 |
|
||||||
| المستويات 6+7+8 طلاب وطالبات المستوى السادس و السابع والثامن تخصص الدراسات الأسلامية التعليم عن بعد جامعة الملك فيصل |
 |
|
|
أدوات الموضوع |
|
#1
2014- 12- 23
|
||||
|
||||
|
لمن أراد مذاكرة أصول البحث العلمي على شكل أسئلة من تجميع المستويات الماضية
س1: كلمة لها مدلوللغوي تعني طلب الشي او اثارتة وفحصة او الطلب والتفتيش والتتبع والتحري؟ البحث العلمي المقالة صياغة البحث جميع ما ذكر س2: هو دراسة مبنية على تقص وتتبع لموضوع معين وفق منهج خاص لتحقيقهدف معين ؟ البحثالعلمي لغة البحث العلمياصطلاحا خصائص البحثالعلمي كل ماذكر س3:دراسة عامةلموضوع تتجه اتجاها فكريا ابداعيا اكثر من اتجاهها الأتجاهالعلمي صياغةالبحث المنهج المقالة الشكل س4: اركان البحث العلمي ؟؟ الموضوع الشكل المنهج جميع ما ذكر س5: يتمثل في ترتيبالمعلومات ترتيبا محكما وفي التزام الموضوعيه التامة واستعمال المعلومات استعمالاصحيحا وفق اسلوب علمي سليم ؟ الموضوع الشكل المنهج غير ماذكر س6: هو الطريقة التنظيمية للبحث التي توافق العرف العام ابتدا بتنظيمالمعلومات على صفحة العنوان وغير ذلك من استعمال الهوامش؟؟ المنهج الشكل الموضوع جميع ما ذكر س7: اذكر خصائص البحث العلمي ؟ الموضوعيه المنهجية كلاهما صحيح غير ماذكر س8:انواع البحثالجامعية ؟ البحثالوصفي البحثالتاريخي البحثالتطبيقي جميع ما ذكر س9: اهم خصائص البحثالوصفي ؟ يبحثالعلاقة بين اشياء مختلفه يتخير الباحث ماله علاقة لتحليلة كثير ما يتم استخدام الطريقةالأستقرائية جميع ما ذكرصحيح س10: 4. البحث الذييتناول دراسة سيرة النبي صلى الله عليه وسلم يناسبةالمنهج البحثالوصفي البحثالتجريبي البحث التاريخي كل ماذكر س11: يقومالباحث بأجراء تجارب ودراسة عينات او حالات طبيعية وملاحظة تغيراتها وتغيراتها تتم بطريقةعلمية منظمه؟؟ البحثالوصفي البحثالتاريخي البحث التطبيقي كلمذكر اهمية البحثالعلمي ؟ نوع منالجهاد في سبيل الله سبب في نهضة الأمة بها تتضح كثير من الأفكار ويكثر العلماءوالمجتهدون جميع ما ذكر س12:اختراع معدوم اوجمع متفرق او تكميل ناقص او تفصيل مجمل او تبيين خطأ ؟ صفة البحث غاية البحث خطةالبحث جميع ماذكر هديتي لكم مراجعة كاملة تامه عامهللمحاضره الأولى تكفيكم لها المحاضرة الثالثة 10 اسئلة 13. يقسم علماء البحث العلمي والدراسات المنهجية المصادر إلى : - مصدر - مصدرين - ثلاثةمصادر - كل ما ذكر 14. من مصادر البحث العلمي والدراسات المنهجية : - المصادرالاساسية - المصادر الثانوية - المصادرالاساسية والمصادر الثانوية - كل ما ذكر 15. من وسائل التعرف علىالمصادر - اطمئنان الباحث من توافر المصادر للبحث الذييقوم به. - إحاطة الباحث بالدراسات والبحوث حول موضوع البحث، وإسهامالعلماء، والباحثين قبله في تطويره؛ ليبدأ من حيث انتهوا؛ فيضيف إلى العلمجديدًا،" - كما أن الاطلاع على المصادر من شأنه أن يفيدفي اختيار أفضل المناهج في معالجة قضايا البحث، والتعرف على المصادر خبرة يكتسبهاالباحث مع طول الممارسة والاشتغال بالبحوث. - كل ما ذكر 16-أما بالنسبة للمبتدئ، فيمكنه التعرف على مصادرالبحث من الوسائل التالية: - الموسوعات العلمية،الدوريات العلمية المتخصصة ،البحوث والرسائل الجامعية مدونات المصادر المتخصصة، الكتبالعلمية - سادسًا: بطاقات المكتبات وفهارسها، أمناءالمكتبات. - المشرف العلمي؛ مشاورات الزملاء طلابالبحوث. - كل ما ذكر 17-وسائل تدوين المعلومات : - ثلاثة - اربعة - اثنان - لاشي مما ذكر 18. من وسائل تدوين المعلومات : - البطاقات المخصصة للبحوث - التصوير على آلة التصوير. الحاسب الآلي - نظام الدوسيهات - كل ما ذكر 19. البطاقات المخصصةللبحوث: - بفضل استخدام الحجم الاكبر منالبطاقات - بفضل استخدام الحجم الاصغر منالبطاقات - بفضل استخدام الحجم الوسط منالبطاقات - بفضل استخدام جميع الاحجام منالبطاقات 20. وبعض الباحثين يفضل نظام البطاقات للأسبابالتالية: - أن نقل المعلومة من البطاقة أسهل من نقلها منالورقة. - أن نظام البطاقات أيسر في التصنيفوالترتيب. - أن نظام البطاقات يساعد عند الصياغة على هضمالفكرة والدقة في المعلومات أكثر من نظام الدوسيات. - كل ما ذكر 21. من طرق نقلالمعلومات من المصادر - نقل النص كاملًا ،إعادة الصياغة ، التلخيص ، - الاختصار، الشرحوالتحليل والتعليق - الجمع بين التلخيص،أو الاختصار، أو الشرح واقتباس النص - جميع ماذكر 22. الطريقة النظامية السليمة والسهلة للجمع بينالتلخيص، أو الاختصار، أو الشرح واقتباس النص هو: - تصنيف البطاقات إلىمجاميع - توضع كل مجموعة في صندوق، أو ملف خاص، مكتوبًاعليه عنوان موضوع كل مجموعة، وعمل فهرسة مختصرة لمحتويات كل منها تحت العنوانالعام. - توضع أرقام متسلسلة طبقًا للمنهج الدراسي . تخصص بطاقاتمعينة فهرسًا عامًّا لما تحويه الملفات. - كل ما ذكر حل اسئلة المحاضرة الخامسة 23-هي البياض الذي يحيطالنص وقد يكون الى اليمين أو اليسار او في الاعلى او فيالاسفل - الهامش - الذيل - الحاشية - جميعما ذكر 24-البياض الذي على يمين المتنمنالصفحة أويساره أ- الذيل ب- الحاشية ج- الهامش د- جميعماذكر 25-البياض الذي في اسفل الصفحة منالمتن وتكتب فيه الاحالة الى المصادرونقول وتعليقات وشروح ا- الحاشية ب- الهامش ح- الذيل د – جميعماذكر 26-من وظائفالهوامش أ- توثيق النصوصالمقتبسة ونسبتها الىصاحبها ب- اتخاذها لتنبيه القارئ على تذكر نقطة سابقة او لاحقة فيالبحث ج- استعمالها لتوضح بعض النقاط وشرحها و الاشارة الى مصادر اخرى غنيةبالمعلومات ينصحالقارئ بالرجوعاليها او احالة القارئ الى مكان آخر من البحث 0000الخ د – جميعما ذكر 27- كم طرق الهوامش ا - 5 ب – 2 ج – 3 د- 4 28-من طرقالهوامش أ – تدوينالهوامش ب – التهميش في نهايةكلفصل ج- جمع الهوامش كله في نهاية البحث أو الرسالةواعطاؤها رقما متسلسلا منبدايةالموضوع حتى نهايته د – جميع ما ذكر 29- كم صور الاعترافبالبحثالعلمي ا – الاعتراف العام ب – الاعترافالخاص ج – أ وب د – ليسمماذكر 30-من طرق التوثيق الكاملبالهامش أ - أسم المؤلف ثملقبه و عنوانالكتاب و عددالجزاء ب – عدد الطبعةالمعتمد عليها تدون عادة على صفحة الغلاف أوخلفه و أسم المحقق او معلق او المترجم كاملا انوجد ج – بيانات النشر ورقمالجزء و رقمالصفحة د – جميع ماذكر 31- من نماذج كيفية توثيقالمعلوماتالتوثيقالكامل أ - المصادرالمطبوعة ب – المخطوطات ج – أ وب د – ليسمماذكر 32. من طرق تدوين المصادر المطبوعةهي أ - القرآن الكريم 2 - تدوين المعلومات بالهامش و3 - اذا كان التاليف من عملعدد من المؤلفين فإناسمائهم تذكرعلى حسب الترتيب المدون بالكتاب ب – 4 - مصدر لم يعرف اسم مؤلفهيدون عنوان الكتاب في مكان اسم الكتاب و 5 – قد يكون الكتاب من عملادارة او لجنةمحلية او حكومية اوقانونية او جمعية او شركة تجارية او ما شابة ذلك ج – 6 - القصائد المختارةوالمجموعة في كتاب و 7- المعاجم اللغوية د – جميعماذكر 33من طرق تدوين المخطوطات والمنسوخات على الآلة أ – اسم المؤلفبعد الفاصلة و عنوان المخطوط بين قوسين صغيرين و عنوان المخطوط علميا اوشخصيا ب - نوع الخط بعدالفاصلة و اسم البلد الموجود بها المخطوط ج – المكتبهالموجودبها المخطوط سواء كانت عامة او خاصة ورقمه و توضيح ان كانت النسخة اصليةاومصورة و رقم الجزء اذا كانتذات أجزاء ثم رقم الصفحة د – جميع ما ذكر أسئلة المحاضرةالسابعة 34أهمية علاماتالترقيم وضرورة العناية بها ، وملاحظتها في الرسائل: - يتوقف عليهاالفهم أحياناً. تعين - دائماً- مواقع الفصل والوصل. - أنها تنبهعلى المواضع التي ينبغي فيها تغيير النبرات الصوتية، مما يساعد على الفهموالإدراك. - أنها تسهل الفهم والإدراك عند سماع الكلام ملفوظاً أو عندقراءته مكتوباً. - أنها تمثل جانباً مهماً من جوانب الشكلالمطلوبة في البحوث العلمية. - جميع ماذكر 35. المواضع التي توضع بها النقطة ( . ) - في نهاية الجملة التامة ، عند انتهاء الكلام ، بعدالمختصرات - بين المفردات المعطوفة ، بين الجمل المعطوفة ،بين جمل الشرط والجزاء ، بين جملتين مرتبطتين في المعنى ، قبل ألفاظ البدل ، لحصرالجمل المعترضة ، بعد لفظ المنادى. - بعد كلام القول ، بين الشيءواقسامه وانواعه ، قبل الكلام المجمل بعد التفصيل ، قبل الكلام المفصل بعد إجمال ،قبل الامثلة ، بعد البلدة في تدوين المصادر ، بعد مخاطبة المرسل إليه . - كل ما ذكر 36المواضع التي توضعبها ( ، ) الفاصلة - في نهاية الجملة التامة ، عند انتهاء الكلام ،بعد المختصرات - بين المفردات المعطوفة ، بين الجملالمعطوفة ، بين جمل الشرط والجزاء ، بين جملتين مرتبطتين في المعنى ، قبل ألفاظالبدل ، لحصر الجمل المعترضة ، بعد لفظ المنادى. - بعد كلامالقول ، بين الشيء واقسامه وانواعه ، قبل الكلام المجمل بعد التفصيل ، قبل الكلامالمفصل بعد إجمال ، قبل الامثلة ، بعد البلدة في تدوين المصادر ، بعد مخاطبة المرسلإليه . - كل ما ذكر 37. المواضع التي توضعبها ( : ) النقطتين - في نهاية الجملة التامة ، عند انتهاء الكلام ،بعد المختصرات - بين المفردات المعطوفة ، بين الجمل المعطوفة ،بين جمل الشرط والجزاء ، بين جملتين مرتبطتين في المعنى ، قبل ألفاظ البدل ، لحصرالجمل المعترضة ، بعد لفظ المنادى. - بعد كلام القول ، بين الشيءواقسامه وانواعه ، قبل الكلام المجمل بعد التفصيل ، قبل الكلام المفصل بعد إجمال ،قبل الامثلة ، بعد البلدة في تدوين المصادر ، بعد مخاطبة المرسل إليه . - كل ما ذكر 38. المواضع التي توضعبها الفاصلة المنقوطة ( ; ) - بين جمل المعطوف بعضها علىبعض ، قبل المفردات المعطوفة التي بينها مقارنة ، بعد جملة ما بعدها سبب فيها ، فيتدوين المصادر في الهامش - في آخر كل كلمة تدل قائلها وتهيجشعوره، في آخر الجملة المبدوءة بـ( ما ) التعجبية ، في آخر الجملة المبدوءة بـ( نعمو بئس و حبذا ) ونحوها . - في الجمل الاستفهامية ، كما توضع بين القوسينللدلالة على الشك في رقم او كلمة أو خبر - كل ماذكر 39. المواضع التي توضع بها علامة الاستفهام ( ؟ ) - بين جمل المعطوف بعضها على بعض ، قبل المفردات المعطوفةالتي بينها مقارنة ، بعد جملة ما بعدها سبب فيها ، في تدوين المصادر فيالهامش - في آخر كل كلمة تدل قائلها وتهيج شعوره، في آخر الجملةالمبدوءة بـ( ما ) التعجبية ، في آخر الجملة المبدوءة بـ( نعم و بئس و حبذا ) ونحوها . - في الجمل الاستفهامية ، كما توضع بين القوسين للدلالة علىالشك في رقم او كلمة أو خبر - كل ماذكر 40المواضع التي توضع بها علامة التعجب أو علامةالانفعال ( ! ) - بين جمل المعطوف بعضها على بعض ، قبل المفرداتالمعطوفة التي بينها مقارنة ، بعد جملة ما بعدها سبب فيها ، في تدوين المصادر فيالهامش - في آخر كل كلمة تدل قائلها وتهيج شعوره، في آخر الجملةالمبدوءة بـ( ما ) التعجبية ، في آخر الجملة المبدوءة بـ( نعم و بئس و حبذا ) ونحوها . - في الجمل الاستفهامية ، كما توضع بين القوسينللدلالة على الشك في رقم او كلمة أو خبر - كل ماذكر 41 المواضع التي توضع بها علامة الشرطة ( - ) - في اول السطر ، بين العدد والمعدود ، بين كلمات في كل جملةللدلالة على بطء النطق بها ، في أواخر الجمل التامة ، بعد الأرقام أو الحروف ، بينالرقمين المتسلسلين. - الجمل والعبارات المنقولة حرفيا ، عناوينالكتب ، عناوين القصائد . - كل كلمة أو عبارة تفسيرية ، الدعاء القصير ،للفت النظر إليها ، الأرقام ، الأسماء الاجنبية ، اشارة الى استفهام ، معلوماتالنشر - كل ما ذكر 42المواضع التي توضعبها علامة الشولتان المزدوجتان أو التضبيب " " : - في اولالسطر ، بين العدد والمعدود ، بين كلمات في كل جملة للدلالة على بطء النطق بها ، فيأواخر الجمل التامة ، بعد الأرقام أو الحروف ، بين الرقمينالمتسلسلين. - الجمل والعبارات المنقولة حرفيا ، عناوينالكتب ، عناوين القصائد . - كل كلمة أو عبارة تفسيرية ،الدعاء القصير ، للفت النظر إليها ، الأرقام ، الأسماء الاجنبية ، اشارة الىاستفهام ، معلومات النشر - كل ما ذكر 43المواضع التي توضع بها علامة القوسان الهلالان ( ) : - في اول السطر ، بين العدد والمعدود ، بين كلمات في كل جملةللدلالة على بطء النطق بها ، في أواخر الجمل التامة ، بعد الأرقام أو الحروف ، بينالرقمين المتسلسلين. - الجمل والعبارات المنقولة حرفيا ، عناوينالكتب ، عناوين القصائد . - كل كلمة أو عبارة تفسيرية ، الدعاء القصير، للفت النظر إليها ، الأرقام ، الأسماء الاجنبية ، اشارة الى استفهام ، معلوماتالنشر - كل ما ذكر 44المواضع التي توضعبها علامة الشرطتان ( - .... - ) - للفصل بين جملة او كلمةمعترضة ، وتوضع الثانية بعد آخر الجملة أو الكلمةالمعترضة - كل زيادة يدخلها الشخص في الاقتباس ، أي منمعلومات النشر غير موجودة في صفحة العنوان. - مكانالمحذوف من كلام اقتبسه الكاتب ، بعد الجمل التي تحمل معاني أخرى ، بعد جملة أو جملللاختصار وعدم التكرار ، بدل عبارة ألخ - كل ماذكر 45المواضع التي توضع بها علامة القوسان المركنان ][ - للفصل بين جملة او كلمة معترضة ، وتوضعالثانية بعد آخر الجملة أو الكلمة المعترضة - كل زيادةيدخلها الشخص في الاقتباس ، أي من معلومات النشر غير موجودة في صفحةالعنوان. - مكان المحذوف من كلام اقتبسه الكاتب ، بعدالجمل التي تحمل معاني أخرى ، بعد جملة أو جمل للاختصار وعدم التكرار ، بدل عبارةألخ - كل ما ذكر 46المواضع التي توضعبها علامة النقطة الافقية ( ... ) - للفصل بين جملة او كلمة معترضة ،وتوضع الثانية بعد آخر الجملة أو الكلمة المعترضة - كل زيادةيدخلها الشخص في الاقتباس ، أي من معلومات النشر غير موجودة في صفحةالعنوان. - مكان المحذوف من كلام اقتبسه الكاتب ، بعد الجمل التي تحملمعاني أخرى ، بعد جملة أو جمل للاختصار وعدم التكرار ، بدل عبارةألخ - كل ما ذكر أسئلة المحاضرة الثامنة س48/ المقدمة تقوم على ثلاث حروف أصول؟ أ- الفاء ب- الدال ت- الجيم ث- جميع ماذكر س49/ والمقدمة نوعان : أ- مقدمة فن ب- مقدمة كتاب ت- جميع ماذكر س50- أيهما أعم مقدمة الفن أو مقدمة الكتاب ؟ أ- مقدمة الكتاب ب- مقدمة الفن ت- مقدمة الفن والكتاب ث- لا يوجد أجابة صحيحة س51/ ما يتوقف عليه الشروع في الفن ، كمعرفة حده وموضوعه وغايته ؟ ج- مقدمة الكتاب ح- مقدمة الفن خ- مقدمة الفن والكتاب د- لا يوجد أجابة صحيحة س/52 ما قدم أمام المطلوب لارتباط بيتهما توقف على معرفته الشروع في المطلوب؟ أ- مقدمة الكتاب ب- مقدمة الفن ت- مقدمة الفن والكتاب ث- لا يوجد أجابة صحيحة س/53 فمعرفة الأحكام الخمسة ( الإيجاب ، والندب ، والتحريم، والكراهة ، والإباحة) مثلاً من مقدمة ؟ أ- مقدمة الكتاب ب- مقدمة الفن ت- مقدمة الفن والكتاب ث- لا يوجد أجابة صحيحة س54/ وخطبة ألفية ابن مالك – مثلاً من مقدمة ؟ ج- مقدمة الكتاب ح- مقدمة الفن خ- مقدمة الفن والكتاب د- لا يوجد أجابة صحيحة س55/ هي مطلع البحث ، وأول ما يواجه القارئ ، وبها يبدأ قراءة البحث ؟ ذ- المقدمة ر- البحث ز- الفن والكتاب س- لا يوجد أجابة صحيحة س56/ من واجبات المقدمة ؟ أ- العناية بالأفكار قوة ووضوحاً ، وترتيباً وتسلسلاً ، وبخطة البحث دقة وترتيباً ب- وبما يوضع في المقدمة من نقاط شمولاً لها وترتيباً. ت- العناية بالألفاظ فصاحة ووضوحاً وبالأسلوب قوة ووضوحاً ،وسلامة وتشويقاً للقارئ. ث- جميع ما ذكر س57/ مكان المقدمة في ؟ ش- أول البحث بعد المحتوى ص- وسط البحث ض- أخر البحث ط- لا يوجد أجابة صحيحة س58/ وقت كتابة المقدمة المقدمة في ؟ أ- بعد الانتهاء من كتابة البحث ب- قبل الانتهاء من كتابة البحث ت- جميع ماذكر س59/ رسم للمعالم الرئيسية للبحث في صورته النهائية ؟ ظ- المقدمة ع- البحث غ- الفن والكتاب ف- لا يوجد أجابة صحيحة س60/ ينبغي أن يوضع في المقدمة ما يأتي: أ- البدء بالبسملة ثم حمد الله والثناء عليه والاستعانة به، والصلاة والسلام على سيدنا محمد ب- الاستفتاح المناسب للموضوع . ت- الإعلان عن الموضوع والتعريف به في ضوء المشكلات التي ستثار فيه ث- صلة موضوع البحث بالموضوع العام للعلم الذي يجرى البحث في محيطه ج- صلة موضوع البحث بالموضوع الخاص الذي يجري فيه البحث ح- أهمية الموضوع خ- الدراسات السابقة للموضوع د- أسباب الداعية لبحث الموضوع ذ- أهداف البحث في هذا الموضوع ر- أهم المصادر المتعمدة عليها في بحث الموضوع ز- الخطة التي سيقام عليها بحث الموضوع فيذكر الباحث الخطة التي سيقيم بحثه عليها س- منهج الباحث في بحث الموضوع ش- بيان المراد بالمصطلحات التي جرى استعمالها في البحث ص- الجهد الذي بذله الباحث في بحث الموضوع ض- الصعوبات التي واجهت الباحث في بحث الموضوع ط- الشكر والتقدير لمن ساعد في إعداد البحث وإخراجه س61/ خاتمة البحث تقوم على ثلاثة حروف أصول،هي ؟ ج- الخاء ح- التاء خ- الميم د- جميع ماذكر س62/ عبارة عن رسم خلاصة للبحث وإعطاء سورة سريعة عن نتائجه ؟ أ- الخاتمة ب- المقدمة ت- البحث س63/ من واجبات البحث ؟ أ- العناية التامة بالأفكار قوة ووضوحاً وترتيباً ب- وبالأسلوب قوة ووضوحاُ وسلاسة وتشويقاً للقارئ ت- جميع ماذكر س64/ مكان الخاتمة في ؟ أ- أول البحث ب- أخر البحث ت- وسط البحث س65/ ومن أجل تحقيق المقصود بالخاتمة ينبغي أن يوضع فيها ما يأتي: أ- خلاصة البحث ب- أهم النتائج التي انتهى إليها الباحث ت- المقترحات التي هدى إليها البحث ث- جميع ماذكر المحاضرة التاسعة 66. تعريف ملحقاتالبحث: - الذي اتبع غيره - ما ليس من صميم موضوع البحث وليسوثيق الصلهبه - الذي اتبع غيره ، وما ليس من صميم موضوع البحث وليس وثيق الصلةبه - كل ما ذكر 67. ما ينبغي أنيوضع في الملحقات : - ما للموضوع فائدة منه، الاستبانات ، والرسائلالشخصية، والأسئلة الخاصة التي أقام الباحث عليها بعض نتائج بحثه. صور لبعض صفحاتمخطوط أو أكثر. - الخرائط ونماذج الأشكال.الجداول.الإحصاءاتالخاصة. - الرسوم البيانية.وسائل الإيضاح. فصل خاص من كتاب له صلةبموضوع البحث. - كل ما ذكر 68معنى الوثائق : - هي الشادة للشيء المحكمة له. - النص الذي يؤيد أمراً يتحدث عنهالباحث. - هي الشادة للشيء المحكمة له. النص الذي يؤيد أمراً يتحدثعنه الباحث. - كل ما ذكر 69. تعريف المراجعة والتصحيح هو : - المراجعة : هي المعاودة والرد على الشيء وتكريره . والتصحيح : إذهاب السقم والتبرئة من كلعيب - التصحيح : هي المعاودة والرد على الشيء وتكريره . والمراجعة : إذهاب السقم والتبرئة من كل عيب - أ و ب - جميع ماذكر 70. ما يراجع للتأكد من وجوده وصوابة : - الكلمات والجمل ، الأسلوب ، الأفكار والمعاني ، الأفكاروالنقط المهمة ، التكرار ، العناوين ، موضوعات البحث ، المادة العلمية المقتبسة ،المناقشات ، - مصادر البحث ، المقدمة ، الخاتمة ، علاماتالترقيم، الآيات القرآنية ، الأحاديث النبوية ، جميع ما حواه البحث ، الخطوطالأفقية ، موضوعات البحث بعضها مع بعض. - أ وب - لا شي مما ذكر 71. تكمن اهمية البحثفي : - توثيق للمصادر التي اعتمد عليه الباحث في بحثه وتوثيق لماورد في بحثه من مادة علمية بذكر مصادرها. تسهيل على القارئ للاستفادة من البحث الذييقرؤه . - الدلالة على المقدرة التنظيمية لدى الباحث. تسهيل علىالقارئ للوصول إلى مراده من أقصر طريق وبأيسر وقت. - كشف لكل مايحتويه البحث وبدونها تكون دراسة الكتب ولا سيما القديمة عسيرة كل العسر. جمعللمعلومة الوحدة الموجودة في البحث في جميع الصفحات التي وردة فيها أمام نظرالباحث. الفهارس وسيلة للمقارنة بين المعلومات الواردة في البحث وبينها في بحوثأخرى من حيث صحة ما فيها من نصوص وصواب ما فيها من أفكار . - جميع ماذكر 72. من انواع الفهارس : - فهرسالمصادر . فهرس الأعلام . فهرس الكتب الواردة في البحث. فهرس الآيات القرآنية. فهرسالأحاديث النبوية. فهرس الآثار. فهرس الأمثال . فهرسالمحتويات - فهرس القوافي. فهرس القبائل. فهرس الملل والنحل. فهرسالأماكن. فهرس المصطلحات الفنية. فهرس المفردات اللغوية. فهرس الأحداث والسنين . فهرس الصور والخرائط. - أ و ب - لا شيء مماذكر 73متى يعمل في استخراج الفهارس الاخرى : - قراءة البحث أو الكتاب قراءة سريعة ليلم بمحتوياته،. - قراءة البحث أو الكتاب مره ثانية ووضع الخطوط تحت ما يريدإبرازه في الفهرس. - يضع المفهرس لكل نوع رمز من عنده حسب اجتهاده. يعمل المفهرس هذا حتى ينتهي من البحث أو الكتاب. - جميع ماذكر 74كم انواع الفهرس في الاصطلاح : - نوع - نوعين - ثلاثة - لا شي مماذكر 75. من انواع الفهرس : - مصنف وهجائي - مصنف - هجائي - لا شيء مماذكر 76. تعريف الفهرسة اصطلاحا : - هو ما تكون الألفاظ فيه مرتبة بعضها مع بعض في ترتيب تصنيفييراعي جمع كل صنف وحده . - هو ما تكون الألفاظ فيه مرتبة بعضها مع بعضعلى أساس ما بينها من صلة حرفية محضة لا دخل لهابالمدلولات. - ترتيب ألفاظ معينة حسب ترتيب معين للدلالةعلى مواضع ورد مدلولها في كتاب معين أو مكتبة أو نحوذلك. - كل ما ذكر 77تعريف الفهرسالمصنف : - هو ما تكون الألفاظ فيه مرتبة بعضها معبعض في ترتيب تصنيفييراعي جمع كل صنف وحده . - هو ما تكون الألفاظ فيه مرتبةبعضها مع بعض على أساس ما بينها من صلة حرفية محضة لا دخل لهابالمدلولات. - ترتيب ألفاظ معينة حسب ترتيب معين للدلالة على مواضع وردمدلولها في كتاب معين أو مكتبة أو نحو ذلك. - كل ماذكر 78. تعريف الفهرس الهجائي : - هو ما تكون الألفاظ فيه مرتبة بعضها مع بعض في ترتيب تصنيفييراعي جمع كل صنف وحده . - هو ما تكون الألفاظ فيه مرتبة بعضها مع بعضعلى أساس ما بينها من صلة حرفية محضة لا دخل لهابالمدلولات. - ترتيب ألفاظ معينة حسب ترتيب معين للدلالة علىمواضع ورد مدلولها في كتاب معين أو مكتبة أو نحو ذلك. - كل ماذكر اسئلة المحاضرة 10 79- ما ينبغي على المفهرس أن يفهرسه كل شيء له أهمية مثل : أ- في صلب الموضوع – الحاشية ب- المحلقات والوثائق ج- المقدمة – الخاتمة د- جميع ما ذكر 80- لصنع الفهارس طرق منها أ- طريقة الجذاذات ب- طريقة الجذاذات و طريقة الدفتر المفهرس ج- طريقة الدفتر المفهرس د- غير ذلك 81- في هذه الطريقة يخصص لكل حرف من الحروف أوراقاً خاصة ، ويخصص لكل سطر منها او اكثر مادة من مواد ذلك الحرف بحسب ما يتوقعه المفهرس : أ- طريقة الجذاذات ب- طريقة الدفتر الفهرس ج- طريقة الجذاذات والدفتر المفهرس د- جميع ما ذكر 82- هي ان يكتب المفهرس فيها ما يريد فهرسته ، ثم يرتبها ترتيباً هجائياً على أوائل الكلمات ثم ثوانيها ثم ثوالثها وهكذا : أ- طريقة الجذاذات ب- طريقة الدفتر الفهرس ج- طريقة الجذاذات والدفتر المفهرس د- جميع ما ذكر 83- تفرز الجذاذات في صندوقاً خاصاً ، مقسماً الى بيوت صغيرة يحمل كل بين منها اسم حرف من حروف الهجاء ( هذه الجملة ): أ- صح ب- خطأ 84- من عيوب طريقة الجذاذات هي : أ- لا تهتم بمواقع الحروف ب- حجمها الكبير ج- احتمال فقد بعض الجذاذات د- تسهيل البحث بالجذاذات 85- أختر الاجابة الصحيحة أ- طريقة الجذاذات أضبط من طريقة الدفتر المفهرس ب- طريقة الدفتر المفهرس أضبط من طريقة الجذاذات ج- كلها في الضبط د- كلها غير مضبوطه 86- ترتيب الفهارس له جهتين : أ- تريب الفهرس مع غيره من الفهارس ومع غيره ب- تريب الفهرس مع غيره من الفهارس وتريب الفهرس في نطاق نفسه ج- تريب الفهرس تصاعدي وترتيب الفهرس تنازلي د- جميع ما ذكر 86- يطلق على ترتيب كل فهرس منها في نطاق نفسه : أ- الترتيب التصاعدي ب- الترتيب التنازلي ج- الترتيب الألفبائي د- جميع ما ذكر 87- طرق توزيع المصدر: أ- أربع طرق ب- خمس طرق ج- ست طرق د- سبع طرق 88- الطريقة الاولى من توزيع المصدر يتم توزيعها وتنظيمها على النحو التالي : أ- المخطوطات – الكتب العربية ( المطبوعة ) – الكتب التي لا يعرف مؤلفوها – الكتب التي كتبت بلغة أجبنية ب- المخطوطات – الكتب العربية ( المطبوعة ) – الكتب التي كتبت بلغة أجنبية ( وتدون بلغتها ) – الكتب التي لا يعرف مؤلفها والوثائق والاحكام القضائية و دوائر المعارف والمجلات العلمية والصحف ج- جميع ما ذكر د- غير ذلك أ- المصادر القديمة – المصادر الحديثة – المصادر الاجنبية ( وتدوينها بلغتها ) ب- المصادر الحديثة – المصادر القديمة- المصادر الاجنبية ج- المصادر القديمة – المصادر الاجنبية – المصادر الحديثة د- غير ذلك 91- الطريقة الثالثة من توزيع المصدر يتم توزيعها وتنظيمها على النحو التالي : أ- توزيعها وتنظيمها وفق علومها ، كل علم يستقل بمصادره ب- توزيعها وتنظيمها وفق المصدر الحديث ثم القديم ج- توزيعها وفق المصدر الحديث والقديم معاً د- جميع ما ذكر 92- الطريقة الرابعة من توزيع المصدر يتم توزيعها وتنظيمها على النحو التالي : أ- توزيعها وتنظيمها وفق علومها ، كل علم يستقل بمصادره ب- توزيعها وتنظيمها حسب قيمتها ونوعها وانتسابها لاصحابها ج- جميع ما ذكر د- غير ذلك 93- الطريقة الخامسة : هي توزيعها وتنظيمها حسب الحروف الهجائية للمؤلفين بحث ترتب المصادر من اولها الى اخرها ترتيباً هجائيا: أ- صح ب- خطأ 94- الطريقة السادسة : هي توزيعها وتنظيمها حسب الحروف الهجائية للمؤلفات بحث ترتب الكتب والبحوث وغيرها من المصادر من اولها الى اخرها ترتيبا هجائياً معتمداً على الحرف الاول من عنوان الكتاب او البحث أ- صح ب- خطأ 95- ينبغي التنبه الى امور تتعلق بفهرس المصادر منها: أ- يحسن الا تدون ارقام الصفحات المستفاد منها في فهرس المصادر ب- كل مصدر يبدا تدوينه في سطر جديد ج- تتبع المسافات المزدوجة بين المصادر في الكتابة د- جميع ما ذكر اسئلة مراجعة على المحاضرة الحادية عشر 96- هو ما يتكون منه من كلمات كتبت بها مادته ، وصفحات استوعبت الالفاظ والاساليب التي خرج البحث بها ، وذلك حيث عدد الكلمات ، وعدد الصفحات: أ- الفهرس ب- حجم البحث ج- مصادر البحث د- جميع ما ذكر 2- حجم البحث يختلف من حيث: أ- من حيث ذاتها ومن حيث الباحث ب- من حيث ذاتها ج- من حيث الباحث د- غير ذلك 97- يتبين أنه حجم البحث ليس له مقدار معين من حيث تحديده بعدد من الكلمات والصفحات ، وانما يتوقف حجمه على البحث ذاته: سعة وضيقا ، وكثرة وقله للمادة الموجوده له ، وعلى الباحث : قدرة علمية وطريقة في البحث: أ- صح ب- خطأ 98- حجم البحث في الرسائل العلمية كما في الطب والعلوم فالغالب أن تكون: أ- كبيرة نسبياً ب- صغيرة نسبياً ج- متوسطه نسبياً د- غير ذلك 99- حجم البحث في الرسائل الادبية فقد وضع العرف لها حداً تقريباً: أ- رسالة الماجستير 200 صفحة ( اربعين ألف كلمة ) ب- رسالة الدوكتوراه 300صفحة ( ستين الف كلمة) ج- غير ذلك د- جميع ما ذكر 100- الصواب هو عدم تحديد رسالة الماجستير والدكتوراه بحجم معين م الكلمات والصفحات : أ- صح ب- خطأ 101- من طرق ترتيب البث من أوله الى أخره : أ- صفحة العنوان - صفحة البسملة – صفحة : نبذه عن حياة الباحث – صفحة ملخص البحث أو الرسالة ب- صفحة " شكر وتقدير " او " تقدير واعتراف " - صفحة المحتوى – صفحة التمهيد ج- نصوص الرسالة او البحث أو صلبها - صفحة الخاتمة – صفحة الملحقات والوثائق – صفحة فهرس المصادر د- جميع ما ذكر 102- تشمل صفحة العنوان عى : أ- عنوان البحث او الرسالة - عبارة التقديم - اسم الباحث – الدرجة العلمية التي يرغب الحصول عليها ب- التخصص الذي يرومه بالحصول على هذه الدرجة – السم العلمي الذي يضم هذه التخصص ج- الكلية التي تضم هذا القسم الذي ينسب اليه الباحث – الجامعة التي تضم هذه الكلية د- المدينة التي تضم هذا الجامعة – الدولة التي تقع فيها هذه المدينة – اسم الاستاذ المشرف – تاريخ تقديم البحث بالشهر والعام – تاريخ المناقشة هـ - جميع ما ذكر 103- تشغل الورقة التي تلي صفحة العنوان ، ولا يكتب عليها ما يدل على تسلسلها في الصفحات من رقم عددي او حرف ابجدي : أ- صفحة حياة الباحث ب- صفحة البسملة ج-صفحة ملخص البحث د- غير ذل 104- هي صفحة تلي صفة نبذة عن حياة الباحث وهي عبارة عن اختصار شديد للبحث لا يتجاوز ثلاثمائة كلمة : أ- صفحة البسملة ب- صفحة العنوان ج- صفحة ملخص البحث د- جميع ما ذكر 105- من اهمية ملخص البحث : أ- يفيد القارئ فائدة عظيمة ب- خير عون لدور النشر الجامعية ودور النشر الاخرى ج- خير عون لامناء المكتبات د-جميع ما ذكر 106- موقع صفحة المحتوى: أ- في الوسط اسفل الصفحة ب في الوسط اعلى الصفحة ج- في الوسط د- غير ذلك 107- يراعى في المحتوىالامور الاتية : أ- الترتيب المنطقي وتقسيم الموضوع ال اقسامه الرئيسية ب- ايراد الاقسام الرئيسية الواردة في البحث بعناوينها وعباراتها ج- ترتيبها حسب ورودها و تقسيم الاقسام الرئيسية تدريجياً نحو الصغر د- الاختصار والوضوح في التعبير عن هذه العناوين الفرعية هـ- استخدام الارقام العددية والاحرف الابجدية – وعناوين الاقسام الرئيسية تكتب بخط عريض واضح و- جميع ما ذكر 107- صفحة التمهيد تسمى: أ- التوطئة ب- اكثر المؤلفو العرب المعاصرون يسمونها المدخل ج- جميع ما ذكر 108- توضع فيها اهم نتائج البحث هي: أ- صفحة المحتوى ب- صفحة الخاتمة ج- صفحة العنوان د- صفحة الملحقات اسئلة مراجعة على المحاضرة 12 109- المراد بطباعة البحث : أ- صيغته ب- كتابته بالآلة الكتابة ج- جميع ما ذكر د- غير ذلك 110- يجب على الباجث في طبعه لبحثه ان يراعيى الامور الاتية: أ- ان يستعمل أوراقاً بيضاء غير مسطرة ومتساويه بالحجم ويفضل الحجم المتوسط وهو مقاس ( 28*22سم ) ب- ان تكون الطباعة على صفحة واحدة من الورق ج- ان يترك الى يمين الصفحة حاشية تقدر بخمسة سنتيمترات يشغل بعضها في تجليد البحث د- ان يرقم لصفحات بوضوح ترقيم متسلسلاً هـ- ان تخلو الطابعة من الاخطاء و- ان يراعي في الطبع كتابة الفقرة واصولها وعلامات الترقيم ز- ان يرعي نوع الحبر ، وحجم الاحرف ، والكلمات ، وحجم الخط ح- ان راعي المسافة غي الكتابة ط- جميع ما ذكر 111- من فوائد الحاشية: أ- الا يغطي الجليد بعض العبارات ويكون هناك فسحة للترقيم الجانبي ب- ليس لها فائدة ج- تكون الفائدة في بعض الكتب د- غير ذلك 112- يبقي الباحث ثلاثة سنتيمترات في اعلى الصفحة وفي اسفل الصفحة لا يكتب فيها شيء: أ- صح ب- خطأ 5- يجب ان يراعى المسافة في الكتابة على النحو الاتي: أ- تضاعف المسافة بين العناوين الرئيسية ونص البحث ب- تستعمل المسافة المزدوجة في صلب البحث ج- جميع ما ذكر 113- المتفق عليه ان يلزم الباحث ان يسلم عدداً من النسخ بقدر اعضاء لجنة المناقشة ونسختين تودع واحده في مكتبة الكلية والاخرى تودع في المكتبة المركزية للجامعه ونسخة للمشرف ونسخة للباحث نفسه ونسخه احتياط: أ- صح ب- خطأ 114- هو وضع علامات من حروف ابجدية او ارقام عددية على صفحات البحث تبين تسلسله: أ- العنوان ب- ترقيم البحث ج- المحتوى د- جميع ما ذكر 115- متى يبدأ الترقيم: أ- قبل البداء بالبجث ب- اثناء كتابة البحث ج- بعد تمام طبعه ، فيرقم دفعه واحدة د- غير ذلك 116- نظام الترقيم : نوعان : أ- الترقيم بالحروف الابجدية والانجليزية ب- الترقيم بالارقام العربية والانجليزية ج- الترقيم بالحروف الابجدية والارقام العددية د- غير ذلك 117- هو ضبط اوراق البحث بشيء قوي من جلد ونحوه حفاظاً عليها من التناثر او الاختلاط او الضياع أ- تجليد البحث ب- طباعة البحث ج- ترتيب البحث د- جميع ما ذكر 118- من ملاحظات اختلاف الحجم في البحث أ- حجم كبير لكتابة عنوان الرسالة( خط الثلث مثلاً) ب- حجم اصغر لكتابة عناوين الابواب والفصول والعبارات الاتية : محتوى البحث ، فهرس البحث ، الفهارس الاخرى ، مقدمة البحث ، خاتمة البحث ج- الحجم العادي لكتابة صلب البحث و حجم اصغر من العادي لكتابة الحواشي باسفل الصفحات د- جميع ما ذكر مراجعة المحاضرة 13 119- المراد بالمناقشة لغة: أ- تقوم على ثلاثة حروف اصول وهي : النون والقاف والغين ب- تقوم على ثلاثة حروف اصول وهي : النون والقاف والتاء ج- تقوم على ثلاثة حروف اصول وهي : النون والقاف والفاء د- تقوم على ثلاثة حروف اصول وهي : النون والقاف والشين 120- هي الجلسة التي تعقد في الجامعات ، لامتحان الطلاب عند تقديم رسائلهم في الدراسات العليا: أ- المحتوى ب- الطباعة ج- المناقشة د- اصول البحث 121- استعمال لفظ المناقشة للدلالة على : أ- الجلسة ب- البحث ج- طريقة البحث د- جميع ما ذكر 122- هي المباحثة العامة الشفوية التي تدور بين اللجنة الفاحصة والطالب المرشح لنيل شهادة عليا وتدور مضمون الرسالة المعدة لهذه المناسبة: أ- الجلسة ب- المناقشة ج- طريقة البحث د- جميع ما ذكر 123- الذي يتولى تأليف لجنة المناقشة في الجامعات السعودية: أ- المشرف نفسه ب- مجلس الكلية ج- المجلس البلدي د- ابو هديل ( قويه ) ملاحظة: يفضل قراءة جزء لجنة المناقشة للفائدة 124- موضوع المناقشة يشمل عناصر الرسالة الثلاثة: أ- الناحية الشكلية ب- الناحية المنهجية ج- الناحية الموضوعية ( العلمية ) د- جميع ما ذكر 125- هي التي يقصد بها من حيث النواحي النحوية والاملائية والمطبعية وعلامات الترقيم والفقرات وبدايات السطور: أ- الناحية المنهجية ب- الناحية الشكلية ج- الناحية الموضوعية د- جميع ما ذكر 126- هي مهمة جداً حيث يرى كثير من المناقشين ان المقصد الاول من الرسالة هو تعلم الطالب الناحية هذه: أ- الناحية المنهجية ب- الناحية الشكلية ج- الناحية الموضوعية د- جميع ما ذكر 127-هي الهدف الاساسي في الرسالة فالعمق في البحث والقدرة على معالجة القضايا وحسن الاحاطة والدقة في النقد والمقارنة وحسن الاختيار في المسائل الخلافية : أ- الناحية المنهجية ب- الناحية الشكلية ج- الناحية الموضوعية د- جميع ما ذكر 128-الوقت الذي يقضيه الطالب امام لجنة المناقشة يختلف اختلافاً كبيراً تبعاً لاعتبارات كثيرة اهمها: أ- نوع الرسالة ب- نوع التخصص ج- موضوع الرسالة د- لجنة المناقشة و نوع المناقشة هـ- جميع ما ذكر 129- ما ينبغي على الطالب مراعاته اثناء النقاش: أ- الهدوء في الجلسة والتواضع وعدم الظهور ب- ان يتقبل ما يوجه اليه ج- ان يظل قوي الاعصاب وان يستمع النقد العلمي د- جميع ما ذكر اسئلة مراجعة على المحاضرة 14 130- النتيجة هي : أ- على وزن فعيله بمعنى فاعلهاو مفعوله ب- تقوم على ثلاثة حروف اصول : هي النون والتاء والجيم ج- جميع ما ذكر د- غير ذلك 131- هو حكم اللجنة على الرسالة بع مناقشتها وتقدير ما تستحقه وقت النتيجة: أ – المناقشة ب- نتيجة المناقشه ج- لجنة الناقشة 132د- غير ذلك من انواع تقدير النجاح أ- حسن - مرض ب- مقبول – جيد – جيدجداً – ممتاز ج- جميع ما يذكر 133- اذا حصلت الرالة على مرتة الشرف الاولى فاللجنة ان توصي بطبعها : 1- على نفقته الخاصة 2- على نفقة الجامعة 3- على نفقة فاعل خير د- جميع ما ذكر 134- اعلى درجه علمية تمنحها الجامعات في دول العالم : أ- الماجستير ب- الدكتوراه ج- البروفيسور د- الابتدائي 135- لا يحمل درجه اعلى من الدكتوراه ولكن اعطي هذا اللقب تقديراً لما قدمه من خدمة في مجال التدريس: أ- المعلم ب- العميد ج- البروفيسور د- المشرف 7- تعريف اللقب لغة : أ- جمع لقب ب- يقوم على ثلاثة حروف اصول : وهي اللام والقاف الباء ج- جميع ما ذكر د- غير ذلك 136- هو كل ما اشعر برفعه المسمى او صعته كزين العابدين وانف الناقة : أ- تعريف اللقب في اللغة ب- تعريف اللقب اصطلاحاً ج- عريف اللقب في اصطلاح النحويين د- جميع ماذكر 137- ما كان اسماً لشهادة او وصفاً لحاملها : أ- اللقب النحوي ب- اللقب الادبي ج- اللقب العلمي د- اللقب العقلي 138-من الألقاب العلمية الشائعة : أ- الليسانس والبكالوريوس ب- الدبلوم والماجستير ج- الدكتوراه د- جميع ما ذكر 139- تعني درجة جامعية اولى : أ- الليسانس ب- البكالوريوس ج- الليسانس والبكالوريوس د- الدبلوم 140- تعني الشهادة فوق الجامعة في تخصص معين : أ- الماجستير ب- الدبلوم ج- البكالوريوس د- الليسانس 141 - وهي تعني في الأصل الإجازة التي تمنح صاحبها حق أن يكون محامياً أو معلماً وتعني الشخص المصرح له أو المسموح له أو المجاز له القيام بعمل ما بحرية على غير المألوف أو المعتاد أ- الماجستير ب- الدبلوم ج- البكالوريوس د- الليسانس 142- الفلاح المبتدئ أو الطالب المبتدئ في دراسته كما قد تعني الشهادة الأولى سواء كانت من جامعة أم من مدرسة مهنية. أ- الماجستير ب- الدبلوم ج- البكالوريوس د- الليسانس 143- تعني الوثيقة الأكاديمية المختومة من جامعة أو معهد تعليمي تعطي صاحبها ميزة أو تشريفاً أ- الماجستير ب- الدبلوم ج- البكالوريوس د- الليسانس 144- بدأ استخدام هذه الكلمة بمدلولها العلمي هذا في بداية نشأة الجامعات في القرنين الثاني عشر والثالث عشر الميلاديين وهي تعني في الأصل زعامة دينية. أ- الماجستير ب- الدبلوم ج- البكالوريوس د- الليسانس 146- هو من حصل على شهادة عليا بإعداده بحثاً في موضوع معين في تخصص معين ومناقشته فيه أمام لجنة ألفتها الكلية أو المعهد الذي سجل البحث فيه. أ- الماجستير ب- الدكتوراه ج- البكالوريوس د- الليسانس 147- الدكتوراه مشتقه من: أ- المعرفة ب- العلم ج- المعرفة والعلم د- غير ذلك 148- تمنحها الجامعات لأشخاص لهم خدمات جليلة مساهمات في النهضة العلمية بشتى صورها ، كرؤساء الدولة ، كما تمنحها لبعض المختصين في بعض الفنون والعلوم. أ- الماجستير ب- الدكتوراه ج- الدكتوراه الفخرية د- الليسانس أسئلة الخدمات الطلابية أصول البحث العلمي 150 ينبغي على الباحث عند اختيارعنوان البحث تجنب العناوين العامة مثل : - حماية المستهلك في السنة النبوية - رعاية الشباب في السنة النبوية - دراساتادبية - رعاية الأطفال في السنة النبوية 151المنهج العلميالذي يمكن من خلاله التوصل الى كثير من الاختراعات والاكتشافات هو المنهج: - الوصفي - التجريبي - التاريخي - الاستدلالي 152 القياس هو حمل فرع على اصل في حكم لعله جامعة بينهما . وهذاالتعريف يشير الى احد مناهج البحث العلمي وهو المنهج : - التجريبي - الاستدلالي - الوصفي - التاريخي 153 البحث الذييتناول دراسة سيرة النبي صلى الله عليه وسلم يناسبة المنهج: - التجريبي - التاريخي - الوصفي - لا شيء مما ذكر 154. المنهج الذي يعتمد احيانا على الاستبانة للتوصل الى النتائج في ظاهرةمعينة هو : - التجريبي - التاريخي - الوصفي - الاستنباطي 155. اجاز العلماء الكتابة في موضوع سبقبحثه اذا اشتملت الدراسة على: - تقويم للدراسات السابقة - دراسة جوانبجديدة - تقديم نتائج جديدة - جميع ما ذكرصحيح 156. خطة البحث تكون مقسمة بالترتيب على النحو الآتي : - فصول , مطالب , مباحث - فصول ، مباحث ،مطالب - مباحث , فصول , مطالب - مباحث , أبواب , مطالب 157. يقسم علماءالبحث العلمي المصادر الى مصادر - اساسية ومصادرثانوية - مهمة ومصادر غير مهمة - حضارية ومصادر غير حضارية - موجودة ومصادر مفقودة 158. مما يعده علماء البحث العلمي في المصادر الاساسية : - سجلات الدواوين - الصحف والمجلات - الدساتيروالقوانين - جميع ما ذكر 159 يمكن للباحثان يتعرف على مصادرالبحث من خلال : - استشارة أقاربه وابناء عشيرته - استشارة زوجته وأولاده - الموسوعات والبحوث والرسائل الجامعية - جميع ما ذكر 160. من وسائل التعرف على المصادر الرجوع الى مدونات المصادرالمختصة مثل : - صحيح مسلم - صحيح البخاري - كشفالظنون - مسند أحمد 161. يستعمل وسط البطاقة من الاعلى : - لتوثيق الكلام المقتبس - لتوثيق الآيات القرآنية - لعنونةالمعلومات التي تحتويها البطاقة - لتوثيق الأحاديث النبوية 162. وسيلة تدوين المعلومات المفضلة والتي تحفظ الاوراق من الضياع وتنظم المعلومات حسبالخطة وتوزعها دفعة واحدة هي : - الدوسيهات - البطاقات - آلة التصوير - جميع ما ذكر 163. النص الذي ينقل كاملاوبلا تغيير هو النص - من الصحف والمجلات - من القرآنالكريم - من الأساطير الهندية القديمة - جميع ما ذكر 164- يجوز اعادة صياغة النص المقتبس اذا كان هذا النص يعتريه : - ضعففي التعبير - تعقيد في الاسلوب - عدم احاطته بالافكار - جميع ما ذكر صحيح 16. في حالة اختصار النصالمقتبس يشير اليه الباحث في الهامش بكلمة : - تأمل - تأكد - أنظر - تتبع 17. الجوانب الرئيسية في صياغةالبحث العلمي وكتابته هي : - المادة العلمية , طباعة البحث وتجليده , المنهجالعلمي - المنهج العلمي , الأسلوب , الطباعة ولتجليد - المادة العلمية ، المنهج العلمي ، الأسلوب - الأسلوب , الطباعة , المادة العلمية 18. ينبغي على الباحث اثناء الكتابة ان يتجنب استعمال : - الكلمات العامية - العبارات الاجنبيةالاصطلاحية - الكلمات الفصيحة - جميع ما ذكر صحيح 19. يستحب للباحثاثناء كتابة البحث ان : - يكثر من اقتباس العبارات والأشعار والأمثال - يتجنب الاسراف في اقتباس النصوص - يحذف ما يشاء منالنص المقتبس وبلا قيد أو توضيح - يضيف النص لما يشاء وبلا قيود 20. ينبغي ان يتصف اسلوب الباحث بالواقعية ومن مظاهرها : - السجع والارتباط بينالجمل - استخدام الكلمات الواضحة وتجنب الكلمات الغامضة - اظهار الحقائق وتجنب المبالغات - تحديد الإسلوبوخلوه من إيهام معنى غير مراد 21-أركان البحث العلمي هي الطالب ، المنهج ، المشرف الطالب ، المنهج ، الجامعة الموضوع ، المنهج ، الشكل الطالب ،الموضوع ، المشرف 22-الغاية من البحث العلمي هي اختراع معدوم جمع متفرق ترتيب مختلط جميع ما ذكر 23-أركان الإشراف هي الطالب ، الأستاذ المشرف ،الرسالة الطالب ، الأستاذ المشرف ، لجنة المناقشة . الأستاذ ،الرسالة ، الجامعة الطالب ، الجامعة ، الرسالة 24-اختيار موضوعالبحث هو من واجب لجنة المناقشة الجامعة الأستاذالمشرف الطالب 25- الموضوعاتالتي ينبغي على الطالب تجنبها في الرسائل الجامعية الموضوعات التي تثيرالخلاف الموضوعات الخاملة الموضوعات الواسعة جداً جميع ما ذكر 26-ينقل النص كاملاً وبدون تغيير فيحالة من الحالات التالية من كتب التربية منالقرآن لكريم من كتب التاريخ من كتب اللغة 27- عندما يرد الرمزطفي الأبحاث العلمية يرمز به إلى طبعة الكتاب المخطوط طبيعة الموضوع جميع ما ذكر 28- من وظائف الهوامش فيالأبحاث العلمية إثبات النتائج التي توصل إليها الباحث الثناءعلى لجنة المناقشة توثيق النصوص المقتبسة الثناء على الأستاذ المشرف 29- الكتب الحديثية التيصنفها مؤلفوها ورتبوا أحاديثها على مسانيد أسماء الصحابة هي السنن المسانيد الأجزاء الجوامع 30- علامة التعجب توضع : بين جمل الشرط والجزاء بعد جمل تفيد الاستغراب والاستنكار بعد لفظ المنادى في الجملة بين الجمل المعطوف بعضها علىبعض المحاضرة الرابعة 1. استخراج الحديث من مصادره ودراسة طرقه وشواهده والحكم عليه: توثيق النص وهو المقصود بتخريج الحديث النبوي عند المحدثين تمييز النص النبوي الشريف دراسة الأسانيد جميع ما ذكر 2. أهمية التخريج وفائدته: للحكم على صحة الحديث للحكم على ضعف الحديث ليعرف كيف يتوصل إلى الحديث في مواضعه الأصيلة جميع ما ذكر 3. عندما يكون اسم الصحابي مذكوراً في الحديث الذي يراد تخريجهفنتبع الطريقة : التخريج عن طريق معرفة أول لفظ من متن الحديث التخريج عن طريق معرفة راوي الحديث التخريج عن طريق معرفة كلمة يقل دورانها على الألسنة التخريج عن طريق معرفة موضوع الحديث 4. من رزق الذوق العلمي الذي يمكنه من تحديد موضوع الحديثفإنه يلجأ لطريقة : التخريج عن طريق معرفة أول لفظ من متن الحديث التخريج عن طريق معرفة راوي الحديث التخريج عن طريق معرفة كلمة يقل دورانها على الألسنة التخريج عن طريق معرفة موضوع الحديث 5. عندما نتأكد من معرفة أول كلمة من متن الحديثويساعد فيها المصنفات نتبع الطريقة : التخريج عن طريق معرفة أول لفظ من متن الحديث التخريج عن طريق معرفة راوي الحديث التخريج عن طريق معرفة كلمة يقل دورانها على الألسنة التخريج عن طريق معرفة موضوع الحديث 6. إعادت الكلمة إلى مصدرها الثلاثي ثم إخراجها من الكتب المصنفة على هذه الطريقة: التخريج عن طريق معرفة أول لفظ من متن الحديث التخريج عن طريق معرفة راوي الحديث التخريج عن طريق معرفة كلمة يقل دورانها على الألسنة التخريج عن طريق معرفة موضوع الحديث 7. الكتب الحديثية التي صنفها مؤلفوها على مسانيد أسماء الصحابة: المسانيد المعاجم الفهارس الثقات 8. الكتاب الذي ترتب فيه الأحاديث على مسانيد الصحابة أو الشيوخ أو البلدان أو غير ذلك: المسانيد المعاجم الفهارس الثقات 9. عندما نتأكد من معرفة أول كلمة من متن الحديثنبحث عنها في : الكتب المصنفة في الأحاديث المشتهرة على الألسنة الكتب التي رتبت الأحاديث على حروف المعجم المفاتيح والفهارس جميع ما ذكر 10. التخريج عن طريق معرفة كلمة يقل دورانها على الألسنة من أي جزء من متن الحديث وإعادتها إلى مصدرها الثلاثي ثم إخراجها من الكتب المصنفة على هذه الطريقة مثل: كتاب المعجم المفهرس كتاب مسانيد الصحابة كتاب المعاجم للكلام المشتهر على الألسنة جميع ما ذكر 11. التخريج عن طريق معرفة موضوع الحديثويستعان في تخريج الحديث بناءً على هذه الطريقةعلى : المصنفات التي شملت أبوابها وموضوعاتها جميع أبواب الدين المصنفات التي شملت أبوابها وموضوعاتها أكثر أبواب الدين المصنفات المختصة بباب من أبواب الدين أو جانب من جوانبه جميع ما ذكر 12. المصنفات التي شملت أبوابها وموضوعاتها جميع أبواب الدينهي : السنن الجوامع كتب الأجزاء جميع ما ذكر 13. المصنفات التي شملت أبوابها وموضوعاتها أكثر أبواب الدين السنن الجوامع كتب الأجزاء جميع ما ذكر 14. المصنفات المختصة بباب من أبواب الدين أو جانب من جوانبه السنن الجوامع كتب الأجزاء جميع ما ذكر 15. بعد القيام باستخراج الحديث من مصادره ينبغي القيام بترتيب هذه المصادر ترتيباً علمياً ولترتيب المصادر: طريقتان ثلاث طرق أربع طرق طريقة واحدة 16. بعد القيام باستخراج الحديث من مصادره ينبغي القيام بترتيب هذه المصادر ترتيباً علمياً ولترتيب المصادر : ترتيب هذه المصادر حسب التقدم الزمني. التقديم حسب الصحة والمكانة العلمية فنقدم مثلا صحيح البخاري على بقية الكتب المصنفة في الحديث. فقط ذكر المصادر أ , ب 17. عند القيام بعزو الحديث إلى مصدره ويستحسن ذكر: الكتاب الباب والجزء والصفحة الرقم إن وجد جميع ما ذكر 18. الخطوة الثانية من عملية تخريج الحديث هي : دراسة طرقه وشواهد الحديث بمقارنتها الكشف عن أحوال الرواة من أجل أن نتوصل إلى الحكم على الحديث أ , ب لا شيء مما ذكر 19. لتوثيق النص يحتاج من الباحث إلى معرفة تامة بما يريد من اللفظة اللغوية التي يريد البحث فيها ومعرفة تامة بما يناسب من معانيها للمعنى الاصطلاحيوهذا لـ : توثيق النص من كتب التأليف العام توثيق النص من كتب اللغة أ , ب لا شيء مما ذكر 20. توثيق النص من كتب التأليف العام يتبع فيه : جعل النص بين علامتي تنصيص ، والدقة في نقله وضع نقط لا تقل عن ثلاث في مكان ما يحذف من ثنايا النص الإشارة في الحاشية إلى المصدر والجزء والصفحة جميع ما ذكر توثيق النص وهو المقصود بتخريج الحديث النبوي عند المحدثين تمييز النص النبوي الشريف دراسة الأسانيد جميع ما ذكر أهمية التخريج وفائدته : للحكم على صحة الحديث للحكم على ضعف الحديث ليعرف كيف يتوصل إلى الحديث في مواضعه الأصيلة جميع ما ذكر عندما يكون اسم الصحابي مذكوراً في الحديث الذي يراد تخريجه فنتبع الطريقة : التخريج عن طريق معرفة أول لفظ من متن الحديث التخريج عن طريق معرفة راوي الحديث التخريج عن طريق معرفة كلمة يقل دورانها على الألسنة التخريج عن طريق معرفة موضوع الحديث من رزق الذوق العلمي الذي يمكنه من تحديد موضوع الحديث فإنه يلجأ لطريقة : التخريج عن طريق معرفة أول لفظ من متن الحديث التخريج عن طريق معرفة راوي الحديث التخريج عن طريق معرفة كلمة يقل دورانها على الألسنة التخريج عن طريق معرفة موضوع الحديث عندما نتأكد من معرفة أول كلمة من متن الحديث ويساعد فيها المصنفات نتبع الطريقة : التخريج عن طريق معرفة أول لفظ من متن الحديث التخريج عن طريق معرفة راوي الحديث التخريج عن طريق معرفة كلمة يقل دورانها على الألسنة التخريج عن طريق معرفة موضوع الحديث إعادت الكلمة إلى مصدرها الثلاثي ثم إخراجها من الكتب المصنفة على هذه الطريقة : التخريج عن طريق معرفة أول لفظ من متن الحديث التخريج عن طريق معرفة راوي الحديث التخريج عن طريق معرفة كلمة يقل دورانها على الألسنة التخريج عن طريق معرفة موضوع الحديث الكتب الحديثية التي صنفها مؤلفوها على مسانيد أسماء الصحابة : المسانيد المعاجم الفهارس الثقات الكتاب الذي ترتب فيه الأحاديث على مسانيد الصحابة أو الشيوخ أو البلدان أو غير ذلك : المسانيد المعاجم الفهارس الثقات عندما نتأكد من معرفة أول كلمة من متن الحديث نبحث عنها في : الكتب المصنفة في الأحاديث المشتهرة على الألسنة الكتب التي رتبت الأحاديث على حروف المعجم المفاتيح والفهارس جميع ما ذكر التخريج عن طريق معرفة كلمة يقل دورانها على الألسنة من أي جزء من متن الحديث وإعادتها إلى مصدرها الثلاثي ثم إخراجها من الكتب المصنفة على هذه الطريقة مثل : كتاب المعجم المفهرس كتاب مسانيد الصحابة كتاب المعاجم للكلام المشتهر على الألسنة جميع ما ذكر التخريج عن طريق معرفة موضوع الحديث ويستعان في تخريج الحديث بناءً على هذه الطريقة على : المصنفات التي شملت أبوابها وموضوعاتها جميع أبواب الدين المصنفات التي شملت أبوابها وموضوعاتها أكثر أبواب الدين المصنفات المختصة بباب من أبواب الدين أو جانب من جوانبه جميع ما ذكر المصنفات التي شملت أبوابها وموضوعاتها جميع أبواب الدين هي : السنن الجوامع كتب الأجزاء جميع ما ذكر المصنفات التي شملت أبوابها وموضوعاتها أكثر أبواب الدين السنن الجوامع كتب الأجزاء جميع ما ذكر المصنفات المختصة بباب من أبواب الدين أو جانب من جوانبه السنن الجوامع كتب الأجزاء جميع ما ذكر بعد القيام باستخراج الحديث من مصادره ينبغي القيام بترتيب هذه المصادر ترتيباً علمياً ولترتيب المصادر: طريقتان ثلاث طرق أربع طرق طريقة واحدة بعد القيام باستخراج الحديث من مصادره ينبغي القيام بترتيب هذه المصادر ترتيباً علمياً ولترتيب المصادر : ترتيب هذه المصادر حسب التقدم الزمني. التقديم حسب الصحة والمكانة العلمية فنقدم مثلا صحيح البخاري على بقية الكتب المصنفة في الحديث. فقط ذكر المصادر أ , ب عند القيام بعزو الحديث إلى مصدره ويستحسن ذكر : الكتاب الباب والجزء والصفحة الرقم إن وجد جميع ما ذكر الخطوة الثانية من عملية تخريج الحديث هي : دراسة طرقه وشواهد الحديث بمقارنتها الكشف عن أحوال الرواة من أجل أن نتوصل إلى الحكم على الحديث أ , ب لا شيء مما ذكر لتوثيق النص يحتاج من الباحث إلى معرفة تامة بما يريد من اللفظة اللغوية التي يريد البحث فيها ومعرفة تامة بما يناسب من معانيها للمعنى الاصطلاحي وهذا لـ : توثيق النص من كتب التأليف العام توثيق النص من كتب اللغة أ , ب لا شيء مما ذكر توثيق النص من كتب التأليف العام يتبع فيه : جعل النص بين علامتي تنصيص ، والدقة في نقله وضع نقط لا تقل عن ثلاث في مكان ما يحذف من ثنايا النص الإشارة في الحاشية إلى المصدر والجزء والصفحة جميع ما ذكر التعديل الأخير تم بواسطة أبو الحسن2011 ; 2014- 12- 23 الساعة 07:06 PM |
|
2014- 12- 23
|
#2 |
|
أكـاديـمـي ذهـبـي
|
رد: لمن أراد مذاكرة أصول البحث العلمي على شكل أسئلة من تجميع المستويات الماضية
جميل
جزاك الله خير ماقصرت |
|
2014- 12- 23
|
#3 |
|
أكـاديـمـي مـشـارك
|
رد: لمن أراد مذاكرة أصول البحث العلمي على شكل أسئلة من تجميع المستويات الماضية
الماده سهله وكلها تكرار لاسئلة العام
|
|
2014- 12- 23
|
#4 |
|
متميزة في التعليم عن بعد _الدراسات الاسلامية
|
رد: لمن أراد مذاكرة أصول البحث العلمي على شكل أسئلة من تجميع المستويات الماضية
الله يجزاك الجنة
|
|
2014- 12- 23
|
#5 |
|
متميزة في التعليم عن بعد _الدراسات الاسلامية
|
رد: لمن أراد مذاكرة أصول البحث العلمي على شكل أسئلة من تجميع المستويات الماضية
جزاك الله خير ابو الحسن
اﻷسئله شامله ؟؟ |
|
2014- 12- 23
|
#6 |
|
متميز كلية الاداب _الدراسات الأسلامية
|
رد: لمن أراد مذاكرة أصول البحث العلمي على شكل أسئلة من تجميع المستويات الماضية
مجهودات الطلاب جميله
ولكن ما يهمنا اسئلة الدكتور حتى نستطيع أن نفهم اسلوبه |
|
2014- 12- 23
|
#7 |
|
أكـاديـمـي ذهـبـي
|
رد: لمن أراد مذاكرة أصول البحث العلمي على شكل أسئلة من تجميع المستويات الماضية
ابو الحسن جزاك الله جنة الفردوس ووالديك
الصرااااحه انا متخوفه من هالماده  فيه بعض الاسئله غير محلوله.... ياليت احد يحلها ,,,,,,وله دعوه في ظهر الغيب |
|
2014- 12- 23
|
#8 |
|
متميز كلية الاداب _الدراسات الأسلامية
|
رد: لمن أراد مذاكرة أصول البحث العلمي على شكل أسئلة من تجميع المستويات الماضية
هذه من تجميع اختنا وفقها الله خمائل الورد
|
|
2014- 12- 24
|
#9 |
|
أكـاديـمـي نــشـط
|
رد: لمن أراد مذاكرة أصول البحث العلمي على شكل أسئلة من تجميع المستويات الماضية
الله يجزاكم بالخير
على ماتقومون به من مجهود في اعانتنى على المذاكره |
|
2014- 12- 24
|
#10 |
|
متميزة بالدراسات الإسلامية
|
رد: لمن أراد مذاكرة أصول البحث العلمي على شكل أسئلة من تجميع المستويات الماضية
مهم مهم مهم
منقول من الاخت خمائل بارك الله فيها هنا كويز عبارة عن 30 سؤال أسئلة الواجب واسئلة الخدمات الطلابية http://www.ckfu.org/vb/showthread.php?t=521853 |
|
| مواقع النشر (المفضلة) |
| الذين يشاهدون محتوى الموضوع الآن : 1 ( الأعضاء 0 والزوار 1) | |
|
|
المواضيع المتشابهه
|
||||
| الموضوع | كاتب الموضوع | المنتدى | مشاركات | آخر مشاركة |
| [ مذاكرة جماعية ] : ★★ مذاكرة جماعية لمادة (مناهج البحث الاجتماعي) ,,★★ | نوف بنت سعود | اجتماع 5 | 458 | 2014- 12- 21 03:40 PM |
