 |
|
||||||
| ارشيف المستوى 3 تربية خاصة أرشيف المستوى الثالث تربية خاصة التعليم عن بعد جامعة الملك فيصل |
|
|
أدوات الموضوع |
|
#1
2011- 5- 31
|
|||||
|
|||||
ܔೋѽ....الاربعاء .....تربيه الموهوبينܔೋѽ
اهم ماذكر في لقاءها المباشر: اقتباس:
الواجبات اقتباس:
محتوى المادة هنا اسئله الواجب للترم الماضي مشاركة من امووووله اقتباس:
اسماء العلماء بجدول     اسماء العلماء مشاركة من اموله اقتباس:
اسئله مشاركة من امووووله اقتباس:
اسئله لل7 محاضرات الاخيره مشاركة من اموووووله س\26 من ضوابط الكشف عن الموهوبين يتم ضبط عملية الكشف حسب ما تقتضيه اهتمامات الطلبة ينبغي تحديد أقل قدر ممكن من الموهوبين بدون تقديم الخدمات لهم ليس بالضرورة أن تعتمد الطرق المستخدمة في الكشف على أفضل البحوث و الدراسات المتوفرة. جميع الإجابات خاطئة س\27 يصنف عمليات تحديد الموهوبين إلى ذاتيه فقط موضوعية فقط ذاتية وموضوعية س\28 من الطرق والأساليب الموضوعية لتحديد الموهوبين ترشيح المعلم ترشيح أولياء الأمور تريح الخبراء اختبارات الإبداع س\29 من مميزات الاختبارات الجماعية تتمتع بمصداقية وموثوقية أكبر غير مكلفة تتطلب طاقما مدربا بشكل خاص س\30 من أشهر اختبارات الذكاء الجماعية ( اختبار القدرات الإدراكية ) وضعه كل من .. ثورندايك و هيجن هيمون نيلسون و فرينش ثورندايك و فرينش س\31 يتم استخدام اختبارات التحصيل لتقييم جودة ما تعلمه الطالب في محتوى معين أو في مادة ما لتعطي مؤشرا على قدرة الطالب على التحصيل في حقول معرفية معينة س\32 .............. هو واحد من أكثر الأساليب المنتشرة في عملية التحديد (تحديد الطلاب الموهوبين بالطرق الذانية) ترشيح المعلم ترشيح أولياء الأمور ترشيح الخبراء س\33 اجرى جاكوبس عام ......... دراسة تم من خلالها تفحص فاعلية المعلم و ولي الأمر في الكشف عن الموهوبين 1957 1973 1989 س\34 و في عام 1987 م أقر ........ بأن ترشيح الذات هو الأسلوب الوحيد للكشف عن الموهوبين و تحديدهم في المرحلة الثانوية ثورندايك رينزولي جاكوبس س\35 محددات الموهبة والتفوق عوامل ومحددات فردية عوامل ومحددات بيئية عوامل ومحددات فردية وبيئية جميع ما ذكر صحيح س\36 من العوامل والمحددات الفردية الرحم كبيئة بيولوجية عوامل البيئة و المناخ كمحدد جغرافي عوامل البيئة الاجتماعية لا يوجد إجابة صحيحة س\37 من العوامل والمحددات الفردية البيئية أساليب التغذية عمر الوالدين عند إنجاب الطفل الصحة الجسمية جميع ما ذكر صحيح س\38 أحد أكثر أشكال الإعداد المسبقللتعليم الخاص بالموهوبين، حيث أن أغلب البرامج الموضوعة للموهوبين تضع مفهوم " ........." كمكون أساسي من مكونات برامجهم التي يصممونها. الإثراء الإسراع التجميع س\39 هي المستوى الأعلى من التعلم و الذي يتم من خلاله دمج و تكامل المقترح والمعرفة و مفاهيم الإنتاج و العروض و التقييم مع عملية التعلم الاستكشاف التحقق الدراسة المعمقة التواريخ كلها مجمعه مشاركة من هدوء الليل هنا لاتنسوا المصطلحات الانجليزيه تراها جدا مهمه على كلام المستوى الرابع وجات منها في الاختبار وبسم نبدأ لاي اسئله او استفسارات او مراجعه او لاي شي مفيد للمادة موفقين  [/] |
|
2011- 5- 31
|
#2 |
|
أكـاديـمـي
|
رد: ܔೋѽ....الاربعاء .....تربيه الموهوبينܔೋѽ
بسألكم
التفوق العقلي يحمل ثقافات مجتمع؟ ومن عالم حق الفكريه اتوقع هيك لاني عرفت وجدانيه والابداعيه وقريت المصطلحات الانقلش وش الموجود غير تعريف موهوبه للعالم اتوقع الامريكي ردو لاني حااايسه |
|
2011- 5- 31
|
#3 |
|
أكـاديـمـي
|
رد: ܔೋѽ....الاربعاء .....تربيه الموهوبينܔೋѽ
يعطيج العااافيه غلاي
تقبلي مروري 
|
|
2011- 5- 31
|
#4 |
|
أكـاديـمـي مـشـارك
|
رد: ܔೋѽ....الاربعاء .....تربيه الموهوبينܔೋѽ
الله ييسرها ...
كيف محتوى ...سهل ام صعب |
|
2011- 5- 31
|
#5 |
|
Banned
|
رد: ܔೋѽ....الاربعاء .....تربيه الموهوبينܔೋѽ
كنت متساهله فيه بس طلع يخوووف
|
|
2011- 5- 31
|
#6 |
|
متميزة في كلية التربية المستوى الخامس
|
رد: ܔೋѽ....الاربعاء .....تربيه الموهوبينܔೋѽ
السلام عليكم تاريخ الموهوبين+تعاريفهم جونسن صاحب المقوله الشهيره في عام 1993 من هو؟ "لا شك أن كل موهبة تنطوي على مخاطر عدة. و مهما امتلكنا من المواهب التي نخفيها، فإننا لا مفر من أن نكشفها. و في حال تم كبت تلك الموهبة أو تشويهها أو تركها لتكون عرضة للفتور و الذبول، فإنها ستنقلب ضدنا و سنعاني كثيرا جراء ذلك".<< هو جونسن الصينيون: طوروا نظاما دقيقا لاختيار الأشخاص الموهوبين لتولي الأعمال القيادية في الإمبراطورية الصينية القديمة. الحضارة اليونانية: في القرن الرابع قبل الميلاد ركز أفلاطون في كتاب الجمهورية على أهمية الفروق في القدرات العقليةووضع لكل شخص تصنيف الذهبي , الفضي , النحاسي , الفلاذي الحضارة الرومانية: اهتموا بتدريب الشباب الموهوبين في مجالات متعددة كالقانون والسياسة العسكرية. الحضارة الإسلامية: بيت الحكمة في بغداد (اسسه هارون الرشيد) في عهد الدولة العثمانية يتم اختيار الموهوبين سنويا من قبل لجنة القرن الثامن عشر: بدأت الحضاره متى ؟ في القرن الثامن عشر وبدأ الاهتمام بالموهوبين في الغرب منح جيفرسون الموهوبين فرصا للتعلم المجاني في الجامعات القرن التاسع عشر: أفكار داروين (الموهبة جزء من عملية الانتقاء الطبيعي) متى بدأت الدراسة العلمية المنظمة للموهبة؟ < بدأت في أوآخر القرن التاسع عشر من خلال دراسات جالتون الشهيرة عن العبقرية في الولايات المتحدة الأمريكية أنشئت الفصول الخاصة بالموهوبين لأول مرة عام 1871م في مدينة سانت لويس بولاية ميسوري بعد الحرب العالمية الثانية: ماذا حصل؟ 1. تأسيس الجمعية الأمريكية للأطفال الموهوبين عام 1947 2. نشر العالم ويتي كتابا عن الموهوبين 1951 3. تشكيل الجمعية الوطنية للأطفال الموهوبين عام1953 بعدها تعاريف الموهوبين الطلبه الموهوبون من هم " الطلبة الموهوبون هم أولـئك الذين يمتلكون قدرات و كفاءات فائقة و متميزة، و قادرون على تأدية المطلوب بمستوى رفيع, و الذين يحتاجون إلى برامج تعليمية مختلفة إضافة إلى تلك المناهجو البرامج المعطاة في العادة لأقرانهم في المدارس العامة لكي يدركوا مدى المساهمة التي يقدمونها لأنفسهم و مجتمعهم." مصطلحات الموهبه 4 هم 1-الموهبه<يولد الطفل وبه موهبه قد تستمر ويصبح عبقري او قد تصطدم بالبيئه وتنفصل وتصبح ابداع 2-الابداع < جزء من الموهبه قد تنفصل عن الموهبه وتموت الموهبه ويصبح الشخص مبدع 3- العبقريه<اعلى مرتبهيصل لمرحلة رضى النفس ويستفيد منه الاخرين يحقق الرفعه لوطنه 4- التفوق العقلي <جزء من الموهبه قد تستمر اولا تعريف الموهبه :<عدة علماء عرفو الموهبه (5علماء) 1- توصل عالم النفس الأمريكي لويس تيرمان عام 1925م إلى تعريف دقيق و " توفيقي" للموهبة و الذي اعتمد في تكوينه على الذكاء الذي يتم قياسه من خلال اختبار فردي للقدرات العامة. ويعتبر تيرمان أن الفرد الموهوب هو الذي يسجل درجة في القدرات الفكرية العامة التي يتم قياسها على مقياس ستانفورد بينيه للذكاء أو بأي وسيلة مشابهة. 2-و في عام 1972 صدر تقرير مارلاند الذي يعد تعريفا مبتكرا للموهبة يمكن وصفه على أنه متعدد الوجوه. و هو يعرف الموهوبين من الأطفال على أنهم: أولئك الأشخاص الذين يتمتعون بكفاءة مهنية عالية كما أنهم قادرون على تقديم أداء متميز بالاعتماد على قدراتهم الممتازة. مثل هؤلاء الطلبة لا بد أنهم يحتاجون إلى برامج تعليمية مختلفة أو أنهم يحتاجون إلى خدمات تزيد على تلك المقدمة إلى نظرائهم من الطلبة العاديين من خلال البرامج المدرسية المنتظمة. ذلك يمكن الموهوبين من إدراك ما يستطيعون أن يقدموه لأنفسهم أو للمجتمع وقد عرف تقرير مارلاند "الأطفال القادرين على تقديم أداء متميز" بأنهم أولئك الذين أظهروا القدرات أو الكفاءات التالية كل واحدة على حدة أو جميعها معا: أولا: قدرات فكرية عامة ثانيا: كفاءة أكاديمية متميزة ثالثا: التفكير الإبداعي رابعا: قدرات قيادية خامسا: كفاءة في الفنون المرئية و فنون الأداء سادسا: القدرات النفسحركية 2- وضع جوزيف رينزولي أستاذ علم النفس التربوي في كلية التربية جامعة كونيكتيكت نموذجا للموهبة يتم استخدامه بشكل واسع النطاق في الولايات المتحدة الأمريكية. و حسب ما يقوله رينزولي (1979م) فان هنالك ثلاث صفات أساسية التي يتصف بها الأفراد الموهوبون و هي : أولا: قدرات فوق المعدل ثانيا: الالتزام بأداء المهمات ثالثا: الإبداع يعتبر رينزولي أن الموهبة أو السلوكات التي تصدر من الموهوب تحدث عندما يتم ممارسة هذه الصفات الثلاث جميعا. 3- روبرت ستيرنبيرغ (2006م) ثلاثة أنواع للموهبة: أولا: الموهبة التحليلية ثانيا: الموهبة التركيبية ثالثا: الموهبة العملية تتضمن كلا الموهبتين التحليلية و التركيبية صفات يعتبرها البعض من تلك التي تقع في المجال المخصوص بالموهبة الأكاديمية و الإبداع، بينما تتمثل الموهبة العملية بالقدرة على تطبيق كلا من الذكاء التحليلي و الذكاء التركيبي في الحياة العملية. 4-فيما وضع هاوارد جاردنر عام 1983م مفهوم الذكاء المتعدد و الذي قسمه إلى سبعة أنواع: اولا: الذكاء اللغوي ثانيا: الذكاء الرياضي المنطقي ثالثا: الذكاء الموسيقي رابعا: الذكاء الجسدي الحركي خامسا: الذكاء المكاني سادسا: الذكاء البيني ( بين الأشخاص) سابعا: الذكاء الداخلي(داخل الشخص) و قد أضاف جاردنر النوع الثامن لهذه القائمة و هو الذكاء الطبيعي . ثانيا: التفوق العقلي:<عالم واحد ) عرف عبدالسلام عبدالغفار المتفوق عقليا بأنه (من وصل في أدائه إلى مستوى أعلى من مستوى العاديين في مجال من المجالات التي تعبر عن المستوى العقلي والوظيفي للفرد بشرط أن يكون ذلك المجال موضع تقدير الجماعة). يتضح من التعريف السابق مايلي: - التفوق العقلي يمكن قياسة عن طريق الأداء - أنه ذا مضمون عقلي معرفي - أن هناك مستوى معين من الأداء العقلي - يحمل في طياته ثقافة للمجتمع -لا ينحصر فقط على الجانب الأكاديمي ثالثا: الإبداع: يعرف التفكير الإبداعي في معجم علم النفس والتربية بأنه القدرة على اكتشاف علاقات جديدة أو حلول أصيلة تتسم بالجدة والمرونه رابعا: العبقرية: أقصى امتداد للموهبة وأعظم مرتبة يمكن أن يبلغها الأداء الإنساني. النظرة الشمولية للموهبة قسمها ا (القريطي2001) الى مستويات الأداء الإنساني الفائق(الهرب في الاعلى عبقريه واخر شي الموهبه) |
|
2011- 5- 31
|
#7 |
|
متميزة في كلية التربية المستوى الخامس
|
رد: ܔೋѽ....الاربعاء .....تربيه الموهوبينܔೋѽ
اعتقادات وأفكار خاطئة عن الموهوبين( 9 افكار خاطئه )
1- الأشخاص الموهوبون يكونوا ضعافا من الناحية الجسمية وغير أكفاء من الناحية الاجتماعية ومحدودي الاهتمامات والميول وغير مستقرين انفعاليا ومعرضين للانحراف مبكرا<مقوله خاطئه فقد غيرتها نظرية تيرمان ) 2- الموهوبون دائما أعلى مستوى من البشر العاديينأي أنهم(خطاءليست بالضروره( 3- الموهوبون عادة ما يضيقون ذرعا في المدرسة ويحملون اتجاهات عدائية حيال الأشخاص المسئولون عن تربيتهم وتعليمهم.(خطاء لاتوجد دراسه اثبتت ذالك) 4- الموهوبون يميلون إلى أن يكونوا غير مستقرين من الناحية العقلية.(خطاء فالعقد غير نفسه من متوحد الى موهوب) 5- من الأمور المستقرة في أذهان الناس عموما ، أن هناك نسبة مئوية تتراوح مابين 3% إلى 5% من أفراد أي مجتمع يشكلون الموهوبين.(خطاء فالموهوبين 50% ولكن غير ظاهرين للمجتمع) 6- الموهبة ما هي إلا سمة ثابتة ومستقرة، وهي دائما سمة واضحة ومتسقة، طوال الفترات العمرية، أي على مدار حياة الشخص الموهوب..(خطاء فقد تزول الموهبه) 7- الأشخاص الموهوبون يفعلون كل شيء بشكل جيد(خطاء) 8- الموهوبون دائما يحرزون نقاطا فوق مستوى معين على بنود اختبارات الذكاء.(خطاء لانه حسب دراسة بينيه ووكسلر ليس فوق 130 باختبارالذكاء) 9- الموهوبون لا يحتاجون إلى تربية خاصة.(خطاء فالموهوبون احوج للتربيه الخاصه لانهم يقودون المجتمع والامه المخاطر التي تهدد الموهوبين -الكمالية (أي انه يريد ان يصل للكمال واذا افرط بالاهتمام بذلك انقلب سلبا) -الانتحار (دراسه في امريكا اثبتت ان 30% من الموهوبين ينتحرون لا يعرف سبب الانتحار <صاحب كتاب دع القلق وابدأ بالحياه <انتحر) -الحساسية المفرطة (إفراط حسي /حساسية مفرطة في الجسم / حساسية مفرطة ذهنية ) -التسميه -الاختلاف الحضاري -ضغوط الاقران (اقوى تاثير بالموهو هم الاقران) استراتيجياتتعليم الموهوبين 1-التعلم التعاوني يقوم علىنقل محور العملية التعليمية من المعلم إلىالتلميذ له تأثيرايجابي على كل من التحصيل الدراسي وزيادة التفاعل والعلاقات الاجتماعية وتكوين اتجاهات ايجابية نحو المادة الدراسية والمدرسة يساعد على عملية العصف الذهني وحل المشكلات وخروج عدد كبيرمن الأفكار يحسن الصحة النفسية للمتعلمين 2-تدريس الأقران إحدىالاستراتيجيات التعليمية ذات المنهجية العلمية، وتشير إلىقيام تلميذ بتدريس تلميذآخر تحت إشرافمعلم. 3-التعلم الذاتي أحد أ ساليب التعلم الفردي الذي يتيح للطالب الموهوب التقدم في دراسته وفقا لقدراته الفردية وسرعته الذاتية ونمط تعلمه، والاستقلالية في التفكير والعمل، والاعتماد على النفسوالتوجيه الذاتي. 4-العصف الذهني إثارةأفكار جديدة ومبتكرة عن طريق خلق جو حر ومنطلق حيث يباح التفكير في كل شي. |
|
2011- 5- 31
|
#8 |
|
متميزه التعليم عن بعد - التربية الخاصه
|
رد: ܔೋѽ....الاربعاء .....تربيه الموهوبينܔೋѽ
يعطيك الف عآفيه ... <<
 نريح وبعدين نذآكر .. .. موفقين يَ رب  ,, |
|
2011- 5- 31
|
#9 |
|
متميزة في كلية التربية المستوى الخامس
|
رد: ܔೋѽ....الاربعاء .....تربيه الموهوبينܔೋѽ
تواريخ الموهوبين كامله +ملخص
|
|
|
|
|
2011- 5- 31
|
#10 |
|
أكـاديـمـي ألـمـاسـي
|
رد: ܔೋѽ....الاربعاء .....تربيه الموهوبينܔೋѽ
يـــ ع ــطيكم الف عافيه
موووفقين انشاءالله برب نوم وبعده أذآكر الموهبين00
|
| مواقع النشر (المفضلة) |
| الكلمات الدلالية (Tags) |
| ܔೋѽالاربعاء, الموهوبينܔೋѽ, تربيه |
| الذين يشاهدون محتوى الموضوع الآن : 1 ( الأعضاء 0 والزوار 1) | |
|
|
المواضيع المتشابهه
|
||||
| الموضوع | كاتب الموضوع | المنتدى | مشاركات | آخر مشاركة |
| ܔೋѽ....الاربعاء.....التذوق الادبيܔೋѽ | نجۅۅ♥ۅۅاڼـ, | ارشيف المستوى 3 تربية خاصة | 22 | 2011- 6- 1 11:36 AM |
| جوال النجار | @fooofo@ | ارشيف المستوى 3 تربية خاصة | 0 | 2011- 4- 11 04:05 PM |
| [ جميع التخصصات ] : دوام يوم الاربعاء | تعبت أشتاق ليهم | منتدى كلية الآداب بالدمام | 12 | 2011- 4- 5 12:11 AM |
