 |
|
||||||
| ارشيف المستوى 3 تربية خاصة أرشيف المستوى الثالث تربية خاصة التعليم عن بعد جامعة الملك فيصل |
|
|
أدوات الموضوع |
2011- 12- 3
|
#61 |
|
متميزه التعليم عن بعد - التربية الخاصه
|
رد: مراجعه مدخل الي تربية الموهوبين
|
|
2011- 12- 3
|
#62 |
|
أكـاديـمـي ألـمـاسـي
|
رد: مراجعه مدخل الي تربية الموهوبين
المحاضرة الثالثة تعريفات الموهبة ثانيا: التفوق العقلي :- عرف عبدالسلام عبدالغفار المتفوق عقليا بأنه (من وصل في أدائه إلى مستوى أعلى من مستوى العاديين في مجال من المجالات التي تعبر عن المستوى العقلي والوظيفي للفرد بشرط أن يكون ذلك المجال موضع تقدير الجماعة). يتضح من التعريف السابق مايلي : - التفوق العقلي يمكن قياسة عن طريق الأداء - أنه ذا مضمون عقلي معرفي - أن هناك مستوى معين من الأداء العقلي - يحمل في طياته ثقافة للمجتمع -لا ينحصر فقط على الجانب الأكاديمي ثالثا : الإبداع :- يعرف التفكير الإبداعي في معجم علم النفس والتربية بأنه القدرة على اكتشاف علاقات جديدة أو حلول أصيلة تتسم بالجدة والمرونه رابعا : العبقرية :- أقصى امتداد للموهبة وأعظم مرتبة يمكن أن يبلغها الأداء الإنساني. النظرة الشمولية للموهبة  اعتقادات وأفكار خاطئة عن الموهوبين - الأشخاص الموهوبون يكونوا ضعافا من الناحية الجسمية وغير أكفاء من الناحية الاجتماعية ومحدودي الاهتمامات والميول وغير مستقرين انفعاليا ومعرضين للانحراف مبكرا . .. ( Superhuman ) - الموهوبون دائما أعلى مستوى من البشر العاديين أي أنهم - الموهوبون عادة ما يضيقون ذرعا في المدرسة ويحملون اتجاهات عدائية حيال الأشخاص المسئولون عن تربيتهم وتعليمهم. الموهوبون يميلون إلى أن يكونوا غير مستقرين من الناحية العقلية .- - من الأمور المستقرة في أذهان الناس عموما ، أن هناك نسبة مئوية تتراوح مابين 3% إلى 5% من أفراد أي مجتمع يشكلون الموهوبين . - الموهبة ما هي إلا سمة ثابتة ومستقرة، وهي دائما سمة واضحة ومتسقة، طوال الفترات العمرية، أي على مدار حياة الشخص الموهوب. - الأشخاص الموهوبون يفعلون كل شيء بشكل جيد . - الموهوبون دائما يحرزون نقاطا فوق مستوى معين على بنود اختبارات الذكاء. - الموهوبون لا يحتاجون إلى تربية خاصة . |
|
2011- 12- 3
|
#63 |
|
متميزه التعليم عن بعد - التربية الخاصه
|
رد: مراجعه مدخل الي تربية الموهوبين
لموس بتحلين معنا
ولا مشاهده تستفيدين من المراجعه 
|
|
2011- 12- 3
|
#64 |
|
متميزه التعليم عن بعد - التربية الخاصه
|
رد: مراجعه مدخل الي تربية الموهوبين
تعريفات الموهبة س1: توصل إلى تعريف للموهبة اعتمد في تكوينه على الذكاء الذي يتم قياسه من خلال اختبار فردي للقدرات العامة على مقياس ستانفورد بينيه أو وكسلر للذكاء ويحوز أعلى الدرجات . أ- مارلاند 1982 م . ب- لويس تيرمان عام 1925م . ج- رينزولي (1979م) . د- هاوارد جاردنر عام 1983م س2: يرى لويس تيرمان من يأتي في اختبار بينيه فوق 130 يعتبر موهوب ومن أتى بأقل منها لا يعد موهوباً : أ- صواب .... ب- خطأ س3: في عام 1972 صدر أول تقرير رسمي بأمريكا عن طريق مارلاند يهتم بالموهوبين وفتح فصول خاصة لهم ومناهج دراسية وبرامج خاصة لهم : أ- صواب .... ب- خطأ س4: أولئك الأشخاص الذين يتمتعون بكفاءة مهنية عالية كما أنهم قادرون على تقديم أداء متميز بالاعتماد على قدراتهم الممتازة تعريف الموهبة لـــــ . أ- مارلاند . ب- لويس تيرمان عام 1925م . ج- جوزيف رينزولي (1979م) . د- هاوارد جاردنر عام 1983م س5: أشار مارلاند في تقريره إلى "الأطفال القادرين على تقديم أداء متميز" بأنهم أولئك الذين أظهروا القدرات أو الكفاءات ولو واحدة منها يعد موهوباً ومن تلك الكفاءات والقدرات : أ- قدرات فكرية عامة / كفاءة أكاديمية متميزة ب- التفكير الإبداعي / قدرات قيادية ج- كفاءة في الفنون المرئية و فنون الأداء / القدرات النفسحركية . د- جميع ما سبق . س6: كل ما يلي يعتبر من الصفات الأساسية للموهوبين حسب نموذج الموهبة لجوزيف رينزولي ماعدا أ- المثابرة . ب- التزام بأداء المهمات ج- الإبداع د- قدرات فوق المعدل س7: وضع .....نموذجا للموهبة وقال أن هنالك ثلاث صفات أساسية وهي قدرات فوق المعدل والالتزام بأداء المهمات و الإبداع : أ- لويس تيرمان عام 1925م . ب- جوزيف رينزولي (1979م) . ج- هاوارد جاردنر عام 1983م . د- لا شيء مما سبق س8: يعتبر جوزيف رينزولي أن الموهبة أو السلوكيات التي تصدر من الموهوب تحدث عندما يتم ممارسة هذه الصفات الثلاث جميعا وهي قدرات فوق المعدل والالتزام بأداء المهمات و الإبداع : أ- صواب .... ب- خطأ س9: مرتبطة بالموهبة الأكاديمية ( التحصيل الدراسي والتعليم والتعلم ) والإبداع حسب منظور روبيرت ستنمبيرغ: أ- الموهبة التحليلية . ب- الموهبة التركيبية. ج- الموهبة العملية . د- كلا الإجابتان أ و ب . س10: وضع منظور آخر للموهبة وجعلها في ثلاثة أنواع للموهبة وهي الموهبة التحليلية والموهبة التركيبية والموهبة العملية : أ- لويس تيرمان عام 1925م . ب- جوزيف رينزولي (1979م) . ج- هاوارد جاردنر عام 1983م . د- روبرت ستيرنبيرغ (2006م) س11: أي العبارات التالية صحيحة : أ- تتضمن كلا الموهبتين التحليلية و التركيبية صفات تقع في المجال المخصوص بالموهبة الأكاديمية و الإبداع. ب- تتمثل الموهبة العملية بالقدرة على تطبيق كلا من الذكاء التحليلي و الذكاء التركيبي في الحياة العملية. ج- وضع هاوارد جاردنر عام 1983م مفهوم الذكاء المتعدد . د- جميع ما سبق صحيح . س12: وضع هاوارد جاردنر عام 1983م مفهوم الذكاء المتعدد وقسمه إلى عدة أقسام منها : أ- الذكاء اللغوي / الذكاء الرياضي المنطقي . ب- الذكاء الموسيقي / الذكاء الجسدي الحركي / الذكاء الطبيعي . ج- الذكاء المكاني / الذكاء البيني ( بين الأشخاص) / الذكاء الداخلي(داخل الشخص). د- جميع ما سبق صحيح . س13: من تحدث إليك بالمنطق ولديه قدره على جمع الأدلة تعتبر موهبة حسب مفهوم هاوارد جاردنر من أنواع الذكاء : أ- اللغوي . ب- الرياضي المنطقي . ج- الموسيقي. د- الجسدي الحركي . س14 : تعتبر موهبة إلقاء الشعر حسب مفهوم هاوارد جاردنر من أنواع الذكاء: أ- اللغوي . ب- الجسدي الحركي ج- الموسيقي د- الداخلي. س15: ما استنتجه وتأمله أرخميدس من إزاحة الماء نتيجة لوجود جسم ما داخل الوعاء يعتبر موهبة حسب مفهوم هاوارد جاردنر وصنفه من أنواع الذكاء : أ- الجسدي الحركي ب- الموسيقي ج- الداخلي. د- المكاني . س16: تعتبر موهبة الرياضة حسب مفهوم هاواردجاردنر من أنواع الذكاء: أ- اللغوي ب- الجسديالحركي ج- الموسيقي د- الداخلي |
|
2011- 12- 3
|
#65 |
|
أكـاديـمـي ألـمـاسـي
|
رد: مراجعه مدخل الي تربية الموهوبين
الذين يشاهدون محتوى الموضوع الآن : 5 ( الأعضاء 5 والزوار 0) الجْــ ــبِيليَّهـ ,, **Besho0o**, لمـوس, بسمة فرح, دنياك دنياااي
حيآكم الله معنآ ع الأقل يصير تفآعل لأن أحس أن أنآ وبيشو جآلسين نوسوس
|
|
2011- 12- 3
|
#66 |
|
متميزه التعليم عن بعد - التربية الخاصه
|
رد: مراجعه مدخل الي تربية الموهوبين
 نوسوس وبس جاتني حاله نفسيه
|
|
2011- 12- 3
|
#67 |
|
متميزه التعليم عن بعد - التربية الخاصه
|
رد: مراجعه مدخل الي تربية الموهوبين
أسئلة مراجعة المحاضرة الثالثة ( مدخل إلى تربية الموهوبين )
تعريفات الموهبة س1: من وصل في أدائه إلى مستوى أعلى من مستوى العاديين في مجال من المجالات التي تعبر عن المستوى العقلي والوظيفي للفرد بشرط أن يكون ذلك المجال موضع تقدير الجماعة: أ- التفوق العقلي . ب- الإبداع ج- العبقرية د- الموهبة . س2: عرف .......التفوق العقلي من وصل في أدائه إلى مستوى أعلى من مستوى العاديين في مجال من المجالات التي تعبر عن المستوى العقلي والوظيفي للفرد بشرط أن يكون ذلك المجال موضع تقدير الجماعة . أ- لويس تيرمان . ب- جوزيف رينزولي ج- هاوارد جاردنر د- عبد السلام عبد الغفار. س3: أي العبارات التالية خاطئة وليست مما يتضح من تعريف عبد السلام عبد الغفار : أ- التفوق العقلي يمكن قياسه عن طريق الأداء ( الاختبارات ) . ب- أنه ذا مضمون عقلي معرفي و لا ينحصر فقط على الجانب الأكاديمي . ج- أن ليس هناك مستوى معين من الأداء العقلي ولا يحمل في طياته ثقافة للمجتمع . د- أن هناك مستوى معين من الأداء العقلي و يحمل في طياته ثقافة للمجتمع . س4: كل ما يلي صحيح عن التفوق العقلي ماعدا : أ- لايعبر عن ثقافة المجتمع . ب- يمكن قياسه عن طريق الأداء ج- لا يتحصر فقط على الجانب الأكاديمي . د- ذا مضمون عقلي معرفي . س4: أي العبارات التالية صحيحة : أ- ليس بالضروري أن يكون المبدع موهوب ..لكن بالضرورة أن يكون الموهوب مبدعاً . ب- يمكننا أن ندرس الإبداع و له خصائص وطرق مكتسبه . ج- الموهبة أكثر شمولية والإبداع جزء من هذه الموهبة . د- جميع ما سبق صحيح . س5: يعرف ........ في معجم علم النفس والتربية بأنه القدرة على اكتشاف علاقات جديدة أو حلول أصيلة تتسم بالجدة والمرونة. أ- التفوق العقلي . ب- التفكير الإبداعي ( الإبداع ). ج- العبقرية د- الموهبة . س6: الإبداع بالعامية أن تنظر للمألوف بطريقة غير مألوفة .وليس الإتيان بابتكار والشيء من العدم. أ- صواب ....... ب- خطأ . س7: أقصى امتداد للموهبة وأعظم مرتبة يمكن أن يبلغها الأداء الإنساني. أ- التفوق العقلي . ب- الإبداع . ج- العبقرية . د- الموهبة . س8: مستويات الأداء الإنساني الفائق ( القريطي 2001) يبدأ من الأسفل الموهبة ثم التفوق ثم الإبداع ثم العبقرية في أعلى قمة الهرم . أ- صواب .... ب- خطأ س9: من الاعتقادات والأفكار الخاطئة عن الموهوبين : أ- غير أكفاء من الناحية الاجتماعية ومحدودي الاهتمامات وغير مستقرين انفعاليا ومعرضين للانحراف مبكرا . ب- الموهوبون عادة ما يضيقون ذرعا في المدرسة ويحملون اتجاهات عدائية حيال الأشخاص المسئولون عن تربيتهم وتعليمهم. ج- الموهوبون يميلون إلى أن يكونوا غير مستقرين من الناحية العقلية . د- جميع ما سبق صحيح . س10 : من الاعتقادات والأفكار الخاطئة عن الموهوبين : أ- الناس تعتقد أن هناك نسبة مئوية تتراوح مابين 3% إلى 5% من أفراد أي مجتمع يشكلون الموهوبين ب- الأشخاص الموهوبون يفعلون كل شيء بشكل جيد . ج- الموهوبون دائما يحرزون نقاطا فوق مستوى معين على بنود اختبارات الذكاء. د- جميع ما تقدم . س11: من الأفكار والاعتقادات الخاطئة عن الموهوبين: أ-الموهوبون دائماً أعلى مستوى من البشر العاديين . ب- الموهوبون يكونوا ضعافا من الناحية الجسمية . ج- الموهبة ما هي إلا سمة ثابتة ومستقرة و لا يحتاجون إلى تربية خاصة . د- جميع ما تقدم . |
|
2011- 12- 3
|
#68 |
|
أكـاديـمـي ألـمـاسـي
|
رد: مراجعه مدخل الي تربية الموهوبين
وأنآ زيك والله
يآلله اللي بعدو
|
|
2011- 12- 3
|
#69 |
|
متميزه التعليم عن بعد - التربية الخاصه
|
رد: مراجعه مدخل الي تربية الموهوبين
نزلت الاسئله
|
|
2011- 12- 3
|
#70 |
|
متميزه التعليم عن بعد - التربية الخاصه
|
رد: مراجعه مدخل الي تربية الموهوبين
|
| مواقع النشر (المفضلة) |
| الكلمات الدلالية (Tags) |
| أدخل, مراجعه, الموهوبين, الى, تربية |
| الذين يشاهدون محتوى الموضوع الآن : 1 ( الأعضاء 0 والزوار 1) | |
|
|
المواضيع المتشابهه
|
||||
| الموضوع | كاتب الموضوع | المنتدى | مشاركات | آخر مشاركة |
| المحاضرة العاشرة مدخل الى تربية الموهوبين | احمد السّيار | ارشيف المستوى 3 تربية خاصة | 31 | 2012- 5- 21 02:38 AM |
| مدخل الى تربيه الموهبين | ويبقىا الحب | ارشيف المستوى 3 تربية خاصة | 14 | 2011- 11- 2 11:22 PM |
| مراجعة المحاضرات 10 و11و12 مدخل إلى تربية الموهوبين..لـ صبا زهران | صبا زهران | ارشيف المستوى 3 تربية خاصة | 3 | 2011- 10- 17 10:12 AM |
| بخصوص نتائج المقابلة الشخصية لماجستير تربية الموهوبين | هيئاوي | ملتقى الدراسات العليا و الابتعاث | 3 | 2011- 7- 2 09:29 PM |
| الي مايفتح عنده البلاك تعال حمل المحاضرات وحل الواجبات من هون..... | Ambition | ملتقى طلاب التعليم عن بعد جامعة الملك فيصل | 25 | 2011- 6- 15 05:08 PM |
