[ مذاكرة جماعية ] : مناهج البحث ...تفضلوا والشكر موصول لمن قام به

[نوف بنت سعود]

* خطوآت المنھج العلمي : (4 خطوآت )
1/ الملآحظة . 2/ وضع الفروض العلمية . 3/ إختبآر الفروض . 4/ الوصول الى التعميمآت العلمية .


* أنواع الملاحظة : ( نوعآن )
1/ بسيطة ، غير مقصودة . 2/ علمية ، مقصودة .


* خصآئص التفكير العلمي : ( 10 خصآئص )
1/ إستبعآد المعلومآت غير الصحية . 2/ الإعتمآد على النتآئج العلمية السآبقة .
3/ الإعتمآد على الملاحظة الحسية كـ مصدر للمعلومآت والحقآئق العلمية .
4/ تحويل الكيف إلى كم ( التكميم ) . 5/ الموضوعية . 6/ التجريد . 7/ التعميم . 8/ التنظيم .
9/ البحث عن الأسبآب . 10/ الشمولية واليقين .


* مكونآت الظوآھر الإجتمآعية تتألف من : ( 3 عنآصر )
1/ العنصر الأول يتمثل في المعآني والقيم والمعآيير التي تفرض نفسھآ على الظوآھر .
2/ العنصر الثآني يتمثل في مجموعة بشرية – آفرآد - .
3/ العنصر الثآلث يتمثل في الوسآئل والأدوآت المآدية – الأسآس المآدي للمجتمع –


* يتحقق وجود الظوآھر الإجتمآعية إستنآداً الى مكونتھآ في : ( 3 مستويآت )
1/ المستوى الأيديولوجي . 2/ المستوى السلوكي . 3/ المستوى المآدي .


* صور ترآبط الظوآھر الإجتمآعية : ( صورتآن )
1/ الترآبط الذري . 2/ الترآبط النسقي .


* آبعآد الدرآسة التكآملية : ( 5 آبعآد )
1/ البعد الايكولوجي . 2/ البعد البشري . 3/ البعد الإجتمآعي . 4/ البعد الثقآفي . 5/ البعد التآريخي .


* تصنيف منآھج البحث : ( 4 تصنيفآت )
1/ تصنيف حسب الھدف من البحث . 2/ تصنيف المنآھج في ضوء عملية التفكير .
3/ تصنيف المنآھج حسب نوع الدرآسآت . 4/ تصنيف المنآھج على أسآس التمييز بين نمط الدرآسة وھدفھآ .


* تصنف حسب الھدف من اجرآئھا الى : ( 4 تصنيفآت )
1/ البحوث المسحية . 2/ بحث في تكنيكآت المنھج .
3/ بحث تطبيقي . 4/ بحث نقدي إختبآري .


* تصنيف – ھويتني – لمنآھج البحث : ( 3 تصنيفآت )
1/ المنھج الوصفي . 2/ المنھج التآريخي . 3/المنھج التجريبي .



* مدآخل التفكير ونمآذجة عند – ھويتني - : ( 4 مدآخل )
1/ المدخل الفلسفي . 2/ المدخل التنبوئ . 3/ المدخل السوسيولوجي . 4/ المدخل الإبدآعي .



* تصنف المنآھج حسب نوع الدرآسآت الى : ( تصنيفين )
1/ الدرآسآت الإستطلاعية الوصفية .
2/ الدرآسآت السببة التي تختبر الفروض .



* تصنيف – مآركيز – للمنآھج : ( 5 تصنيفآت )
1/ المنھج الأنثروبولوجي . 2/ منھج درآسة الحآلة . 3/ المنھج الفلسفي . 4/ المنھج التآريخي .
5/ المنھج الاجتمآعي .



* مرآحل البحث الإجتمآعي : ( 3 مرآحل )
1/ المرحلة التحضيرية . 2/ المرحلة الميدآنية . 3/ المرحلة النھآئية .




* خطوآت البحث الإجتمآعي : ( 12 خطوة )
1/ اختيار مشكلة البحث وصياغتھا . 2/ تحديد المفاھيم والفروض العلمية .
3/ تحديد نوع الدراسة أو نمط البحث . 4/ تحديد المنھج أو المناھج الملائمة للبحث .
5/ تحديد أدوات جمع البيانات . 6/ تحديد المجال البشري للبحث .
7/ تحديد المجال المكاني للبحث. 8/ تحديد المجال الزمني للبحث .
9/جمع البيانات من الميدان . 10/ تصنيف البيانات وتفريغھا وتبويبھا .
11/ تحليل البيانات وتفسيرھا. 12/ كتابة تقرير البحث .




* لـ إعداد خطة البحث ، يجب أن تشتمل الخطة على عدة نقاط : ( 8 نقآط )
1/ مقدمة عامة . 2/ تحديد أھداف البحث . 3/ تحديد البناء النظري للبحث .
4/ تحديد المفاھيم والفروض المستخدمة في البحث . 5/ تحديد الإجراءات المنھجية للبحث .
6/ تحديد طرق التحليل الإحصائي للبيانات . 7/ تحديد طريقة عرض البيانات .
8/ تحديد نوع التفسيرات الممكنة




1- من مصادر صياغة الفروض فى المنھج العلمي
a - الخبرةالسابقة للباحث
b - الفنون والآداب
c - الصحف اليومية
d - التلفزيون

2- أول خطوات المنھج العلمي
a - وضع الفروض
b - اختبار الفروض
c - الملاحظة
d - الوصول إلى تعميمات



3- التجربة ھي
a - ملاحظةبسيطة
b - ملاحظة علميةتحت الضبط الناتج عن التحكم
c - عملية وضع الفروض
d - ملاحظة غيرمقصودة
ا

- من العوامل التي تحول دون استخدام المنھج العلم فى الدراسات الاجتماعية
أ/بعد الظواھر الاجتماعية عن الموضوعية
ب/تعقد المواقفالاجتماعية
ج/تعذر الوصول للقوانين
د/كل ماسبق


2 - الوصول إلي قوانين اجتماعية دقيقة أمر صعب كمايرى معارضو تطبيق المنھج العلمي لعدة أسباب منھا
أ/كبر حجم المجتمعات
ب/ وجود النظم الاجتماعية
ج/وجود الثقافة الإنسانية
د/خضوع المجتمعات لعملية تغير اجتماعي سريع


3- يرجع تعقد المواقف الاجتماعيةإلى
أ/العوامل البيئية
ب/خضوع الحياة الاجتماعيةلعدد كبير من المؤثرات
ج/العوامل السياسية
د/العوامل الاقتصادية



1-في إعداد خطةالبحث تتم صياغة الفروض في ضوء
أ- الأدوات
ب- المناھج
ج- البناءالنظري
د- مجتمع الدراسة


2- من عوامل نجاح منھج تحليل المضمون
أ- الذاتية
ب- التدريب
ج- الموضوعية
د- المراجعة


3-يستفاد من المسح الاجتماعيفي
أ- عمليات التخطيط القومي
ب- دراسة المشكلات الفردية
ج- دراسات الطب النفسي
د- دراسات الطب النفسي


4- يركز التحليل الخارجي للوثيقة على التحقق من صدقھا من حيث
أ- الشكل
ب- الشكل والمضمون معاً
ج- المضمون
د- الفائدة






تعدآد منآھج البحث الإجتمآعي من المحآضرة 8 الى14

انواع المسوح الاجتماعية من ناحية الدراسة/
1)المسوح العامة 2) المسوح الخاصة

من ناحية المجال البشري /
1)المسوح الشاملة 2)المسح بطريقة العينة

من الناحية الزمنية /
1)قبلية 2) بعدية 3)دورية

\موضوعات المسح الاجتماعي /
دراسة 1)الخصائص الديموغرافية 2) الجوانب الاقتصادية والاجتماعية 3) الجوانب الثقافية 4) آراء الناس
واتجاھاتھم

خطوات المسح الاجتماعي
1)رسم الخطة
2) جمع البيانات من الميدان
3) تحليل البيانات
4)عرض البيانات وكتابة التقرير


وحدات تحليل المضمون /
1)الكلمة 2) الموضوع 3) الشخصية 4) المفردة 5)معايير المساحة والزمن


خطوات تحليل المضمون /
1) تحليل مواد الاتصال المبحوثة 2)تحديد وحدات العينات المبحوثة 3)تحديد فئات التحليل 4) تصنيف محتويات
الاتصال 5) تحليل البيانات المصنفة والتاكد من ثبات تحليلھا خطوات المنھج التاريخي /
1) تحديد مشكلة البحث 2)جمع الحقائق المتعلقة بالمشكلة 3)تحليل المصادر ونقدھا 4)تصنيف الحقائق وتحليلھا ومحاولة الربط بينها 5) عرض النتائج


التجارب العلمية نوعان /
1) صناعية 2)طبيعية


انواع المقابلة من حيث الغرض
1) مقابلة لجمع البيانات وھي مقابلة الباحث للمبحوث
2)المقابلة الشخصية يستخدمھا الطبيب والاخصائي
3)المقابلات العلاجية تھدف الى رسم خطة العلاج


من حيث عدد المبحوثين
1) فردية 2) جماعية


من حيث درجة المرونھ /
1)المقابلة المقننة 2)المقابلة غير المقننة


انواع الملاحظة /
1)الملاحظة البسيطة 2)الملاحظة المنظمة

الوسائل المستخدمة بالملاحظة /
1) المذكرات التفصيلية 2)الصور الفوتوغرافية 3) الخرائط


الاجراءات المنھجية للملاحظة
1) تحديد مشكلة البحث 2)تحديد اطار الملاحظة 3)اختيار الملاحظين وتدريبھم 4) تسجيل الملاحظة 5)تفريغ
الملاحظة
6)تحليل بيانات الملاحظة وتفسيرھا 7)استخلاص نتائج الملاحظة والتوصيات 8)كتابة تقرير الملاحظة




العينات الاحتمالية /
1) العينة العشوائية 2) العينة المنتظمة 3)العينة الطبقية 4)العينة المركبة 5)العينة المساحية



العينات غير الاحتمالية /
1) العينة القصدية 2)العينة الغرضية 3)العينة الحصية 4)عينة الكرة الثلجية




العلماء
ھندرسون ------ فسر الترابط النسقي عبد الرحمن بن خلدون ---------- اول من دعا الى استخدام المنھج
العلمي بالدراسات الاجتماعية

فيكو --------- فلسفة التاريخ واستنباط النظريات من الحقائق التاريخية


كونت-------- دعا الى استخدام المنھج الوضعي في دراسة الظواھر الاجتماعية

دور كايم -------- اھتم بدراسة الظواھر الاجتماعية وطالب بتطبيق المنھج الاستقرائي

ھويتني -------- صنف مناھج البحث (وصفي – تاريخي- تجريبي )

الوصفي (البحث المسحي – دراسة الحالة – البحث الوصفي طويل المدى- تحليل العمل والنشاط
الدراسات والبحوث المكتبية التوثيقية)

ماركيز -------- تصنيف المناھج( المنھج الانثروبولوجي –منھج دراسة الحالة –المنھج الاجتماعي –
المنھج الفلسفي –المنھج التاريخي )

بولين يونج ------- عرفت المسح الاجتماعي ( دراسة للجوانب المرضية للاوضاع الاجتماعية القائمة في منطقة
جغرافية محددة )

ھويتني --------- عرف المسح الاجتماعي ( محاولة منظمة لتقرير وتحليل وتفسير الوضع الراھن )

برلسون------ عرف تحليل المضمون (اسلوب البحث الذي يستھدف الوصف الموضوعي المنظم الكمي لمختويات
الاتصال الظاھره)

فيكو------ دعا في كتابة العلم الحديث الى استنباط النظريات الاجتماعية من الحقائق التاريخية

ابن خلدون -------- طالب بملاحظة الظواھر ملاحظة مباشرة ثم تعب الظاھرة في تاريخ الشعب الواحد في مختلف الفترات التاريخية

ھربرت ماركيز -------- يعتبر ان منھجية وادوات جمع البيانات في البحوث التجريبية تستند للتزييف

[wintr song]

الله يعطيك الف الف عافية نوفي

[Nana22]

يعطيك العافيه

[المستجير بالله]

جزاك الله خير

[آســيرة الحيآة]

جزاك الله خير

[دمعة حلم]

يعطيك العافيه نوف

ماقصررتي حبوبه

[شعنوونة ينبع]

الله يعطيك العافيه. في خطا في مصادر صياغةالفروض العلمي هي 1-تعتمد الفروض على الخبره السابقة للباحث 2-تعتمد الفروض على قدرة الباحث على استغلال معلوماته السابقة. 3- تأتي الفروض كالهام مفاجئ

[نورة بنت فهد]

ااااه ليت الدنيا كلهاااا نوف…. جزيتي الجنه واللي عملها معك… .

[ward . . !]

-


شكرآ نوفتي

[هنوف عبدالعزيز]

يسلموو نوف ماقصرتي