 |
|
||||||
| مواد مشتركة - ارشيف تربية المستوى 5 مواد مشتركة - ارشيف تربية المستوى 5 التعليم عن بعد جامعة الملك فيصل |
|
|
أدوات الموضوع |
|
#1
2012- 5- 10
|
|||
|
|||
|
التعليم الالكتروني والتعليم عن بعد
مساء الخير ياليت اللي عنده اي شى مهم عن ماده التعليم الالكتروني من اسئله وكويزات وملخصات يسدحه لنا هنا واكون شاكرا ل
التعديل الأخير تم بواسطة ابواديب ; 2012- 5- 10 الساعة 10:15 PM |
|
2012- 5- 10
|
#2 |
|
متميزة بكلية التربية
|
رد: التعليم الالكتروني والتعليم عن بعد
.gif "(204)") uuuuuuuuuuppp |
|
2012- 5- 10
|
#3 | |
|
أكـاديـمـي ذهـبـي
|
رد: التعليم الالكتروني والتعليم عن بعد
اقتباس:
 
|
|
|
2012- 5- 10
|
#4 |
|
أكـاديـمـي نــشـط
|
رد: التعليم الالكتروني والتعليم عن بعد
هذا كل ما لدي وبالتوفيق
دعواتكم آه لحظه اطلعو على ها الرابط واللبيب بالأشاره يفهمو........... http://www.ckfu.org/vb/t324927.html |
|
2012- 5- 10
|
#5 |
|
أكـاديـمـي نــشـط
|
رد: التعليم الالكتروني والتعليم عن بعد
اسئلة اختبار التعليم الالكتروني والتعليم عن بعد : أ_wimba classroom ب-Echo 360 ج-tegrity دRaptivity- من مميزات التعلم الالكتروني والتعلم عن بعد مرونة في تلقي العلم في الفصول الدراسية وهذا يعني ان أ- التعلم الكتروني ذو مرونةعالية في الزمان والمكان ب- التعلم الالكتروني يراعي ظروف ذوي الاحتياجات الخاصة ت- التعلم الالكتروني يراعي الفروق الفردية بين الطلبة ث- التعلم الالكتروني يوفر اساليب تدريس مختلفة تتيح لأستاذ المقرر تقييم نمو الطلبة وتقدمهم الدراسي وتحديد نواحي النبوغ والتفوق لديه أ- البرامج المتخصصةالحاسوبية ب- الاختبارات القصير ت- الأسئلة المقاليه ث- الحقيبةالوثائقيةالإلكترونيةE-Portfolio نموذج توظيف التعلم الالكتروني في عملية التعلم التعليم الداعم المساعد Supplementary: أ- تفعيل المنتديات والبريد الالكتروني لتواصل مع استاذ المقرر ب- وضع بعض المواد المساعدةللطلبة لتعلم على الانظمة الإلكترونيةوتوجيه الطلبة للدخول الى الانظمة للحصول على هذه المصادر ت- وضع جهات الاتصال والواجبات على موقع المقرر الالكتروني ث- تفعيل المحاضرات واللقاءات المباشرة التي توفر تفاعلا من الادوات التي توفر تفاعلا غير متزامنا Asynchronous أ- غرف الحوار والدردشة ب- محتوى المقرر ومصادر التعلم ت- الروابطالخارجية ث- ( البريد الالكتروني – المنتديات- لوحة المناقشة –المدونات- المحاضرات المسجلة) يقوم بتجهيز واعداد الرسوم الخاصةبالوحدةالتعليمية أ- الرسام ب- مطور الوسائط ت- المصمم التعليمي ث- مطور التعلم الالكتروني يقوم استاذ المقرر بمراجعه المقرر الالكتروني والتأكد من مطابقته أ- في مرحله التطوير ب- في مرحله التقييم ت- في مرحله التجميع ث- في مرحله التنفيذ البعد الذي يؤكد ان الطلبة من مختلف الخلفيات الثقافية والعمرية يستطيعون الانضمام الى مقرر والاستفادة منه أ- البعد الاجتماعي ب- البعد الاداري ت- البعد التربوي ث- البعد المؤسسي من الامور التي لا توفرها نظم تسجيل المحاضرات Class Recording أ- البحث داخل المحاضرة عن أي معلومة او مقطع ب- تحميل هذه المحاضرات او تخزينه على اجهزه الحاسوب ت- التفاعل المتزامن والتعليق على المحاضرةالمسجلة ث- حضور المحاضرة في أي وقت واي مكان وعدد من مخرجات مرحلة التطوير أ- اعداد الرسوم المتحركة من قبل الرسامين ب- وحدات تعليميه داخل مستودع الوحداتالتعليمية مطابقه للمعلومةscorm ت- تنفيذ الوسائط المتعددةوتركيبها على الوحدات التعليمية ث- سيناريوهات الوحدات التعليمية وترسل الى مركز انتاج الوحدات يقوم بتحميل المقرر الالكتروني داخل نظام ادارة التعليم أ- مصمم الوسائط المتعددة ب- المصمم التعليمي ت- فني التعليم الالكتروني ث- مطور التعليم الالكتروني على المتعلم بأسلوب التعلم الالكتروني والتعليم عن بعد ان يكون : أ- محفز ذاتيا ومنضبط بشكل تلقائي ب- مساعدا للطلبة الاخرين دون جرفهم الى الغش واساليبه ت- صاحب دور قيادي ويتقمص دور المعلم ث- جميع ما ذكر يهتم الجانب ................بالقضايا التي تتعلق بالتنوع الثقافي ومواضع التحيز والتنوع الجغرافي والسلوك والقضايا القانونية والتنوع الاجتماعي: أ- البعد المؤسسي ب- البعد التقني ت- البعد الاخلاقي ث- البعد الاداري البعد الذي يستخدم اساليب متنوعه لتقديم المحتوى وعرض لتوفير المحتوى بأساليبمتنوعه(ما لقيت تكملة السؤال ) أ- البعد التربوي ب- البعد المؤسسي ت- البعد التقني ث- البعد الاخلاقي أي من التالية يعتبر اتصال باتجاه واحد (One-Way Communication) على نظم ادارة التعلم الالكتروني أ- المنتديات ب- الواجبات ت- البريد الالكتروني ث- توفير المحاضرات المسجلة عند تصميم ملفات الصوت والفيديو( vedio& audio) يجب ان نأخذ بالاعتبار أ- حجم الملفات الكبير ب- نوع الأنظمةاللازمة لتخزينها ت- نوع البرنامج المستخدم لا عدادها ث- جميع ما ذكر تركيب وتجميع مكونات الوحدةالتعليمية من مهام أ- المصمم التعليمي ب- مصمم الوسائط المتعددة ت- فني التعليم الالكتروني ث- مطور التعليم الالكتروني أي من التالية يعتبر من الفروق بين التعلم الالكتروني والتعليم التقليدي أ- المتعلم يتعلم عن طريق الممارسة والبحث الذاتي في التعلم الالكتروني ب- معالجه المعرفة في التعلم الالكتروني بينما انتاج المعرفة في التعليم التقليدي ت- المتعلم يستقبل او يستسقي المعرفة من المدرس في التعليم التقليدي ث- جميع ما ذكر يستخدم هذا النظام لغايات التأليف الالكتروني وجدولة المادة الإلكترونية وتخزينها ونشر مختلفة أ- Moodle ب- WebEx ت- Lectora ث- Adobe connect عند تصميم شراح العرض (Slaid show)يجب ان نضع بالاعتبار أ- استخدام روابط لتنقل بين الشرائح ب- استخدام الصور والرسوم ت- استخدام الترميز والنقاط بدلا من الفقرات الطويلة ث- جميع ما ذكر عدد النقاط في الانش الواحد أ- ب- ج- هـ- ما يلي من اسس تصميم النص Document Design ماعدا: أ- قسم النص الطويل الى فقرات ب- اترك فراغ او سطر فراغ بين الاسطر ت- استخدام محاذاة النص ث- استخدام الوان صارخه لتسهيل قراءة النص تصميم وتخطيط بنيه تحتيه تكون بما يلي ما اعدا أ- ادارة الخدمات الطلابية ب- ذات مرونةوموثوقيةعالية ت- قابله للاستمرار والتوسع ث- توفر العمليةالتعليميةباستمرار بطرق واليات مختلفة تركيب وتجميع المؤثرات الصوتية والرسومات التوضيحية والوسائط المتعددة أ- المصمم التعليمي ب- الرسام ت- مطور الوسائط ث- مطور التعلم الالكتروني التعلم الالكترونيوالتعليم عن بعد عمليه تدريسيه تروبيهPedagogy)) وعمليه اداريه( management) وهذا يعني أ- اعتماد استراتيجيات تدريسيه تربوية وتوفير مصادر تعلم الكترونيه بناء على ذلك الإلكترونيةالمتخصصةلا دارهالعمليةالتعليمية وتقديم الخدمات الكترونيه ب- التأكد ان الطلبة من مختلف الخلفيات الثقافيةوالعمرية يستطيعون الانضمام الى ت- التركيز على كافة القضايا التربويةالمتعلقة بتحليل المحتوى وتحليل المستخدمون ث- انظمه الكترونيه لتقديم كامل الخدمات الكترونيه لتقديم الخدمات الطلابية من سياسات المحافظة على خصوصيه الطلبة واحترامها أ- السماح لهم بتبادل الآراء وابداء الراي بحريه ب- منع تسرب معلومات الطلبةالشخصية ت- المحافظة على حقوقهم الفكرية ث- منع الانتحال والسرقةالعلمية قاعدة 6x6 في تصميم المحتوى تعني ان أ- يجب الا نضغط اكثر من 6 ضغطات على الفاره لتصفح موقع المقرر ب- يجب الا يحتوي النص على اكثر من 6 فقرات ت- يجب ان يحتوي النص على 6 فقرات ث- الشريحة تحتوي على 6 اسطر في كل سطر 6 كلمات البعد الذي يوفر سياساتوارشادات لفن السلوك وادأب التعلم والمراسلة أ-البعد الاخلاقي ب- ج- د- تعطي فكره لا ولياء الامور عن التقدم الدراسي لا بنائهم أ- الأسئلة المقالية ب- الحقيبةالوثائقيةالإلكترونية E-Portfolio ت- البرامج المتخصصةالحاسوبية ث- الاختبارات القصير يركز جانب التقويم Evaluation & Assessment) ) من الجوانب الاستراتيجية التعلم الإلكتروني على الامور التالية ماعدا أ- تقويم الأنظمةالإلكترونية ب- تقويم الطلبة والمتعلمين ت- تقويم محتوى المقرر ث- تقويم الحواسيب الشخصية من اغراض .............حث الطالب وزيادة دافعيته لتعلم اولا بأول : أ- البرامج المتخصصةالحاسوبية ب- الاسئلة المقاليه ت- الحقيبة الوثائقيةالإلكترونيةE-Portfolio ث- الاختبارات القصيرة من مزايا التعليم الالكتروني والتعليم عن بعد أ- جعل التعليم اكثر مرونة وتحريرا من القيود المعقدة ب- المحافظة على حقوق الملكيةالفكرية ت- التقيد بالبنيةالتحتيةوالأنظمة ث- ضبط سياسات التعلم تعتبر اداة Articulate من أدوات : أ- التفاعل المتزامن المباشر ب- التأليف الالكتروني ت- تسجيل المحاضرات وجدولتها ث- ادارة التعلم الالكتروني والتعليم عن بعد أي من التالية ليس من انواع ملفات الصور التي يمكن انتاجها أ- PPT ب- BMP ت- TIFF ث- JPEG يقوم.......... بتقسيم المقرر الدراسي الى وحدات تعليميه صغيرة أ- مؤلف الكتاب ب- استاذ المقرر ت- استاذ المادة والمصمم التعليمي أي من التالية يشكل وحدات تعليميه أ- هدف تعليمي- فيديو –تقييم – ملخص ب- الهدف التعليمي- مجموعة من الانشطة التعليمية–التقييم – الملخص ت- مجموعة من الانشطة التعليمية– ملخص- التقييم – التوصيف ث- هدف تعليمي- نص – تقييم –ملخص – توصيف من سياسات التعامل مع البريد الالكتروني فان استاذ المقرر يرد على : أ- أي رسائل بريد للاستفسار عن بعض الصعوبات في فهم بعض مواضيع المقرر ب- أي مناقشات يرد عليها بعد مشاركة جميع الطلبة ت- أي رسائل او استفسارات عامه ترسل في أي وقت ث- جميع ما ذكر أي من البرمجيات التالية غير متخصصه لا نتاج الرسوم المتحركة أ- 3DMAXtool ب- Adobe flash ت- Adobe Acrobat Professional ث- Maya tool يركز البعد..................على كافة القضايا المتعلقة بتحليل المحتوى وتحليل المستخدمين واساليب التدريس أ- الاداري ب- الاكاديمي ت- التربوي ث- الاستراتيجي يوفر نظام الغرف الصفية الافتراضيةVirtual Classroom أ- تفاعل غير متزامن Asynchronous ب- نظام ادارة الدرجات ت- تفاعل متزامن Synchronous ث- بريد الكتروني متزامن عند تخطيط البنية التحتية لتعلم الالكتروني يجب ان نضع بالاعتبار ما يلي ما عدا( تأكدوا من الإجابةلأنها مو واضحه ) أ- تحديث الانظمة باستمرار وزيادة قدرتها ب- القدرة على التعامل مع النمو المتزايد والطلب المتزايد ت- توفير كفاءات فنية وتقنية لدعم هذه البيئة ويتمتعون بالمهارات الأساسيةاللازمة ث- ترتيب حقوق الملكيةالفكرية البعد الذي يركز على معرفة جمهور المتعلمين وسماتهم وتحليل المتعلمين لمعرفة احتياجاتهم وتصميم المحتوى بما يناسب شخصيات وسمات هؤلاء المتعلمين– تصميم انشطة التعلم : أ- البعد الاخلاقي ب- البعد التقني ت- البعد المؤسسي ث- البعد التربوي البعد الذي يراعي الامور القانونية وسياسات التعلم الالكتروني القانونية واحترام الخصوصية واحترام حقوق الملكيةالفكرية أ- البعد الاخلاقي ب- البعد المؤسسي ت- البعد السلوكي ث- البعد التربوي تتيح لطلبه فرصة لتقييم ذاتهم والمشاركة في تقييم تحصيلهم أ- البرامج المتخصصةالحاسوبية ب- الحقيبة الوثائقيةالإلكترونيةE-Portfolio ت- الاسئلة المقاليه ث- الاختبارات القصيرة من فوائد نظم التعلم الالكتروني Learning Management System أ- التقييم الفوري للطلبة ومتابعة عملية التعلم ب- توفير بيئة التعلم المستمر ت- توفير التفاعل المباشر وغير المباشر بين الطلبة وبين الطلبة والاساتذة خارج القاعة الصفية ث- جميع ما ذكر يقوم ........... تقديم الاستشارات الفنية لأستاذة المادة عن كيفية تجهيز واعداد السيناريو التعليمي الخاص بالوحدة التعليمية ( تأكدوا من الاجابة) أ- مصمم الوسائط المتعددة ب- مطور التعلم الالكتروني ت- المصمم التعليمي ث- المصمم التعليمي نموذج توظيف التعلم الالكتروني في عملية التعلم والتعليم المخلوط Blended يعني: أ- تفعيل اللقاءات المباشرة الافتراضية ب- الحصول على المحاضرات بشكل الكتروني ت- تتم عمليه التعلم باستخدام الاسلوب التقليدي والاسلوب الالكتروني معا ث- توجيه الطلبة لدخول الى الانظمة للحصول على مصادر التعلم هو نظام معلومات لا إدارة التعليم ومتابعة الطلبة ( Subject Based System ) أ- نظام القبول وتسجيل المقررات ب- نظام اداراة التعليم الالكتروني(LMS) مقدار المعلومات المسموح اقتباسها من المصادر والمؤلفات الاخرى ووضعها على موقع المقرر لتعليم الالكتروني دون الاخلال بحقوق الملكيةالفكرية هي: أ- 3 دقائق من النص و3 دقائق من الفيديو ب- 30 % من الصوت و10 دقائق من الفيديو فقط و10 % من النص ت- 10 % من النص و 30 ثانيه من الصوت و3 دقائق من الفيديو ث- 250 كلمه من النص فقط و3 دقائق من الصوت من اهم التحفظات على تطبيق التعلم الالكتروني والتعليم عن بعد أ- ملل المتعلم من كثره استخدام الأنظمة الالكترونية ب- تلاشي التقدير والاحترام للمتعلمين ت- عدم الموثوقية بالمعرفة التي تقدمها الخدمات الإلكترونية ث- بسبب بعض الامراض للعين حيث ان الطالب يدرس ويمارس كافةنشاطاته من خلال شاشة الحاسوب من مميزات تصميم موقع المقرر الوصول الى أي معلومات في المقرر بدون كثرة الضغط على الفارة (Many click): 1. يفضل عدم زيادة ذلك عن 4 ضغطات 2. يفضل عدم زيادة ذلك عن 6 ضغطات 3. يفضل عدم زيادة ذلك عن 5 ضغطات 4. يفضل عدم زيادة ذلك عن 3 ضغطات أ- حضور المحاضرات المباشرة في اوقات محدده ب- عدم تقييم بيئة العمل ت- عدم التقييد بوقت المحاضرة ث- مقاومة التغيير من قبل المدرسين والطلبة من سياسات التعلم الالكتروني أ- سؤال استاذ المقرر عن جميع ما يتعلق بالمقرر من مادة علمية وامور تقنية ب- المحافظة عل اخلاقيات التواصل من خلال الانظمة الالكترونية الخاصة بذلك ت- ضرورة التنبيه على الطلبة بضرورة الدخول الى البريد الالكتروني كل اسبوع مرة واحدة ث- جميع ما ذكر يستخدم برنامج ال Inspiration أ- اعداد محتوى الكتروني ب- بناء خريطة مفاهيم ت- رفع المحاضرات المسجلة على نظم ادارة التعلم الالكتروني ث- اجراء اللقاء ات المباشرة مع الطلب في الشكل اعلاه في مراحل تطوير المقررات الالكترونية المرحلة رقم (1) تعني أ- يتم ارسال سيناريو الوحدة التعليمية الى مركز انتاج الوحدات التعليمية ب- يقسم المقرر الدراسي الى وحدات تعليمية صغيرة ت- يتم انتاج الوحدة التعليمية طبقا لسيناريو الخالص بها والمصمم من قبل استاذ المادة ث- يتم تجميع الوحدات التعليمية طبقا لجدول المحتويات لا خراج المقرر في الصورة الالكترونية النهائية طبقا للمعايير العالمية SCORM 2004 في الشكل اعلاه الذي يوضح مراحل تطوير المقررات الالكترونية المرحلة رقم ( 2) تعني أ- يتم تجميع الوحدات التعليمية طبقا لجدول المحتويات لإخراج المقرر في الصورة الالكترونية النهائية طبقا للمعايير العالمية SCORM ب- يقسم المقرر الدراسي الى وحدات تعليمية صغيرة ت- يتم انتاج الوحدة التعليمية طبقا لسيناريو الخالص بها والمصمم من قبل استاذ المادة ث- يتم ارسال سيناريو الوحدة التعليمية الى مركز انتاج الوحدات التعليمية في الشكل أعلاه الذي يوضح مراحل تطوير المقررات الالكترونية المرحلة رقم (3) تعني أ- يتم انتاج الوحدة التعليمية طبقا لسيناريو الخالص بها والمصمم من قبل استاذ المادة ب- يتم ارسال سيناريو الوحدة التعليمية الى مركز انتاج الوحدات التعليمية ت- يقسم المقرر الدراسي الى وحدات تعليمية صغيرة ث- يتم تجميع الوحدات التعليمية طبقا لجدول المحتويات لإخراج المقرر في الصورة الالكترونية النهائية طبقا للمعايير العالمية SCORM في الشكل أعلاه الذي يوضح مراحل تطوير المقررات الالكترونية المرحلة رقم (4) تعني أ- يتم تجميع الوحدات التعليمية طبقا لجدول المحتويات لإخراج المقرر في الصورة الالكترونية النهائية طبقا للمعايير العالمية SCORM ب- يتم انتاج الوحدة التعليمية طبقا لسيناريو الخالص بها والمصمم من قبل استاذ المادة ت- يقسم المقرر الدراسي الى وحدات تعليمية صغيرة ث- يتم ارسال سيناريو الوحدة التعليمية الى مركز انتاج الوحدات التعليمية للأسف مش كل الاسئلة واضحه او موجوده بس حاولت اني اجمعها قدر الامكان اعذروني اذا فيه أي خطا والشكر موصول للأخ اهم 1 لتصويرة الاسئلة ولاحظت ان الدكتور مركز كثير على الابعاد وكثيرة الاسئلة عليها في المحاضرة الخامسة الله يوفقنا لما يحبه ويرضاه اختكمМαнαвн انا شفت محاضرات التعليم الالكتروني ياحبايبي .. ماعدا المحاضره 14 مش ضروريه لانها موجوده بالمحتوى .. ملخص المحاضرات من 10 الى 12 التعرف على نظام ادارة التعليم الالكتروني ( البلاك بورد ) _ كيف نبني موقع إلكتروني للمقرر .. _ تصميم موقع للمقرر ----> وفق الموضوع او ----> وفق مصادر التعلم اول حاجه يفتتح الدكتور البلاك بورد للمعلم << يعني بمعرفه هو دكتور الماده ( مصلح العضايله ) ويوضح اهم اجزاء الموقع عنده .. طبعآ عنده اشياء مو موجوده عندنا عنده جزء خاص بقائمة المقرر .. وتحتها جزء خاص بلوحة التحكم .. طبعآ بعدها يشرح كيف يصمم المقررات وفق الموضوع او وفق مصادر التعلم والاختلاف بسيط بينهم بس لازم نحفظ الخطوات ونكون مركزين .. ( كل هذا الكلام محتاج متابعة للمحاضرات لانها كلها تطبيق عملي ولو بلخصها محتاجه اكثر من 60 صوره من الشريحه الي يشرح عليها وغير كذا مو واضحه ) في المحاضره 13 يشرح خريطة المفاهيم الجزء هذا ثقيل دم .. اول حاجه نحتاج برنامج من خلاله نعمل خريطة المفاهيم .. فيه جزء من هذي المحاضره في المحتوى وموجود في ملخص الجوري .. والجزء الاكبر من المحاضره شرح .. محتاج حفظ للخطوات والمشكله البرنامج انجليزي .. المحاضره 14 الي مو حاب يتابعها لا يتابعها لانو مافيها شي زياده عن المحتوى .. |
|
2012- 5- 10
|
#6 |
|
أكـاديـمـي نــشـط
|
رد: التعليم الالكتروني والتعليم عن بعد
تعريف التعلم الالكتروني هو تقديم محتوى تعليمي الكتروني عبر الوسائط المتعددة المعتمدة على الحاسوب و شبكات الحاسوب و الاتصالات إلى المتعلم بشكل يتيح له إمكانية التفاعل النشط مع المحتوى و المدرس و الزملاء بصورة متزامنة أو غير متزامنة في الوقت و المكان و السرعة التي تناسب ظروف المتعلم و قدراته ، و إدارة كافة فعاليات العملية التعليمية و متطلباتها بشكل الكتروني من خلال الأنظمة المتخصصة بذلك . تعريف آخر للتعلم الالكتروني هو طريقة للتعليم باستخدام آليات الاتصال الحديثة و تكنولوجيا الحاسوب و الوسائط المتعددة و بوابات الإنترنت و بطريقة مستمرة بغض النظر عن المكان و الزمان عن طريق توفير مواد تعليمية منظمة بشكل الكتروني يستطيع المتعلم استعراضها و التعلم منها عن بعد ملاحظة / هناك الكثير من المفاهيم و التعريفات التي وضعت للتعلم الالكتروني فهناك من يقول أنه ( التعلم عن طريق الويب ) & ( التعلم عن طريق استخدام الحاسوب ) & ( التعلم الشبكي ) & ( التعلم عن طريق حل المشكلات ) مقدمة عامة عن التعلم الالكتروني ما الأسباب التي جعلت الجامعات تتبنى التعلم الإلكتروني ؟ 2 / ظهور جيل من الطلاب يطلق عليه ( الجيل الرقمي ) جعل الجامعات مطالبة بالبحث عن أساليب جديدة لتقديم خدمة التعليم لهذا الجيل الجديد 3 / لتحسين التعليم التقليدي 4 / لتوفير التعليم لكل من يرغب باستكمال تعليمه 12 فقرة حفظ مزايا التعلم الالكتروني ü يساعد على الاتصال والتعاون والمشاركة بين أعضاء الهيئة التدريسية ü مراعاة الفروق الفردية بين الطلبة ü توفير التعليم للأشخاص الذين لا تسمح لهم طبيعة عملهم وظروفهم الخاصة من الالتحاق بالجامعات كطلبة منتظمين ü تحقيق العدالة في فرص التعليم وجعله حقا مكتسبا للجميع والاستجابة للطلب الاجتماعي المتزايد لهذا النمط من التعليم ü زيادة فعالية الاتصال بين الأكاديميين والطلبة، بين الأكاديميين أنفسهم، وبين الطلبة أنفسهم ü توفير التواصل الجماعي بين الطلبة ü توفير إمكانية الاتصال والتفاعل للطلبة الذين تمنعهم بعض الظروف من التفاعل داخل الصف التقليدي ü تعزيز استخدام المواصفات والمعايير العالمية في توفير المقررات -- جودة. ü زيادة نسبة قبول الطلاب والطالبات في الجامعات وبنفس الموارد والمصادر المتوفرة فيها ü تسهيل مهمة إدارة العملية التعليمية وأساليب التقييم ü توفير تعليم ذو جودة وتحسين نوعية التعليم ومخرجاته مما يرفع نسبة التحصيل الأكاديمي للطلبة والوصول به إلى المستويات العالمية. أهم التحديات أمام التعلم الالكتروني ü مقاومة التغيير من قبل المدرسين والطلبة، ونشر ثقافة التغيير للأفضل ü قلة الوقت (محدودية الوقت) لدى المدرسين للتخطيط وتنفيذ تلك الخطط أنظمة التعلم الالكتروني و التعليم عن بعد 2 / نظام الفصول الافتراضية التفاعلي (Virtual Classroom) 3 / نظام تسجيل المحاضرات (Class Recording/Capturing tools) 4 / نظام الامتحانات الالكترونية (Online Exams) 5 / برنامج التأليف الإلكتروني ( (e-content Authoring Tool 6 / نظام إدارة المحتوى والتخزين الرقمي (Content management & Digital repository ) نظام إدارة التعليم (نظام إدارة التعلم الالكتروني) ( LMS ) يدير العملية التعليمية إلكترونيا فقط لاغير بينما إذا تم ربطه مع أنظمة أخرى خارجية فإنه يوفر كامل العملية التعليمية فيكون ( عملية إدارية + عملية تدريسية تربوية ) من أمثلة نظم إدارة التعلم الإلكتروني Blackboard + WebCT تم دمجهم وأصبح نظام واحد وهو البلاك بورد الحالي . Blackboard, Moodle, JUSURثلاث أنظمة هم الأكثر استخدام في جامعات السعودية . نظام ( Moodle ) و نظام ( Sakai ) أنظمة مجانية بينما بقية الأنظمة لابد من رخصة المكونات و الأدوات الأساسية ووظائف نظم إدارة التعلم ( أنظر الملخص ) فوائد نظم إدارة التعلم الإلكتروني ( أنظر الملخص ) 1 Learning Management System ( LMS ) ملاحظة هذا النظام يعتبر نظام معلومات لإدارة التعليم و متابعة الطلبة Subject Based System نظام الفصول الافتراضية التفاعلي (المحاضرات الافتراضية) المحاضرات المباشرة ( تفاعل تزامني ) من أمثلة نظم الفصول الافتراضية التفاعلي Adobe connect - LearnLinc – Webex Saba centra - Elluminate Live - Wimba Classroom - AT&T Connect Raindance Meeting Edition - Web 4M - Microsoft Live Meeting - Acrobat Connect Professional المكونات المشتركة لأنظمة الفصول الافتراضية ( معظمها تحتوي على سبورة + عرض + دردشة ) 2 / كما لابد أن نعرف أن كل نظام من أنظمة الفصول الافتراضية له مواصفات خاصة من حيث السعة الإستيعابية – عدد الكاميرات – الأدوات التي يوفرها – الموثوقية – المرونة الخاصة بهذا النظام – و كيفية إستخدامه 3 / الفصل الإفتراضي التفاعلي المستخدم بجامعة الملك فيصل (Elluminate Live ) هذا الفصل من مميزاته قدرته على عقد إجتماع بين 8 أشخاص بتفس اللحظة صوت و صوره 4 / المكونات و الأدوات الأساسية ووظائف الفصول الافتراضية ( أنظر الملخص ) 2 Virtual Classroom نظام تسجيل المحاضرات المحاضرات المسجلة ( تفاعل غير متزامن ) من أمثلة نظام تسجيل المحاضرات Echo 360 Tegrity نظام تسجيل المحاضرات المستخدم بجامعة الملك فيصل ( Echo 360 ) هذا النظام من مميزاته أن الطالب يستطيع أن يفتح نافذة و يكتب الملاحظات إليكترونيا أثناء سماع المحاضرة غالبا ما تتضمن أنظمة تسجيل المحاضرات المراحل التالية تحضير – تسجيل – معالجة – مراجعة و نشر ( مرحلة المعالجة تستغرق وقت وجهد ) 3 Class Recording ( Capturing tools ) نظام الامتحانات الالكترونية الواجبات الالكترونية & الامتحانات الالكترونية في المراكز المعتمدة 4 Online Exams برنامج التأليف الالكتروني المحتوى الالكتروني و المقررات من أمثلة نظم التأليف الإلكتروني Lectora - Articulate - Raptivity 5 e-content Authoring Tool نظام إدارة المحتوى و التخزين الرقمي (نظام الأرشيف الالكتروني) تخزين المحتوى اليكتروني 6 Content management & Digital repository المصطلحات العامة شبكة الاتصالات العالمية WWW World Wide Web محتوى تعليمي إلكتروني ( رقمي ) · محتوى نصي · صوت و مؤثرات صوتية · رسوم وصور · الصور المتحركة · فيديو · وصلات إلى ملفات أو صفحات ويب ملاحظة / يكون المحتوى على شكل وحدات تعليمية Learning objects مطابقة للمواصفات العالمية ( SCORM ) ، ( IEEE-LOM ) مكونات الوحدة التعليمية ( LO ) الأنشطة التعليمية + الهدف التعليمي + التقييم + الملخص + التوصيف Digital Content التعلم الالكتروني تعلم تفاعلي ( تفاعل مع المحتوى & تفاعل شخصي وإجتماعي ) التفاعل نوعان 1/ تفاعل متزامن ( مباشر ) Synchronous اتصال باتجاهين الغرف الصفية الافتراضية ( محاضرات مباشرة ) مؤتمرات الفيديو الدردشة الألواح البيضاء التشاركية 2/ تفاعل غير متزامن ( غير مباشر ) Asynchronous البريد الالكتروني المنتديات لوحات المناقشة المدونات المحاضرات المسجلة v التعلم الالكتروني تعلممرن ( مرونة في الوقت + مرونة في المكان + مرونة في سرعة تلقي العلم ) v المتعلمهو محور العملية التعليمية في التعلم الالكتروني ( بينما المعلم موجه فقط ) v أكبر إنجاز للتعلم الالكتروني هو تشجيع الطلاب على التعامل معالتقنيةو نشر ثقافةالتعامل معالتكنولوجيا v الفرق بين التعلم الالكتروني و التعليم التقليدي( أنظر الجدول بالملخص ) v كل مقرر / كل محتوى لابد أن يتكون من · معلومات المقرر · الوحدات ( المادة العلمية ) · اتصال و تفاعل ( تغذية راجعة ) · ادارة و تقييم و متابعة ( أنظر الصورة الموجودة بالملخص ضروري ) التعلم الالكتروني يدار الكترونيا من حيث ü متابعة الطلبة ü مقاييس الأداء ü القبول والتسجيل ü إدارة الاختبارات ü خدمات الطلبة ü الساعات المكتبية ü التقييم و التغذية الراجعة ü الدعم الفني التعلم الالكتروني منظومة متكاملة ( تربوية + إدارية ) ü وعملية إدارية Management Process نماذج توظيف التعلم الالكتروني في العملية التعليمية 2 / النموذج المخلوط ( Blended ) التعليم المفتوح 3 / النموذج المنفرد ( Distance Learning ) التعلم الالكتروني و التعليم عنبعد بجامعةالملك فيصل أدوات التعلم الالكتروني المعتمدة على الحاسوب 2. حل المشاكل 3. التدريب والممارسة 4. المحاكاة 5. الألعاب التعليمية 6. البرامج المساعدة والمراجع 7. خرائط المفاهيم 8. البرامج التعليمية المتكاملة 9. برامج خاصة لذوي الاحتياجات الخاصة أدوات التعلم الالكتروني المعتمدة على الانترنت 2. نظم إدارة التعلم الالكتروني LMS 3. المؤتمرات المرئية 4. منتديات النقاش 5. نظم تسجيل المحاضرات ( عندما أحملها على جهازي تصبح من الأدوات المعتمدة علىالحاسوب ) 7. نظم إدارة الاختبارات 8. نظم الأرشفة الالكترونية المحاضرة الخامسة استراتيجيات تبني التعلم الالكتروني و التعليم عن بعد الأبعاد الثمانية ( نموذج بدر خان ) · الشؤون الإدارية( تقييم الاحتياجات - تقييم جاهزية البيئة التعليمية - الخدمات الإدارية ) v جاهزية البيئة التعليمية : هل هي جاهزة من الناحية الاجتماعية – التقنية – الموارد البشرية – المالية – البنية التحتية – الثقافية – التغيير – ودليل المعلومات . v الخدمات الإدارية : القبول – التسجيل – خدمات تقنية المعلومات – التقويم الزمني – دليل المعلومات . · الشؤون الأكاديمية( الاعتماد و الإعتراف الأكاديمي – السياسات –الجودة – حقوق الملكية الفكرية ) · الخدمات الطلابية 2)الإداري( إدارة كافة مراحل التعلم الالكتروني كإدارة الأفراد + العمليات + التخطيط + التصميم + الصيانة + الاختبارات ) 3)التقني( يعالج كل ما يخص البنية التحتية التكنولوجية للتعلم الالكتروني و تتضمن تخطيط البنية التحتية + الأجهزة و المعدات + الأنظمة الالكترونية ) ملاحظة / لكي يكون تخطيط البنية التحتية ناجح لابد من توفر ثلاث شروط : 1 / قابلية للاستمرار و التوسع 2 / مرونة و موثوقية عالية 3 / توفير العملية التعليمية باستمرار و بطرق و آليات مختلفة عند تخطيط البنية التحتية للتعلم الالكتروني يجب أن نضع في الاعتبار خمسة أمور ( أنظر الملخص ) 4)التربوي( يهتم بالقضايا التربوية المتعلقة بتحليل المحتوى العلمي الالكتروني + تحليل المستخدمين (الطلاب ) و احتياجاتهم + اعتماد استراتيجيات التدريس المتنوعة ) 5)الأخلاقي( مراعاة الأمور القانونية و سياسات التعلم الالكتروني القانونية و الإهتمام بالقضايا الأخلاقية ) 6)تصميم واجهة المستخدم ( يرتبط هذا الجانب بالمظهر و الجو العام لتصميم المحتوى و المادة العلمية بطريقة منظمة و منطقية ) 7)الدعم و الصيانة ( دعم المصادر المتوفرة في بيئة التعلم الالكتروني وتوفيرالتوجيه والإرشاد بكافة أنواعه ) 8)التقويم( تقويم كافة عناصر العملية التعليمية المقدمة من خلال التعلم الالكتروني والتعليم عن بعد) المحاضرة السادسة آلية تنظيم مصادر التعلم على الموقع 1 التتنظيم وفق الموضوع مميزاته :يساعد هذا التنظيم الطلبة في الوصول بسرعة إلى جميع مصادر التعلم التي تخص موضوع معين عيوبه :جعل قائمة المقرر طويلة + عدم السهولة في التنسيق + عدم السهولة في التفاعل مع هذه المصادر + صعوبة إدارتها التقسيم حسب الموضوع الموضوع الأول الموضوع الثاني الموضوع الثالث . . وهكذا 2 التنظيم وفق نوع مصادر التعلم عيوبه :أن النشاطات و الفعالية تكون على المقرر بشكل كامل و ليست منظمة وفق الموضوع التقسيم حسب نوع مصادر التعلم · المحتوى العلمي · اتصال و تفاعل · واجبات و تمارين · إدارة و تقييم و متابعة ( أنظر الصورة التوضيحية الموجودة بالملخص ) 3 الدمج بين النوعين المستخدم حاليا ( أنظر الصورة التوضيحية الموجودة بالملخص ) · ماهو موقع المقرر ؟ · أهمية تصميم و تنظيم موقع المقرر · بعض مواصفات الموقع المميز للمقرر · كيف نجعل الموقع يناسب ذوي الاحتياجات الخاصة ؟ · بعض النصائح المهمة لتصميم موقع المقرر ( أنظر الملخص ) المحاضرة السابعة المحاضرة الثامنة أنواع من ملفات شرائح العرض HTML - PDF أنواع من ملفات الصور BMP - GIF - TIFF - JPEG بعض البرمجيات المتخصصة لإنتاج الرسوم المتحركة Adobe Flash - GIF Animator - Shockwave - 3D - max Maya يمكن بث أفلام الفيديو و محاضرات الفيديو ذات الحجم الكبير من خلال Streaming Media المحاضرة رقم ( 13 ) يستخدم برنامج Inspiration من أجل بناء خريطة مفاهيم وهو برنامج غير مجاني يمكن تنزيله من الأنترنت ( تجريبي لمدة شهر ) المحاضرة رقم ( 14 ) هذا الجزء يعتبر أهم جزء في هذه المحاضرة أساليب وأدوات التقييم الالكتروني ü بيان نقاط الضعف في تحصيل المتعلمين ومعالجتها أول بأول ومن ثم متابعة تقدم المتعلم الدراسي أولاً بأول . ü حث الطالب على زيادة دافعية للتعلم . ü تقييم الطالب لذاته . ü التقييم التحصيل النهائي للطالب . v الحقيبة الوثائقية الالكترونية E-Portfolio ü E-Portfolio أو ما يعرف بالحقائب الالكترونية ، وهي تجميع منظم لأعمال الطلاب الهادفة وذات الارتباط المباشر بموضوعات المحتوى يتم تكوينها عن طريق المتعلم وتحت إشراف وتوجيه المعلم ، كما تعرف بأنها " يجل أو حافظة لتجميع أفضل الأعمال المميزة للطالب من دروس ومحاضرات ومشاريع وتمارين " ü تتيح للمعلمين تقييم نمو المتعلم وتقدمه الدراسي وتحديد نواحي النبوغ والتفوق لديه . ü تتيح للطالب فرصة لتقييم ذاته والمشاركة في تقييم تحصيله . ü تعد أحد أساليب التقييم الحقيقي المهمة . ü تعطي فكرة لأولياء الأمور عن التقدم الدراسي لأبنائهم . v تقويم الأداء Performance Evaluation : ü ويهتم بقياس قدرة المتعلم على أداء مهارات محددة أو إنجاز مهمة تعليمية محددة . v المقابلات Interviews : ü ويمكن إجراء المقابلة في بيئة التعلم الالكتروني بطريقة تزامنيه باستخدام النصوص المكتوبة أو المسموعة والمرئية من خلال مؤتمرات الفيديو . v اليوميات Journal : ü وهي عبارة عن تقارير يحتفظ بها المتعلم باستمرار عن أدائه لعمل ما من الأعمال ، وتعد من أدوات التقويم البنائي . v أوراق العمل Paper Work . v التأملات الذاتية Paper Reflective . v عدد مرات المشاركة Figures Participation Learner . v التقييم الذاتي Learner Self-assessment . |
|
2012- 5- 10
|
#7 |
|
أكـاديـمـي نــشـط
|
رد: التعليم الالكتروني والتعليم عن بعد
المحاضرة العاشرة ) ...
المحاضرة الحادية عشرة ) .. المحاضرة الثانية عشر ) ... .................................................. .................................................. ......................................... انتهى .. تمنياتي لكم بالتوفيق أختكم : أنسام الفجر .... حاولت انزلها ملفات ورد بس رفض عندي نسخت كل ما اعرف دعواتكم |
|
2012- 5- 10
|
#8 |
|
أكـاديـمـي نــشـط
|
رد: التعليم الالكتروني والتعليم عن بعد
 وين راحت المحاضرات العمليه
|
|
2012- 5- 10
|
#9 | |
|
أكـاديـمـي ذهـبـي
|
رد: التعليم الالكتروني والتعليم عن بعد
اقتباس:
المحاضرات العملية على الوورد من أأنسام الفجر .... |
|
|
|
||
|
2012- 5- 10
|
#10 | |
|
أكـاديـمـي نــشـط
|
رد: التعليم الالكتروني والتعليم عن بعد
اقتباس:
مشكووووووووره ع المساعده |
|
| مواقع النشر (المفضلة) |
| الكلمات الدلالية (Tags) |
| الالكتروني, التعليم, بعد, والتعليم |
| الذين يشاهدون محتوى الموضوع الآن : 1 ( الأعضاء 0 والزوار 1) | |
|
|
المواضيع المتشابهه
|
||||
| الموضوع | كاتب الموضوع | المنتدى | مشاركات | آخر مشاركة |
| حل جميع اسئلة اختبارات مواد المستوى الثالث | نرجسيه قمر | ارشيف المستوى 3 تربية خاصة | 142 | 2012- 5- 19 11:18 AM |
| اسئلة الأختبار النهااااائي ْْْْْحل ومراجعه من ملازم هتانْْْْْْ | طمووووحه | ارشيف المستوى 3 تربية خاصة | 41 | 2012- 5- 17 01:53 AM |
| ابغى حل اسئله تطبيقات الحاسب.. | m.a.n | ارشيف المستوى 3 تربية خاصة | 34 | 2012- 5- 8 11:36 PM |
| الله يسعدكم تفضلو هنا <<< اسئله تطبيقات الحاسب | ♥•رفلسيا♥• | ارشيف المستوى 3 تربية خاصة | 4 | 2012- 5- 1 10:56 PM |
| الجامعة الأقدم متأخرة بــ2998 !!! | بـــو أحــمــد | ملتقى المواضيع العامة | 10 | 2006- 11- 24 07:45 AM |
