[ المناقشات ] : ~~ هنـــا مناقشات جميع مواد المستوى الثامن محدث ~~

[المتلالئه]

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

تجدون هنا جميع المناقشات



الثقافه والعولمه

المناقشه الاولى / ناقش العلاقة بين الثقافة والمجتمع ، وأذكر الفروق التى ترى من وجهة نظرك وجودها بين المفهومين

لكل مجتمع ثقافه الخاصة التي يتسم بها ويعيش فيها كما ان لكل ثقافه ميزانيتها وخصائصها التي يتألف من طرائق المعيشه والادوات التي يستخدمها افراد المجتمع وبما ان الانسان كائن اجتماعي فان سلوكه يصدر من اشكال وانماط منتظمه فيها شيء من الاطراد والتواتر والواقع ان صفه الاطراد والتواتر في الظواهر الانسانيه تشكل حقائق لايمكن التغاضي عنها فلولا ملاحظتها ودراستها لما نشأت ولما تأتي الوصول الى قواعد وقوانين وتمثل خصائص وسلوكيات تميز علاقات الناس ومعاملاتهم في حياتهم المشتركه فالثقافه لا توجد الا بوجود المجتمع وعناصر المجتمع الأولى وهي افراد كائن اجتماعي والمجتمع لا يقوم ويبقى فيه تتكون شخصيه الانسان ونحمل سماته فالثقافه طريق خاص زمميزا لحياه الجماعه ونمط لحياه افرادها فيه بدايتها وأكانت ام حديثه فيه بدائيه أو كانت حديثه ومن وجهة نظر لا توجد فروق بين الثقافه والمجتمع لأنهم مكملين لبعضهم البعض .

المناقشه الثانيه / أذكر تعريفا أنثروبولوجيا للثقافة .ناقش التعريف وحلل عناصره وبين وجهة نظرك في هذا التعريف .

من اشهر التعريفات الانثروبولوجية للثقافة واكثرها ذيوعا لقيمتها التاريخية تعريف الانجليزي إدوارد تايلور وهو على الرغم من قدمه يبقى متكاملا بصورة مدهشة غير ان الانتقاد الذي يوجه اليه انه يبالغ بعض الشيء في وصفيته كما انه لايسلط الاضواء على جميع الخصائص والصفات التى ننسبها الى الثقافة الان .. وقد تبنى عالما الانثربولوجيا الامركيين كروبر وكلوكهون التعريف الذي يقول بأن ( الثقافة تجريد ) ووافقهم على هذا التعريف بليز وهويجر اللذان اضافا بأن الثقافة هي " تجريد مأخوذ من السلوك الانساني الملاحظ حسيا ولكنها ليست ذلك السلوك "ويمكن الاستنتاج ان التعريفات كانت تتطور تبعا لتطور الاتجاهات والمناهج والمقاربات المختلفة ومع ذلك يمكننا رصد اتجاهيين تتدرج في اطارهما مختلف التعريفات الاول اتجاه واقعي يرى ان الثقافة كل يتكون من اشكال السلوك المكتسب الخاص بمجتمع او بجماعة معينة من البشر والثاني اتجاه تجريدي يرى الثقافة مجموعه افكار يجردها العالم من ملاحظته للواقع المحسوس الذي يشتمل على اشكال السلوك المكتسب الخاص بمجتمع او بجماعة معينة

المناقشه الثالثه / اعرض لأحد التعريفات السوسيولوجية للثقافة . ناقش التعريف وحلل عناصره وبين إلى أى حد يختلف عن التعريفات الأنثروبولوجية للثقافة .

ان الثقافة كمفهوم سوسيولوجي تشمل كل مافي البعد الادبي والتراثي والمسرحي والفني كما تشمل البعد الانثروبولوجي الذي يطال الادب والفن كما يطال حقل التعابير التى نطلق عليها عادة صفة اجتماعية والتى تميز جماعة بشرية معينة كالتقاليد والعادات والاحتفالات على انواعها ومسالك التعبير وتقاليد الطبخ واشكال اللباس فضلا عن التصورات والاساطير المعتقدات بالاضافة الى ذلك فالسوسيولوجيا تضفي ابعادا اوسع للثقافة وتشمل البعدين الادبي والانثروبولوجي فضلا عما ولدته هذه التعابير من استعدادات نتهيأ بها لمجابهتها مواقف المستقبل ونهيء من هم حولنا لاقتباسها وممارستة تعابيرها المختلفة ..فالثقافة هي ماض كما هي حاضر ومستقبل من المنظور السوسيولوجي اي ان في كل ثقافة شقا موروثا وسلفيا وشقا آخر يكتسبه الخلف بالقوة من الانماط الثقافية السائدة والمؤسسات التى تقوم بإنتاج وإعادة انتاج شورط الانتاج الثقافي

المناقشه الرابعه / يعود التباين بين الثقافات إلى عوامل موضوعية عديدة . ناقش بعض هذه العوامل موضحا رأيك فيها

يعود التباين بين الثقافات الى عوامل موضوعية عديدة منها البيئة 1-الجغرافية التى يمكنها ان تقدم للانسان احتمالات عديدة للاختيار .. 2- حجم الجماعة الانسانية التى يجري فيها التفاعل الانساني فيما لو كانت عشيرة تتصف ثقافتها بالبساطة او قرية تتصف علاقتها بنظام يقوم على سلسلة من العلاقات المحددة او مدينة ومجتمع يتصف بعلاقات متشابكة تسمح بسرعة النمو الثقافي .. 3- طبيعة الاتصال والتعاون بين الجماعات الانسانية فالتي تعيش في حالة عزله تجمد وتذبل ثقافتها .. 4- توفر الطاقة ايضا يلعب دورا هاما فعندما اعتمد الانسان على الطاقة المخزونه في جسمه كانت ثقافته بسيطه وبدائية وعندما اعتمد على الحيوانات وعلى النبات مثل الرعي والزراعة تحسنت مستويات ثقافته وفتحت امامه مجالات جديدة وضخمه لم يكن يعرفها سابقا .. 5- تلعب القيم السائدة في المجتمع الانساني دورا كبيرا في التنوع الثقافي فبعضها يعيق التطور بإتجاه معين ويدفع به بإتجاه آخر وهكذا ينتج عن هذا الامر تنوعا وتباينا بين الثقافات .. 6- طبيعة الانسان كصاحب عقل ومفكر ومبدع قادر على انتاج اعداد لا نهائية من الافكار والبدائل حيث لاتوجد حدود لابداعه وافكاره التى يحولها فيما بعد الى اعمال .. من هنا كانت ثقافته متنوعه بسبب قدرة العقل الانساني على انتاج افكار مختلفة لحل المشكلة الواحده .. ومع ذلك نجد تشابها واضحا في جميع الثقافات اذا نظرنا اليها كنظم او كقطاعات فكل ثقافة فيها الابعاد الثلاثة ( المادي - الاجتماعي - الرمزي ) وفي كل ثقافه يوجد انظمه ثقافية متشابهه من حيث الشكل .

المناقشه الخامسه / هل تعتقد أن للصراع آثار مدمرة على المجتمع أم أنه قد يكون مفيدا في بعض الأحيان ؟ أذكر رأيك مدعوما بأدلة من الواقع .

صراح يكون مدمر احيانا عندما يكون صراع علي السطلة واحيانا يكون صراع علي تميز والنجاح با الحياة ونري مثل هذا الصراع بوضوع على ارض الواقع من الحروب من اجل الحصول على ارض او ن نزع وطن والقضاء علي اقتصاد من اجل ظهور اقتصاد اخر كما ان الصراع موجوود داخل المجتمع.

المناقشه السادسه / هل يكتسب الإنسان القيم والعادات والتقاليد أم ينتجها ؟ هل يكتفى باكتسابها أم يضيف عليها ويعدلها ؟ هل تأتى الثقافة من القيم والعادات أم أن القيم والعادات تأتى من الثقافة ؟

من المؤكد ان الانسان يكتسب القيم و العادات و التقاليد من البيئة التي يعيش فيها و يحاول الانسان دائماً ان يضيف و يعدل فيها للافضل و الثقافة يكتسبها الانسان من مجتمعه و يحاول ان ينمي ثقافته للافضل .

المناقشة السابعه / أذكر بعض الحكم والأمثال الشائعة في بيئتك المحلية والمستمدة من التراث الشعبى . ناقشها وبين القيم والمعانى التى تتضمنها .

اصرف مافي الجيب ياتيك مافي الغيب :معناه يضرب هذا المثل بحسن التوكل على الله ولكن الصرف يجب ان يكون محدود دون اسراف

المناقشه الثامنه / أذكر بعض التغيرات الاجتماعية التى ترى أنها تحدث في مجتمعك ؟ ناقشها وحدد العوامل المتسببة في حدوثها

التغير يبدل حال المجتمع مماكان عليه الى الأفضل منها العادات والتقاليد القديمة بعض الاسر والافراد لم يتمسكوا بها وقبلوا التغيير والتجديد والتطور مثل الزواج بالاقارب لم يعد منتشر كما قبل وظهر الزواج الاغترابي واصبح للمرأة حق في اختيار الزوج واعطاء رأيها والموافقه والرفض .. هذي العادات تمثلت في تطور المجتمع

المناقشه التاسعه / هل تعتقد أن النزعة المحافظة لدى كبار السن وثبات العادات والتقاليد في مجتمعك من العقبات التى تقف بقوة أمام التغير اللامادى ؟ وهل تؤيد التغير أم تعارضه ؟

قد يتقبلون التغير المادي عكس اللامادي فهو يعني تخليهم عن العادات والتقاليد التي غرست فيهم منذ ولادتهم وهو امر صعب قبوله خصوصا من كبار السن

المناقشه العاشره / هل تعتقد أن العولمة من الظواهر الحديثة أم أنها ظاهرة قديمة ؟ علل ودعم رأيك بأدلة .

ان العولمة ظاهرة قديمة منذ التسعينات في القرن العشرين هد العالم فيضا من الكتابات عن العولمة واصبحن بفضل ذلك الاهتمام الواسع والاطار المرجعي لجميع الدراسات الاجتماعية والسياسة والثقافية والاقتصادية

المناقشه الحادية عشر / في رأيك هل هناك فرق بين العولمة والأمركة ؟ أذكر أمثلة لبعض المنتجات الثقافية الأمريكية التى تغزو بلدان العالم وتؤثر في الهويات الثقافية للشعوب ؟

اخطار العولمه ؟ 1 ـ الخطر الأول: الفقر والتهميش: ستؤدي العولمة إلى تشغيل خمس المجتمع وستستغني عن الأربع الأخماس الآخرين نتيجة التقنيات الجديدة المرتبطة بالكمبيوتر فخمس قوة العمل كافية لإنتاج جميع السلع، وسيدفع ذلك بأربعة أخماس المجتمع إلى حافة الفقر والجوع، ومن مخاطر العولمة أيضاً قضاؤها على حلم مجتمع الرفاه، وقضاؤها على الطبقة الوسطى التي هي الأصل في إحداث الاستقرار الاجتماعي، وفي إحداث النهضة والتطور الاجتماعي، ومن مخاطرها أيضاً دفعها بفئات اجتماعية متعددة إلى حافة الفقر والتهميش، وتشير الأرقام إلى أن 853 مليارديراً في العالم يمتلكون ثروة تضاهي ما يملكه 5،2 مليار من سكان العالم· وأن هناك 02% من دول العالم تستحوذ على 58% من الناتج العالمي الإجمالي، وعلى 48% من التجارة العالمية، ويمتلك سكانها 58% من مجموع المدخرات العالمية· وهذا التفاوت القائم بين الدول يوازيه تفاوت آخر داخل كل دولة، حيث تستأثر قلة من السكان بالشطر الأعظم من الدخل الوطني والثروة القومية، في حين تعيش أغلبية السكان على الهامش، وسيؤدي ذلك إلى نتائج اجتماعية خطيرة، ويمكن أن نمثل بالولايات المتحدة أبرز قلاع الرأسمالية، فالجريمة اتخذت هناك أبعاداً بحيث صارت وباء واسع الانتشار· ففي ولاية كاليفورنيا ـ التي تحتل بمفردها المرتبة السابعة في قائمة القوى الاقتصادية العالمية ـ فاق الإنفاق على السجون المجموع الكلي لميزانية التعليم· وهناك 82 مليون مواطن أمريكي، أي ما يزيد على عشر السكان، قد حصنوا أنفسهم في أبنية وأحياء سكنية محروسة· ومن هنا فليس بالأمر الغريب أن ينفق المواطنون الأمريكيون على حراسهم المسلحين ضعف ما تنفق الدولة على الشرطة· ونلاحظ في هذا الصدد أن ظاهرة فتح الأبواب على مصراعيها أمام التجارة الحرة باسم حرية السوق قد رافقتها نسبة مهولة من ازدياد الجريمة، فقد ارتفع حجم المبيعات في السوق العالمية لمادة الهيرويين إلى عشرين ضعفاً خلال العقدين الماضيين، أما المتاجرة بالكوكايين فقد ازدادت خمسين مرة· 2 ـ الخطر الثاني: الأمركة الثقافية: الأمركة الثقافية أخطر جوانب العولمة، ومما يساعد على الأمركة الثقافية انفراد الولايات المتحدة بالعالم، واعتبارها القطب الواحد الذي انتهت إليه الأوضاع السياسية بعد سقوط الاتحاد السوفييتي، وسيكون لهذه الأمركة أثر كبير في تكوين أو تعديل أو إلغاء الهويات الثقافية، ولكن أخطر ما في الأمركة نسبية الحقيقة التي تقوم عليها، وهي التي تتصادم تصادماً مباشراً مع ثوابت الدين الإسلامي المستمدة من النص القطعي الثبوت القطعي الدلالة، لذلك نجد أن معظم الاجتهادات التي نادي بها بعض الكتاب المعاصرين وأثارت نقاشاً حاداً تستند إلى الإيمان بنسبية الحقيقة

المناقشه الثانيه عشر / من واقع بيئتك المحلية أذكر بعض الأمثلة التى تدل على أن العولمة أصبحت ظاهرة محلية أيضا ( مطاعم الوجبات السريعة ومتاجر الملابس الجاهزة كمثال ) .

مع التقدم الاقتصادي للمجتمعات دخلت للمجتمعات العربيه مشروعات جديده قادمه من البلاد الغربيه وانتشارها بكثره مثل المطاعم السريعه وماركات الملابس واقبال الناس عليهم للتقليد ويثبت للاخرين انه متطور باتباعه هذه المظاهرفهذي هي العولمه تعتبر كل شي جديد ياتي من الغرب بغرض التطور والتقدم

المناقشه الثالثة عشر / ماهى تأثيرات العولمة على حياتك الشخصية ؟ أذكر أمثلة من واقع حياتك اليومية تؤيد وجهة نظرك ؟

كانت العولمة إحدى أهم القضايا التي ينشغل بها عالمنا المعاصر وتستأثر بأهتمام العديد من الكتاب والمفكرين والباحثين والدارسين على اختلاف توجهاتهم ومدارسهم وذلك لما لها أهميه بالغه وتأثير واسع وعميق على مختلف جوانب الحياة السياسية والاقتصادية والاجتماعية باعتبارها تمثل تحولا مفصليا هاما في حياة الشعوب والامم والمجتمعات والافراد على حد سواء وهذه الكتابات تناولت وسيله من وسائل الاسئلة والاجوبة التي لم تنقطع الا دليل على ذلك الاثر الذي تركته العولمة على حياة البشرية.

المناقشه الرابعة عشر / ماهى من وجهة نظرك مخاطر العولمة ؟ وكيف يمكن مواجهة هذه المخاطر ؟

من مخاطرها اولا / الفقر و التهميش فإنها تشغل خمس الأفراد وتستغني عن الأربع و االاخماس بسبب التقنيات الجديدة فبذلك خمس المجهود يعمل كافة الاعمال وأربع اخماسه يكونوا في طريق الفقر . ثانيا / الامركة الثقافية وهي ان امريكا أصبحت منفردة بثقافتها فلا بد من تحصين الفرد حتى لا يقع في امريكا الفقر و تحصين هوية الأمة حتى لا تضيع

[المتلالئه]

علم اجتماع التنظيم والتخطيط /

المناقشه الاولى/ تحدث عن نشأة علم اجتماع التنظيم وأهم العوامل التي أدت إلي ظهوره

ارتبط علم اجتماع التنظيم في نشأته ارتباط وثيقا بعلم الاجتماع الصناعي ففي عام 1944 استكمل التون مايو ) وزملاؤه دراستهم التي قاموا باجرئها في عدة تنظيمات صناعيه وقد اتسعت مجالات البحوث لتشمل مجلات التجاره والمستشفيات وغيرها من التنظيمات العمل المختلفه وقد تزايد اهتمام علماء الاجتماع بدراسة التنظيم بعد اتساع نطاق النموا التنظيمي في العصر الحديث واصبح له دور واضح في الحياة الاجتماعيه وأهم العوامل التي أدت الي ظهور علم اجتماع التنظيم :-تراكم قدر كبير من المعلومات عن تنظيمات العمل المختلفه .-اتساع نطاق النمو التنظيمي .- فاعلية الدور الذي يؤديه التنظيم في الحياة الاجتماعيه ._التغيرات التي تحدث داخل التنظيمات وما يترتب عليها من مشكلات تنظيميه

المناقشه الثانيه / هناك أربعة أنواع من تنميطات التنظيم ، ناقشها بالتفصيل

* الواقعية: تستلزم حصر الامكانيات الاستاتيكية والدناميكية. * الشمول: تتناول جميع قطاعات الوظيفية في المجتمع دون الاخلال بالتوازن الجغرافي. * التكامل: ويحكم مشروعات الخطة المترابط والانسجام الأفقية. * التنسيق: كل مرحلة تتبع الاخرى. * الاستمرار والتجدد: من حيث الاعداد ثم التنفيذ . * المرونة : قادر على استيعاب التغيرات المستقبلية

المناقشه الثالثه / أذكر أهم خصائص البيروقراطية

هناك ثلاث مراحل من ناحية الفلسفه التخطيطيه ( وكارل مانهاميم ) التي يمر بها المجتمعات الانسانية : 1/ مرحلة الاكتشاف : اما عن طريق الصدفه و الخطا او المحاوله وكانت الجماعات تستجيب للمؤثرات البيئية المخالفه التي حولها والعادات والتقاليد التي تكونت لديها 2/ ومرحلة الاختراع وهي المرحله التي كان للانسان هدف محدد امامه يحاول تحقيقه خلال فترة زمنيه محدده 3/ ومرحلة التخطيط وهي مرحلة التخطيط المعتمد والتخطيط الجماعي

المناقشه الرابعه / ناقش أهم أبعاد السلوك التنظيمي

1/ الشمول 2/ الخصوصيه 3/ الكفاية والاكتمال 4/ الدقة 5/ المرونه

المناقشه الخامسه / عرف القيادة موضحا أهم أنماطها

الفئة الاولى هي المتابعه الماليه التي تهتم بالامور المالية من ناحية التكلفه الاجمالية للمشروع والنفقات الجارية والمرتبات والاجور الى غير ذلك من الانفاق / الفئة الثانية المتابعه النوعيه وتهتم بحصر وحدات الخدمات التي تم انشاؤها كامدارس والمستشفيات والوحدات الصحية والسكنية والاندية

المناقشه السادسه / تحدث عن أنماط السلطة الشرعية داخل التنظيم .

السلطة القانونية الرشيدة : وهي نمط من السلطة يقوم علي أساس عقلي رشيد مصدره الاعتقاد في قواعد أو معايير موضوعية وغير شخصية ، ومصدره أيضا تفويض الذين يمتلكون مقاليد السلطة الحق في إصدار أوامرهم بهدف اتباع هذه القواعد والحفاظ عليها. - ويشيع عموما هذا النمط من السلطة في المجتمع الغربي ،ويستمد شرعيته من التعاقد القانوني . ? - السلطة التقليدية :وهى نمط من السلطة يرتكز على الاعتقاد في قدسية التقاليد ، وشرعية المكانة التي يحتلها هؤلاء الذين يشغلون الأوضاع الاجتماعية الممثلة للسلطة المستندة إلى التقاليد . أي أن هذه السلطة التقليدية تستمد من المكانة الاجتماعية للقائمين بالسلطة ، وتستمد شريعتها من القيم التقليدية . ? - السلطة الروحية أو الملهمه: وهى نمط من السلطة الشرعية يعتمد على الولاء المطلق لقدسية معينة استثنائية مثل البطولة ، أو نموذج من نماذج الشخصيات يحتذى لما لديه من مثل وقيم ،أو صفات غير عادية . ويستمد هذا النمط من السلطة الشرعية من التوحد الروحي مع شخص تتحقق لديه بعض السمات ، ومن أمثله هذا النمط من السلطة ، سلطة بعض الزعماء أو القادة الروحيين من أمثال غاندي في الهند.

المناقشه السابعه / عرف عملية الاتصالات ، ثم أذكر أهم أنواع الاتصال

مفهوم عملية الاتصالات : تنظيم تدفق المعلومات بين أجزاء المشروع . ومن أنواع الاتصال .. الاتصالات الرسمية وغير الرسمية والاتصالات الرأسية والأفقية

المناقشه الثامنه / ما أهم المبادئ الأساسية لنظرية الإدارة العلمية .

التوصل لاعلى درجه من تقسيم العمل باستخدام دراسه الحركه والزمن التاكد من سلامه اداء العمل علة نحو مناسب بالاشراف الدقيق على العمال وضع نظام للحوافز على اساس الاجر بالقطعه ويطلق عليها ايضا التنظيم الالي لانها اعتب رت العمال بمثابه الالات

المناقشة التاسعه / تناول بالشرح المفاهيم المختلفة للتخطيط الاجتماعي

هو اسلوب في التنظيم يهدف الى استخدام الموارد الاستخدام الافضل لتحقيق الاهداف التخطيط الكفء اجراءات لتحقيق غايات واهداف والتخطيط الاجتماعي جهد مقصود وشامل نسبي ومنسق او وضع خطط متعلقه بالموارد والموسسات الاجتماعيه والتخطيط المجتمعي يتناول المجتمع ككل

المناقشه العاشره / أذكر أهم المفاهيم المرتبطة بمفهوم التخطيط الاجتماعي .

*أهم المفاهيم المرتبطة بمفهوم التخطيط الاجتماعي:1-مفهوم الخطة.2-مفهوم التنمية الاجتماعية.3-مفهوم البرمجة.4-مفهوم التغير الاجتماعي.5-مفهوم النمو.6-مفهوم التطور.7-مفهوم التخلف.8-مفهوم الفقر.9-مفهوم دول العالم الثالث.10-مفهوم دولة الرفاهية.

المناقشه الحادية عشر / ناقش أهمية التخطيط الاجتماعي .

أهمية التخطيط الاجتماعي:يعد التخطيط الأداة الضرورية والوسيلة الوحيدة لتحقيق التنمية. ويخطى موضوع التخطيط باهتمام علماء الاجتماع والخبراء حيث زاد الاهتمام والايمان بهذا الموضوع بعد الحرب العالمية الثانية وأصبح التخطيط منهجا ووسيلة ضرورية للتقدم والنمو والقضاء على مشكلات التخلف وتحقيق معدلات سريعه للتنمية الاجتماعية والاقتصادية في أقصر وقت ممكن بأقل تكلفة.وقد أصبح التغير المخطط يشكل نسبة كبيرة من التغيرات التي تحدث في المجتمعات المعاصرة ولم يعد المجتمع يترك التغير كي يحدث بطريقة تلقائية انما بدأ يستخدم التخطيط الاجتماعي كوسيلة يمكن عن طريقها التأثير في إحداث التغير الاجتماعي والاقتصادي المخطط مع تحديد اتجاهاته في كثير من جوانب الحياة.وقد ظهر التخطيط للتغير الاجتماعي في معظم دول العالم تقريبا في الوقت الحاضر اون اختلفت طبيعته وادواته وأهدافه من دولة الى اخرى.وقد اهتمت الدول المختلفة باتباع أسلوب التخطيط نتيجة التغيرات الاجتماعية السريعة الناجمة عن التصنيع والتقدم التكنولوجي ومانجم عنها من ازمات اقتصادية ومشكلات اجتماعية مختلفة .

المناقشه الثانية عشر / للتخطيط الاجتماعي مجموعة من الأسس والخصائص العامة ، ناقشها بالتفصيل .

الخصائص العامه للتخطيط اسلوب علمي اتحقيق اهداف محدده يتسم بالشمول والتنسيق تعبئة الموارد الطبيعيه والبشريه والفنيه ويستغلها?افضل استغلال يتطلب وجود هيئه مركزيه مسئوله لتحديد الاهداف تحديد اهداف القطاعات المختلفه هو عباره عن موائمة بين الحاجات الاجتماعيه وموارد المجتمع مدى المركزيه واللامركزيه يتخلف من دوله لاخرى تبعا لظروف المجتمع

المناقشه الثالثة عشر / أذكر بالشرح مراحل التخطيط الاجتماعي .

اختلف العلماء حول تحديد عدد مراحل عملية التخطيط الاجتماعي وعلى سبيل المثال هناك من المخططين الاجتماعيين من يميز بين ثلاث مراحل أساسية في كل عملية تخطيطية على النحو التالي :- ( مرحلة اعداد اطارات الخطة - مرحلة وضع خطط تنفيذية - مرحلة القيام بمتابعة التنفيذ وتقييمة ) وهناك من يقسم مراحل التخطيط الاجتماعي الى اربع مراحل وهي ( اعداد الخطة - تصميم الخطة - تنفيذ الخطة - متابعة الخطة وتقويمها ) ونجد ان هناك من يميز بين اربع مراحل اساسية لتخطيط الاجتماعي على النحو التالي ( مرحلة التمهيدية - وضع الخطة - مرحلةالتنفيذ - القويم )

المناقشه الرابعة عشر / تحدث عن أهم مستويات التخطيط الاجتماعي و أنواعه

تختلف المستويات التخطيط الاجتماعي طبقا للهدف الذي يرمي إليه الخطة ويمكن التمييز بين عدة مستويات لتخطيط متدرجة من الاتساعإلى الضيق على النحو التالي:( التخطيط على المستوى العالي - التخطيط على المستوى القومي - التخطيط على المستوى المحلي - التخطيط على مستوى القطاعي - التخطيط على مستوى الوحدة الانتاجية)

[المتلالئه]

حقوق الانسان /

المناقشه الاولى / هناك فرق بين القانون الدولي الانساني وقانون حقوق الإنسان.. وضح ذلك؟

وصل عصر التنظيم الدولي الذي تحياه البشرية والاهتمام الذي يوليه يالشخصية الانسانية حدا بعيدا تمثل في رسم الاطر ووضع المصطلحات لحماية الانسان في زمن السلم والحرب على حد سواء وعرف بجانب حقوق الانسان القانون الدولي الانساني الذي يرتكز على مجموعه من القواعد التى تسعى الى حماية من لا يشاركون او توقفو عن المشاركة في الاعمال العدائية والى ضبط وتقييد وسائل واساليب الحرب في العمليات العسكرية وتعتبر اتفاقية جنيف الاساس لهذا القانون الدولي الانساني ,, وعلى هذا يغطي القانون الدولي الانساني منطقة حماية الفرد في حالة النزاعات المسلحه ونشوب العمليات العسكرية وضبط تسيير سلوكيات المقاتلين وما يتمخص عن هذه العلاقات من تداعيات ومآسي نجد ان حقوق الانسان تعمل على حماية الافراد من تعسف السلطات وبطش الحكومات والحفاظ على الحقوق الاساسية لكل فرد في وقت السلم او في الظروف العادية .. وحقيقة الامر تتجلى في ان هناك تكاملا بين القانون الدولي الانساني وقانون حقوق الانسان فكلا القانونيين يسعى الى حماية شخص الانسان في ذاته دون النظر مطلقا للتفرقة المجحفه بين بني الانسان بسبب اللون او الجنس او المعتقد او اي اعتبارات اخرى .. ومع ذلك ثمة فروقا بين قانون حقوق الانسان والقانون الدولي من عده وجوه ..1- القانون الدولي الانساني ينطبق على الافراد حالة النزاع المسلح بينما قانون حقوق الانسان يسعى الى حمياة الفرد في جميع الاوقات ..2- القانون الدولي الانساني يخاطب الدول من اجل حماية حقوق رعاية دولة اخرى .. بينما حقوق الانسان يخاطب حكومات الدول لرعاية حقوق مواطنيها .. 3- في القانون الدولي الانساني تقوم الدول باتخاذ التدابير والاجراءات العلمية والقانونية اما قانون حقوق الانسان فتقوم على تعديل قوانينها لتتواءم مع مواد حقوق الانسان ومبادئه الاساسية .

المناقشه الثانيه / رأيك في موقف عصبة الأمم من قضية حقوق الإنسان؟

لقد جاء الاعتراف بقيمة الفرد في المجتمع الدولي قبل نشوب الحرب العالمية الاولى عندما تمكنت الدول الاوروبيه الغربية من ابرام مجموعة من المعاهدات لحماية الاقليات العنصرية الدينية و اللغوية المتواكنين في بعض الاقاليم العثمانية و كان الهدف من تلك المعاهدات الالتزام بتطبيق العدالة و المساواة في معاملة هؤلاء الاقليات .

المناقشه الثالثه / حق الحياة من أهم الحقوق التي كفلها الإسلام للإنسان.. ناقش ذلك؟

جاء الاسلام بمنظومة العقائديه والتشريعيه والاخلاقيه والحضاريه بغرض تنظيم حياته وإصلاح أحواله في الدنيا والدين في صلاحه صلاح للدنيا والدين وفي اعوجاجه لنظام الاجتماع وفساد الكون وتخريب العمران ولذلك ارتكزت كل أركان المنظومه الاسلاميه على الفرد وتتوخى بناء شخصيه وإقامه صرحه على نسق متوازن ومتكامل وتحقق مصالحه واستقامه حياته ولا غرور فهو خليقه الله في الكون

المناقشه الرابعه / لماذا يعتبر الإعلان العالمي لحقوق الإنسان التاريخ الحقيقي لميلاد حقوق الإنسان على المستوى الدولي؟

صدر الاعلان العالمي لحقوق الانسان في 10 ديسمبر 1948 حيث اقرتة الجمعية العامة الالامم التحدة في دورتها الثالثة بقرار رقم 217 والذي ةوافقت علية 48 وامتنع ثمان دول عن التصويت ولاجل في ان الاعلان العالمي لحقوق الانسان كوثيقة دولية هامة بعد تاريخ الحقيقي لميلاد حقوق الانسان علي الستوي الدولي فقد ساه في تدعي الفكرة التي تحاول اخراج قضية حقوق الانسان عن ايسمي با النطاق الداخلي المحفوظ واخضاعة ايضا لقانون الدولي علاوة علي ان الاعلان ان الاعلان كان بمثابة الخطوة الاولي ن جانب الامم المتحدة عن طريق تعززيز وحماية حقوق الانسان.

المناقشه الخامسه / تمثل الاتفاقية الأوروبية نموذجا دوليا رائدا في مجال تعزيز حقوق الإنسان.. ناقش ذلك ؟

- تمثل هذه الاتفاقية الميثاق العام لحقوق الانسان في غرب أوروبا و تسمى الميثاق العام لحماية حقوق الانسان حرياته الاساسية تم التوقيع على هذه الاتفاقية عام 1255م ، و دخلت حيز التنفيذ في عام 1253م

المناقشه السادسه / من أهم الحقوق المدنية للإنسان "الحق في الحياة" .. ناقش ذلك؟

يعد الحق في الحياه من اهم الحقوق الطبيعه اللصيقه بالانسان بااعتباره اسمي الحقوق واساسها جميعا اذ تفقد كل الحقوق قيمها واهميتها اذا كان الحق في الحياه مهدرا ولقد ادرك هذه الحقيقه واضعوا القانون الدولي لحقوق الانسان فجاءت احكامه مؤكدا ع قدسيه هذا الحق وضروه حمايته وتامينه لكل انسان وحينما نصت الاتفاقيه الدوليه ع هذا الحق وصفته بعباره الحق الطبيعي للتاكيد ع اسبقيته واهميته

المناقشه السابعه / ما أهم صور الحرية التي يتناولها الباحثون بالدراسة؟
الحرية الميتافيزقية - الحرية القانونية - الحرية الاجتماعية

المناقشه الثامنه / المساواة تعني التماثل التام بين الأفراد وهي تستخدم بمعنيين.. وضحهما؟

الاول / معنوي ويقصد به عدم التمييز بين الافراد في الحقوق والواجبات لاي سبب كان تأسيسا على مقوله ان الافراد يولدون متساوين ... الثاني/ توزيعي يقصد به توخي المساواه عن توزيع السلع الاقتصاديه والفرض الاجتماعيه والحقوق السياسيه بين الناس

المناقشة التاسعه / ما هي أهم ضوابط حقوق الإنسان في الإسلام؟

مقيده بضمانات تشريعيه -مقيده بضوابط مصلحه الجماعه وعدم الاضرار بهم -مقيده بضوبط المصالح والمفاسد -مقيده بضوابط الاخلاق

المناقشه العاشره / وضح خصائص حق الإنسان في البيئة؟

أ- الخاصية الاولى : أنه حق جديد حديث النشأة ذلك أنه لم يولد الا بعد أن تفاقمت المخاطر التي تهدد البيئة التي يعيش فيها الانسان.ويمكن ان نقرر دون تردد ان شهادة ميلاد حق الانسان في البيئة كان كان يوم انعقاد أول مؤتمر دولي لتدارس حالة البيئة الانسانية في الفترة من 5-16 يونيو 1972 بمدينة استكهولم بدولة السويد وأن المجتمع الدولي الذي تمثله منظمة الأمم المتحدة قد جعل يوم 5 يونيو من كل عام يوم البيئة العالمي. ب- الخاصية الثانية:أنه حق زمني يلعب الزمن دورا في تحديد مضمونه والمراد بذلك انه حق لا يخص الانسان في الجيل الحاضر فقط بل ايضا الانسان في الاجيال المقبلة فالموارد والثروات البيئية تعد تراثا مشتركا للانسانية فهي ليست ملكا لجيل دون جيل.تلك هي فكرة حقوق الاجيال في البيئة التي تسعى الى ضمان انتقال الثروات والموارد البيئية من الجيل الحالي الى الاجيال المستقبلية بحالة لا تقل عن حالتها التي استقبلت عليها. ج- الخاصية الثالثة: أنه حق من حقوق التضامن وهذا مقتضاه انه يجب اشتراك الجميع على المستوى الوطني والدولي وتضافر جهودهم لتأكيد احترامه وممارسته أن اية دولة لاتستطيع بمفردها كفالة تحقيق احترام حق الانسان في البيئة وهناك مصلحة مشتركة ينبغي على الدول العمل على حمايتها.

المناقشه الحادية عشر / تعمل منظمة اليونسكو على تحقيق عدد من الأهداف الشاملة.. ناقش ذلك؟

كانت منظمة الأمم المتحدة للتربية والعلوم والثقافة لسنوات طويلة المنظمة الرائدة في ترجمة الحق في المشاركة في الحياة الثقافية وتتمثل رسالة اليونسكو في الاسهام في بناء السلام والقضاء على الفقر وتحقيق التنمية وإقامة حوار بين الثقافات من خلال التربية والعلوم والثقافة والاتصال والمعلومات وتركز اليونسكو بصفة خاصة على أولويتين عامتين هما: أفريقيا والمساواة بين الجنسين.وأنها تعمل على تحقيق عدد من الاهداف الشاملة وهي : 1-تأمين التعليم الجيد للجميع والتعليم مدى الحياة.2- تسخير المعارف والسياسات العلمية لأغراض التنمية.3- مواجهة التحديات الاجتماعية والاخلاقية المستجدة.4-تعزيز التنوع الثقافي والحوار بين الثقافات وثقافة السلام.5- بناء مجتمعات معرفة استيعابية من خلال المعلومات والاتصال.

المناقشه الثانية عشر / اذكر أهداف منظمة العفو الدولية؟

وقف انتهاكات حقوق الانسان في جميع العالم وقف العنف ضد المراه والدفاع عن حقوق وكرامه من وقعوا في الفقر معارضة التعذيب والارهاب الغاء عقوبة الاعدام اطلاق سراح سجناء الراي حماية حقوق اللاجئين ةالمهاجرين تنظيم تجارة الاسلحه العالميه

المناقشه الثالثة عشر / من بين الجهود السعودية للمحافظة على حقوق الإنسان، إنشاء "هيئة حقوق الإنسان"، ناقش أهم اختصاصاتها؟

تحفظ للانسان كرامته وتحقق العداله والمساوه بين الناس

المناقشه الرابعة عشر / وضح الأسس الفلسفية لأخلاقيات العمل الاجتماعي؟

مقيده بضمانات تشريعيه -مقيده بضوابط مصلحه الجماعه وعدم الاضرار بهم -مقيده بضوبط المصالح والمفاسد -مقيده بضوابط الاخلاق

[المتلالئه]

رعاية الفئات الخاصه /

المناقشه الاولى / ما العوامل الرئيسية التي تشارك في تركيب مكونات الشخصية؟

الصفات الفطرية الاساسية: وهي تتمثل مجموع القدرات والاستعدادات والصفات العقلية والجسمية التي يولد الفرد مزودا بها.2- الاتجاهات ((العادات)): وتؤثر اتجاهات الفرد على علاقته بالاخرين كما ترتبط بمجموعه من العوامل البيئية الاخرى. 3- العوامل الاخرى : وهي تتضمن:أ-الدوافع.ب-عامل السيطرة.ج-عامل التنظيم.

المناقشه الثانيه / هل هناك فرق بين التكيف والتوافق؟ ولماذا؟

نعم يوجد هناك فرق بينهما : التكيف المستمر بين الشخصية والبيئة له حاجات والبيئة لها متطلبات وكل منهما يفرض مطالبه على الاخر والتوافق شعور نسبي بالرضا والاشباع الناتج عن الحلول الناجمة للصراعات للفرد وعلى عملية توافق بين طرفين .. المحيط الاجتماعي والفرد

المناقشه الثالثه / - هناك تصنيفات متعددة للفئات الخاصة.. ناقش ذلك؟

التصنيف الآول .. تبعا لظهور او عدم ظهور العجز:وينقسمون الى :أ-فئات عجز ظاهر: يعني بالعجز الظاهر اصحاب العاهات البدنية اوالجسمية كالمكفوفين والصم والمتخلفين والمرضى العقليين. ب- فئات خاصة ذو عجز غير ظاهر: وهم اصحاب الامراض التي لاتبدوواضحة اوظاهرة ولكنها تمثل اعاقات بالنسبة لهم كمرضى القلب والفشل لكلوي.التصنيف الثاني:فئات خاصة سوية واخرى غير سوية:أ- الفئات الخاصة غير السوية وتنقسم الى: اصحاب عجز حسي وعقلي واجتماعي وخلقي ب- الفئات الخاصة السوية: وهم العباقرة.التصنيف الثالث: تبعا لسبب العجز:وتنقسم الى :فئلت خاصة لاسباب وراثية او خلقية.ب- فئات خاصة لاسباب مكتسبة.التصنيف الرابع:ويشمل:فئات تعاني من نقص او اضطراب اومرض جسمي وفئات تعاني من نقص اواضطراب عقلي وانفعالي وفئات تعاني من نقص او اضطراب خلقي

المناقشه الرابعه / وضح أهداف الخدمة الاجتماعية في مجال الفئات الخاصة؟

1- لها حق على الدوله وان لها كرامه الانسان العادي 2- التفكير العلمي في مشكلاتهم .3- الاكتشاف المبكر لتيار العجز 4- توفير الفرص المناسبة لتعميمهم .5- توفير إمكانيات العلاج الطبي و العلاج الطبيعي و النفسي و الاجتماعي .6- توفير فرص التوجيه و التاهيل المهني . 7-توفير فرص الرعاية الاجتماعية للمعاق و أسرته. 8- توفير فرص التشغيل المناسب للمعاق 9- تشجيع اجراء البحوث العلمية . 10-توفير فرص الترويج الهادف للمعاقين 11- تحقيق الفرص المناسبة للمعاقين 12-تهيئة أفضل الظرف لتنشئة المعاقين .13-ترشيد اتجاهات الرأي العام .

المناقشه الخامسه / يعتمد العمل مع الفئات الخاصةعلى إطار من الحقائق الأساسية تشكل في مجموعه افلسفة العمل مع الفئات الخاصة.. ناقش ذلك؟

ان الفئات الخاصه تعاني من بعض العجز او النقص في قدراتهم الا ان هذا النقص لا يؤدي الى العجز الشامل بل يوجد بعض التعويض في قدرات اخرى -تؤمن الخدمه الاجتماعيه مساعدتهم من خلال التوجيه والتاهيل واعاده تكييف قدراتهم اجتماعيا ونفسيا مع البيئه -تؤمن الخدمه الاجتماعيه بكرامه الانسان ومبداء تكافئ الفرص بين المواطنين والانسان هو الاساس الاول في كل عمليه اصلاحيه -تؤمن بانه يجب مساعده افراد الفئات الخاصه لمعرفه حقوقهم وواجباتهم الانسانيه ويساعدهم على زياده ادائهم وتحقيق العديد من الاشباع -تعتمد اخدمه الاجتماعيه في عملها مع الفئات الخاصه على خقيقه الاراده وهي طاقه قادره على الصمود امام ظغوط الحياه استغلال قدراتهم وامكاتياتهم لتحقيق اهدافهم يملكون فطريا اراده قويه ولديهم قدرات يمكن استخدامها بكفاءه عاليه

المناقشه السادسه / ما الفرق بين التأهيل وإعادة التأهيل؟

لتأهيل Habilitation هو .. الذي يهتم بأولئك الذين لديهم جوانب قصور ارتقائية تبدأ في وقت مبكر في الحياة , حيث تنعدم خبرتهم الخالية من القصور حيث نحاول مساعدتهم على الدخول للمجتمع و الاندماج مع افراده و تنمية أعلى درجة ممكنة من الاستقلالية لدى هذه الحالات .. *إعادة التأهيل Rehabilitation يقصد به .. عملية إعادة الفرد المعوق إلى المجتمع لإدماجه فيه بصورة أكثر توافقاً .

المناقشه السابعه / تمر عملية التأهيل المهني عبر مجموعة من الخطوات .. ناقش ذلك؟

1-التقييم المهني وهي عملية تهدف الى دراسة قدرات وامكانيات الشخص المعاق المهنية والتعرف على ميولة واستعداداته المهنية 2- التوجيه المهني وهي خطوة تهدف الى مساعدة الاشخاص المعاقيين على اختيار المهني للمهنة التي تتناسب مع ميولهم واستعداداتهم وقدراتهم من جهة مع فرص استخدامهم في سوق العمل من جهة اخرى 3- التدريب المهني وهي خطوة رئيسية في عملية التاهيل المهني التي تخصص التدريب الفعلي للشخص المعاق على المهنة التي تم اختيارها بعد اجراء التقييم والتوجية المهني وتمر عملية التدريب المهني في 3 مراحل ( التهيئة المهنية / التطبيق العلمي / التدريب في سوق العمل )

المناقشه الثامنه / كيف نشأت مراكز التأهيل الشامل لرعاية المعاقين بالمملكة العربية السعودية؟

بدأ الاهتمام بمركز التأهيل الشامل للمعاقين بالمجتمع السعودي اسوه ببقية المجتمعات المجاوره حيث تم انشاء اكثر من مركز في اكثر من مدينة في المملكة حيث تم انشاء اول مركز في الرياض عام 1394هـ ثم في الطائف عام 1396هـ ثم الدمام 1397هـ ثم في الرياض للاناث عام 1399هـ وايضا المدينة المنورة 1399هـ ثم تتالت كثير من المراكز لتأهيل المعاقين مثل رعاية الاطفال ومراكز التأهيل الطبي ومعاهد النور للمكفوفين والصم وفي الوقت الحالي اصبحت منتشره في انحاء المملكة وتهدف الى اشراك هذا المعاق مع افرادالمجتمع

المناقشة التاسعه / وضح إسهامات الجمعيات والمؤسسات الخيرية في مجال خدمة المعاقين؟

تنهض الجمعيات الخيرية في المملكة العربية السعودية بمسؤلياتها وتقدم اسهامات رائدة ومتميزة في مجالات العمل الاهلي الخيري والتطوعي مستمدة من تعاليم ديننا الحنيف الذي يدعو الى التكافل ويحث على فعل الخير والبر والاحسان ومد يد العون الى المحتاجين وتحظى هذه الجمعيات بدعم الدولة وتشجيعها ورعايتها لتمكينها من تقديم خدماتها التي تسير جنبا الى جنب مع خدمات الدولة وتعمل تحت اشرافها ورعايتها ودعمها ونالت الجمعيات الخيريه حظا وافرا من الدعم المادي والمعنوي من الدولة والمواطنين على حد سواء مما اتاح لها فرصالانطلاق والسير بخطوات ثابته وجادة وحثيثة اتت ثمارها الملموسة .

المناقشه العاشره / ما أهم الخدمات التأهيلية الاجتماعية للمكفوفين؟

تهدف الخدمات التأهيلية والاجتماعية للكفيف نحو تمكينه من أستعادة استقلالة الاقتصادي والاجتماعي وذلك عن طريق انواع متعددة من الخدمات وهي 1/محاولة توفير العلاج الطبي المستق للمكفوفين مما يمكن من تحسين درجة الابصار الى أقصى حد ممكن 2/توفير الخدمات التربوية التي تمد الكفيف بالتعلم المتكافئ على المستوى العادي وفقاً للأسس والمبادئ التعليمية والفنية في مجال تربية المكفوفين3/توفير خدمات الارشاد النفسي والتوجية المهني والتدريب والالتحاق بالعمل المناسب مع التتبع4/توفير النشاط الاجتماعي والثقافي والترويحي5/المعونه المالية ويجب الاشارة الى أن المعونة المالية تعتبر ضرورية وأساسية للكفيف الا أن مثل هذه المعونة يجب أن ينظر اليها على أنها جزء على هامش برنامج الرعاية للمكفوفين

المناقشه الحادية عشر / وضح أسباب الإعاقة العقلية؟

اختلفت وجهات النظر كل من تناول بالدراسه الضعف العقلي في مجال البحث عند الاسباب المؤديه.بعض العلماء يذكر ان الضعف العقلي قد يحدث نتيجه لعجز في الاهتمام الاجتماعي وانه لايرتبط بمسببات مرضيه فقط ك المخ او عدم الاتزان الكيميائي في احد مراكز المخ وعلماء النفس يرون اسباب الضعف العقلي عدم الاستثاره النفسيه والاجتماعيه

المناقشة الثانية عشر / ما هي المشكلات التي يعاني منها مبتوري الأطراف؟

المشكلات النفسيه رفض قبول المصائب والشعور بالنقص المشكلات الجسميه استخدام الاجهزه التعويض المشكلات الاجتماعيه مثل المشكلات الاسريه والزوجيه

المناقشة الثالثة عشر / هناك العديد من الأسباب التي تؤدي إلى إدمان الفرد.. ناقش ذلك؟

هناك اسباب كثيره للادمان منها الصحبه السييه و تقليد الناس بغرض المفاخره و القوه و هناك اسباب اجتماعيه اسريه كادمان احد افراد الاسره او مشكال بالاسره

المناقشة الرابعة عشر / يوجد تصنيف ثلاثي لاحتياجات الموهوبين.. وضح ذلك؟

الاحتياجات النفسيه ، الاحتياجات العقليه والمعرفيه ، الاحتياجات الاجتماعيه

[المتلالئه]

النظريات الاجتماعيه /

المناقشه الاولى / يفترض كثر من الناس أن هناك فجوة بين النظرية والواقع الاجتماعي. ناقش هذا الافتراضوأبدِ رأيك حوله بعد أن درست النظرية الاجتماعية؟

ينظر إلى النظرية باعتبارها شيئا مبهما وغامضا ومجالا خاصا للمفكرين والفلاسفة وحدهم، ومن ثم فلا صلة بين النظرية والواقع . فإذا نظرنا لحقيقة العلم ومضمونه نجد ان العلم ما هو الا منهج لتسجيل البرات البشرية والربط بين عناصرها على اسس عقلية . وتعتبر النظرية ما هي الا مجموعة من الروابط العقلية التي تشرح وتفسير كيف تعمل ظاهرة معينه( اجتماعية أو طبيعية) في حياتنا اليومية . راي بعد دراسة النظرية الاجتماعية أنني لا أستطيع في ظل المفاهيم والموضوعات المتداخلة حول النظرية استخلاص الحقائق المبهمة لتوضح تلك النظرية.. مما زاد حيرتي وصعوبة الامر انه لا يوجد اتفاق بين علماء الاجتماع على تعريف واحد.

المناقشه الثانيه / أذكر عددا ثلاثة تعريفات للنظرية الاجتماعية من حيث البناء، وثلاثة أخرى للنظرية من حيث الهدف؟ ثم حاول صياغة تعريفين من إنشائك للنظرية من حيث البناء والهدف ؟

تعريفات النظرية الاجتماعية من حيث البناء: 1- تعريف بلالوك النظرية : يجب ان تحتوي على قضايا اشبه بقوانين تربط بين مفهومين أو متغيرين أو اكثر في الوقت نفسه. 2- تعريف ويلر) النظرية : هي مجوعة متكاملة من العلاقات المتكاملة ذات مستوى معين من الصدق. 3- تعريف ( هيج) النظرية هي مجموعة من القضايا أو الأحكام النظرية. من ناحية الهدف : مجموعة ما الافتراضات التي تهتم بالمجتمع، تحاول شرح وتفسير العلاقات بين الظواهر الاجتماعية والتنبؤ بها. 2- مجموعة من العلاقات تستخدم لشرح وتفسير كيفية عمل وتفاعل مجموعة من الظواهر . 3- تراكم مترابط زمفاهيم وتصورات تأخذ شكلا منظما بقصد تفسير الأحداث الاجتماعية وبلورة "قوانين" لها القدرة على التعبير عن الواقع والتنبؤ به

المناقشه الثالثه / تناول بالشرح العناصر المهمة لبناء النظرية الاجتماعية؟

1- نموذج النظريه: الاساس لأي نظرية هو نموذجها الذي تبرزة، والذي يتركب من صياغة مفاهيم معينة عن الظواهر والعلاقات التفسيريه الهامة التي توضح وتعلل حالة الظاهرة عند عملها وتفاعلها. 2- المفاعيم : يتضمن أي نموذج مفاهيم معينة عبارة عن أسم أو عنوان لمجموعة من الظواهر مثل( الشخصية ،الطبقة الاجتماعية ، التغير الاجتماعي)وهذه المفاهيم تحتاج إلى عناية فائقة. 3- العلاقات المنطيقية بين المفاهيم: تحتاج العلاقات المنطيقية بين تلك المفاهيم إلى تأكيد اي تكون مترابطة منطقيا ونظريا. 4- الاجراءات: تحتاج المفاهيم وحالات العلاقات إلى أن تعرف إجرائيا وتجريبيا في شكل متغيرات مثل أختبارات الشخصية ومقاييس الطبقة الاجتماعية ومقاييس معدلات الحراك الاجتماعي . 5- المنهج : ويقصد به المنهج التجريبي لأختيار الفروض بمعنى اختبار العلاقات التي أفترض الباحث وجودها بين المتغيرات . 6- تحليل البيانات : بعد جمع البيانات فإنها تحتاج إلى تحليل في ضوء الفروض الأساسية للنظرية ويستخدم في تحليل البيانات التقنيات. 7- بعد تحليل البيانات يجب على الباحث تفسير نتائج البيانات في ضوء بناء نظريته.

المناقشه الرابعه / للنظرية الاجتماعية العديد من الأنماط . أذكرها مع شرح مختصر لكل نمط؟

1- النظريات المنطقيه في مقابل اللا منطقية: تقوم على قوانين المنطق وذات طابع علمي وتستند إلى فروض وتهدف إلى الوصول إلى أحكا يقينيه. 2-* النظريات الوصفية مقابل التفسيرية: تهدف إلى وصف الواقع أو الظاهرة دون محاولة تفسيرهما، وقد تفشل النظرية عن التفسير بسبب غياب أة عدم وضوح نموذجها الاساسي . 3- النظرية الايديولوجية مقابل العلمية: اي التي لا تكون موضوعية( علمية) بل موجهة فكريا. 4- النظرية الحدسية في مقابل الموضوعية: تتبع المنهج الذي يدعي أن المعرفية ذاتية " حدسية" في مقابل النظريات الموضوعية التي تقول بخارجية الظواهر . 5- النظريات الاستقرائية مقابل الاستدلالية : تنطلق لفهم الواقع من الجزء وصولا للكل،والاستدلاليه على العكس من ذلك. 6- نظريات الوحدة الكبرى (طويلة المدى) في مقابل نظريات الوحدة الصغرى: يتوقف ذل على المستوى التحليلي للنظرية، فالأولى تميل إلى تعميم تفسيراتها للظواهر في حين تميل الاخرى للتخصيص أكثر من التعميم . 7- نظريات بنائية في مفابل الوظيفة: أي تهتم بتفسير بناء ( وجود) الظواهر الاجتماعية في مقابل التي تهتم بتطور الظاهرة وتغيرها

المناقشه الخامسه / ناقش باختصار في نقاط محددة تطور النظرية الاجتماعية من بدايتها وحتى عصرنا الحالي؟

بدأت النظريات الاجتماعيه من عصر التنوير وحتى العصر الحديث حيث كانت قد استندت النظربات بالبدايات على الدراسات التي تناولت دراسه الظواهر الاجتماعيه وقد قسمت على الاساس النقدي : الذي رفض التسليم بالاحكام التي تتناول ظواهر المجتمع مستنده على المشاهدات العارضة والاراء الشائعه أو المقيده والاساس الثاني : الاساس الايجابي المستند على دراسه الظواهر الاجتماعيه لاإلى قدر من الموضوعيه والبعد عن الاحكام التقويميه وظهرت أصول فكريه لعلم الاجتماع وذلك خلال القرنين 17و18 وهما ظهور الفيزياء الاجتماعيه 2- عوامل التغيير الاجتماعي والثقافي وفي الثلث الثاني للقرن 18 تطورت الدراسات الاجتماعيه بما تحتويه من نظريات ومنها ظهرت المدارس مثل المدرسه الجغرافيه ثم المدرسه البيولوجيه والنفسيه ويلي ذلك مراحل التصور الاجتماعي للظاهر الاجتماعيه للعصور الحديثه بما يشمله من مراحل ومنها 1-المرحلة الفلسفية الاجتماعية 2- مرحلهة النظريات الاجتماعيه بما تحتويه من النظريات الرديه والنظريات الأحاديه ويمكن تحديد الصور الساسيه للنظريات الاجتماعيه في 1- نظريات اختزاليه تحدد الذي سارت عليه الظواهر الاجتماعيه إلى سبب واحد 2- نظريات احاديه تستند في تفسيرها لنشأه الظواهر الاجتماعيه سبب واحد أساسي بصور حالة اجتماعيه 3- نظريات تعكس تسلسل العمليات الاجتماعيه.

المناقشه السادسه / يعتبر الاتجاه العضوي في النظرية الاجتماعية أقدم محاولة نظرية علمية لتفسير المجتمع. أذكر فكرة نمطيه الرئيسيين وفرق بينهما؟

النمط المعنوي البنائي ينظر هذا النمط للمجتمع على انه نسق ذو اجزاء مترابطه وظيفيا والشكل الاول من هذا النمط هو تلك الدراسة العضوية التي تعبر ان هناك عدد من القوانين الطبيعة تتفاعل في المجتمع باسلوب ميكانيكي والشكل الثاني للدراسة العضوية هي النظره الى المجتمع على انه كائن عضوي ويبدو ذلك في كتابات دور كايم وتونيز وغيرهم فهولاء العلماء يعتبرون المجتمع عضوي يعتمد على نسق تقسيم العمل والذي مرتبط بانواع من المعايير او الاداري الاجتماعية التي تربتط الفرد بوضعيته الاجتماعية وهذه الدراسة تركز على الناحية الاجتماعية او النسقية اكثر من الظواهر الطبيعية ولكن كلا من الشكلين يعتبر عضوي بنظرته للمجتمع انه نسق عضوي متكامل

المناقشه السابعه / النظرية الاجتماعية تعتبر ردة فعل للعديد من العوامل المؤثرةوالظروف . تحدث عن أبرز تلك المؤثرات؟

تعتبر في الاسرة والأفراد وطبيعة المشكلات ونظرة كلا منهما للآخر

المناقشه الثامنه / تحدث عن أبرز إسهامات دوركايم في النظرية الاجتماعية؟

اهتم بدراسه الظاهر الاجتماعية دراسة موضوعيه وضح اهميه التجريب والمنهج المارن لتجردي واستخلاص القوانين ان هناك مجتمع الي فيه انخفض تقسيم العمل وثقافه تقليديه والانتحار الغيري اي الموت من اجل الجماعه التمسك العضوي يسود عصر التصنيع وتقسيم العمل وازدياد الانتحار والانتحار الاناني والانتحا الانومي وهو عمد احترام المعايير

المناقشه التاسعه / يعتبر بروبرت ميرتون من أبرز رواد النظرية البنائية الوظيفية. تحدث عن أبرز إسهاماته، خاصة وجهة نظره عن " النظرية متوسطة المدى"؟

نظريه متوسطه المدى تقع بين طرفين الاول افتراضات علميه بسيطه في البحوث الميدانيه والثاني نظريات شامله موحده قدم مفاهيم المعوقات الوظيفيه والاضرار الوظيفيه ميز بين الظواهر الكامنه والظاهره وبين انماط تهدد بقاء النسق الامتثال -الابتداع - الطقوسيه - الانسحابيه - التمرد

المناقشه العاشره / النظرية الصراعية تنقسم بحسب الظروف التي تسببت في ظهورها الى كلاسيكية ومعاصرة . أذكر أبرز أوجه الشبه والاختلاف بينهما.

تولد النظرية الصراعية عن الاتجاه الوظيفي في علم الاجتماع نظرية أو مدرسة تعرف بمدرسة أو نظرية التوازن الاجتماعي أو النظام الاجتماعي،وسيطرت هذه النظرية على الفكر الاجتماعي الغربي فترة طويلة، الإ أن قيام الثورة الفرنسية وتحطيم حصن الباستيل في فرنسا وقيام الثورة الصناعية في انجلترا وظهور الطبقة العاملة المرتبطة بنمو الصناعة اسهم كل ذلك في ظهور اتجاه فكري وفلسفي عرف بمنظور الصراع الاجتماعي أو الصراع الطبقي،وهذا الاتجاه الصراعي يستمد اساسه المعرفي من الفلسفة الألمانية المثالية وخاصة جدل الفيلسوف الألماني هيجل الذي أراد أن يستمر عمل الثورة الفرنسية بعيداً عما اصابها من الفشل فقد رأى هيج لأن الانسان ممثل في دراما التاريخ يحاول دائماً أن يقرب النص من الحياة،وهو فيما يفعله في الواقع يقدم مثلاً وقيماً وينشأ كانسان نتيجة الحوار والجدل والتنافس والصراع بين المثل والقيم،وكلما أحتد الجدل أو المنافسه أو بتعبير أدق أن الجدل أو لمنافسه هو الطريق الذي يؤدي الى الحكمة،وأخيراً ونتيجة تبادل الرأي يقع التفاهم أو الاتفاق وعن طريق المنافسه يحل التقدم وقد أطلق هيجل على عملية تصارع انساق الافكار اسم العملية الديناميكية ،ويعد نسق الافكار قوى تاريخية في نظرة ذات اهمية خاصة في تحديد مسار التاريخ الحضاري وتشير العملية الديالكتيكية ببساطة الى تنافس قوتين متعارضتين ،يؤدى هذا التعارض الى ظهور قوى عديدة نتيجة هذا الاحتدام بينهما،ويبدأ اليالكتيك بقوة تسمى قضية تناطح تلك القضية قوة جديدة تسمى نقيض القضية وهي قوة مناقضة،وينشأ كنتيجة للمعركة بين القضية ونفيضها قوة ثالثة هي التركيب أو التأليف تضم كل منهما يمكن القول بأن جدل الديالكتيك وخاصة عند هيجل هو الذي وضع أسس نظرية الصراع الاجتماعي عند ماركس فقد حول ماركس هذا اليالكتيك من صورته العقلية الى صورته المادية التاريخية أي بدلاً من صراع الافكار أحل محله الطبقات الاجتماعية، بالمفهوم المادي الاقتصادي الاجتماعي للطبقة وليس بالمفهوم الثقافي أو النفسي كما شكلت الدراسات الاتماعية الواقعية لحياة الطبقات العاملة في مصانع أوربا وخاصة ظرف الفقر والبؤس والاستغلال التي يعيشون فيها تحت مظلة النظام الرأسمالي أساسا أخر لنظرية الصراع في شكلها الماركسي

المناقشه الحادية عشر / يعتبر هيربرتبلومر أحد أبرز رواد السلوكية الاجتماعية. تحدث باختصار عن ( النظرية التفاعلية الرمزية) لديه، مستعرضا أهدافه وافتراضاته ومنهجه ونمط الحقيقة الاجتماعية عنده.

اهدافها تهدف الى وضع رموز ووضع ارقام خاصة تهدف الى العديد من النظريات الواقعية والنظرية الرمزية وبينهما فجوة كبيرة والمقصود هنا برباط العقلي ويذهب تايلور الكثير من الجهود لاثبات ذلك

المناقشة الثانية عشر / قدّم بيتربلا نظريته عن ( التبادل الاجتماعي)، اذكر أهم افتراضات تلك النظرية، ونمطه عن الواقع الاجتماعي، بإيجاز.

ان عملية الروابط الاجتماعية الاكثر تعقيد تنبع من عمليات بسيطه - ان قوى الجاذبيه هي التي تدفع عمليات التبادل - ما ان يتحقق التبادل يبدا تباين المراكز - اذا كانت مزايا الأذعان تقو الصعاب التي تعترضها فستظهر الموافقة الجماعية لموقف القوه مما يؤدي الى الاجماع وتصبح السلطه الشرعيه اساس التنظيم وتؤدي الى انجاز اهداف مختلفه

المناقشة الثالثة عشر / ما ذا يعني مفهوم الاثنو ميثودولوجي عند جارفينكل، وما علاقة ترشيد الناس أنشطتها بالنظام الأخلاقي في المجتمع.

يعني الانثو ميثودولوجي عند جار فينكل تعني علاقه ترشيد الناس انشطتهم الاجتماعيه.

المناقشة الرابعة عشر / قدّمت النظريات (النقدية، ومابعدالبنيوية، ومابعدالحداثة)إسهاماتمنهجية وإسهاماتنظرية. أذكرها.

قدمت النظريه النقديه وما بعد الحداثه اسهاما منهجي واسهام تناظري.

[المتلالئه]

القياده وتنمية المجتمعات المحليه /

المناقشه الاولى / لماذا تُعتبَر القيادة حاجة اجتماعية؟

القيادة حاجة إجتماعية تظهر لتحقيق وظيفة مهمة لأي جماعة , وهي صيانة Sustaining الكيان الإجتماعي للجماعة . فهي تتصدى لقوى التفكك الكامنة في السلوك الفردي لأعضاء الجماعة.

المناقشه الثانيه / هل لك أن تتوسّع في الأنماط القيادية الثلاثة مبيّنا أيّهما أكثر ملاءمةً لتحقيق تنمية محلية فعّالة؟

توجد ثلاثة أنماط رئيسية للقيادة وهي :الديمقراطي , الأوتوقراطي , والفوضوي أو المتسيب . وتتحدد تلك الأنماط وفقاً للكيفية والدرجة التي يساهم فيها القادة في عملية اتخاذ القرار في أي موقف جماعي . * ويمثل النمط الديمقراطي الشكل الأكثر مناسبة وملائمة لعملية التنمية الاجتماعية في المجتمعات المحلية , ذلك أن إسهام هذا القائد ينصب على تنشيط عملية التفاعل بني افراد الجماعة في الموقف التفاعلي , والحفاظ على الانسياب الحر لعملية التفاعل بين كل العناصر المشتركة فيه , ثم مساعدة الجماعة على الاختيار الصحيح للقرار من بين البدائل المطروحة

المناقشه الثالثه / قارنْ بين الإدارة والقيادة مركّزا على أهمّ صفات وأفعال كلٍّ من القائد والمدير.

* يرى البعض في إطار النظرة التقليدية لوظائف الإدارة أن القيادة تمثل جزءاً من مهام الإدارة حيث تعني الإدارة عملية توجيه الأشخاص (الجوانب الإنسانية) ,والبيئة (الجوانب الفنية والتنظيمية ...الخ) بغية الوصول إلى نتائج أكثر فعالية في مواقف العمل أو الإنتاج الصناعي أو غيرها , في حين تقتصر القيادة على عملية توجيه الأشخاص باتباع أساليب معينة لتحقيق أهداف الجماعة أو المنظمة . * المدير يقوم بأداء عدد من الوظائف تشمل التخطيط , والتنظيم والاتصال والسيطرة على الأفراد ومتابعة أداء المهام وتوظيف التكنولوجيا , وإدارة رأس المال . أما القائد فيؤدي بعض هذه الوظائف مما يتصل بالجوانب الإنسانية ويدخل فيها التنسيق بني الأفراد وتوجيههم وحثهم على بذل الجهد وتنشيط دافعيتهم لإنجاز المهام . وعلى ذلك تكون الإدارة أعم وأن القيادة واحدة من وظائف الإدارة .

المناقشه الرابعه / قارنْ بين نظرية السمات والنظرية السلوكية مبديا رأيك الشخصي منهما

نظريات السمات Trait Theories : يوجد عدد كبير من الخصائص الفعلية أو الواقعية والتي تصف الفضائل والصفات الإيجابية التي يمكن أن يوصف بها الشخص . * النظريات السلوكية Behaviorist Theories : وتركز على مايقوم به القادة فعلاً , وليس على الخصائص التي يتصفون بها . وفي هذه الحالة يتم ملاحظة أنماط مختلفة من السلوك ويتم تصنيفها في فئات على أنها أساليب للقيادة . * برأيي انها مكملة لبعضها البعض

المناقشه الخامسه / ما هي الفوائد التي يمكن أن يجنيها المجتمع المحلي إذا اعتمد في مساره التنموي على نمط قيادي تشاركيّ؟

الخبره والمشاركه وتصحيح المبادى بين افراد المجتمع وتشرك الناس في عمليه القياده ومعرفه اهداف القياده ومعرفه اسباب القياده.

المناقشه السادسه / عرّف بمفهوم المجتمع المحلي مبرزا خصائصه ومكوّناته الأساسية.

مجموعه من الاشخاص ويمثل العنصر الديموغرافي او السكاني وهي تفاعل اجتماعي ويمثل العنصر السوسيولوجي او الاجتماعي وهو مكان محدد النطاق والمعالم والاشتراك الفعلي في النشاط الجمعي ويجب ان يكون للمجتمع المحلي تكوين مميز يتمثل في قواعد منظمة لسلوك افراده .

المناقشه السابعه / توسّعْ في أنواع الموارد التنموية مبرزا أثر كلّ نوع في تحقيق التنمية.

الموارد البشرية : وهي البشر و ما يملكونه من موارد و تشمل العدد و الفئات العمرية و النوع و المعارف و العادات و الخبرات. الموارد المجتمعية : وهي كل العوامل و الأُطر والتي تحكم العلاقة بين الناس و بعضهم و تحكم علاقتهم بالموارد الاخرى وكيفية التعامل معها تتمثل في ( مؤسسات مجتمعية النظم واللوائح و القوانين والعادات و التقاليد والاعراف والثقافات المحلية) الموارد الطبيعية : وهي الارض و ما بداخلها و ما عليها و ما فوقها و تتمثل في المعادن و الصخور و التربة و الغابات و المراعي و موارد المياه و المناخ و التضاريس و الحيوانات البرية و الأسماك .

المناقشه الثامنه / ما هي مقوّمات التنمية المحلّية؟

تقتضي التنمية المحلية الانتقال من وضع معين الى اخر توضع خطه وبرنامج متكامل ومحدد الاهداف مع تهيئه الوسائل المادية والبشريه لتحقيق الاهداف عملية مقصوده لمساعده المجتمع لتحليل مشكلاته وتغير سلوك الافراد تسعى الى تطوير جوانت المجتمع الاقتصادية والاجتماعية والثقافية

المناقشه التاسعه / ما هي مراحل التنمية المحلية؟

1- المرحلة التخطيطية:التي يتم فيها تنفيذ المرحلة التمهيدية يكون قد تم تحسس طريقة العمل بصورة عامة والتعرف على الناس واكتساب ثقتهم وقبولهم وتفهم الاوضاع القائمة والعادات والتقاليد والقيم السائدة وملاحظة بعض المشكلات الهامة وتوطيد العلاقة مع التنظيم الذي سوف يتم العمل معه.2-المرحلة التنفيذية:تأتي بعد المرحلة التخطيطية وتهدف هذه المرحلة الى ترجمة خطة تنمية المجتمع المحلي ومشروعاتها الى واقع عملي من خلال قيام كل منظمة وفرد بمهامهما وأدوراهما حسب الخطة ووفق تتابعها الزمني.3-المرحلة التقويمية: وهي تأتي بعد مرحلة التنفيذ تستهدف هذه المرحلة قياس وتقدير كمية ونوعية ماينجز من أهداف خطة تنمية المجتمع المحلي ويجري في هذه المرحلة الوقوف على مانفذ ومعرفة مااذا كان التنفيذ يسير طبقا للخطة المرسومة ومدى تحقسق المشروعات لأهدافها وماهي الصعوبات التي اعترضت عملية التنفيذ ومسبباتها طبقا للخطة المناسبة لها.

المناقشه العاشره / ما هي مجالات التنمية المحلية؟

مجالات التنمية المحلية :غاية تنمية المجتمع المحلي هي أحداث تغيير شامل في حياة المجتمع قد يكون هذا التغيير ماديا رفعالمستوى الاقتصادي أو معنوياً تغيير اتجاهات الافراد وتسعى مشرعات التنمية لإحداث التقدم الاجتماعي والاقتصادي والثقافي والصحي والعمراني للمجتمع في مجالات متعددة وتشمل نشاطاتها كل جوانب الحياةفي المجتمع المحلي في المجالات الاقتصادية وتشمل النشاط الزراعي وزيادة الانتاج الزراعي عن طريق استخدام الوسائل الحديثة في الزراعة ومقاومة الافات الحشرية زالامراض النباتية وادخال زراعات جديدة التوسع في الزراعة يعني تنمية الثورة الحيوانية عن طريق تحسن النسل وادخال سلاسلات جديدة ومن مجالات التنمية المحلية مجالات ثقافية ومجالات صحية ومجالات اجتماعية

المناقشه الحادية عشر / ما هي السمات والمهارات القيادية المطلوبة في مجال تنمية المجتمع المحلي؟

السمات والمهارات الاتصالية وهي مهارة الاستماع ،مهارة الاتصال الشفهي،الاتصال الشخصي بالاخرين،السمات ومهارات خاصة وبرنامج التنمية الريفية وتشمل مهارات اتخاذ القرار مهارات ادارة االصراع،مهارت ادارة الذات وتستند الى مهارت ادارة الوقت مهارات تنمية القوة الشخصية مهارات تحليل المشكلات وحلها ومهارات التعلم ،ومهارات ادارة الحديث والابتكار ويجب توفير المهارات التالية :1/مهارة الابتكار ،2/مهارة قبول المخاطر الحسية 3/مهارة بناء المفاهيم استشراف المستقبل

المناقشه الثانية عشر / كيف تفهم مهارات إدارة الذات؟

مهاره اداره الذات تستند على المهارات التاليه : مهاره اداره الوقت : توزيع الوقت على الانشطه والمهام المطلوبه باعلى كفأه ممكنه لانجاز الاهداف مهاره تنميه القوه الشخصيه : تنميه مستوا عالي من النشاط والطاقه والاحتفاظ بهذا المستوا مهاه تحيليل المشكلات وحلها : طرح الاسئله للتعرف على الجوانب المختلفه للمشكله وتشخيصها بدقه مهاره التعلم : اكتساب المعرفه من خلال الخبرات اليوميه في التعامل مع الاخرين

المناقشه الثالثة عشر / ما هي مزايا القيادة الموقفية؟

من اهم مزايا القيادة مايلي 1- بذل الجهود والاتباع والقدرات 2- الاتباع وتنظيم العمل 3- العاون والتماسك 4- الموارد والدعم 5- التنسيق الخارجى.

المناقشه الرابعة عشر / ما هي، حسب رأيك، مبررات إدماج القيادات المحلية في برامج تنمية المجتمع المحلي؟

1- القيادات المحلية تعتبر محورا للاتصالات ومصدرا للرأي والنصائح لأغلبية الريفيين في الموضوعات المختلفة التي تتطب قرارات محددة.2-قدرة القيادات المحلية على التأثير في الريفيين في مراحل التبني للمبتكرات الحديثة وخاصة في مرحلتي: الاهتمام والتقييم وخاصة أنهم يشكلون جزءا مهما من فئة المتبنين الأوائل.3-أهمية دور القيادات المحلية في نشر وتبني المبتكرات الحديثة في الزراعة والحياة الريفية باعتبارهم الفئة الاولى.4-اضافة الشرعية الى البرامج والمشروعات في جهود الارشاد الزراعي والتنمية الريفية وذلك لأن القادة يمثلون بنيان القوة في المجتمع المحلي.5- القادة المحليون يمثلون عاملا مساعدا في تيسير الاتصالات بالريفيين ومساعدتهم على القيام بالانشطة المختلفة التي تؤدي الى اتخاذ القرارات حكيمة تتعلق بكيفية ادارة الموارد الطبيعية المتاحة لهم.7- استحالة قيام وكلاء التغيير المرشد الزراعي او اخصائي التنمية الريفية بالاتصال المباشر بكل الافراد والجماعات الريفية.8- امكانية الاعتماد على القائد المحلي كمساعد وشبيه لوكيل التغيير المحترف.

[المتلالئه]

مشروع التخرج /

المناقشه الاولى / ما هي الأطر الرئيسية التي يتضمنها مشروع بحث التخرج؟

الاطار النظري ، الاطار المنهجي ، الاطار الميداني

المناقشه الثانيه / ما هي العناصر التي يحويها الإطار المنهجي للبحث ؟

نوع الدراسه منهج الدراسه ادوات الدراسه مجالات الدراسه تحليل وتفسير النتايج والبيانات الوصول الى النتايج التوصيات كتابه التقرير النهائي

المناقشه الثالثه / ما الشروط الواجب مراعاتها عند اختيار مشكلة البحث ؟

ان تتميز بالاصاله والعمق وتكون لها دلالتها العلميه واهميتها المجتمعيه

المناقشه الرابعه / ما المقصود بالفرض العلمي ؟

هي اجابات تخمينيه على تساؤلات الدراسه والفروض عباره عن علاقة متوقعة ولكن لم يتم التأكد من صحتها بين متغيرين أو اكثر.وعلى اعتبار انه قضية تعبر عن وجود علاقة بين متغيرين او اكثر وتتميز بأنها قابلة للاختبار الامبريقي.ومكن تعريفه ايضا:بأنه فكرة مبدئية تربط بين الظاهرة موضوع الدراسة وبين العوامل المرتبطة بها أو المسببة لها أو بانه عبارة عن فكرة مبدئية تربط بين متغيرين احداهما مستقل والاخر تابع.

المناقشه الخامسه / ما هي أبرز المفاهيم الواردة في بحثك للتخرج ؟

مازلت اجمع الافكار وعناوين لبحوث حتى تكون ملائمه لبحث تخرجي بأذن الله

المناقشه السادسه / ما هو المنهج الذي اعتمدت عليه في دراسة موضوع بحثك للتخرج ولماذا اخترته بالذات ؟

المنهج التجريبي من حيث اخذت عينات من المجتمع والاستفسار والبحث وما اراه في المجتمع من تطورات واحداث

المناقشه السابعه / ما المقصود بالمجال البشري للبحث ؟

هو تحديد مجتمع البحث ،، وقد يتكون هذا المجتمع من جملة أفراد ، أو عدة جماعات , وفي بعض الأحيان بتكون مجتمع البحث من عدة مصانع أو مزارع .

المناقشة الثامنه / ما نوع العينة التي سوف تستخدمها في بحثك للتخرج ؟

مكونه من افراد في المجتمع السعودي مختلفين بالاعمار والمستويات التعليميه والوظائف بتوزيع الاستبيان عليهم لاخذ رايهم واستخلاص النتائج

المناقشه التاسعه / ما فائدة الرجوع للدراسات السابقة عند إعدادك لبحث التخرج ؟

لمعرفه ماتوصلو اليه في دراساتهم ومعرفه النتائج والاستفاده من خبراتهم في رداستهم للظاهره ومقارنتها بما توصلنا اليه من نتائج لمجتمعنا الان

المناقشه العاشره / صنف البحث الذي تقوم بإعداده وفقا لنوعه " استطلاعي أم وصفي أم تجريبي " ؟

بحث وصفي استطلاعي وتجريبي

المناقشه الحادية عشر / ما هي العناصر الأساسية التي يتضمنها الإطار الميداني للبحث ؟

دراسة مطبقة على شريحة من طالبات مدرسة وعمل احصائيات واستبانات

المناقشه الثانية عشر / ما هي الأداة الرئيسية التي استخدمتها في مشروع بحثك للتخرج ولماذا اخترتها بالذات؟

استخمت اداه الاستبانه لان موضع البحث يتعلق بظاهره في منتشره مجتمعنا وقمت بارسالها للافراد لمعرفه ارائهم واستخلاص النتايج النهائيه منها

المناقشه الثالثة عشر / ما هي الأساليب التي تتبعها في المعالجة الإحصائية لبيانات بحثك ؟

طرح الحلول ثم تاتي بعد ذلك مناقشتها ووضع الاقرب لكل بيئه ومايتناسب معها من حلول

المناقشه الرابعة عشر / ما الشروط الواجب مراعاتها عند كتابة التقرير النهائي للبحث ؟

ماهي المشكلات التي على اساسها اردت القيام بالبحث وماهي الحلول من وجهه نظر الباحث ثم وضع الحلول المناسبه

[المتلالئه]

التدريب الميداني 3 /

المناقشه الاولى / متى ظهر مصطلح التدخل المهني في الخدمة الاجتماعية

بدأ في الظهور في كتابات الخدمة الاجتماعية في السبعينات من القرن العشرين بديلا عن مصطلح العلاج

المناقشه الثانيه / وضح مفهوم التدخل المهني؟

يشير مفهوم التدخل المهني إلى (الأنشطة العلمية المنظمة التي يقوم بها الأخصائي الاجتماعي التي تتضمن الفهم الواعي للعميل كشخص في موقف بهدف الوصول إلى التغيير المطلوب في شخصيته وفي المواقف والظروف الاجتماعية المحيطة به بصورة متكاملة

المناقشه الثالثه / ما المقصود بالممارس المهني؟

يطلق على من يعمل في أحد مجالات ممارسة مهنة الخدمة الاجتماعية الممارس المهني، وذلك لكونه يمارس مهنة الخدمة الاجتماعية، بغض النظر عن مجال ومستوى الممارسة سواء كانت ممارسة مباشرة مع أفراد أو أسر أو جماعات أو مجتمعات. أو ممارسة غير مباشرة وذلك من خلال العمل مع المجتمعات الكبرى والمنظمات والمؤسسات من خلال الإدارة والتخطيط

المناقشه الرابعه / ما أهمية التدخل المهني في الخدمة الاجتماعية؟

مايقوم به الاخصائي الاجتماعي مع الافراد او الاسر او الجماعات بدءا بعمليه جمع البيانات وتحديد المشكلات ثم التخطيط لتحديد الاهداف والاستراتيجيات المناسبه لحل هذه المشكلات وبعد ذالك تطبيق خطط وبرامج التدخل المهني من خلال النماذج والتظريات العامه ثم بعد ذالك التقييم والانهاء والمتابعه

المناقشه الخامسه / ما أهم العوامل المؤثرة على فعالية التدخل المهني؟

اهمية التدخل المهني في الخدمة الإجتماعية ما يقوم به الأخصائي الاجتماعي مع الأفراد أو الأسر أو الجماعات بدءا بعملية جمع البيانات وتحديد المشكلات ثم التخطيط لتحديد الأهداف والاستراتيجيات المناسبة لحل هذه المشكلات و بعد ذلك تطبيق خطط وبرامج التدخل المهني من خلال النماذج والنظريات العامة) ثم بعد ذلك التقييم والإنهاء والمتابعة.

المناقشه السادسه / تحدث عن العوامل المؤثرة على فاعلية التدخل المهني

ان العلاقه المهنيه الايجابيه مع العميل هي اساس نجاح عملية التدخل المهني وتحقيق التغيير الفعال فالتدخل المهني الناجح يحتاج الى العمل التعاوني بين الاخصائي ونسق العميل والانساق الاخرى المحيطه به 2/ تتركز وظيفة الاخصائي الاجتماعي في تسهيل حل العميل لمشكلاته حيث ان الحل الذي يختاره العميل ليس بالضرورة ان يكون من اختيار الاخصائي الاجتماعي لذلك يجب ان يدرك الاخصائي الاجتماعي ان العميل هو الاجدر في اتخاذ القرارات المناسبه لمشكلته لانه اكثر الناس ادراكا لها ومعاناة منها 3/ يتضمن حل المشكله في الغالب البحث عن خيارات واتخاذ قرارات صعبه تقود الى التغيير الا ان هذه القرارات لابد ان تقوم على اساس نسق قيم ومعتقدات العميل وكذلك الطرق المعتادة للحل 4/ ان دافعية العميل للتغيير لاتاتي الا بعد ادراكه الواقعي لمشكلته وان دافعيته لاتخاذ الخطوات المناسبه لحل مشكلته لا تتحقق الا من خلال شعوره بالامل في امكانية الحل 5/ التركيز على التجاوب والتفاهم مع العميل حيث يجب على الاخصائي الاجتماعي ان يرى الحياه من وجهة نظر العميل ويجب ان يتذكر ان عالم العميل ليس هو عالمه ولا يحاول ان يفرضه عليه 6/ يسعى الاخصائي الاجتماعي الى مساعدة العميل على مواجهة مشكلاته ومن ثم فهو يستخدم اساليب علمية قائمه على دراسات وتجارب علمية وليس التمادي في وعظ او تاديب العملاء

المناقشة السابعه / أذكر أهم أساليب التدخل المهني

التقييم المهني ، التوجية المهني ، التدريب المهني ، التشغيل .

المناقشه الثامنه / عرف مجال الخدمة الاجتماعية

الخدمة الأجتماعية في المجال المدرسي ، الخدمة الأجتماعية في المجال الطبي الخدمة الأجتماعية في مجال الاحداث الخدمة الاجتماعية في مجال المساعدات العامة .

المناقشة التاسعه / تحدث عن الخدمة الاجتماعية في المجال المدرسي

الخدمة الاجتماعية في المجال المدرسي تلعب دورا هاما كبيرا في مساعدة المدرسة على أداء رسالتها التربوية والعلمية ولها دور في عمليات التكيف الاجتماعي ، وتؤدي إلى زيادة وتحسين المستوى الفردي والجماعي

المناقشه العاشره / أذكر أهم الأدوار التي يقوم بها الاخصائي الاجتماعي في مجال رعاية الشباب

وبوجه عام يمكن تحديد الأدوار المهنية لأخصائي رعاية الشباب في الأدوار التالية: 1- قد يشغل الأخصائي الاجتماعي وضعا وظيفيا في أحد الأجهزة المسئولة عن رسم السياسة العليا والتخطيط لرعاية الشباب على المستوى القومي، وبالتالي يصبح مسئولا عن المشاركة في وضع سياسة رعاية الشباب ودراسة الآثار الاجتماعية لسياسات رعاية الشباب، وتهيئة كافة الإمكانيات لتحديد الأهداف بعيدة المدى لتلك السياسات. 2- المساهمة في اكتشاف وتحديد حاجات الشباب والتعرف على مشكلاتهم في بعض مؤسسات رعايتهم كمراكز الشباب والأندية الاجتماعية والثقافية وبيوت الشباب، ومساعدة الشباب على اتخاذ الإجراءات لتخفيف حدة المشكلات أو مواجهتها. 3- المساهمة في تكوين وتنظيم جماعات الشباب داخل مؤسسات رعايتهم (مراكز أو أندية شباب) لمساعدتهم على زيادة الأداء الاجتماعي وتحسين قدراتهم في حل مشكلاتهم الفردية والجماعية من خلال الخبرات الجماعية التي تتيحها الجماعة لهم كأعضاء. 4- مساعدة الشباب على تحديد أهداف البرامج التي تشبع احتياجاتهم، وتوفير الموارد والإمكانيات الخاصة بممارسة تلك البرامج مراعيا في ذلك عناصر تصميم البرامج وهي: الشباب ، المؤسسة، المجتمع، البرنامج ، الأخصائي نفسه. 5- التعامل مع الشباب كأفراد لمساعدتهم على أن يواجهوا مشكلاتهم الشخصية التي تعوق أدائهم الاجتماعي وتحقيق أهداف وقائية وتنموية وتدعيميه، وخاصة في حالات منها: انضمام الشاب كعضو جديد في أحد مؤسسات رعاية الشباب ، العمل مع الشباب الذين يتولون مسئولية قيادية، الشباب الذين يجدون صعوبة في التكيف، الشباب الذين يتمتعون بمهارات وكفاءات لمساعدتهم على تنميتها، انسحاب الشباب من المؤسسة، الشباب الذين يحتاجون لمساعدة من مؤسسات خارج مؤسسة رعاية الشباب التي يعمل فيها الأخصائي. 6- مساعدة جماعات الشباب على تنفيذ الخطط والبرامج التي سبق وضعها ويتضمن ذلك تحديد المراحل المختلفة لتنفيذ البرامج والمسئولين عن ذلك، وتوفير الموارد والاعتمادات اللازمة لممارسة الأنشطة التي تتضمنها تلك البرامج، مع مراعاة التنسيق بين تلك الأنشطة بما يحقق الرعاية المتكاملة للشباب. 7- مساعدة العاملين في مؤسسات رعاية الشباب على القيام بالمسئوليات المنوطة بهم تبعا لما تتطلبه وظائفهم لتحقيق أهداف المؤسسة التي يعمل فيها الأخصائي الاجتماعي في أقل فترة ممكن مع حسن الأداء، والعمل على تطوير أداء تلك المؤسسات لتقدم خدماتها بأفضل صورة ممكنة.

المناقشه الحادية عشر / تهدف الخدمة الاجتماعية في المجال الطبي الى مساعدة المريض للوصول الى الشفاء بأسرع وقت ممكن" ناقش ذلك

تهدف الخدمة الاجتماعيه في المجال الطبي لمساعدة المريض للوصول الى الشفاء بااسرعع وقت وذلك من خلال مجموعة من البرامج التاهيليه والوقائيه فالخدمة الاجتماعيه تساعد الطبيب في التشخيص والعلاج من خلال الوقوف على الموقف الاجتماعي الذي يحيط به والظروف الاجتماعيه التي يعيش فيها وتتم عمليه المساعدة عن طريق تنظيم الموارد المتاحه في المستشفى الى جانب ذلك توجد الاسرة والمجتمع الى الدرجه التي يتحقق معها وايضا تدعيم العلاقات الانسانيه التي تربط الطبيب وهيئة التمريض بالمريض وتتوقف عملية المساعدة على درجة تفهم هولاء للمريض وتقديم الرعايه اللازمة وتاهيله

المناقشه الثانية عشر / يرتكز دور الاخصائي الاجتماعي في المجال الأسري على مجموعة من المحاور – أذكرها بالتفصيل

من اشكال الممارسة المهنية للخدمة الاجتماعية التابعه من الخبرات الميدانية المتراكمة للاخصائي الاجتماعي في العديد من مجالات الممارسة

المناقشه الثالثة عشر / أذكر أهم الأهداف التي تسعى إليها الخدمة الاجتماعية في مجال الطفولة

الاولى : أنه حق جديد حديث النشأة ذلك أنه لم يولد الا بعد أن تفاقمت المخاطر التي تهدد البيئة التي يعيش فيها الانسان.ويمكن ان نقرر دون تردد ان شهادة ميلاد حق الانسان في البيئة كان كان يوم انعقاد أول مؤتمر دولي لتدارس حالة البيئة الانسانية في الفترة من 5-16 يونيو 1972 بمدينة استكهولم بدولة السويد وأن المجتمع الدولي الذي تمثله منظمة الأمم المتحدة قد جعل يوم 5 يونيو من كل عام يوم البيئة العالمي. ب- الخاصية الثانية:أنه حق زمني يلعب الزمن دورا في تحديد مضمونه والمراد بذلك انه حق لا يخص الانسان في الجيل الحاضر فقط بل ايضا الانسان في الاجيال المقبلة فالموارد والثروات البيئية تعد تراثا مشتركا للانسانية فهي ليست ملكا لجيل دون جيل.تلك هي فكرة حقوق الاجيال في البيئة التي تسعى الى ضمان انتقال الثروات والموارد البيئية من الجيل الحالي الى الاجيال المستقبلية بحالة لا تقل عن حالتها التي استقبلت عليها. ج- الخاصية الثالثة: أنه حق من حقوق التضامن وهذا مقتضاه انه يجب اشتراك الجميع على المستوى الوطني والدولي وتضافر جهودهم لتأكيد احترامه وممارسته أن اية دولة لاتستطيع بمفردها كفالة تحقيق احترام حق الانسان في البيئ


المناقشه الرابعة عشر / تحدث عن عمليات المساعدة التي تسهم بها الخدمة الاجتماعية في مجال الأزمات والكوارث

دور الخدمه الاجتماعيه في الكوارث والازمات تجتاح المجتمعات قاطبة مختلف الكوارث والفواجع والنكبات التي تفقد المجتمعات لفترات قد تطول او تقصر امنه واستقراره وسلامة اقراده،ويراه اسلامنا الحنيف ابتلاء من الله لعباده لاختبار ايمانهم وصمودهم امام القدر المحتوم،بل ذهب كانت رائد علم الاجتماع الالماني الى وصف حياة الانسان بانها مجموعة من الازمات التى عليه اجتيازها بل هي من دوافع التطور الاجتماعي والابداع العلمي والخلقوالابتكار. كما تذهب برلمان استاذة الخدمة الاجتماعية الامريكية الى تعريف الانسان بانه حلال للمشاكل طوال حياته المتتابعه. والكوارث اشكال يصنفها البعض على النحو التالي: 1/كوارث طبيعية: كالزلال والاعاصير والبراكين وانهيار السدود وجبال الثلوج ومااشبه من 22كوارث التي لادخل للانسان في حدوثها بل ولايملك منعها. 2/كوارث اقتصادية: كماتمثل في الفقد المفاجىء لمصادر الثروة الاقتصادية وما يعقبها من مجاعات وبطالة وماشبه. 3/الحرائق والانهيارات: وهي كوارث مدمرة للانسان دخل كبير في حدوثها اما لاخطاء بشرية او انحرفات خلقية كما تشمل حرائق العمارات او المباني او القرى الناتجة عن الاخطاء التقنية او الاهمال،او انهيار العمارات ومااشبه الاخطاء في عملية البناء او التصميم. 4/هزائم الحروب: ومايعقبها من ماسي وفواجع نفسية واقتصادية واجتماعية وسياسية وخاصة الهزائم الغير متوقعة. 5/حالات الاغتصاب الفردي او الجماعي: وهي كوارث تنتاب العديد من دول العالم وخاصة الصناعية والتي تدفع اليها عوامل الحقد الاجتماعي والتمييز العنصري والفردية المطلقة. والكوارث على هذا النحو تجتمع لها الخصائص التالية: 1/ انها فواجع جماعية وليست فردية. 2/اثارها غير متوقعة وتمثل صدمة مفاجئةshock 4/يترتب عليها بالضرورة ماعفات واثار سلبية او مايعرف بالحلقات المتتابعة من الكوارثvirous circle. فموت العائل المفاجيء/سوف يؤدي الى تشرد الابناء ويالتالي الى انحرافهم وسيؤدي الى مرض الام واهمالها لرعاية ابنائها. كما ان انهيار منزل سوف يؤدي الى البحث عن بدائل غير كريمة والتي تؤدى بدورها الى تفكك الاسرة وهكذا. وحتى الاربعينيات من هذا القرن لم يكن للخدمة الاجتماعية دورا محددا ازاء هذه الكوارث التي عادة مايعاني منها رجال المطافىء او الاطباء او فرق ازالة الانقاض او الدفاع المدني،اما الخدمة الاجتماعية فقد مان اهتمامها مركزا على جهودها التقليدية مع الفرد او الجماعة او المجتمع لتمارس انشطتها الهادئة داخل المؤسسات المختلفة. الا انه خلال الحرب العالمية الثانية تفجرت قضية دور الاخصائيين الاجتماعيين في حالات الطوارى عندما كلفت ادارات الرعاية الاجتماعية بابلاغ اسر البحارة الـ160 الذين اغرقت غواصتهم في بحر البلطيق وتعذر انقاذهم لفقد كافة اساليب الاتصال بينهم وبين مجموعات الانقاذ بل وتحطم جهاز رفع الغواصة الى سطح الماء لاصابته بطوربيد بحري من بحرية المانية.فهم يموتون ولكنهم ليسوا موتى بعد، من ثم كان على الاخصائيين الاجتماعيين ولاول مرة معايشة محنة طارئة،عليهم نقلها الى الزوجات والابناء والاقارب، باسلوب مهني يمنح الامل والياس معها باسلوب متدرج لتعايش الاسرة الحدث بكل واقعية مع منحهم مايعرف بالبدائل المادية والنفسية،كالمساعدات او الخدمات الفورية دون اخضاع اجراتها لقواعد المهنة التقليدية.

[حصحوصه]

يعطيك العافيه

[ترحيب]

شكراً المتلالئه
الله يعطيك العافه.