حجر - اسئلة التربية الخاصة في المملكة

[ادب انجليزي]

س - اول وزير للمعارف

1 – الملك فيصل رحمه الله

2 – الملك عبدا لله يحفظه الله

3 - الملك فهد رحمه الله

س - تطور الجهاز الخاص لرعاية المعاقين في الوزارة ليصبح

1 - المديرة العامة لبرامج التعليم الخاص

2 – الأمانة العامة للتربية الخاصة

3 – الأمانة العلمية للتعليم الخاص

س – اختر الاجابة الصحيحة

1 - في منصف عام 1417 تم تعديل اسم الأمانة العامة للتعليم الخاص إلى الأمانة العامة للتربية الخاصة

2 - في منصف عام 1417 تم تعديل اسم الأمانة العامة للتربية الخاصة إلى الأمانة العامة للتعليم الخاص

3 - في منصف عام 1417 تم تعديل اسم الأمانة العامة للتعليم الخاص إلى البرامج الشمولية

س – مجموعة البرامج والخطط والاستراتيجياتالمصممة خصيصاً لتلبية الاحتياجات الخاصة بالأطفال غير العاديين، وتشتمل على طرائقتدريس، وأدوات، وتجهيزات، ومعدات خاصة، بالإضافة إليبعضخدماتالمساندة.

1- القواعد التنظيمية

2- مفهوم التربية الخاصة

3- الاستراتيجيات التربوية والتعليمية

س - اختر الاجابة الصحيحة

1 - في عام 1423 هـ صدر الأمر الملكي الكريم رقم أ\2 بدمج الرئاسة العامةلتعليم البنات الى وزراة المعارف

2 - في عام 1423 هـ صدر الأمر الملكي الكريم رقم أ\2 بدمج الامانة العامة للتعليم الخاص الى وزراة المعارف

3 - في عام 1423 هـ صدر الأمر الملكي الكريم رقم أ\2 بدمج الامانة للتربية الى وزراة المعارف

س –المراحل التاريخيةالتي مر بها المعاقون

1 - مرحلة العزل

2 - مرحلةالملاجئ

3- مرحلة التحريرالذاتي

4 - مرحلة التكامل والدمج

5 – جميع الاجابات صحيحة

س - أفضل فتره من المراحل التاريخية التي مر بها المعوقين

1 - مرحلة العزل

2 - مرحلةالملاجئ

3- مرحلة التحريرالذاتي

4 - مرحلة التكامل والدمج

1 - بدايات التعليم الخاص في المملكه منخلال الجهود الفردية

2 - بدايات التعليم الخاص في المملكه منخلال الجهود المشتركة

3- بدايات التعليم الخاص في المملكه منخلال الجهود الجماعية الرسمية

س - اول من اسنداليه ادارة التعليم الخاص

1 - الأستاذ عبد الله بن محمد الغانم

2- الأستاذ عبدا لعزيز المقبل

3- ناصر بن علي الموسى

4 - فهد المغلوث

س – اختر الاجابة الصحيحة

1 - حددالقانون الأمريكي لتربية وتعليم الأفرادذوي الإعاقات الصادر في عام 1997 والذي تم تعديلهفي عام 2004حدد عدد الفئات المستفيده

1 - 12 فئة تستفيد منالتربية الخاصة.

2- 13 فئة تستفيد منالتربية الخاصة.

2- 11 فئة تستفيد منالتربية الخاصة

س - القواعد التنظيميةلمعاهد وبرامجالتربية الخاصةبالمملكة التابعة لوزارة التربية والتعليمالصادرة في عام 1422هـ حدد عدد الفئات المستفيدة

1 – عشر فئات منهم تسع فئات إعاقة و فئه للموهوبين والمتفوقين

2- إحدى عشر فئة منهم عشر فئات إعاقة و فئة للموهوبين والمتفوقين

3- تسع فئات فقط

س - الأسرة الوطنية للتربية الخاصةاعتمدت في دورتها للعام الدراسي1426/ 1427هـ

1 - أحدي عشر فئةللتربية الخاصة

2- عشر فئات للتربية الخاصة

3 تسع فئات للتربية الخاصة

س – نظرا لما حددته الأسرة الوطنية إن المملكةالعربية السعوديةتقلبفئتين عن ما جاء بالقانون الأمريكي لتحديد الفئات المستفيدة من التربية الخاصة والسبب

1 - إن الاسره الوطنيةاعتبرت بعض الفئات فئات غير مستقلةكـفئة مزدوجين الاعاقهمثل / الصم المكفوفين

2 - إن الاسره الوطنيةاعتبرت بعض الفئات فئات لاتحتاج الى تربية خاصة مثل الموهوبين والمتفوقين

3 - إن الاسره الوطنيةاعتبرت بعض الفئات قليلة و لاتحتاج الى تربية خاصة مثل القابلين للتدريب

4 – (2+3)

س - هو الإنسانالمتفوق والذي له قدره و تميز عن باقي الإفراد في مجال او أكثر من مجال,لأنه اعليمنهم بدرجة الذكاء أو التفكير الإبداعي او في تحصيل الدراسي أو يكون لديه قدرهومهارة خاصة أفضل من باقي زملائه

1 – المتميز

2- العبقري

3 الموهوب

س - وهو من يعاني بقصور ملموس بالأداءالوظيفي إي إن أدائه العقلي دون المتوسط، درجة ذكائه تكون 75 درجه فما اقل (إي انهيعاني من قصور في مجال او أكثر)

1 – المعاق عقليا

2 - المعاق بصريا

3 – المعاق سمعيا

4- ذوي صعوبات التعلم

[ادب انجليزي]

س - تصنف الإعاقة العقلية الى 3 فئات ليس من بينها

1 - القابلين للتعلم

2 - القابلين للتدريب

3 - فئة المعاقين عقليا

4 - فئة المعاقين جسميا او حركيا

س - الخدمات التربوية و التعليمية بالمملكة و وزارة التعليم تقتصر

1 - القابلين للتعلم

2 - القابلين للتدريب

3 - فئة المعاقين عقليا

4 - فئة المعاقين جسميا او حركيا

س - فئه من فئات الاعاقة العقلية تكون درجة ذكائهم 29 درجه و ما اقل

1 - القابلين للتعلم

2 - القابلين للتدريب

3 - فئة المعاقين عقليا

4 - فئة المعاقين جسميا او حركيا

س – فئة من فئات الاعاقة العقلية تتراوح درجة ذكائهمما بين الـ30 و الـ49

1 - القابلين للتعلم

2 - القابلين للتدريب

3 - فئة المعاقين عقليا

4 - فئة المعاقين جسميا او حركيا

س من انواع المعاقين بصريا

1 – الكفيف

2 – ضعيف البصر

3- جميع الاجابات صحيحة

س - وهو الشخص الذي تقل درجة إبصار احدالعينين عن سته على ستين (6/60)

1 – الكفيف

2 – ضعيف البصر

س - وهو الذي تتراوح درجة إبصاره بين سته على ستين (6/60) و سته
على اربعه و عشرين (6/24

1 – الكفيف

2 – ضعيف البصر

س من انواع المعاقين سمعيا

1 – الصم

2 – الصعاف سمعيا

3- جمع الاجابات صحيحة

س - وهو الفرد الذي يعاني من عجز سمعي يبدأ من 70 ديسبل فـ أكثر

1 – الصم

2 – الصعاف سمعيا

س - وهو الذي يعاني من فقد سمعي يتراوحمابين 35 و 69 ديسبل، يواجه الصعوبه بالسمع و احياناً بفهم الكلام سواء كان يستخدمالسماعه او بدونها

1 – الصم

2 – الضعاف سمعيا

س - وهم اللذين لديهم عائق لايستطيعون القيام بالوظائف الجسميه و الحركيه بشكل عادي لذلك يحتاجون لتوفير خدماتمتخصصه لتمكنهم من التعلم. مثل الذين يصابون بضمور بالعضلات او الهيكل العظمي اوبتر بالاطراف

1 - المعاقينجسمياً وحركياً

2 – المعاقين عقليا

3 - اضطراباتالتواصل

س - وهم الذين يظهر لديهم إضطرابات فيواحد او اكثر من العمليات النفسيه الاساسيه التي تتضمن فهم وإستخدام اللغه المكتوبهاو المنطوقه,يظهرون إضطرابات بالسمع او بالتفكير او بالهجاء او بالكلام او بالحساب

1 - اضطراباتالتواصل

2- ذوي صعوباتالتعلم

3 - الاضطرابات السلوكيةوالانفعالية

س - وهم الذين يظهر لديه إظطراب ملحوظبالنطق و الصوت و الطلاقه الكلاميه او تأخر لغوي او عدم تطور اللغه التعبيريه اواللغه الاستيعابيه ويكون بحاجه لبرامج تربويه خاصه

1 - اضطراباتالتواصل

2- ذوي صعوباتالتعلم

3 - الاضطرابات السلوكيةوالانفعالية

س –ينقسم اضطراب التواصل قسمين

1 - إضطراب الكلام - إضطراب النطق

2 – اضطراب الكلام - اضطراب الطلاقة

3- اصطراب النطق - اضطراب الطلاقة

4 – اضطراب الكلام – واضطراب اللغة

س - وهو خللبالتعبير اللفظي يظهر بشكل تغير بمعدل الكلام و إيقاعه مثل التأتأهـ او سرعة الكلام

1 - إضطراب الصوت

2 –اضطراب الطلاقة

3- اصطراب النطق

4 – اضطراب الكلام

س - وهو الذي يكون به تبديل الحروف او خلل في اصوات الكلام كـ الذييحذف او يضيف او يبدل او

1 - إضطراب الصوت

2 –اضطراب الطلاقة

3- اصطراب النطق

4 – اضطراب الكلام

س - مثل الخنه الانفيه او البحهالشديده

1 - إضطراب الصوت

2 –اضطراب الطلاقة

3- اصطراب النطق

4 – اضطراب الكلام

س - شذوذ في تطور او نمو فهم وإستخدامالرموز المنطوقه و المكتوبه , اي في شكل التركيب و القواعد اوانه يسيئ إستخدام المعاني

1 – اضطراب اللغة

2 –اضطراب الطلاقة

3- اصطراب النطق

4 – اضطراب الكلام

[عبدالعزيز المقبل]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ادب انجليزي

س - تصنفالاعاقه العقليه إلى 3 اصناف –اختر اجابة خاطئة

1 - القابلين للتعلم


2 - القابلين للتدريب


3 - فئة المعاقين عقليا


4 - فئة المعاقين جسميا او حركيا

س - الخدمات التربوية و التعليمية بالمملكة و وزارة التعليم تقتصر السؤآل مش واضح

1 - القابلين للتعلم


2 - القابلين للتدريب


3 - فئة المعاقين عقليا


4 - فئة المعاقين جسميا او حركيا

س - فئه من فئات الاعاقة العقلية تكون درجة ذكائهم 29 درجه و ما اقل

1 - القابلين للتعلم


2 - القابلين للتدريب


3 - فئة المعاقين عقليا .......مو اسمها فئة الاعتماديين؟


4 - فئة المعاقين جسميا او حركيا

س – فئة من فئات الاعاقة العقلية تتراوح درجة ذكائهمما بين الـ30 و الـ49

1 - القابلين للتعلم


2 - القابلين للتدريب


3 - فئة المعاقين عقليا


4 - فئة المعاقين جسميا او حركيا

س من انواع المعاقين بصريا

1 – الكفيف


2 – ضعيف البصر


3- جميع الاجابات صحيحة

س - وهو الشخص الذي تقل درجة إبصار احدالعينين عن ستهعلىستين (6/60)

1 – الكفيف


2 – ضعيف البصر

س - وهو الذي تتراوح درجة إبصاره بينستهعلىستين (6/60) و ستهعلىاربعه و عشرين (6/24

1 – الكفيف


2 – ضعيف البصر

س من انواع المعاقين سمعيا

1 – الصم


2 – الصعاف سمعيا


3- جمع الاجابات صحيحة

س - وهو الفرد الذي يعاني من عجز سمعي يبدأ من 70 ديسبل فـ أكثر

1 – الصم


2 – الصعاف سمعيا

س - وهو الذي يعاني من فقد سمعي يتراوحمابين 35 و 69 ديسبل، يواجه الصعوبه بالسمع و احياناً بفهم الكلام سواء كان يستخدمالسماعه او بدونها





1 – الصم


2 – الضعاف سمعيا

س - وهم اللذين لديهم عائق لايستطيعون القيام بالوظائف الجسميه و الحركيه بشكل عادي لذلك يحتاجون لتوفير خدماتمتخصصه لتمكنهم من التعلم. مثل الذين يصابون بضمور بالعضلات او الهيكل العظمي اوبتر بالاطراف

1 - المعاقينجسمياً وحركياً


2 – المعاقين عقليا


3 - اضطراباتالتواصل

س - وهم الذين يظهر لديهم إضطرابات فيواحد او اكثر من العمليات النفسيه الاساسيه التي تتضمن فهم وإستخدام اللغه المكتوبهاو المنطوقه,يظهرون إضطرابات بالسمع او بالتفكير او بالهجاء او بالكلام او بالحساب

1 - اضطراباتالتواصل


2- ذوي صعوباتالتعلم


3 - الاضطرابات السلوكيةوالانفعالية

س - وهم الذين يظهر لديه إظطراب ملحوظبالنطق و الصوت و الطلاقه الكلاميه او تأخر لغوي او عدم تطور اللغه التعبيريه اواللغه الاستيعابيه ويكون بحاجه لبرامج تربويه خاصه

1 - اضطراباتالتواصل


2- ذوي صعوباتالتعلم


3 - الاضطرابات السلوكيةوالانفعالية

س –ينقسم اضطراب التواصل قسمين

1 - إضطراب الكلام - إضطراب النطق


2 – اضطراب الكلام - اضطراب الطلاقة


3- اصطراب النطق - اضطراب الطلاقة


4 – اضطراب الكلام – واضطراب اللغة

س - وهو خللبالتعبير اللفظي يظهر بشكل تغير بمعدل الكلام و إيقاعه مثل التأتأهـ او سرعة الكلام

1 - إضطراب الصوت


2 –اضطراب الطلاقة


3- اصطراب النطق


4 – اضطراب الكلام

س - وهو الذي يكون به تبديل الحروف او خلل في اصوات الكلام كـ الذييحذف او يضيف او يبدل او


1 - إضطراب الصوت


2 –اضطراب الطلاقة


3- اصطراب النطق


4 – اضطراب الكلام

س - مثل الخنه الانفيه او البحهالشديده

1 - إضطراب الصوت


2 –اضطراب الطلاقة


3- اصطراب النطق


4 – اضطراب الكلام

س - شذوذ في تطور او نمو فهم وإستخدامالرموز المنطوقه و المكتوبه , اي في شكل التركيب و القواعد اوانه يسيئ إستخدام المعاني

1 – اضطراب اللغة


2 –اضطراب الطلاقة


3- اصطراب النطق


4 – اضطراب الكلام

ممكن توضح السؤآل الثاني اخي ادب؟


بالنسبة للسؤآل الأول

س - تصنفالاعاقه العقليه إلى 3 اصناف –اختر اجابة خاطئة

1 - القابلين للتعلم


2 - القابلين للتدريب


3 - فئة المعاقين عقليا


4 - فئة المعاقين جسميا او حركيا

اعتقد ان صياغته ستكون افضل إن كتبنا
تصنف الإعاقة العقلية الى 3 فئات ليس من بينها...الخ


هذي اجاباتي ارجو انك تصحح لي

[بنت الأسلام]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ادب انجليزي

س - اول وزير للمعارف

1 – الملك فيصل رحمه الله


2 – الملك عبدا لله يحفظه الله


3 - الملك فهد رحمه الله

س - تطور الجهاز الخاص لرعاية المعاقين في الوزارة ليصبح


1 - المديرة العامة لبرامج التعليم الخاص


2 – الأمانة العامة للتربية الخاصة


3 – الأمانة العلمية للتعليم الخاص

س – اختر الاجابة الصحيحة


1 - في منصف عام 1417 تم تعديل اسم الأمانة العامة للتعليم الخاص إلى الأمانة العامة للتربية الخاصة


2 - في منصف عام 1417 تم تعديل اسم الأمانة العامة للتربية الخاصة إلى الأمانة العامة للتعليم الخاص


3 - في منصف عام 1417 تم تعديل اسم الأمانة العامة للتعليم الخاص إلى البرامج الشمولية

س – مجموعة البرامج والخطط والاستراتيجياتالمصممة خصيصاً لتلبية الاحتياجات الخاصة بالأطفال غير العاديين، وتشتمل على طرائقتدريس، وأدوات، وتجهيزات، ومعدات خاصة، بالإضافة إليبعضخدماتالمساندة.





1- القواعد التنظيمية


2- مفهوم التربية الخاصة


3- الاستراتيجيات التربوية والتعليمية

س - اختر الاجابة الصحيحة


1 - في عام 1423 هـ صدر الأمر الملكي الكريم رقم أ\2 بدمج الرئاسة العامةلتعليم البنات الى وزراة المعارف


2 - في عام 1423 هـ صدر الأمر الملكي الكريم رقم أ\2 بدمج الامانة العامة للتعليم الخاص الى وزراة المعارف


3 - في عام 1423 هـ صدر الأمر الملكي الكريم رقم أ\2 بدمج الامانة للتربية الى وزراة المعارف

س –المراحل التاريخيةالتي مر بها المعاقون

1 - مرحلة العزل


2 - مرحلةالملاجئ


3- مرحلة التحريرالذاتي


4 - مرحلة التكامل والدمج


5 – جميع الاجابات صحيحة

س - أفضل فتره من المراحل التاريخية التي مر بها المعوقين

1 - مرحلة العزل


2 - مرحلةالملاجئ


3- مرحلة التحريرالذاتي


4 - مرحلة التكامل والدمج

1 - بدايات التعليم الخاص في المملكه منخلال الجهود الفردية


2 - بدايات التعليم الخاص في المملكه منخلال الجهود المشتركة


3- بدايات التعليم الخاص في المملكه منخلال الجهود الجماعية الرسمية

س - اول من اسنداليه ادارة التعليم الخاص

1 - الأستاذ عبد الله بن محمد الغانم


2- الأستاذ عبدا لعزيز المقبل


3- ناصر بن علي الموسى


4 - فهد المغلوث

س – اختر الاجابة الصحيحة

1 - حددالقانون الأمريكي لتربية وتعليم الأفرادذوي الإعاقات الصادر في عام 1997 والذي تم تعديلهفي عام 2004حدد عدد الفئات المستفيده


1 - 12 فئة تستفيد منالتربية الخاصة.


2- 13 فئة تستفيد منالتربية الخاصة.


2- 11 فئة تستفيد منالتربية الخاصة

س - القواعد التنظيميةلمعاهد وبرامجالتربية الخاصةبالمملكة التابعة لوزارة التربية والتعليمالصادرة في عام 1422هـ حدد عدد الفئات المستفيدة

1 – عشر فئات منهم تسع فئات إعاقة و فئه للموهوبين والمتفوقين

2- إحدى عشر فئة منهم عشر فئات إعاقة و فئة للموهوبين والمتفوقين


3- تسع فئات فقط

س - الأسرة الوطنية للتربية الخاصةاعتمدت في دورتها للعام الدراسي1426/ 1427هـ

1 - أحدي عشر فئةللتربية الخاصة


2- عشر فئات للتربية الخاصة


3 تسع فئات للتربية الخاصة

س – نظرا لما حددته الأسرة الوطنية إن المملكةالعربية السعوديةتقلبفئتين عن ما جاء بالقانون الأمريكي لتحديد الفئات المستفيدة من التربية الخاصة والسبب

1 - إن الاسره الوطنيةاعتبرت بعض الفئات فئات غير مستقلةكـفئة مزدوجين الاعاقهمثل / الصم المكفوفين

2 - إن الاسره الوطنيةاعتبرت بعض الفئات فئات لاتحتاج الى تربية خاصة مثل الموهوبين والمتفوقين

3 - إن الاسره الوطنيةاعتبرت بعض الفئات قليلة و لاتحتاج الى تربية خاصة مثل القابلين للتدريب

4 – (2+3)

س - هو الإنسانالمتفوق والذي له قدره و تميز عن باقي الإفراد في مجال او أكثر من مجال,لأنه اعليمنهم بدرجة الذكاء أو التفكير الإبداعي او في تحصيل الدراسي أو يكون لديه قدرهومهارة خاصة أفضل من باقي زملائه

1 – المتميز


2- العبقري


3 الموهوب

س - وهو من يعاني بقصور ملموس بالأداءالوظيفي إي إن أدائه العقلي دون المتوسط، درجة ذكائه تكون 75 درجه فما اقل (إي انهيعاني من قصور في مجال او أكثر)

1 – المعاق عقليا


2 - المعاق بصريا


3 – المعاق سمعيا


4- ذوي صعوبات التعلم

شاطرة او لا

[بنت الأسلام]

‏عبدالعزيز المقبل يهب اسرع مني صاروخ

وانا دخلت ومكان فية احد

[عبدالعزيز المقبل]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ادب انجليزي

س - اول وزير للمعارف

1 – الملك فيصل رحمه الله


2 – الملك عبدا لله يحفظه الله


3 - الملك فهد رحمه الله

س - تطور الجهاز الخاص لرعاية المعاقين في الوزارة ليصبح


1 - المديرة العامة لبرامج التعليم الخاص


2 – الأمانة العامة للتربية الخاصة


3 – الأمانة العلمية للتعليم الخاص

س – اختر الاجابة الصحيحة....مو على اساس التواريخ مش معانا؟


1 - في منصف عام 1417 تم تعديل اسم الأمانة العامة للتعليم الخاص إلى الأمانة العامة للتربية الخاصة


2 - في منصف عام 1417 تم تعديل اسم الأمانة العامة للتربية الخاصة إلى الأمانة العامة للتعليم الخاص


3 - في منصف عام 1417 تم تعديل اسم الأمانة العامة للتعليم الخاص إلى البرامج الشمولية

س – مجموعة البرامج والخطط والاستراتيجياتالمصممة خصيصاً لتلبية الاحتياجات الخاصة بالأطفال غير العاديين، وتشتمل على طرائقتدريس، وأدوات، وتجهيزات، ومعدات خاصة، بالإضافة إليبعضخدماتالمساندة.





1- القواعد التنظيمية


2- مفهوم التربية الخاصة


3- الاستراتيجيات التربوية والتعليمية

س - اختر الاجابة الصحيحة.....زات الكلام يازول..التواريخ ما دايرين نزاكرها


1 - في عام 1423 هـ صدر الأمر الملكي الكريم رقم أ\2 بدمج الرئاسة العامةلتعليم البنات الى وزراة المعارف


2 - في عام 1423 هـ صدر الأمر الملكي الكريم رقم أ\2 بدمج الامانة العامة للتعليم الخاص الى وزراة المعارف


3 - في عام 1423 هـ صدر الأمر الملكي الكريم رقم أ\2 بدمج الامانة للتربية الى وزراة المعارف

س –المراحل التاريخيةالتي مر بها المعاقون

1 - مرحلة العزل


2 - مرحلةالملاجئ


3- مرحلة التحريرالذاتي


4 - مرحلة التكامل والدمج


5 – جميع الاجابات صحيحة

س - أفضل فتره من المراحل التاريخية التي مر بها المعوقين

1 - مرحلة العزل


2 - مرحلةالملاجئ


3- مرحلة التحريرالذاتي


4 - مرحلة التكامل والدمج

1 - بدايات التعليم الخاص في المملكه منخلال الجهود الفردية


2 - بدايات التعليم الخاص في المملكه منخلال الجهود المشتركة


3- بدايات التعليم الخاص في المملكه منخلال الجهود الجماعية الرسمية

س - اول من اسنداليه ادارة التعليم الخاص

1 - الأستاذ عبد الله بن محمد الغانم


2- الأستاذ عبدا لعزيز المقبل


3- ناصر بن علي الموسى


4 - فهد المغلوث

س – اختر الاجابة الصحيحة

1 - حددالقانون الأمريكي لتربية وتعليم الأفرادذوي الإعاقات الصادر في عام 1997 والذي تم تعديلهفي عام 2004حدد عدد الفئات المستفيده


1 - 12 فئة تستفيد منالتربية الخاصة.


2- 13 فئة تستفيد منالتربية الخاصة.


2- 11 فئة تستفيد منالتربية الخاصة

س - القواعد التنظيميةلمعاهد وبرامجالتربية الخاصةبالمملكة التابعة لوزارة التربية والتعليمالصادرة في عام 1422هـ حدد عدد الفئات المستفيدة

1 – عشر فئات منهم تسع فئات إعاقة و فئه للموهوبين والمتفوقين


2- إحدى عشر فئة منهم عشر فئات إعاقة و فئة للموهوبين والمتفوقين


3- تسع فئات فقط

س - الأسرة الوطنية للتربية الخاصةاعتمدت في دورتها للعام الدراسي1426/ 1427هـ

1 - أحدي عشر فئةللتربية الخاصة


2- عشر فئات للتربية الخاصة


3 تسع فئات للتربية الخاصة

س – نظرا لما حددته الأسرة الوطنية إن المملكةالعربية السعوديةتقلبفئتين عن ما جاء بالقانون الأمريكي لتحديد الفئات المستفيدة من التربية الخاصة والسبب

1 - إن الاسره الوطنيةاعتبرت بعض الفئات فئات غير مستقلةكـفئة مزدوجين الاعاقهمثل / الصم المكفوفين

2 - إن الاسره الوطنيةاعتبرت بعض الفئات فئات لاتحتاج الى تربية خاصة مثل الموهوبين والمتفوقين

3 - إن الاسره الوطنيةاعتبرت بعض الفئات قليلة و لاتحتاج الى تربية خاصة مثل القابلين للتدريب

4 – (2+3)

س - هو الإنسانالمتفوق والذي له قدره و تميز عن باقي الإفراد في مجال او أكثر من مجال,لأنه اعليمنهم بدرجة الذكاء أو التفكير الإبداعي او في تحصيل الدراسي أو يكون لديه قدرهومهارة خاصة أفضل من باقي زملائه

1 – المتميز


2- العبقري


3 الموهوب

س - وهو من يعاني بقصور ملموس بالأداءالوظيفي إي إن أدائه العقلي دون المتوسط، درجة ذكائه تكون 75 درجه فما اقل (إي انهيعاني من قصور في مجال او أكثر)

1 – المعاق عقليا


2 - المعاق بصريا


3 – المعاق سمعيا


4- ذوي صعوبات التعلم

هذي اجاباتي من واقع مذاكرة سابقة
لسه براجع

بيض الله وجهك يا ادب انجليزي

[عبدالعزيز المقبل]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة بنت الأسلام

‏عبدالعزيز المقبل يهب اسرع مني صاروخ

وانا دخلت ومكان فية احد

وكمان حليت الاسئلة الثانية
وعين الحسود فيها جذع سنديانة عجوز
مو عود

[بنت الأسلام]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ادب انجليزي

س - تصنفالاعاقه العقليه إلى 3 اصناف –اختر اجابة خاطئة

1 - القابلين للتعلم

2 - القابلين للتدريب

3 - فئة المعاقين عقليا

4 - فئة المعاقين جسميا او حركيا

س - الخدمات التربوية و التعليمية بالمملكة و وزارة التعليم تقتصر

1 - القابلين للتعلم

2 - القابلين للتدريب

3 - فئة المعاقين عقليا

4 - فئة المعاقين جسميا او حركيا

س - فئه من فئات الاعاقة العقلية تكون درجة ذكائهم 29 درجه و ما اقل

1 - القابلين للتعلم

2 - القابلين للتدريب

3 - فئة المعاقين عقليا

4 - فئة المعاقين جسميا او حركيا

س – فئة من فئات الاعاقة العقلية تتراوح درجة ذكائهمما بين الـ30 و الـ49

1 - القابلين للتعلم

2 - القابلين للتدريب

3 - فئة المعاقين عقليا

4 - فئة المعاقين جسميا او حركيا

س من انواع المعاقين بصريا

1 – الكفيف

2 – ضعيف البصر

3- جميع الاجابات صحيحة

س - وهو الشخص الذي تقل درجة إبصار احدالعينين عن سته على ستين (6/60)

1 – الكفيف

2 – ضعيف البصر

س - وهو الذي تتراوح درجة إبصاره بين سته على ستين (6/60) و سته
على اربعه و عشرين (6/24

1 – الكفيف

2 – ضعيف البصر

س من انواع المعاقين سمعيا

1 – الصم

2 – الصعاف سمعيا

3- جمع الاجابات صحيحة

س - وهو الفرد الذي يعاني من عجز سمعي يبدأ من 70 ديسبل فـ أكثر

1 – الصم

2 – الصعاف سمعيا

س - وهو الذي يعاني من فقد سمعي يتراوحمابين 35 و 69 ديسبل، يواجه الصعوبه بالسمع و احياناً بفهم الكلام سواء كان يستخدمالسماعه او بدونها

1 – الصم

2 – الضعاف سمعيا

س - وهم اللذين لديهم عائق لايستطيعون القيام بالوظائف الجسميه و الحركيه بشكل عادي لذلك يحتاجون لتوفير خدماتمتخصصه لتمكنهم من التعلم. مثل الذين يصابون بضمور بالعضلات او الهيكل العظمي اوبتر بالاطراف

1 - المعاقينجسمياً وحركياً

2 – المعاقين عقليا

3 - اضطراباتالتواصل

س - وهم الذين يظهر لديهم إضطرابات فيواحد او اكثر من العمليات النفسيه الاساسيه التي تتضمن فهم وإستخدام اللغه المكتوبهاو المنطوقه,يظهرون إضطرابات بالسمع او بالتفكير او بالهجاء او بالكلام او بالحساب

1 - اضطراباتالتواصل

2- ذوي صعوباتالتعلم

3 - الاضطرابات السلوكيةوالانفعالية

س - وهم الذين يظهر لديه إظطراب ملحوظبالنطق و الصوت و الطلاقه الكلاميه او تأخر لغوي او عدم تطور اللغه التعبيريه اواللغه الاستيعابيه ويكون بحاجه لبرامج تربويه خاصه

1 - اضطراباتالتواصل

2- ذوي صعوباتالتعلم

3 - الاضطرابات السلوكيةوالانفعالية

س –ينقسم اضطراب التواصل قسمين

1 - إضطراب الكلام - إضطراب النطق

2 – اضطراب الكلام - اضطراب الطلاقة

3- اصطراب النطق - اضطراب الطلاقة

4 – اضطراب الكلام – واضطراب اللغة

س - وهو خللبالتعبير اللفظي يظهر بشكل تغير بمعدل الكلام و إيقاعه مثل التأتأهـ او سرعة الكلام

1 - إضطراب الصوت

2 –اضطراب الطلاقة

3- اصطراب النطق

4 – اضطراب الكلام

س - وهو الذي يكون به تبديل الحروف او خلل في اصوات الكلام كـ الذييحذف او يضيف او يبدل او

1 - إضطراب الصوت

2 –اضطراب الطلاقة

3- اصطراب النطق

4 – اضطراب الكلام

س - مثل الخنه الانفيه او البحهالشديده

1 - إضطراب الصوت

2 –اضطراب الطلاقة

3- اصطراب النطق

4 – اضطراب الكلام

س - شذوذ في تطور او نمو فهم وإستخدامالرموز المنطوقه و المكتوبه , اي في شكل التركيب و القواعد اوانه يسيئ إستخدام المعاني

1 – اضطراب اللغة

2 –اضطراب الطلاقة

3- اصطراب النطق

4 – اضطراب الكلام

شاطرة او لع

[بنت الأسلام]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة عبدالعزيز المقبل

وكمان حليت الاسئلة الثانية
وعين الحسود فيها جذع سنديانة عجوز
مو عود

وربي انت مثل الصروخ خلصت بسرعه

جعلك تحل بالامتحان وتخلص اول واحد ودرجتك 70 من 70

[عبدالعزيز المقبل]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة بنت الأسلام

وربي انت مثل الصروخ خلصت بسرعه

جعلك تحل بالامتحان وتخلص اول واحد ودرجتك 70 من 70

ابغى 71 من 70
<===ملكع