فزعتكم ياهل السلوك التكيفي

[الطالب الدوسري]

[align=justify]
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته


الله يوفقنا وياكم في اختباراتنا


اسئلة اختبار السلوك التكيفي اللي نزلت الراقيه ما تفتح معاي ويمكن المشكله من جهازي

ابي ولا عليكم أمر تنزلونها هنيا بصيغه ثانيه او احد ينسخها هنا

جعلني ما اخلا منكم

وسلامة الجميع
[/align]

[بنت الأسلام]

اسئلة اختبار مهارات السلوك التكيفي

1-تمثل الإعاقة العقلية عددا من جوانب القصور في أداء الفرد والتي تظهر دون سن 18
2-اعتبار السلوك التكيفي متغيراً أساسياً في تعريف عدد من فئات التربية الخاصة ، وخاصة فئات الإعاقة العقلية ، والاضطرابات السلوكية وصعوبات التعلم ، والاضطرابات اللغوية
3-يفسر الاداء العقلي ويعبر عنه بنسبة الذكاء – التعريف السيكومتري
4-اعتمد التعريف السيكومتري على - نسبة الذكاء كمحك في تعريف الإعاقة العقلية ,
5-اول من اهتم با الاعقة العقليه هم – الاطباء
6-الاعاقه التي اعتمدترسميا بالسلوك التكيفي الاعاقه العقليه
7-يعتبر الاتجاه السيكومتري من الاتجاهات التقليدية في قياس وتشخيص حالات الإعاقة العقلية،
8-من الانتقادات الموجهة إلى مقاييس الذكاء التقليدية في محتوتها وصدقها وثباتها و اهمالها للجانب الاجتماعي من شخصية المفحوص
9-مقاييس فايلند - للنضج الاجتماعي
01-مقياس السلوك التكيفي للجمعية الأمريكية للتخلف العقلي
11-ظهر التعريف السيكومتري نتيجة للانتقادات التي وجهة إلى التعريف الطبي حيث يمكن للطبيب وصف حالة ومظاهرها وأسبابها دون أن يعطي وصفا دقيقا وبشكل كمي للقدرة العقلية -
12-مقياس كين ولفين--- يهدف قياس وتشخيص الكفاية الاجتماعية للأطفال المعوقين عقليا
13-يغطي مقياس كين وليفن المراحل العمريه من 5 الى 14
14-يتألف مقياس كين وليفين للكفاية الاجتماعية من .. 44 فقره تغطي أربع مقاييس فرعيه
15-عند هيبر الاعاقه تمثل....16%
16-البعد السيكومتري فيتضمن قياس وتشخيص مظاهر القدرة العقلية (الذكاء)
17-يتضمن البعد الطبي قياس وتشخيص مظاهر النمو الجسمي والحركي والفحوصات الطبية المخبرية
18-الاتجاه التكاملي يشمل البعد الطبي والبعد السيكومتري والسلوك التكيفي (البعد الاجتماعيوالبعد التربوي.
19-درجة الذكاء التي تمثل انحرفين معياريين سالبين عن متوسط الذكاء
20-الهدف من اجراء الدراسات العربيه --- لأغراص إعداد البرامج التربوية
21-كلما زاد متغيرالعمر كلما زادالاداء علىمقياس كين وليفين صدق البناء في تمايز الاداء مع تمايز العمر
22-ايرلأند ..ركز على الاسباب المؤدية الى اصابة المراكز العصبية والتي تحدث قبل او اثناء او بعد الولااده
23-ميرسر مفهوم السلوك التكيفي على انه ذالك الدور الاجتماعي المتوقع من الفرد مقارنة مع نظرئه من نفس المجموعة العمرية سوا كا في مرحلة الطفولة او الشباب او الكهوله
24- لامبرت مفهوم السلوك التكيفي متغيرا اساسيا في اعتبار الفرد معاقاً عقلياً ام لا وذالك من خلال قدرته في الاعتماد على ذاته وخاصة في مهارات الحياة اليوميه وقدرته على الاستجابه للمتطلبات الاجتماعية
25-اعتبر مفهوم السلوك التكيفي -بعداً رئيسياً في تعريف الإعاقة العقلية
26-ركز على نجاح اوفشل الفرد هو العالم الروسان
27-التكيفالبيولوجيالقدره على البقاء والحياه
28-اكدا ليلاند وزملاءها - على النضجوالتعلم والتكيف الاجتماعي
29-أكد هالهان وكوفمان- إن انخفاض درجة الفرد على مقاييس الذكاء لا تعني التكيف الاجتماعي الفاشل دائماً
30-ركز على العلاقة المتبادلة بين متغيري الذكاء و السلوك التكيفي ... ليلاند
31-ترتبط مظاهر السلوك التكيفي با ... متغير العمر الزمني لدى الاطفال العاديين
32-العالم دول Doll .ظهر مقياس فاينلد للنضج الاجتماعي من قبله......
33-من المهارات الاستقلاليه – الاستحمام
34-من مهارات القراءة – مهارات تقليب صفحات الكتاب
35-من المهارات العددية –مهارات التازر البصري الحركي و مهارات تطابق الاشكال و الالون
36-من مهارات التوجيه الذاتي – تنظيم وقت الفراغ
37-من مهارات الارقام والوقت-مهارات معرفة الأرقام والتمييز بينها
38-من المهارات اللغوية – مهارات اللغة الاستقبالية والتعبيرية
39- يركز التعريف الاجتماعي على مدى نجاح أو فشل الفرد في الاستجابة للمتطلبات الاجتماعية المتوقعة منه مقارنة مع نظرائه من نفس المجموعة العمرية
40-جات الانتقادات ع المقايسس الذكاء التقليديةفيمحتواهاوصدقها وثباتها واهمالها للجانب الاجتماهي
41-بنيت تلك الانتقادات على أسس اجتماعية وملخصها أن اختبارات الذكاء بُنيت على أسس عرقية
42-مقياسفايلند يقيس منالميلاد حتى 25
34-يعطي الاختبار عند تطبيقة الدرجات---:- درجة تمثل العمر القاعدي الاجتماعي - درجة تمثل العمر الاجتماعي – درجة تمثل العمر الزمن-
44-يتالف مقياسفايلند في صورته الأصلية من - 117 فقرة تغطي ثمانية أبعاد

45-ركزتولد جولد ركز على الاسباب المؤديه الى عدم اكتمال نموالدماغ
46-الاساب الي تؤدي الى تلف الجهاز العصبي تتضمنالكلام والعمليات العقليه والحركهوالسمع
47-اختلاف العامل الريزيسي يعود الى عوامل جينيه
48-اختبارات ستانفورد بينيه كانت ....؟؟ هذا السؤال يحتاج تركيز وفهم اختبار وكسلرللذكاء مفهوم فرضي و اختبار ستنفور بينيه فرضي ولكنهم اختفلو با الصدق التنبؤي ) انتقدت المفاهيم الفرضية التي انطلق منها معدو تلك المقاييس خلاصتها اختلاف المفاهيم او الاسس النظرية التي بنيت عليها تلك المقاييس وبسبب ذالك اختلف محتوى تلك الاختبارات كما اختلف معاييرها وخاصة الصدق التنبؤي ,, وضرب مثال بين عينات من المجتمع بين اختبار ولكسر وستنفور بينيه تلاقونها في نهاية المحاضرة السابعة انا اخترتالاجابه حسب فهمي ( مفهوم فرضي مختلف )
مفهومحقيقي.......مختلف
مفهوم حقيقي.....متشابهه
مفهوم فرضي........مختلف
مفهومفرضي ……متشابهه
49- الانتقادات الموجهه لمقيااس الذكاءاهمالها للجانبالاجتمااعيمن شخصية المفحوص
50-مظاهر السلوك التكيفي النضج والتعلم والتكيفالاجتماعي
51-لامبرت وزمولاءها- مفهوم السلوك التكيفي متغيراًاساسيا في اعتبار الفرد معاقا عقليا ام لا وذلك من خلال قدرته في الاعتماد على ذاته وخاصة في مهارات الحياة اليوميه
52-العلاقه المتبادله بين الذكاء والسلوك التكيفيايجابيه طرديه
53-دلالات صدق المقياس في صورته الأصلية :- صدق البناء (صدق المفهوم) والصدق العاملي, و الصدق التنبؤي و الصدق التلازمي
54-يتألف مقياس السلوك ألتكيفي لدى نهيرا -- المؤلفة من قسمين : الأول ويمثل السلوك التكيفي الاجتماعي ، والثاني ويمثل السلوك اللاتكيفي ،
55-لم توجد دراسات سعودية استخدمت مقياس السلوك التكيفي في صورته المعربة ولكن تجري حالياً دراسة بعنوان .(فاعلية الخطة التربوية الفردية -تدريس المهارات الاجتماعية ( مهارات السلوك التكيفي ) للطلبة من ذوي الإعاقة العقلية البسيطة) ) لباحثة سعودية )
(هذا السؤال جه بصيغتين من قبل الدكتور) الاول في الاختبار و الثاني في المناقشات
أجريت العديد من الدراسات في الوطن العربيحول السلوك التكيفي أكتب اسم دراسة أجريت في المملكة العربية السعودية؟ ومنأجراها؟
تجري حالياً دراسةبعنوان " فاعلية الخطة التربوية الفردية في تدريس المهارات الاجتماعية مهاراتالسلوك التكيفي ) للطلبة من ذوي الإعاقة العقلية البسيطة " (باحثةسعودية

56-اول من ادخل السلوك التكيفيللاعاقه العقليه....هيبر و جروسمان
57-يؤكد الباحثون ان المهارات الاساسية للمعاقين عقلياً تكون ... في مرحلة الطفولة
58-لم تراعِ طبقة الأقليات في لمجتمع الأمريكي وخاصة طبقة السود، وملخص الانتقادات الموجهة إلى اختبارات الذكاء من حيث محتواها أنها متحيزة ثقافياً لطبقة البيض وتجاهلت السود – صدق المحتوى
59-بني اختبار ستنفورد بنيه على مفهوم فرضي للذكاء
60-عرف وكسلر الذكاء -هو أن (الذكاء يمثل القدرة الكلية العامة على القيام بفعل مقصود والتفكير بشكل عقلاني والتفاعل مع البيئة بكفاية
61-من الشروط الخاصة بكل اختبار منها ما يتعلق بكفاءة الفاحص, وظروف المفحوص, ومكان وزمان إجراء الاختبار,
62-من العوامل الرئيسية في تحفيز الأداء على الاختبارات -منها دافعية المفحوص للأداء على الاختبار ودرجة القلق لديه, واضطراباته الانفعالية أحياناً
63-العوامل الخاصة بظروف عملية التطبيق من حيث شروط المكان والزمان - من العوامل المساهمة في تحفيز الأداء على الاختبار لدى المفحوص في قياس وتشخيص القدرة العقليه
64-مهما كانت الانتقادات قياس وتشخيص القدره العقليه الموجهه الى مقاييس الذكاء من حيث صدقها ومعاييرها وشروط اجراءاتها فأنها – تبقى الاداة الاكثر فعالية
65-ارتبط اسم دول با - باسم فاينلد نسبة إلى مدرسة فاينلد للتخلف العقلي في الولايات المتحدة الأمريكية
66-اول من ادخلمفهوم السلوك التكيفي في مجال التربيه الخاصه.....جروسمان. هذا السؤال مو جاي نصاً في المحتوى ولا الكتاب ولكن الدكتور جايبه على حسب الفهم مكتوب في المحتوى (يعتبر تعريف جروسمان من اكثر التعريف قبولاً في اوساط التربيه الخاصه فقد اعتبر معايير الذكاء و السلوك التكيفي ابعاد رئيسية في تعريف الاعاقه العقليه ) من خارج المحتوى على الفهم
67-اهتمت بحركه القياس النفسي لمفهوم السلوك التكيفي ....العلوم النفسيه ..
68- ساهمت في وضع معايير نمائيهللاطفال .. المعايير النمائية الجسميه والحركيه

الواجبات الماضيه كلها جابها
1 / من الإنتقادات الموجهة لإختبارات الذكاء على أسس اجتماعية أنها :-
· بنيت على أسس عرفية
· ركزت على الفقراء و تجاهلت الأغنياء
· شملت كافة فئات المجتمع
· جميع ما ذكر صحيح
2 / عندما نقول أن اختبارات الذكاء في أمريكا بنيت وفق ثقافة البيض و تجاهلت السود ، فإن هذا النقد يوجه :-
للمحتوى لأجراءات التطبيق و التصحيح
للثبات للصدق
3 / رغم الإنتقادات الموجهة إلى مقاييس الذكاء في صدقها و معاييرها و شروطها ، إلا أنها تبقى الأداة الأكثر فاعلية في قياس و تشخيص القدرة العقلية
صح خطأ
4 / تأتي أهمية عملية القياس و التشخيص للأطفال غير العاديين مما يترتب عليها من نتائج :-
· في اتخاذ الأحكام و القرارات
· في تصنيفهم لفئات مختلفة
· في زيادة التوقعات السلبية نحوهم
· جميع ما ذكر صحيح
5 / يتكون مقياس السلوك التكيفي بصورته الأصلية من 96 فقرة موزعة :-
جزأين تكيفي و لا تكيفي جزء تكيفي فقط
جزء لا تكيفي فقط عدة اجزاء
6 / تهدف اختبارات القدرة العقلية الى
· تحديد نسبة ذكاء المفحوص
· تحديد موقعه على منحنى التوزيع الطبيعي
· تصنيفه و تحويله للمكان المناسب
· جميع ما ذكر صحيح
7 / هل تصلح اختبارات الذكاء لقياس القدرة العقلية العامة لفئات التربية الخاصة ؟
· هذا السؤال يبين قضية مشكلة استخدام اختبارات الذكاء مع جميع فئات التربية الخاصة
· هذا السؤال يبين قضية مشكلة استخدام اختبارات الذكاء مع فئة الإعاقة العقلية فقط
· هذا السؤال يبين قضية مشكلة استخدام اختبارات الذكاء مع فئة صعوبات التعلم فقط
· هذا السؤال يبين قضية مشكلة استخدام اختبارات الذكاء مع فئة الإضطرابات السلوكية فقط
8 / أقدم من اهتم بتعريف الإعاقة العقلية هم :-
الأطباء التربويون
السلوكيون المعرفيون
9 / أفضل اتجاه في قياس تشخيص الإعاقة العقلية
الاتجاه التكاملي الاتجاه التربوي
الاتجاه السيكومتري الاتجاه الطبي
10 / المعاييرالنمائية الجسمية و الحركية :-
من معايير السلوك التكيفي من معاييربناء الشخصية
من معايير الذكاء جميع ما ذكر صحيح
************************************************** *****

تم جمعها وحلها من قبل زميلتكم / ٱلــــڑآآآقـيــــهُ

[الطالب الدوسري]

بنت الاسلام

بيض اله وجهك ورحم الله والديك وحرم وجيههم على النار

والله يوفقك ويجزيك خير