 |
|
||||||
| المستوى الأول - كلية الأداب ملتقى طلاب وطالبات المستوى الأول جميع تخصصات كلية الآداب التعليم عن بعد جامعة الملك فيصل. |
 |
|
|
أدوات الموضوع |
|
#1
2011- 1- 2
|
||||
|
||||
ملازم المستوى الأول - كلية الآداب
السلام عليكم اعضاء المنتدى الموقرين
ما اعرف اسوي مقدمااااات لكن الموضوع باين من العنوان تعالوا يااااجمييع اللي عندهم الملازم الخاصة بالمستوى الاول نجمعها هينا في هذا الموضوع حتى مايتشتت اللي يبحثون عن الملازم ونكون ساعدنا جمييييع من يحتاج الملازم او محتويات المقررات .. نجمعها هنا في موضوعنا وتكووون مرتبه ومنظمه وسهل الوصول اليها >>> ماودك تخلصين .gif "(269)") رح ابدأ اولاً: هذي ملزمة العقيدة كاااملة http://www.4shared.com/document/z4h9o5_m/___online.html وإذا شفت تفاعل رح اكمل ولا يهونون الباقين اللي يقدرون يساعدون ... 
|
|
2011- 1- 2
|
#2 |
|
متميزة في قسم اللغة الإنجليزية
|
رد: ملازم المستوى الأول - كلية الآداب
هذا محتوى اللغة الانجليزية من اعداد اخونا تركي والاخت حلوة الوصايف الله يعطيهم العافية
|
|
|
|
|
2011- 1- 2
|
#3 |
|
أكـاديـمـي نــشـط
|
رد: ملازم المستوى الأول - كلية الآداب
المحاضرةالأولى... التحرير العربي... تنبيه انا تركت محتوى الماده ومواضيعالماده التي سوف ندرسها و عن ماذا سوف نتكلم عنه بلبدايه وكتبت من المدخل الى المقرر وهو المطلوبمنا دراسته ومذاكرته ... نبدء..بسم الله ...... *مدخل إلى المقرر : اللغه .. هي التي تمدنابالألفاظ منذ الطفولة . وهي وسيلة التخاطب نطقا وكتابة . اللغه تعبر عنمدركتنا تحمل احاسيسنا وتفصح عن شعورنا وعندما تنمو اللغه فلا تفكير دون للغه وينمومعه الفكر . تاريخ الكتابة : عندما شعر الإنسان بعجزه عن تذكرالأحداث ، والأعداد ، والتواريخ عمل على تدوينها في صورة ثابتة يمكن الاحتفاظ بها ،والرجوع إليها عند الحاجة ، وتوصل إلى تحويل الرموز الصوتية– أي اللغة – من رموزسمعية إلى رموز مرئية. تعريف مصطلحالتحرير العربي : فن الكتابةالعربية الصحيحة ، ونعني به الصياغةَ المحكمةَ التي تؤدي المعنى المرادَ التعبيرَعنه. أنواع التأليف : 1. التأليف القائم على الجمع . 2.التأليف الإبداعي . 3.التأليف المنهجي. مأقسام الكتابة بوصفها جنساً أدبياً؟ 1.كتابة إجرائية ؛ ومنها: التلخيص .التقرير .الشكوى .الطلب. 2.كتابة إبداعية ؛ومنها الشعر. الروايه .القصه. المسرحيه المحاضره ال2 للتحرير العربي ........ بسم الله الرحمن الرحيم ..... اللغة العربية... هي الكلمات ( المركبة في جملة ) يعبر بها العرب عن مكنون أنفسهم ، والجملة هي الكلام المفيد ،وتتألف من فعل وفاعل ، أو مبتدأ وخبر ، والكلمة لفظ يدل على معنى مفرد ، وهي ثلاثةأنواع : الاسم : هو ما دلعلى معنى في نفسه ولم يقترن بزمان . مثل : رجل ، فرس ، جبل . الفعل : هو ما دل على معنى في نفسه واقترن بزمان . مثل : قام ، يقوم ، قم . الحرف : هو ما دل علىمعنى في غيره ولم يقترن بزمان . مثل : هل ، قد ، مِن . كيف نميز الاسم من بين أنواع الكلمة ؟ للاسم خمس علامات : يقبل مثال النداءيازيد التنوين بيت الجرمررتبمحمد الالتعريفالمسجد الاسنادمحمدمجتهد كيف نميزالفعل من بين أنواع الكلمة ؟ منعلامات الفعلوهي . ينقسم الاسم الى قسمين نكره ومعرفه 1 . النكرة : كل اسم لم يوضع لمعين مثل: رجل ، كتاب ، مسجد علامته دخول (ربّ) عليه نحو :ربّ رجل رأيته ، ربّ مسجد دخلته ، ربّ كتاب قرأت فيه . والمعرفه موضحه في باقي المحاضرة التحرير العربي اللغة العربية هيالكلمات ( المركبة في جملة ) يعبر بها العرب عن مكنون أنفسهم , والجملة هي الكلامالمفيد , وتتألف من فعل وفاعل , أو مبتدأ وخبر , والكلمة لفظ يدل على معنى مفرد , وهي ثلاث انواع : الاسم : هو مادل على معنى في نفسة ولم يقترن بزمان . (مثل ) : رجل , فرس , جبل الفعل : هو مادل على معنى في نفسة واقترن بزمان . ( مثل ) : قام , يقوم , قم الحرف : هو مادل على معنى في غيرة ولم يقترن بزمان . ( مثل ) :هل , قد , من كيف نميز الاسم بين أنواع الكلمة ؟ للاسم خمس علامات : يقبلمثال النداء يازيد التنوين بيتَ الجر مررت بمحمد أل التعريفالمسجد الاسناد محمد مجتهد كيف نميز الفعل من بين أنواع الكلمة ؟ منعلامات الفعل : يقبل استعمالها مثال قد تدخل على الماضي والمضارع وهي حرفتحقيق قد قام , قد يقوم السين وسوف تختصان بالمضارع فالسين حرف تنفيس وسوفحرف تسويف سيقوم , سوف يقوم تاء التأنيث الساكنة تختص بالفعل الماضي قامتْ , ضربتْ تاء الفاعل تختص بالفعل الماضي قمتُ ,ضربتٌ نون التوكيد تختص بالفعلالمضارع الأمر يذهبنَ , اذهبن َ الجملة : هي اللفظ المركب تركيباً اسنادياً , مثل : جاء زيد , محمد مجتهد أقسام الجملة : تنقسم الى قسمين : جملة اسميةوجملة فعلية : الجملة الاسمية : هي المتألفة من جزأين أصليين هما : المبتدأوالخبر وهي تبدأ باسم مثل : العلم نافع , انَ علياً مجتهد. الجملة الفعلية : هي المتألفة من جزأين أصليين هما : الفعل , والفاعل وهي تبدأ بفعل , مثل : نجحالمجتهد , رسب الكسلان . أما شبه الجملة فتشمل الجار والمجرور , مثل : ذهبت الىالمسجد . وظرف الزمان والمكان مثل : جلس صالح تحت المظلة . أقسامالاسم : ينقسم الاسم الى قسمين : نكرة و معرفة 1- النكرة كل أسم يوضع لمعين مثل : رجل , كتاب , مسجد , علامته دخول ( رب ) عليه نحو : رب رجل رأيته , رب مسجددخلته , رب كتاب قرأته . 2- المعرفة : انواع المعرفة تعريفها أمثلة اسمالعلم هو الاسم الذي يدل على اسم مسمى شخص او شي معين فيسمى الشخص او الشيء به ومنهاسماء الاعلام والبلدان والدول والقبائل والانهار والبحار والجبال وغيرها مي وسعادوسعد , سوريا وامريكا , وتميم ودجلة وغيرها الاسم المعرف بـ (أل ) التعريفالمدرسة , الرجل , الجبل وغيرها الاسم المعرف بالاضافه هو كل اسم نكرة أضيف الىواحد من المعارف هذا بيت خالد , زرت بيت هذه البنت , زرت بيت الذي تعرفه الضمائرهي اسماء لذكر لتدل على اسم مسمى معلوم عند السامع اختصارا لتكرار الاسم الاسماء الموصوله هي تدل على شخص او شيء معين , بواسطة جملة تذكر بعدها تكملالمعنى التي سافرت مريم , واللذان شاركا في السباق اخوان , ونجح من صبر اسماءالاشارة هي مايدل على شخص –شيء- معين بواسطة الاشارة الحسية اليه باليد او غيرهاوان كان موجودا او باشاره معنويه ان كان المشار اليه من الاشياء المعنويه هذه بظاعه , هذا ظلم المنادى ( بالنكره ) المقصود بالنداء هو اسم نكرقبل النداء , وقد تمتعريفه عن طريق النداء يارجل , يابائع , ياسائق أقسام الفعل : الفعلتعريفه أمثلة الماضي مادل على حدث مضىى وانقضى ذهب , أكل المضارع مادل علىحدث يقبل الحال والاستقبال يذهب , يأكل الامر مادل على حدث في الاستقبال اذهبي , كلي المفرد والمثنى والجمع : المفرد : مادل على واحد , مثل : جدار , رجل , امرأة . تعريفة علامة اعرابه أمثلة المثنى لفظ يدل على اثنين اواثنتين بزيادة الف ونون او ياء ونون على مفرده برفع بالالف نيابة عن الضمه جاءالطالبان وينصب بالياء نيابة عن الفتحة كافأ المدرس الطالبين ويجر بالياءنيابة عن الكسرة ذهبت مع الطالبين جمع التكسير لفظ يدل على اكثر من اثنين اواثنتين مع تغير في بناء مفرده يرفع بالضمه المساجد بيوت الله وينصب بالفتحهأنشأت الحكومه المساجد ويجر بالكسره يصلي المسلمون في المساجد جمع المؤنثالسالم لفظ يدل على اكثر من اثنتين يزيادة الف وتاء على مفرده يرفع بالضمه اجتهدتالطالبات وينصب بالكسره حدثت هند الطالبات ويجر بالكسره رحبت المعلمةبالطالبات جمع المذكر السالم لفظ يدل على اكثر من اثنين بزيادة واو ونون او ياءونون على مفرده يرفع بالواو نيابة عن الضمه رجع المسافرون وينصب بالياء نيابة عنالفتحة نظم المضيف المسافرين ويجر بالياء نيابة عن الكسرة رجعت معالمسافرين الاسماء الخمسة : مما يعرب بالحروف نيابة عن الحركات الاعرابيةالاسماء الخمسة هي : أب , أخ , حم , فو , ذو حكمها : أن ترفع بالواو نيابة عنالضمة , وتنصب بالالف نيابة عن الفتحة , وتجر بالياء نيابة عن الكسرة مثل : جاءابوك , ورأيت اباك , ومررت بأبيك لأعراب هذه الاسماء بالحروف أربعة شروط : 1- أن تكون مضافه مثل : أبوك كريم . 2- أن تكون مفردة مثل : ان اخاك مجتهد . 3- ان تكون اضافتها الى غير ياء المتكلم . 4- ان تكون مكبرة ( غير مصغرة : أخي ) ويشترط في (فم) زوال الميم منه مثل : لافض فوك وفي ( ذو ) أن تكون بمعنى صاحبمثل : كل ذي خلق محبوب . الافعال الخمسة : هي كل فعل مضارع اتصل به : ألفالاثنين مثل : تفعلان ويفعلان . أو واو الجماعه مثل : تفعلون ويفعلون. او ياءالمخاطبة مثل : تفعلين . حكمها : أنها ترفع بثبوت النون , وتنصب وتجزم بحذفها , مثل : الطالبان يكتبان , الطلاب لن يكتبوا , لماذا لم تكتبي؟ ضمائر الرفع ضمائر النصب والجر ضمير الرفع والنصب والجر تاء المتكلم : مثل : قمت , قمتً , قمتِ ياء المتكلم : مثل : ربي أكرمني نا مثل : { ربنا اننا سمعنا } واو الجماعة : مثل : أكرموا ضيوفكم . كاف الخطاب مثل { ماودعك ربك وماقلى } نون النسوة : مثل : أكرمن الضيوف . هاء الغيبة : مثل : جازهم على اعمالهم ياء المخاطبة : مثل : اصدقي الحديث الف التثنية : مثل اصدقا القول الضمائر المنفصلة : ضمائر الرفع هي : أنا , أنت , هو , هما , هم , هي ,هما , هن ,أنت , انتما , أ،تن , أنا , نحن . ضمير نصب وهو ( ايا ) المتصل بما يدل على غيبة , او تكلم , او خطاب : اياي , اينا , اياكً , اياكِ , ايكما , اياكم , اياكن , اياه , اياها , اياها , اياهما , اياهم , اياهن . مايدخل على الجملة الاسمية : كان وأخواتها : ترفع المبتدأ , وتنصب الخبر . الأداة فائدتها أمثلة كان , أصبح , أضحى , ظل أمسى , باتتقيد الحدث بوقت مخصوص كان زيد ذا نظر أصبحت بارعاً صار تفيد التحويل صارالماء جليداً دام تفيد الحدثبحالة مخصوصة ويشترط ان تتقدمها ( ما ) المصدريةالظرفية و هي تأتي في صيغة الماضي فقط أقرأ ما دمت نشيطاً انفك , زال , فتى تفيدالاستمرار ويشترط أن يتقدماها نفي وهي تأتي في صيغة الماضي والمضارع فقط ما زالأخوك غاضباً لاتفتأ ذاكراً عهدك ليس نفي الحال لستمنصرفاً مايدخل على الجملة الاسمية : كاد وأخواتها : ترفع المبتدأ , وتنصب الخبر . ( يجب أن يكون خبرها مضارعاً ) الاداة فائدتهاامثلة كاد , كرب , أوشك أفعال المقاربة كدت أراك كرب المطر يهطل عسى , حرى , اخلولق أفعال الرجاء عسى الله أن يشفيك اخلولق الكرب أن ينفرج شرع , أنشأ , طفق , قام , هب جعل , علق , اخذ , بدأ , انبرى افعال الشروع طفق الزارعيحصد انبرى المتسابقون يعدون مايدخل على الجملة الاسمية : أن وأخواتها : تنصب المبتدأ , وترفع الخبر . الاداة فائدتها أمثلة ان التأكيد ان زيداً ذونظر كأن التشبيه كأن الطفل قمر لكن الاستدراك جاء أحمد لكن علياً غائب لعلالترجي والتوقع لعل الله يرحمنا ليت التمنى ليت الربيع يطول مايدخل علىالجملة الاسمية : ظن وأواخواتها : تنصب المبتدأ والخبر , ليكونا مفعوليها . الاداة فائدتها أمثلة ظن . حسب , زعم , خال الرجحان ظن عمر السيارةجديدة حسبت خالداً مجتهداً زعم زيد الكتاب مفيداً رأى بمعني : علم وجد , علم , تعلم درى اليقين رأيت الحقيقة واضحة , علم محمد الشتاء بارداً وجدخالد الليل طويلاً اتخذ , صبر , جعل التحويل جعل المهندس البناء عالياً اتخذتالمال وسيلة مايدخل على الجملة الفعلية : نواصب وجوازم الفعلالمضارع الاداة فائدتها أمثلة الجزم لم حرف نفي وجزم وقلب لم ابارحمكاني لما خرف نفي وجزم وقلب لما يحضر أخي لام الامر يطلب بها حصول الفعلليذهب أخوك لا الناهية يطلب بها الكف عن الفعل لاتكذب النصب لن حرف نفي ونصبواستقبال لن أخون كي حرف مصدريه ونصب واستقبال لكي تخبرني ان حرف مصدريه ونصبواستقبال اريد ان اقرأ اذن حرف جواب وجزاء ونص واستقبال سأبذل لك جهدي فتجيبهاذناكافئك مقرر التحرير العربي المحاضرةالثالثة الاعراب والبناء عند النظر الى الكلمة في الجملة , فاننا نلاحظ انبعضها يتغير اخرها , باختلاف تغير مواقعها في الجملة , وكذالك نلاحظ ان ثمة كلماتلايتغير اخرها , مهما تغير مكانها في الجملة . ونسمي النوع الاول المعرب , والاخر المبني فالاعراب هو : التغير في اخر الكلمة بسبب رفع او نصب او جر او جزمتبعا لما يقتضيه مكانها في الجملة . كلمة ( القمر ) طلع القمر‘ , رأيتالقمرَ , نظرت الى القمرِ والبناء هو : ثبات اخر الكلمة على حالة واحدة , لاتفارقها , مهما اختلف موقعها في الكلام , واختلفت العوامل المؤثرة فيها . كلمة ( هذا ) جاء هذا الرجل , رأيت هذا الرجل , نظرت الى هذا الرجل اركانالاعراب العامل : وهو مايسبب لحوق علامة معينة باخر الكلمة . المعمول : وهوالكلمة التي تأثرت بسبب خارجي , فظهرت عليها العلامة . الموقع : وهو مايحددوظيفة الكلمة ومدلولها . مثل : كونها فاعلا , او مفعولا به , او ظرفا , اومجرورة , او غيرها . العلامة : وهي الاشارة التي تدل على مواقع الكلمة المختلفةفي ابواب النحو ( مثال ) ( جاء زيدٌ ) العامل : جاء المعمول : زيد الموقع : رفع فاعل العلامة : الضمة علامات الاعراب : تكون علامة الاعراب اما حركة , واما حرفاً واما حرفاً , واما حذفاً والحركات ثلاث : الضمة والفتحة والكسرة . والحروف اربعة : الالف والنون والواو والياء . والحذف : اما حذف الاخر واماحذف النون . علامات الرفع : علامات الرفع اربع وهي : الضمه وهي الاصل مثل : يحترمُ المسلمُ إخوانه . اما علامات الرفع الفرعيه فهي : الواو مثل : المربونيحترمون رغبة الاطفال , جارك ذو علم . والالف مثل : البائعان صادقان . علامات النصب : للنصب علامة أصلية هي الفتحة مثل : تجنب السوءَ فتسلمَ . واربععلامات فرعية هي : الالف مثل : ليت ذا المال كريمٌ والياء مثل : إن القائمينعلى الثقافة مبدعون . وحذف النون مثل : لن تكسبوا قلوب الناس بالقسوةِ . علامات الجر : الكسرة هي الاصل : تأملت في جمال الكون . اما العلاماتالفرعية فهي : الياء مثل : سلمت على أبيكَ والفتحة : تنقل الطالبُ في مدارسعديدةٍ . علامات الجزم : للجزم علامة اصلية هي السكون مثل : لاتتقاعس. وعلامات فرعية هي : حذف الاخر : لاتبن قصوراً في الريح ِ . وحذفالنون : لاتتهاونوا في حقوقكم . المعرب والمبني من الاسماء والافعالوالحروف الحروف : كلها مبنية على ماسمعت عليه , ولامحل لها من الاعراب . الافعال : كلها مبنية , ولايعرب منها الاالمضارع الذي لم تتصل به نون النسوةولانون التوكيد . فبناؤها مثل : سافرْ ياخالد فقد سبقك بلأمس سليم , وليلحقن بكأخوك , أما أخواتك فسيلحقن بك بعد أسبوع . والمضارع المعرب مثل : يكتبُ أخوكصباحاً , ولم يكتبْ أمس شيئاً ولن يكتبَ الامايفهم . الاسماء : معربة ( الاقليلاً منها كبعض الظروف وكأسماء الاشارة والاسماء الموصولة وأكثر أسماء الشرطوالاستفهام , وكالضمائر , فهي مبنية في محل نصب او رفع او جر الاعراب اللفظيللأسماء وهو الاثر البادي في أخر الكلمة , ويكون في الكلمات المعربة غير المنتهيةبحرف علية . الاسم الرفع النصب الجر الاسم المفرد الضمة الفتحةالكسرة جمع التكسير الضمة الفتحة الكسرة جمع المؤنث السالم الضمة الكسرةالكسرة جمع مذكر سالم الواو الياء الياء المثنى الالف الياء الياء الاسماءالخمسة الواو الالف الياء الممنوع من الصرف الضمة الفتحة الفتحة الاعرابالقديري للاسماء وهو أثر غير ظاهر – غير مرئي او مسموع –على اخر الكلمة الاسمتعريفه علامة إعرابة أمثلة المنقوص تعريفة المعرب اخره باء لازمة قبلها كسر مثل : القاضي والداعي بقدر فيه الاعراب حالتي الرفع والجر منع من ظهورها النقل ويظهر فيحالة النصب يرفع بالضمة المقدرة على الياء حكم القاضي بين المحتكمين ينصببالفتحة الظاهرة في اخره شاهدت القاضي يجر بالكسرة المقدرة على الياء ذهب أحمدالى القاضي المقصور الاسم الذي اخره الف لازمة قبلها فتحة مثل : موسى والمستشفىبقدر فيه الاعراب في حالة الرفع والنصب والجر منع من ظهورها التعذر يرفع بالضمة علىالالف المستشفى حديث ينصب بالفتحة أنشأ المهندس المستشفى يجر بالكسرة المقدرةعلى الالف سألت عن المستشفى المضاف الى المتكلم الاسم المضاف الى ياء المتكلممثل : كتابي واخي يقدر فيه الاعراب في حالات الرفع والنصب والجر , منع من ظهورهااشتغال المحل بالحركة المناسبة للياء وهي الكسرة يرفع بالضمة المقدرة على ماقبل ياءالمتكلم كتابي جديد ينصب بالفتحة المقدرة على ماقبل ياء المتكلم ان كتابيجديد يجر بالكسرة المقدرة على ماقبل ياء المتكلم بحثت فيكتابي اعراب الفعل المضارع علامة اعرابهأمثلة الافعال الخمسة : كل فعل مضارع اتصلت به الف الاثنين , او واو الجماعة , وياء المخاطبة يرفع بثبوت النون , وينصب ويجزم بحذفها الطلاب يكتبون لن تكتبي , لميكتبا المضارع الصحيح الاخر يرفع بالضمة , وينصب بالفتحة , ويجزم بالسكون يكتبزيد , لن يكتب زيد , لم يكتب زيد المضارع المعتل الاخر : كما فعل مضارع اخره الف , او واو , او ياء مثل : يرضى , ويسعى , ويقضى , ويرمى , ويدعو , ويسمو يرفع بالضمهالمقدرة على الالف منع من ظهورها التعذر , والواو والياء منع من ظهورها الثقل يسعىالمجتهد للنجاح يقضي الله مايريد يسمو المسلم بخلقة ينصب بالفتحة المقدرة علىالالف منع من ظهورها التعذر , والظاهرة في الواو والياء لن يرضى الابي الظلم لنيرمي زيد الكرة لن يدعو المسلم غير الله يجزم بحذف الالف والواو والياء لميرض , لم يرم , لم يدع الافعال المبنية الفعل عموماً اتصلت به تاء المخاطبة ,وتاء الفاعل , ونون النسوة و (نا ) اتصلت به واو الجماعة الماضي الفتح السكونالضم جاءَ محمد جئت ُ , جئتَ , جئنَ ,جئنا كتبوا الفعل مضارعه صحيح الاخرمضارعه معتل الاخر مضارعه من الافعال الخمسة الامر السكون جذف حرف العلة حذفالنون ادرسْ اتقِ , اسمُ , ارضَ اكتبوا الدرس الفعل اذا اتصلت به احدىنوني التوكيد الثقيلة , او الخفيفة اذا اتصلت به نون النسوة المضارع الفتحالسكون ليسجنن وليكونا من الصاغرين والوالدات يرضعن اولادهن الاسماءالمبنية الضمائر : هو , أنت , نحن . اسم الاشارة : هذا , هذه , باستثناءمادل على اثنين هذان وهاتان الاسم الموصول : الذي , التي , باستثناء مادل علىاثنين : اللذان , اللتان . اسم الاستفهام : أين , لماذا , كيف . أسماء الشرط : من , مهما , متى . اسماء الافعال : حذارِ , هيهاتَ . الاسماءالمبنية أمثلة مابني على الفتح كل ماركب منها تركيبا مزجيا ضميرهما كالكلمةالواحدة من الظروف والاحوال والاعداد . فمثالة من الظروف الزمانية والمكانية , مثليوصي الاطباء ان ينظف الفم صباح مساء , وقف مقدم البرنامج بين بين يبنى الجزءالاول فقط , ويعرب الاخر اعراب الممنوع من الصرف زرت اثار بعلبك اسم لا النافيةللجنس اذا كان مفرداً , وغير مضافٍ لا طالب في الساحة مايبنى على الكسر الورادةعلى وزن ( فعال ) وماختم ب ( ويه ) اعلام الاناث مثل : حدام وفطام . وماختم ب ( ويه ) من الاسماء مثل : سيبويه , ونفطويه مايبنى على الضم الظروف المبهمة المقطوعةمن الاضافة لفظاً لله الامر من قبل ومن بعد المنادي العلم – غير المضاف , والنكرة المقصودة . ياوائل , مرحباً . ياسائق انزلني من فضلك هنا . اعرابالجمل كل جملة حلت محل المفرد وامكن تأويلها به كانت ذات محل من الاعراب هو محلالمفرد الذي حلت مكانه مثل : ( أخوك يكتب درسه ) , فجملة يكتب حلت محل ( كاتبٌ ) فإعرابها مثله : في محل رفع خبر المبتدأ . وجملة ( تعلم ُ ) في قولنا ( ظننتكتعلم ) في محل نصب , مفعول ثان لـــ ( ظن ) لأن التأويل ( طننتك عالماً ) والجملة التي لايكمن تأويلها بمفرد , لايكون لها محل من الاعراب . مثل ( أتاكزائر ) الجمل التي لها محل من الأعراب 1- الواقعة موقع الخبر : فتكون في محلرفع المبتدأ او الخبر ( إن ) واخواتها مثل : ( الله يعلم الجهر , إن أخاك يسعى فيخيرك . وتكون في محل نصب إن وقعت خبراً للفعل الناقص ومايعمل عمله : ( أنا سعيدمادمت أعمل ) 2- الواقعة مفعولاً : ومحلها النصب بأن كانت مفعولاً به لأي فعلمثل : ( عرفت من أبوك ) , أو مقول القول مثل : ( يقول : أني موافق ) , او ثانيمفعولي ( ظن ) وأخواتها مثل : علمتك تحب الفقراء = علمتك محباً الفقراء . 3- الواقعة حالاً : بعد معرفة مثل { ولا تمنن تستكثر } فجملة { تستكثر } في محل نصبحال من فاعل تمنن وهو ( أنت ) المستترة , والتأويل : ( مستكثراً ) . 4- الواقعةصفة للنكرة : مررت برجل يحث أصحابه = برجل محدث أصحابه . فمحل جملة ( يحدث ) الجر صفة لـــ ( رجل ) 5- الواقعة جواباً لشرط جازم : مقترنة بالفاء أو ( إذا ) الفجائية مثل : من يضلل الله فلا هادي له , إن تحرمه إذا هو عدو لك . 6- الواقعةمضافاً اليه :بعد ظروف الزمان او اسمائه أو ( حيث ) أو ( اية ) مثل : { هذا يوملاينطقون } ( اذكر نصيحة أبيك إذ سافر ) ,اجلس حيث يجلس أخوك , أجب قائل ( كيف أنت؟ ) كنت قريباً منكم باية رفضتم الدعوة . 7- التابعة لجملة ذات محل : بالعطف أوالبديلة أو التوكيد فالعطف مثل { هذا يوم لاينطقون , ولا يؤذن لهم فيعتذرون } جملة { ولايؤذن } محلها الجر لعطفها على جملة { لانطقون } التي هي في محل جر لاضافة ( يوم ) اليها كذالك جملة { فيعتذرون } محلها الجر لعطفها بالفاء على جملة { ولا يؤذنلهم } , والبدل مثل : ( اعمل عملاً ينفعك ينقذك من ورطتك ) فجملة ( ينقذك ) محلها النصب لأنها بدل من جملة ( ينفعك ) التي هي صفة لـــ ( عملا ً ) والتوكيدمثل : ( هذا قول هو ضار لك هو ضار لك ) فالجملة الثانية محلها الرفع لأنها توكيدالاولى ( هو ضار لك ) التي هي صفة لــ ( قولٌ ) المرفوعة . المحاضرة الرابعة قواعد النحو العربي (3) فهرس المحاضرة الرابعة • الجمل التي ليس لها محل من الإعراب . • مرفوعات الأسماء . • مجرورات الأسماء . الجمل التي ليس لها محل منالإعراب 1. الابتدائية: وهي التي تقع أول الكلام مثل: (السلام عليكم)، (كيفأنتم؟)، (سافر إخوانكم). 2. الاستئنافية: وهي التي يبتدأُ بها معنى جديدٌ بعدكلام سابق كالجملة الثانية والثالثة في قولنا (أَحزنتْك وشاية فلان، لا تلتفتإليها، وإني لم أُصدقها). وقد تقترن بالواو أَو الفاء الاستئنافيتين مثل: (أَحزنتك وشاية فلان، فلا تلتفت إليها، وإني لم أُصدقها). وكثيراً ما تكونالجملة الاستئنافية مفيدة التعليل مثل (سافرْ ففي السفر فائدة)، (اشتر هذا الكتابإنه نافع لك). 3. الاعتراضية: وتقع بين جزأَي جملة مثل (كان جارك - رحمه الله - سخياً) ، أو بين جملتين متلازمتين معنى مثل: {وَوَصَّيْنا الإِنْسانَبِوالِدَيْهِ حَمَلَتْهُ أُمُّهُ وَهْناً عَلَى وَهْنٍ وَفِصالُهُ فِي عامَيْنِأَنِ اشْكُرْ لِي وَلِوالِدَيْكَ إِلَيَّ الْمَصِيرُ}. فالجملتان (حملته أُمه،وفصاله في عامين) اعترضتا بين (ووصينا) وتفسيرها (أَن اشكر) ولولا ذلك لكان الكلام (ووصينا الإنسان بوالديه: أن اشكر لي ولوالديك). ولا يكون الاعتراض إلا لغرض عندالمتكلم كالدعاء في المثال الأَول، وكتهييء نفس المخاطب لقبول ما بعده كما فيالآية، أَو لتقوية الكلام وتسديده. 4. التفسيرية: جملة تزيد ما قبلها توضيحاًوكشفاً وتأْتي بعد ما يدل على معنى القول دون حروفه؛ إِما مقرونة بأحد حرفي التفسيروهما (أَنْ) و(أَيْ) مثل {فَأَوْحَيْنا إِلَيْهِ أَنِ اصْنَعِ الْفُلْكَ}، (ينظرإليَّ أَيْ أَنت مذنب)، فكل من (اصنع) و(أَنت مذنب) جملة تفسيرية لا محل لها منالإعراب، و(أوحينا) و(ينظر) هنا فيهما معنى القول؛ وإما ألا تقترن بحرف تفسيرمثل: {هَلْ أَدُلُّكُمْ عَلَى تِجارَةٍ تُنْجِيكُمْ مِنْ عَذابٍ أَلِيمٍ،تُؤْمِنُونَ بِاللَّهِ وَرَسُولِهِ}. 5. الواقعة صلة لموصول اسمي أَو حرفي: وذلكلأَن صلة الموصول كأَنها جزءٌ مما قبلها ويؤول معها باسم واحد مشتق. فصلةالموصول الاسمي مثل (حضر الذي زارك أَمس) فجملة (زارك) لا محل لها، والتأْويل: حضرزائرُك أَمسِ. وصلة الموصول الحرفي ما اتصلت بأَحد الأَحرف المصدرية (أَنْ،وأَنَّ، وكي، وما، ولو المصدرية، وهمزة التسوية) مثل: أَحببت أَن أَكتب إليك، سررتلأَنك ربحت، حضر لكي يحسنَ، {عَزِيزٌ عَلَيْهِ ما عَنِتُّمْ}، ودُّوا لو تخسرُ،سواءٌ عليكم أَربحتُ أَم خسرت. وكل هذه الصلات تؤول مع الأحرف قبلها بمصادرفكأَنها جزءٌ من المصدر المؤول، والتقدير على الترتيب: أَحببت الكتابة إِليك، سررتلربحك، حضر للإِحسان، عزيزٌ عليه عَنَتُكم، ودُّوا خسارتَك، سواءٌ عليكم ربحيوخسارتي. 6. الواقعة جواباً لقسم، أو جواباً لشرط غير جازم: فالأُولى مثل: (والله لأَصدقنَّ) . والثانية مثل: (لو حضرت أَكرمتك)، (لولا المرض لزرتك)، (إِذا سافرت تبعتك)، فكل من الجمل الثانية لا محل لها من الإعراب ؛ لوقوعها بعد شرطغير جازم. 7. الواقعة جواباً لنداء: مثل: (يا عبد الله أَحضرْ كتبك) فالجملةالثانية واقعة في جواب النداءِ ، ولا محل لها من الإعراب. 8. التابعة لجملة لامحل لها من الإعراب مثل: (إذا أَنصفتَ تابعتك ، وأكرمتك) فجملة (أكرمتك) لا محل لهالعطفها بالواو على جملة لا محل لها وهي (تابعتك) التي هي جواب شرط غيرجازم. مرفوعات الأسماء / 1. الفاعل : الفاعل اسم مرفوع قبله فعل تام أو مايشبهه دل على الذي فعل الفعل ، أو قام به . أنواعه : الصريح ماكان اسماًيهطل المطر الضمير يكون إما متصلاً نجحت ،ذهبوا قاما ،تقومين أو منفصلاًما قام إلا أنت أو مستتراً جوازاً التلميذ نجح أو مستتراً وجوباً أنت تطلبالعلم ، نحن نحب الخير المؤول ما كان فاعله مصدراً مؤولاً من حرف مصدري وصلتهيُسعدني أن تعمل الخير مرفوعات الأسماء / 1. الفاعل : من أحكام الفاعل : 1. يجب أن يكون مرفوعاً ، وقد يجر لفظاً بإضافته إلى المصدر مثل : إكرام المرءأباه فرض، أو يجر بالباء ، أو اللام ، أو من الزائدات مثل : (( كفى بالله شهيدا )) ، (( هيهات لما توعدون ))، ما جاء من أحد . 2. أن يكون موجوداً سواء أكانظاهراً أم مستتراً ؛ لأنه جزء أساسي في جملته. 3. أن يكون الفاعل متأخراً عنالفعل وإلا أعرب مبتدأ . 4. أن يتجرد فعله من علامة تدل على تثنية أو جمع إذاكان الفاعل اسما ظاهراً مثنى أو جمعاً مثل : فاز التلميذان ، فلا يصح أن تقول : فازا التلميذان . 5. يجب تقديم الفاعل حين يخشى اللبس بينه وبين المفعول به مثل : أكرم عيسى موسى ، وحين يكون الفاعل ضمير متصلاً والمفعول به اسماً ظاهراً مثل : عرفت الحقّ ، وحين يكون كل منهما ضميراً مثل : عرفتك ، وحين يُحصر المفعول به مثل : ما عرف التلميذُ إلا الاجتهادَ . 6. يجب تقديم المفعول به حين يكون الفاعلمشتملاً على ضمير يعود على المفعول به مثل : قرأ الكتاب صاحبُه ، وحين يحصر الفاعلمثل : ما عرف الاجتهاد إلا التلميذُ ، يجوز التقديم وعدمه في غير ذلك مثل : عرفالحق زيد ، و عرف زيد الحق . مرفوعات الأسماء / 2. نائب الفاعل : نائبالفاعل اسم مرفوع يأتي بعد فعل مبني للمجهول أو شبهه ، ويحل محل الفاعل المحذوف . مثل : عوقب المجرم، يُقَدَّرُ المخلصُ جارك ممزَّقٌ ثوبُه، أَ مكيٌّ جارُك ؟ يحذف الفاعل لدواع كثيرة كرغبة في اختصار ، أو لجهل به ، أو خوف عليه ، وقيامالنائب عنه مقامه ، وبذلك يأخذ النائب أكثر أحكام الفاعل الأصلي ، ويترتب علىالفاعل أمران محتومان تغيير يطرأ على الفعل ، والآخر إقامة النائب عنه مرفوعاتالأسماء / 3. المبتدأ : المبتدأ اسم مرفوع أسندت إليه صفة أو عمل . أنواعه : الصريح التلميذ مجتهد الضمير المنفصل أنا مجتهد المؤول وأن تصوموا خيرٌلكم والتقدير : صيامكم خير لكم من أحكام المبتدأ : 1. يجب أن يكونمرفوعاً ، وقد يجر بالباء أو من الزائدتين ، أو برب حرف الجر الشبيه بالزائد مثل : بحسبك درهم ، (( هل من خالق غير الله )) ، رب قادم عرفنا . 2. يجب أن يكونمعرفة ،ولا يبتدأ بنكرة إلا في أحوال مخصوصة منها إذا دلت على عموم مثل : كلٌ محاسبعلى عمله ، أو سبقت بلام الابتداء مثل : لرجل نافع . مرفوعات الأسماء / 4. الخبر : الخبر اسم مرفوع ، وهو الصفة أو العمل المسند إلى المبتدأ . أنواعه : اسم مفرد التلميذ مجتهد جملة فعلية أو اسمية المعلم يحترم تلاميذه ، زيدرائعةٌ أخلاقُه شبه جملة الكتاب فوقَ الطاولةِ، الضيف في الدار وشبه الجملةمتعلقة بالخبر المحذوف وجوباً تقديره : كائن من أحكام الخبر : 1. قديكون للمبتدأ الواحد خبران أو أكثر مثل : العقاد أديبٌ شاعرُ مفكرٌ . 2. قديأتي الخبر اسماً مفرداً مجروراً بالباء الزائدة مثل / ما سعيد بحاضر . مرفوعاتالأسماء / 5. اسم كان وكاد وأخواتهما اسم كان وكاد وأخواتهما كان وكادوأخواتهما أفعال تدخـل على الجملة الاسمية فترفع المبتدأ ويسمى اسمها ، وتنصبالخبر ويسمى خبرها . أضحى المسلمون متحــدين . كادت السمــاءُ تمطـــر. عســى المريضُ أن يشـفى . مازال محمـدٌ ابنــه متفوق . مرفوعات الأسماء / 6. خبر إن وأخواتها ولا النافية للجنس خبر إن وأخواتها ولا النافية للجنس إنوأخواتها ولا النافية للجنس حـروف تدخـل على الجملة الاسمية فتنصب المبتدأويسمى اسمها ، وترفع الخبر ويسمى خبرها . إن اللهَ لطيفٌ بعباده لا مؤمنَغشــــــاشٌ - لا طالبَ علم مهملٌ علمت أن جامعةَ الملك فيصل رائدةٌ لا طــالباًعلماً مقصــرُ . * لعلك لاحظت أن اسم (لا) النافية للجنس لا يأتي إلانكرة : مفـردا ، ومضافا ، وشبيها بالمضاف مرفوعات الأسماء / 7. توابع المرفوع توابع المرفوع (النعت الصفة) : وهو التابع الذي يكمل متبوعه بدلالته علىمعنى فيه . مثل : جاء الطالبُ المثاليُّ . (العطف ):وهو تابع يتوسط بينه وبينمتبوعه أحد الأحرف الآتية : الواو ، الفاء ، ثم ، أو ، أم … كقوله تعالى : ( قللا يستوي الخبيث والطيبُ )) وقوله سبحانهيا آدم اسكن أنت وزوجُك الجنة ) . وقوله صلى الله عليه وسلم : أنا وكافلُ اليتيم كهاتين في الجنة . ( التوكيد ) : نوعان : لفظي : وهو عبارة عن إعادة اللفظ بعينه ، نحو :جاء محمدمحمد . معنوي : وله سبعة ألفاظ مرتبطة بضمير المؤكَّد : نفس - عين -كلا - كلتا - كل - جميع - عامة . نحو : جاء مدرسنا نفسه ومعه الخير كله . قُتل المجرمان كلاهما، فَكُرِّم الضباط عامتهم ( البدل ) : وهو التابع المقصود بالحكم بلا واسطة ،وهو ثلاثة أنواع : مطابق - بعض من كل - اشتمال . مطابق . نحو : نجح أخوك محمدٌ . بعض من كل نحو: ظهرت السفينة شراعُها . اشتمال نحو : أعجبتني الفتاة حياؤها . مجرورات الأسماء المجرور بحرف حروف الجر سبعة عشر حرفاً: الباء، من،إلى، عن، على، في، الكاف، اللام، رُبّ، حتى، مُذْ، منذ، واو القسم، تاء القسم، خلا،عدا، حاشا. أمسكت بيدك ، سرت عن الصحراء راغباً عنها ،القراءة أحب إليّ منالحديث ،رب رمية من غير رام ، سهرت حتى الصباح المجرور بالإضافة الإِضافةنسبة بين اسمين ليتعرف أولهما بالثاني إن كان الثاني معرفة، أو يتخصص به إن كاننكرة مثل : أَحضرْ كتاب سعيد ، وقلم حبر يحذف من المضاف للإضافة : التنوين ،نون المثنى وجمع المذكر السالم ، مثل : هذان كتابا نحوٍ ونسختا قرآنٍ - رأيت طالبيالعلمِ يتنافسون تنافسَ الطموحين ، وتحذف أل وقد لا تحذف مع المشتقات في نحو : هـذاالضاربُ أخيه. توابع المجرور النعت : مثل :سُررت بالطالب المثاليِّ العطف : مثل :استفدت من المعلم والكتاب التوكيد : لفظي مثل : سلمت على محمدٍ محمدٍ ،معنوي مثل : أعجبت بتنظيم المكتبتين عينهما البدل : مطابق مثل :سلمت على أخيكمحمد ، وبعض من كل مثل : جلست على الأريكة طرفِها، واشتمال مالمحاضرةالخامسه ص1 قواعد النحو العربي (4) مصوبات الأسماء : 1-المفعول به: اسم منصوب يدل على من وقع عليه فعلالفاعل إثباتاً أو نفياً مثال :أكرم زيدٌ الضيف ، ما أكرم زيدٌالضيفَ عدده : 1-فعلينصب مفعولاً به واحداً مثال : كتبت الدرسَ 2-فعل ينصب مفعولين فعل ينصبمفعولين مثال : ظننت الدرسَ صعباً 3-فعل ينصب ثلاثة مفعولات مثال : أريتالتلميذَ الدرسَ سهلاً أنواعه : 1- اسم ظاهرمثال:فتح صلاحالدين القدسَ 2-ضمير متصل أو منفصلمثال :أكرمتك ، إياك نعبد 3-جملة مؤولة بحرف مصدري ،أو بمفرد : مثال :عرفت أنك متفوق ( عرفت تفوقك )ظننتك تجتهد ( مجتهداً ) 4-منصوب على نزع الخافض ، وهو الفعل اللازمالذي ينصب مفعولاً به بنزع حرف الجر منه:مثال تمرون الديار ( تمرون بالديار ) 2-المفعول فيه:اسمٌ منصوبٌيُذْكَرُ لبيانِ زمانِ الفِعْلِ أو مَكانِهِ مثال:حضرت يومَ الخميس أَمامَالقاضي أنواعه: 1- ظرف زمان :ما يدل على وقت وقع فيه الحدث: مثال :جئت صباحاً 2- ظرو مكان : ما يدل علىمكان وقع فيه الحدث: مثال : جلست فوق الكرسي 3-ظرفمتصرف:هو الذي لا يلازم النصب على الظرفية فيقع في مواقع إعرابيةمختلفة مثل : موقع مبتدأ مثال: يومُكم سعيد 4-ظرف مبني: هو الذي لا تتغير حركة آخره ، ومنه ما هو مختص بالزمانمثل : إذا ، متى ، أيان ، إذ ، أمسِ ، الآن ، مذ ، منذ ، قط ، بينا ، بينما ، ريث ... ومنه ما هو مختص بالمكان مثل : حيث ، هنا ، ثَمَّ ، أين .. ومنه المقطوع عن الإضافة من أسماء الجهات الست : قدام ، أمام .. ومنه المشترك بين الزمان والمكان مثل : أنى ، لدى ، لدن ، قبل ،بعد.. والظروف المركبة مثل : زرنا صباحَ مساءَ 3. المفعول المطلق :هُوَ مَصْدَرٌ يُذْكَرُ بِعْدَفِعْلِ صَرِيحٍ من لَفْظِهِ مِنْ أَجْلِ تَوْكِيدِ مَعْنَاهُ ، أو بِيَانِ عَدَدهِ، أَوْ بَيَانِ نَوْعِهِ. أنواعه:1-المصدر المؤكد لمعنى فعله: مثال :نثرت الدراهم نثرة 2-المصدرالمبين للنوع: مثال : أقدمت إقدام الشجاع 3-المصدر المبين للعدد: مثال :أستريحاستراحتين ص2 4. المفعول لأجله: مصدرٌ منصوبٌ , يُذْكَرُ علَّةً ( سبباً ) لِحَدثٍشارَكَهُ في الزمانِ والفاعِلِ أحكامه :يجوز نصبه مباشرة ، ويجوز جره بحرف من حروف الجر المفيدة للتعليلومنها ( اللام )، ولكنه يجوز تقدمه على عامله مثل : طلباً للنزهة ركبتُالباخرة . 5. المفعول معه :اسمٌفضلة َيَجِيءُ بَعْدَ ( واو ) بِمَعْنَى ( مَع ) مَسْبُوقَةٍ بِجُمْلَةٍ فِيهافِعْلٌ أحكامه :يجب نصبه على أنه مفعولمعه إذا لزم من العطف فساد المعنى يجوز نصبه على أنه مفعول به لفعلمحذوف يلائم المقام مثل : سرت والشاطىء تقديره : وحاذيت الشاطىء يجب أنيكون فضلة ، وأن تكون الجملة قبله تامة ، وأن يكون اسما صريحاً لاضميراً مصوبات الأسماء/توابعالمفعولات/ 1.الحال: وصف منصوبيبين هيئة ما قبله من فاعل أو مفعول به أو منهما معا , أو من غيرهما عند وقوع الفعلمثل نائب الفاعل مثال :جاء زيد باسماً ، أبصرت النجومَ متلألئةً ، استقبلالرجلُ وابنهُ ضيوفَهُمْ باسمين ، يُشربُ الماءُ مثلجاً أنواعه:1-الحال المفرد مثال :فتبسمضاحكاً 2-الحال الجملة ( فعلية ) ، و ( اسمية ) مثال:جاء التلميذيبتسم ، ذهب التلميذ وجهُه باسمٌ 3-الحال شبه الجملة ( الظرف ) ، و ( الجار والمجرور )فيكونان متعلقان بحال محذوف وجوباً تقديره مستقرا ، أو كائناً مثال : رأيت الهلال بين السحاب 2.التمييز:اسم نكرة منصوب ، يذكر تفسيرا لمبهم من ذات، أو نسبة ، ويكون بمعنى (من). أنواعه ، وأحكامه : 1-تمييز ذات أو ( مفرد ):هو ماكان مفسراً لاسم مبهم ملفوظوالاسم المبهم خمسة أنواع : العدد ، والمساحة ،والوزن ،والكيل ، والقياس .ويجوز فيه النصب على التمييز مباشرة ، أو جره بمن ، أو جره علىأنه مضاف إليه 2-تمييز نسبة أو ( جملة }:هو ماكان مفسراً لجملة مبهمة النسبة يكون المميز فيها ملحوظاً ، وهو نوعان : 1. التمييز المحول وغالباً ما يكون في أصله فاعلاً أو مفعولا به، وهذاواجب النصب 2. التمييز غير المحول ويجوز نصبه ، أوجره 3.الاستثناء: اسم يذكر بعد أَداةاستثناء مخالفاً ما قبلها في الحكم أدواته : إلا ، غير ، سوى ، خلا ، عدا ، حاشا أركانه : مستثنى منه ، مستثنى ، أداءاستثناء أنواع وأحكام الاستثناء : 1-تام موجب:هو ما كانت كل أركانالاستثناء تامة فيه ، ولم يسبق بنفي فيجب نصبه على الاستثناء: مثال :جاءالتلاميذ إلا تلميذاً 2-تام منفي:هو ماكانت كل أركان الاستثناء تامة فيه ، وسُبق بنفي فيجوز نصبه وهو الأحسن ، ويجوز أنيعرب بدلاً مما قبل إلا 3-المفرَّغ:هو مانقص المستثنى منه، أو حُذف فيجب أن يتبع ما قبله في الإعراب ، وتكون إلا أداةحصر 4-الاستثناء بغير وسوى:يُستثنى بغيروسوى فتأخذان إعراب الاسم الواقع بعد إلا في جميع حالاته، ويكون الاسم الذي كان بعدإلا ، وصار بعد غير وسوى مضافاً إليه 5-الاستثناء بخلاوعدا وحاشا:يستثنى بخلا وعدا وحاشا فيجوز في الاسم بعدها النصب علىأنه مفعول به ، وهي فعل ماض ، والفاعل ضمير مستتر ، والجملة حال ، وهو الأحسن أواستئنافية. ، ويجوز الجر على أنها حروفجر ص3 4.المنادى:اسم يذكر بعد أداة نداء استدعاءًلمدلوله أدواته :أ الهمزة للمنادىالقريب ، أيا وهيا للمنادى البعيد ، يا لكل منادى قريب أم بعيد ، واللندبة أنواعه ، وأحكامه :1-المنادى المنصوب: 2-المنادى المبنيعلى الضم توابع المنصوب: 1-(النعت الصفة) 2-(العطف ) 3-( التوكيد ) 4-( البدل ) أحكام العدد / أقسامه : ينقسم العدد إلى أربعة أقسام : مفرد ، مركب ، عِقد ،ومعطوفالعدد المفرد : يشمل الواحد ، والعشرة، ومابينهما . ويلحق به : لفظتا مئة وألف ، ولو اتصلت بها علامة تثنية أو جمعكمئتين،وألفين ومئات وألوف . العدد المركب : وهو ماتركب تركيباً مزجياً من عددين لا فاصل بينهما . وينحصر العددالمركب في الأعداد : أحد عشر ، وتسعة عشر وما بينهماالعددالعِقد : وينحصر اصطلاحاً في الألفاظ : عشرين ، ثلاثين ، أربعين ،خمسين ، ستّين،سبعين ، ثمانين ، تسعين . العددالمعطوف : ينحصر بين عقدين من العقود السالفة . وكل عدد محصور بينعقدين على الوجه السابق،لا بد أن يشتمل على معطوف ، ومعطوف عليه ،وأداة عطف (هي الواو) ، مثل : واحد وعشرون ، ستة وخمسون ، اثنانوثلاثون ، إحدى وأربعون ، واثنتان وستون أحكامالعدد / تذكيره وتأنيثه : العددان : واحدواثنان : يوافقان المعدود ، سواء أكانا مفردين ؛مثل: وليسكثيراً ألف خل وصاحب * وإن عـــدواً واحــداًلكــثيرأم مركبين ؛ مثل قوله تعالى : {..... يَا أَبتِإِنِّيرَأَيْتُ أَحَدَ عَشَرَ كَوْكَبًا.....} سورة يوسف . وقولهتعالى) :فَانفَجَرَتْ مِنْهُ اثْنَتَا عَشْرَةَ عَيْناً.....) سورةالبقرة . أم معطوفاً عليهما ؛ مثل : اشتريت كتاباً بواحدٍ وعشريندرهماً ، ومثل : وجدت في الصندوق اثنتين وخمسين تفاحة . أحكام العدد / تذكيره وتأنيثه : • الأعداد من 3-9 : • تكونعلى عكس المعدود تذكيراً وتأنيثاً . سواء أكانت مفردة ، مثل قولهتعالى : {سَخَّرَهَا عَلَيْهِمْ سَبْعَ لَيَالٍ وَثَمَانِيَةَأَيَّامٍحُسُومًا.....} سورة الحاقة . أم مركبة مثل : مكثنا في الرحلة ثلاثة عشريوماً ، وأربع عشْرة ليلة . أممعطوفاً عليهما ، مثل قوله تعالى : {إِنَّهَذَا أَخِي لَهُ تِسْعٌوَتِسْعُونَ نَعْجَةً.....} سورة ص . ومثل : فازبالجائزة ثلاثة وعشرونمُتسابِقاً ص4 أحكام العدد / تذكيره وتأنيثه : العدد ( 10 ) :يكون علىخلاف المعدود - إذا كان مفرداً ، مثل قوله تعالى : {.....إِطْعَامُ عَشَرَةِمَسَاكِين.....} سورة المائدة . ومثل قولك : اشتريتُ عَشْرَ صور بعشرةدراهم . ويكون على وفق المعدود إذا كان مركباً ، مثل قوله تعالى {....وَبَعَثْنَا مِنهُمُ اثْنَيْ عَشَرَ نَقِيبًا.....} سورةالمائدة . أحكام العدد / تذكيره وتأنيثه : ألفاظ العقود : ولا تختلف صيغة ألفاظ العقودمع المعدود مذكراًولا مؤنثاً ، مثل قوله تعالى : ( وَحَمْلُهُ وَفِصَالُهُثَلَاثُونَ شَهْرًا ( سورة الأحقاف . وكذا لفظُ مئة، ولفظ ألف ، مثل قوله تعالى ) فِي كُلِّ سُنبُلَةٍ مِّئَةُ حَبَّةٍ ) سورة البقرة . وقوله تعالى : ( فَأَمَاتَهُ اللّهُ مِئَةَ عَامٍثُمَّ بَعَثَهُ ( سورة البقرة . وقوله تعالى : ( وَإِن يَكُن مِّنكُمْأَلْفٌ يَغْلِبُواْ أَلْفَيْنِ بِإِذْنِ اللّهِ ) سورةالأنفال أحكام العدد / تمييز العدد : والمقصود بتمييز العدد :إزالةُ الإبهام من لفظالعدد ، لأن العدد لفظ مُبهم ، لا يوضح بنفسه المرادَ منه،ولا يُعيّننوع مدلوله ومعدوده ، كأن تقول (ثلاثة) مثلا . ولو قلت (ثلاثة كتب) (أوثلاثليالٍ) لزال الإبهام ، وانكشف الغموض عن مدلول العدد . ولذا يُسمّيه النحاة (تمييز العدد ) .ولهذا التمييز أحكام تختلف باختلاف أقسامالعدد : - العددان (1 ، 2) لا يحتاجان إلى تمييز . - الأعداد (3 - 10) تحتاج لجمعتكسير مجرور بالإضافة ، مثلجاء ثلاثة رجال . - الأعداد (11-99)يكون التمييز مُفرداًمنصوباً ، كقوله تعالى : {قَالَ فَإِنَّهَا مُحَرَّمَةٌعَلَيْهِمْأَرْبَعِينَ سَنَةً.....} سورة المائدة . - العددان ،مئةوألف يكون تمييزها مُفرداً مجروراً ، كقوله تعالى : { قَالَ بَللَّبِثْتَمِئَةَ عَامٍ } سورة البقرة . وكقوله تعالى : {وَإِنَّيَوْمًا عِندَ رَبِّكَ كَأَلْفِ سَنَةٍ مِّمَّا تَعُدُّونَ} سورةالحـج أحكام العدد / إعراب العدد وبناؤه : - الأعدادالمركبة (11 - 19) باستثناء العدد (12) مبنية على فتح الجزأين : في محل رفع؛ مثل : جاء تسعةَعشرَ طالبا . أو في محل نصب ؛ مثل : اشتريتُ أربعةَعَشَركتاباً . أو في محل جر ؛ مثل : سافرتُ إلى خمسةَعَشرَ بلداُ . - العدد (12) ؛ يُعرب الجزء الأول منه إعرابالمثنى ، فيُرفع بالألف ، ويُنصب ويُجرّبالياء ، ويُبنى الجزء الثاني علىالفتح ، (ويكون في محل جرّ الإضافة) ، نحو : - وجدت في الكتاباثنَتَيْ عشْرَة صفحةً بيْضاء . - الأعداد غير المركبة : تُعربحسب موقعها في الجملة . - الأعداد (3 - 10) ؛ تُعربإعراب المُفرد ، فتُرفعبالضّمة ، وتُنْصب بالفتحة ، وتُجَرّ بالكسرة . وكذلكالمئة والألف ، مثل : جاء ثلاثة معلمين ، ورأيت تسعة تلاميذ ، ومررت بمئة شارع . - ألفاظ العقود ؛ تُعرب إعراب جمع المذكر السالم ،فتُرفع بالواو ، وتنصب وتجرّبالياء ، مثل : عندي عشرون كتاباً ، اشتريتخمسين دفتراً ، وقفت في هذه المسألة على ستين موضعاً . ثل :أعجبت بالفتاةحيائِها المحاضرة التاسعة قواعدالإملاء العربي (4) الهمزة •الهمزة: هي التي تقبل الحركات، فإن رسمت على ألف، سميت (الألفاليابسة) أيضاًكأعطىوسألوالنبأ،وتقابلهاالألفاللينة، وهي التي لاتقبل الحركات، كألف قالودعاورمى . •والهمزة تقع في أول الكلمة: أعطى، وفي وسطها: سأل، وفيآخرها: النبأ . •والألف اللينة تقع في حشو الكلمة: قال، وفي آخرها : دعا، ولا تقعفي أولها ، لأنها لا تكون إلا ساكنة وأول الكلمة لا يكون إلا متحركاً . كتابةالهمزة : كتابةالهمزة آخرالكلمة وسطالكلمة أول الكلمة الهمزة في أول الكلمة •الهمزة المبدوء بها لا تكون إلا متحركة محققة النطق ، وتكتب على صورةالألف بأية حركت تحركت، وهي ستة أنواع : 1. همزة الأصل : وهي التي تكون فيبنية الكلمة مثل: أتى ،أخذ، أبٌ ،أم ،أخٌ ،إن .. 2. همزة المخبر عن نفسه : وهي التي تكون في أولالمضارع المسند إلى المتكلم الواحد مثل: أَكْتُُُبُ ،أَقرَأُ ،أَلعبُ ،أَحْمِلُ . 3. همزة الاستفهام : همزة الاستفهام يؤتى بهاللاستخبار عن أمر مثل : أتكون من الفائزين؟ 4. همزةالنداء : يؤتى بها لنداء القريب مثل : أمحمدُهلشربت الشاي ؟ 5. همزة الوصل . 6. همزة الفصل أو القطع. الهمزةالابتدائية ( في أول الكلمة ) 1- تكتب همزة القطع في أوَّل الكلمةعلى الألف إذا كانتمضمومة، أومفتوحة، مثل : أُسرة – أُخت – أَحمد-أَب ، وتكتبتحت الألف إذا كانت مكسورة ، مثل : إِشارة – إِنَّ – إِعلان – إِسلام – إِيمان 2-كلمة : ( هؤلاءِ ) تكتب بهذا الشكل ( هؤلاءِ ) ، والأصلهاأولاءِ ) ، وكلمة ( لَئِن ) تكتب بهذا الشكل ( لَئِن ) ،والأصل : ( لأن ) ، و كلمة ( لَئِلاّ ) تكتب بهذا الشكل ( لِئلاّ ) ، والأصل ( لِـ أن لا ) . 3-تكتب همزة ( إذ ) على ياءإذا اتصلت بأسماء الزمان ، مثل : ( حينئذٍ ) – ( يومئذٍ ) – ( آنئذ ) .
- تبدل مدّةإذا كانتالهمزة الأولى مفتوحة، مثل: ( آدم ) أصلها ( أَأْدَم ) . - وتبدلواواًساكنة إذا كانتالهمزة الأولىمضمومة، مثل : ( أُوْمن ) أصلها ( أُؤْمِنُ ) . - وتبدلياءًساكنة إذا كانتالهمزة الأولىمكسورة، مثل : ( إيْتِ ) أصلها ( إئْتِ ) .
- تكتبعلى "الياء" إذا كانتمكسورة ، مثلأَئِكراماًللمجرم؟ ) ويجوز ( أَإِكراماًللمجرم؟ ) . - وتكتبعلى"الألف"إذا كانتمفتوحة، مثل : ( أَأَخوك هذا؟ ) . - وتكتب على "الواو"إذا كانتمضمومة، مثلأَؤُكرممحمداً؟ ) ويجوز ( أَأُكرمُمحمداً؟ ) . همزتاالوصل والقطع همزة الوصل : همزة ينطق بها في أول الكلمة دون أن ترسم على الألف، وتسقط كتابة ولفظاً إذا جاءت في وسط الكلام كأن يسبقها حرف من الحروف. مثل : فاستعمل ، واعتصم ، واستفاد. والغرض من الهمزة أن يتوصل بها إلىالنطق بالساكن في بداية الكلمة . همزة القطع : همزة تظهر على الألفكتابة ونطقا ، وترسم على شكل رأس " ع " صغيرة فوقالألف هكذا " أ ". الفرق بينهمزتي الوصل والقطع كيف نفرقبين همزتي الوصل و القطع؟ عن طريق نطقالكلمة بعد وصلها بكلمة أو حرف قبلها مثلاً كلمة: اعتصم نضيف حرفالواو مثلاً قبلها :واعتصم نلاحظ أنحرف الألفلاينطقفي هذه الحالة ممايدل على أنها همزة وصل . أما كلمة: أخذ فعندما نضيفحرف الواو مثلاً قبلها : وأخذ نلاحظ أنحرف الألفينطقفي هذه الحالة ممايدل على أنهاهمزةقطع . مواضع همزةالوصل 1. في الأسماء : اسم ، ابن ، ابنة ، ابنم ، امرؤ ، امرأة ،اثنان ، اثنتان ، ايم الله ، ايمن الله . 2. في الأفعال : أ ـماضي الفعل الخماسي والسداسي ، والأمر منهما ومصادرها . مثل : انتصر ،انتهى ، استعان ، استعمل. انتصرْ ، انته ، استعنْ ، استعملْ انتصار ، انتهاء ،استعانة ، استعمال. ب ـأمر الفعل الثلاثي . مثل : ارسم ، اكتب ،اجلس. 3. همزة "أل" التعريف إذا اتصلت بالكلمة . مثل : الكتاب ، الصدق. مواضعهمزة القطع 1. في الأسماء : جميع الأسماء والضمائر المهموزة الأول ، وإذاالشرطية. مثل : إبراهيم ،أحمد ، أنا ، أنت ،إذا. ماعدا الأسماءالمسموعة عن العرب بهمزة وصل ، وقد سبق ذكرها. 2 . في الأفعال : أ ـ ماضي الأفعال الرباعية، والأمر منها ، ومصادرها. مثل : أكرمَ ـأكرْمـإكرام ،أحسنَ ـأحْسن ـإحسان . أعطىَ ـأعْطِ ـإعطاء . ب ـ الفعل المضارع المهموز الأول . مثل :عملُ ـأستعينُ ـأنعطفُ ـأستشيرُ ـأتعلمُ ـأكتبُ ـأجلسُ. 3 ـجميع الحروف المهموزة الأول : مثل : إلى ـإنما ـإنَّ ـأنَّ ـإنْ ـأن .. كتابةالهمزة المتوسطة على الواو تكتب الهمزة على الواو في الحالاتالتالية : 1 ـإذا كانت مضمومةوسبقهاحرف مضموم . مثل : رُؤوس ، فُؤوس ،شُؤون . 2 ـإذا كانت مضمومةوسبقهاحرف مفتوح . مثل : يَؤُم ،مبدَؤُنا . 3 ـإذا كانت مضمومةوسبقهاحرف ساكن . مثل : مسْؤُول ،تشاؤُم ، رداؤُه ، التفاؤُل . 4 ـإذا كانت الهمزة مفتوحةوسبقهاحرف مضموم . مثل : سُؤَال ، يُؤَجل ، مُؤَامرة . 5 ـإذا كانت ساكنةوسبقهاحرف مضموم . مثل : مُؤمن ، يُؤذي ،مُؤتة ، مُؤلم ، بُؤس . كتابةالهمزة المتوسطة على الياء تكتب الهمزة على نبرة في وسط الكلمة ؛إذا كانت مكسورة أو قبلها حرف مكسور، وذلك على النحو التالي : 1 ـإذا كانت مكسورةوسبقهاحرف مكسور،مثل : الناشِئِين ، مِئِِين ،متكِئِين ، مالِئِين . 2 ـإذا كانت مكسورةوسبقهاحرف مضموم،مثل : نُئِي ، سُئِل ، رُئِي ، وُئِد . 3 ـإذا كانت مكسورةوسبقهاحرف مفتوح،مثل : يَئِن ، يَـئِـس ،سَئِم ، زئـِـير ، لَئِيم . 4 إذا كانت مكسورةوسبقهاحرف ساكن،مثل : سائِل ، حائِط ،ضوْئِية ، مرْئِية. 5 ـإذا كانت مفتوحةوسبقهاحرف مكسور،مثل : فِئَة ، ظمِئَت ،رِِئَة ، مِئَة . 6 ـإذا كانت مضمومةوسبقهاحرف مكسور،مثل : مهنِئُون ، يستمرِئُون، يستهزِئُون . 7 ـإذا كانت ساكنةوسبقهاحرف مكسور، مثل : جِئت ،بِئر ، ذِئب ، شِئت ، ائتمن . تنبيهات حول كتابة الهمزة المتوسطة علىالياء تكتب الهمزة المتوسطة على نبرة استثناء من الحالات السابقة العامة فيالآتي : 1 ـإذا كانت الهمزة مفتوحةوسبقهاياءساكنة. مثل : مليْئة ،رديْئة ،بيْئة ،خطيْئة ،دفيْئة ،ييْئس . 2 ـإذاكانت الهمزة مضمومةوسبقهاياءساكنة . مثل : فيْئها ،رديْئها ،مجيْئكم ،مريْئها. 3 ـإذاكانت الهمزة مكسورةوسبقهاياءساكنة. مثل : يمر الطعامفي مريْئه . يعرف الحسن من رديْئه . نسعدبمجيْئكم . 4 ـإذاكانت الهمزة متطرفة في كلمة منونة بتنوين الفتح "النصب" ، والحرف الذي قبلهامن الحروف التييمكنوصلها بألفالتنوين، تكتب على نبرة . مثل : دفء : دفئاً ، شيء : شيئاً ، بطء : بطئاً ، فيء : فـيئاً . 5 ـتكتبالهمزة المتوسطة تكتب على نبرةمهما كانت حركتها إذا سبقهاياءساكنة . مثل : كانفيْئها كثيرا . إن فيْئها كثير . جلست في فيْئها . كتابة الهمزة المتوسطة على الألف تكتب الهمزة المتوسطة على الألف فيالحالات التالية : 1 ـ إذا كانتالهمزةمفتوحةوسبقهاحرفمفتوح . مثل : رَأى ،رَأَس ،يتَألم ،سَأل ،مـتَأمل ،تَأسف . 2 ـ إذا كانتالهمزة مفتوحةوسبقهاحرفساكن . مثل : فجْأة ،مسْألة ،يسْأل ،وطْأة ،يجْأر . 3 ـ إذا كانتالهمزة ساكنةوسبقهاحرف مفتوح . مثل : رَأى ،مَأرب ،رَأْس ،كَأس ،فَأس ،يزَأر . كتابةالهمزة المتوسطة على السطر تكتب الهمزة المتوسطة مفردة علىالسطر: 1 ـ إذا جاءتمفتوحةبعدألفساكنةلكراهة توالي ألفينفي الكلمة . مثل : يتضاءَل ،تفاءَل. 2 ـ إذا جاءتمفتوحةبعدواوساكنة . مثل : توْءَم ،نبوْءَة. 3 ـ إذا جاءتمفتوحةبعدواومشددة . مثل : بوّءَنا ،نوّءَنا ، ضوّءَه. 4 ـ إذا جاءتمضمومةبعدواوساكنة . مثل : ضوْءُها ،نوْءُها. 5 ـ إذا جاءتمضمومةبعدواومشددة . مثل : تضوُّءُكم، تبوُّءكم. 6 ـ إذا جاءتمفتوحةبعدحرف صحيحساكن، وجاء بعدها ألفتنوين النصب أو ألف المثنى ولا يمكن وصل ما قبل الهمزة بما بعدها. مثل : " جزءَا ،جزءَان " . أما إذا أمكن وصل ما قبلها بما بعدها فتكتبعلى نبرة . مثل : " عبئاً، عبئان ،دفئاً ، دفئان ". القاعدةالعامة لكتابة الهمزة المتوسطة عند كتابة الهمزة المتوسطة ؛ ننظرإلى حركتها وحركة الحرف الذي سبقها ، ونكتبها على ما يناسب أقوى الحركتين . أقوى الحركات : 1 ـ الكسرة ويناسبها الياء . 2 ـ الضمة ويناسبها الواو . 3 ـ الفتحة ويناسبها الألف . 4 ـ السكون أضعف الحركات . فمثلاً كلمة : مسْؤُولمضمومة الهمزة وساكنة الحرف الذي قبلها فالضمة هي أقوى مالسكون ، وهيالتي حددت كتابة الهمزة على الواو . يتبع وهناك بعض الكلمات التي شذت عن القاعدة ، سنشير إليها فيمواضعها . القاعدة العامة لكتابةالهمزة المتوسطة قوة الحركات: الكسرة >>> الضمة >>> الفتحة >>> السكون تكتبعلى الحركةالأقوى حركةالهمزة حركة الحرف الذي يسبقالهمزة مثال الواو الضمة الضمة الضمة أو الفتحة أوالسكون رُؤُوس،يَؤُم،مسْؤُول الضمة الفتحة الضمة مُؤَذن الضمة السكون الضمة مُؤْمن نبرة أوكرسي الكسرة الكسرة الكسرة أو الضمة أوالفتحة أو السكون متكِئِين،سُئِل،يَئِن،سائِل الكسرة الفتحة الكسرة فِئَة الكسرة الضمة الكسرة مهنِئُون الكسرة السكون الكسرة بِئْر الألف الفتحة الفتحة الفتحة رَأَى الفتحة الفتحة السكون فجْأَة الفتحة السكون الفتحة مَأْرب مما يشذُّ عن القاعدةالعامة لكتابة الهمزة المتوسطة قوة الحركات: الكسرة >>> الضمة >>> الفتحة >>> السكون تكتبعلى حركةالهمزة حركة الحرف الذي يسبقالهمزة مثال نبرة الضمة ياءساكنة فيْئُه نبرة الفتحة بيْئَة السطر الفتحة ألفساكنة يتضاءَل السطر الضمة أوالفتحة واوساكنة سوْءَة ،ضوءُها السطر الضمة أوالفتحة واومشددة ضوّءَه،تبوُّءكم الهمزةالمتطرفة الهمزة المتطرفة :هي التي تكون في آخر الكلمة ، وتكتب حسب حركة الحرفالمتحرك قبلها . إن كانت حركة الحرف الذي قبلها فتحةكتبت علىالألف : ملجَــأ وإن كانت حركة الحرف الذي قبلها ضمةكتبت علىالواو :يجرُؤ وإن كانت حركة الحرف الذي قبلها كسرةكتبت علىالياء : شاطـِئ وإن كان ما قبلها ساكناكتبت على السطر : شيْء تنبيه حولكتابة الهمزة المتطرفة 1.تكتب على السطر إذا سبقها "واو" مشددة مضمومة. مثل : التبوُّءـ التسوُّءـالتضوُّء . 2.إذا أضيف الاسم المنتهى بهمزة بعد ألفإلى ضمائر الغائب فإن الهمزة تكتبعلى النحو التالي : في حالةالنصبتكون مفردة . استثناء من القاعدة العامة التيتقول : تكتب الهمزة على الألف في وسط الكلمة إذا جاءت مفتوحة بعد حرف ساكن . مثال النصب : نال اللصجزاءه . وسمع الله دعاءهم . في حالةالجر تكتب على الياء . مثال : عمل محمدبآرائه . وحلقت الطائرات في سمائه . في حالة الرفع تكتب علىالواو . مثال : جدة سماؤها صافية . ورجاؤك مسموع . المحاضرةالعاشرة قواعد الإملاءالعربي (5) فهرسالمحاضرة العاشرة المدة . علامات الترقيم . المدة في أول الكلمة 1. إذا وقع بعدالهمزة المفتوحةفي أوَّل الكلمة (أَ) همزة ساكنة (أْ) تبدل الساكنة حرفاً من جنس حركةالهمزة الأولى ، ثم تدغم الواحدة في الأخرى وترسمانألفاً فوقهامدّة . مثل: أَأْكلßآكل ،أَأْمنßآمن ،أَأْخذßآخذ ،أَأْدمßآدم ،أَأْثارßآثار 2. إذا جاءت ألف المدّ بعدهمزة مفتوحة مكتوبة على ألف؛ فإنها تقلبمدّة، مثل : الأَامرßالآمر 3. إذا وقع بعدالهمزة المضمومةهمزة ساكنة (أُأْ) تبدل الهمزة الساكنة (واواً) وتشكِّل معهامدَّة ضمٍّ (أُوْ) . مثل: أُأْثرßأُوْثر 4.كما تقلب "أل" التعريف مدة فوق ألف المد إذا سبقتبهمزة استفهام. مثل : أاللهßآلله ،أالرجلßآلرجل. المدة في وسط الكلمة تقلب الهمزة (مدَّة) في وسط الكلمةفي الحالات الآتية :
الأكثر عدمقلبهما مدّة ، مثل : يبدأ + انßيبدأان ومنهم من يقلبها مدّة ، مثل : يبدأ + انßيبدآن 1-إذا جاء بعدالهمزة (ألف) من بنْيَة الكلمة في جمعالمؤنث السالم ، مثل (مكافأة) تجمع على (مكافآت) : مكافأاتßمكافآت 2-إذا جاء بعدالهمزة (ألف) في جمعالتكسير ، مثل : (مأدبة) تجمع على (مآدب) : مأادبßمآدب المدة في وسط الكلمة 1 ـ إذا كانت الألف التي تليالهمزةضمير ألف الاثنين المتصل بالفعل الماضي ، أو ألفاعلى صورة الياء غير المنقوطة "ى" تبقى الهمزة كما هي : مثل : لجأا ، درأا. ومثل : ظمأى ، مرأى. أماإذا كانت الألف لتثنية الأسماء فإن الهمزة تنقلب إلىمدة. مثل : مرفأ + انßمرفآن ، ملجأ + انßملجآن. 2 ـ وإن كانتالهمزةمرسومة على نبرة أو على السطر تبقى كما هي إذا تلاها ألف. مثل : يكافئ +انßيكافئان ، شاطئ +انßشاطئان. ومثل : عباءة +اßعباءات . علامات الترقيم الترقيم وضع رموز مخصصة أثناء الكتابة ، بغرض تعيينمواضع الفصل ، والوقف ، والابتداء ، وأنواع النبرات الصوتية ، والأغراض الكلاميةأثناء القراءة. الفاصلة وعلامتها ( ، ) تكون فيالوقف الناقص : وهو الوقف الذي يكون بسكوتالمتكلم ، أو القارئ سكوتاً قليلاً جداً ، لا يحسن معه التنفس. مواضعها : أ ـبين الجمل المتصلةالمعنى : مثل : غابت الشمس ، وسارعت الطيور إلى أوكارها ، تنشد الأمان ،واحتوى الكون لون الغروب الحزين . بـبين المفردات المعطوفة إذا قصرت عباراتها ،وأفادت تقسيما أو تنويعا. مثل : ينقسم الكلام إلىأقسام ثلاثة : اسم ، وفعل ، وحرف. ج ـبينالجمل المعطوفة القصيرة ، ولو كان كل منها لغرض خاص. مثل : القناعة كنز لا يفنى ، والأيام دول. الشمسطالعة ، والنسيم عليل ، والطيور مغردة ، والأزهار ضاحكة. دـ بين جملة الشرط وجوابها ، أو القسم وجوابه. مثل : إذاحضر الماء ، بطل التيمم. والله لئن أنكر المرء من غيره مالا ينكر من نفسه ، لهو أحمق. هـبين جملتين مرتبطتين في اللفظ والمعنى ، كأن تكون الثانية صفة ، أوحالاً ، أو ظرفاً للأولى ، وكان في الأولى بعض الطول. مثل : رأيت شابا ممسكا بيد رجل ، يخيل لي أنه عاجز. ( صفة ) التقيت بصديقي محمد ، وهو يبتسم. (حال ) ذهبت إلى مكة لأداء العمرة ،يوم الجمعة الماضية. ( ظرف ) الفاصلة المنقوطة وعلامتها ( ؛ ) تكون فيالوقف الكافي، وهو الوقف الذي يكون بسكوت المتكلم ، أو القارئسكوتا يجوز معه التنفس. مواضعها : ا ـ بين جملتين إحداهما سبب في حدوث الأخرى. مثل : ارتفع الأذان ؛ فبادر إلى الصلاة . ب ـ قبل الجملةالموضحة لما قبلها. كقوله تعالى : {ولكن أكثر الناس لايعلمون ؛ يعلمون ظاهراً من الحياة الدنيا} النقطة وعلامتها ( . ) تكون فيالوقف التام، وهوسكوت المتكلم ، أو القارئ سكوتاً تاماً ، مع استراحة للتنفس. مواضعها : توضع في نهاية الكلام ، للدلالة على تمامالمعنى ، واستقلال ما بعدها عما قبلها معنى وإعراباً. كقولعليّ بن أبي طالب في الزكاة : "فمن أعطاها طيب النفس بها ، فإنها تجعل له كفارة ومنالنار حاجزاً ووقاية ، فلا يتبعها أحد نفسه ، ولا يكثرن عليها لهفه”. علامة التعجب ( ! ) مواضعها : ـ توضع في آخر الكلام الذي يدل على معنى التأثر والدهشة ،والاستغراب والإغراء ، والتحذير والتأسف والدعاء. مثل : لله أنتم ! أما دين يجمعكم ! ولا حمية تشحذكم !. ومثل : "هيهات أن يأت الزمان بمثله !" النقطتان وعلامتها ( : ) مواضعها : توضع بعد القول ، أو الكلام المنقول ، أوالمقسم أو المجمل بعد تفصيل ، أو المفصل بعد إجمال. مثل : رُوي عن الرسول صلى الله عليه وسلم أنه قال : "لا يدخل الجنة من في قلبه مثقال ذرةمن كبر" رواه مسلم. ومثل : الدنيا يومان : يوم لك ، ويوم عليك. ومثل : العقل ، والصحة ، والمال ، والبنون : تلك هي النعم التي لا يُحصىشكرها. علامة الاستفهام ( ؟ ) تكون للدلالة على الجمل الاستفهامية. مثل: هل ذاكرتدروسك؟ علامتا التنصيص ( " ... ") هما علامتان يوضع بينهما ما ينقل بنصه من الكلام. مثل : أوصى عمر بن الخطاب رضي الله عنه لأبى موسى الأشعري بوصية جاء فيها : "البينة على من ادعى واليمين على من أنكر". نقط الحذف ( ... ) مواضعها : توضع هذه النقطالثلاث للدلالة على أن في موضعها كلاماً محذوفاً. وذلك كأنيستشهد كاتب بعبارة ما ، وأراد أن يحذف منها بعض الكلمات ، أو الجمل التي لا حاجةله بها. مثل : لو اقتصر الناس على كتب القدماء لضاع علمكثير ، ولذهب أدب غزير ، ولضلت أفهام ثاقبة... ولمجّت الأسماع كل مردد مكرر. الشَّرطة وعلامتها ( - ) مواضعها : توضع للفصل بين كلام المتخاطبين في حالة المحاورة ، وتوضعبعد العدد في أول السطر. مثل : طلب بعض الملوك كاتباًلخدمته. فقال للملك : أصحبك على ثلاث خصال. ـ ما هي ؟ ـ لا تهتك لي ستراً ، ولا تشتم لي عرضاً ، ولا تقبل فيَّقول قائل. ـ هذه لك عندي. فما لي عندك ؟ ـ لا أفشي لك سراً ، ولا أؤخر عنك نصيحة ، لا أؤثر عليك أحداً. ـ نعم الصاحب المستصحب ، أنت ! الشرطتان وعلامتها ( - - ) توضع بينهما الجملالاعتراضية ، فيتصل ما قبل الشرطة الأولى بما بعد الشرطة الثانية في المعنى. مثل : قرأت في تراجم الصحابة ـرضوان الله عليهم ـ ؛ فأدهشتني سيرتهم العطرة . القوسانوعلامتهما ( ) توضع بينهما كل كلمة تفسيرية ، أو كل جملةمعترضة لا ترتبط مع غيرها في سياق المعنى ، أو كل عبارة يراد لفت النظر إليها. مثل : جُدَّة (بضم الجيم وكسرها) مدينة على ساحل البحرالأحمر. ومثل : بين جور وشيراز (وهي قصبة فارس) عشرونفرسخاً. المحاضرة الحاديةعشرة من أنماط التحريرالعربي (1) فهرس المحاضرة الحاديةعشرة أهمية التقرير . مفهوم التقرير . ميادين التقرير . من الذي يعدالتقرير ؟ التقرير الناجح . هدف التقرير . التقرير الكتابي والشفهي . صفات التقرير . أنواعالتقرير . خطوات كتابة التقرير . مراحل كتابة التقرير . صياغةالتقرير . منأخطاء كتابة التقرير . أنموذج لطريقة كتابة تقرير . أهمية التقرير التقرير :عندما يُحتاج إلى وصف سيرعمل ما, أو مشروع ما ,فإن ذلك الوصف يكون عن طريق إعداد تقرير يتضمن وصفا دقيقالسير العمل, سواء أكان العمل في طور الإنشاء, أو كان عملا مكتملا , فيسجل فيه كل مايهم القارئ حول ذلك العمل ,ويصف كل ما يمكن أن يؤثر في طبيعة ذلك العمل, متضمناتوصيات -إن أمكن- تساعد المسؤولين في اتخاذ قرار مناسب, بناء على ما كشف لهم ذلكالتقرير، وهو يعد نوعاً من أنواع الكتابة الموضوعية التي لا علاقة للعواطف فيها ،وللتقرير أهمية كبيرة في الميدان الوظيفي , والميدان الاجتماعي على مستوى الفردوالمجتمع فهو: 1 ـ وسيلة من وسائل نقل المعلومات من مستوىإداري إلى مستوى إداري آخر. 2ـ وثيقة إدارية للاتصالالكتابي. 3 ـ يمكن الإدارة من التعرف على وجهات نظرالعاملين . 4 ـ يساعد في التنسيق والتعاون والترابط بينالوحدات العاملة . 5 ـ يمكِّن من إجراء التغييرات المناسبةفي الوقت المناسب . 6- يعين في رسم صورة عن سير العمل,ومدىنجاحه أو فشله. 7- يمكن الإدارة من التنبؤ بالاحتياجاتالمستقبلية. مفهوم التقرير التقرير : فياللغة: التبيين ,جاء في (اللسان):أقررت الكلام بمعنى :بينته حتى عُرِف. فيالاصطلاح: عرض كتابي للحقائق والبيانات الخاصة بموضوع ما ، أومشكلة معينة,وقد يمتد إلى التحليل العلمي,واستخلاص النتائج ، ويليهما التوصل إلى توصيات ومقترحات تتعلق بهذا الموضوع. ميادين التقرير التقرير يتسع ليشمل كل نواحيالحياة,فهو: إما أن يتحدث عن موضوع ,ويكون هذا الموضوععلميا ، أو إداريا ، أو تاريخيا ، أو اجتماعيا ، أو صناعيا ...إلخ,أو يتناول حالةمعينة ,وهي إما أن تكون حالة مرضية ، أو قانونية ، أو ظاهرة علمية فلسفية , أومشروعا صناعيا...إلخ, أو شخصا معينا قد يكون موظفا ، أوعالما ، أو زعيما ، أوقائدا ...إلخ, فالتقرير يغطي أوجهالحياة المختلفة. من الذي يعد التقرير ؟ يعده كل شخص قادر عليه ، وعلى علم بالموضوع الذي يكتب فيهتقريراً ، كما يعده كل شخص يتحمل المسؤولية في مؤسسة أو هيئة ما ، مثل : المدير ، أو الوكيل ، أو من ينوب عنهما . التقرير الناجح هو الذي يستطيع أن يمزج مزجاًمتوازناً بين كمية الشيء المحدد ، وبين كيفيته . الكم الكيف { الحقائق . { الأرقام . { طريقة العرض . { ترتيب المعلومات والحقائق . هدف التقرير التقرير يهدف إلى ثلاث نقاط رئيسة : 1. إعلام الغيربأمر من الأمور . 2. تحريك سلوك الآخرين عن طريق الإقناع . 3. عرض نتائج بحث ، أو دراسة موضوع معين ، أو إيجاد حلوللمشكلة ما . مميزات التقريرالكتابي المآخذ على التقريرالكتابي 2. يعد مرجعاً ومصدراً للمعلومات . 3. يمكن نقله لأكثر من جهة دون تغيير محتواه أو مضمونه . 4. يمكن الرجوع إليه أكثر من مرة . 5. يعد دليلاً للموظفين الجددوالمستمرين بالعمل . 1. يمكن تسربه وافتضاح محتواه في حالة عدم الحرص . 2. يحتاج لجهد ووقت للإعداد . 3. يفتقد إلى تغذية راجعة . مميزات التقرير الشفهي 1. سهولة عرضه وتقديمه . 2. يمكن نقله لأكثر من فئة أو شخص في نفس الوقت منخلال الوسائل المرئية أو المسموعة . 3. إمكانية تغير المضمونوالمحتوى عند عرض التقرير الشفهي . المآخذ على التقرير الشفهي
المحاضرة الثانيةعشرة التحرير العربي من أنماط التحرير العربي (2) 2. التلخيص التلخيص في اللغة : التبيين والاختصار بإظهارالمفيد . وهو في الاصطلاح :عمل كتابي وظيفي للتعبير عنالأفكار الأساسية للموضوع في كلمات قليلة دون الإخلال بالمضمون أو إبهام في الصياغة. أهميةالتلخيص: 1. تعويد القارئ على الاستيعاب والتركيز, وسرعة التقاط العناصرالمهمة في الموضوع. 2. التلخيص تدريب عملي على الكتابة وصياغة المفاهيمواستكشاف الأسلوب الخاص المتميز, واسترجاع منظم للمعلومات التي اختزنهاالقارئ. 3. التلخيص ضرورة حياتية لاستثمار الوقت وادخار الطاقة, ومهمفي مجالات التحريرالمختلفة الفرق بين التلخيص ، والخلاصة،والاقتباس؟ التلخيص :هو التخلص مما لا فائدة منه ,والإبقاء على المهمسواء كان ذلك المهم فكرة أساسية أوفرعية, والتلخيص قائم على الإيجاز مع وضوحالفكرة. الخلاصة :هي استخراج جوهر الفكرة بأقل عدد منالكلمات,فهي أكثر تركيزا من التلخيص,فالتلخيص قد يطول بحسب طول الملخَّص,أماالخلاصة فلا تتجاوز – عادة – فقرة واحدة ,أو فقرتين إذا كان النص الملخص طويلا, وتقوم على اهتصار النص وجمعه تحت نص صغير في غاية الإيجاز,يدل على عناوين النصالأصلي. الاقتباس :هو أخذ جمل وعبارات من النص الأصليكما هي من دون تغيير, والتلخيص قائم على التعبير من خلال النص بأسلوب الملخِّص . ركائز التلخيص؟ إن للتلخيص الجيد ركيزتانأساسيتان: الأولى: القدرةالعقلية. والثانية:القدرة الكتابية . فإذا تخلفت إحدى هاتينالركيزتين,أو وقع فيها خلل كان التلخيص ناقصاً مشوهاً . قواعد التلخيص؟ 1. قاعدة الحذف : يمكن حذف كل الجمل التي لا تساهم في فهم النص مثل : تحديد الزمانوالمكان، ووصف الأشياء والأشخاص. والأعمالالثانوية. 2. قاعدة الدمج : يمكن دمج الجملة في جمل أخرىتشكل شرطا لازما أو نتيجة للجملة. 3. قاعدة البناء : يمكن بناء جملة من جمل وإحلالها محلها شرط أن تكون الجملة المبنيةالناتج الطبيعي للجمل. 4. قاعدة التعميم : يمكن استبدال مجموعة من الجملبجملة تعميمية تحمل في ذاتها المعاني التي حملتها الجملالمستبدلة. خطوات تلخيص النص؟ 1. إحصاء عدد الكلمات أو الأسطر،وتعيين الحد المطلوب الربع أو النصف . 2. قراءة النص قراءة صامتة أكثرمن مرة لفهم الفكرة الرئيسية فيه . 3. كتابة جملة واحدة فقط لتحدد فكرةالموضوع بلغتك الخاصة، ثم وضع خطا تحت الجملة الدالة على هذه الفكرة، ثم مقارنةالجملتين لإعادة النظر في الانسجام بينهما. 4. قراءة النص مرة أخرى ووضع خطوطتحت الجمل الدالة على الفكرة الفرعية التي تدعم الفكرةالرئيسية. 5. وضع خطوط تحت الجمل الأساسية التي تشير إلى كيفية ترابطأجزاء النص مع بعضها وحذف العبارات الزائدة. 6. إعادة بناء النص ( تلخيص النص ) : أ. نبدأ بكتابة اسم الكاتب، وعنوان الموضوع أو النصوالفكرة الرئيسية له، والاستمرارفي كتابة التلخيص دون حذف أية فكرة باستخدامأدوات الربط . ب. التعبير بإيجاز . ج. إنهاء التلخيص بجملة نهائية تشير إلى أهميةالموضوع . د. تلخيص ما يقوله الكاتب وعدم تحريفمعنى النص الأصلي 7. مراجعة النص بعد الكتابة الأولى له وتدقيقه . 8. قراءة النص الملخص مرة أخرى من قبل شخص آخر قراءةنقدية. 9. تحرير النص لغويا بتصحيح الأخطاء الإملائية والنحوية ووضع علاماتالترقيم ثم كتابته بشكله النهائي مع ملاحظة: أ. الصياغة السليمة . ب. الإيجاز . ج. الأسلوب اللغوي الصحيح (الدقة) . د.الترابط اللغوي . هـ . سلامة الأفكار الرئيسيةوالفرعية . و . شمول الأفكار ودقتها . ز. صحة عرض الأفكار . ح. تجنب الإضافة أو التحريف أوالتعريف أو النقد للموضوع . أخطاء عندالتلخيص؟ يجبالحذر من بعض الأخطاء التييسببالوقوع فيهاخللا في التلخيص,ومنها: 1- أن يكون التلخيصللتلخيص, ومعنى ذلك عدماتباعأهم خطوات التلخيص,وهيقراءة النصقراءة عميقة مستوعبة. 2- نقل بعض الجملالموجودة في النص الأصلي كما هي ,أو أن يقع خلط بين أسلوب النصالأصليوعباراته ,وعبارات صاحب التلخيص,فإن ذلك يجعل النص مضطربا,بل الواجب أنيكونالتلخيص بأسلوب الملخص في ضوء أفكارالنص. 3- أن يقود فهم الملخِّص السيئ إلى تغيير أفكارالنص أو تشويهه. 4- أن يستطرد صاحب التلخيص في التعبير عن أفكارالنص الملخَّص,فيصبح التلخيص إعادةبطريقة أخرى للنص الأصلي,فالتلخيص قائمعلى التخلص من الزوائد التي لا فائدة منها 3. الرسالة؟ الرسالة : هي فن من فنون النثر القولية ، عرفها العرب منذالقدم ، ولها خصائصها المميزة التي تجعلها فناً قائماًبذاته أنواع الرسالة؟ 1. الرسالة الشخصية : أ. الذاتية :وهي التي يكتبها الشخص إلى صديقه ، أوقريبه ، أو زميله ،وتسمى بالرسائل الأهلية والإخوانية ، ويعبر فيها الكاتب عن نفسه تعبيراً حراً بلاقيود . ب. الأدبية :وهي تلك التي يرسلها أديب إلى أديب آخر مناقشاً إياه ،أو متحدثاً في قضية أدبية ، أو عن خبرته في عصر من العصور ، وهذه يجب نشرها بعدوفاة صاحبها ، خدمة للأدب بعد تنقيتها مما يسوء . 2. الرسالة الرسمية (الإدارية) : وهيالتي ترسلها إدارة منالإدارات ، أو هيئة من الهيئات إلى فرد من الأفراد أوالعكس الرسالة الإدارية: هي نوع من أنواع الكتابةالوظيفية,وتقوم على أساس الاتصال الكتابي بين جهتين،وهي كل مخاطبة مكتوبة تتم بينجهتين رسميتين ,أو بين جهة رسمية وشخص ،أو العكس,أو بين شخصين لغرض وظيفي. أهمية الرسالة الإدارية؟ للرسالةأهمية كبيرة فيالحياة الاجتماعية والوظيفية,فهي وسيلة مهمة من وسائلالاتصال,وهي 1 ـوسيلة التخاطب الكبرى بين الدوائر الحكومية وغيرالحكومية ,وعلى مستوىالفردوالمؤسسة.. 2ـأنها تختصرالجهد والمسافة بين مواقع جهات المراسلة . 3 ـوثيقة قانونية يمكن الرجوع إليها عندالحاجة. 4 ـاعتمادها وسيلة من وسائل الإعلانوبخاصة في الرسائل التجارية أنواع الرسالةالإدارية؟ للرسالة الإدارية نوعان: 1- الرسالة التجارية: وتستخدم فيالأغراض التجارية(تسويق بضاعة ، أو عرض خدمة ،أو طلب شراءأو...),وأهم ما يميزها هو الناحية الدعائية للمؤسسة أو الشركة,وتحتوي في أعلاها علىما يسمى بالترويسة,وفيها تسجل معلومات الشركة أو المؤسسة كاملة,من(اسم الشركة أوالمؤسسة ومكانها ونوع التجارة ورقم السجل التجاري ، وصندوق البريد ، ورقم الهاتف ,والبريد الإلكتروني , والشعار الخاص). 2- الرسالة الرسمية: وهي التيتتعلق بالجوانب الوظيفية,ويدخل فيها: ما يسمىبالمعروض,والاستدعاءات,والتعاميم,والقرارات الإدارية الموجهة, والبلاغات وغير ذلك . خصائص الرسالة الإدارية؟ أ. في المضمون : ينبغي أن يوجد في الرسالة مضمون ، وزمان، ومكان ، أما المضمونفهو يشمل : محتوىالرسالة . والمكان : الذي صدرت منه الرسالة إلى الشخصالمرسل إليه ، وأما الزمان : فهو زمن الإرسال . ب. في الشكل : 1. اسم المرسل إليه : وينبغي أن يخاطب المرسل إليه بقدره ولقبهدون زيادة أونقصان. 2. التحية. 3. الموضوع ( المضمون ). 4. التحية في آخرالرسالة. 5. المرسل (التوقيع). 6. العنوان. 7. التاريخ. أما في الرسالة الموجهة من إدارة إلى شخص ، فتكونالفقراتالثلاث الأخيرة : أولاً فيصبح الترتيب على النحو الآتي : 1. المرسل . 2.العنوان. 3. التاريخ. 4. اسمالمرسل . 5.التحية . 6. الموضوع( المضمون ) . 7. التحية في آخرالرسالة . أجزاء الرسالةالإدارية؟ للرسالة الإدارية أجزاء تتألف منها,وذلك على هذاالنحو: 1- الترويسة:وقدسبقذكرها،وتمت الإشارة إلى أنها خاصة بالرسائل التجارية,وتجدر الإشارة إلىأنهاعادة ما تكون مطبوعة جاهزة,وقد تكون في الرسائل الحكومية ؛لإثباترسميتها. 2- التاريخ : وقديكتب فيالمعروضآخر الرسالة مع الاسم. 3- مخاطبةالمرسلإليهمع ذكر مرتبته الوظيفية ( رئيس- مدير- أمين – أمير...) ومايناسبهمن ألفاظ التبجيل(السيد – سعادة - معالي- فضيلة)، وبعد الاسم يقول ( سلمهالله ، الموقر ، المحترم ..) . 4- التحيةالافتتاحية (السلام عليكمورحمة الله وبركاته). 5- جسمالرسالة: وهوموضوع الرسالة,ويعرض في فقرات(بحسبالحاجة),تبدأ الأولى بتمهيد موجز يهيئبهذهنالمخاطب لموضوعالرسالة,وقد يكون إشارة إلى موضوع سابق(إشارة إلى – إلحاقال...- توضيحال...), وتختتم الفقرة الأخيرة من تلك الفقراتبعبارة مناسبة تتطلب غالبا الرد ,أو الحضعلى إنجاز الطلب,أو تعيد التأكيدعلى أمر.... 6- تحية الختام:وتأتي بعد آخرفقرة,وعادة ما يكون فيها(مع دعائي لكم بالتوفيق_وتفضلوا بقبولأصدقالتحايا-أوشاكرا لكم حسنتعاونكم). . 7 - التوقيع والاسم,وقدتكتبالوظيفة تنبيهات عند كتابة الرسالةالإدارية: يجب التنبه إلى بعض الأمور التي يسبب عدم مراعاتها خللا في الرسالةالإدارية,ومنها: 1- الدقة والوضوح في ألفاظ الرسالةوأفكارها. 2- الموضوعية ,والابتعاد عن الأساليب الأدبية والمعاني الشعرية منخيال وصور. 3-الإيجاز, وهي صفة محمودة في مجالات الكتابةالوظيفية. 4- التنبه إلى لقب تبجيل المرسل إليه,فإن مخالفة ذلك أو الخلط فيهيجعلك موضعا للتندر. 5-عند الرد على خطاب سابق يشار إلى ذلك الخطاب برقمهوتاريخه وموضوعه. 6- مراعاة حسن تقسيم الأفكار والانتقال بينها من الفكرةالسابقة- بعد أن تستوفى- إلى التالية وبتسلسلمنطقي. 7- عند الرد على رسالة ذات نقاط متعددة, يجب أن يتضمن الرد كل تلكالنقاط مرتبة حسب ورودها في الخطابالأصلي. انتهت المحاضرة الثانيهالمحاضرة الثالثة عشرة التحريرالعربي من أنماط التحرير العربي (3) 4. المقال: في اللغة :مصدر ميمي من القول ,ومعنى المصدرالميميأنه مصدر عادي لكنه مبدوء بميم زائدة,فيكون قولنا :قال الرجل مقالامحمودا ، أومقالة محمودة بمعنى قولنا:قال الرجل قولاحميدا. في الاصطلاح: قطعة نثرية محدودة في الطولوالموضوع ، تكتب بطريقة عفوية سريعة خالية من الكلفة، وشرطها الأول أن تكون تعبيراًصادقاً عن شخصية الكاتب . صفاتالمقالة؟ 1. قطعة نثرية محدودة الطول . 2. أن تكون متسمة بالأصالة ؛ بمعنى التعبير عن الذات . 3. تحمل الإقناع ،والإمتاع . 4. يبرز فيها الانفعال الوجداني . 5. عباراتها واضحة ، ومنتقاة . 6. فيهادقة الملاحظة ، وخفةالروح. أهمية المقالة؟ المقال له جذور ضاربة في تاريخناالأدبي ، والعودة إلى كتب الأدب العربي تكشف لنا عن نماذج مقالية في : الكتابة ،والسياسة ، والاجتماع ، والفنون ، والعلوم ، فرسالة عبد الحميد الكاتب إلى الكُتابمثل على المقالة الأدبية ، ومقالات ابن المقفع في الصداقة والصديق مثال للمقالةالاجتماعية ، ومقالاته في الحكم مثال على المقالات السياسية ، والأمثلة على ذلككثيرة ومتعددة.وترجع أهمية المقالة إلى أنها: 1 ـ وسيلة من وسائل نشر الثقافة . 2ـ معالجة المشكلات السياسية ، والاجتماعية ، والفكرية . 3 ـ التنبيه والإثارة لقضايا الفكر والاجتماع . 4 ـ تعبير عن حرية الرأي . 5 ـ من ألوان الإبداع الأدبي . ما ينبغي على الكاتب مراعاته عند كتابةالمقالة؟ 1. أن يكون المقال نابعاً من إيمانه وشخصيته . 2. أن يكون الكاتب متمتعاً بالذوق اللغوي المتميز . 3. أن يمتلك روح الملاحظة الذكية الراصدة لما حولها ،المنتقية للمدهش من مظاهر الحياة المختلفة . 4. التريث عند الكتابة ،فالاستعجال يجعل المقالة فجّة غير مقبولة . 5. الإيجاز والوضوح . 6. العودة إلى المصادر للتأكد من صحة معلوماته . 7. الجودة في عرض الفكرة من خلال التعليل والتحليل . 8. تعضيد المقال بالشواهد والأدلة الثبوتية . 9. حسن اختيار العنوان . أنواع المقال؟ 1. المقالالذاتي . 2. المقال الموضوعي. 1. المقال الذاتي: ويندرجضمنه : الشخصي ، والوصفي ، والتأملي وفيه يخاطب العقل والعاطفة والقلب ، فهو تعبيرعن المشاعر والوجدان ، يُصاغ بأسلوب يخضع للجمال الفني ، والتصوير البلاغي ، ويقومعلى الإيقاع المبني على مواءمة الحروف ، والتراكيب ، وتشيع فيه المعاني الخلابة ،والألفاظ الموحية . وتتضح صفات المقال الذاتي في الآتي : 1 ـ وضوح الذاتية ؛ بحيث تبدو شخصية الكاتب واضحة ، وكأننا نرى صورتهمن خلالها . 2 . يخاطب القلب ، والعاطفة ، والوجدان . 3 . يخضع أسلوبه للجمال الفني ، ومستلزمات الكتابة الأدبية المتميزةبكل عناصرها الجمالية . ثانيًا : المقال الموضوعي: وهذا المقال يخاطب الفكر والعقل ، بأسلوب منهجي يعتمد المنطق والأدلة ،والمناقشة والتحليل ، إذا كان المقال الذاتي يعبّر عن شخصية الكاتب ، وأفكاره ،وعواطفه ، ونوازعه ، وتظهر لنا صورته واضحة جلية ، فإنَّ شخصية الكاتب وصورته فيالمقال الموضوعي لا تكاد تيبن ، أو تظهر إلاّ لماما ، إنّها تبدو كنقطة بعيدة ، لاتكاد تبدو ملامحها ، وذلك راجع إلى أنَّ الكاتب الموضوعي يتوخّى في مقاله : 1 ـ الالتزام بالموضوعية والحياد . 2 ـ الأرضية التي يسير عليها الكاتب هي أرضية الأدلة والشواهدالمقنعة ، والإثباتات الأكيدة . 3 ـ الحرص على جمع المادة منمصادرها ، وعدم الاعتماد على الظن والتخمين والشائعات ، فالحقائق هي التي تتكلّم فيالمقال الموضوعي . ومن أشكاله : النقدي والفكري والاجتماعي والعلمي وغيرها . من أنواع المقالات : 1. المقالة الاجتماعية : سمات المقالة الاجتماعية : 1. تتناول الظواهرالاجتماعية ، وتنتقد العادات والتقاليد السيئة ، وتدعو لكل ما ينفعالمجتمع. 2. الدقة والتفصيل في عرض الموضوع . 3. الإقناع بتقديم الحجج السليمة ، والأدلة المبنية علىالمنطق . 4. سهولة الألفاظ ، وقربها من الحياة الواقعية . 5. وضوح المعاني ، وترابطها ، والتعليل لها . تقديم الحلول ، أوالسخرية الناعمة أو الحادة إذا كان الأمرمستعصياً على الحل. 2. المقالة الوصفية : سمات المقالةالوصفية : يعمد الكاتب فيها إلى تصوير ما يريد ، أو ما يخطر له ، أوما يشاهد في أسلوب مؤثر ، يتتبع فيه الدقائق ، ويلاحق التفاصيل الصغيرة في المشهد ،وينقل أثر ذلك في نفسه ، وما يبعث في وجدانه من تخيل كالرسام الذي يبدع لوحة غنيةبالألوان والملامح المدهشة ، ومن خلالها ينقل إحساسه وعاطفته ، ولا يقف عند مجردالوصف الحسي. 3. المقالة السياسية : سمات المقالة السياسية : 1. تنشر في الصحف اليومية ، والمجلات الأسبوعية . 2. يتناول كاتبها أمراً من الشؤون الداخلية أو الخارجية ؛ليبين رأيه في هذا الأمر تأييداً ، أو رفضاً ، أو نقداً . 3. لغتها في الغالب بسيطة قريبة من لغة الشعب ؛ لأنه يخاطبالجماهير ، ويراعي جميع المستويات بقصد إظهار الحقائق بأسلوب منطقي سهل بعيد عنالخيال المنغلق ، والانفعال الحاد . 4. المقالة النقدية : سمات المقالة النقدية : 1. تسير في غالبها وفقمنهج البحث العلمي ، وما يقتضيه من جمع المادة ، وترتيبها ، وعرضها بأسلوب واضح . 2. أن يكون لها مقدمة ، وعرض ، وخاتمة ، وخطة يسير عليها ،ويصل من خلالها إلى نتائج في النهاية . 3. تعتمد على قدرة الكاتبعلى تذوق الأثر الأدبي ، أو مناقشة القضية التي يعرض لها، ثم تعليل الأحكام،وتفسيرها ، وتقويم الأثر بوجه عام. 5. المقالة الفلسفية : سمات المقالة الفلسفية : وهي تعرض لشؤون الفكر والفلسفةبالتحليل والتفسير، ومهمة كاتبها صعبة ، إذ عليه أن ينقب عن الأسس الحقيقية للموضوع، وأن يعرض المادة بدقة ووضوح حتى لا يضل القارىء سبيله في شعاب هذا الموضوع الشائك . 6. المقالة العلمية : سمات المقالة العلمية : تُعنى بمعالجة قضية من قضايا العلم ؛ كأن تتحدث عن نظرية في الطب ،أو في الجبر ، أو في الهندسة ، أو الكيمياء ، وغير ذلك ، أو تعرض ما وصلت إليه هذهالعلوم ، أو تُعرف بالمكتشفات العلمية الحديثة . وفي هذه المقالة سعي إلى إثباتالمعارف ، وزيادة معلومات الناس ، وتوسيع ثقافتهم ، وتنمية عقولهم ، وتعريفهم بمايجهلون . 7. مقالة السيرة: سمات مقالة السيرة : يترجم فيها الكاتب سيرة إنسان حي أو ميت ، ويبين مدى التأثر والتأثيرعنده ، ومواطن القوة والضعف في إنتاجه ، ورأي النقاد فيه ، وصورته في عصره ، وينبغيعلى الكاتب أن يصوغ السيرة بطريقة تبدو فيها الشخصية الموصوفة كأنها تحدثنا . انتهت المحاضرة الثالثه عشرة التحريرالعربي من أنماط التحرير العربي (4) 5. البحثالعلمي: إذا حاولنا تحليل مصطلح البحث العلمي ؛نجد أنه يتكون من كلمتين (البحث ) و (العلمي ) . (البحث) لغة يقصد به : الطلب ،أوالتفتيش ، أو التقصي عن حقيقة أو أمر من الأمور. أما كلمة ( العلمي ) : فهي كلمةتنسب إلى العلم،والعلم معناه المعرفة والدراية وإدراك الحقائق، والعلم يعني أيضاًالإحاطة والإلمام بالحقائق،وكل ما يتصل بها . وفيالاصطلاح (البحثالعلمي) : هو عرض مفصل أو دراسةمتعمقة تمثل كشفاً لحقيقة جديدة ،أوالتأكيد على حقيقة قديمة سبق بحثها،وإضافة شيء جديد لها،أو حل لمشكلة كانقد تعهدبهاشخصباحث بتقصيها ، وكشفها وحلها . أهمية البحوث؟ تكشف البحوث عن مناطق مجهولة في حياتنا العلمية ، كماتناقش قضايا توقف عندها السابقون ، أو لم يناقشوها بطريقة منهجية ، أوكانت قضايا جديدة لم تطرق بعد . البحث العلمي يثير الوعي ويوجهالأنظار إلى المشكلة المراد دراستها أو معالجتها بحثياً،وباختصار يمكن القول أنالبحث العلمي،هو مجموع الطرق الموصلة إلى المعرفة الحقيقية . صفات الباحث ؟ 1.القراءة الواسعة . 2.الدقة التامة في فهم آراء غيرهمن الكتاب . 3.أن لا يأخذ آراء غيره على أنها حقيقة مسلم بها . 4.أن يقدم من خلال البحث أفكاراً مبتكرة . 5.أن يعمد إلى الأساليب التي لها أثر قوي في الإقناع . 6.أن يلتزم الموضوعية في تعامل مع قضايا البحث . 7. يفترض في الباحث أن يمتلك القدرة على الاستنباط ، والربط ،والإضافة ، وأن تكون له شخصيته المستقلة حتى لا يقع في التكرار . اختيار موضوع البحث ؟ 1. أن يختار الباحثموضوعاً له صلة بمجال تخصصه . 2. أن يحدد الإطار الزمنيوالمكاني الذي يرصد فيه تشعبات موضوعه . 3. أن يكون الموضوعجديداً لم يدرس من قبل ، أو مرت عليه فترة طويلة ، واستجدت تداعيات ، وحقائق جديدةفي نفس الموضوع . 4. ابتعد عن الموضوعات المطولة التي لا يحد المادةالعلمية فيها حد معين ، وعن الموضوعات القصيرة التي تفتقر للمادة العلمية . طريقة جمع المادة العلمية ؟ جمع المادة العلمية يحتم عليناالرجوع إلى المصادر والمراجع ، ويمكن تقسيمها كالتالي : أ. الكتب التي عالجت الموضوع معالجة كلية ؛ بحيث تتصل جميع جزئياتهابالموضوع . ب. الكتب التي عالجت الموضوع معالجة جزئية ، فيكون الكتاب قد تناولجزءاً من القضية . ج. كتب التراجم ، والمعارف ، والمعاجم ، والموسوعات . د. الدوريات . هـ .الاختبارات ، والتجارب ،والاستبانات ، واللقاءات ، والمكالمات . هـ . المواقع الإلكترونيةالمعتمدة . أنواع القراءة الخاصة بجمع المعلومات؟ 1.القراءة السريعة : قراءة الفهارس ، واختيارالموضوعات المتعلقة، وتحديد قيمة الكتاب. 2.القراءة العادية : قراءة الموضوعات المحددة ، واختيار الاقتباسات . 3.القراءة العميقة : قراءة الأبحاث الوثيقة الصلةبالموضوع بتؤدة وعمق . تسجيل المعلومات؟ بعد أن نجمع المادة العلمية نسجلها في بطاقات بإحدى الطريقتينالآتيتين : 1. أن نسجل المعلومات حرفياً كما جاءت ، وعندها نشير إلى مصدرالمعلومة ، وعند كتابتها في البحث نضعها بين قوسين ونضع بعده أعلى السطر رقماً يحيلإلى الهامش ، ونثبت عنوان الكتاب ، واسم المؤلف ، واسم المحقق ، أو المترجم ، ونثبترقم الطبعة ، ومكانها ، وتاريخها ، وعند فقدان تاريخ الطبعة نضع رمز (د.ت) – أي دونتاريخ- ، وعند فقدان مكان الطبع نضع رمز (د.م) –أي دون مكان- ، ثم نسجل رقم الجزء ،والصفحة . 2. أن نقتبس المعلومات الواردة ، ونسجل مضمونها بأسلوبنا ،وعند كتابتها في البحث نضع في الهامش كلمة (انظر ) قبل توثيق المعلومة حتى نفيد أنما نذكره منقول بأسلوبنا ، وبتصرفنا . كتابة البحث؟ يحتاج الباحث قبل البدء في الكتابة إلى وضع خطة منهجية يلتزم بحدودها، وتشمل : 1. مقدمة ؛ وهي عادة آخر ما يكتب في البحث حيث تضم المعلومات الآتية : - وصف الجهود المبذولة في التنقيب والبحث ، والصعاب ، والعقبات التياعترضته. - تحديد المنهج الذي اتبعه في بحثه ( تحليلي ، وصفي ، تاريخي ، مقارن، ...) . - عرض الخطوط الكبرى التي يتكون منها البحث : ( الأبواب ، الفصول ، ...) . - الإشارة إلى من أسهموا في تذليل الصعاب للباحث ، وشكرهم . 2. هيكل البحث ؛ ويقسم البحث عادة إلى أبواب ، وفصول ، وقد يكتفىبالفصول فقط ، وهذا يعود إلى طبيعة البحث وحجمه ، وقد تقسم الفصول إلى مباحث ،ومطالب ، وفقرات مرقمة . ويراعى في ترتيب الأبواب والفصول وغيرها عدة أمور ؛ فقدتكون مرتبطة بالتسلسل التاريخي ، أو الموضوعي ، أو درجة الأهمية . وفي هذا القسم من البحث تتم مناقشة جميع القضايا التي يشتمل عليهاالبحث . 3. الخاتمة ؛ وتتضمن النتائج المستخلصة من البحث ، ويشار فيها بإيجازإلى مسار البحث ، وتحركاته حتى وصل إلى هذه النتائج . وتشملالخاتمة القضايا التي تطلبت من الباحث جهداً واضحاًلإبرازها ، وعلى الجديد الذيقدمه البحث ، والإضافة التي قدمها للمعرفة فيالميدان الذي خاضه ،وكذلك التوصياتالتي يرغب من خلالها من الفئة التييستهدفها البحث التغيير ، والمزيد من إجراءالبحوث في المجالات التي لم يتطرقإليها البحث بسبب حدوده المنهجية . 4. الفهارس ؛ وهي ضرورية جداً ،ومن أهمها : فهرس الموضوعات الذي يقدم للقارىء جميع ملامح البحث ، وكذلك هناك : فهرس الأعلام ، وفهرس الآيات ، وفهرس الأحاديث ، وفهرس القبائل ، وفهرس القوافي ، وفهرس المصطلحات .... 5. ثبت المصادر والمراجع؛ ويكون ترتيبها بإحدىطريقتين: • ترتيب عناوين الكتب ترتيباً ألفبائياً يراعى فيه التسلسل فيالحرف الأول ، ثم الثاني ، ثم الثالث من العنوان . • ترتيب أسماء المؤلفين ترتيباً ألفبائياً ، مع الإشارة إلىكتب المؤلف التي استخدمها الباحث في بحثه. ونثبت عنوان الكتاب ، واسمالمؤلف ، واسم المحقق ، أو المترجم ، ونثبت رقم الطبعة ، ومكانها ، وتاريخها ، وعند فقدان تاريخ الطبعة نضع رمز (د.ت) – أيدون تاريخ- ، وعند فقدان مكان الطبع نضع رمز (د.م) –أي دون مكان- . من معوقات البحث العلمي ؟ • العجز المادي . • عدم وجود خطة متكاملة بين المؤسسات البحثية ، ومراكز البحوث . • ضعف المكتبات وقلتها ، ومراكز البحوث المتخصصة ، والندواتالعلمية . • غياب أو قلة المجلات العلمية المتخصصة . • ضعف وسائل تبادل المعلومات ، والتواصل الثقافي . انتهت المحاضرة الرابعة عشرةوالأخيرة............................ وأخيراً أسأل الله أن يبارك لنافيما تدارسناهمن علم ، مع تمنياتي للجميعبالتوفيق.................... انتهت المحاضرات لمادة التحريرالعربي اسئل الله التوفيق للجميع |
|
2011- 1- 2
|
#4 |
|
متميزة في قسم اللغة الإنجليزية
|
رد: ملازم المستوى الأول - كلية الآداب
الله يعافيك اخوي ابو صالح ... يجزاك ربي الجنه
وهذي مني ملزمة النحو التطبيقي 1 |
|
|
|
|
2011- 1- 2
|
#5 |
|
أكـاديـمـي ألـمـاسـي
|
رد: ملازم المستوى الأول - كلية الآداب
الله يديكي العافيه على الموضوع الجيد ,, و الله الواحد يبغى كول شي قداموو ماا ودو يحوس الصرااحه على أأخر أياام ,,
 و هاادي ملازم لــ ( الصحه و اللياقه - علم الاجتماع - فقه السيره - التذوق الأدبي ) موفقين جميييعآآآ .. http://www.4shared.com/document/gIMZSDDu/___.html http://www.4shared.com/document/lUq2pio9/___online.html http://www.4shared.com/document/7Jwv...1_-14____.html http://www.4shared.com/document/fvwRPzRt/___online.html http://www.4shared.com/document/txerj1Kl/____.html |
|
2011- 1- 3
|
#6 |
|
متميزة في قسم اللغة الإنجليزية
|
رد: ملازم المستوى الأول - كلية الآداب
الله يعطيك العافيه دوشي
مرررررررررررررره شوكرن على اضافتك  لأني شفت البعض يدخلون ويصيرون يسألون عن الملازم والملخصات بشكل متفرق .. قلت بدل مايحوسوون ويسألون يكون الموضوع جاااهز وبدون تعب ... ربي يعافيك ويوفقك وفالك الـ A+ |
|
2011- 1- 3
|
#8 |
|
أكـاديـمـي فـضـي
|
رد: ملازم المستوى الأول - كلية الآداب
يعطيكم العافية جميعا ..
|
|
2011- 1- 3
|
#9 |
|
أكـاديـمـي
|
رد: ملازم المستوى الأول - كلية الآداب
الف شكر ع المجهووووود الرائع
|
|
2011- 1- 3
|
#10 | |
|
أكـاديـمـي ألـمـاسـي
|
رد: ملازم المستوى الأول - كلية الآداب
اقتباس:
الله يعاافيكي يا قلــــبي شدعوه ما سوييت حاجه ايواا و الله عشاان كداا يبغلناا نجمع كل الملازم و الملخصاات هناا ,, بس أشوف للحين المواضيع عن الملازم كتييير يعني كان حطيتي هالموضوع ثابت أحسن ..  الله يوفقناا جميييعآآ و ان شاءالله كللنااا الفل ماارك ++A 
|
|
|
| مواقع النشر (المفضلة) |
| الكلمات الدلالية (Tags) |
| ملازم, الآداب, المستوى, الأول, كلية |
| الذين يشاهدون محتوى الموضوع الآن : 1 ( الأعضاء 0 والزوار 1) | |
|
|
