 |
|
||||||
| ارشيف المستوى 3 تربية خاصة أرشيف المستوى الثالث تربية خاصة التعليم عن بعد جامعة الملك فيصل |
|
|
أدوات الموضوع |
|
#1
2012- 5- 22
|
||||
|
||||
|
اسئلة اختبار التربية الخاصة للترم قبل الماضي
من يتكرم بتنسيقها ومتابعة حلها بشكل صحيح ؟؟
اسئله اختبار التربيه الخاصة بالمملكة 1- آستدعي الى توسيع نطآقمعآهـدالتـربيهالخآصــه الى : 1- تهـتم بالدور الترفيـهي 2- تحويلهآ الـى ميآديـنالتكآفــلالآجتمآعـى 3- مكآنللعنــآيـهبضعآف العقـول فقـط 4- تحويلـهآ الى مـركز معآـــومآت وتدريـب 2-تسعـى استرآتيجـيهالتـربيهالخآصـهبالمملكه لتنميـه الكوآدرالبشـريـهبمعآهـدوبرآمـجالتربيـهالخآصـه ؟ 1-دمج التلاميذ المعاقين مع العآديــين 2-العمل على آقآمــه الدورات التدريبــيهوالندوآتوالمآتمرآتالعآـــمي 3- اقآمـهالنوآديالتــرفيهيه 4- اتآحــه الفرص لهم للآشترآك في الرحلآت ومزيد من الآجآزآت 3- تقصر الخدمآتالتربويهوالتعليميه في مدآرسوزآرهالمعآرفالسعوديه من المعآقيـنعقليآ على فئـه 1- الفئه المستقله 2- الفئه الآعتمآديه 3- القابلون للتدريب 4- القآبلون للتعلم ..... 4- من ضمـن المحآور العشـر التى ترتكز عليهآآسترآتيجيهالتربيهالخآصـه في المملكه ان : 1- التنظيم الآدآري والفني للمعآهدوالبرآمج 2- التوسيع في استحدآثآقسآمالتربيــهالخآصـه في الادآرتالتعليميه وتفعيل دورهآ 3- الآستفآده من الآسآليبالتربويهالحديثه 4- العنآيـهبالمدآرسالمشآهحديثآ 1. - تسعى الامآنهالعآمهللتربيهالخآصهبالمملكهلآعأده تشغيل وتطويـر هيكلهآ التنظيمي من خلال ؟ 1- تحويل معاهد التربيهالخاصـه الى مرآكز للتدريب 2- التطور السريع والنمو المطرد في معاهد وبرآمجالتربيهالخآصـه 3- آستحدآثبرآمج تدخل مبكـر في معآهدالتربيهالخآصـه 4- تطوير والمنآهجالتربويـه ..... س6 –قآمتالآمآنهالعآمهللتربيهالخآصـهبالمملكه بتفعيل دور البحـث العآــمي في مجآلالتربيـهالخآصـه بغرض : 1- تحويل معآهدالتربيهالخآصـه الى مرآكز للتدريب 2- الخطـهالتربويهالفرديه 3- الارتقآء بمستوى الآدآءوالخدمآت في معآهـدوبرآمجالتربيهالخآصـه 4- التنسيق مع الآدآرآتالتعآــيميه ..... س7/ تعتبر من الوحدآتالفنيهوالآدآريـهبالآمآنـهالعآمـهللتربيهالخآ صـهبالمملكه : 1- ادآره التدخل المبكر 2- اداره الآشرآف الفني 3- ادآرهالتربيهالفكريه 4- آدآرهالتآليف والنشـر س8 – تعتبر من الوحدآتالفنيهوالآدآريهبالآمآنـهالعآمـهللتربيـهالخآ صـهبالمملـكه 1-الآدآره التنفيـذيه 2- ادآرهالآشرآف الفني 3- الآدآرهالصحـيه 4- آدآرهالتآليف والنشـر ...... س9- ضعيف السمع هو الذي يعاني من فقد سمعي يتراوح مابين .: 1-( 25 – 50 ) ديسبل 2- ( 35 – 69 ) ديسبل 3-( 50 – 100 ) ديسبل 4-( 60 – 70 ) ديسبل س10/ تم استحدآثآدآرهالحآسب الالي وتقنيآت التعليم بغرض: 1- تفعيل التقنيهالحديثه في جهآزالآمانهالعامه لتربيه الخاصهبالمملكه والمعاهد والبرامج التابعه لها 2- الاشراف على مجله التربيهالخاصه ومتابعه اصداراتها 3- الاشراف على مجله الفجر الشهريه ومتابعه اصداراتها 4-تنظيم حركه العمل الاداري واكتشاف الموهبين س11/ ان من اهداف انشاء مطابع خادم الحرمين الشرفين لطباعه القران بطريقه آبرايل: 1- طباعه الكتب والمقرارتالدراسيه 2- اصدار مجله الفجر الشهريه 3- طباعه النشرات وتوزيعها على الطلاب 4- طباعه الكتب الخارجيه س12/ تشمل فئه الاعاقات الصحيه من النآحيهالعلميه الكثير من الحآلآت مثل : 1- السعال الديكي 2- الحصبهالالمانيه 3- مرض الرمد 4- مرض نقص المنآعه ( الايدز) < الله يكفآنـأ الشرَ س13/تعتبر من الوحدات المساندهللآدآره العوق البصري بالامانهالعامهللتربيه الخاصهبالمملكه: 1- اداره الاشراف الفني 2- مطابع خادم الحرمين الشرفين لطباعه القرآن الكريم بطريقه برآيل 3- آدآرهالتآهيل 4- آدآرهالتآليف والنشر س14/ وافقت وزآرهالتربيه والتعليم السعوديه على اقامه اول مركز للسمع والكلآم : 1- بالرياض 2- بالمدينهالمنوره 3- بمكهالمكرمه 4- بجده س15/ آستدعي الى توسيع نطآقمعآهـدالتـربيهالخآصــه الى : 1- تهـتم بالدور الترفيـهي 2- تحويلهآ الـى ميآديـنالتكآفــلالآجتمآعـى 3- مكآنللعنــآيـهبضعآف العقـول فقـط 4- استحداث برامج التدخل المبكر س16/ تسعـى استرآتيجـيهالتـربيهالخآصـهبالمملكه لتنميـه الكوآدرالبشـريـهبمعآهـدوبرآمـجالتربيـهالخآصـه ؟ 1- اعطائهم مزيد من الحريه 2- اقامه النوادي الترفيهيه لهم 3- اتاحه الفرص لهم للاشتراك في الرحلات ومزيد من الاجازات 4- العمل على اتآحه فرص الابتعاث لهم في الخارج س17/ يعرف اضطراب الصوت بآنه ؟ 1- خلل في الصوت او لفظ الاصوات الكلاميه 2- غياب او خلل في انتاج الصوت بنوعيه معينه 3- خلل في الاستخدام العلمي للغه 4- خلل في الاستخدام الوظيفي للغه س18/- من ضمـن المحآور العشـر التى ترتكز عليهآآسترآتيجيهالتربيهالخآصـه في المملكه ان) 1- التنظيم الادراي والفني للمعاهد والبرامج 2- تفعيل دور البحث العلمي في مجال التربيهالخاصه 3- الاستفاده من الاساليب التربويهالحديثه س19/ تسعى الامآنهالعآمهللتربيهالخآصهبالمملكهلآعأده تشغيل وتطويـر هيكلهآ التنظيمي من خلال ؟ 1- تحويل معاهد التربيهالخاصـه الى مرآكز للتدريب 2- أستخدام بعض الادارات والتطور 3- آستحدآثبرآمج تدخل مبكـر في معآهدالتربيهالخآصـه 4- تطوير والمنآهجالتربويـه س20/ من آجل التعاون والتنسيق مع الجهآتذآتالعلاقهدآخلالمملكهوخآرجهاقآمتالامانهالعام هللتربيهالخآصه بالمملكهبآنشآء) 1- اداره الدرآسات والتطوير 2- آدارهالحآسب الالي وتقنيه التعليم 3- ادآرهالعلاقآتوالتوعيهالتربويه 4- آدآرهالشؤؤنالآدآريه س21/ تشمل فئه الاعاقات الصحيه من النآحيهالعلميه الكثير من الحآلآت مثل : ( رآجع س12) 1- السعال الديكي 2- الحصبهالالمانيه 3- مرض الرمد 4- مرض السكر س22/ تعتبر من الوحدآتالفنيهوالآدآريـهبالآمآنـهالعآمـهللتربيهالخآ صـهبالمملكهرآجع س7 ) 1- أدآره الاشراف الفني 2- الآسكآنالدآخلي 3- الرعآيهوالبرآمجالآثرآئيه 4- آدآرهالتآـيف والنشر س23/تغيير آسمآدآره تعليم الصم بالآمآنهالعآمهللتربيهالخآصه الى: 1- آدآره تعليم ضعاف السمع 2- ادآره البكم 3- آدآره العوق السمعي 4- آدآره متعددي العوق س24/تم آستحدآثآدآرهالعلاقآتالعآمهوالتوعيهالتربويهبالآمآنه العآمهللتربيهالخآصهبالمملكه بغرض : 1- تنظيم حركه العمل الآدآريوآكتشآف الموهبين 2- التعآون والتنسيق مع الجهآت ذات العلاقهالعآمهوالتوعيه 3- القيآمبالآشرآف الطبي على المدآرس 4- الآشرآف على تعييـــن موظفي المدآر 1. س25/لقد كآن لمطآبعخآدم الحرمين الشرفين الريآده في آستخدآمالترجمهالآليه : 1- عن طريق الحآسوب من الخط العآدي الى طريقـه برآيل 2- اصدآرمجآــه الفجر الشهريه 3- طآبعآتلطبآعه المعلومات 4- طبآعه الكتب الخآرجيه س26/ آستدعيانشآء اول معهد نور للمكفوفيــن بالريآضضروره وجود : 1- نآدي المكفوفين 2- وسآئلموآصلات للمكفوفيـن 3- مطبعه بآرزه لتوفير الكتآبالمدرسيء المطبوع بطريقه برآيل 4- آجهزه كمبيوتر س27/ تعتبر من الوحدآتالمسآندهلآدآره العوق البصري بالآمانهالعآمهللتربيهالخآصهبالمملكه: 1- اداره الاشراف الفني 2- اداره العلاقات العامهوالتوعيهالتربويه 3- مطابع التربيهالخاصه 4- اداره التآليف والنشر الاجابه تم تعديلها لتكون الصحيحه رقم 2 س28/ بعد آن تم تطوير ادراه التعليم الخآص لتصبح (المديريهالعآمه لبرامج التعليم الخآص ) تحدد تبعيتهآ الى : 1- لوكيل وزآرهالمعآرفمبآشره 2- لوكيل وزآرهالمعآرف المساعد لشؤؤنالتعآــيمالعآم 3- مدير التربيه والتعليم بالوزاره 4- وزير المعآرف س32/ يعرف آضطراب النطق بآنه : الخيارات خطأ الأجابه (تبديل الحروف او خلل في أصوات الكلام اجابة صحيحه) 1- خلل في آنتآجالآصوآت الكلام ويشمل 2- خلل في التغيير الـآــفضيويظهرعلى شكل 3- خلل آو شذوذ في التطور 4- خلل في الصوت آو اللفظ الاصوات 2. س33/ من ضمـن المحآور العشـر التى ترتكز عليهآآسترآتيجيهالتربيهالخآصـه في المملكه ان : ( راجع س 4) 1- المشاركه في الندوات 2- الملتزمات المكأنيه والتجهيزات 3- الاستفاده من الآسآليبالتربويهالحديثه 4- التعاون والتنسيق مع الجهآت س35/ / تعتبر من الوحدآتالفنيهوالآدآريـهبالآمآنـهالعآمـهللتربيهالخآ صـهبالمملكه : (تآبع س7 1- اداره الاضطرباتالسلوكيه 2- اداره الاشراف الفني 3- اداره العلاقات العامهوالتوعيه 4- اداره التاليف والنشر س37/ / تعتبر من الوحدآتالفنيهوالآدآريـهبالآمآنـهالعآمـهللتربيهالخآ صـهبالمملكه ) تآبع س7 ) 1- اداره الاشراف الفني 2- ادآرهالشؤؤنالآدآريه 3- آدآرهالتآهيل 4- آدآرهالتآليف والنشر س38/ تهدف آدآرهالتربيهالفكريه الى تعليم وتربيه التلاميذ : 1- الفئه الآعتمآديه 2- القابلون للتعلم 3- القابلون للتدريب 4- المعاقين عقليا س39/ تضم الادآرهالعامهلرعايه الموهوبين في هيكلهآ المعتمد ،: 1- وحدتان فنيه وآدآريه 2- اربع وحدات فنيه واداريه 3- وحده فنيه وآدآريه 4- ثلاث وحدات فنيه وآدآريه س40/ ضعيف البصر هو الشخص الذي تترآوح حده بصره مآبين : 1- ( 6 – 70 ) ، (6 – 24 )متر 2- ( 6 – 60 ) ، ( 6 – 24 )متر 3- (6 – 100 ) ، ( 6 – 26 ) متر 4- ( 7 – 70 ) ، ( 7 – 100 ) متر 3. س41/ يمكن ترتيب انماط التربيهالخاصه في المملكه من الكثر قيود الى الاقل قيودا : 1- المعاهد النهاريه ، المعاهد الداخليه ، برامج الفصول الخآصهالملحقهللمدآرسالعآديه ، برنآمج غرفه المصآدر ، برنآمج المعلم المتجول ، برنآمج المعلم المستشآر 2- المعاهد الداخليه ، المعاهد النهاريه ، برنآمج الفصول الخاصهالملحقهللمدآرسالعاديه ، برنآنج غرفه المصادر ، برنامج المعلم المتجول ، برنآمج المعلم المستشار 3- المعاهد الدآخليه ، برنآمج الفصول الخاصهالملحقه للمدارس العاديه، المعاهد النهآريه برنآمج غرفه المصادر ، برنآمج المعلم المتجول ، برنآمج المعلم المستشار 4- المعآهدالدآخليه ، المعآهدالنهآريه ، برنآمج الفصول الخاصهالملحقهبالمدآرسالعآديه ، برنآمج غرفه المصادر، برنآمج المعلم المستشار ، برنآمج المعلم المتجول س43/ أن تنميه الكوادر البشريه بمعاهد وبرامج التربيهالخاصهبالمملكه بصفه خاصه: 1- j ( ) 2- المناهج 3- الآدآريين 4- المعلمين س44/ تسعـى استرآتيجـيهالتـربيهالخآصـهبالمملكه لتنميـه الكوآدرالبشـريـهبمعآهـدوبرآمـجالتربيـهالخآصـه ؟ (تآبع س2 1- استحداث برامج متخصصه لرعايه الاطفال متعددي العوق 2- اقامه النوادي الترفيهيه لهم 3- استقطاب الكفاءات المتميزهبالمملكه للعمل في مجال التربيهالخاصه 4- اقامه الفرص لهم للآشتراك في الرحلات ومزيد من الآجآزات س45/ - من ضمـن المحآور العشـر التى ترتكز عليهآآسترآتيجيهالتربيهالخآصـه في المملكه ان ) تآبع س4 j ) 1- تطوير المناهج والخطط الدراسيه والكتب المدرسيه بمعاهد وبرامج التربيهالخاصه 2- الاستفاده من الكفاءات الوطنيه 3- المسلتزماتالمكانيه والتجهيزات 4- التنظيم الاداري والفني للمعاهد والبرامج س46/- من ضمـن المحآور العشـر التى ترتكز عليهآآسترآتيجيهالتربيهالخآصـه في المملكه ان :( تآبع س4 j) 1- تنميه الكوادر البشريه بمعاهد وبرامج التربيهالخاصه 2- الاستفاده من الاساليب التربويهالحديثه 3- المستلزمات المكانيه والتجهيزات 4- التنظيم الاداري والفني للمعاهد والبرامج س47/ تعمل الآمانهالعامهللتربيهالخاصه في استراتيجياتها التربويه لتطوير التقنيهالحديثه لخدمه المعاقين بسبب ان القدره على استخدامها سيضمن لهم : 1- الترفيه والمتعه 2- قضاء وقت الفراغ 3- التعاون والتنسيق مع زملائهم 4- الاعتماد على انفسهم والقدره على الانتاج والمشاركه في مجتمعه س49/ تعتبر من الوحدآتالفنيهوالآدآريـهبالآمآنـهالعآمـهللتربيهالخآ صـهبالمملكه: ( تآبع س7 ) 1- ادراه الرعايه والبرامج الاثرائيه 2- اداره العوق البصري 3- اداره الاشراف الفني 4- اداره الدعم س50/من سمآت الطفل التوحدي آنه l ؟ 1- الانطواء والانعزال وعدم القدره على تكوين علاقات واقعيه مع الاخرينl 2- لديه زياده في النشاط الحركي 3- يتصف هولاء الاطفال بالاندفاعيه 4- زياده في التفاعل الاجتماعي س51/ شددت الاسره الوطني للتربيهالخاصهبوزارهالتربيه والتعليم السعوديه على ان التلاميذ ذوي ضعف الانتباه والنشاط الزائد يمكن التركيز عليهم ضمن: 1- الاعاقهالسمعيه 2- الاعاقهالعقليه 3- الاعاقهالمتعدده 4- الاعاقهالصحيه س52/ استحدثت اداره صعوبات التعلم لتشرف على برامج تربيه وتعليم الاطفال ذوي صعوبات التعلم في 1- مدارس المعاقين سمعيا 2- مدارس المعاقين عقليا 3- مدارس العاديه 4- مدارس المعاقين بصريا س53/ مر التطوير الاداري للتعليم الخاص بالمملكه بعده مراحل حتى وصل لما هو عليه الان وهذه المرآحل هيء 1- اداره التعليم الخاص ، الامانهالعامه للتعليم الخاص ، الامانهالعامهللتربيهالخاصه، المديريهالعامه برامج التعليم الخاص 2- اداره التعليم الخاص ، المديريهالعامه للتعليم التعليم الخاص ، الامانهالعامه للتعليم الخاص ، الامانهالعامهللتربيهالخاصه 3- الامانهالعامه للتعليم الخاص، الامانهالعامهللتربيهالخاصه ، المديريهالعامه لبرامج التعليم الخاص، اداره التعليم الخاص 4- المديريهالعامه لبرامج التعليم الخاص ، الامانهالعامه للتعليم الخاص ، الامانهالعامهللتربيهالخاصه، اداره التعليم الخاص س54/ عندما استلمت الامانهالعامهللتربيهالخاصه مطابع خادم الحرمين الشرفين لطباعه المصحف بطريقه برايل كانت متوقفه عن العمل بسبب ..؟ 1- قله العمآل 2- اصدار مجله الفجر الشهريه 3- انتهاء العمر الافتراضيء لكثير من اجهزتهآ مع نفاذ كميه الورق 4- طباعه الكتب الخارجيه س55/ عندمآ انشئت مطابع التربيهالخاصه في البدايه كانت ملحقه: 1- بمعهد النور للمكفوفين بالرياض 2- بمعهد الامل للصم بالرياض 3- بمعهد التربيهالفكريه بالرياض 4- بمركز التربيهالخاصه س56/ بدآتآول خطوات نحقيق مشروع مركز انتاج الوسائل التعليميه ؟ 1- بناء مركز التربيهالخاصه لتكون نوآه لهذ1 المركز 2- بنآء نوادي الصم لتكون نواه لهذ1 المركز 3- بتطوير ورشه النجآرهالملحقه بمعهد النور بالرياض لتكون نواه لهذا المركز 4- بناء معاهد الامل للصم لتكون نواه لهذ1 المركز س57/ان التوجيهات الحديثه في مجال تعليم وتربيه الفئات الخاصه تحتم على معاهد التربيه الخاص آن: 1- تهتم بالدور الترفيهي 2- تحويلها الى ميادين للتكافل الاجتماعي 3- مكان العنايه بضعاف العقول 4- ان تقوم بادواراضآفيه اخرى مستقبليه الى جآنب دورها التربوي س58 /كآنتبدآيه التعليم الخاص بالمملكه من خلال: 1- اقسام التربيهالخاصه بالجامعات السعوديه 2- المؤسسآتالتعليميه 3- البعثآتالخآرجيه 4- الجهوذالفرديهَ س59/ التربيهالخاصه في مفهومها الحديث والشامل تعني بتربيه الاطفآل: 1- الصم فقط 2- المكفوفين فقط 3- الصم والمكفوفين فقط 4- غير العآديين س60/ - من ضمـن المحآور العشـر التى ترتكز عليهآآسترآتيجيهالتربيهالخآصـه في المملكه ان :( رآجع س 4) 1- التعليم الاداري والفني للمعاهد والبرامج 2- الاستفاده من الاساليب التربويهالحديثه 3- دراسهاللــوئحالقائمه وتطويرها واعاده لوئح جديده للبرآمجالمستقبليه 4- المستلزمات المكآنيه والتجهيزات ( للمعلوميه هذ1 الاختيآر15 مره شوفته j) س61/ ان عدم قدره المعاق على استخدام التقنيهالحديثه سيجعل منه انسان ذو عوقين : 1- العوق الاصلي + العوق التقني 2- العوق السمعي+ عدم القدره على الانتاج 3- العوق الاصلي+ عدم المشاركه مع مجتمعه 4- العوق الاصلي + العوق الحسيء س62/ الاصم هو الفرد الذي يعاني من عجز سمعي يبدآ : 1- ( 40 ديسبل ) فآكثر 2- (50 ديسبل) فآكثر 3- (60 ديسبل ) فآكثر 4- (70 ديسبل ) فآكثر س63/ تعتبر من الوحدآتالفنيهوالآدآريهبالآمآنـهالعآمـهللتربيـهالخآ صـهبالمملـكه : ( رآجع س7 ) 1- الرعايه والبرامج الآثرئيه 2- اداره العوق السمعي 3- اداره الميزانيه 4- اداره التاليف والنشر س64/ تعتبر من الوحدآتالفنيهوالآدآريهبالآمآنـهالعآمـهللتربيـهالخآ صـهبالمملـكهl ( رآجع س7 ) 1- اداره الدراسات والتطوير 2- اداره الاشراف الفني 3- الرعايه والبرامج الآثرائيه 4- ادراه الرعايهالطبيه س65/ كانت آداره العوق السمعي بالآمانهالعامهللتربيهالخاصه تعتني في بدآيتهآ : 1- بتربيه وتعليم ضعاف السمع فقط 2- بتربيه وتعليم الصم وضعاف السمع 3- بتربيه وتعليم متعددي العوق 4- بتربيه وتعليم التلاميذ الصم فقط س66/ تعتبر من احدى الادارات التي انشئت في الآمآنهالعامهللتربيهالخاصه : 1- اداره التربيهالفكريه 2- اداره العوق السمعي 3- اداره العوق البصري 4- التوحد والعوق المتعدد س67/من الوحدات الفنيهوالاداريهالعامهلرعايه الموهوبين :/ 1- اداره الرعايه والبرامج الاثرائيه 2- اداره العلاقات العامه 3- اداره الشؤؤنالعامه 4- اداره الاسكان الداخلي س68/ يتسم التلاميذ ذوي ضعف الانتباه والنشاط الزئد : بـ 1- الاندفاعيه وضعف القدره على التركيز 2- بالهدوء وضعف القدره على التركيز 3- بالأندفاعيه وشده التركيز 4- بالهدو وشده التركيز س69/ من مهآممطآبعالتربيهالخآصه : 1- المشاركه في الندوات 2- طباعه القرآن الكريم 3- طباعه الكتب الخارجيه 4- تلبيه طلبات بعض الدول العربيهوالاسلاميه من الكتب المدرسيهالمطبوعه س70/ من آنتآجالمرآكزالتعليميهبالامانهالعامهللتربيهالخآصهبا لمملكه 1- لوحه زهره الخشخآش . 2- لوحه الموناليزا 3- لوحه لوحه بيكاسو 4- لوحه آيآم الاسبوع |
|
2012- 5- 22
|
#2 |
|
أكـاديـمـي نــشـط
|
رد: اسئلة اختبار التربية الخاصة للترم قبل الماضي
1- آستدعي الى توسيع نطآق معآهـد التـربيه الخآصــه الى : 1- تهـتم بالدورالترفيـهي 2- تحويلهآ الـى ميآديـن التكآفــل الآجتمآعـى 3- مكآن للعنــآيـهبضعآف العقـول فقـط 4- تحويلـهآ الى مـركز معآـــومآتوتدريـب ...... 2-تسعـى استرآتيجـيه التـربيه الخآصـهبالمملكه لتنميـه الكوآدر البشـريـه بمعآهـد وبرآمـج التربيـه الخآصـه ؟ 1-دمجالتلاميذ المعاقين مع العآديــين 2-العمل على آقآمــه الدوراتالتدريبــيه والندوآت والمآتمرآت العآـــمي 3- اقآمـه النوآديالتــرفيهيه 4- اتآحــه الفرص لهم للآشترآك في الرحلآت ومزيد من الآجآزآت ..... 3- تقصر الخدمآت التربويه والتعليميه في مدآرس وزآره المعآرفالسعوديه من المعآقيـن عقليآ على فئـه 1- الفئه المستقله 2- الفئهالآعتمآديه 3- القابلون للتدريب 4- - القابلون للتدريب..... 4- من ضمـن المحآور العشـر التى ترتكز عليهآآسترآتيجيه التربيه الخآصـه في المملكه ان : 1- التنظيم الآدآري والفني للمعآهدوالبرآمج 2- التوسيع في استحدآث آقسآم التربيــه الخآصـه فيالادآرت التعليميه وتفعيل دورهآ 3- الآستفآده من الآسآليب التربويهالحديثه 4- العنآيـه بالمدآرس المشآه حديثآ ........... 5-تسعىالامآنه العآمه للتربيه الخآصه بالمملكه لآعأده تشغيل وتطويـر هيكلهآ التنظيمي منخلال ؟ 1- تحويل معاهد التربيه الخاصـه الى مرآكز للتدريب 2- التطور السريع والنمو المطرد في معاهد وبرآمج التربيهالخآصـه 3- آستحدآث برآمج تدخل مبكـر في معآهد التربيه الخآصـه 4- تطوير والمنآهج التربويـه ..... س6 –قآمت الآمآنه العآمه للتربيه الخآصـهبالمملكه بتفعيل دور البحـث العآــمي في مجآل التربيـه الخآصـه بغرض : 1- تحويلمعآهد التربيه الخآصـه الى مرآكز للتدريب 2- الخطـه التربويه الفرديه 3- الارتقآء بمستوى الآدآء والخدمآت في معآهـد وبرآمج التربيهالخآصـه 4- التنسيق مع الآدآرآت التعآــيميه ..... س7/ تعتبرمن الوحدآت الفنيه والآدآريـه بالآمآنـه العآمـه للتربيه الخآصـه بالمملكه : 1- ادآره التدخل المبكر 2- اداره الآشرآف الفني 3- ادآرهالتربيه الفكريه 4- آدآره التآليف والنشـر س8 – تعتبر من الوحدآت الفنيه والآدآريه بالآمآنـه العآمـه للتربيـه الخآصـهبالمملـكه 1-الآدآره التنفيـذيه 2- ادآره الآشرآفالفني 3- الآدآره الصحـيه 4- آدآره التآليف والنشـر ...... س9- ضعيف السمع هو الذي يعاني من فقد سمعي يتراوح مابين .: 1-( 25 – 50 ) ديسبل 2- ( 35 – 69 ) ديسبل 3-( 50 – 100 ) ديسبل 4-( 60 – 70 ) ديسبل س10/ تم استحدآث آدآره الحآسب الاليوتقنيآت التعليم بغرض : 1- تفعيل التقنيه الحديثه في جهآزالآمانه العامه لتربيه الخاصه بالمملكه والمعاهد والبرامج التابعهلها 2- الاشراف على مجله التربيه الخاصه ومتابعه اصداراتها 3- الاشرافعلى مجله الفجر الشهريه ومتابعه اصداراتها 4-تنظيم حركه العمل الاداري واكتشافالموهبين س11/ ان من اهداف انشاء مطابع خادم الحرمين الشرفينلطباعه القران بطريقه آبرايل : 1- طباعه الكتب والمقرارت الدراسيه 2- اصدار مجله الفجر الشهريه 3- طباعه النشرات وتوزيعها علىالطلاب 4- طباعه الكتب الخارجيه س12/ تشمل فئه الاعاقات الصحيه منالنآحيه العلميه الكثير من الحآلآت مثل: 1- السعال الديكي 2- الحصبهالالمانيه 3- مرض الرمد 4- مرض نقص المنآعه ( الايدز ) < الله يكفآنـأ الشرَ س13/تعتبر من الوحدات المساندهللآدآره العوق البصري بالامانه العامه للتربيه الخاصه بالمملكه : 1- ادارهالاشراف الفني 2- مطابع خادم الحرمين الشرفين لطباعه القرآنالكريم بطريقه برآيل 3- آدآره التآهيل 4- آدآره التآليفوالنشر س14/ وافقت وزآره التربيه والتعليم السعوديه على اقامه اولمركز للسمع والكلآم : 1- بالرياض 2- بالمدينهالمنوره 3- بمكه المكرمه 4- بجده س15/ آستدعي الى توسيع نطآقمعآهـد التـربيه الخآصــه الى : 1- تهـتم بالدور الترفيـهي 2- تحويلهآ الـىميآديـن التكآفــل الآجتمآعـى 3- مكآن للعنــآيـه بضعآف العقـول فقـط 4- استحداث برامج التدخل المبكر س16/ تسعـى استرآتيجـيه التـربيه الخآصـه بالمملكه لتنميـه الكوآدر البشـريـه بمعآهـدوبرآمـج التربيـه الخآصـه ؟ 1- اعطائهم مزيد من الحريه 2- اقامه النواديالترفيهيه لهم 3- اتاحه الفرص لهم للاشتراك في الرحلات ومزيد منالاجازات 4- العمل على اتآحه فرص الابتعاث لهم فيالخارج س17/ يعرف اضطراب الصوت بآنه ؟ 1- خلل فيالصوت او لفظ الاصوات الكلاميه 2- غياب اوخلل في انتاج الصوت بنوعيه معينه 3- خلل في الاستخدام العلميللغه 4- خلل في الاستخدام الوظيفي للغه س18/- من ضمـن المحآورالعشـر التى ترتكز عليهآ آسترآتيجيه التربيه الخآصـه في المملكه ان) 1- التنظيمالادراي والفني للمعاهد والبرامج 2- تفعيل دور البحث العلمي فيمجال التربيه الخاصه 3- الاستفاده من الاساليب التربويه الحديثه س19/ تسعى الامآنه العآمه للتربيه الخآصه بالمملكه لآعأده تشغيل وتطويـر هيكلهآالتنظيمي من خلال ؟ 1- تحويل معاهد التربيه الخاصـه الى مرآكز للتدريب 2- أستخدام بعض الادارات والتطور 3- آستحدآث برآمجتدخل مبكـر في معآهد التربيه الخآصـه 4- تطوير والمنآهجالتربويـه س20/ من آجل التعاون والتنسيق مع الجهآت ذآت العلاقه دآخلالمملكه وخآرجها قآمت الامانه العامه للتربيه الخآصه بالمملكه بآنشآء ) 1- اداره الدرآسات والتطوير 2- آداره الحآسب الالي وتقنيه التعليم 3- ادآره العلاقآت والتوعيه التربويه 4- آدآره الشؤؤنالآدآريه س21/ تشمل فئه الاعاقات الصحيه من النآحيه العلميهالكثير من الحآلآت مثل : ( رآجع س12) 1- السعال الديكي 2- الحصبهالالمانيه 3- مرض الرمد 4- مرضالسكر س22/ تعتبر من الوحدآت الفنيه والآدآريـه بالآمآنـهالعآمـه للتربيه الخآصـه بالمملكه رآجع س7 ) 1- أدآره الاشراف الفني 2- الآسكآن الدآخلي 3- الرعآيه والبرآمج الآثرآئيه 4- آدآره التآـيف والنشر س23/تغيير آسم آدآره تعليم الصم بالآمآنهالعآمه للتربيه الخآصه الى : 1- آدآره تعليم ضعاف السمع 2- ادآرهالبكم 3- آدآره العوق السمعي 4- آدآره متعدديالعوق س24/تم آستحدآث آدآره العلاقآت العآمه والتوعيهالتربويه بالآمآنه العآمه للتربيه الخآصه بالمملكه بغرض : 1- تنظيم حركه العملالآدآري وآكتشآف الموهبين 2- التعآون والتنسيق مع الجهآت ذاتالعلاقه العآمه والتوعيه 3- القيآم بالآشرآف الطبي على المدآرس 4- الآشرآف على تعييـــن موظفي المدآرس س25/لقد كآن لمطآبع خآدم الحرمين الشرفينالريآده في آستخدآم الترجمه الآليه : 1- عن طريق الحآسوب منالخط العآدي الى طريقـه برآيل 2- اصدآر مجآــه الفجر الشهريه 3- طآبعآت لطبآعه المعلومات 4- طبآعه الكتب الخآرجيه س26/ آستدعيانشآء اول معهد نور للمكفوفيــن بالريآض ضروره وجود : 1- نآدي المكفوفين 2- وسآئل موآصلات للمكفوفيـن 3- مطبعه بآرزه لتوفير الكتآبالمدرسيء المطبوع بطريقه برآيل 4- آجهزه كمبيوتر س27/ تعتبر من الوحدآت المسآنده لآدآره العوق البصري بالآمانه العآمه للتربيه الخآصهبالمملكه: 1- اداره الاشراف الفني 2- اداره العلاقات العامه والتوعيهالتربويه 3- مطابع التربيه الخاصه 4- اداره التآليفوالنشر س28/ بعد آن تم تطوير ادراه التعليم الخآص لتصبح (المديره العآمهلبرامج التعليم الخآص ) تحددتبعيتهآ الى : 1- لوكيل وزآره المعآرفمبآشره 2- لوكيل وزآره المعآرف المساعد لشؤؤنالتعآــيم العآم 3- مدير التربيه والتعليم بالوزاره 4- وزيرالمعآرف س32/ يعرف آضطراب النطق بآنه : الخيارات خطأ الأجابه (تبديل الحروف او خلل في أصوات الكلام اجابة صحيحه) هذا السؤال وصلنا ناقص ولكن الصيغة الصحيحه له موجوده بالواجب 1- خلل فيآنتآج الآصوآت الكلام ويشمل 2- خلل في التغيير الـآــفضي ويظهرعلى شكل 3- خلل آو شذوذ في التطور 4- خلل في الصوت آو اللفظالاصوات س33/ من ضمـن المحآور العشـر التى ترتكز عليهآآسترآتيجيه التربيه الخآصـه في المملكه ان : ( راجع س 4) 1- المشاركه فيالندوات 2- الملتزمات المكأنيه والتجهيزات 3- الاستفاده من الآسآليب التربويهالحديثه 4- التعاون والتنسيق معالجهآت س35/ / تعتبر من الوحدآت الفنيهوالآدآريـه بالآمآنـه العآمـه للتربيه الخآصـه بالمملكه : (تآبع س7 1- ادارهالاضطربات السلوكيه 2- اداره الاشراف الفني 3- ادارهالعلاقات العامه والتوعيه 4- اداره التاليفوالنشر س37/ / تعتبر من الوحدآت الفنيه والآدآريـهبالآمآنـه العآمـه للتربيه الخآصـه بالمملكه ) تآبع س7 ) 1- اداره الاشرافالفني 2- ادآره الشؤؤن الآدآريه 3- آدآره التآهيل 4- آدآره التآليف والنشر س38/ تهدف آدآره التربيه الفكريهالى تعليم وتربيه التلاميذ : 1- الفئه الآعتمآديه 2- القابلون للتعلم 3- القابلون للتدريب 4- المعاقينعقليا س39/ تضم الادآره العامه لرعايه الموهوبين في هيكلهآالمعتمد ،: 1- وحدتان فنيه وآدآريه 2- اربع وحدات فنيهواداريه 3- وحده فنيه وآدآريه 4- ثلاث وحدات فنيه وآدآريه س40/ ضعيف البصر هو الشخص الذي تترآوح حده بصره مآبين : 1- ( 6 – 70 ) ، (6 – 24 )متر 2- ( 6 – 60 ) ، ( 6 – 24 )متر 3- (6 – 100 ) ، ( 6 – 26 ) متر 4- ( 7 – 70 ) ، ( 7 – 100 ) متر س41/ يمكن ترتيب انماط التربيه الخاصه في المملكه من الكثر قيود الى الاقل قيودا : 1- المعاهد النهاريه ، المعاهد الداخليه ، برامج الفصول الخآصه الملحقهللمدآرس العآديه ، برنآمج غرفه المصآدر ، برنآمج المعلم المتجول ، برنآمج المعلمالمستشآر 2- المعاهد الداخليه ، المعاهد النهاريه ، برنآمجالفصول الخاصه الملحقه للمدآرس العاديه ، برنآنج غرفه المصادر ، برنامج المعلمالمتجول ، برنآمج المعلم المستشار 3- المعاهد الدآخليه ، برنآمجالفصول الخاصه الملحقه للمدارس العاديه، المعاهد النهآريه برنآمج غرفه المصادر ،برنآمج المعلم المتجول ، برنآمج المعلم المستشار 4- المعآهد الدآخليه ،المعآهد النهآريه ، برنآمج الفصول الخاصه الملحقه بالمدآرس العآديه ، برنآمجغرفه المصادر، برنآمج المعلم المستشار ، برنآمج المعلمالمتجول س43/ أن تنميه الكوادر البشريه بمعاهد وبرامجالتربيه الخاصه بالمملكه بصفه خاصه: 1- j ( ) 2- المناهج 3- الآدآريين 4- المعلمين س44/ تسعـى استرآتيجـيهالتـربيه الخآصـه بالمملكه لتنميـه الكوآدر البشـريـه بمعآهـد وبرآمـج التربيـهالخآصـه ؟ (تآبع س2 1- استحداث برامج متخصصه لرعايه الاطفال متعددي العوق 2- اقامه النوادي الترفيهيه لهم 3- استقطاب الكفاءات المتميزهبالمملكه للعمل في مجال التربيه الخاصه 4- اقامه الفرص لهم للآشتراك فيالرحلات ومزيد من الآجآزات س45/ - من ضمـن المحآور العشـر التىترتكز عليهآ آسترآتيجيه التربيه الخآصـه في المملكه ان ) تآبع س4 j ) 1- تطوير المناهج والخطط الدراسيه والكتب المدرسيه بمعاهد وبرامجالتربيه الخاصه 2- الاستفاده من الكفاءات الوطنيه 3- المسلتزماتالمكانيه والتجهيزات 4- التنظيم الاداري والفني للمعاهدوالبرامج س46/- من ضمـن المحآور العشـر التى ترتكز عليهآآسترآتيجيه التربيه الخآصـه في المملكه ان :( تآبع س4 j) 1- تنميه الكوادر البشريه بمعاهد وبرامج التربيه الخاصه 2- الاستفاده منالاساليب التربويه الحديثه 3- المستلزمات المكانيه والتجهيزات 4- التنظيمالاداري والفني للمعاهد والبرامج س47/ تعمل الآمانه العامهللتربيه الخاصه في استراتيجياتها التربويه لتطوير التقنيه الحديثه لخدمه المعاقين بسبب ان القدره على استخدامها سيضمن لهم : 1- الترفيهوالمتعه 2- قضاء وقت الفراغ 3- التعاون والتنسيق مع زملائهم 4- الاعتماد على انفسهم والقدره على الانتاج والمشاركه فيمجتمعه س49/ تعتبر من الوحدآت الفنيه والآدآريـه بالآمآنـهالعآمـه للتربيه الخآصـه بالمملكه: ( تآبع س7 ) 1- ادراه الرعايه والبرامجالاثرائيه 2- اداره العوق البصري 3- اداره الاشرافالفني 4- اداره الدعم س50/من سمآت الطفل التوحدي آنه l ؟ 1- الانطوا والانعزال وعدم القدره على تكوين علاقات واقعيهمع الاخرينl 2- لديه زياده في النشاط الحركي 3- يتصف هولاء الاطفالبالاندفاعيه 4- زياده في التفاعل الاجتماعي س51/ شددت الاسره الوطني للتربيه الخاصه بوزاره التربيه والتعليم السعوديه على انالتلاميذ ذوي ضعف الانتباه والنشاط الزائد يمكن التركيز عليهم ضمن : 1- الاعاقه السمعيه 2- الاعاقه العقليه 3- الاعاقه المتعدده 4- الاعاقه الصحيه س52/ استحدثتاداره صعوبات التعلم لتشرف على برامج تربيه وتعليم الاطفال ذوي صعوبات التعلم في 1- مدارس المعاقين سمعيا 2- مدارس المعاقين عقليا 3- مدارس العاديه 4- مدارس المعاقين بصريا س53/ مرالتطوير الاداري للتعليم الخاص بالمملكه بعده مراحل حتى وصل لما هو عليه الان : وهذه المرآحل هيء: 1- اداره التعليم الخاص ، الامانه العامه للتعليم الخاص، الامانه العامه للتربيه الخاصه، المديريه العامه برامج التعليم الخاص 2- اداره التعليم الخاص ، المديريه العامه للتعليم التعليم الخاص ،الامانه العامه للتعليم الخاص ، الامانه العامه للتربيه الخاصه 3- الامانه العامه للتعليم الخاص، الامانه العامه للتربيه الخاصه ، المديريه العامهلبرامج التعليم الخاص، اداره التعليم الخاص 4- المديريه العامه لبرامج التعليمالخاص ، الامانه العامه للتعليم الخاص ، الامانه العامه للتربيه الخاصه، ادارهالتعليم الخاص س54/ عندما استلمت الامانه العامه للتربيهالخاصه مطابع خادم الحرمين الشرفين لطباعه المصحف بطريقه برايل كانت متوقفه عنالعمل بسبب ..؟ 1- قله العمآل 2- اصدار مجله الفجر الشهريه 3- انتهاء العمر الافتراضيء لكثير من اجهزتهآ مع نفاذ كميهالورق 4- طباعه الكتب الخارجيه س55/ عندمآ انشئتمطابع التربيه الخاصه في البدايه كانت ملحقه : 1- بمعهد النورللمكفوفين بالرياض 2- بمعهد الامل للصم بالرياض 3- بمعهد التربيهالفكريه بالرياض 4- بمركز التربيه الخاصه س56/ بدآت آولخطوات نحقيق مشروع مركز انتاج الوسائل التعليميه ؟ 1- بناء مركز التربيه الخاصهلتكون نوآه لهذ1 المركز 2- بنآء نوادي الصم لتكون نواه لهذ1 المركز 3- بتطوير ورشه النجآره الملحقه بمعهد النور بالرياض لتكون نواه لهذ1المركز 4- بناء معاهد الامل للصم لتكون نواه لهذ1المركز س57/ان التوجيهات الحديثه في مجال تعليم وتربيهالفئات الخاصه تحتم على معاهد التربيه الخاص آن: 1- تهتم بالدور الترفيهي 2- تحويلها الى ميادين للتكافل الاجتماعي 3- مكان العنايه بضعاف العقول 4- ان تقوم بادوار اضآفيه اخرى مستقبليه الى جآنب دورهاالتربوي س58 /كآنت بدآيه التعليم الخاص بالمملكه منخلال : 1- اقسام التربيه الخاصه بالجامعات السعوديه 2- المؤسسآتالتعليميه 3- البعثآت الخآرجيه 4- الجهوذالفرديهَ س59/ التربيه الخاصه في مفهومها الحديث والشاملتعني بتربيه الاطفآل : 1- الصم فقط 2- المكفوفين فقط 3- الصم والمكفوفينفقط 4- غير العآديين س60/ - منضمـن المحآور العشـر التى ترتكز عليهآ آسترآتيجيه التربيه الخآصـه في المملكه ان :( رآجع س 4) 1- التعليم الاداري والفني للمعاهد والبرامج 2- الاستفاده منالاساليب التربويه الحديثه 3- دراسه اللــوئح القائمه وتطويرهاواعاده لوئح جديده للبرآمج المستقبليه 4- المستلزمات المكآنيه والتجهيزات ( للمعلوميه هذ1 الاختيآر15 مره شوفته j) س61/ ان عدم قدره المعاق على استخدام التقنيه الحديثه سيجعل منه انسان ذو عوقين : 1- العوق الاصلي + العوق التقني 2- العوق السمعي+ عدم القدره على الانتاج 3- العوق الاصلي+ عدم المشاركه مع مجتمعه 4- العوقالاصلي + العوق الحسيء س62/ الاصم هو الفرد الذي يعاني من عجز سمعييبدآ : 1- ( 40 ديسبل ) فآكثر 2- (50 ديسبل) فآكثر 3- (60 ديسبل ) فآكثر 4- (70 ديسبل ) فآكثر س63/ تعتبر من الوحدآت الفنيه والآدآريهبالآمآنـه العآمـه للتربيـه الخآصـه بالمملـكه : ( رآجع س7 ) 1- الرعايهوالبرامج الآثرئيه 2- اداره العوق السمعي 3- ادارهالميزانيه 4- اداره التاليف والنشر س64/ تعتبر من الوحدآتالفنيه والآدآريه بالآمآنـه العآمـه للتربيـه الخآصـه بالمملـكه l ( رآجع س7 ) 1- اداره الدراسات والتطوير 2- اداره الاشرافالفني 3- الرعايه والبرامج الآثرائيه 4- ادراه الرعايهالطبيه س65/ كانت آداره العوق السمعي بالآمانه العامه للتربيهالخاصه تعتني في بدآيتهآ : 1- بتربيه وتعليم ضعاف السمع فقط 2- بتربيه وتعليمالصم وضعاف السمع 3- بتربيه وتعليم متعددي العوق 4- بتربيهوتعليم التلاميذ الصم فقط س66/ تعتبر من احدىالادارات التي انشئت في الآمآنه العامه للتربيه الخاصه : 1- اداره التربيهالفكريه 2- اداره العوق السمعي 3- اداره العوق البصري 4- التوحد والعوق المتعدد س67/من الوحدات الفنيه والاداريهالعامه لرعايه الموهوبين :/ 1- اداره الرعايه والبرامجالاثرائيه 2- اداره العلاقات العامه 3- اداره الشؤؤن العامه 4- اداره الاسكان الداخلي س68/ يتسم التلاميذ ذوي ضعف الانتباه والنشاطالزئد : بـ 1- الاندفاعيه وضعف القدره علىالتركيز 2- بالهدوء وضعف القدره على التركيز 3- بالأندفاعيه وشدهالتركيز 4- بالهدو وشده التركيز س69/ من مهآم مطآبع التربيهالخآصه : 1- المشاركه في الندوات 2- طباعه القرآن الكريم 3- طباعه الكتبالخارجيه 4- تلبيه طلبات بعض الدول العربيه والاسلاميه منالكتب المدرسيه المطبوعه س70/ من آنتآج المرآكزالتعليميه بالامانه العامه للتربيه الخآصه بالمملكه 1- لوحه زهره الخشخآش . 2- لوحه الموناليزا 3- لوحه لوحه بيكاسو 4- لوحه آيآمالاسبوع |
|
2012- 5- 22
|
#3 |
|
أكـاديـمـي ألـمـاسـي
|
رد: اسئلة اختبار التربية الخاصة للترم قبل الماضي
تفضل الحل
|
|
التعديل الأخير تم بواسطة ahham ; 2012- 5- 22 الساعة 03:12 PM |
|
|
2012- 5- 22
|
#4 |
|
أكـاديـمـي ذهـبـي
|
رد: اسئلة اختبار التربية الخاصة للترم قبل الماضي
الاجابات مؤكده كلها صحيحة ؟
يعطيك العافية |
|
2012- 5- 22
|
#5 |
|
أكـاديـمـي فـعّـال
|
رد: اسئلة اختبار التربية الخاصة للترم قبل الماضي
أسئله الترم الماضي تختلف عن الي قبله ..؟
|
|
2012- 5- 22
|
#6 |
|
أكـاديـمـي فـضـي
|
رد: اسئلة اختبار التربية الخاصة للترم قبل الماضي
|
|
2012- 5- 22
|
#7 |
|
أكـاديـمـي فـعّـال
|
رد: اسئلة اختبار التربية الخاصة للترم قبل الماضي
|
| مواقع النشر (المفضلة) |
| الذين يشاهدون محتوى الموضوع الآن : 1 ( الأعضاء 0 والزوار 1) | |
|
|
المواضيع المتشابهه
|
||||
| الموضوع | كاتب الموضوع | المنتدى | مشاركات | آخر مشاركة |
| [ جميع التخصصات ] : شآآآآآآآآآآآآآآت وفضــفضــــه ...!!! | aroojh123 | منتدى كلية الآداب بالدمام | 38700 | 2011- 12- 24 02:38 PM |
| ▒██ تجــمع قسـمـ أدارة أعمآل ██▒ | لاكوست | ملتقى طلاب التعليم عن بعد جامعة الملك فيصل | 41557 | 2011- 7- 29 04:09 AM |
| اهم التواريخ لفقه السيره | F ADEL | المستوى الأول - كلية الأداب | 4 | 2011- 1- 2 09:07 AM |
| ممكن مخلص للعقيدة الاسلامية؟؟ | الهاشمى55 | قسم المحذوفات و المواضيع المكررة | 5 | 2011- 1- 1 02:24 AM |
