¤¦¦§¦¦{هنا كل ما يتعلق بمقرر اللغة العربية لمعلم التربية الخاصة قبل الاختبار}¤¦¦§¦¦¤

[مديناوي]

هنا كل مايتعلق بمقرراللغة العربية لمعلم التربية الخاصة قبل الاختبار


ملخص المقرر

اسئلة مراجعة للاخت جوري


الواجب الأول

1)تُعد اللغة ظاهرةً:

* دينية .
* اجتماعية .
* ثقافية .
* اقتصادية .

2)إذا قلنا بأن للغة أنظمتها الصوتية فإننا نعني بذلك:
* مخارج الحروف .
* ضبط اواخر الكلمات .
* رسم الحروف .
* اشتقاق الكلمات .

3)هناك أداة يتم عن طريقها نقل الرسالة من المرسل إلى المستقبل، تسمى بـ:
* المرسل .
* المستقبل .
* الرسالة .
* الوسيلة .

الواجب الثاني

1)اختر الإجابة الصحيحة
أ)الطفل يسمع ثم يتكلم ثم يكبر فيكتب ثم يقرأ
ب)الطفل يسمع ثم يقرأ ثم يكبر فيتكلم ثم يكتب
ج)الطفل يسمع ثم يتكلم ثم يكبر فيقرأ ثم يكتب
د)الطفل يتكلم ثم يسمع ثم يكبر فيقرأ ثم يكتب

2)قد يأخذ النشاط المصاحب للدرس شكلَ التكليف فيُعد واجباً والأفضل أن يأخذ هذا النشاط شكل التشجيع والتحبيب، وهذا يكون

أ)قبل الحصة
ب)أثناء بداية الحصة
ج)أثناء نهاية الحصة
د)بعد الحصة

3)كتابة التقارير تُعد تعبيرًا
أ)تحريريًا وظيفيًا
ب)تحريريًا إبداعيًا
ج)شفويًا وظيفيًا
د)شفويًا إبداعيًا

الواجب الثالث

1)اختر الجملة المكتوبة بشكل صحيح
المسلمون ذكرو الرحمن
المسلمون ذكرو االرحمان
المسلمون ذكروا الرحمن
المسلمون ذكرو الرحمان

2)اختر الكلمة الصحيحة

تكافُء
تكافُأ
تكافُئ
تكافُؤ



3)أين نجد كلمة (قمين) في معجم لسان العرب
باب النون فصل القاف
باب القاف فصل النون
باب النون فصل الميم
باب القاف فصل الميم

4)ما الكلمة المكتوبة بشكل صحيح

مَرفَء
مَرفَئ
مَرفَأ
مَرفَؤ



وفالي وفالكم التفوق يارب

[انؤنة]

[.:هدووء:.]

الله يجزاك خير خيوو مديناوي على الموضوع
الماده بصفه عامه حلوه صحيح اني اكره مواد اللغه العربيه
بس هذي غير تختلف واسئلة الواجب حلوه وواضحه
وإن شاء الله اسئلة الاختبار تكون أحلى وأجمل
وبالتوفيق للجميع ..

[روعه الخالق]

نتابعكم بعد بكره

عندي امتحان بكره التعلم الالكتروني

دعوتكم

[.:هدووء:.]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة روعه الخالق

نتابعكم بعد بكره

عندي امتحان بكره التعلم الالكتروني :cry111::cry111:

دعوتكم

الله يوفقكم ويسهلها عليكم ..

[.:هدووء:.]

صباح الخيرات


شكلكم نايمين وتشخرون بعد
يلا صحصحوا مافيش نوم فيه مزاكره وبس

النوووووووم إذا خلصنا الاختبارات بالسلامه إن شاء الله

[نجمة بلادهـا]

صباح الخير .. الله يعطيك العافيه مديناوي

الله يسهل علينا المذاكرة والاختبار

بالتوفيق

[انؤنة]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة .:هدووء:.

صباح الخيرات

شكلكم نايمين وتشخرون بعد
يلا صحصحوا مافيش نوم فيه مزاكره وبس

النوووووووم إذا خلصنا الاختبارات بالسلامه إن شاء الله

صباح النورررر


هع هع هع منو قال لك احلا نووومة



يالله عاد الى المذاكرة



وينك ياللغه العربية


- اللهم أني أسالك فهم النبيين و حفظ المرسلين والملائكة المقربين اللهم اجعل ألسنتنا عامرة بذكرك وقلوبنا بخشيتك وأسرارنا بطاعتك إنك على كل شي قدير وحسبنا الله ونعم الوكيل ..

- اللهم افتح لي أبواب حكمتك وانشر علي رحمتك وامنن علي بالحفظ و الفهم سبحانك لا علم لنا إلا ما علمتنا انك أنت العليم الحكيم.

- ربي اشرح لي صدري و يسر لي أمري و احلل عقدة من لساني يفقهوا قولي.

- اللهم أخرجنا من ظلمات الوهم أكرمنا اللهم بنور الفهم و افتح علينا بمعرفة العلم و حسن أخلاقنا بالحلم و سهل لنا أبواب فضلك وانشر علينا من خزائن رحمتك يا ارحم الراحمين

[verymoon*14]

[align=center][table1="width:95%;background-color:black;"][cell="filter:;"][align=center]
( مراجـــــــعه المحاضره 1 )
المفهوم الشامل للغةتبعاً للوظائف التي تؤديها :
( اللغة نظام عرفي مكون من رموز وعلامات يستغلها الناس في الاتصال ببعضهم البعض, وفي التعبير عن أفكارهم أو هي الأصوات التي يحدثها جهاز النطق الإنساني, وتدركها الأذن فتؤدي إلى دلالات اصطلاحية معينة في المجتمع المعين, واللغة بهذا الاعتبار لها جانب اجتماعي وآخر نفسي.)
- اللغة أداة للتعبيرعن الأفكار والانفعالات
- أداة لتسجيل الخبرات والتجارب والأفكار والمشاعر عن طريق الكتابه
..........................................

خصائص اللغة وتطبيقاتها التربوية:
1/ اللغة نظام:
الانظمه (الصوتية, والنحوية, والصرفية, والإملائية.) – لكل لغه نظامها الخاص مع تشابه بعضها.
التطبيقات التربويه ~
- الاهتمام بتدريس القواعد اللغوية.
- الاستفادة من الظواهر المشتركة عند تعليم اللغات الأجنبية.
.............
2/ اللغة صوتية:
الطبيعة الصوتية للغة هي الأساس.. فالصوت يسبق الشكل المكتوب للغة في الوجود الإنساني
التطبيقات التربويه ~
- ينبغي مراعاة الجانب الشفهي عند تعليم اللغة. ولاسيما في مراحلها الأولى.
- تعليم القراءة يرتبط بقدرة التلميذ على التعبير عن نفسه وعما حوله.
- تنمية قدرة متعلم اللغة على التعبير عن مطالبه الذاتية, وتحقيق الاتصال بمن حوله,
........................

3/ اجتماعية اللغة وإنسانيتها:
المقوم الأساسي للغة المجتمع الإنساني. فالإنسان مستعد بفطرته للكلام ...ولكن هذا الاستعداد لايظهر له أي أثر إلا في المجتمع الإنساني.
التطبيقات التربوية~
- أن تكون اللغة محققة لتطلعات مستخدمها (الإنسان) وملبية لمطالبه الأساسية
- وأيضاً لمطالب المجتمع الذي نشأت فيه.
..........................
وللغة خصائص أخرى:
- عُرفية:بمعنى أنها متعارف عليها, والعرف اللغوي أقوى من المنطق العقلي, والخروج عما هو متعارف عليه لغوياً لا يقبل ويعد خطأ لغويا.
- رموز تحمل معاني:فالأصل هو الرموز وهي التي نتكلم بها أو نكتبها وكل رمز يحمل معنى يراد منه, وأي خلل في مكونات الرمز يؤدي إلى خلل في المعنى ويغير المراد منه.
- متطورة ونامية:فاللغة ليست شيئاً جامداً ولكنها تتطور, فهي تقبل ألفاظاً جديدة وتختفي منها ألفاظاً, ومع ذلك تتسم بالمحافظة فهي تحافظ على نفسها بغير جمود.
- سلوك مكتسب:فاللغة ليست فطرية ولا موروثة وإنما تكتسب, فالطفل منذ ولادته يسمع ثم يحاكي ويتكلم, فالاصم لا يتكلم لانه فاقد السمع الذي يكتسب الطفل عن طريقه السلوك اللغوي.

......................................
خصائص اللغة العربية وتطبيقاتها التربويه:
- اللغه العربيه فرع من فروع اللغه
- ديمقراطية – واسعة الانتشار – متطورة ونامية.
~> الخصائص التي تميزها من غيرها من اللغات.:
1/ تمايزها صوتياً:
- تستخدم اللغه العربيه جهاز النطق بحيث لا تهمل وظيفة واحدة من وظائفه
- للغة العربية مخارجها الدقيقة لتملكها الثراء الصوتي
التطبيق التربوي ~
- أن يكون المعلم نموذجاً في أدائه للكلمات والحروف, حتى يقلده التلاميذ تقليداً صحيحاً
- استخدام التدريبات الصوتية للتلاميذ, لتهيئة أعضاء النطق لأداء الأصوات الدقيقة وإخراج الحروف من مخارجها الصحيحه
.............................

2/ ارتباط الحروف ودلالات الكلمات:
أي هناك رابط بين الحرف ومعنى الكلمه الموجود فيها
- السين / حيث تدل الكلمات الموجود بها هذا الحرف على المعاني اللطيفة كالهمس والسوسة والتنفس والحس.
- حرف الحاء الحر الحب حرارة.
.......................
3/ الترادف:
المترادفات هي ألفاظ متحدة المعنى وقابلة للتبادل فيما بينها في أي سياق.
..............................
4/ الاشتقاق:
توليد لبعض الألفاظ من بعضها والرجوع بها إلى أصل واحد يحدد مادتها ويوحي بمعناها المشترك الأصيل، والاشتقاق في العربية يقوم بوظيفة لا يستهان بها في تنويع المعنى الأصلي إذ يُكسبه نواحيَ مختلفة.
التطبيق التربوي~
- يمكن للمعلم أن يستفيد ويوظف هذه الظاهرة عند تدريسه للعربية وذلك بأن يقف متأني عند زيادة المعنى, أو اختلافه بزيادة المبنى, وأن يقوم بربط الزيادة بوظيفتها
- ومثال ذلك:خ ر ج (خَرَج - يَخرج - اُخرُج – خارِج - مخروج - مَخرَج – استخراج)
............................
5/الإعراب:
الإعراب من خصائص اللغة العربية, إذ إنه عن طريق الإعراب يمكن تمييز الكلام عن بعضه لوجود تكافئ في بعض المعاني في اللفظ
قال الله تعالى:(إنما يخشى اللهَ من عبده العلماءُ) ~> يختلف معنى الكلام كليا عند اختلاف الحركات والاعراب
التطبيق التربوي~
- على المعلمين أن يلتزموا في أحاديثهم وكتاباتهم بالقواعد النحوية حتى يكتسب تلاميذهم الأنماط اللغوية السليمة, وذلك عن طريق الممارسة والتدريب.
...........................
6/المشترك اللفظي:
هو اتفاق في المبنى واختلاف في المعنى عكس الترادف اختلاف في المبنى واتفاق في المعنى.
مثاله:العين، تطلق كلمة العين على عدة معانٍ، فتطلق على العين الباصرة وعين الماء والجاسوس وكذلك النفس، وبهذا اختلف المعنى واشترك اللفظ
.............................
فوائد دراسة خصائص اللغة العربية:
1/ إخراج الكلمات عبر مخارج الحروف الصحيحة.
2/ التعرف على بعض الظواهر كالترادف والمشترك اللغوي، واستخدامها لتطوير الأسلوب اللغوي.
3/ ضبط أواخر الكلمات ضبطاً صحيحًا.
4/ معرفة استخدام المعاجم؛ لاستخراج الألفاظ والمعاني.
[/align][/cell][/table1][/align]

[اخت مصعب]

تتتوقعون سسهله المااده