مرآآآآآجعة التقوووويم حيآآآآآآآآآآآآآكم ,,,,

[غفرانك يارب]

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته ,,,

بنأأأء على طلب امبينشن

بسم الله نبدأأأأ......

بخلص وادش والقاكم فالينها مراااااااااااااااجعه

[Ambition]

المحاضره الاولى ......

القياس :
هو اعطاء قيمة عددية للشيء الذي يراد تقديره فيمكن توقع القياس بالتخمين

فالسلوك الانساني ثابت نسبيا






المقاييس والادوات هي التي تسخدم لتحديد القيمة:


-السلوك :يقاس بالمقايس النفسية التربوية


-الادوات والمساحات والاوزان نقيسها بالادوات الاخرى

- الذكاء: يقاس عند مختص مثل مقياس بينيه






2 التقييم :
اصدار حكم لفرض ما على قيمة الاشياء والأفكار والأعمال على اساس محكات ومستويات ومعاير
مثل الاختبارات درجة النجاح من 60 فوق الستين نجاح وما تحت ال60 رسوب





3 التقويم:
عملية الحصول على المعلومات واستخدامها للتوصل إلى احكام توظف بدورها اتخاذ القرارات جمع معلومات واتخاذ قرار نجمع المعلومات ونحللها ونشخص ونتخذ القرار بعد ذلك تعديل الاعوجاج وتعديل السلوك المعوج محو السلوك الغير سوي وتبديله بسلوك سوي





3 الاختبار:
طريقة منظمة للمقارنة بين اداء شخصين أو أكثر.هو مستوى الاداء نتيجة المجهود




يعني القياس ...اعطاء قيمه عدديه حق شي نبي نقدره
التقييم ..مثل تقييم المدارس الحين حق ابتدائي ...ا
التقويم ...تقويم شي معوج او تعديل سلوك ...(( اصدرا حكم بالاول )) عشان نقوم السلوك المعوج <<< تذكروا تقويم الاسنان ..تشوفوهم معوجين مع التقويم يصيروا جميلين



يعني التقويم هو الزعيم

ترتيبهم كذا

قياس
تقييم
تقويم



ملزمتي في المرفقات

[Ambition]

علاقة القياس بالتقويم :

كل قياس لابد ان يتضمن تقويما ولن ليس بالضروري ان كل تقويم قياسا

القياس على التقدير الوصفي الكمي ,
اما التقيم فيهتم ويشمل التقدير الكمي
أما التقويم فيهتم ويشمل التقدير الكمي والنوعي للسلوك وحكما يقيمه السلوك


والتقويم يقدم نقاط الضعف وعلاجها ويعزز نقاط القوة

والقياس سابق للتقيم واساسا له والتقيم سابق للتقويم وأساس له ..

[براآءه]

#

= آلقيآس : ( إعطآء قيمةة عدديةة للشيء آلذي يرآد تقديره ) .
= آلتقييم : ( إصدآر حكم لـِ فرض مآ على قيمةة الأشيآء والأفككآر والأعمآل ) .
= التقويم : ( عمليةةآلحصول على الــمعلومآت وإستخدآمهآ لـِ آلتوصل إلى أحكآم توظف بِ دورهآ إتخآذ آلقرآرآت ) .
= الــإختبآر: ( طريقةة منظمةة لِ آلمقآرنةة بين أدآء شخصيين أو أككثر ,هو مستوى الأدآء نتيجةة آلمجهود ) .


#

= كل قيآس لـآبدأن يتضمن تقويم وليس ضروري أن كل تقويم قيآس ويقتصر آلقيآس على التقدير آلوصفي الكمي .
= التقييم يهتم ويشمل التقدير الكمي والنوعي لِ آلسوكك وححكمآ يقيمه آلسوكك .
= آلتقويم يقدم نقآط آلضعف وعلآجهآ ويعز نقآط آلقوةة .
= آلقيآس سآبق لِ التقييم وأسآس له والتقييم سآبق لِ آلتقويم وأسآس له .

آمبشن يَ دميله حبه حبه قمت أخآف من آلمرآجعه

[Ambition]

القياس

اهدافه ::: تعرف على مساحات او مقاسات ...الخ

خصائصه ::: انه قياس كمي .... نسبي في علم النفس ..... تام مغلق في الفيزياء .

مستوياته ::: مدري مافهمتها ويش يقصد فيها ... موازيين ((اسميه - مسافه - رتبه - نسبه ))



الفرق بين القياس والتقويم

القياس // يصف سلوك كمي
التقويم // التقويم يحكم على قيمة السلوك ويعدله (التشخيص والعلاج) في نفس الوقت

القياس // يعتمد على ادوات مقننة ( الثبات – الصدق – الموضوع)
التقويم // - يعتمد على مجموعة من الأسس والمبادئ كميا وكيفيا (التعاون – التميز – الشمول)

القياس //جزئي يهتم فقط بالمعلومات الرقمية محددة ولا يدرس الأسباب والعلاقات بين الأشياء
التقويم // شامل يهتم بمعرفة الأسباب وتقديم الحلول والعلاج

التقويم معروف... علاج ..تقويه سلوك ..محو سلوك غير مرغوب فيه ..تقديم حلول .. الخ

[Ambition]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة محششه عاقله

#

= آلقيآس : ( إعطآء قيمةة عدديةة للشيء آلذي يرآد تقديره ) .
= آلتقييم : ( إصدآر حكم لـِ فرض مآ على قيمةة الأشيآء والأفككآر والأعمآل ) .
= التقويم : ( عمليةةآلحصول على الــمعلومآت وإستخدآمهآ لـِ آلتوصل إلى أحكآم توظف بِ دورهآ إتخآذ آلقرآرآت ) .
= الــإختبآر: ( طريقةة منظمةة لِ آلمقآرنةة بين أدآء شخصيين أو أككثر ,هو مستوى الأدآء نتيجةة آلمجهود ) .


#

= كل قيآس لـآبدأن يتضمن تقويم وليس ضروري أن كل تقويم قيآس ويقتصر آلقيآس على التقدير آلوصفي الكمي .
= التقييم يهتم ويشمل التقدير الكمي والنوعي لِ آلسوكك وححكمآ يقيمه آلسوكك .
= آلتقويم يقدم نقآط آلضعف وعلآجهآ ويعز نقآط آلقوةة .
= آلقيآس سآبق لِ التقييم وأسآس له والتقييم سآبق لِ آلتقويم وأسآس له .

آمبشن يَ دميله حبه حبه قمت أخآف من آلمرآجعه

محششه يبعدي ...جهزي للمحاضره الثانيه ...الاولى شوفيني كتبتها فوق بديتها

[Ambition]

التقويم القديم والتقويم الحديث


التقويم القديم //// مرادف لمفهوم القياس (الامتحان) والاختبارات التحصيلية (مقالي – موضوعي – عملي – شفوي)....

انتبهوا مرااادف للقياس ..لان مثل ماقلنا القياس هو الامتحان ودرجته وشغلاته الي تخص الامتحان ,,التقويم القديم كلنا نذكره ايام الاختبار الشفوي والتحريري ايام ابتدائي عذاب والله ماكنت افهم هالشغلات وتعذبت من هالتقويم القديم ...الحديث احلى منه تعالوا نشوفه شلون التقويم الحديث .. وشنو الفرق بينه وبين القديم .....

التقويم الحديث///ليس مرادفا للقياس والقياس جزء فيه ...
القياس جزء بسيط منه ومن خطه التقويم الحالي الي يطبقونه على عيالنا في المدارس الحين


.................................

التقويم القديم///// يقوم به شخص واحد وهو المعلم خلال فترة أو فترتين خلال العام الدراسي.
محد ينسى ايام العذاب والاختبارات القديمه والمعلم جالس عند الباب وياخذ طالب طالب يختبره شفوي اول ..كانه تحقيق مو اختبار ...وكانت درجتنا من 50 ..تذكروا.. مو الحين ..1,2,3,4 هذا تقويمهم

التقويم الحديث//// - يقوم به عدة من الاشخاص طوال العام الدراسي ( المعلم – المرشد – رائد الفصل – مرشد النشاط ) تقويم اداء (الشمول – تنوع – تكامل- إيجابية)..
الحين مثل ما احنا شايفين تقييم عيالنا ...كل اسبوع يقيمونهم على الدروس الي اخذوها ..نهايه الاسبوع يقيمونهم على الاسبوع كله... ومو بس الملعم الي يقييم ..اغلب الكادر الموجود بالمدرسه يدخل في التقويم


التقويم القديم////-يهتم بجانب معرفي واحد فقط من النمو وهو المعرفي فقط (مستوى الحفظ والتذكير)..
يعني كانه يسجل شريط ..ويعيد ويزيد فيه بدون اي فهم
- خطة تعتمد على هدف واحد... اهم شي ينجح ويكتبون انتقل الى الصف التالي


التقويم الحديث//// يهتم بجوانب متعددة من النمو المعرفي (العقلي- الوجداني- الانفعالي –المهاري الحركي)
يهتم بالنشاطات ... اشياء عمليه يسوونها الطلاب .. يعني احلى بواجد من القديم ويحرك مخوخ العيال شوي
خطة متنوعة الأهداف متعددة الأساليب




يتـــــــــــــبع

[براآءه]

#


= ينقسسم آلتقويم حسب الأسلوب إلى أنوآع :
1/تقويم ذآتي .
2/ تقويم موضوعي .
3/تقويم عملي .


= التقويم آلذآتي ينقسم إلى نوعين :
1/ تقويم شفوي .
2/ تقويم تحريري .

=آلتقويم الالموضوعي له أنوآع ككثيرةة :
1/ أسئلةة آلصوآب وآلخطأ .
2/ أسئلةة آلتككميل .
3/ أسئلةة الإختيآر من متعدد .
4/ أسئلةة آلمقآبلةة أو المزآوجةة .



= حتى يحقق آلتقويم أهدآفه يجب الإنتبآه إلى مآيلي :
1/ أن يوضع آلسؤ آل بِ عنآيةة ووضوح .
2/ من الأفضل أن تككون الأسئلةة بصورةة مشككلآت وتطبيقآت ممآ سبق تعلمه .

[Ambition]

الفرق بين المنظومة الخطية والتحكم الذاتي:


الخطيه :تتكون من ///// أهداف ← اساليب التنفيذ ← نظم التقويم

تمشي بخط مستقيم ...لكل شي او عمل (( لازم اهداف )) عشان يحقق المطلوب من الشي الي بيسوونه

ولازم لما نحدد الاهداف ..نشوف اسلوب لتنفيذ هذه الاهداف وتمسى (( الطريقه)) مثلا عندنا هدف لدرس معين لازم نشوف له اسلوب وطريقه معينه توصله للطلاب بطريقه اسهل عشان تحقق الاهداف المطلوبه من الدرس بطريقه سلسله ووجميله

وبعد الانتهاء من الاهداف واسلوب التنفيذ لازم في الاخير التقويم .. والتقويم في الخطيه (( مافيها ترابط ولا تكامل ولا تغذيه راجعه ))

اما التحكم الذاتي //// نفس الشي بس في الاخير فيه تغذيه راجعه


.... لهنــــا .... اوك ؟؟؟

خلصنا المحاضره الاولى

محششه تبدي الثانيه او اكمل ؟؟؟؟

[Ambition]

المحاضره الثانيه ..................


تتكلم عن انواع التقويم .....

انواع التقويم عندنا 3

تقويم حسب التوقيت
تقويم حسب الاسلوب
تقويم حسب المعيار


في المحاضره الثانيه بس التقويم حسب التوقيت ......اوك



يالله نبــــــــــــــــــدأأأ ببركه الله ...... ياريت ماتكون ردود كثيره عشان مايصيع الموضوع بالردود ...والي حاب يشكر او شسمه قيموني :58545: