█◄◄░ مدخل الى الاعاقه العقليه ░►►█ - ملتقى طلاب وطالبات جامعة الملك فيصل,جامعة الدمام

Ầ.Ł.₥.ầ.$.ặ · #1 2012- 9- 2

[ALIGN=CENTER][TABLE1="width:95%;background-image:url('http://dc14.arabsh.com/i/03037/c20avoviweiy.png');"][CELL="filter:;"][ALIGN=center]
[/ALIGN][/CELL][/TABLE1][/ALIGN][ALIGN=CENTER][TABLE1="width:95%;background-image:url('http://dc14.arabsh.com/i/03037/c20avoviweiy.png');"][CELL="filter:;"][ALIGN=center]

بسم الله الرحمن الرحيم..~

مآدة :: مدخل إلى الاعاقه العقليه
عدد الوحدات // ساعتين ..
يوم الآختبار :: الخميس الاول الفترة الثانيه

مآده من المواد العامه لقسم التربيه الخآصه ..
متطلب لمسار الإعاقه العقليه ..

يعطي المآده الدكتور // أحمد رجب ..

وصف المقرر ::

- التطور التاريخي لمفهوم الاعاقه العقليه والفرق بينها وبين المرض العقلي
- تعريفات الاعاقه العقلية
- العوامل المسببه للإعاقه العقليه
- الاساليب الوقائيه للحد من الاعاقه العقليه
- التشخيص التكاملي للإعاقه العقليه
- تصنيفات الاعاقه العقليه
- خصائص المعاقين عقليا
- حاجات المعاقين عقليا واهميه إشباعها
- استراتيجيات التدخل المبكر ودورها في مجال الاعاقه العقليه
- برامج التاهيل النفسي والتربوي المقدمه عقليا
- الارشاد النفسي والاسري لذوي الاعاقه العقليه .

رآي الطلاب ::

سهله وجميله جدآ جاب اسئله روووووعه وكلها من المحتوى
المحتوى كآفي للمذاكره ..

[/ALIGN][/CELL][/TABLE1][/ALIGN]

Ầ.Ł.₥.ầ.$.ặ · 2012- 9- 2

[ALIGN=CENTER][TABLE1="width:95%;background-image:url('http://dc14.arabsh.com/i/03037/c20avoviweiy.png');"][CELL="filter:;"][ALIGN=center]
[/ALIGN][/CELL][/TABLE1][/ALIGN][ALIGN=CENTER][TABLE1="width:95%;background-image:url('http://dc14.arabsh.com/i/03037/c20avoviweiy.png');"][CELL="filter:;"][ALIGN=center]

محتوى المآده ..~

في المرفقات ..

+

اسود
ملون

[/ALIGN][/CELL][/TABLE1][/ALIGN]

Ầ.Ł.₥.ầ.$.ặ · 2012- 9- 2

[ALIGN=CENTER][TABLE1="width:95%;background-image:url('http://dc14.arabsh.com/i/03037/c20avoviweiy.png');"][CELL="filter:;"][ALIGN=center]
[/ALIGN][/CELL][/TABLE1][/ALIGN][ALIGN=CENTER][TABLE1="width:95%;background-image:url('http://dc14.arabsh.com/i/03037/c20avoviweiy.png');"][CELL="filter:;"][ALIGN=center]

المحاضرات على اليوتيوب ::

محاضرات الاعاقه العقليه (14)اليوتيووووووووووب

المحاضرات المسجله ::

المحاضرة التمهيدية
المحاضرة الأولى
المحاضرة الثانية
المحاضرة الثالثة
المحاضرة الرابعة
المحاضرة الخامسة
المحاضرة السادسة
المحاضرة السابعة
المحاضرة الثامنة
المحاضرة التاسعة
المحاضرة العاشرة
المحاضرة الحادية عشر
المحاضرة الثانية عشر
المحاضرة الثالثة عشر
المحاضرة الرابعة عشر

[/ALIGN][/CELL][/TABLE1][/ALIGN]

Ầ.Ł.₥.ầ.$.ặ · 2012- 9- 2

[ALIGN=CENTER][TABLE1="width:95%;background-image:url('http://dc14.arabsh.com/i/03037/c20avoviweiy.png');"][CELL="filter:;"][ALIGN=center]
[/ALIGN][/CELL][/TABLE1][/ALIGN][ALIGN=CENTER][TABLE1="width:95%;background-image:url('http://dc14.arabsh.com/i/03037/c20avoviweiy.png');"][CELL="filter:;"][ALIGN=center]

الوآجبات ..~

الوآجب الآول
الوآجب الثاني
الوآجب الثالث

[/ALIGN][/CELL][/TABLE1][/ALIGN]

Ầ.Ł.₥.ầ.$.ặ · 2012- 9- 2

[ALIGN=CENTER][TABLE1="width:95%;background-image:url('http://dc14.arabsh.com/i/03037/c20avoviweiy.png');"][CELL="filter:;"][ALIGN=center]
[/ALIGN][/CELL][/TABLE1][/ALIGN][ALIGN=CENTER][TABLE1="width:95%;background-image:url('http://dc14.arabsh.com/i/03037/c20avoviweiy.png');"][CELL="filter:;"][ALIGN=center]

اهم مايذكر في المحاضرآت المباشره ..~

في المحاضره المباشره الآولى
في المحاضره المباشره الثانيه
في المحاضره المباشره الثالثه

[/ALIGN][/CELL][/TABLE1][/ALIGN]

Ầ.Ł.₥.ầ.$.ặ · 2012- 9- 2

[ALIGN=CENTER][TABLE1="width:95%;background-image:url('http://dc14.arabsh.com/i/03037/c20avoviweiy.png');"][CELL="filter:;"][ALIGN=center]
[/ALIGN][/CELL][/TABLE1][/ALIGN][ALIGN=CENTER][TABLE1="width:95%;background-image:url('http://dc14.arabsh.com/i/03037/c20avoviweiy.png');"][CELL="filter:;"][ALIGN=center]

اسئلة المراجعه والكويزات ..~

قيد الآنشاء ,,

[/ALIGN][/CELL][/TABLE1][/ALIGN]

Ầ.Ł.₥.ầ.$.ặ · 2012- 9- 2

[ALIGN=CENTER][TABLE1="width:95%;background-image:url('http://dc14.arabsh.com/i/03037/c20avoviweiy.png');"][CELL="filter:;"][ALIGN=center]
[/ALIGN][/CELL][/TABLE1][/ALIGN][ALIGN=CENTER][TABLE1="width:95%;background-image:url('http://dc14.arabsh.com/i/03037/c20avoviweiy.png');"][CELL="filter:;"][ALIGN=center]

المناقشات المطروحه في منتديات الحوار للماده ..~

المناقشه 1
س/ أذكر التعريف السيكومتري للإعاقة العقلية.
ج/يعرف التعريف السيكومتري للمعاق عقلياًُ بأنه : بأنه الفرد الذي يقل معدل ذكاؤه عن 75 درجة على مقاييس الذكاء يعد معاق عقلياً

المناقشه 2

س/ قارن بين تعريف هيبر وتعريف جروسمان للإعاقة العقلية.
ج/عرف هيبر الاعاقة العقلية بانها تمثل الاعاقة العقلية مستوى اداءالوظيفي ويقل عن متنوسط الذكاء بانحراف معيار واحد بينما يحدد جروسمان تمثل الاعاقة العقليةمستوى من الاداء العقلي والوظيفي والذي يقل عن مستوى متوسط الذكاء بانحرافين معيارين

المناقشه 3
س/ ماذا يقصد باختلاف العامل الريزيسي بين دم الأم والجنين؟
ج/ يعرف العامل الريزيسي انه انتيجين موجود بالدم ويبدو اختلاف العمل في حالة واحدة وهو اختلافه بين الام والاب حيث يظهر بشكل موجب عند الاب وبشكل سالب عند الام وبسبب سيادته موجبا سوف يظهر لدى الجنين بشكل موجب وفي هذه الحاله سوف يختلق بين الام والجنين الامر الذي يؤدي بالام لاطلاق مضادات لكريات الدم الحمراء في الجنين فيدمرها مما يؤدي الى حالة تميع لدم الجنين يمكن ان تؤدي الى عجز الكبد مما يؤدي الى تلف او خلل للخلايا الدماغية ومن اجل الاحتياط لعدم حدوث ذللك يلجا الاطباء الى حقن الام باجسام مضادة لتحرير دمها من هذه المضادات

المناقشه 4
س/ ماذا يقصد بالإسفكسيا؟
ج/ الأسفكسيا :: (هي للأكسجين قد يحدت عند الطفل لحظة ميلاده وعند الكبار أثناء الغرق أو مكان به حريق)

المناقشه 5
س/ أذكري المعايير الأساسية في تشخيص الإعاقة العقلية ...؟؟

ج/ أولاً / مستوى وظيفي عقلي دون المتوسط (معامل ذكاء) أقل من 70 ..

ثانياً / قصور في السلوك التكيفي ..

ثالثاً/ أن يظهر خلال مراحل النمو منذ الميلاد وحتى سن 18 سنة..

المناقشه 6
س/ماذا يقصد بالتدخل المبكر ..؟

ج/ هو مجموعة شاملة من الخدمات التعليمية والاجتماعية والتربوية والنفسية والصحية تقدم للأطفال دون سن السادسة من العمر

الذين يعانون من إعاقة أو تأخر نمائي أو الذين هم عرضة لخطر الإعاقة ..

المناقشه 7
س/ تصنف الإعاقة العقلية على أساس الأسباب إلى ..........، ............؟

ج/ أ _ الإعاقة العقليةالأولية

ب_ الإعاقة العقلية الثانوية

المناقشه 8
س/ وضح ما المقصود باستسقاء الدماغ؟ وما هي أسبابه؟

ج/ تميز حلالات الاستسقاء الدماغي بضخامة الراس وبروز الجبهه وتتنج الاعاقه العقليه في هذي الحاله نتيجه للضغط المستمر للسائل المخي وزيادته بشكل غير عادي في الدماغ مما يودي الى تلف المخ ويتوقف مقدار الاعاقه على مدى التلف في انسجه المخ ومصحوبه بسائل النخاع الشوكي في الدماغ

و من الاسباب:-

العوامل الوراثيه او بيئيه

المناقشه 9
س/ أذكر أهم الخصائص العقلية للمعاقين عقلياً.
ج/ اولا: الخصائص الأكاديمية
ثانيا : الخصائص اللغوية
ثالثاً : الخصائص العقليه
رابعاً: الخصائص الجسميه
خامسا :الخصائص الشخصية
سادسا : الخصائص الانفعالية والاجتماعية

المناقشه 10
س/ اذكر أثنين من برامج الوقاية من الإعاقة العقلية مع توضيحهما.

ج/ برنامج الإرشاد الجيني:

وهو برنامج يساعد الوالدين الذين يستعدون للزواج, أو الأسر التي لديها طفل معوق, بإعطائهم المعلومات حول الصفات السائدة والمتنحية والعوامل الوراثية واختلاف العامل الريزيسي بين الأم وأبنها, وهو برنامج توعوي.

برنامج توعية الامهات حول اهمية الولادة في المستشفى :

من اسباب الاعاقه العقليه الولادة في المنزل بسبب قلة التجهيزات الطبيه في المنزل وقلة النظافه وعدم القدرة على تفادي الاختناق وغيرها

المناقشه 11
س/ أذكر الأنشطة التي يمكن لأولياء الأمور المشاركة فيها في مجال الإعاقة العقلية.

ج/ لقد حددت أنواع النشاط التي يمكن لأولياء الأمور المشاركة فيها بنوعين رئيسيين: الأنشطة الرسمية وهى ما يتم بناءً على تنظيم خاص محدد من قبل العاملين في المدرسة أو في الإدارة التعليمية, أما النوع الآخر فهو الأنشطة غير الرسمية, وهي الأنشطة التطوعية أو الأنشطة التي تتم بناءً على دعوة من مدرس الفصل أو مساهمة من ولي الآمر.

الأنشطة الرسمية:

تشمل الأنشطة الرسمية: مساهمة أولياء الأمور للعمل في الفصل كمساعدي مدرسين وذلك من أجل تعريفهم بالطريقة التي يتم بها تعليم الطفل وربطهم بهذا البرنامج, ومراقبتهم المباشرة لتحصيل الطفل من زاوية حقيقية يدخل فيها خطوات تعلمه في المدرسة وفي المنزل, وكسب المدرسة أو الإدارة التعليمية لأشخاص يعملون في المدارس بأقل قدر ممكن من التكلفة وبأكبر قدر ممكن من الحماس للعمل في هذا المجال.

الأنشطة غير الرسمية :

أما الأنشطة غير الرسمية: فتشمل زيارة الآباء والأمهات لأبنائهم في الفصل لحثهم على المشاركة في بعض الأنشطة الفصلية والتعرف على الطريقة التى تعلم بها الأطفال في الفصل للاستفادة منها أثناء تعليم الأطفال في المنزل.

المناقشه 12
س/ توجد عدة مستويات لوعي الأهل بالإعاقة: أذكر هذه المستويات.

ج/ 1- الوعي الكامل

2- الوعي الجزئي

3-_ الوعي الأدنى

المناقشه 13
س/ ماذا يقصد باختبار جثري؟

ج/ اختبار جثري , أو ما يسمى باختبار نسبة وجود الفينلين بالدم , وفي هذا الاختبار تؤخذ عينة من دم كعب الطفل فإذا تبين أن مستوى الفنيلين في الدم هو 20 ملجرام لكل 100ملم من الدم ,فهذا يعني وجود اضطرب التمثيل الغذائي . (pKU ) للطفل . ولا تزال التجارب مستمره في علاج العوامل التي تسبب أخطاء التمثيل الغذائي من أحدثها مايقوم بها أطباء الدنمارك من إجراء للكشف عن السالب والموجب (أختلاف العامل الريسيسي )فإذا ثبت وجودها في دم الطفل, يسحب ويستبدل بدم جديد في الاسبوعين الأولين بعد الميلاد مباشرة قبل أن يسبب تلفيات في الدماغ أو في الأنسجة العصبية..

المناقشه 14
س/ تكلم عن طريقة منتسورى في تعليم المعاقين عقلياً.

ج/ يقوم على الربط بين التعليم في المدرسة والتعليم في المنزل , ليكون التعليم في المدرسة استكمالا للتعليم في المنزل . ونصحت منتسوري بأن تعمل المدرسة على إيجاد جو من الطمأنينة والحب ليعبر الطفل بحرية عن نفسه , وعن مشاعره , وأن يقوم توجيهها على الإرشاد والمكافأة التي تعتبر مفتاح التعليم .

واهتمت منتسوري بالتعليم الحسي وتدريب الحواس الخمس , واتبعت في ذلك الخطوات الآتية :.

1.تريب حاسة اللمس عن طريق الورق المصنفر المختلف في سمكه وخشونته .

2 . تدريب حاسة السمع عن طريق علب بها مسامير وماء وخشب وعلب فارغة بقصد إصدار اصوات مختلفة النغمة .

3.تدريب حاسة التذوق عن طريق التمييز بين الأطعمة المختلفة .

4. تدريب حاسة الشم عن طريق التمييز بين الروائح الطيبة والنفاذة .

5. تدريب حاسة الإبصار عن طريق التمييز بين الألوان والأشكال والأحجام المختلفة .

6. زيادة اعتماد الطفل على نفسة .

وعموما تقوم طريقة منتسوري على البساطة والإيجاز والموضوعية . ولكن يؤخذ عليها اهتمامها الكبير بالوظائف الحسية , أكثر من الوظائف النفسية وعدم وضوح الهدف من برنامجها.

[/ALIGN][/CELL][/TABLE1][/ALIGN]

Ầ.Ł.₥.ầ.$.ặ · 2012- 9- 2

[ALIGN=CENTER][TABLE1="width:95%;background-image:url('http://dc14.arabsh.com/i/03037/c20avoviweiy.png');"][CELL="filter:;"][ALIGN=center]
[/ALIGN][/CELL][/TABLE1][/ALIGN][ALIGN=CENTER][TABLE1="width:95%;background-image:url('http://dc14.arabsh.com/i/03037/c20avoviweiy.png');"][CELL="filter:;"][ALIGN=center]

شكر للآعضاء المساهمين في الماده ::

همس التميمي حصلت على +5
رحيق الورد حصلت على +7
hardstone حصل على +3
نصف القمر حصلت على +4
...

[/ALIGN][/CELL][/TABLE1][/ALIGN]

هـمـس التميمي · 2012- 9- 18

ملخصات مساعده للماده

رَحيق الورد · 2012- 10- 14

حل واجب الاعاقة العقلية

يتحدد سقف العمر النمائي للإعاقة العقلية حسب تعريف جروسمان بـ .............. ‌
أ- 12 سنة.
ب- 14 سنة.
ج- 18 سنة.
د- 20 سنة.
...................................
يركز التعريف ....... للإعاقة العقلية على الأسباب المؤدية لتلك الإعاقة.
أ- الطبي.
ب- السيكومتري.
ج- الاجتماعي.
د- التربوي.
...................................
يشير مصطلح ............. إلى قدرة الفرد على إنشاء علاقات اجتماعية فعالة مع غيره.
أ- الصلاحية الاجتماعية.
ب- النمو العقلي.
ج- الصلاحية المهنية.
د- الصلاحية التربوية.

2012- 9- 2	#3
Ầ.Ł.₥.ầ.$.ặ مشرفه كلية التربية سابقآ الملف الشخصي: رقم العضوية : 48466 تاريخ التسجيل: Tue Feb 2010 المشاركات: 4,492 الـجنــس : أنـثـى عدد الـنقـاط : 12752 مؤشر المستوى: 116 بيانات الطالب: الكلية: التربيه ..~ الدراسة: انتساب التخصص: إعاقه عقليه المستوى: خريج جامعي	رد: مدخل إلى الإعاقه العقليه .. [ALIGN=CENTER][TABLE1="width:95%;background-image:url('http://dc14.arabsh.com/i/03037/c20avoviweiy.png');"][CELL="filter:;"][ALIGN=center] [/ALIGN][/CELL][/TABLE1][/ALIGN][ALIGN=CENTER][TABLE1="width:95%;background-image:url('http://dc14.arabsh.com/i/03037/c20avoviweiy.png');"][CELL="filter:;"][ALIGN=center] المحاضرات على اليوتيوب :: محاضرات الاعاقه العقليه (14)اليوتيووووووووووب المحاضرات المسجله :: المحاضرة التمهيدية المحاضرة الأولى المحاضرة الثانية المحاضرة الثالثة المحاضرة الرابعة المحاضرة الخامسة المحاضرة السادسة المحاضرة السابعة المحاضرة الثامنة المحاضرة التاسعة المحاضرة العاشرة المحاضرة الحادية عشر المحاضرة الثانية عشر المحاضرة الثالثة عشر المحاضرة الرابعة عشر [/ALIGN][/CELL][/TABLE1][/ALIGN]

2012- 9- 2	#4
Ầ.Ł.₥.ầ.$.ặ مشرفه كلية التربية سابقآ الملف الشخصي: رقم العضوية : 48466 تاريخ التسجيل: Tue Feb 2010 المشاركات: 4,492 الـجنــس : أنـثـى عدد الـنقـاط : 12752 مؤشر المستوى: 116 بيانات الطالب: الكلية: التربيه ..~ الدراسة: انتساب التخصص: إعاقه عقليه المستوى: خريج جامعي	رد: مدخل إلى الإعاقه العقليه .. [ALIGN=CENTER][TABLE1="width:95%;background-image:url('http://dc14.arabsh.com/i/03037/c20avoviweiy.png');"][CELL="filter:;"][ALIGN=center] [/ALIGN][/CELL][/TABLE1][/ALIGN][ALIGN=CENTER][TABLE1="width:95%;background-image:url('http://dc14.arabsh.com/i/03037/c20avoviweiy.png');"][CELL="filter:;"][ALIGN=center] الوآجبات ..~ الوآجب الآول الوآجب الثاني الوآجب الثالث [/ALIGN][/CELL][/TABLE1][/ALIGN]
	التعديل الأخير تم بواسطة Ầ.Ł.₥.ầ.$.ặ ; 2012- 11- 24 الساعة 12:49 AM

2012- 9- 2	#5
Ầ.Ł.₥.ầ.$.ặ مشرفه كلية التربية سابقآ الملف الشخصي: رقم العضوية : 48466 تاريخ التسجيل: Tue Feb 2010 المشاركات: 4,492 الـجنــس : أنـثـى عدد الـنقـاط : 12752 مؤشر المستوى: 116 بيانات الطالب: الكلية: التربيه ..~ الدراسة: انتساب التخصص: إعاقه عقليه المستوى: خريج جامعي	رد: مدخل إلى الإعاقه العقليه .. [ALIGN=CENTER][TABLE1="width:95%;background-image:url('http://dc14.arabsh.com/i/03037/c20avoviweiy.png');"][CELL="filter:;"][ALIGN=center] [/ALIGN][/CELL][/TABLE1][/ALIGN][ALIGN=CENTER][TABLE1="width:95%;background-image:url('http://dc14.arabsh.com/i/03037/c20avoviweiy.png');"][CELL="filter:;"][ALIGN=center] اهم مايذكر في المحاضرآت المباشره ..~ في المحاضره المباشره الآولى في المحاضره المباشره الثانيه في المحاضره المباشره الثالثه [/ALIGN][/CELL][/TABLE1][/ALIGN]

2012- 9- 2	#6
Ầ.Ł.₥.ầ.$.ặ مشرفه كلية التربية سابقآ الملف الشخصي: رقم العضوية : 48466 تاريخ التسجيل: Tue Feb 2010 المشاركات: 4,492 الـجنــس : أنـثـى عدد الـنقـاط : 12752 مؤشر المستوى: 116 بيانات الطالب: الكلية: التربيه ..~ الدراسة: انتساب التخصص: إعاقه عقليه المستوى: خريج جامعي	رد: مدخل إلى الإعاقه العقليه .. [ALIGN=CENTER][TABLE1="width:95%;background-image:url('http://dc14.arabsh.com/i/03037/c20avoviweiy.png');"][CELL="filter:;"][ALIGN=center] [/ALIGN][/CELL][/TABLE1][/ALIGN][ALIGN=CENTER][TABLE1="width:95%;background-image:url('http://dc14.arabsh.com/i/03037/c20avoviweiy.png');"][CELL="filter:;"][ALIGN=center] اسئلة المراجعه والكويزات ..~ قيد الآنشاء ,, [/ALIGN][/CELL][/TABLE1][/ALIGN]
	التعديل الأخير تم بواسطة Ầ.Ł.₥.ầ.$.ặ ; 2012- 9- 2 الساعة 09:54 PM

2012- 9- 2	#7
Ầ.Ł.₥.ầ.$.ặ مشرفه كلية التربية سابقآ الملف الشخصي: رقم العضوية : 48466 تاريخ التسجيل: Tue Feb 2010 المشاركات: 4,492 الـجنــس : أنـثـى عدد الـنقـاط : 12752 مؤشر المستوى: 116 بيانات الطالب: الكلية: التربيه ..~ الدراسة: انتساب التخصص: إعاقه عقليه المستوى: خريج جامعي	رد: مدخل إلى الإعاقه العقليه .. [ALIGN=CENTER][TABLE1="width:95%;background-image:url('http://dc14.arabsh.com/i/03037/c20avoviweiy.png');"][CELL="filter:;"][ALIGN=center] [/ALIGN][/CELL][/TABLE1][/ALIGN][ALIGN=CENTER][TABLE1="width:95%;background-image:url('http://dc14.arabsh.com/i/03037/c20avoviweiy.png');"][CELL="filter:;"][ALIGN=center] المناقشات المطروحه في منتديات الحوار للماده ..~ المناقشه 1 س/ أذكر التعريف السيكومتري للإعاقة العقلية. ج/يعرف التعريف السيكومتري للمعاق عقلياًُ بأنه : بأنه الفرد الذي يقل معدل ذكاؤه عن 75 درجة على مقاييس الذكاء يعد معاق عقلياً المناقشه 2 س/ قارن بين تعريف هيبر وتعريف جروسمان للإعاقة العقلية. ج/عرف هيبر الاعاقة العقلية بانها تمثل الاعاقة العقلية مستوى اداءالوظيفي ويقل عن متنوسط الذكاء بانحراف معيار واحد بينما يحدد جروسمان تمثل الاعاقة العقليةمستوى من الاداء العقلي والوظيفي والذي يقل عن مستوى متوسط الذكاء بانحرافين معيارين المناقشه 3 س/ ماذا يقصد باختلاف العامل الريزيسي بين دم الأم والجنين؟ ج/ يعرف العامل الريزيسي انه انتيجين موجود بالدم ويبدو اختلاف العمل في حالة واحدة وهو اختلافه بين الام والاب حيث يظهر بشكل موجب عند الاب وبشكل سالب عند الام وبسبب سيادته موجبا سوف يظهر لدى الجنين بشكل موجب وفي هذه الحاله سوف يختلق بين الام والجنين الامر الذي يؤدي بالام لاطلاق مضادات لكريات الدم الحمراء في الجنين فيدمرها مما يؤدي الى حالة تميع لدم الجنين يمكن ان تؤدي الى عجز الكبد مما يؤدي الى تلف او خلل للخلايا الدماغية ومن اجل الاحتياط لعدم حدوث ذللك يلجا الاطباء الى حقن الام باجسام مضادة لتحرير دمها من هذه المضادات المناقشه 4 س/ ماذا يقصد بالإسفكسيا؟ ج/ الأسفكسيا :: (هي للأكسجين قد يحدت عند الطفل لحظة ميلاده وعند الكبار أثناء الغرق أو مكان به حريق) المناقشه 5 س/ أذكري المعايير الأساسية في تشخيص الإعاقة العقلية ...؟؟ ج/ أولاً / مستوى وظيفي عقلي دون المتوسط (معامل ذكاء) أقل من 70 .. ثانياً / قصور في السلوك التكيفي .. ثالثاً/ أن يظهر خلال مراحل النمو منذ الميلاد وحتى سن 18 سنة.. المناقشه 6 س/ماذا يقصد بالتدخل المبكر ..؟ ج/ هو مجموعة شاملة من الخدمات التعليمية والاجتماعية والتربوية والنفسية والصحية تقدم للأطفال دون سن السادسة من العمر الذين يعانون من إعاقة أو تأخر نمائي أو الذين هم عرضة لخطر الإعاقة .. المناقشه 7 س/ تصنف الإعاقة العقلية على أساس الأسباب إلى ..........، ............؟ ج/ أ _ الإعاقة العقليةالأولية ب_ الإعاقة العقلية الثانوية المناقشه 8 س/ وضح ما المقصود باستسقاء الدماغ؟ وما هي أسبابه؟ ج/ تميز حلالات الاستسقاء الدماغي بضخامة الراس وبروز الجبهه وتتنج الاعاقه العقليه في هذي الحاله نتيجه للضغط المستمر للسائل المخي وزيادته بشكل غير عادي في الدماغ مما يودي الى تلف المخ ويتوقف مقدار الاعاقه على مدى التلف في انسجه المخ ومصحوبه بسائل النخاع الشوكي في الدماغ و من الاسباب:- العوامل الوراثيه او بيئيه المناقشه 9 س/ أذكر أهم الخصائص العقلية للمعاقين عقلياً. ج/ اولا: الخصائص الأكاديمية ثانيا : الخصائص اللغوية ثالثاً : الخصائص العقليه رابعاً: الخصائص الجسميه خامسا :الخصائص الشخصية سادسا : الخصائص الانفعالية والاجتماعية المناقشه 10 س/ اذكر أثنين من برامج الوقاية من الإعاقة العقلية مع توضيحهما. ج/ برنامج الإرشاد الجيني: وهو برنامج يساعد الوالدين الذين يستعدون للزواج, أو الأسر التي لديها طفل معوق, بإعطائهم المعلومات حول الصفات السائدة والمتنحية والعوامل الوراثية واختلاف العامل الريزيسي بين الأم وأبنها, وهو برنامج توعوي. برنامج توعية الامهات حول اهمية الولادة في المستشفى : من اسباب الاعاقه العقليه الولادة في المنزل بسبب قلة التجهيزات الطبيه في المنزل وقلة النظافه وعدم القدرة على تفادي الاختناق وغيرها المناقشه 11 س/ أذكر الأنشطة التي يمكن لأولياء الأمور المشاركة فيها في مجال الإعاقة العقلية. ج/ لقد حددت أنواع النشاط التي يمكن لأولياء الأمور المشاركة فيها بنوعين رئيسيين: الأنشطة الرسمية وهى ما يتم بناءً على تنظيم خاص محدد من قبل العاملين في المدرسة أو في الإدارة التعليمية, أما النوع الآخر فهو الأنشطة غير الرسمية, وهي الأنشطة التطوعية أو الأنشطة التي تتم بناءً على دعوة من مدرس الفصل أو مساهمة من ولي الآمر. الأنشطة الرسمية: تشمل الأنشطة الرسمية: مساهمة أولياء الأمور للعمل في الفصل كمساعدي مدرسين وذلك من أجل تعريفهم بالطريقة التي يتم بها تعليم الطفل وربطهم بهذا البرنامج, ومراقبتهم المباشرة لتحصيل الطفل من زاوية حقيقية يدخل فيها خطوات تعلمه في المدرسة وفي المنزل, وكسب المدرسة أو الإدارة التعليمية لأشخاص يعملون في المدارس بأقل قدر ممكن من التكلفة وبأكبر قدر ممكن من الحماس للعمل في هذا المجال. الأنشطة غير الرسمية : أما الأنشطة غير الرسمية: فتشمل زيارة الآباء والأمهات لأبنائهم في الفصل لحثهم على المشاركة في بعض الأنشطة الفصلية والتعرف على الطريقة التى تعلم بها الأطفال في الفصل للاستفادة منها أثناء تعليم الأطفال في المنزل. المناقشه 12 س/ توجد عدة مستويات لوعي الأهل بالإعاقة: أذكر هذه المستويات. ج/ 1- الوعي الكامل 2- الوعي الجزئي 3-_ الوعي الأدنى المناقشه 13 س/ ماذا يقصد باختبار جثري؟ ج/ اختبار جثري , أو ما يسمى باختبار نسبة وجود الفينلين بالدم , وفي هذا الاختبار تؤخذ عينة من دم كعب الطفل فإذا تبين أن مستوى الفنيلين في الدم هو 20 ملجرام لكل 100ملم من الدم ,فهذا يعني وجود اضطرب التمثيل الغذائي . (pKU ) للطفل . ولا تزال التجارب مستمره في علاج العوامل التي تسبب أخطاء التمثيل الغذائي من أحدثها مايقوم بها أطباء الدنمارك من إجراء للكشف عن السالب والموجب (أختلاف العامل الريسيسي )فإذا ثبت وجودها في دم الطفل, يسحب ويستبدل بدم جديد في الاسبوعين الأولين بعد الميلاد مباشرة قبل أن يسبب تلفيات في الدماغ أو في الأنسجة العصبية.. المناقشه 14 س/ تكلم عن طريقة منتسورى في تعليم المعاقين عقلياً. ج/ يقوم على الربط بين التعليم في المدرسة والتعليم في المنزل , ليكون التعليم في المدرسة استكمالا للتعليم في المنزل . ونصحت منتسوري بأن تعمل المدرسة على إيجاد جو من الطمأنينة والحب ليعبر الطفل بحرية عن نفسه , وعن مشاعره , وأن يقوم توجيهها على الإرشاد والمكافأة التي تعتبر مفتاح التعليم . واهتمت منتسوري بالتعليم الحسي وتدريب الحواس الخمس , واتبعت في ذلك الخطوات الآتية :. 1.تريب حاسة اللمس عن طريق الورق المصنفر المختلف في سمكه وخشونته . 2 . تدريب حاسة السمع عن طريق علب بها مسامير وماء وخشب وعلب فارغة بقصد إصدار اصوات مختلفة النغمة . 3.تدريب حاسة التذوق عن طريق التمييز بين الأطعمة المختلفة . 4. تدريب حاسة الشم عن طريق التمييز بين الروائح الطيبة والنفاذة . 5. تدريب حاسة الإبصار عن طريق التمييز بين الألوان والأشكال والأحجام المختلفة . 6. زيادة اعتماد الطفل على نفسة . وعموما تقوم طريقة منتسوري على البساطة والإيجاز والموضوعية . ولكن يؤخذ عليها اهتمامها الكبير بالوظائف الحسية , أكثر من الوظائف النفسية وعدم وضوح الهدف من برنامجها. [/ALIGN][/CELL][/TABLE1][/ALIGN]
	التعديل الأخير تم بواسطة Ầ.Ł.₥.ầ.$.ặ ; 2012- 10- 18 الساعة 03:56 AM

2012- 10- 14	#10
رَحيق الورد مشرفة كلية التربية المستوى الرابع والخامس سابقآ الملف الشخصي: رقم العضوية : 62263 تاريخ التسجيل: Sat Oct 2010 المشاركات: 5,630 الـجنــس : أنـثـى عدد الـنقـاط : 5730 مؤشر المستوى: 119 بيانات الطالب: الكلية: الدَعْواتٌ أَثَرُ مطرٍ لآنبصرهُ إلاّ حينما نستيقظ وسِلآحٌ ينجينآ مِنْ كُلِ ألمٍ تفآجئنا بهِ الأقدار! الدراسة: انتساب التخصص: تُؤلمُنَا الأقدَارْ وَنُؤمنْ ! أنّها خيره المستوى: خريج جامعي	رد: █◄◄░ مدخل الى الاعاقه العقليه ░►►█ حل واجب الاعاقة العقلية يتحدد سقف العمر النمائي للإعاقة العقلية حسب تعريف جروسمان بـ .............. ‌ أ- 12 سنة. ب- 14 سنة. ج- 18 سنة. د- 20 سنة. ................................... يركز التعريف ....... للإعاقة العقلية على الأسباب المؤدية لتلك الإعاقة. أ- الطبي. ب- السيكومتري. ج- الاجتماعي. د- التربوي. ................................... يشير مصطلح ............. إلى قدرة الفرد على إنشاء علاقات اجتماعية فعالة مع غيره. أ- الصلاحية الاجتماعية. ب- النمو العقلي. ج- الصلاحية المهنية. د- الصلاحية التربوية.
	التعديل الأخير تم بواسطة رَحيق الورد ; 2012- 10- 14 الساعة 01:26 PM

الذين يشاهدون محتوى الموضوع الآن : 1 ( الأعضاء 0 والزوار 1)

المواضيع المتشابهه
الموضوع	كاتب الموضوع	المنتدى	مشاركات	آخر مشاركة
[ جميع التخصصات ] : مجلس س س س	sOo	منتدى كلية الآداب بالدمام	37124	2012- 8- 3 12:36 AM
[ غير ذلك ] \|[ بُرودَكآسْتآتْ x بُرَوَدكَاسِتَآتْ ♨	أشواااااق	منتدى الهواتف الذكية والاجهزة اللوحية Smart Phones & Tablets	7433	2012- 5- 9 06:54 AM
فيديو لوحة المناقشات كيفية اضافة جواب,ملخص او ارسال ملف txt او Word الى الدكتور او معلم الماده	!Asma!	ملتقى التعليم عن بعد جامعة الإمام عبدالرحمن (الدمام)	9	2011- 12- 30 04:07 PM
للي عنده سؤال او استفسار او طلب اومشكله يتوجه لهوون "	ǺĽ ẕeeห	ملتقى طلاب التعليم عن بعد جامعة الملك فيصل	9117	2011- 9- 17 01:53 AM
للي عنده اي سؤال او استفسآآآر ~	ǺĽ ẕeeห	ملتقى طلاب التعليم عن بعد جامعة الملك فيصل	10901	2011- 1- 19 10:21 AM