . ب- بيئة المدرسة. ت- بيئة العمل ث- جميع ما سبق س9: هي أعضاء داخلية تقوم بتكوينمركبات كيميائية يحتاج إليها الجسم في عمليات النمو . أ- التعلم . ب- الغدد. ت- البيئة . س10: تجمع موادها الأولية من الدم ثم تعيد إفرازها فيقنوات مثل : الغدد اللعابية – الدهنية – الدمعية – العرقية أ- الغدد القنوية . ب- الغدداللاقنوية ( الغددالصماء) س11: لها أهميةفسيولوجية وليس لها علاقة مباشرة بعملية النمو. أ- الغدد القنوية . ب- الغدداللاقنوية ( الغدد الصماء ). س12: تجمع موادها الأولية من الدمثم تحولها إلى مواد كيميائية معقدة تسمى " هرمونات " أ- الغدد القنوية . ب- الغدداللاقنوية (الغدد الصماء ). س13: تلعب ............. دورا مهما في النمو الجسمي ونموالشخصية وخاصة تأثيرها في الجهاز العصبي . أ- الغدد القنوية . ب- الغدداللاقنوية ( الغددالصماء ) . س14: من أنواع الغدد الصماء: أ- الغدد اللعابية والدهنية و الدمعية . ب- الغدد الصنوبريةالغدة النخامية الغدد الدرقية ت- الدهنية و الدمعية والغدةالتناسلية. س15: يبدأ تكونها في الشهر الخامس . توجد أعلى المخ، تضمر قبل البلوغ وتسمى غدد الطفولة،التبكير في ضمورها أو التأخير يؤدي إلى خلل في الشخصية. أ- الغدة النخامية . ب- الغدد الصنوبرية . ت- الغدد الدرقية . س16: تقع أسفل المخ ،وتتألف من فصين أمامي وخلفي يفرز الفص الأمامي 12 نوعا من الهرمونات أهمها هرمون النمو الذي يؤثر في نمو العظام إلى جانب النمو العقلي والتناسلي . تؤثر إفرازات الفصالخلفي في ضغط الدم وتنظيم الماء في الجسم أ- الغدة النخامية . ب- الغدد الصنوبرية . ت- الغدد الدرقية . س17: تقع أسفل الرقبة أمام القصبة الهوائيةوتفرز هرمون " الثيروكسين " الذي يؤثر في وظائف الجهاز العصبي .النقص يؤدي إلى التأخر في الكلام والمشي وعدم انتظام الأسنان .في الحالات الحادةيؤدي إلى التخلف العقلي. أ- الغدة التناسلية ب- الغدد الصنوبرية . ت- الغدد الدرقية . س18: تفرز الهرمونات الذكري لدى الذكور و الأنثوية لدىالإناث.مسئولة عن إبراز خصائص كل نوع منالجنس.نوعى الهرمونات موجودة لدى الجنسين والهرمون السائديتوقف عليه نوع الجنس . أ- الغدة التناسلية ب- الغدد الصنوبرية . ت- الغدد الدرقية . س19: يلعب الغذاء دورا مهما في عملية النمو. أ- صواب. ب- خطأ . س20: النضج : أ- هو تغيرات نمائية يمكن ملاحظتها. ب- التغير المفاجئ لمظاهر سلوكية تظهر عند أفراد النوع الواحد دون أثرللتدريب والمران ت- أ+ب. س21: من أنواع النضج نمو أعضاء الجسم بما يمكنها من القيام بوظائفمحددة وهو . أ- النضج العضوي أو الجسمي. ب- النضج العقلي ت- النضج الاجتماعي ث- النضج الانفعالي س22: درجةنمو الوظائف العقلية كالتفكير، الانتباه التي تمكن الفرد من التعلم وحل المشكلات أ- النضج العضوي أو الجسمي. ب- النضج العقلي ت- النضج الاجتماعي ث- النضج الانفعالي س23:وصول الفرد إلى درجة من النمو تمكنه من التفاعلالاجتماعي مع أفراد البيئة التي يعيش فيه. أ- النضج العضوي أو الجسمي. ب- النضج العقلي ت- النضج الاجتماعي ث- النضج الانفعالي س24: وصولالفرد إلى درجة من النمو تمكنه من التحكم في انفعالاته أ- النضج العضوي أو الجسمي. ب- النضج العقلي ت- النضج الاجتماعي ث- النضج الانفعالي س25: يحدث بسببقيام الفرد بنشاط - عمليةإرادية و وجود دافع-يؤدي إلىظهور أنماط خاصة من السلوك -.يرجع سببه إلى الظروف البيئية . أ- التعلم . ب- النضج. س26: لا يشترطقيام الفرد بنشاط - .يحدث دونإرادة الإنسان . - يؤدي إلىظهور أنماط عامة من السلوك- .يرجع سببه إلى عامل الوراثة . أ- التعلم . ب- النضج |
|
2011- 6- 5
|
#8 |
|
أكـاديـمـي ذهـبـي
|
رد: الجميع ارجوا الدخول لو تكرمتوا علم نفس النمو
اسئلة مراجعة المحاضرة الثالثة علم النفس النمو
س1: أكد .. .. .. على وجود طاقة غريزية ) تولد معالإنسان (طلق عليها ) الليبدو ( وهي قوة حيوية و طاقة نفسية ، تتحرك وتؤثر فيالسلوك الإنساني . أ- بياجيه. ب- أريكسون. ت- فرويد. س2: مفتاح فهم السلوك الإنساني عند........." هو تحديد مركز الليبدو ، وهي تتركز في مناطق مختلفة من الجسم عبرمراحل النمو المختلفة. أ- بياجيه. ب- أريكسون. ت- فرويد. س3: مركز الليبدو ، تتركز في مناطق مختلفة من الجسم عبرمراحل النمو المختلفة منها المرحلة الفمية : أ- في السنة الثانية والثالثة من عمر الطفل. ب- في السنة الأولى من عمر الطفل. ت- في السنة الثالثة والسادسة من عمر الطفل . س4: عدم الإشباع الفمي بشكل مناسب قد يطور الطفل عادات مثل : أ- مصالأصابع . ب- قضم الأظافر ت- التدخين في مراحل لاحقة من عمرالطفل. ث- جميع ما سبق صحيح . س5: يتزايد وعي الطفل في هذه المرحلة باللذة الناجمة عن حركة الأمعاء على الأغشيةالمخاطية للمنطقة الشرجية ،ولإشباع الحاجة الحيوية للتخلص منالفضلات. أ- في السنة الثانية والثالثة من عمر الطفل. ب- في السنة الأولى من عمر الطفل. ت- في السنة الثالثة والسادسة من عمر الطفل . س6: المرحلةالثالثة(من 3 – 6 سنوات (تعبر هذه المرحلة عنعقديتن : أ- عقدة أوديب ) عند الأطفال الإناث) وعقدة إلكترا ) لدى الذكور). ب- عقدة أوديبوعقدة إلكتراعند الأطفال الذكور. ت- عقدة أوديب ) عند الأطفال الذكور) وعقدة إلكترا ) لدى الإناث). س7: يطلق عليهامرحلة الكمون، وتتسم بالهدوء فيالطاقة : أ- مرحلة السنة الأولى من عمر الطفل. ب- مرحلة السنة الثالثة والسادسة من عمر الطفل . ت- مرحلة من 6سنوات – وحتى البلوغ . س8: يطلق عليها المرحلة التناسلية وتصبح مهمة الفرد أن يحرر نفسه من والديه. أ- مرحلة من 6سنوات – وحتى البلوغ . ب- مرحلة المراهقة. ت- مرحلة السنة الثالثة والسادسة من عمر الطفل. س9: هو كل ما يعيه الفرد في لحظة معينه. أ- ما قبل الشعور. ب- الشعور ث- اللاشعور س10: هي الذكريات المخزونة والتي يمكن استدعاؤها أ- ما قبل الشعور. ب- الشعور ث- اللاشعور س11: هو أعمق المستويات النفسية ، ويتكون من الذكرياتالتي تؤثر في السلوك ، ولا يمكن استدعاؤها ولكن تظهر في الأحلام وزلاتاللسان. أ- ما قبل الشعور. ب- الشعور ث-اللاشعور. س12: تناول " فرويد " في نظريته مكونات الشخصي وقسمها إلىالهو والأنا والأنا الأعلى . أ- صواب. ب- خطأ. س13: هو مصدر الطاقة والغرائز ، والحاجات ، وهو لا شعوري ولا منطقي ويوجههمبدأ اللذة. أ- الأنا . ب- الهو. ت- الأنا الأعلى . س14:جزء منه شعوريوالجزء الآخر لا شعوري ، ويعتبر الجهاز الإداري للشخصية ) مركز الصراع ( أ- الأنا . ب- الهو. ت- الأنا الأعلى . س15: يمثل الضميرويضم القيم الدينية والأخلاقية ، ويؤثر على السلوك . أ- الأنا. ت- الهو. ث- الأنا الأعلى . س16: نظرية التحليل النفسي لـ: أ- بياجيه ب- فرويد ت- أريكسون . س17: نظرية النمو المعرفي لـ : أ- بياجيه ب- فرويد ت- أريكسون . س18: النظرية النفسيه الاجتماعيةلـ : أ- بياجيه ب- فرويد ت- أريكسون . س19: تهتم بدراسة نمو المفاهيم الأساسية عند الطفل مثل مفهوم الزمان ، مفهوم المكان ،مفهوم العدد ، مفهوم المساحة. أ- نظرية التحليل النفسي . ب- نظرية النمو المعرفي . ت- نظرية النفسية والإجتماعية . س20: ينظر بياجية إلى التطور المعرفي من زاويتين هما :البنية العقلية ، و الوظائف العقلية: أ- صواب. ب- خطأ. س21: مراحل النمو عندبياجيه : أ- المرحلة الحسية الحركية و المرحلة قبلالإجرائيةو مرحلة العمليات الحسية ب- المرحلة قبلالإجرائيةو مرحلة العمليات الحسيةومرحلة الإجراءات الصورية. ت- المرحلة الحسية الحركية و المرحلة قبلالإجرائيةو مرحلة العمليات الحسيةومرحلة الإجراءات الصورية . س22: فيها يمارسالطفل أفعال بدائية ) ردود أفعال للمثيرات،اكتشاف طرق جديدةلحل المشكلات ، وبداية التخيل و الكلام ، والمشي: أ- المرحلة الحسية الحركية . ب- المرحلة قبلالإجرائية. ث- مرحلة العمليات الحسية. س23: تتميز بنمو اللغة والتفكير عند الطفل : أ- المرحلة الحسية الحركية . ب- المرحلة قبلالإجرائية. ت-مرحلة العمليات الحسية. س24: تتميز بتصنيف الأشياء المادية المحسوسة ) الأكبر – الأصغر –) إدراك الزمن نمو القدرة على توزيع الانتباه ،القدرةعلى قابلية التفكير العكسي . أ- المرحلة الحسية الحركية . ب- المرحلة العمليات الحسية. ت-مرحلة الاجراءات الصورية. س25: تتميز بنمو القدرة على التفكير المجردوالقدرة على حل المشكلاتو نمو القدرة علىالتخيل و استخدام الرموز وفهم الكتابات و الأمثلة : أ- المرحلة الحسية الحركية . ب- المرحلة العمليات الحسية. ت-مرحلة الاجراءات الصورية. س26: أن نمو الشخصية يتم فيثمان مراحل من الطفولة إلى الشيخوخة ، وكل مرحلة تمثل نقطة تحول. أ- نظرية التحليل النفسي لفرويد. ب- نظرية النمو المعرفي لبياجيه . ت- نظرية النفسية والإجتماعية لأريكسون س27: يرى أريكسون أن عدم إشباع حاجات الرضيع الأساسية يؤدي إلى : أ- الخجل والشك . ب- الخوف وعدم الثقة . ت- الشعور بالذنب . س28: عدم التحكم في عمليات المشي ، والإخراجو الكلام يؤدي إلى : أ- الخجل والشك . ب- الخوف وعدم الثقة . ت- الشعور بالذنب . س29: إعاقة نشاط الطفل ، وعدم الإجابةعلى اسئلته ، واعتبارها مصدر ضيق يؤدي إلى : أ- الخجل والشك . ب- نمو الشعور بالقصور يمنعه من المحاولة . ت- الشعور بالذنب . س30: إذا تلقى الطفل تعزيزا سالبا على جهوده ومثابرته فقد: أ- يشعر بعجزه عن أداء الأعمال المطلوبة منه . ب- ينمو لديه شعوربالقصور يمنعه من المحاولة. ت- أ+ب. س31: اذاشعر المراهق بعدم تحقيق ذاتيه ، فإنه : أ- يشعر بتشوش الدور . ب- يشعر بعجزه عن أداء الأعمال المطلوبة منه . ت- ينمو لديه شعوربالقصور يمنعه من المحاولة. س32: تجنب العلاقةالحميمة في سن الرشد المبكر ينتج عن ذلك: أ- الخجل والشك. ب- الانعزال و الاستغراق فيالذات. ت- لا شيء مما سبق. س33: تظهر في هذه المرحلة المشاعرالوالدية ، ويبدأ في الاهتمام بالرعاية و إرشاد الأجيال التالية : أ- في سن الرشد المبكر. ب- في سن الرشد الأوسط . ت- في سن الشيخوخة . س34 : مرحلة الشيخوخة ، إذا تقبل المسن حياته وعجزه و مرضه ، وخروجه إلى التقاعد ، وفقدالزوج أو الزوجة ، يؤدي ذلك إلى : أ- التكامل و التماسك . ب- الحكمة ت- أ+ب. |
|
2011- 6- 5
|
#9 |
|
أكـاديـمـي ذهـبـي
|
رد: الجميع ارجوا الدخول لو تكرمتوا علم نفس النمو
مافهمت عليك تبغى المحتوى اللي على صيغه اسئله موضوعيه ؟؟
.gif "(107)")
|
|
2011- 6- 5
|
#10 |
|
أكـاديـمـي ذهـبـي
|
رد: الجميع ارجوا الدخول لو تكرمتوا علم نفس النمو
ممكن احد يحل هذه الاسئلة للمحاضرة من 1 الى 3
|
| مواقع النشر (المفضلة) |
| الكلمات الدلالية (Tags) |
| الجميع, الجدول, النمو, ارجوا, تكرمتوا, عمل, نفس |
| الذين يشاهدون محتوى الموضوع الآن : 1 ( الأعضاء 0 والزوار 1) | |
|
|
المواضيع المتشابهه
|
||||
| الموضوع | كاتب الموضوع | المنتدى | مشاركات | آخر مشاركة |
| [ جميع التخصصات ] : بخصوص إلغاء اختبار التقيم للتخصصات الطبيه ارجوا الدخول | طارق1 | منتدى الأكاديمية الدولية للعلوم الصحية | 8 | 2012- 4- 30 04:12 PM |
| الي بيذاكر معي علم النفس النمو يدخل | تركي بن عبدالله | ارشيف المستوى 2 تربية خاصة | 15 | 2011- 6- 5 09:29 PM |
| [ جميع التخصصات ] : بخصوص إلغاء اختبار التقيم للتخصصات الطبيه ارجوا الدخول | طارق1 | منتدى الأكاديمية الدولية للعلوم الصحية | 2 | 2011- 6- 3 02:03 PM |
| ارجوا الدخول للاهمية | البحر الاحمر | ارشيف المستوى 2 تربية خاصة | 26 | 2011- 6- 2 11:25 PM |
| ارجوا من الجميع الدخول بخصوص علم الاجتماع؟؟؟ | الــغـــدراء | المستوى الأول - كلية الأداب | 5 | 2011- 6- 1 06:48 PM |
