 |
|
||||||
| اجتماع 6 طلاب وطالبات المستوى السادس التعليم عن بعد علم اجتماع جامعة الملك فيصل |
 |
|
|
أدوات الموضوع |
|
#1
2014- 8- 15
|
||||
|
||||
๑•ิ.•ั๑ ✿ ✿๑•ิ.•ั๑ ✿ تدريب ميداني 2
[align=center][table1="width:95%;background-image:url('http://www.ckfu.org/pic4u/uploads/ckfu1390950419471.png');"][cell="filter:;"][align=center]
  مرحبا بكم ... مع تدريب ميداني 2 .. استاذ المقرر / دكتور فهد الخريف / دكتور أيمن عبدالعال ..  نبذه عن المقرر : سأحاول هنا شرح تجربتي في المادة التي انهيتها واعطاء تصور كامل للمادة وارفق لكم الملفات التي رفعتها للمادة وحصلت على درجة كامله بها من أجل التخفيف قدر الامكان من كثرة التساؤلات وازالة أي غموض يعتريكم .. مع ملاحظة أن الملفات ماهي الا نماذج للفهم وعليكم ابتكار تجاربكم الخاصة.. فالنقل منها قد يمنعكم من الحصول على درجات .. ومن ثم تأتي ردود الأفعال المحبطة .. فعليكم الانتباه لهذه النقطة ..  للمادة جزئين .. جزء نظري.. ممثل في 12 محاضرة يلقيها سوياً دكتوريّ المادة بالتناوب .. مطالبين كالعادة بحل الواجبات والمناقشات .. والدرجات على هذه الجزئية 50 درجة للاختبار .. + 30 درجه كالعادة للمحاضرات والواجبات والمناقشات جزء ميداني .. يتمثل في النزول إلى أرض الميدان شريطة أن يكون المجال تعليمي إجباري .. وغير مقبول أن يكون المجال طبي أو اجتماعي .. مطالبين في هذا الجزء بخوض تجربة ممارسة المهنة كأخصائين اجتماعين .. لمدة 10 أيام بدوام كامل أو جزئي حسب اتفاقكم مع المدرسة التي توجهتم إليها .. مع العلم .. أن هناك جدول حضور وانصراف مطالبين به وارفاقه مع تقرير عملكم كاخصائين .. دكتور فهد طالب في المباشره الطالبات ب10 أيام لكنه تساهل مع الطلاب ب 8 أيام حسب أقوال الطلاب في السمستر الماضي .. مهام الجزء الميداني .. 1 ـ حضور الاجتماعات # يعني أول لقاء تعريفي بينكم وبين مدير أو مديرة المدرسه هادا اجتماع # مناقشتكم هموم الطلاب مع معلميهم ايضاً يحُسب اجتماع # مناقشتكم المرشد أو المرشده الطلابيه واقتراح حلول للمشاكل يُعد اجتماع # اذا كانت فردية تصنف كاجتماع فردي وان كانت جماعية تصنف كاجتماعات جماعية 2 ـ الأنشطة والمسؤليات المهنية # لا تخلو أي مدرسة من مشاكل .. عليكم مقابلة الحالات الفردية والتعامل معها حسب ما يقتضيه الوضع # أيضاً عليكم العمل مع الجماعات.. وطرح مقترحاتكم لتحسين آداء التوجيه الإرشادي داخل المدرسة 3 ـ العمل مع الأجهزة والمؤسسات المجتمعية أنا هنا طرحت تجربتي في تدريب 3 .. والمادة كانت لدكتور آخر " صابر" لاني سجلت المادتين سوياً .. أنتم عليكم البحث عن خيار آخر .. حتى لو كان نظري .. لا يهم 4ـ تصميم البرامج والأنشطة بامكانكم البحث في النت عن برامج للأنشطة المدرسية واختيار ما يناسب وعرضها على المرشد أو المرشدة الطلابيه ستجدون خيارات عدة .. 5 ـ اجراء البحوث والدراسات .. هنا انتم مطالبين ببحث عن مشكله تعليميه بشروط البحث العلمي المتعارف عليه أكاديمياً / مقدمة / فهرس .. ممكن وضعه في أول البحث أو في نهاية البحث / فصول البحث على الاقل 3 فصول / خاتمة / المراجع # يشترط تدوين المراجع في كل صفحه من فصول البحث.. في حاشية الصفحه بالأسفل # حجم الملف 5 ميجابايت وهذا حجم متسع جداً بامكانكم عمل تنسيقات على أبحاثكم وحتى اضافة الصور إذا أردتم .. والبلبله التي يثيرها الطلاب حول حجم الملف وهميه .. @ ـ الأوراق التي تحتاج ختم أ ـ مباشرة الطالب ب ـ جدول الحضور والانصراف ج ـ ملاحظات مشرف التدريب بالمدرسة الدرجات المستحقة من المخيب للأمال أن درجة هذا العمل فقط 20 درجة 10 درجات للتقرير و10 درجات للبحث نصائح عامة : & المادة سهله حتى لو بدا لكم انها مرهقه .. أهم نقطة تحليكم بالثقه دون افراط الغرور & وعدم التوجه للمدرسة الا بعد استيعابكم لمهامكم حتى لا يشعر منسوبي المدرسة أنكم تائهين غير منظمين ولا تعرفون ماذا تريدون .. & الاطلاع على الملفات سيفيدكم ويختصر عليكم الشرح .. & يبقى لكارزيما حضوركم الأثر الأكبر في القيام بمهامكم وهي الحلقة التي تتفرع منها تأثيرات ومؤثرات تخصص علم الاجتماع & آمل أن تكون اتضحت الرؤية .. من أجل حفظ الأوقات وعدم أرهاق القسم بكثرة التساؤلات  الخلاصه / عليكم ارفاق ملفين أحدهم تقرير بعملكم والآخر بحثكم عن مشكله مدرسية في المرفقات : جدول الحضور والانصراف عليكم طباعته وضمه للتقرير نموذج فارغ للتقرير ليسهل كتابة تقريركم عليه.. واضافة جدول الحضور + مباشرة الطالب + التزام الطالب + في نهاية التقرير ملاحظات المشرف مختومة ايضاً في المرفقات / تقرير تدريب ميداني اللي قدمته + بحث عن مشكله طلابيه قدمتها بعنوان / كراهية الطلاب للمدرسة ايضاً جهود الأخ صاحب قرار وهي التي اعتمدت عليها في فهم المطلوب من المادة .. استبعدت البحوث والتقارير الغير كامله لم ارفقها لكم .. هنا موضوع مهم لنماذج بحوث للزميله الرائعه حواء المدينة http://www.ckfu.org/vb/t617248.html وهنا رابط لتدريب 3 الموضوع في مستوى ثامن للطلاب الذين يرغبون في تسجيل المادتين سوياً http://www.ckfu.org/vb/t607982.html بالتوفيق .. Turning point [/align][/cell][/table1][/align] التعديل الأخير تم بواسطة Turning point ; 2014- 9- 26 الساعة 01:00 PM |
|
2014- 8- 20
|
#2 |
|
صديقة علم إجتماع
|
رد: تدريب ميداني 2
[align=center][table1="width:95%;background-image:url('http://www.ckfu.org/pic4u/uploads/ckfu1390950419471.png');"][cell="filter:;"][align=center]
المحتوى [/align][/cell][/table1][/align] |
|
التعديل الأخير تم بواسطة Turning point ; 2014- 8- 20 الساعة 06:01 AM |
|
|
2014- 8- 24
|
#3 |
|
صديقة علم إجتماع
|
رد: تدريب ميداني 2
[align=center][table1="width:95%;background-image:url('http://www.ckfu.org/pic4u/uploads/ckfu1390950419471.png');"][cell="filter:;"][align=center]
الواجب الواجب الاول 1- السجل الذي يقوم الطالب بتسجيل تقارير النشاط اليومي وساعات التدريب اليومية فيه هو سجل...... التدريب الميداني. 2- من أهم النتائج التعليمية المستهدفة للتدريب الميداني والمرتبطة بالمعرفة والفهم ادراك الطالب لمؤسسة التدريب ومعرفة اهدافها ونظامها الأساسي. 3- المجالات الأساسية لعمل المرشد الطلابي هي.. جميع ماسبق ]الواجب الثاني انتشار بعض الظواهر الاجتماعية ( عمالة الأطفال – الزواج المبكر – عدم تعليم البنات – انتشار مقاهى الانترنت ... الخ ) تعتبر من مشكلات: النسق المجتمعي. يمكن ان يقدم المرشد الطلابي العديد من الخدمات للطلاب، ابرزها: جميع ما سبق سمات طلاب وطالبات المراحل الابتدائية والمتوسطة والثانوية: تختلف عن بعضعها. الواجب الثالث 1 ـ نموذج تقوم فكرته الأساسية على ان الناس دائما يتكيفون مع بيئاتهم او كلاهما يؤثر فى الآخر. نموذج الحياة 2 ـ المطالبة بتوفير خدمات وبرامج لجميع الفئات الخاصة بالمدرسة و كذا المطالبة بإجراء تعديلات وتغييرات فى سياسة المدرسة تعتبر من متطلبات دور المرشد: كمدافع 3 ـ العمل الفريقي في الخدمة الاجتماعية في المدرسة يعني: المرشد الطلابي وتخصصات مختلفة متعاونة 4 - البحوث النظرية في مجال الخدمة الاجتماعية هي: اجراءات علمية محددة ومتتابعة [/align][/cell][/table1][/align] |
|
التعديل الأخير تم بواسطة Turning point ; 2014- 8- 24 الساعة 12:48 AM |
|
|
2014- 8- 24
|
#4 |
|
صديقة علم إجتماع
|
رد: تدريب ميداني 2
[align=center][table1="width:95%;background-image:url('http://www.ckfu.org/pic4u/uploads/ckfu1390950419471.png');"][cell="filter:;"][align=center]
المناقشات فقط 12 مناقشه (المناقشة #1) 1 – من أهم النتائج المستهدفة للتدريب الميداني اكتساب مجموعة من المهارات المهنية والذهنية.. ناقش ذلك.. مساعدة الطالب علي استيعاب معارف و معلومات مرتبطة بالممارسة المهنيةسواء ارتبطت بمفهوم التدريب الميداني في مجالات الخدمةالاجتماعيةأو بمؤسسات الرعاية الاجتماعية أو بالمجتمع أو العملاء و أساليب مساعدتهم . - تزويد الطلاب بالخبرات الميدانية المرتبطة بالممارسةالمهنية لعمليات الخدمة الاجتماعية بالإضافة لاكتسابهمخبرات عامة . - إكساب الطالبالمهارات الفنية اللازمة لإعداده للعمل في مجالات الممارسة المهنية سواء كانتمهارات ذهنية أومهنية أو عامه في إطار متطلبات التدخل المهني لإحداث التغيير المطلوب مع أنساق العملاء . - إكساب الطالب القيم المهنية اللازمة لتحديد مستوياتسلوكه المهني في تعامله مع كل من العملاء ، الزملاء، التخصصات الأخرى ، المؤسسة ، المهنة ، المجتمع . - تنمية سمات شخصية الطالب المهنية و إكسابه السماتاللازمة لممارسة المهنة بما يمكنه فيما بعد من القيام (المناقشة#2) 2 – من خلال تدريب بالمجال التعليمي.. وضح اهم السجلات المهنية التي يستخدمها المرشد الطلابي بالمدارس؟ 1- ملف التعاميم الواردة.2-ملف التعاميم الصادرة 3-ملف الخطاباتالصادرة.4-سجل المرشد الطلابي. 5-دليل المرشد الطلابي للاستنارةبه 6-السجل الشامل للطالب 7-استمارة التقويم الذاتيللمرشد 8-ملف خاص لكل مجال من مجالات وميادين الارشاد الطلابي ( الديني والاخلاقي, التربوي, النفسي والاجتماعي, الوقائي, التعليمي والمهني ) 9- ملف خاص بمخاطبات أولياء الأمور وسجل لزياراتهم الي المدرسة. 10-ملف خاص لمتابعة الطلاب( المواقف اليوميةالطارئة) 11-ملف خاص بنتائج الاختبارات النصفيةوالفصلية. 12-ملف خاص باللجان والمجالسالاجتماعات. 13-سجل تكرار التأخر الصباحي. 14-سجل تكرارالغياب. 15-سجل متابعة بطاقة التحصيلالدراسي (المناقشة#3) 3 – في رأيك.. ما أولويات المجالات الأساسية لعمل المرشد الطلابي بالمدارس؟ الجانب الانشائي والتنموي. الجانب الوقائي الجانب العلاجي (المناقشة#4) 4 – ناقش باختصار خصائص وسمات ومتطلبات المرحلة الابتدائية؟ تكون نقطة تحول أجتماعيه هامه في حياته... فأن الطلابينتقل من مرحلة الاسره لمرحله المدرسه ومحيطها وهو جديد بالنسبةله... تنمو علاقاته.... تتسع مجلاته وضوابطه وتنظم سلوكه... ويندمجمع ألاصدقاء ويلتزم بقوانين المدرسه ويكون في خطوة تنشئه آجتماعيه تأثر به وبسلوكه ينفر منالجنس الاخر ويصادق جنسه يحاول الانتماء بالعطف وفعل الخير ليثبت نفسه معجماعته يكثر لديه السؤال وحب المعرفه يحب اللعبوالنشاطات (المناقشة#5) 5 – ناقش باختصار خصائص وسمات ومتطلبات المرحلةالمتوسطة؟ لمرحلة المتوسطة تقابل مرحلة المراهقةالمبكرة - مرحلة الصراع بين الطفولة واكتمال النمو يميل طالب هذه المرحلة الى انيعامل معاملة الكبار وينتظر من المحيطين به الاعتراف برجولته -يتصف طالب هذه المرحلة بالحساسية الزائدة وينفعل ويثور بسرعة لأتفه الاسباب - تتشكل شخصيته حسب الجو الاجتماعي الذي يعيش فيه - يحتاج الى تكوين صداقات مع من يرتاح معهم - يهتم بالماديات اكثر من المعنويات نجدهم في حيره وتساؤلات ان التغيرات الجسميه الفسيلوجيه تحدث تغيرات انفعاليه بالغه بالعمق يميل الى البعد عن الواقع يلجاء الى الجماعه ليواكب عصره ويفرض نفسه (المناقشة#6) 6 – ناقش باختصار دور المرشد الطلابي في المرحلةالمتوسطة؟ يقع على عاتق الأخصائي الاجتماعي في هذه المرحلة تنمية شخصيةالطالب في باكورة مراهقته وفق ما تتميز به هذه المرحلة من خصائص حتى يسهل توجيههالتوجيه السليم بعد إعداده بالشكل الذي يجعله قادراً على النمو من جميع الجوانبالجسمية والنفسية والعقلية والاجتماعية من خلال البرامج والأنشطة التي يخططهاالأخصائي الاجتماعي في المدرسة والتي تتيح الفرص لطالب هذه المرحلة ليكتسب الكثيرمن الخبرات وينمي ما تم اكتشافه من القدرات ويستثمر ما يميل إليه من مهارات وهواياتعن طريق الجماعات التي يكونها الأخصائي الاجتماعي لممارسة تلك الأنشطة والتي تشبعالكثير من الحاجات وتوفر العديد من الرغبات . (المناقشة#7) 7- ناقش باختصار السمات المميزة لطلاب وطالبات المرحلةالثانوية؟ المرحلة الثانوية تمتد من (سن الخامسة عشر حتى الثامنة عشر) وهي مرحلة مراهقة متوسطة، ولها بعض السمات والخصائص التي تظهر على الطلاب في هذه المرحلة تتصلب القدرات الجسمية والقدرات الذهنية والقدرات العاطفية . فمن ناحية القدراتالجسمية فإن سرعة نمو المراهق تقل عن ذي قبل وتزداد القدرة على التحكم في العضلاتوالأعصاب حتى يكتمل النمو في السابعة عشر، ويصبح كل من الجنسين على استعداد للزواجمن الناحية الجسمية ولكن هذا يقابل استحالة من الناحية المادية، ويصبح المراهققادراً على تكون العادات الصحية السليمة مع استمرار احتياجه إلى كثير من الطعاموالنوم، وكثيراً ما يلجأ إلى أحلام اليقظة، وتظهر عليه علامات القلق والتوتر النفسيويصبح غير قادر على فهم وجهات نظر الكبار ويضيق صدره بنصائحه م ولذلك نجده في هذهالمرحلة يتجه إلى جماعة الأصدقاء وتقوي علاقاته بهم لإحساسه بأنهم يتكلمون لغته ويتفهمون مشاعره وعندئذٍ يشعر بينهم بالاستقلالية والحرية (المناقشة#8) 8 –ناقش باختصار خطوات البحث النظري في مجال الخدمةالاجتماعية في المجال التعليمي؟ خطواتإعداد البحث النظري • اختيار موضوعالبحث وعنوانه • تحديدالمنهج • القراءةوالرجوع للمصادر • الكتابةوتدوين المادة العلمية • كتابة مصادرومراجع البحوث • محتويات البحثالنظري ( صفحه الغلاف، فهرس البحث، مقدمة البحث ) • محتوى البحث • التحليل الهائي وخاتمه البحث • مراجع البحث • الموضوع الصفحة • طريقة كتابةالمراجع • معايير الحكمعلي البحوث النظرية (المناقشة#9) 9- ناقش باختصار خطوات التوثيق العلمي للمصادر في البحثالنظري؟ يعتمد الطالب فيالتوصل إلى المادة العلمية في بحثة على عديد من المصادر والمراجع العلمية، وتأكيداعلى الأمانة العلمية التي تقتضى عدم ذكر أفكار الغير دون الإشارة إلى أصحابها،وتوجيه الباحثين الأخرين إلى المراجع التي تم الرجوع إليها، فإنه ينبغي على الطالب كتابة مصادر ومراجع البحث الفعلية، وعدم ذكر مرجع في قائمة المراجع لم يتم الاستعانة به في البحث لأن في ذلك تضليل للقارئ مع مراعاة الدقة عند كتابة المراجع وتجنب الأخطاء في الهجاء أو سنة النشر... الخ . ويلجأ الطالب لاستخدام المراجع خلال عرضه لأى بحث وذلك لتحقيق أغراض منها: .1الحصول على نص من أحدالمراجع التي يجد الباحث أن له أهمية في دعم وجهة نظر معينه أو لزيادة مصداقيةنتائجه . يمثل الاستعانة بالمراجع دعماً لأفكار الباحث (المناقشة#10) 10_ توجد العديد من النماذج العلاجية للخدمة الاجتماعيةفي المجال التعليمي ناقش ذلك؟ المدخل المعرفى السلوكى( Cognitive Behavior Model ) يهدف الى تعديلوتحسين السلوك من خلال مساعدة نسق العميل ليتعلم ,كيف يكون أكثر واقعية وايجابيةفيما يتعلق بالمعرفة والتفكير والخبرات الحياتية ، ويتطلب هذا المدخل أن يكون لدىنسق العميل القدرة والرغبة فى التغيير ، حيث يقوم نسق محدث التغيير بملاحظة نسق العميل وتحليل طرق تفكيره واستخدام الأساليب الفنية والعلاجية المصممة لإحداث تغييرطويل المدى لعادات وطرق تفكير نسق العميل الخاطئة (المناقشة#11) 11- من خلال تدريبك هذا العام .. اذكراهم المجالس واللجان المدرسية التي يشارك فيها المرشدالطلابي؟ مجلس المدرسة لجنة التوعية الاسلامية لجنة التوعيةوالارشاد (المناقشة#12) 12-وضح اهم مشكلات النسق الفردي( الطالب) بالمدرسة؟ - الانحرافات السلوكية التى يمارسها الطالب فى المدرسة ( العنف – السرقة – الادمان – التدخين – الغش- البلطجة- الكذب – العدوان – الانحرافات الجنسية ... الخ ) . - المشكلات التربوية ( التأخر الدراسي – الغياب المدرسي – التسربالدراسي – الرسوب الدراسى ) . - المشكلات النفسية ( القلق وعدم الشعوربالأمن – الخوف من المدرسة – الاكتئاب- الانطواء – اضطرابات النطق والكلام – اضطرابات الاخراج – الغيرة – العناد – الغضب ... الخ ) . - المشكلات الصحية ( الربو – السكر – ضعف الابصار – ضعف السمع – روماتيزم القلب –ا لصرع –التخلف العقلى - الخ [/align][/cell][/table1][/align] |
|
التعديل الأخير تم بواسطة Turning point ; 2014- 8- 24 الساعة 01:36 AM |
|
|
2014- 8- 24
|
#5 |
|
صديقة علم إجتماع
|
رد: تدريب ميداني 2
[align=center][table1="width:95%;background-image:url('http://www.ckfu.org/pic4u/uploads/ckfu1390950419471.png');"][cell="filter:;"][align=center]
كويزات وأسئله .. قريباً [/align][/cell][/table1][/align] |
|
2014- 8- 24
|
#6 |
|
أكـاديـمـي نــشـط
|
رد: تدريب ميداني 2
بارك الله فيك ويجزاك خير
يعني 80 درجة ( اختبار (50) + مشاركه (30) ) (20) درجة التقرير والبحث صحيح |
|
2014- 8- 24
|
#7 | |
|
صديقة علم إجتماع
|
رد: تدريب ميداني 2
اقتباس:
50 الاختبار 30 كالعادة واجبات ومناقشات ومحاضرات ومباشرات 20 للتقرير والبحث |
|
|
التعديل الأخير تم بواسطة Turning point ; 2014- 8- 24 الساعة 06:24 AM |
||
|
2014- 8- 24
|
#8 |
|
أكـاديـمـي ذهـبـي
|
رد: تدريب ميداني 2
السلام عليكم..
فصل دراسي حافل بالنجاح بإذن الله تعالى .. TURNING ماقصرتي الله يجزاك خير .. بالنسبه للتقارير جميعها في التدريب ميداني(2) و(3) والحضور والانصراف والبحوث اريد كتابتها بالكمبيوتر Wordهل تنقص الدرجة ؟ اشوفها افضل من خط اليد حتى لوكان الخط جميل لأنه التدريب الميداني (1) الدكتور محمود هلال يفضل خط اليد على حسب علمي. |
|
التعديل الأخير تم بواسطة فني تأمين صحي ; 2014- 8- 24 الساعة 09:10 PM |
|
|
2014- 8- 24
|
#9 |
|
أكـاديـمـي فـعّـال
|
رد: تدريب ميداني 2
ياعسى يدينك ماتمسهم النار الله يوفقك وتسلمين على كل جهد بذلتيه لخواتك واخوانك بالملتقى الجامعه
|
|
2014- 8- 24
|
#10 | |
|
صديقة علم إجتماع
|
رد: تدريب ميداني 2
اقتباس:
انا بحوثي وتقاريري في كل التدريبات 1و 2 و 3 كانت بالكمبيوتر ليست بخط اليد ولم تنقص الدرجه في الثلاثه تدربيات التي انهيتها عدا جدول الحضور والانصراف في تدريب 2 كيف تعمله بالكمبيوتر هذا حضورنا الصبح وانصرافنا الضهر وتوقيعك .. ايضاً بالنسبة لنموذج المباشره والتزام الطالب يدوي طبيعي كعقود العمل ماعمر احد كتبها بالكمبيوتر المهم التقارير هيا اللي اوردتها فارغه على الوورد كتبتها نسخة طبق الاصل من التقرير اللي تنزله الجامعه هادي تكتبها على الوورد افضل من خط اليد |
|
|
التعديل الأخير تم بواسطة Turning point ; 2014- 8- 24 الساعة 11:02 PM |
||
|
| مواقع النشر (المفضلة) |
| الذين يشاهدون محتوى الموضوع الآن : 1 ( الأعضاء 0 والزوار 1) | |
|
|
المواضيع المتشابهه
|
||||
| الموضوع | كاتب الموضوع | المنتدى | مشاركات | آخر مشاركة |
| [ موضوع عام ] تدريب ميداني 3 | Turning point | اجتماع 8 | 315 | 2014- 12- 29 07:58 PM |
| [ المستوى الثامن ] : مالفرق بين مشروع بحث تخرج و تدريب ميداني | فهد العتيبي | المستويات 6+7+8 | 14 | 2014- 11- 25 01:37 PM |
| [ جميع التخصصات ] : تدريب ميداني 2او3 علم الاجتماع | شطرنج 333 | منتدى كلية الآداب بالدمام | 5 | 2014- 9- 5 09:33 PM |
| [ علم اجتماع ] : تدريب ميداني (2 & 3 ) | يازلعي | منتدى كلية الآداب بالأحساء | 3 | 2014- 8- 25 01:19 AM |
| [ جميع التخصصات ] : اللي سبق وأخذت مادة تدريب ميداني تددددخل (( علم اجتمااااع .. تخصص .. فقققط )) | ميما123 | منتدى كلية الآداب بالدمام | 7 | 2014- 8- 25 12:12 AM |
