 |
|
||||||
| صعوبات تعلم - ارشيف تربية المستوى 6 صعوبات تعلم - ارشيف تربية المستوى 6 التعليم عن بعد جامعة الملك فيصل |
|
|
أدوات الموضوع |
|
#1
2012- 9- 10
|
||||
|
||||
ஐ◄██▓▒░ اعداد برامج تربويه لذوي صعوبات التعلم ░▒▓██►ஐ
[table1="width:100%;background-image:url('http://www.ckfu.org/pic4u/do.php?img=1912');"][cell="filter:;"][align=center]
[table1="width:80%;background-image:url('http://www.ckfu.org/pic4u/do.php?img=1902');"][cell="filter:;"][align=center]  بسم الله الرحمن الرحيم ..~ مآدة :: اعداد برامج تربويه لذوي صعوبات التعلم عدد الوحدات // 3ساعات .. يوم الآختبار :: الاثنين الثاني الفتره الاولى مآده من موآد مسار صعوبات التعلم .. يعطي المآده الدكتور // مهنا الدلامي .. وصف المقرر :: - مفهوم البرنامج التربوي الفردي وأسس بناء وتصميم البرامج التربوي والتعليمية لذوي صعوبات التعلم - أنواع وتصنيفات البرامج التربوية لذوي صعوبات التعلم والفئات المتداخلة معها نماذج تصميم البرامج التربوية والعلاجية والتمييز بينها لذوي صعوبات التعلم - الخطط التربوية الفردية وكتابة وصياغة الأهداؼف بأنواعها المختلفة - إعداد و اختيار محتوى البرامج التربوية لذوي صعوبات التعلم في الصعوبات الأكاديمية ( قراءة - رياضيات- إملاء- تعبير تحريري- خط ) والصعوبات النمائية ( انتباه – إدراؾك- ذاكرة- تفكير – لغة شفهية) - ػ عرض لأهم الوسائل والأدوات التعليمية وطرق إعداد الأنشطة التدريبية والعلاجية والتقويميه - أساليب التعزيز والتغذية الراجعة وطرق ضبط معدلؿ التقدم في البرنامج . - أساليب التقويم وأنواعه المختلفة وطرق تحقيق معدلؿ التحسن والعلاج. رآي الطلاب :: المحتوى قليل لكن معلومات تحتاج فهم وتركيز بالمذاكره مع حفظ بعض النقاط وفيها نقاط كثيرة تتعب في المذاكره لكن الاسئله حلوه ولم يخرج من المحتوى وجاب الواجبات كلها بداية نظره عامه للبرنامج التربوي الفردي اجزاء البرنامج التربوي اهداف وأهمية البرنامج التربوي تحدي مستوى الطالب الحالي ومن ثم اعداد الاهداف السنويه وقصيرة المدى ومجالاتها ثم تقييم البرنامج التربوي وماهي الخدمات المتصله بالبرنامج التربوي الفردي والمساعده [/align][/cell][/table1] التعديل الأخير تم بواسطة Ầ.Ł.₥.ầ.$.ặ ; 2012- 10- 9 الساعة 03:19 AM |
|
2012- 9- 10
|
#2 |
|
مشرفه كلية التربية سابقآ
|
رد: اعداد برامج تربويه لذوي صعوبات التعلم ~
[table1="width:100%;background-image:url('http://www.ckfu.org/pic4u/do.php?img=1912');"][cell="filter:;"][align=center]
[table1="width:80%;background-image:url('http://www.ckfu.org/pic4u/do.php?img=1902');"][cell="filter:;"][align=center] [/align][/cell][/table1] [/align][/cell][/table1] |
|
التعديل الأخير تم بواسطة Ầ.Ł.₥.ầ.$.ặ ; 2012- 10- 3 الساعة 03:09 PM |
|
|
2012- 9- 10
|
#4 |
|
مشرفه كلية التربية سابقآ
|
رد: اعداد برامج تربويه لذوي صعوبات التعلم ~
[table1="width:100%;background-image:url('http://www.ckfu.org/pic4u/do.php?img=1912');"][cell="filter:;"][align=center]
[table1="width:80%;background-image:url('http://www.ckfu.org/pic4u/do.php?img=1902');"][cell="filter:;"][align=center] الوآجبات :: [/align][/cell][/table1] [/align][/cell][/table1] |
|
التعديل الأخير تم بواسطة Ầ.Ł.₥.ầ.$.ặ ; 2012- 11- 24 الساعة 10:32 AM |
|
|
2012- 9- 10
|
#5 |
|
مشرفه كلية التربية سابقآ
|
رد: اعداد برامج تربويه لذوي صعوبات التعلم ~
[table1="width:100%;background-image:url('http://www.ckfu.org/pic4u/do.php?img=1912');"][cell="filter:;"][align=center]
[table1="width:80%;background-image:url('http://www.ckfu.org/pic4u/do.php?img=1902');"][cell="filter:;"][align=center] اهم مايذكر في المحاضرات المباشره :: [/align][/cell][/table1] [/align][/cell][/table1] |
|
التعديل الأخير تم بواسطة Ầ.Ł.₥.ầ.$.ặ ; 2012- 10- 9 الساعة 06:43 PM |
|
|
2012- 9- 10
|
#6 |
|
مشرفه كلية التربية سابقآ
|
رد: اعداد برامج تربويه لذوي صعوبات التعلم ~
[table1="width:100%;background-image:url('http://www.ckfu.org/pic4u/do.php?img=1912');"][cell="filter:;"][align=center]
[table1="width:80%;background-image:url('http://www.ckfu.org/pic4u/do.php?img=1902');"][cell="filter:;"][align=center] اسئلة المراجعه والكويزات :: [/align][/cell][/table1] [/align][/cell][/table1] |
|
التعديل الأخير تم بواسطة Ầ.Ł.₥.ầ.$.ặ ; 2012- 11- 28 الساعة 10:05 PM |
|
|
2012- 9- 10
|
#7 |
|
مشرفه كلية التربية سابقآ
|
رد: اعداد برامج تربويه لذوي صعوبات التعلم ~
[table1="width:100%;background-image:url('http://www.ckfu.org/pic4u/do.php?img=1912');"][cell="filter:;"][align=center]
[table1="width:80%;background-image:url('http://www.ckfu.org/pic4u/do.php?img=1902');"][cell="filter:;"][align=center] المناقشات المطروحه في منتديات الحوار للماده ::  المناقشه 1 س/ عدد التدابير الأساسية في إعداد برنامج تربوي فردي؟ ج/ تدابير برنامج تربوي فردي . 2 الحق في بيان مكتوب عن الأداء الوظيفي الحالي . 3 الحق في بيان مكتوب بالأهداف طويلة المدى وقصيرة المدى . 4 الحق في بيان مكتوب بالخدمات المتوقعة . 5 الحق في بيان مكتوب بالإطار الزمني المتوقع .6 الحق في بيان مكتوب بالإشراف والمراقبة السنوية . 7 الحق في تعليم يشبه التعليم العادي بأكبر درجة ممكنة . المناقشه 2 س/ عدد ثلاثة من حقوق سلامة الإجراءات ؟ ج/ 1 - الحق في فحص جميع سجلات التلميذ . 2 - الحق في تقويم مستقبل التلميذ . 3 - الحق في اشعار كتابي باي تغيير في البرامج . س/ من الذي يشارك في إعداد البيان المكتوب لكل طفل معوق؟ ج/ المعلم - الوالدين - الطفل نفسه س/ إلى كم جزء يتألف البرنامج التربوي الفردي من حيث الإعداد والتطبيق ؟ مع ذكر واحد فقط منها ؟ ج/ الى جزئين ، عملية اعداد الوثيقه المكتوبه بصفه عامة من قبل لجنة متعددة التخصصات س/ اذكر أبرز النقاط التي تبرز أهمية البرنامج التربوي الفردي ؟ ج/ 1-يعكس افضل توجه لمعلمي التربيه الخاصه 2-بمثابة اقرار واعتراف بخصوصية الطفل الفريده والتي في ضوئها ينبغي مواجهه احتياجاتة الخاصه 3-مظله وقائيه ليس للطفل فقط بل ايضا للاسره 4-طريقة لقياس وتقيييم اداء الطفل 5-فرصه مساعدة الطفل على تنيمة قدراته بشكل جيد 6-تمكين المدرسه وكذلك الاهل من مراقبة تقدم وقياس نموه وتحديد مواطن الضعف والتركيز على علاج المشاكل .. المناقشه 6 س/ "يعتبر البرنامج التربوي الفردي تقريراً شاملاً عن كل طفل ذي احتياجات خاصة" وضح ذلك ؟ ج/ يقصد بها الخطوة التي تأتي بعد عملية التقييم الشامل وتحديد مستوى الأداء الحالي للطفل . وهي تتصل بالمواد التي ستقدم للطفل . وبمعنى آخر ماذا سنعلم التلميذ . ولهذا فالأهداف السنوية والتعليمية قصيرة المدى تشكل محتوى البرنامج التعليمي ( المنهج ) الذي سيصمم للتلميذ خصيصاً لمقابلة احتياجه الفريدة والخاصة الناجمة من العجز . ويتم إعداد الأهداف السنوية أولاً لتغطي المواد الدراسية لعام دراسي كامل ، وتصاغ بعبارات عامة حول المهارات العريضة ( العامة ) المتمثلة في المجالات التي تم تحديدها كمجالات ضعف . وتشتق الأهداف التعليمية قصيرة المدى من الأهداف السنوية ، وتصاغ بعبارات خاصة أكثر دقة حول المهارات الخاصة المتمثلة في المهارات العريضة في إطار مجال معين كمجال المهارات الحسابية . المناقشه 7 س/ يتضمن البرنامج التربوي الفردي أهداف عديدة اذكر أنواع هذه الأهداف ؟ ج/ يتبوأ البرنامج التربوي الفردي مكاناً هاماً في ميدان التربية الخاصة ، إذ يعتبر القاعدة التي تنبثق منها كافة الأنشطة التدريبية والإجراءات التعليمية ، وبسبب الأهمية الذي يلعبه في عملية تدريب الأطفال المعوقين وتربيتهم فقد نصت التشريعات التربوية الخاصة على ضرورة إعداد برنامج تربوي فردي لكل طفل تقدم له خدمات تربوية خاصة . فأسلوب البرنامج التربوي الفردي يأتي في مقدمة الأساليب الناجحة على مواجهة واقع الاحتياجات الشخصية للأفراد ذوي الاحتياجات الخاصة مما زاد من أهمية استخدامها والعمل على تهيئة الظروف المناسبة لزيادة فاعليته . كما تبدو أهمية تطبيق البرنامج التربوي الفردي أكثر ، عندما ندرك أن الفرد هو محور اهتمام وارتكاز البرنامج التربوي الفردي ، إذ يعتبر محوراً لجميع المعلومات ، والتقييم والقياس ، وكذلك موضعاً للعملية التعليمية . كما أن البرنامج التربوي الفردي يعتبر أيضاً مصدراً لحماية حقوق هذا الفرد المستهدف في هذا البرنامج ، وذلك لاحتوائه على الخطوات والعمليات التي تضمن حق هذا الفرد في تلقي الخدمة التعليمي المناسبة وما يصاحبها من خدمات مساندة أخرى وفي المكان التعليمي الذي يرغبه وأسرته . . المناقشه 8 س/ ما المقصود بتحديد مستوى الأداء الحالي للطفل ؟ .. ج/ يقصد بتحديد مستوى الأداء الحالي للطفل عملية جمع البيانات ذات الصلة به بهدف تحديد جوانب القوة والضعف لديه في جميع المجالات التي تتطلب تعليماً خاصاً ؛ وغالباً ما تتمثل البيانات المراد جمعها في المهارات الأكاديمية والأنماط السلوكية والإمكانيات المهنية والقدؤات التواصلية . المناقشه 9 س/ عدد مصادر جمع البيانات عن الطفل وبيئته ؟ ج/ هنالك على الأقل تقدير خمسة مصادر يمكن أن يستعين بها فريق التقييم في جمع البيانات : • الأفراد في المدرسة . (المعلمون , المرشدون , الأقران ...) • الأفراد في المنزل .( الوالدان ,الإخوان الأصدقاء .... • هيئات المجتمع المحلي .(المستشفيات , المساجد ,الجمعيات ...) • المتخصصون .( الأطباء , الاخصائيون...) • المصادر المكتبية .( الكتب , الدوريات ....) المناقشه 10 س/ ما طرق التشخيص المستخدمة في الكشف عن خصائص التلميذ وبيئته ؟ ج/ توجد هناك سبع طرق يمكن استخدامها من قبل فريق التقييم لجمع المعلومات عن الطفل وبيئته ؛ ويمكن تقسيم هذه الطرق إلى فئتين على أساس زمن جمع المعلومات ( حالي أو تاريخي ) ، وكيفية جمع المعلومات ( الملاحظة المباشرة ، أو الاختبارات ، أو أحكام ) . وغالباً ما تتضمن كل طريقة من هذه الطرق أدوات القياس الخاصة بها : 1/ الاستشارات غير الرسمية . 2/ المقابلات المنظمة . 3/ أدوات المسح العام ( الفرز ) . 4/ الاختبارات المعيارية المرجع . 5/ الاختبارات المحكية المرجع . المناقشه 11 س/ اذكر أدوات القياس الخاصة التي تتضمنها طرق التشخيص المستخدمة في الكشف عن خصائص التلميذ وبيئته ؟ ج/ توجد هناك سبع طرق يمكن استخدامها من قبل فريق التقييم لجمع المعلومات عن الطفل وبيئته ؛ ويمكن تقسيم هذه الطرق إلى فئتين على أساس زمن جمع المعلومات ( حالي أو تاريخي ) ، وكيفية جمع المعلومات ( الملاحظة المباشرة ، أو الاختبارات ، أو أحكام ) . وغالباً ما تتضمن كل طريقة من هذه الطرق أدوات القياس الخاصة بها : •أحكام . •الاختبارات . •الملاحظات . •الاستشارات غير الرسمية : تستخدم الاستشارات غير الرسمية للحصول على معلومات عن الطفل من خلال الاستعانة بمحكمين ذوي ثقة وسابق خبرة بالطفل وبيئته ليقوموا بإصدار أحكام عليه وعلى بيئته . •المقابلات المنظمة : •أدوات المسح العام ( الفرز ) : •الاختبارات المعيارية المرجع : •الاختبارات المحكية المرجع المناقشه 12 س/ متى تستخدم الاختبارات المعيارية المرجع ؟ ج/ تستخدم للحكم على أداء التلميذ من خلال مقارنته بمقدار من محتوى المادة المقدمة له والمتوقع منه تعلمه وفق معيار ( محك ) تم تحديده مسبقاً من قبل المقيم. المناقشه 13 س/ تستخدم المقابلات المنظمة غالباً لتحقيق هدفين . فما هما؟ ج/ 1_جمع المعلومات عن المجالات التي يوجه فيها الطفل صعوبات كمجال القراءه 2_تحديد تلك المصادر التي قامت في السابق بجمع معلومات عن الطفل المناقشه 14 س/ الاختبارات المعيارية المرجع تستخدم غالباً للحكم على أداء الطفل من خلال مقارنة ماذا ؟ ج/ من خلال مقارنة آداءه باقرانه الاخرين [/align][/cell][/table1] [/align][/cell][/table1] |
|
التعديل الأخير تم بواسطة Ầ.Ł.₥.ầ.$.ặ ; 2012- 11- 26 الساعة 02:13 PM |
|
|
2012- 9- 10
|
#8 |
|
مشرفه كلية التربية سابقآ
|
رد: اعداد برامج تربويه لذوي صعوبات التعلم ~
[table1="width:100%;background-image:url('http://www.ckfu.org/pic4u/do.php?img=1912');"][cell="filter:;"][align=center]
[table1="width:80%;background-image:url('http://www.ckfu.org/pic4u/do.php?img=1902');"][cell="filter:;"][align=center] شكر للآعضاء المساهمين في الماده :: الوادعي حصل على +4 ابو شهد حصل على +8 غدا افضل حصل على +2 هدوء الليل حصلت على +7 Loodyحصلت على +1 αтзьйч αℓ-Jя7 حصلت على +24 ابو الخواليد حصل على +3 ŞÐẻệM حصلت على +5 .... .... [/align][/cell][/table1] [/align][/cell][/table1] |
|
التعديل الأخير تم بواسطة Ầ.Ł.₥.ầ.$.ặ ; 2012- 11- 28 الساعة 10:06 PM |
|
|
2012- 9- 11
|
#9 |
|
أكـاديـمـي مـشـارك
|
رد: اعداد برامج تربويه لذوي صعوبات التعلم ~
ررررررررررررائـع
|
|
2012- 9- 22
|
#10 |
|
أكـاديـمـي ألـمـاسـي
|
رد: اعداد برامج تربويه لذوي صعوبات التعلم ~
كل الشكرررررررررررلك0
|
| مواقع النشر (المفضلة) |
| الذين يشاهدون محتوى الموضوع الآن : 1 ( الأعضاء 0 والزوار 1) | |
|
|
المواضيع المتشابهه
|
||||
| الموضوع | كاتب الموضوع | المنتدى | مشاركات | آخر مشاركة |
| ╝ ~ ◄ █▓▒░ صعوبات التعلم ░▒▓█ ► ~ ╚ ◄ مــحــدث ► | هتآآن | ارشيف المستوى 1 تربية خاصة | 56 | 2013- 5- 14 06:33 AM |
| ஐ◄██▓▒░دراسة حاله في مجال صعوبات التعلم ░▒▓██►ஐ | Ầ.Ł.₥.ầ.$.ặ | صعوبات تعلم - ارشيف تربية المستوى 6 | 31 | 2012- 12- 31 09:14 PM |
| جميع موآضيع لتخصص صعوبات التعلم ^.^ | كتكوته"v" | ارشيف المستوى 5 تربية خاصة | 8 | 2012- 11- 30 11:55 PM |
| الي رايحين مستوى ثالث علم اجتماع بإذن الله | نورة | ملتقى طلاب التعليم عن بعد جامعة الملك فيصل | 74 | 2012- 6- 19 11:01 AM |
| محاسبه النفس ضروري لكل شخص | mansuor707 | ملتقى المواضيع العامة | 12 | 2012- 2- 17 03:05 AM |
