[ المناقشات ] : رابط الشكوى وصيغة الشكوى للصحه واللياقه موحده للجميع ....

[تركي الهولا]

بإذن الله انني سوف اتجاوز مادة الصحه واللياقه ...

ولكن تكاتفً وتعاونً معكم تم تقديمي لشكوى اعتراضيه على طريقة الاسئله والاخطاء الموجوده فيها وهذا واقع شاهدناه وعشناه جميعً ....
ولتوحيد الشكوى ولتكون موحده من الجميع تم جمع رابط الشكوى وصيغة الشكوى في موضوع موحد ....


رابط الشكوى http://del.kfu.edu.sa/entisab_app/index.asp


صيغة الشكوى....

(( السلام عليكم ورحمة الله وبركاتة:
كانت الأسئلة توصف بأنها تعجيزية ولم يراعى فيها الهدف الأساسي من المادة فلوا اختيرت الأسئلة او هدفت الى الأمور المتعلقة في حياتنا اليومة لأكن اسهل مثل الإسعافات الأولية والمخدرات والحروق وبعض الأمور الاخرى. علما بان الأسئلة استهدفت شريحة الأطباء وليس الطلبة. أيضاً وجود بعض الأسئلة الخاطئة و الغامضة ولغير واضحة او المشتته وكان المقصود بها التخمين فقد مثل:
(أعراض حروق الدرجة الاولى؟)
وايضاً يوجد سؤال جميع فقرات الإجابة تعتبر صحيحة وتجدون اجابتة في المحاضرة التاسعة قسم الأمراض المعدية. وهو:
المسبب لمرض السعف هي سلالات مختلفة من الفطريات فيما عدا:(أ)الفطور الشعرية الشنلانيية(ب) الفطور الشعري المتفرع(ج)الفطر البذري الدقيق(د) الفطر القرني
فجميع إجابات السؤال صحيحة وتعتبر مسبب لمرض السعف.
علما بان ملخص المقرر الموجود في الافتراضي لا يحتوي على جميع أسئلة الاختبار او بالأحرى نصف أسئلة الاختبار وايظا وجود دكتورين للمادة مما شتت طريقة دراستي للمادة.
لذلك ارجوا انصافي وأخذ التدابير اللازمة بهذا الخصوص. ))




تم صياغة الشكوى من قبل العضو (( عاشق جو )) ولقد قمت بنسخها من موضوع العضو (( njoudalgh )) الذي سبقني بطرح موضوع الشكوى
وقد قمت بجمعهما بموضوع مستقل لكون اوضح للجميع ، فشكراً لهما جميعً .










اخوكم / تركي الهولا العنزي

[أبو الحارث]

على فكرة كل أسئلة الاختبار موجودة بالمحتوى.

ومن ثلاث شهور مكتوب الإعلان بالبلاك بورد، أن المادة يدرسها دكتورين، ومذكور كل واحد ووشهي محاضراته؛ والمحاضرات موجودة والمحتوى موجود.

الشيء الوحيد اللي ممكن تحصلونه إن نجحت الشكوى بالوصول هو السؤال اللي كل إجاباته صح؛ يعني 1.4 درجة.

من حق الدكتور يكتب السؤال بالصيغة اللي يبيها حتى لو ما تعجبنا، لكن مو من حقه أن يخرج عن "المحتوى الدراسي". نعم طريقة صياغة الأسئلة سيئة، لكن هل ممكن تقدم شكوى تقول به "طريقة صياغتكم للأسئلة سيئة"؛ بكل بساطة بيقولون مشكورين عالملاحظة بنعدلها مستقبلاً.

إن بغيتوا "تحجّون القوم" وتحقّونهم، طالبوا بحق؛ أما النفخ بجربة مقضوضة ما ينولكم منه إلا التعب.

أنت تقول أن نص الأسئلة ماهي موجودة بالمحتوى؛ اكتب هذولي الأسئلة وحط معه دليل أنه غير موجودة بالمحتوى، أما الكلام المجاني، مجاني.

موفقين.

[الفيدرالي]

الله يعافيك

[الدره]

انا مقدر أقول غير كلمة


لاتعــــــــــــــــليق
من كثر ما أرهقتنا هالماده

[naif.a]

طيب نبي صيغه الشكوى على ماده الانجليزي

[ابوهذال]

الموضوع: اعتراض على اسئلة اللصحه وللياقة
نعترض نحن طلاب الانتساب على الاتي:
1- طريقة توجيه الأسئلة واسلوبها غير مباشر.
التبرير:
نعلم جيداً ان هدف عملية الاختبار هو قياس مدى استيعاب الطالب للمقرر المطالب به وهذا الهدف لم يتواجد بصورته المعلومة في الاختبار المذكور حيث ان وضوح وموضوعية الأسئلة كانت غائبة وذلك لوجود التضليل وعدم المباشرة في طرح السؤال..
التبرير:
1- وجود اجابتين صحيحتين بالسؤال وايضاً وجود خيار ينص على (لاتوجد اجابة صحيحة) وايضاً (جميع الأجوبة صحيحة).
التبرير:
هل يستطيح الطالب في ظل طبيعة هذا الاختبار وهذه الملاحظات ان يتعرف على الخيار الصحيح وهو (جميع الاجوبة صحيحة)..؟

لذا.. نلتمس من المسؤال إيعاز من يلزم بالمراجعة والتحقق من هذه الملاحظات وليس لدينا ادنى شك في حرصكم المستمر على الأنصاف والتقدم الى الأمام والله الموفق.

[قصيمي بجدة]

انا اقولك اخوي أبو الحارث شف النية الشينه عند الدكتور مثلا السؤال
المضادات الحيوية لا تعالج
1- الفيروسات
2- الصدمة
3- جميع ماذكر
4- لا شي مما ذكر
بالله ذا سؤال معروف انها لا تعالج الفيروسات بس بعد هي ما تعالج الصدمة يعني عن نفسي حطيت جميع ماذكر لو طلعت الإجابة الي يبيها الدكتور هي الفيروسات فهنا اظن ان الدكتور مامعه حق وغرضه تخطيئة الطالب باي طريقة والا مامعنى وضعه للاجابتين جميع ما ذكر والاخيره لا شي مماذكر

[reaching higher]

الدكتور حدد المحتوى اللي نازل في الافتراضي و انا اعتمدت علية بعد ما نسقتها لنا الاخت افتكارات .. اعتماد كلي بما انة حدف الملخص اللي في موقع الجامعة .... و مع دلك جاب اسئلة في الوزن و اسئلة ثانية ماتطرقوا لها حتى في المحاضرات المسجلة (لاني تاااااااااااااااااااااااااااابعتها)

[اميرك ياامير]

الكل يرفع الشكوى بطريقه الى تناسبه بس اهم شي يدرون ان فيه ناس متضايقه منمادة الانجليزي و الصحه واللياقه

[: ابو ليان :]

انا اقول ما يصلح توحيد الملاحظات

كل واحد يكتب ملاحظته حسب ما يراه مناسب حتى ما يقولو اننا اتفقنا على شيء

انا كتبت اول ما طلعت من الاختبار بكل حيادية

اولاً عتب على عدم المراجعة من قبل المسئولين عن الاختبارات ومن قبل دكتور الماده
ثانياً الخطأ في سؤال ٢٥
ثالثاً يجب على دكتور الماده ان تكون الاسئلة شامله للمنهج كما ذكر بالمحاضرات فقد يغفل الطالب عن جانب دون الاخر
رابعاً والاخير طريقة الاسئلة لم يتخذ منهج الطريقة العلمية الحديثة وتقسيم الاسئلة لعدة مستويات وفئات حتى يستطيع التمييز بين الطلاب
مثال ذلك 10 اسئلة يمكن للطالب من حلها بكل سهولة
10 اسئلة اخرى يمكن للطالب الجيد من حلها بسهولة
10 اسئلة يمكن للطالب بمستوى جيد جداً من حلها بكل سهولة
10 اسئلة يمكن للطالب الممتاز من حلها بكل سهولة
10 اسئلة يمكن للطالب المتفوق من الخطأ في بعضها

وهذا مما يدل على ان الدكتور وضع الاسئلة بطريقة سريعة وانتهج منهج غير واضح يتصف بالغموض
واختار اجابات اصفها بالاستهبال وانا متاكد لو راجع الاسئلة لكان حالها افضل من هذا الحال

واخيراً مراعاة الوقت يجب على معلم المادة حل الاسئلة النهائية وتقدير الوقت والفارق بين المعلم والطالب ليتم تقدير الوقت بدقة تامة

هذا ماعندي واعتذر عن الاطالة