 |
|
||||||
| مواد مشتركة - ارشيف تربية خاصة المستوى 7 مواد مشتركة - ارشيف تربية خاصة المستوى 7 التعليم عن بعد جامعة الملك فيصل |
|
|
أدوات الموضوع |
|
#1
2013- 4- 17
|
|||
|
|||
|
حل الواجب الثالث لمسار صعوبات التعلم والمواد المشتركة
السلام عليكم طبعا علم النفس الفسيولوجي ولله الحمد والفضل والمنه مخلصتها بسم الله نبدا بالمواد المشتركة: اللغة العربية اختر الجملة المكتوبة بشكل صحيح المسلمون ذكرو الرحمن المسلمون ذكروا الرحمان المسلمون ذكروا الرحمن المسلمون ذكرو الرحمان اختر الكلمة الصحيحة تكافُء تكافُأ تكافُئ تكافُؤ أين نجد كلمة (قمين) في معجم لسان العرب باب النون فصل القاف باب القاف فصل النون باب النون فصل الميم باب القاف فصل الميم ما الكلمة المكتوبة بشكل صحيح مَرفَء مَرفَئ مَرفَأ مَرفَؤ تصميم وتطوير الدروس التعرف على تأثيرات العوامل البيولوجية والبيئة في عملية النمو قبل وأثناء وبعد الولادة يمثل : معيار بيئات التعلم والتفاعلات الاجتماعية. معيار الممارسة المهنية والأخلاقية. معيار الاستراتيجيات التعليمية. معيار نمو المتعلمين وسمائهم. يجب على المعلم عندما يكتشف مشكلات يعان منها الطالب أن : علم الطالب من خلال مواطن القوة . التركيز على النشاطات التي تكشف عن جوانب الضعف. لا تسمع للطالب الذي يعاني الحركة الزائدة . شجع على العمل الفردي . التدريس للطلاب المعاقين يتطلب من المعلم : خبرة بسيطة باستخدام الوسائل التعليمية. خبرة لإيجاد تواصل مؤقت مع أولياء الأمور. خبرة كافية بطرق تعديل السلوك. خبرة متواضعة بطرق التدخل المبكر. يرى جاردنر أن هناك أنواع للذكاءات وهي : الاجتماعي والدولي والرياضي. الجسمي والطبيعي والموسيقي. المحلي والموسيقي والشخصي. المكاني والشخصي والمحلي. منهج الانشطة: من أساليب التعليم للمعاقين عقليا التي تهدف إلى منع تكرار سلوكيات غير مرغوبة: الحرمان من التعزيز تعريض الطالب لمؤثر غير مرغوب العزل جميع ما ذكر من البرامج التي تقدم للموهوبين كفئة خاصة: تصعيب المنهج الإثراء الغموض التحدي من أنشطة التدريس لذوي صعوبات التعلم: التعلم الحسي التجميع الرعاية الزائدة للمتعلم تشجيع المتعلم لأي نشاط يقوم به التسريع هو أحد البرامج التي تقدم للمتفوقين و الموهوبين وهو : عطاء الطالب وقت اقل لأداء المهمات تخطي المراحل الدراسي من دون التقيد بالعمر الزمني تسريع قدرة الطالب على الكتابة و القراءة تسريع الطالب في القدرات التي يتقنها الرياضيات لمعلم التربية الخاصة : يساعد في تدريس الرياضيات للأطفال ذوي الاحتياجات الخاصة: تقديم المفاهيم الرياضية عن طريق اللعب حذف المواضيع الصعبة حل الكثير من أوراق العمل حفظ جدول الضرب 1.537 – 0.42 1.117 0.08 7.37 1.493 2/6 + 1/6 3/12 2/36 2/6 ½ مربع طول ضلعه 4 سم، فما هو محيطه؟ 20 سم 16 سم 20 سم مربع 16 سم مربع مواد التخصص : استراتيجيات تعليم صعوبات التعلم يشير مصطلح البرامج التربوية إلى : طبيعة البرنامج التربوي ونوعه ومحتويات البرنامج المكان التربوي الذي يمكن أن يتعلم به الأفراد ذوي الحاجات الخاصة البدائل التربوية جميع ما ذكر صحيح يقصد بمراكز التربية الخاصة النهارية ( في البدائل التربوية ) : أن يمضي الأفراد ذوي الحاجات الخاصة كل وقتهم في هذه المراكز أن يمضي الأفراد ذوي الحاجات الخاصة جزءاً من يومهم في مدارس خاصة أن يتم إلحاق الطفل بصف خاص بذوي الحاجات الخاصة داخل المدرسة العادية لا توجد إجابة صحيحة عند تصميم المنهاج الخاص بذوي صعوبات التعلم ينبغي اتباع عدد من الخطوات من أهمها : تحديد الاهداف العامة طويلة المدى تحديد طبيعة وأنواع الخبرات التعليمية تقييم مدى شمولية وملائمة الأهداف والخبرات والمحتوى جميع ما ذكر تتصف المهارات بكونها : غير قابلة للملاحظة المباشرة قابلة للملاحظة المباشرة غير قابلة للتنبؤ لا توجد إجابة صحيحة الموهوبون ذو صعوبات التعلم : عندما يعكس الطالب الحروف والأعداد بحيث تبدو له كما في المرآة فذلك ضمن : الصعوبات الخاصة بالقراءة الصعوبات الخاصة بالكتابة الصعوبات الخاصة بالحساب جميع ما ذكر صحيح تدرّب الموهوب ذي الصعوبة التعليمية على المهارات التنظيمية يعتبر من احتياجاته : الاكاديمية التعويضية العاطفية جميع ما ذكر صحيح من أساليب رعاية الموهوبين ذوي الصعوبات : البرامج المصممة خصيصاً الدمج الاجتماعي غرف المصادر المدارس الداخلية صاحب نظرية الذكاء الناجح: أفلاطون كيرك جاردنر ستيرنبيرج صعوبات التعلم الاكاديمية : يقصد بالجوانب النمائية؟ الانتباه . الإدراك .الذاكرة كل ما سبق صحيح تبدأ بإصدار كثير من الحركات العشوائية في عملية القراءة هي مرحلة؟ العمل غير المنظم أو العشوائي التمييز. التكامل كل ما سبق غير صحيح في هذه المرحلة يتم التفريق والتمييز بين قوى عقلية معينة هي مرحلة ؟ العمل غير المنظم أو العشوائي التمييز. التكامل.. كل ما سبق صحيح تحدث صعوبات القراءة نتيجة فشل الطفل وما يصادفه من مشكلات في؟ قراءة الكل التمييز التكامل. كل ما سبق صحيح. تم بحمد الله
|
|
2013- 4- 17
|
#2 |
|
أكـاديـمـي فـعّـال
|
رد: حل الواجب الثالث لمسار صعوبات التعلم والمواد المشتركة
جزاااااااااك الله كل خيييييير ...
|
|
2013- 4- 17
|
#3 |
|
أكـاديـمـي ألـمـاسـي
|
رد: حل الواجب الثالث لمسار صعوبات التعلم والمواد المشتركة
يجزاك الله الف خير
|
|
2013- 4- 17
|
#4 |
|
أكـاديـمـي مـشـارك
|
رد: حل الواجب الثالث لمسار صعوبات التعلم والمواد المشتركة
يعطيك العافية
|
|
2013- 4- 17
|
#5 |
|
أكـاديـمـي مـشـارك
|
رد: حل الواجب الثالث لمسار صعوبات التعلم والمواد المشتركة
الواجب الثالث لمادة علم النفس الفسيولوجي
س1/ فقدان القدرة على التميز بين الجوع والشبع أ) اختلال الحساسية الباطنية العامة ب) اختلال الحساسية الباطنية الخاصة ج) اختلال الحساسية المستقبلة للمنبهات الخارجية د) اختلال الحساسية الذوقية س2/ الحساسية الباطنية الخاصة ترتبط بـ : أ) الحركة ب) الشهوة ج) التعب د) الانفعالات س3/ من أدوات الحساسية الباطنية الخاصة : أ) المفاصل ب) الأوتار ج) الحساسية اللمسية العميقة د) الصوان س4/ نص المخ المنتجي يتحكم بي أ) التخيل ب) التعبير ج) الالفاظ د) جميع ماذكر |
|
2013- 4- 17
|
#6 |
|
متميزة بكلية التربية
|
رد: حل الواجب الثالث لمسار صعوبات التعلم والمواد المشتركة
 مً قصصرتي حبيبتي’’ |
|
2013- 4- 17
|
#7 |
|
أكـاديـمـي ذهـبـي
|
رد: حل الواجب الثالث لمسار صعوبات التعلم والمواد المشتركة
 
|
|
2013- 4- 21
|
#8 |
|
أكـاديـمـي فـعّـال
|
رد: حل الواجب الثالث لمسار صعوبات التعلم والمواد المشتركة
بارك الله في مجهودك
|
|
2013- 4- 21
|
#9 |
|
متميزه التعليم عن بعد - التربية الخاصه
|
رد: حل الواجب الثالث لمسار صعوبات التعلم والمواد المشتركة
|
| مواقع النشر (المفضلة) |
| الذين يشاهدون محتوى الموضوع الآن : 1 ( الأعضاء 0 والزوار 1) | |
|
|
المواضيع المتشابهه
|
||||
| الموضوع | كاتب الموضوع | المنتدى | مشاركات | آخر مشاركة |
| الواجب الثالث لتخصص صعوبات التعلم | **Besho0o** | صعوبات تعلم - ارشيف تربية المستوى 6 | 13 | 2013- 5- 6 05:27 PM |
| »§::Ξ ... الموهوبون ذوي صعوبات التعلم ...»§::Ξ | ۞ دولتشي غابانا ۞ | صعوبات تعلم - ارشيف تربية خاصة المستوى 7 | 27 | 2013- 5- 4 01:26 PM |
| نزول الواجب الثالث للمواد المشتركه+ تخصص السمعيه ^_^ | **Besho0o** | مواد مشتركة - ارشيف تربية المستوى 6 | 29 | 2013- 4- 28 10:32 AM |
