لا للضرب في المدارس وزمن الحصة قابل للنقاش

[★ NiGhT AnGeL ★]

ربط مباشرة المعلم الجديد بدوامه في مدرسته المعين فيها د . المليص :
لا للضرب في المدارس وزمن الحصة قابل للنقاش
الوزارة حريصة على حقوق المعلمين و أولية للتأمين الطبي


سعيد بن محمد المليص



سعد السريع ــ الرياض
أكد الدكتور سعيد بن محمد المليص نائب وزير التربية والتعليم لتعليم البنين أن موضوع حقوق وواجبات «المعلم الخبرة» وكذلك موضوع «زمن الحصـة الدراسي» قابلان للنقاش والتطوير ضمن مشروع الملك عبدالله لتطوير التعليم.
وأضاف في حوار مباشر مع عدد من التربويين عبر الإنترنت أن الوزارة تبذل جهودا مضاعفـة لاستيعاب أكبر عدد من الخريجين، وسوف يتم هذا العام تعيين جميع خريجي كليات المعلمين للعام 1426هـ .
لا يوجد سلب للحقوق
ووجه عدد من المعلمين أسئلـة حول تحسين المستوى، وقالوا أنهم يتعرضون «لسلب الحقوق» وأبدى تعاطفه معهم، وأوضح أن «سلب الحقوق» يعني «الاستيلاء عليها» ومنحها لآخرين غير أصحابها.. وهذا ما لم يحصل في موضوع التوظيف على المستويات أبدا. ولكن نتيجـة لوضع طارئ مرت به البلاد فإن جميع الوظائف المستحدثـة للوزارة منذ عام 1416هـ كانت على المستويين الأول والثاني فقط ، ووظائف على بند 105. وهذا خارج عن قدرة وإرادة الوزارة . لذلك فإن هناك العديد من المعلمين على قائمة الانتظار لتحسين مستوياتهم، وأعرب عن أمله في التوصل إلى وسيلة مع الجهات المعنيـة لحل هذا الوضع الذي لا يرضي الوزارة، فمميزات المعلم ينبغي ألا تمس..

لا للضرب
وحول «الضرب» في المدارس قال د0المليص: أن رأيي فيه سبق أن قلته وهو: إن العنف يولّد عنفا أشد! وقال أن العالم يتطور وينمو وعلينا أيضا أن نجتاز السؤال التقليدي:هل نضرب أم لا نضرب؟! وهذا ليس تقليلا من أهميـة الموضوع بقدر ما هو رغبـة في البحث عن حلول إيجابيـة عمليـة بديلـة للعنف تنمي شخصيـة الطالب وتقوي علاقته بمعلمه ومجتمعه، وفي نفس الوقت تحفظ مكانـة المعلم.

زمن الحصـة الدراسيـة
وفي سؤال حول النظر في زمن الحصـة الدراسيـة وتخفيض نصاب المعلم الخبرة من الحصص الدراسيـة، قال : أن موضوع حقوق وواجبات «المعلم الخبرة» وكذلك موضوع «زمن الحصـة الدراسي» قابلان للنقاش والتطوير ضمن مشروع الملك عبدالله لتطوير التعليم.

مباشرة المعلم من المدرسـة
وفيما يتعلق بالأخطاء التي قد تحدث في التعيينات قال معاليه : أن الخطأ وارد، والذي لا يخطئ هو الذي لا يعمل، على ألا يكون الخطأ مقصودا ، وأشار إلى أن بعض الإدارات التعليميـة تسجل مباشرة المعلم بمجرد وصوله إلى إدارة التعليم . فيما تربط إدارات أخرى ذلك بمباشرة المعلم العمل في مدرسته. ولذلك فقد جرى التأكيد على جميع الإدارات بربط المباشرة بخطاب مدير المدرسـة التي وجه إليها المعلم الذي يؤكد مباشرة المعلم فعليا في مدرسته، وهنا تقع المسئوليـة على الإدارات التعليميـة بحيث تتعرف بدقه على الاحتياج حسب المدارس في وقت مبكر، ويتم توجيه المعلم إلى مدرسته بمجرد وصوله.

حدد الأنظمـة أولا حتى تناقش
وانتقد الآراء التي ترى بأن أنظمـة الوزارة ضد المعلم، وقال : أنه يجب أن نأخذ كل حالـة على حدة، وإذا كانت هناك وجهـة نظر حول أي قرار فيجب تحديده أولا ومن ثم مناقشة سلبياته وإيجابياته.. ولا يكون الكلام عاما، وقال معاليه ردا على مداخلـة لأحد المعلمين رأى فيها أن الوزارة لا تقدّر المعلم وأن أنظمتها لا تراعي مصلحته .. قال معاليه: مطلوب تحديد الأنظمـة التي ضد المعلم لنتناقش حولها.. وأضاف: لا أتوقع من المعلم وهو مرب أجيال ترديد مقولات نسمعها هنا وهناك ونأخذها على أنها حقيقـة مطلقـة قبل أن نفكّر فيها ونناقشها مع المسئولين والمتخصصين ومعلمي الخبرة. وشدد معاليه على أن المعلم يؤدي رسالة، وله مكانته في المجتمع، وينبغي على المعلم رفض المقولات التي تنتقص من مكانته بوصفه معلما، موجها حديثا لأحد المعلمين بقوله : لا يستطيع أحد أن يحدد طريقة تفكيرك، ولا يؤثر فيك إن قررت أنت ذلك.

قبول الدارسين في الخارج
وذكر طالب أنه مع زملائه عددهم 600 طالب يدرسون في مصر الدبلوم العام في التربية شعبة التربية الخاصة بعد البكالوريوس،ونستفسر عن عدد الوظائف المتوقع نزولها السنة القادمة للتربية الخاصة.. وأجاب أنه ليس بالإمكان التعرف على حجم الشواغر الوظيفيـة حاليا، ولكن من المهم الإشارة إلى أن الوزارة حريصـة على سعودة جميع الوظائف، لذا سوف يتم توظيف السعوديين مكان المتعاقدين في التخصصات التي تحتاجها الوزارة

الإرشاد الطلابي
وطالب مرشد طلابي بتطوير آليـة اختيار وتدريب المرشدين الطلابيين وأكد معاليه أن هناك اتصالات ومشاورات مع الجامعات حول دورات الإرشاد الطلابي، ولابد أن تتطور آليـة التدريب الخاص بالتوجيه والإرشاد .

الأداء الوظيفي مهم
وحول اقتراح باستبعاد عنصر الأداء الوظيفي من معايير المفاضلـة، أكد أن هذا غير مناسب وقال: من الأهميـة أن تقدّر جهود الجادين، وعنصر التقويم الوظيفي من أهم طرق الكشف على الجدية والتميّز، ومن حق المتميزين أن يلمسوا ثمار جهدهم، عندما يُحاسب غيرهم.

الاستفادة من حملـة الشهادات العليا
وفي إجابـة لسؤال حول مدى استفادة الوزارة من حملة الشهادات العليا، قال» : إن هذا معمول به ونرحّب بكل من يجد في نفسه الكفاءة على أن تكون شهادته العليا معترف بها وذات قيمـة علميـة وأدبيـة.

السماح لمحضري المختبرات
وكشف عن إدراج موضوع السماح لمحضري المختبرات «علوم» ضمن خطـة التدريب التربوي لدراسـة مدى إمكانيـة متابعة دراسات الراغبين منهم للحصول على البكالوريوس ،لأن هذا بكل تأكيد سيجعل التخصص أكثر فعاليه وأكثر توازنا مع كل التخصصات.

الحصـة السابعـة
وحول سؤال عن مدى أحقية رفض معلم الرياضيات قبول الجدول الذي يضع حصته في السابعـة على اعتبار أنها صعبـة، قال : وضع الجدول الدراسي يتم بالاتفاق بين مدير المدرسة والمعلمين فيها، والجميع مسئول عما أوكل إليهم من مهام.

التعيين يتم حسب الحاجـة
وطلب أحد المعلمين مراعاة طلبات المعلمين بحسب المناطق التي يرغبونها ، بحيث يعيّن الخريج في منطقته التي يرغبها عوضا عن حركـة النقل ، قال ان التعيين يتم وفق رغبـة المتقدمين أنفسهم ، وذلك حسب الشواغر المتاحـة، وما تفضلتم به مأخوذ في الاعتبار، إلا أن الطلب يكون غالبا أكثر من العرض لتحقيق الرغبات الأولى.

غياب المعلم
وطالب أحد المعلمين إعادة النظر في قرار الوزارة الأخير بشأن الغياب، والذي يلغي نقل الغائب، ويُنذر ويحرم من فرص الترقي، ووصف القرار بأنه مخالف لنظام الخدمة المدنيـة، وتساءل :كيف تتخذ الوزارة قرارا يعاقب المعلم على غيابه ؟ مع أنه قد حسم عليه من راتبه ؟
حسب القرار الأخير ( ج ـ إصدار عقوبة حسم لا تقل عن ثلاثة ايام اذا بلغ غيابه عشرة ايام دون عذر ، ورد معاليه بقوله: إننا نرحب بمقترحاتكم حول النظام وتطويره بما يخدم مصلحـة العمل ويحقق أعلى درجات الحقوق والواجبات مشيرا إلى أن الهدف من التنظيم الذي أصدرته الإدارة العامـة للإشراف التربوي هو الضبط الإداري، وهو قابل للتطوير والتعديل العام القادم.

الحاسب الآلي في الثانويـة
أما بشأن إدخال الحاسب الآلي في المدارس فقال إن إدخال الحاسب بوصفه مادة مستقلـة يقتصر حاليا على المرحـلـة الثانويـة، أما توظيف الحاسب بوصفه وسيلـة للتّعلّم فسيكون في جميع المراحل التعليميـة بحيث يتمكّن منه كافـة المعلمين في جميع التخصصات، وسيبقى محضرو المعامل يقومون بدورهم مع تطويره.

التأمين الطبي مشروع قادم
وذكر أن الوزارة تدرس عروضا للتأمين الطبي على المعلمين وأسرهم ، ولدينا مشاورات حاليا مع شركات ومؤسسات ومع عدد من المتخصصين .. وبإذن الله تسمعون أخبارا سارة.

المناقلـة سلبيـة
أما المناقلـة فلها نتائج سلبيـة على مبدأ العدالـة الذي تحرص عليه الوزارة، فالمبادلـة تعني أنه يمكن أن يُنقل زميل فيما هناك آخر أحق بالنقل وفق الضوابط المعمول بها، وبشأن الحظوظ في النقل فقد أصبحت متقاربـة إلى حد بعيد، وإن كان هناك ميزة نسبيـة للتخصصات العلميـة مثل الفيزياء والرياضيات وذلك بما يناسب الحاجـة إلى هذه التخصصات في المراحل الثانويـة وهي أقل عددا من غيرها.


http://www.alyaum.com/issue/article....4&I=516345&G=3

[بـــو أحــمــد]

نتمنى أن نرى على الدوام تحسين أوضاع المعلمين و تطور القطاع التعليمي و التربوي إن شاء الله