 |
|
||||||
| ارشيف المستوى 2 تربية خاصة ارشيف المستوى الثاني تربية خاصة التعليم عن بعد جامعة الملك فيصل |
|
|
أدوات الموضوع |
|
#1
2011- 6- 4
|
||||
|
||||
|
ممكن مساعدةضروري الله يوفقكم
السلام عليكم والله يسهل على الجميع وفالنا التوفيق داما وابدا
ابي منكم خدمة صغيرة يا ليت احد يساعدني فيها ملف الاخت صبا الله يوفقها من اوسع ابوابة حق اسئلة مراجعة التوجة والارشاد مب شغال معي لما اجي اطبع رغم كل ملفات الووورد الي عندي شغاله بس هذا رفض يشتغل زين ويعلق لما اعطيه امر طباعه وابي اطبع الاسئلة عشان اعرف اراجع واذاكر زين بليز لو احد يتكرم وينسخ الاسئلة على ملف جديد ويحطه هنا بكون شاكره من القلب وداعية له .. هنا الملف http://www.ckfu.org/vb/t180935.html التعديل الأخير تم بواسطة مريما ; 2011- 6- 4 الساعة 02:48 AM |
|
2011- 6- 4
|
#2 |
|
صديقة ملتقى التربية الخاصة
|
رد: ممكن مساعدةضروري الله يوفقكم
عطيني رابط موضوعها
|
|
2011- 6- 4
|
#3 | |
|
أكـاديـمـي فـضـي
|
رد: ممكن مساعدةضروري الله يوفقكم
اقتباس:
يا عمري يا همس هنا الرابط http://www.ckfu.org/vb/t180935.html |
|
|
2011- 6- 4
|
#4 |
|
صديقة ملتقى التربية الخاصة
|
رد: ممكن مساعدةضروري الله يوفقكم
أسئلة مراجعة المحاضرة الأولى ( مادة التوجيه والإرشاد النفسي ) س1: مفهوم التوجيه والإرشاد النفسي : أ- التوجيه والإرشاد النفسي هو عملية إرشاد الفرد إلى الطرق المختلفة التي يستطيع عن طريقها اكتشاف واستخدام إمكاناته وقدراته وتعليمه ما يمكنه من أن يعيش في اسعد حال.ب- التوجيه والإرشاد النفسي هو عملية مساعدة الفرد في الاستعداد والإعداد لمستقبله وان يأخذ مكانه المناسب في المجتمع الذي يعيش فيه. ت- التوجيه والإرشاد النفسي هو عملية تعلم وتعليم نفسي واجتماعي. ث- جميع ما سبق صحيح .. س2: مفهوم التوجيه والإرشاد لدى حامد زهران : أ- التوجيه والإرشاد النفسي هو علاقة مهنية بين المرشد النفسي الذي يساعد الشخص على فهم نفسه وحل مشكلاته. ب- عملية بناءة تهدف إلى مساعدة الفرد لكي يفهم ذاته ويدرس شخصيته ويعرف خبراته ويحدد مشكلاته في ضوء معرفته ورغبته وتعليمه وتدريبه لكي يصل إلى تحديد وتحقيق أهدافه وتحقيق الصحة النفسية والتوافق شخصيا وتربويا ومهنيا وزواجيا واسريا. ت- التوجيه والإرشاد النفسي هو عملية تعلم وتعليم نفسي واجتماعي. ث- لا شيء مما سبق . س3: يعبر مصطلحا التوجيه والإرشاد معنى مشترك وهو: أ- الترشيد والهداية. ب- التوعية والإصلاح ت- تقديم الخدمة والمساعدة والتغير السلوكي . ث- جميع ما سبق صحيح . س4: من الفروق بين التوجيه النفسي والإرشاد النفسي : أ- التوجيه النفسي يتضمن عملية الإرشاد بينما الإرشاد هو عملية من خدمات التوجيه. ب- التوجيه النفسي هو توجيه للصحة النفسية بينما الإرشاد هو الإرشاد العلاج النفسي . ت- التوجيه يلي الإرشاد بينما الإرشاد يسبق التوجيه . ث- أ+ب . س5: التوجيه النفسي جماعي لا يقتصر على الفرد . أ- صواب ب- خطأ س6:التوجيه والإرشاد النفسي والصحة النفسية والعلاج النفسي توأمين غير متماثلين ولكنهما متشابهان جدا لان : أ- أوجه الاتفاق بينهما متساوية . ب- أوجه الإتفاق بينهما أكثر من أوجه الاختلاف . ت- عناصر الائتلاف أكثر من عناصر الاختلاف. ث- ب+ت س7: تعريف العلاج النفسي هو : أ- حالة دائمة نسبيا يكون فيها الفرد متوافقا نفسيا ويشعر بالسعادة مع نفسه ومع الآخرين ويكون قادرا على تحقيق ذاته واستغلال قدراته وإمكاناته . ب- فهو نوع من العلاج تستخدم فيه الطرق النفسية لعلاج المشكلات والاضطرابات التي يعانى منها المريض وفيه يقوم المعالج بإزالة الأعراض المرضية أو تعديلها أو تعطيل أثرها. ت- أ+ب ث- لا شيء مما سبق . س8: تعريف الصحة النفسية هي : أ- حالة دائمة نسبيا يكون فيها الفرد متوافقا نفسيا ويشعر بالسعادة مع نفسه ومع الآخرين ويكون قادرا على تحقيق ذاته واستغلال قدراته وإمكاناته . ب- فهو نوع من العلاج تستخدم فيه الطرق النفسية لعلاج المشكلات والاضطرابات التي يعانى منها المريض وفيه يقوم المعالج بإزالة الأعراض المرضية أو تعديلها أو تعطيل أثرها. ت- أ+ب ث- لا شيء مما سبق . س9: للصحة النفسية شقان أولهما نظري علمي يتناول الشخصية والدوافع والثاني تطبيقي عملي يتناول الوقاية والتشخيص والعلاج من المرض . أ- صواب . ب- خطأ س9: من أهم عناصر الاتفاق بين الإرشاد النفسي والعلاج النفسي ما يلي: أ- كلاهما عملية مساعدة وخدمة الفرد. ب- يلتقي كل منهما في الحالات الجدية بين السوية واللاسوية ت- يخضعان لعلم النفس العلاجي . ث- جميع ما سبق صحيح . س10: من أهم عناصر الاختلاف بين الإرشاد النفسي والعلاج النفسي فهي ما يلي: أ- توجد اختلافات بسيطة في التخصص والممارسة. ب- الإرشاد يهتم بالمرضى و العلاج يهتم بالعاديين . ت- مشكلات الإرشاد اقل خطورة وعمقا وقلقها عادى بينما المشكلات في العلاج أكثر خطورة وعمقا وقلقها عصابى. ث- أ+ت. س11: الإرشاد حل المشكلات على مستوى اللاشعور بينما العلاج على مستوى الوعي . أ- صواب ب- خطأ . س12: في الإرشاد الشخص يعيد تنظيم بناء شخصيته هو ، بينما العلاج المعالج مسئول أكثر عن إعادة تنظيم شخصية المريض. أ- صواب. ت- خطأ س13: الإرشاد : أ- تدعيمي. ت- تربوي. ث- تدعيمي بتركيز خاص ج- تدعيمي تربوي . س14: فترات الانتقال : أ- لا تحتاج إلى توجيه وإرشاد . ب- لا يتخللها صراعات وإحباطات. ت- تحتاج إلى توجيه وإرشاد نتيجة ما يتخللها من صراعات وإحباطات . ث- لا شيء مما سبق . س15: من الأمور التي دعت إلى الحاجة إلى توجيه وإرشاد : أ- التغيرات الأسرية و التغير الاجتماعي. ب- التغيرات في العمل والمهنة. ت- التقدم العلمي والتكنولوجي. ث- جميع ما سبق . س17: من أهم معالم التقدم العلمي والتكنولوجي: أ - زيادة المخترعات الجديدة وغزو الفضاء. ب- -تغير النظام التربوي والاقتصادي والمهني ت- وفرة المعلومات, فالعالم أصبح قرية صغيرة. ث- جميع ما سبق صحيح س18: تطور التعليم ومفاهيمه يظهر في الفصل بين الطلاب المتفوقين والطلاب المتوسطين والمتخلفين . أ- صواب. ب- خطأ. س19: من مظاهر تطور التعليم ومفاهيمه : أ- زيادة إقبال البنات على التعليم . ب- اشتراك الوالدين في التعليم. ت- دخول خدمات التوجيه والإرشاد النفسي في المدارس والاهتمام بالتعليم الذاتي والتعليم عن بعد. ث- جميع ما سبق صحيح . س20: من التغيرات في العمل والمهنة: أ- الميكنة التي غزت عالم العمل والمهنة حيث طردت الآلة العمال من المصانع وحلت محلهم مما أدى إلى زيادة البطالة. ب- تغير البناء الوظيفي والمهني في المجتمع وزاد التخصص الدقيق. ت- ظهور مهن جديدة واختفاء مهن قديمة نتيجة للتقدم والتغير. ث- جميع ما سبق صحيح . لأن نقاط المحاضرة كثيرة نزلتها كاملة هنا للإطلاع والمرور الكامل عليها التوجيه النفسي الإرشاد النفسي يتضمن عملية الإرشاد عملية من خدمات التوجيه يتضمن الأسس والنظريات وإعداد المسئولين يتضمن عملية الإرشاد نفسها ويمثل الجزء العملي للتوجيه هو توجيه إلى الصحة النفسية مثل الإرشاد إلى العلاج النفسي هو توجيه إلى التربية مثل الإرشاد إلى التدريس يشير إليه البعض على انه جماعي لا يقتصر على الفرد يشير إليه البعض على انه فردى التوجيه يسبق الإرشاد الإرشاد يلي التوجيه وهو ختام عملية التوجيه 1-كلاهما عملية مساعدة وخدمة الفرد 2- المعلومات المطلوبة من الشخص واحدة فيهما 3- الاشتراك في الأسس التي يقومان عليها 4- استراتيجياتهما واحدة وهى التنمية والوقاية والعلاج 5- إجراءاتهما واحدة في جملتها(الفحص وتحديد المشكلة والتشخيص وحل المشكلات واتخاذ القرارات والتعلم والمتابعة والإنهاء) 6- يلتقي كل منهما في الحالات الجدية بين السوية واللاسوية. 7-يوجد العلاج المتمركز حول الشخص وهو توأم الإرشاد النفسي 8-يخضعان لعلم النفس العلاجي ويضمان مفاهيم ومهارات مشتركة 9-المرشد النفسي والمعالج النفسي يوجد كل منهما في مركز الإرشاد أو العيادة |
|
2011- 6- 4
|
#5 |
|
صديقة ملتقى التربية الخاصة
|
رد: ممكن مساعدةضروري الله يوفقكم
· أما أهم عناصر الاختلاف بين الإرشاد النفسي والعلاج النفسي فهي ما يلي:
1- الفرق بينهما في الدرجة وليس النوع وفرق في الشخص وليس في العملية 2- توجد اختلافات بسيطة في التخصص والممارسة 3- الإرشاد يهتم بالأسوياء والعاديين 4- العلاج يهتم بالمرضى 5- مشكلات الإرشاد اقل خطورة وعمقا وقلقها عادى 6- المشكلات في العلاج أكثر خطورة وعمقا وقلقها عصابي 7- في الإرشاد حل المشكلات على مستوى الوعي 8- في العلاج التركيز على اللاشعور 9- في الإرشاد الشخص يعيد تنظيم بناء شخصيته هو 10- في العلاج المعالج مسئول أكثر عن إعادة تنظيم شخصية المريض 11- في الإرشاد الشخص عليه واجب ومسئولية كبيرة 12- في العلاج المعالج أنشط ويقوم بدور كبير 13- المرشد يؤكد على نقاط القوة عن الشخص 14- المعالج يعتمد اكتر على الحالات الفردية 15- الإرشاد تدعيمي وتربوي 16- العلاج تدعيمي بتركيز خاص 17- الإرشاد قصير الأمد عادة 18- العلاج يستغرق وقتا طويلا 19- الإرشاد يقدم خدماته في مراكز الإرشاد والمدارس والمؤسسات 20- العلاج يقدم خدماته في العيادات والمستشفيات النفسية والعيادات الخاصة فترات الانتقال 1- الانتقال من المنزل إلى المدرسة 2- الانتقال من الدراسة للعمل 3- الانتقال من الطفولة إلى المراهقة 4- الانتقال من المراهقة إلى الرشد 5- الانتقال من الرشد إلى الشيخوخة 6- الانتقال من حياة العزوبية إلى الزواج 7- حدوث طلاق أو موت عزيز 8- ترك العمل ففترات الانتقال هذه قد يتخللها صراعات واحباطات وقد يلونها القلق والخوف والاكتئاب وهذا يتطلب إعداد الفرد قبل فترة الانتقال ضمانا للتوافق مع الخبرة الجديدة. التغيرات الأسرية 1- يختلف النظام الأسرى في المجتمعات حسب تقدم المجتمع وثقافته ودينه,وشكل الأسرة قديما يختلف عن الشكل الحالي واهم التغيرات مايلي: 2- ظهور الأسرة الصغيرة المستقلة 3- ظهور مشكلات أسرية جديدة كالسكن 4- خروج المرأة للتعليم والعمل 5- ارتفاع نسبة الطلاق 6- ارتفاع الأسعار وقلة الدخل 7- تأخر سن الزواج وارتفاع أعداد العنوسة هذه التغيرات وغيرها تجعل الحاجة ماسة إلى خدمات الإرشاد النفسي وتعبر عن أهمية كل من الإرشاد الزواجى والأسرى. ثالثاً التغير الاجتماعي يشهد العالم في العصر الحاضر قدرا كبيرا من التغير الاجتماعي المستمر السريع,ويقابل عملية التغير الاجتماعي عملية الضبط الاجتماعي واهم ملامح التغير الاجتماعي ما يلي: 1- تغير بعض مظاهر السلوك 2- إدراك أهمية التعليم 3- تعليم المرأة وخروجها للعمل 4- ارتفاع مستوى الطموح. 5- وضوح الصراع بين الأجيال والفروق في القيم والفروق الثقافية. والتغير الاجتماعي يؤكد الحاجة إلى الإرشاد النفسي لأنه يتطلب المواجهة العلمية لما يتمخض عنه هذا التغير من مطالب وحاجات ومشكلات ويتطلب ذلك استمرار التوافق النفسي. رابعاً التقدم العلمي والتكنولوجي يشهد العالم الآن تقدما علميا وتكنولوجيا تتزايد سرعته في شكل متوالية هندسية,فالعالم يشهد انفجارا معرفيا هائلا ونحن الآن في عصر المعلوماتية ومن أهم معالم التقدم العلمي والتكنولوجي ما يلي: 1- زيادة المخترعات الجديدة وغزو الفضاء 2- دخول الأجهزة الالكترونية والعلمية بكل بيت كالراديو والتليفزيون والحاسب......الخ 3- تغير النظام التربوي والاقتصادي والمهني 4- وفرة المعلومات, فالعالم أصبح قرية صغيرة هذا التغير يتطلب توافقا من جانب الفرد والمجتمع ويؤكد الحاجة إلى التوجيه والإرشاد النفسي خاصة في المدارس والجامعات والمؤسسات الصناعية خامساً تطور التعليم ومفاهيمه لقد تطور التعليم وتطورت مفاهيمه وأساليبه وطرقه ومناهجه وأنشطته,واهم مظاهر هذا التطور ما يلي: 1- تمركز التعليم حول الطالب دون مراعاة لقدراته وميوله 2- زيادة أعداد الطلاب 3- عدم الفصل بين الطلاب المتفوقين والطلاب المتوسطين والمتخلفين ووجودهم في مكان واحد ومعلم ومنهج واحد 4- زيادة عدد المواد الدراسية والاهتمام بالجانب النظري فقط في معظم الحالات 5- زيادة مصادر المعرفة وظهور أثار التقدم التكنولوجي 6- زيادة إقبال البنات على التعليم 7- اشتراك الوالدين في التعليم 8- دخول خدمات التوجيه والإرشاد النفسي في المدارس 9- الاهتمام بالتعليم الذاتي والتعليم عن بعد |
|
2011- 6- 4
|
#6 |
|
صديقة ملتقى التربية الخاصة
|
رد: ممكن مساعدةضروري الله يوفقكم
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
أسئلة مراجعة المحاضرة الثانية التوجيه والإرشاد النفسي س1: يتناول التفكير والإدراك والمعارف والخبرات والمعتقدات أ- مستوى وجداني. ب- مستوى معرفي. ت- مستوى عملي سلوكي. ث- لا شيء مما سبق . س2: يتناول الوجدانيات والانفعالات والاتجاهات والقيم أ- مستوى وجداني. ب- مستوى معرفي. ت- مستوى عملي سلوكي. ث- لا شيء مما سبق . س3: يتناول عملية تعديل السلوك وتغييره واكتساب المهارات المختلفة أ- مستوى وجداني. ب- مستوى معرفي. ت- مستوى عملي سلوكي. ث- لا شيء مما سبق . س4: أهداف التوجيه والإرشاد النفسي تحدد وجهة : أ- المرشد . ب- المسترشد . ت- عملية الإرشاد نفسها ث- جميع ما سبق . س5: من أهداف التوجيه والإرشاد النفسي : أ- تحقيق ذات الفرد وتنمية مفهوم موجب الذات وتوجيهها وإرشادها . ب- تحقيق السعادة مع النفس وإشباع الحاجات الفطرية والنفسية . ت- تحقيق الصحة النفسية وحل مشكلاته ومساعدته في حلها . ث- جميع ما سبق صحيح . س6: التوافق يتضمن إشباع حاجات الفرد في ضوء متطلبات البيئة ومن مجالاته تحقيق السعادة مع النفس وإشباع الحاجات الفطرية والنفسية أ- التوافق الاجتماعي . ب- التوافق الشخصي . ت- التوافق التربوي . ث- التوافق المهني . س7: اختيار أنسب المواد الدراسية والمناهج في ضوء قدرات الفرد وميوله لتحقيق النجاح والتفوق. أ- التوافق الاجتماعي . ب- التوافق الشخصي . ت- التوافق التربوي . ث- التوافق المهني . س8: الاختيار المناسب للمهنة والشعور بالرضا والنجاح أي وضع العامل المناسب في العمل المناسب بالنسبة له وللمجتمع. أ- التوافق الاجتماعي . ب- التوافق الشخصي . ت- التوافق التربوي . ث- التوافق المهني . س9: يتضمن السعادة مع الآخرين والالتزام بأخلاقيات المجتمع. أ- التوافق الاجتماعي . ب- التوافق الشخصي . ت- التوافق التربوي . ث- التوافق المهني . س10: لا يمكن الفصل بين الصحة النفسية والتوافق النفسي . أ- صواب . ب- خطأ س11: يتم تحسين العملية التربوية عن طريق : أ- تشجيع الرغبة في التحصيل واستخدام الثواب والعقاب. ب- مراعاة الفروق الفردية والتعرف على المتفوقين ورعايتهم. ت- تعلم الطلاب مهارات المذاكرة والتحصيل السليم بأفضل طرق مناسبة. ث- جميع ما سبق صحيح. س12: يطلق عليه الإستراتيجية الإنشائية والخدمات فيه تقدم إلى العاديين لتحقيق زيادة كفاءة الفرد ويتضمن الإجراءات التي تؤدى إلى النمو السوي السليم . أ- المنهج الوقائي. ب- المنهج التنموي ت- المنهج العلاجي ث- لاشيء مما سبق . س13: يطلق عليه التحصين النفسي. أ- المنهج الوقائي. ب- المنهج التنموي ت- المنهج العلاجي ث- لاشيء مما سبق . س14: يتضمن هذا المنهج علاج المشكلات والاضطرابات والأمراض النفسية حتى العودة إلى حالة التوافق والصحة النفسية. أ- المنهج الوقائي. ب- المنهج التنموي ت- المنهج العلاجي ث- لاشيء مما سبق . س15: محاولة منع حدوث المشكلة أو الاضطراب أو المرض. أ- الوقاية الثانوية. ب- الوقاية الأولية. ت- الوقاية من الدرجة الثالثة. ث- لا شيء مما سبق . س16: محاولة الكشف المبكر وتشخيص الاضطراب في مرحلته الأولى. أ- الوقاية الثانوية. ب- الوقاية الأولية. ت- الوقاية من الدرجة الثالثة. ث- لا شيء مما سبق . س17: محاولة التقليل من أثر إعاقة الاضطراب أو منع أزمان المرض. أ- الوقاية الثانوية. ب- الوقاية الأولية. ت- الوقاية من الدرجة الثالثة. ث- لا شيء مما سبق . س18: تتضمن رعاية النمو النفسي السوي والتوافق والمساندة أثناء الفترات الحرجة والتنشئة الاجتماعية. أ- الإجراءات الوقائية الاجتماعية. ب- الإجراءات الوقائية النفسية ت- أ+ب ث- لا شيء مما سبق . س19: تتضمن إجراءات الدراسات والبحوث وعمليات التقويم والمتابعة والتخطيط العلمي للإجراءات الوقائية. أ- الإجراءات الوقائية الاجتماعية. ب- الإجراءات الوقائية النفسية ت- أ+ب ث- لا شيء مما سبق . س20: يهتم المنهج العلاجي بنظريات الاضطرابات والمرض النفسي وأسبابه وتشخيصه وعلاجه. أ- صواب. ب- خطأ. س21: يحتاج هذا المنهج إلى تخصص دقيق ، وهو أكثر المناهج الثلاثة تكلفة في الوقت والجهد والمال . أ- المنهج الوقائي. ب- المنهج التنموي ت- المنهج العلاجي ث- لاشيء مما سبق . |
|
2011- 6- 4
|
#7 |
|
صديقة ملتقى التربية الخاصة
|
رد: ممكن مساعدةضروري الله يوفقكم
أسئلة مراجعة المحاضرة الثالثة الإرشاد والتوجيه أ- صواب . ب- خطأ . س2: السلوك هو: أ- أية نشاط حيوي هادف يصدر من الكائن الحي نتيجة لعلاقة دينامكية وتفاعل بينه وبين البيئة المحيطة به. ب- عبارة عن استجابة أو استجابات لمثيرات معينة . ت- أ+ب . ث- لا شيء مما سبق . س3: السلوك خاصية أولية من خصائص الإنسان يتدرج من البساطة إلى التعقيد وأبسط أنواعه : أ- السلوك الاجتماعي . ب- السلوك الانعكاسي ت- لا شيء مما سبق س4: السلوك خاصية أولية من خصائص الإنسان يتدرج من البساطة إلى التعقيد ومن أعقد أنواعه: أ- السلوك الاجتماعي ب- السلوك الانعكاسي . ت- لا شيء مما سبق . س5: محصور في الفرد ولا يحتاج استخدام المراكز العقلية في الجهاز العصبي ومعظمه وراثي لا إرادي وغير اجتماعي : أ- السلوك الاجتماعي . ب- السلوك الانعكاسي ت- لا شيء مما سبق س6: يتضمن علاقات بين أفراد الجماعة وبين الفرد والبيئة الاجتماعية ، ويحتاج إلى تشغيل المراكز العقلية العليا وهو سلوك متعلم من عملية التنشئة وهو إرادي ومحدود اجتماعياً : أ- السلوك الاجتماعي ب- السلوك الانعكاسي . ت- لا شيء مما سبق . س7: المرشد النفسي أخصائي من مسئولياته : أ- تعديل وتغيير السلوك. ب- فهم السلوك ودراسته . ت- أ+ب . ث- لا شيء مما سبق . س8: السلوك الإنساني ثبات وغير قابل للتعديل . أ- صواب . ب- خطأ ..بل ثابت نسبيا ومرن وقابل للتعديل والتغيير . س9: السلوك الإنساني مرن قابل للتعديل ويشمل هذا : أ- التنظيم الأساسي للشخصية . ب- مفهوم الذات. ت- أ+ب. ث- لاشيء مما سبق . س10: السلوك الإنساني : أ- فردى. ب- جماعي . ت- أ+ب . ث- لا شيء مما سبق . س11: أي العبارات التالية صحيحة : أ- الإرشاد والعلاج لابد أن يشمل محاولات تعديل السلوك الجانب الشخصي ومعايير الجماعة والأدوار الاجتماعية والاتجاهات والقيم. ب- لابد أن يكون الفرد مستعد للتوجيه والإرشاد ويشعر بالحاجة إليه ويقبل عليه. ت- التوجيه والإرشاد حاجة نفسية هامة لدى الإنسان ومن مطالب النمو السوي إشباع هذه الحاجات . ث- جميع ما سبق صحيح . س12: أي العبارات التالية خاطئة : أ- من أهم مبادئ التوجيه والإرشاد النفسي الاعتراف بحرية الفرد وقيمته وحقه في تقرير مصيره. ب- إن الإرشاد والتوجيه هو حلول جاهزة ووعظ ونصح . ت- الإرشاد هو عملية مساعدة تتيح الفرصة للقوى والخيرية والايجابية في الإنسان لكي يتعلم كيف يحل هو مشكلاته بالطريقة المناسبة. ث- لا شيء مما سبق . س13: هناك قاعدة أساسية في التوجيه والإرشاد النفسي هي"ليس هناك من هو اعرف بالفرد من نفسه". أ- صواب . ب- خطأ . س14: دور المرشد . أ- يقدم حلولا . ب- خطط جاهزة. ت- يساعد الشخص في اقتراح الحلول واتخاذ القرارات بنفسه لنفسه. ث- لا شيء مما سبق . س15 : أي العبارات التالية صحيحة : أ- إن المساعدة في الإرشاد النفسي تقدم للشخص الذي له الحق في تقرير مصيره بطريقة"خذها أو اتركها". ب- حق الفرد في تقرير مصيره يقابله واجب ومسئولية عن فهم وتحقيق وتحسين وتوجيه ذاته. ت- يقوم الإرشاد النفسي على أساس تقبل المرشد للمسترشد كما هو وبدون شروط وبلا حدود ث- جميعها صحيحة س16: عملية الإرشاد والتوجيه : أ- مستمرة ومتتابعة . ب- تقتصر على فترة معينة من النمو . ت- قد تتقبل المسترشد ولكنها لا تتقبل سلوكه . ث- لا شيء مما سبق . س17: أي العبارات التالية خاطئة : أ- الإرشاد والعلاج النفسي لابد أن يقوم على أسس ومفاهيم ومبادئ وأساليب دينية روحية. ب- المعتقدات الدينية تعتبر ضوابط للسلوك ومعايير محددة له ولكنها لا تؤثر في العلاقة الإرشادية . ت- الإرشاد عملية إنسانية يجب ألا تتدخل فيها أو تنعكس عليها المعتقدات الدينية للمرشد والعميل سواء اتفقت أو اختلفت . ث- جميعها صحيحة . س18: من علامات النضج الاجتماعي : أ- تقرير المصير و القدرة على اتخاذ القرارات . ب- تحديد الأهداف و الاستقلال في السلوك . ت- التخطيط للمستقبل والاعتماد على النفس . ث- جميع ما سبق صحيح . |
|
2011- 6- 4
|
#8 |
|
صديقة ملتقى التربية الخاصة
|
رد: ممكن مساعدةضروري الله يوفقكم
أسئلة مراجعة المحاضرة الرابعة الإرشاد والتوجيه س1: يعتبر مفهوم المرشد عن طبيعة الإنسان أحد الأسس الفلسفية التي يقوم عليها عمله . أ- صواب . ب- خطأ . أ- نظرية التحليل النفسي. ب- نظرية الذات ت- النظرية السلوكية . س3: تنظر إلى سلوك الإنسان في تشاؤم على أنه شهواني عدواني مثل : أ- نظرية التحليل النفسي. ب- نظرية الذات ت- النظرية السلوكية . س4: ترى أن الإنسان محايد أساساً وأن سلوكه يكون حسب ما يتعلم خيراً وشراً سواءً أو إنحرافاً توافقاً أو اضطراباً : أ- نظرية التحليل النفسي. ب- نظرية الذات ت- النظرية السلوكية . س5: يهدف الدستور الأخلاقي للمرشدين إلى تحقيق : أ- تعريف المرشد ما يجب عليه عمله . ب- تحديد مسئوليات المرشد تجاه العميل و تحديد حقوق المرشد في العملية الإرشادية . ت- تحديد حقوق المجتمع على كل من المرشد والعميل . ث- جميع ما سبق . س6: من أهم المبادئ والأخلاقيات لمهنة المرشد: أ- تحمل المسئولية. ب- الكفاءة في العمل. ت- الائتمان على الأسرار. ث- جميع ما سبق س7: أي العبارات التالية صحيحة في مبادئ وأخلاقيات مهنة المرشد : أ- العمل في صالح المسترشد.ب- توافر العلاقات بين العاملين ت- توافر فنيات التشخيص. ث- جميع ما سبق صحيح . س8: أهم أخلاقيات الإرشاد النفسي : أ- العلم والخبرة. ب- الترخيص ( مرخص له بهذا العمل ) ت- سرية المعلومات. ث- جميع ما سبق صحيح . س9: أي العبارات التالية صحيحة : أ- العلاقة المهنية لا بد أن تكون بين المرشد والعميل في إطار محدد من المعايير الاجتماعية الدينية والأخلاقية والقانونية . ب- الإرشاد النفسي عمل إنساني ويحتاج إلى الإخلاص . ت- يجب على المرشد إحالة العميل إلى أخصائي آخر إذا تطلب الأمر . ث- جميع ما سبق صحيح . س10 : أي العبارات التالية خاطئة : أ- لا يحتاج المرشد إلى استشارة متبادلة مع الزملاء والخبراء . ب- الإرشاد النفسي مهنة ولابد من المحافظة على كرامة المهنة في علاقة المرشد بالعملاء . ت- في حالة الإرشاد الخاص يجب أن تكون التكاليف بالمعروف دون استغلال . ث- جميعها خاطئة . |
|
2011- 6- 4
|
#9 |
|
صديقة ملتقى التربية الخاصة
|
رد: ممكن مساعدةضروري الله يوفقكم
|
|
2011- 6- 4
|
#10 |
|
صديقة ملتقى التربية الخاصة
|
رد: ممكن مساعدةضروري الله يوفقكم
أسئلة مراجعة المحاضرة السابعة التوجيه والإرشاد النفسي تابع / نظريات الإرشاد النفسي
س1: نظرية الذات للعالم : أ- كارل روجرز . ب- فرويد . ت- مورينو. ث- لا شيء مما سبق . س2: نظرية الذات لكارل روجرز هي أحدث واشمل نظريات الذات’وذلك : أ- لكون المرض في ضوء هذه النظرية من أهم أسبابه الصراع بين الغرائز والمجتمع. ب- لارتباطها بطريقة من اشهر طرق الإرشاد والعلاج الممركز حول الشخص. ت- لا شيء مما سبق . س3: من المكونات الرئيسية في نظرية الذات لكارل روجرز : أ- الذات و مفهوم الذات ب- الخبرة و الفرد . ت- السلوك و المجال الظاهري. ث- جميع ما سبق س4: تمثل...........قلب نظرية روجرز. أ- مفهوم الذات. ب- الذات . ت- الخبرة . ث- الفرد . س5: هي كينونة الشخص’وتنمو وتنفصل تدريجيا عن المجال الإدراكي. أ- مفهوم الذات . ب- تعريف الذات . ت- لا شيء مما سبق س6: تتكون بنية الذات نتيجة للتفاعل مع البيئة’وتشمل : أ- الذات المدركة’والذات الاجتماعية’ ب- والذات الاجتماعية’والذات المثالية’ ت- الذات المدركة والذات المثالية . ث- الذات المدركة والذات الإجتماعية والذات المثالية . س7: الذات تمتص قيم الآخرين و هي : أ- تسعى إلى التوافق والاتزان والثبات ب- تنمو نتيجة للنضج والتعلم. ت- تعد المركز الذي تنتظم حوله كل الخبرات. ث- جميع ما سبق صحيح س8: هو تكوين معرفي منظم ومتعلم للمدركات الشعورية والتصورات والتقييمات الخاصة بالذات’يبلوره الفرد ويعتبره تعريفا نفسيا لذاته’ : أ- مفهوم الذات . ب- تعريف الذات . ت- لا شيء مما سبق س9: يتكون من أفكار الفرد الذاتية المتسقة المحددة الأبعاد عن العناصر المختلفة لكينونته الداخلية والخارجية’ أ- مفهوم الذات . ب- تعريف الذات . ت- لا شيء مما سبق س10: المدركات والتصورات التي تحدد خصائص الذات كما تنعكس إجرائيا في وصف الفرد لذاته كما يتصورها هو: أ- "مفهوم الذات المدرك" . ب- "مفهوم الذات المثالي". ت- "مفهوم الذات الاجتماعي"’ ث- لا شيء مما سبق . س11: المدركان والتصورات التي تحدد الصورة التي يعتقد أن الآخرين في المجامع يتصورونها والتي يتمثلها الفرد من خلال التفاعل الاجتماعي مع الآخرين : أ- "مفهوم الذات المدرك" . ب- "مفهوم الذات المثالي". ت- "مفهوم الذات الاجتماعي"’ ث- لا شيء مما سبق . س12: المدركات والتصورات التي تحدد الصورة المثالية للشخص الذي يود أن يكون : أ- "مفهوم الذات المدرك" . ب- "مفهوم الذات المثالي". ت- "مفهوم الذات الاجتماعي"’ ث- لا شيء مما سبق . س13: وظيفة مفهوم الذات وظيفة دافعية وتكامل وتنظيم وبلورة عالم الخبرة المتغير الذي يوجد الفرد في وسطه’ولذا فإنه ينظم ويحدد السلوك’ : أ- صواب . ب- خطأ . س14: أي العبارات التالية خاطئة : أ- ينمو مفهوم الذات تكوينيا كنتاج للتفاعل الاجتماعي جنبا إلى جنب مع الدافع الداخلي لتأكيد الذات’ ب- مفهوم الذات ثابت إلى حد كبير إلا أنه يمكن تعديله وتغييره تحت ظروف معينة. ت- مفهوم الذات ثابت إلى حد كبير لذا لا يمكن تعديله وتغييره . ث- مفهوم الذات أهم من الذات الحقيقية في تقرير السلوك وأنه عبارة عن كل(كما في نظرية جشطلت) س15: مفهوم الذات يتأثر : أ- بالوراثة والبيئة و بالآخرين الهامين في حياة الفرد . ب- بالنضج وبالتعلم و بالحاجات الفطرية والنفسية ت- بموجهات كالمعتقدات والقيم والأخلاقيات ث- جميع ما سبق صحيح . س16: أي العبارات التالية خاطئة : أ- يسعى الفرد دائما لتأكيد وتحقيق ذاته . ب- يحتاج الفرد إلى مفهوم موجب للذات . ت- مفهوم الذات مفهوم شعوري يعيه الفرد بينما قد تشتمل الذات عناصر لاشعورية لا يعيها الفرد. ث- لا تشتمل الذات عناصر لاشعورية لا يعيها الفرد. س17: مفهوم الذات قديم قدم الحضارة المصرية وجديد جدة أي مفهوم نفسي معاصر : أ- صواب . ب- خطأ . س18: قام حامد زهران بدراسة عن نظرية الذات والإرشاد والعلاج النفسي المتمركز حول الشخص’وأثبتت الدراسة : أ- أن مفهوم الذات يعتبر حجرا أساسيا في بناء الشخصية . ب- ان مفهوم الذات لدى الفرد له أهمية خاصة لفهم ديناميات الشخصية والتوافق النفسي. ت- أنه مفهوم هام في الإرشاد النفسي المتمركز حول الشخص ’وهو مفهوم متعدد الأبعاد’. ث- جميع ما سبق صحيح . س19: مفهوم الذات الموجب يعبر عن : أ- التوافق النفسي والصحة النفسية’ . ب- ان تقبل الذات يرتبط ارتباطا جوهريا موجبا بتقبل وقبول الآخرين’ . ت- أ+ب . ث- لا شيء مما سبق . س20: كلما كان الفرد سيء التوافق انحطت نظرته إلى نفسه : أ- صواب . ب- خطأ . س21: يعتقد معظم الباحثين أن الإرشاد النفسي يتضمن : أ- موقفا خاصا بين المرشد والمسترشد يضع فيه المسترشد مفهومه عن ذاته كموضوع رئيسي للمناقشة’ ب- فهم واقعي للذات والى زيادة التطابق بين مفهوم الذات المدرك ومفهوم الذات المثالي . ت- ان الأفراد ذوى مفهوم الذات الموجب يكونون أحسن توافقا من الأفراد ذوى مفهوم الذات السالب. ث- جميع ما سبق صحيح . س22: في مجال الإرشاد المهني يعتقد الباحثون أن الوعي بمفهوم الذات المهني’ يعتبر عنصرا هاماً في الوعي بالذات : أ- صواب . ب- خطأ . س23: في مجال الإرشاد الزواجى توجد علاقة جوهرية بين مفهوم الذات الموجب والتوافق بين الزوجين’ أ- صواب . ب- خطأ . س24: في مجال الإرشاد العلاجي تأكدت الأهمية الخاصة لمفهوم الذات العام وخطورة مفهوم الذات الخاص وضرورة البوح والتصرف في محتواه المهدد’عن طريق الإرشاد والعلاج الممركز حول الشخص: أ- صواب . ب- خطأ . س25: وجهت انتقادات لنظرية الذات من أهمها : أ- أن النظرية لم تبلور تصورا كاملا لطبيعة الإنسان’وذلك لتركيزها الكامل على الذات ومفهوم الذات. ب- أن الفرد ليس له الحق في السلوك الخاطئ . ت- يركز في عملية الإرشاد حول الشخص-وذلك على حساب الموضوعية’ . ث- جميع ما سبق صحيح . س26: وجهت انتقادات لنظرية الذات من أهمها : أ- أن روجرز يركز على الجوانب الشعورية على حساب الجوانب اللاشعورية’ ب- اكتفى روجرز بأن أشار إلى أن الاختبارات والمقاييس يمكن أن تستخدم حين يطلبها المسترشد واهتم بالمقابلة’ . ت- جميع ما سبق صحيح . س27: على المرشد أن يستخدم جميع الوسائل الممكنة للحصول على اكبر قدر من المعلومات لتحقق اكبر نجاح لعملية الإرشاد النفسي فلا يكتفي بوسيلة دون أخرى . أ- صواب . ب- خطأ . س28: بسبب الانتقادات التي وجهت لنظرية الذات أصبحت نظرية الذات لكارل روجرز غير مهمة . أ- صواب . ب- خطأ .بالرغم من الانتقادات إلا أن نظرية الذات لكارل روجرز تعتبر من أهم واشهر نظريات الإرشاد والعلاج النفسي. |
| مواقع النشر (المفضلة) |
| الكلمات الدلالية (Tags) |
| ممكن, مساعدةضروري, الله, يوفقكم |
| الذين يشاهدون محتوى الموضوع الآن : 1 ( الأعضاء 0 والزوار 1) | |
|
|
المواضيع المتشابهه
|
||||
| الموضوع | كاتب الموضوع | المنتدى | مشاركات | آخر مشاركة |
| ][乂النصر乂][ رابطة الملكي][乂النصر乂][ | ₪ƦάЂƳ ДĽ7εƧ₪ | ملتقى الرياضة | 3666 | 2013- 10- 7 10:07 AM |
| منـــي كـــلمـة ومــنــك بـيـت شــعــــــــر }~ | دمعه الشوق | ملتقى الفنون الأدبية | 383 | 2011- 9- 9 10:25 AM |
| ممكن حلول واجبات مبادئ الاداره 1-2-3 تكفوون | طموح فتاه | المستوى الثاني - كلية الأداب | 2 | 2011- 6- 2 02:19 PM |
| ليش الشباب مقهورين من البنات ؟؟؟؟ | ş'нм άl'зяάм ‹з | ملتقى الطلاب والطالبات الترفيهي | 15 | 2011- 5- 6 02:47 PM |
| ◄ ديـۈۈآنـيـۃ آسسيـآ » اڷاتحـآد • الڼصر • الهڷال • الشبآٻ ► | ماشي الحال | ملتقى الرياضة | 92 | 2011- 5- 5 12:54 AM |
