[ المناقشات ] : • • جـــميـــع منـــاقشـــات المـــواد للــمستــوى الثـــاني ( 1438 الفصل الثاني ) • •

[•• شجون ~]

.


.


.


الـــســلـآم عليكم ورحمــه الله وبركــاته





مناقشات المـواد مستوى ثـــاني (اقرأ السؤال كويس ’
اذا فيه اختلاف بالمناقشة حله لنـا ونزله وبعدل ع ردي ) وإن شاء
الله ما بيكون فيه

معاكم يآ مستوى ثاني في احدى المواد



موفــقـين

[•• شجون ~]

( مقــرر مبـــادئ الاحصــــاء ) *







# موضوع النقاش 1 :
فيما لا يقل عن 5 أسطر ولا يزيد عن 10 أسطر أكتب في أحد المواضيع التالية الموضوع الأول : المراحل الأساسية لإجراء أي بحث علمي الموضوع الثاني : دور علم الإحصاء في مجال عملك أو تخصصك الموضوع الثالث : "لكل علم أهداف وغايات وأهمية" ، ناقش العبارة السابقة فيما يتعلق بعلم الإحصاء الموضوع الرابع : "أقسام علم الإحصاء الرئيسية والغرض من كل قسم" الموضوع الخامس : اختر أي موضوع يرتبط بعلم الإحصاء وتكلم عنه.
الإجابه :
المراحل الأساسية لإجراء أي بحث علمي ؟ .. المشاهدة ثـــــــم الاحساس بوجود مشكلة ثــــــــم تحديد البيانات الواجب توفرها ثــــــــــم جمع البيانات والمعلومات ثـــــــــم تنظيم البيانات والمعلومات ثـــــــم تنظيم البيانات وتبوبيهاوعرضها ثـــــــــــم تحليل البيانات وتفسيرها ثـــــــــــــم استتنتاج نظرية او قاعدة او قانون او قرار دور علم الإحصاء في مجال عملك أو تخصصك ؟ له دور دور كبيرا ومتزايدا في حياتنا اليومية ويشغل حيزا كبير في مجال البحوث وخصوصا اذا كان تخصص معين له مجال كبير في البحوث والاحصاءات السنوية والاقتصادية وفي البحوث العلمية لكل علم أهداف وغايات وأهمية" ، ناقش العبارة السابقة فيما يتعلق بعلم الإحصاء ؟ اهدافه هو البحث عن الحقيقة ووسيلة للوصول الى حقائق الاشياء والظواهر ويتطلب تحديد البيانات الواجب توفرها حتى يمكن اجراء البحث والوصول الى نتائج مقبوله اقسام علم الاحصــاء الرئيسية والغرض من كل قسم الاحصاء الوصفي : يهتم بجمع وتبويب وعرض ووصف البيانات وحساب المقاييس الخاصة بها دون الوصول الى نتائج خاصة - الاحصاء الاستقرائي " يسمى الاستدلال الاحصائي وهو يبحث في استقراء النتائج واتخاذ القرارت.
.
.

موضوع النقاش 2#
في مناسبة العيد نزلت مع أطفالك لشراء بعض الملابس ودخلت ثلاثة متاجر للملابس فكانت مقاسات الملابس على النحو التالي في المتاجر الثلاثة : المتجر الأول : المقاسات : 8 , 8.5 , 9 , 9.5 , 10 , …….. 18 المتجر الثاني : المقاسات : S , M , L , XL حيث S تعني "صغير" ، M تعني "وسط" ، L تعني "كبير" ، XL تعني "كبير جداً" . المتجر الثالث : المقاسات كالتالي : "أقل من 6 سنوات" ، "من 6 سنوات حتى 12 سنة" ، من "12 سنة حتى 18 سنة" ، "أكبر من 18 سنة" . فإذا كان المقاس هو متغيرنا ، بماذا يُسمى المتغير في كلٍ من المتاجر الثلاثة [متغير نوعي أم كمي متقطع أم كمي متصل] ؟ مع تعليل إجابتك .
الإجابه :
المتجر الاول : متغير كمـي متصل لانها المقاييس تأخذ قيمة المتغير بين قمتين والبيانات تقاس ولا تعـد المتجر الثاني:متغير نوعي لانه لايمكن التعبير عنة بعدد " غير رقمية" المتجر الثالث: متغير كمي متقطــع يأخذ المتغير بقيمة واحدة وهي كمية يمكن ان تعـد ولا تقاس
.
.

موضوع النقاش 3#
نفرض أنك تمتلك مزرعتين [الله يرزقك ويرزقنا جميعاً] كل منهما تنتج سنوياً ليمون ، برتقال ، وتفاح على النحو التالي : المزرعة الأولى : ليمون [200 طناً] ، برتقال [300 طناً] ، تفاح [400 طناً] المزرعة الثانية : ليمون [150 طناً] ، برتقال [350 طناً] ، تفاح [600 طناً] وأردت أن تعرض إنتاج مزرعتيك بيانياً (أي بالرسم) لبعض أصدقائك ، اشرح باختصار (بأسلوب بسيط) إحدى طرق العرض البياني (التي درستها) ولا مانع من إرفاق ملف يوضح طريقة عرضك [هذا غير ضروري ولكن لا مانع منه لمستخدمي برامج الحاسب بكفاءة مناسبة] .
الإجابه:
لا اقوم بتحديد مدى المتغير وهو الكمية المتستخرجة من انتاج المزرعة بالطن لكل نوع اولا ارمز لكل نوع رمز مثل الليمون l البرتقال o التفاح a تحديد المدي ل l هو 200 - 150 = 50 تحديد المدى ل o هو 350 - 300 = 50 تحديد المدى ل a هو 600 - 400 = 200 نقوم برسم جدول لكل من مزرعة يتكون من اعمدة تمثل المنتجات الثلاثة بارتفاع اعلى قيمة للمدى وهي 600 متدرجة من 50
.
.
.

موضوع النقاش 4#
هل تستطيع (تستطيعين) أن تكمل (تكملي) الفراغات التالية : في طريق المدرج التكراري لعرض البيانات المتصلة بيانياً : (1) مساحة كل مستطيل هي ................... وبالتالي فإن مجموع مساحات المستطيلات في المدرج التكراري هي .................... (2) ارتفاع كل مستطيل هو ............................ (3) طول قاعدة أي مستطيل هو ......................... (4) المستطيلات .................. تماماً وليس بينها أي فراغات .
الإجابه :
في طريق المدرج التكراري لعرض البيانات المتصلة بيانياً :
(1)مساحة كل مستطيل هي ....تكرار الفئه............... وبالتالي فإن مجموع مساحات المستطيلات في المدرج التكراري هي .....التكرار الكلي.......
(2)ارتفاع كل مستطيل هو ............هو كثافه التكرار وليس التكرار او التكرار النسبي......
(3)طول قاعدة أي مستطيل هو ............مستطيل هو طول الفئه......
(4)المستطيلات ........متلاصقه.......... تماماً وليس بينها أي فراغات .
.
.
.

موضوع النقاش 5#
أسئلة سريعة : (1) لأية فئة يكون طولها هو = ( .................) – (..............) (2) لأية فئة يكون مركزها هو (............. + ..............) ÷ 2 (3) لأية فئة تكون كثافة التكرار لها هي (.................) ÷ (..................) (4) إذا كان مجموع التكرارات 100 وتكرار إحدى الفئات هو 10 ، فإن الزاوية المركزية المناظرة لهذه الفئة عند تمثيل البيانات بطريقة الدائرة تكون ............... . (5) إذا كانت الزاوية المركزية المناظرة لقيمة ما هي 45 ، فإن التكرار النسبي لتلك القيمة هو ...... (6) فئة طولها 10 والزاوية المركزية المناظرة لها 36 ومجموع التكرارات 100 ، تكون كثافة تكرارها مساوية لـ .............
الإجابه :
لأية فئة يكون طولها هو = ( ..حدها الاعلى...............) – (...حدها الادنى...........) (2)لأية فئة يكون مركزها هو (..حد الفئه الادنى........... + ..حد الفئه الاعلى............) ÷ 2 (3)لأية فئة تكون كثافة التكرار لها هي (..خارج قسمه تكرار الفئه...............) ÷ (......طولها............) (4)إذا كان مجموع التكرارات100وتكرار إحدى الفئات هو10، فإن الزاوية المركزية المناظرة لهذه الفئة عند تمثيل البيانات بطريقة الدائرة تكون ............3600... . (5)إذا كانت الزاوية المركزية المناظرة لقيمة ما هي45، فإن التكرار النسبي لتلك القيمة هو .....0.125. (6)فئة طولها10والزاوية المركزية المناظرة لها36ومجموع التكرارات100، تكون كثافة تكرارها مساوية لـ ........1000
.
.
.

موضوع النقاش 6#
ما هي أهمية مقاييس النزعة المركزية لأية بيانات ، أذكر بعضاً من هذه المقاييس .؟
الاجابة :
تتمثل اهميتها في انها القيم الوسطى التي توضح القيمة التي تجمع اكبر عدد من القيم الخاصة بمجموعة معينة عندها .. ومن هذه المقاييس : 1 / .. المتوسط الحسابي .. 2 / .. الوسيط .. 3 / .. المنوال ..
.
.
.

موضوع النقاش 7#
مجموعة مكونة من 100 قيمة ووسطها الحسابي 4.9 ، أضفنا لها العدد 15 ، ما هو الوسط الحسابي للمجموعة الجديدة ؟ .
الإجابه :
الوسط السابق = مجموع القيم/ عددها
4.9 = مجموع القيم / 100
مجموع القيم = 4.9 * 100 = 490 واذا أضفنا 15 عل مجموع القيم = 490 + 15 = 505
ويكون عدد القيم = 100 + 1 = 101
إذن الوسط الجديد = مجموع القيم/ عددها
= 505 / 101 = 5
أي يزيد الوسط بمقدار = 1
.
.
.
المناقشة الثامنة



المطلوب تحديد متوسط (مقياس للنزعة المركزية) يناسب مجموعة القيم 30 , 35 , 20 , 22 , 200 , 28 ، المطلوب ذكر اسم هذا المتوسط والسبب في اختياره ثم حساب قيمته .

الجواب

استخدمت الوسيط لان بالقيم المعطاة يوجد قيمه شاذة وهي 200 ومن مزايا الوسيط انه لا يتأثر كثيرا بالقيم الشاذة
والحل كالتالي :
1 - ترتيب البيانات تصاعديا :
20,22,28,30,35,200
2- إيجاد ترتيب الوسيط :
نلاحظ إن عدد المشاهدات هو عدد زوجي 6 مما يعني انه يوجد له ترتيبين للوسيط هما :

6÷2 = 3
و (6÷2) +1 = 4
أي إن الوسيط هو الوسط الحسابي للقيمتين الموجودتين في المكان الثالث والرابع

(28 + 30 ) ÷ 2 = 29
.
.
.

# المناقشة التاسعة

في التوزيعات التكرارية وحيدة المنوال وبسيطة الالتواء ، عناك علاقة اعتبارية بين المتوسطات : الوسط الحسابي ، الوسيط، والمنوال على الصورة : الوسط – المنوال = 3 × (الوسط – الوسيط) بين كيف يمكن (من العلاقة السابقة) استنتاج العلاقات التي تعطي الوسط الحسابي ، الوسيط ، والمنوال على الصور :
الوسط = ..........................
الوسيط = .........................
المنوال = ..........................

الجواب :


الوسط = (3
× الوسيط) - المنوال

2
الوسيط = (2 × الوسط) + المنوال

3
المنوال = (3 × الوسيط) - (2 × الوسط)
.
.

#المناقشة العاشرة

ما هي أهمية مقاييس التشتت لأية بيانات ، أذكر بعضاً من هذه المقاييس ، ومثالاً بسيطاً يوضح أهميتها
الجواب :
أهميتهآ لقياس تشتت الدرجات والبيانات واختلافها وتباينها ، كما اعتمد قبل ذلك على قياس متوسطاتها في نزعتها المركزية . وتتلخص أهمية مقاييس التشتت في الانحراف المعياري ، والتباين والمدى والخطأ المعياري للمتوسط ، وكذا قيم النسب المئوية الممثلة في الإرباعيات ، والمئينيات ، والإعشاريات .

مثآل : الانحراف المعياري : ويعتبر الانحراف المعياري أهم مقاييس التشتت ، ويقوم في جوهره على حساب انحرافات الدرجات عن متوسطها كما تدل تسميته عليه ، وهو يساوي الجذر التربيعي لمتوسط الانحرافات .



ومن أهم الخواص الإحصائية للانحراف المعياري ما يلي :

(1) اعتماد أغلب المقاييس الإحصائية عليه : يعتبر الانحراف المعياري أدق وأهم مقاييس التشتت لارتباطه الوثيق بأغلب المقاييس الإحصائية المختلفة كمعاملات الالتواء والتفرطح والارتباط بالدرجات المعيارية والدلالة الإحصائية لأغلب هذه المقاييس أو بمعنى آخر مدى احتمال الثقة بالقيمة العددية لها .
(2) القيمة الموجبة والسالبة : وحيث أن القيمة العددية للانحراف المعياري ترتبط بحساب الجذر التربيعي لمتوسط مربعات الانحرافات المعيارية عن المتوسط ، لذلك تصبح القيمة الجبرية للانحراف المعياري سالبة أو موجبة
والمعنى الإحصائي لتلك القيم الموجبة والسالبة ، أنها تقيس التشتت بالانحرافات التي تمتد على كلتا ناحيتي المتوسط

.
.

# المناقشة الحادية عشرة
أكتب (أكتبي) ما تعرفينه عن أهمية كلٍ من : (1) الربيعات (2) المئينات ؟

الجواب :

كما هو الحال بالنسبة للمقاييس الأخرى في إجراء المقارنات بين المجتمعات المختلفة، فمثلا إذا أريد المقارنة بين مستوى الطلبة في مدرستين يمكن الاعتماد على العشير التاسع أو المئيني التسعون لدرجات الطلبة في كل منهما لإجراء هذه المقارنة
و يمكن الاستفادة من حساب المئينات عند الحاجة إلى تقسيم البيانات عند قيمة معينة ليست الوسيط ، فمثلا قد يقرر معلم إعطاء أفضل ?? % من الطلبة في امتحان الرياضيات جوائز تقديرية وبذلك فإنه سيحتاج إلى معرفة الدرجة الفاصلة التي تحدد من يستحق تلك الجوائز ( أي أنه بحاجة إلى معرفة الدرجة التي يقل عنها ?? % من الطلبة).

اهميه الربيعات: ويمكن الاستفادة من الربيعات في عرض البيانات و المقارنة بين مجموعتين مختلفتين في خاصية معينة كالدرجات او الأطوال او أي متغير اخر
.
.


# المناقشة الثانية عشر :


ما هو المقصود بكلٍ من : (1) الالتواء (2) التفرطح
وكيف يمكن قياس كلٍ منهما لتوزيع معين
الجواب :

1- الالتواء: توزيع ما يشير إلى تماثل أو عدم تماثل التوزيع فإذا كان التوزيع غير متماثل بحيث تتراكم معظم التكرارات حول الطرف السفلي للتوزيع وتقل التكرارات كلما اتجهنا نحو الطرف العلوي له ، فإنه يقال في هذه الحالة أن التوزيع ملتو التواء موجبا
Positively
Skewed . أما إذا تراكمت معظم التكرارات حول الطرف العلوي للتوزيع بينما تقل التكرارات كلما اتجهنا نحو الطرف السفلي ، فإنه يقال أن التوزيع ملتو التواء سالبا Negatively Skewed. أي أنه عندما لا ينطبق المتوسط على المنوال والوسيط يعد التوزيع ملتويا ويحسب معامل الالتواء (بطريقة برسون) والتي تعتمد على المتوسط والمنوال والانحراف المعياري
2- التفرطح: توزيع ما يشير إلى الاستواء أو التدبب في التوزيع بالنسبة لغيره من التوزيعات ، فخاصية التفرطح هي خاصية نسبية ، فمثلا يمكن أن نجد توزيعين يتفقان في النزعة المركزية ، ولكنهما يختلفان في التفرطح

.
.

# المناقشة الثالثة عشرة :
إذا كانت هناك بيانات تخص متغيرين x , y ، وضح (باختصار) كيف يمكن :
(1) تحديد وجود علاقة بين هذين المتغيرين من عدمها .
(2) وفي حالة وجودها ، كيف يمكن معرفة نوعها (طردية أم عكسية) ومدى قوتها ؟

الجواب :

عن طريق معامل الارتباط او شكل الانتشار r وعند تطبيق القانون
اذا كانت قيمة r موجبة كان الارتباط طرديا
واذا كانت القيمة سالبة كان الارتباط عكسيا
اما اذا كانت القيمة = صفرا فانه لن يكون هناك ارتباط بين المتغيرين
.
.


# المناقشة الرابعة عشرة :
فيما لا يزيد عن 10 أسطر أكتب (دون تحفظ) تعليقك على المادة العلمية التي درستها في هذا المقرر ومدى استفادتك منها (استفادة قوية – متوسطة – ضعيفة – معدومة) دون أي حرج..؟

الجواب :

الاجابة هنا تعبيراً تعتمد على فهمك أنت/ي لمقرر الاحصاء، ومدى الاستفادة منه

[•• شجون ~]

( مقــــرر فقـــــه السيــــره )


.

.

.


المناقشة الأولى#
مرت دعوة النبي صلى الله عليه وسلم بمراحل : أذكر فقط هذه المراحل دون شرح ؟
مراحل الدعوة هي :


1- سرية واستمرت ثلاث سنوات .
2- جهرية : باللسان فقط واستمرت إلى الهجرة .
3- جهرية مع قتال المعتدين والبادئين بالقتال والشر ، واستمرت إلى عام صلح الحديبية .


المناقشة الثانية#
ما هو العمل الذي إذا فعله الإنسان قاده هذا العمل إلى حسن التأمل وإلى تداعي الإحساس النبيل بعظمة الخالق وإلى صفاء النفس إلخ ؟
الخلوة : هو العمل الذي يقود إلى حسن التأمل وإلى تداعي الإحساس النبيل بعظمة الخالق ، فالواجب على كل واحد منا أن يخلو بنفسه
بقصد الصفاء والنقاء ويتأمل في ملكوت الله ليزيح عن نفسه الأضغان ووساوس الشيطان .



المناقشة الثالثة#
لماذا حرص أعداء الإسلام على زعزعة الثقة بالوحي ؟
حرص أعداء الإسلام على التشكيك بالوحي لأنه الأصل الذي إذا تزعزعت الثقة فيه تزعزع كل شيء وانهدم الإسلام
وهذا هو هدفهم ، ولكن الله متم نوره ولو كره الكافرون .




المناقشة الرابعة#
ما هو سبب الهجرة إلى الحبشة ؟
يعود سبب الهجرة إلى الحبشة إلى الآتي :
1- سبب أمني : وهو حماية المسلمين في مكة من ضغط قريش واستهزائهم .
2- سبب ديني: وهو وجود مناخ الحرية لممارسة العبادة وغرس شجرة القدوة في الحبشة والدعوة للدين هناك .
3- سبب اقتصادي وسياسي : فقد كانت قريش على صلة تجارية مع الحبشة ووجود قاعدة إسلامية هناك سيؤثر على قريش اقتصادياً
وهذا السبب لا يقصد به أذية قريش فليس من شأن النبي صلى الله عليه وسلم ولكن القصد من ذلك إجادعامل قوي يجعلها تفكر تفكيراً
سليماً وإيجابياً نحو الإسلام ليدفعها ذلك إلى اعتناق الإسلام .







المناقشة الخامسة #
ما هي أسباب اختيار الحبشة دون سواها ؟
1- لأن الحبشة هي الدولة الوحيدة ذات السيادة والمنظمة تنظيماً سياسياَ واقتصادياَ
ومدنياً ، والقريبة من مكة .

2- لأن الحبشة دولة دينية وليست وثنية . ولذلك أثر كبير في قبول مبدأ الدين عند ساسة تلك الدولة وعدم إنكاره .
3- لمراعاة الجانب الأمني ، إذ الحبشة في معزل أمني عن قريش لوجود الفاصل الأمني الطبيعي وهو البحر .
4- لعدم ملائمة الأوساط السياسية المحيطة بمكة لتلك الهجرة، فاليمن يخضع آنذاك للفرس وهم على الديانة
المجوسية التي لا تعترف بالأديان السماوية ويعبدون النار فهم وثنيون ولن يقبلوا بمبدأ الدين السماوي .
5- وأما الشام والرومان فلبعد المسافة ولتمكن الوثنية يصعب التنازل عنها بسهولة من أجل هذا الدين الجديد .
6- ومكة تعتبر عمقاً سياسياً للحبشة وكل دولة تراعي وتراقب الأحداث الجارية في عمقها السياسي وتحتاط
لجميع الإيجابيات والسلبيات الحاصلة في ذلك العمق ، وملك الحبشة ملك عادل وسياسي فلا بد أن يتفاعل مع هذا الحدث تفاعلاًإيجابياً .
7- لم يشأ النبي أن يجعل هذه الهجرة سبباً للقتال والفرقةوإثارة العصبيات ،فلم يشأ أن يرسل هؤلاء المهاجرين
إلى يلاد قريبة من مكة فتنشأ النزاعات والحروب ، فآثر الهجرة إلى الحبشة .







المناقشة السادسة#
هل كان للشباب دور في تنفيذ خطة هجرة النبي من مكة المكرمة إلى المدينة المنورة ؟
حدد بعضاً من تلك الأدوار .
نعم ، فالذين اختارهم رسول الله صلى الله عليه وسلم لتنفيذ مخطط الهجرة كانوا جميعاً من الشباب
ما عدا أبو بكر رضي الله عنه فقد كان كبيراً ، و قدم أولاده الثلاثة ليشاركوا هذا الشرف ، فعبد الله بن أبي
بكر( وهو شاب ثقف لقن) هو الذي حمل مسؤولية نقل الأخبار لرسول الله صلى الله عليه وسلم بعد أن
يختلط بقريش نهاراً ويعود بالأخبار ليلاً .
وتلك أسماء وهي أصغر من عبد الله بن أبي بكر فكانت تشارك في الأحداث بكل ما اوتيت من نباهة وذكاء
فتضع نطاقها وكاءً للطعام والشراب ، وتسارع في حل مشكلة المال المحمول مع أبيها فتخترع قصة الحجارة
حتى تسكن من روع جدها وتهدئه ، ويصفعها الخبيث أبو جهل على وجهها فيطير قرطها وهي مصرة على قولها
لا أدري أين ذهب أبي .
وذلك علي بن أبي طالب رضي الله عنه وهو ابن العشرين ونيف ينام في فراش رسول الله صلى الله عليه وسلم ويبقى في الخطر ثلاثة أيام .
وذلك عامر بن فهيرة يحمل مسؤولية الغنم وإعفاء أثر عبد الله بن أبي بكر ويمضي في ركاب أبي بكر والمصطفى صلى الله عليه وسلم يخدمهما وكان في ريعان شبابه وفتوته .







المناقشة السابعة
تجمهرت المدينة لاستقبال النبي صلى الله عليه وسلم ، ماهي قراءتك لهذا التجمهر ؟
تجمهرت ا لمدينة ولاءً وطاعةً للنبي صلى الله عليه وسلم .




المناقشة الثامنة #
ما هو سبب غزوة بدر ؟
سبب الغزوة : أن قريشاً أرسلت أبا سفيان ومعه 1000 بعير لجلب البضائع من الشام، فعندما علم النبي بخروج القافلة
وأنها في طريقها إلى مكة ، فندب أصحابه للخروج للاستيلاء على هذه القافلة فاستجاب له بعض الصحابة وتخلف آخرون .





المناقشة التاسعة #
هل أعد النبي خطة عسكرية قبل الدخول في غزوة بدر ؟ أذكر ملامحها .
نعم أعد خطة عسكرية .
1- أعد النبي خطة مدروسة قبل أن يدخل المعركة وقد قادها بنفسه واتخذ كافة التدابير المؤدية للنصر ومنها :
2- استشار أصحابه في الدخول للمعركة من عدمه ، فعندما وجد استعدادهم للحماية والنصرة أقدم على ذلك .
3- عمل بنفسه على الصعيد الاستخباراتي بأن حاول ان يعرف بالتحديد مكان القوم وعدد ه وعدته .
و أن يعرف بالتحديد اتجاهات القوم وخطته.
4- وكان حريصاً حذراً في إعطاء المعلومات والحصول عليها واستنتاجها






المناقشة العاشرة #
انزعجت قريش من هجرة الصحابة إلى الحبشة ، ما سبب انزعاجها ؟
1-معرفتها بصحة نبوة الرسول
2-تقديرها لعظم وثقل ذلك اذ فيهم اقرباء النبي كجعفر ورقية وصهره وعثمان ....والخ
3-لوجود تجار كبار كابن عوف وعثمان.
4-للخوف الكبير من انتشار الاسلام في الحبشة، وذلك يهدد تجارتهم ومستقبلهم السياسي والتجاري.
5- الاحساس بالهزيمة النفسية أن خرج الاسلام من بين أظهرهم الى العالمية.




المناقشة الحادية عشر#
ماذا تعني هجرة النبي إلى مكة سياسياً ؟
تعني أن قيام الدولة الإسلامية بدأ منذ ذلك التاريخ وهو " التاريخ الهجري"
وهذه الهجرةغيرت مجرى التاريخ ، فأصبح الوطن متوفراً والمجتمع متوفراً والسلطة متوفرة .
وهذه هي الأركان الأساسية لقيام أي دولة .




المناقشة الثانية عشر#
قام النبي صلى الله عليه وسلم بأعمال عاجلة في المدينة لترسيخ الاستقرار والأمن .
حدد هذه الأعمال.
1- بناء المسجد النبوي ، فقد بنى الرسول صلى الله عليه وسلم فيها أول مسجد
في الأسلام وقد شارك بيده الشريفة في بنائه .
2- المؤاخاة بين المهاجرين والأنصار ،فقد قال لهم الرسول عليه الصلاة والسلام :
" تآخوا في الله أخوين أخوين "
3- قام بعمل وثيقة المدينة " الدستور الإسلامي " التي تضمنت حقوق وواجبات
المسلمين وغير المسلمين وذلك لتنظيم المجتمع في المدينة .







المناقشة االثالثة عشر#
عندما دخل النبي صلى الله عليه وسلم المدينة المنورة قام بعمل دستور للدولة الإسلامية
وقد حدد هذا الدستور معالم معينة . حدد دون شرح هذه المعالم .
عمل الرسول عليه الصلاة والسلام وثيقة المدينة " الدستور الإسلامي "، وذلك لتنظيم المجتمع
في المدينة وقد تضمنت هذه الوثيقة :
1- حقوق وواجبات المسلمين في الدولة الاسلامية .
2- حقوق وواجبات غير المسلمين في الدولة الإسلامية .




المناقشة الرابعة عشر#
هل كان لنتائج غزوة بدر آثار إيجابية للمسلمين ؟ حددها دون شرح .
نعم لقد كان لغزوة بدر آثار ُ إيجابية على المسلمين :
أثرها بالنسبة للدعوة : انضمت أعداد كبيرة للإسلام من مكة والمدينة وغيرها .
أثرها بالنسبة لقريش: فقد هشمت غطرسة وكبرياء قريش وقتل جل قياداتها ،
وخسرت مكانتها التي كانت تطمع إليها عند العرب .
أثرها على المسلمين في المدينة : تعززوا وأصبحوا سادة المدينة، وفرح النجاشي بالنصر ،
وبشر جعفراً ومن معه .

[•• شجون ~]

( مقــــرر مبـــادئ علــــم الاجتمــــاع )

.
.
.


.

# المناقشه الاولى #

1- تكلم عن نشأة علم الاجتماع مع ذكر موضوع الدراسة فيه.؟؟


أن التفكير الإجتماعي مر في عدة مراحل حتى انتقل من المرحله الفلسفيه إلى المرحله الإجتماعيه
وقبل بداية القرن الثامن عشر كان التفكير في دراسة المجتمع يدخل في دائرة إهتمام الفلاسفه
الإجتماعيين الذين كانو يهتمون عادة بوصف مايجب أن يكون عليه المجتمع من وجهة نظرهم أكث
ر مما يهتمون بدراسة المجتمع الواقعي دراسة موضوعية أمثال إفلاطون في كتاب (الجمهوريه) وقد
بدأ علم الإجتماع في الظهور كعلم مستقل في حوالي منتصف القرن التاسع عشر إذ بدأت تظهر فكرة القوانين
الوضعيه والشعور بأن الظواهر الإجتماعيه تخضع كغيرها من الظواهر لقوانين تنظم سيرها وتطورها
وقد أخذ الإتجاه العلمي يقوى شيئاً فشيئاً وقد حقق علم الإجتماع تقدما حاسما خلال
النصف الأول من القرن العشرين على يد كثير من العلماء الإجتماعيين أمثال
(هربت سبنسر) و (اميل دور كيم) و (ماكس فيبر) و (تولكوت)
و (الفين) ويعد المفكر العربي (ابن خلدون) أول من فطن إلى أن دراسة المجتمع
يمكن أن تكون موضوعاً علمً خاص وقد اعتبر حوادث التاريخ أكبر معمل تجرى فيه
التجارب الإجتماعية ونادى بقيام علم جديد للمجتمع سماه (علم العمران أو الإجتماع البشري)
ويعتبر ماقام به ابن خلدون بمثابة بذر البذور ووضع القواعد لتأسيس علم إجتماع مستقل واضح المعاني ..



# المناقشه الثانية #
يرى بعض العلماء أن علم الاجتماع علم نظري. ويرى البعض الآخر أنه علم تطبيقي. بينما نجد آخرون
يرون أنه علم نظري وتطبيقي في آن واحد...حدد وجهة نظرك في هذه القضية؟؟
لاتوجد حدود فاصله بين العلمين إذ أن علم الإجتماع مطالب بأن يستمر في دراسة
الموضوعات التي تسهم في تدعيم بنائه النظري وتمكنه من الفهم الشمولي لقضايا المجتمع
على المستوى المقارن كما أنه مطالب في نفس الوقت بأن يدرس موضوعات أو تطبيقات
لها أولويه من وجهة نظر المجتمع أو أقسامه المختلفه أو المسؤلين عن أنشطتة
العديدة مثل : التربية و التنشئه الإجتماعية و مشاكل الأسرة والتنمية الإجتماعية ..


# المناقشه الثالثة#
ناقش قضية إمكانية الدراسة العلمية للظواهر الاجتماعية؟؟
هي كل ضرب من السلوك ثابت أو غير ثابت و يباشر نوع من القهر الخارجي مثل الأزياء
في المجتمعات (اختلافات في الذهاب إلى فرح أو عزاء) ويلاحظ بعض العلماء
أنه يمكن دراستها ولكن في البدايات الأولى اعتقد أنه من الصعب دراستها ولهم مبررات على ذلك
1-تعقد المواقف الاجتماعية مثل الملابس-الفلكلور
2-استحالة إجراء تجارب مثل زراعية وتجارب طبية ويصعب إجرائها على البشر لإنها تقرير مصير
3-تعذر الوصول للقوانين لأن هناك إختلافات في المجتمعات والثقافات والبيانات والمذاهب
4-بعد الظواهر الإجتماعيه عن الموضوعية
5-عدم دقة المقاييس الإجتماعيه مثل قياس المسافه بين الدمام والرياض
6-إن الباحث يرى نفسه جزء من الظاهرة أو المشكلة الإجتماعية حيث ينتقل من الموضوعية للذاتية فيتعاطف مع المشكلة ..


# المناقشه الرابعة #
وضح العلاقة بين علم الاجتماع والعلوم الاجتماعية الأخرى. ؟
أولا من حيث الموضوع : كل علم اجتماعي يدرس ناحيه محدده من العالم الاجتماعي
فالاقتصاد يدرس الظواهر الاقتصادية والسياسيه تدرس الظواهر السياسية فـ ينظر علم الاجتماع الى المجتمع ككل مترابط
ويهتم بالصلات بين اجزائه ..
ثانيا : من حيث المنهج : تناول : دارسة ظاهره اجتماعيه معينه كالانتحار :
مثلا في الاقتصاد يرجع اسبابها الى الفقر والسياسة ترجعها الى الاخفاق في الميدان السياسي
: والدين الى فساد الخلق الاّ ان علم الاجتماع دون العلوم الاجتماعية الاخرى ..


# المناقشه الخامسة#
بين أهمية دراسة الثقافة مع مناقشة مفهومها من وجهة نظر علم الاجتماع ؟؟
/ لا يمكن أن نفهم اختلاف سلوك الجماعات التي تنتمي إلى مجتمعات مختلفة،
دون دراسة ثقافة هذه المجتمعات. فالثقافة لها تأثير كبير في توجيه وضبط سلوك الأفراد داخل
المجتمع بالإضافة إلى أنها تساعدهم على التكيف مع البيئة أو تغير هذه البيئة بحيث تؤدي إلى إشباع
احتياجاتهم.فاكتساب الثقافة و من وجهة نظر علم الاجتماع يتطلب مجرد مشاركة
الأفراد في حياة المجتمع، وليس بالضرورة المشاركة في حياة الصفوة المثقف ..


# المناقشه السادسة#
ناقش خصائص الثقافة من وجهة نظر علم الاجتماع. ؟
على الرغم من أن الثقافة تعد ظاهرة اجتماعية توجد في جميع المجتمعات الإنسانية
إلا أن لكل مجتمع ثقافته الفريدة التي توضح طريقته في الحياة ..
وتتميز ..بالاستمرار فللسمات الثقافية قدرة كبيرة على الانتقال عبر الزمن ..
.. وتعتمد .. على وجود الرموز مثل اللغة، التي تعد من أهم هذه الرموز التي اخترعها الإنسان.
ويستطيع الإنسان أن يتعلم الثقافة وأن يكتسبها من خلال استخدامه لهذه الرموز .. بمعنى أنها مكتسبة ..
.. إذ أن الإنسان يكتسب عناصر الثقافة بالتعليم من المجتمع الذي يعيش فيه ..
وحينما : يتكلم علماء الاجتماع عن ثقافة شعب من الشعوب
فإنهم يقصدون على العموم ، طرائق المعيشة وأنماط الحياة وقواعد العرف والتقاليد والفنون والتكنولوجيا ..
.. وتنسق هذه الثقافه : من جوانب أساسية وهي ..
.. 1 / الجوانب الإدراكية .. 2 / الجوانب المادية .. 3 / .. الجوانب المعيارية ..





# المناقشه السابعة #

"ينتمي كل فرد إلى مجموعة متنوعة من الجماعات الإنسانية"
في ضوء هذه العبارة ناقش مفهوم الجماعات الاجتماعية موضحا أهم أنماطها.

ينتمي كل فرد من الافراد الي طائفه وجماعات من ولادته ينمو وياخذ بعض الاباع
وصفات الجماعه بتاثير منه بعض الاوقات عند الكبر يشترك با جماعات الاصدقاء الاهل
ومن انماط الجماعات عديدهبا مسمه اطباع كا جماعات اوليه وثانويه و المرجعيه
اول جماعه تقوم علي علاقة الوجه با لوجه مباشره قويه با لاعلاقه او صله لها حريه في
تعبير وتعاوناما ثانويه ضعيفه با علاقه وصله ضعف العواطف بينهم ومرجعيه
التي يرجع اليها في علاقه تقييم السلوك




# المناقشه الثامنة #

وضح أهم الاختلافات بين خصائص كل من مجتمع الصناعة ومجتمع ما قبل الصناعة.

يصنف بعض العلماء الاجتماع الى مجتمعات ريفيه ومجتمعات حضريه كما
ان بعضهم يصنف المجتمعات الى مجتمعات تقليديه ومجتمعات حديثه كما يمكن
تقسيم المجتمعات الشريه الي ثلاثه انماط او نماذج اساسيه هي :
المجتمعات التى تمر بمرحلة ماقبل الصناعه والمجتمعات الانتقاليه او الناميه والمجتمعات الصناعيه




# المناقشه التاسعة#

ناقش العلاقة بين الثقافة والشخصية.
قد برهنت البحوث علي ان كل ثقافة تميل الي ان تنتج كما تستند الي
نموج اساسي للشخصية يتكون من مركب خصائص الشخصية والاساسي
للشخصية قد يتحقق وجودة عند العدد الاكبر من افراد مجتمع معين
وليس بالضرورة ان يتحقق وجودة بالنسبة لجميع افراد المجتمع كما كشفت
البحوث علي انة يمكن تفسير نمط الشخصية الاساسية عند كثير من المجتمعات
بالرجوع الي فكرة الثقافة السايدة فيها ان هناك نوع من العطاء بين الثقافة ونمط الشخصية السايدة
في كل مجتمع من المجتمعات الانسانية


# المناقشه العاشرة #
وضح أهم العمليات الاجتماعية التي لا يخلو منها المجتمع الحديث. ؟
التعاون والمنافسه والتوافق الاجتماعي و التغير الاجتماعي



# المناقشة الحادية عشر#

11- بين خصائص النظم الاجتماعية مع التركيز على نظامي الزواج والأسرة.

يؤدي النظام الاجتماعي وظيفة معينه في الحياة الاجتماعيه مادام المجتمع
نفسه يعترف به ويقره وكما انه يخضع لمعايير راسخه وقيم ثابته يؤمن بها
المجتمع ويتمسك بها اشد التمسك ويعد الزواج نظاما اجتماعيا اذ يتطبق
عليه اهم خصائص النظم الاجتماعيه فهو يؤدي ظيفة هامه في الحياة الاجتماعيه
وهو نوع من السلوك المقنن الذي يربط وجوده في المجتمع بوجود بعض الجزاءات
الاجتماعيه وهو يشبع اكثر من حاجه من الحاجات الاجماعيه كما انه يتمتع
بقدرة كبيرة على الصمود في وجه التغيرات
التي تحدث في المجتمع . 3 خصائص النظم الاجتماعية :
1. تشكل النظم الاجتماعية نماذج التفكير والتصرف .
2. الاستقرار النسبي لكنها تخضع لقانون التغير والتطور .
3. الشمول والعمومية فالقواعد والمعايير موجهة للكل .
4. التكامل داخل المجتمع الواحد .



# المناقشه الثانية عشر#

12- اذكر بعض نماذج الأنساق التربوية في المجتمعات المختلفة.
لكل مجتمع أنماطه في التربيه من ناحية المواد التي تلقن للصغار
أو من ناحية الوسائل المستخدمة في هذا التلقين ولاشك أنها ترتبط
بالأهداف العليا للمجتمع على سبيل المثال نجد في المجتمع الذي يعيش
على جمع الثمار أن التربية تستهدف تعليم كيفية جمع الثمار ،
أما في المجتمعات البدائية ذات الثقافة البسيطة لايكون من الضروري
إقامة وسائل رسمية تنظيمية للتعليم كالمدارس ويقوم بها عادة الأسرة
والجماعة القرابية والمجتمع ككل من خلال المشاركة في أعباء الحياة اليومية
أما في المجتمعات المتقدمة نجد أن التربية الرسمية هي الطابع الغالب وتتركز
بصفة خاصة حول تطبيق العلم في تحسن مستوى الإنتاج وتطوير نظم تقسيم
العمل ،ففي المجتمعات القديمة ومجتمعات العصور الوسطى كانت المواد النظرية
هي السائدة أما العصور الحديثة خصة المجتمعات الصناعية
نجد أن العلوم التطبيقية أصبحت تشغل مكانة مهمة في مواد الدراسة


# المناقشه الثالثة عشر#
13- وضح مفهوم المشكلات الاجتماعية مع مناقشة أسبابها.

المشكلات الاجتماعيه هي موقف يؤثر في عدد من الافراد بحيث يعتقدون او
يعتقد الاعضاء الآخرون في المجتمع بأن هذا الموقف هو مصدر الصعوبات
والساوىء ومن ثم تصبح المشكله الاحتماعيه موقفا موضوعيا من جهة وفيسرا
احتماعيا داتيا من جهه اخرى. ومن اسباب المشكلات الاجتماعيه
1) السلوك المنحرف .
من امثلة المشكلات الاجتماعيه التى تظهر نتيجة السلوك المنحرف مشكلة تعاطي المخدرات .
2) من المشكلات الاجتماعيه مثل مشكلة التمييز العنصري .
3)ومن المشكلات الاجتماعيه مثل مشكلة الانفجار السكاني
نتيجة تهديد استمرار التنظيم او عدم استقرار او اثبات النسق الاجتماعيه




# المناقشه الرابعة عشر#

14- وضح أهم المداخل النظرية في دراسة السلوك المنحرف.

ظهرت تفسيرات مختلفة لعوامل وأسباب السلوك المنحرف، منها تفسيرات بيولوجية وايكولوجية ونفسية.
وفي مقابل هذه التفسيرات استحدث علماء الاجتماع بعض المداخل النظرية المختلفة في دراسة
وتفسير السلوك المنحرف. وقد اهتم هؤلاء العلماء، وخاصة المهتمين بالجانب التطبيقي
، باستخدام هذه المداخل النظرية في دراسة أنماط أو نماذج مختلفة من السلوك المنحرف
مثل: الإجرام، وجناح الأحداث، والأمراض أو الاضطرابات العقلية، والانتحار. ــ
حيث يرى (كلينارد) أن السلوك المنحرف هو انتهاك القواعد الذي يتميز بدرجة كافية من الخروج على
حدود التسامح العام في المجتمع. ويشير هذا المفهوم إلى أن المعايير هي التي تحدد السلوك المنحرف،
وأن هذه المعايير تختلف من ثقافة إلى أخرى. بالإضافة إلى أنها تختلف في الثقافة الواحدة في مختلف الفترات الزمنية.
أي أن هناك بعض أنماط السلوك التي تعد سلوكا منحرفا في مجتمع معين وفي ثقافة معينة،
بينما لا تشكل نمطا من السلوك المنحرف في ثقافة أخرى. ــ ويفضل علماء الاجتماع استخدام مصطلح
(الانحراف) بدلا من استخدام مصطلح (السلوك الشاذ)، نظرا لارتباط المصطلح الأخير بالمرض النفسي،
أكثر من ارتباطه بعدم التوافق أو بالصراع. كما أن الأشخاص الذين ينحرفون عن المعايير الاجتماعية
ليسوا بالضرورة مرضى نفسيا أو عقليا. والشخص المنحرف من وجهة نظر مجتمع معين، أو نسق اجتماعي بالذات،
قد ينظر إليه باعتباره ممتثلا أو مسايرا، من منظور فلسفي أخلاقي آخر، أو في حقبة تاريخية معينة.

[•• شجون ~]

( مقــــرر القــتراءة والمحـــادثــة )
.
.
.


المناقشه الاولى ..~
ما مدى اهتمام المجتمع بمهارة الاستماع ، وما مظاهر ذلك سواء كان سلباً أو إيجاباً؟؟


مهارات الاستماع هي فن الذكاء الاجتماعي واذا اتقنها الانسان سوف يصل الى قلوب الناس بطريقة غير مباشرة ولكن نجد ان هذا الفن لا يتقنه اغلب الناس ولذك لا سباب منها عدم فهم اهميته هذا المهارة او الجهل بفوائدها للإنسان نفسه من راحة البال وللناس عمومة من الاحساس بأهميتهم فللاستماع اثار ايجابية على الفرد قبل الاسرة وعلى الاسرة قبل المجتمع وعلى المجتـــــــمع بكل اطيافه وايضا يساعد على بناء علاقة وطيدة مع الاخرين ويكون سبب لنجاح الحياة الزوجية و لجعل الابناء ينظرون الى البيت على انه هو الملاذ الاولى لحل همومهم ومشكلاتهم والمشكلة التي تودي الى عدم الاستماع حدوث سوء الفهم وتضييع الوقت والجهود والاموال وهدم العلاقات وحدوث المشاكل الزوجية وهروب الابناء من جحيم البيت الى الاصدقاء الذين ربما يكون اســــوء بكثير من ذك الجحيم ........ وحدوث مشاكل كبيرة وكثيرة في المجتمع من خصام وهجر وتشتت وضياع ..



المناقشة الثانية ..~

س\ كيف تتعامل مع شخص لا يحسن الاستماع فلا يلتفت إليك ويقاطعك أثناء الحديث ؟؟

الحل1/استمع لما قاله ان كان من صلب الموضوع وحاوره فيه ..
2/الفت انتباهه للخطأ الذي فعله هل يرغب في ان يستخدم معه نفس الاسلوب اثناء حديثه ..
3/اطلعه على اداب الكلام بشكل لبق ..
4/عند استمراره في المقاطعه سأتوقف عن الحديث معه.



المناقشة الثالثة ..~
س\تطوير قدرة الاستماع لدى الفرد قضية تستحق الإهتمام ، لنناقش هذه القضية متى تبدأ ، وما هو أفضل أسلوب يمكن أن يتبعه الشخص ليطور مهارة الاستماع لديه ؟؟


الحل\افضل اسلوب هو تنمية النفس وتعويدها وتطويرها على مهارات الاستماع للاخرين بالحرص على الا تشتت انتباهك عمن يحدثك والانصات لهم عدم الاستماع لاكثر من جهه في وقت واحد لا نسخر من الاخرين واحترام

ارائهم لا نظهر الاستاذية على الاخرين باننا نعرف كل شي الابتعاد عن الانشغال بالنفس او العبث بالاشياء اثناء حديثهم ..


المناقشة الرابعة ..~
. في أثناء المحادثة يسرح الخيال بعيداً عن ما يقوله المتكلم ، كيف نتعامل مع هذه القضية مستمعين ومتكلمين ؟

. الحل ..كمستمع تقديم الاعتذار له واخباره بشرود ذهني لامر مهم يشغلني والطلب منه اعادة مايقوله .. وكمتكلم القيام بحركات تشد انتباهه واعادة ما اقوله له من غير احراجة ربما يوجد شي مهم يشغله



المناقشة الخامسة ..~
لغة الجسم لها دور كبير في عملية التواصل ، ولها وسائل وأشكال متنوعة للناقش هذه القضية في أهميتها ، وكيفية الإفادة منها؟

بالفعل لغة الجسد لها دور في التحدث وايصال المعلومة من خلال الحركات التي يقوم بها المتحدث وقد تقوم لغة الجسد ابلغ لما تقوم بها من تعبيرات قد تكون مؤثرة من خلال تعبيرات الوجهة وحركات العينين والشفتين التي تكون اقرب الى المستمع للتأثير في نفوس مسمعيها وبذلك تعتبر لغة الجسد دور في عملية التواصل



المناقشة السادسة ..~
ينظر كثير من المتكلمين إلى السكوت على أنه عجز من المتكلم ، ولذلك يلجؤون إلى بعض المفردات مثل: يعني ، ذاك ...إلخ ، فهل فعلاً نشعر بهذا الإحساس عندما نتكلم ، وهل يضايق المستمع مثل هذه المفردات ، لنناقش ذلك.؟
السكوت ليس عجز عند المتكلم بلعكس بل يلفت نظر السارح او الغير منتبه ماذا به سكت لعل يقول شي مهمم لكت اذا اراد السكوت وقال كلامت مثل اه وووبعد هذا معناه ليعرف ماذا يقول واتمنى الابدعات عن ذالك لان تنفر المستمع عن استماع المتكلم9بالطبع هذا الموضوع يضايق المستمع ويشعره بالرتابه ..



المناقشة السابعة ..~
يلجأ بعض المتكلمين إلى تكرار بعض المواضيع في أكثر من موضع بنفس الأسلوب مع اختلاف الجمهور ؛ وذلك لأن الموضوع عنده مرتب وجاهز. للناقش هذه القضية ؟
على حسب اهمية الموضوع قد يكون الموضوع مهم ولابد من تكرارة حتى يكون في اذهان الجميع دام الجمهور راح يكون مختلف يعني ليس الجمهور الأولي اعتقد راح فيه استماع من الحضور اما اذا كان بنفس المكان وبنفس الجمهور راح يمل الجمهور مما يؤدي الى نفورهم ووضع المتحدث في احراج يعني لكل موضوع وقت ومكان محدد




المناقشة الثامنة ..~
يحدثك بعض الأشخاص بحديث أنت تعرفه مسبقاً ، فتقع في حيرة هل تقاطعه وتخبره أنك تعرفه ، أو تستمع إليه وأنت تعرف ما يقول ، قضية قد تحدث لنا جميعاً فما سيكون تصرفنا؟
على حسب الأشخاص والموضوع المطروح اذا كنت اعرفهم معرفة حقيقية يعني قد استمعت لما يقولون راح اخبرهم بعد ذكرها لآني قد استمعت لها مسبقاً واذا كان الموضوع شيق قد
احتاج الى سماعه مرة اخرى واكون بحاجة الى ذكر السابق وتذكر الأحداث

اما اذا كان المتحدث لأول مرة اشوفه مع اني قد استمعت لها مسبقاً من اشخاص غيره راح استمع له بكل انصات واشاركة في اكمال الموضوع حتى ابين له اني قد استمعت له مسبقاٌ دون احراجة




المناقشة التاسعة ..~
نعلم أن التعليم القائم على المناقشة والحوار يثمر أكثر من التلقين والحفظ ، ولكننا قليلاً ما نلجأ لذلك ، ما الأسباب؟ للناقش هذه القضية

مهارة الحوار والنقاش الجيد هي من اهم التواصل لكسب الفهم من خلال ابدأ الراي واشارك الغير في وجهات النظر قد نكون بحاجة الى عقد حوارات في المستقبل ولذك يتطلب منا كيفية ايجاد الحوار المثمر الذي يخرج بفائدة تعم على الجميع واسباب عدم الحورا هي فقدان كيفية احاور الشخص الي امامي ومتى احاوره وهل الوقت مناسب حتى احاورة




المناقشة العاشرة ..~
نجد عند كثير من المتكلمين أخطاء لغوية ونحوية كثيرة جداً ، ونجد مع ذلك زهداً في تعلم اللغة ، قضية تحتاج إلى نقاش (كثرة الأخطاء اللغوية عند المتكلمين)
الأسباب هي عدم تعويد النفس على تعلم اللغة بكل قواعدها النحوية والأملائية وقد يكون الخطأ ناتج عن ارباك من قبل المتكلم واحيان قد يكون غير متعود على اجراء لقاءات حوارية او تواصلية ممايجعلة في الوقوع في كثير من الأخطاء لكن لابد من التصحيح وليس الخطأ نهاية المطاف بلأخطاء نصنع النجاح وبداية النجاح تأتي بعد الفشل والخطأ من اول مرة




المناقشة الحادية عشرة ..~
للأسلوب أثر كبير في المحادثة لنناقش أثر التنوع في الأسلوب في النقاش والحوار ؟

الفكاهة ويحبب البدء بها للجذب
الجدية وهي الاصل فلكل مقام مقال
العامية ويجب تجنبها الا لتطيف الجو والترطيب


المناقشة الثانية عشرة ..~
كثيراً ما نسمع الشخص حين يتحدث عن نفسه يذكر أنّ من هواياته القراءة ، فهل القراءة هواية؟ أم هي شيء آخر ، لنناقش هذه القضية ؟

في نظري ان القراءة شي اساسي في حياة الشخص وليس مجرد هواية او شيء تستمتع فيه من وقت لآخر فبدونها لن تفهم الحياة ولن تفهم ما يدور في خلد الآخرين فهي عبادة تقربك الى الله اولا ومن 80-90%نتعلمه عن طريق القراءة و ايضا نأتي بالجديد لنواكب عصرنا ..

المناقشة الثالثة عشرة ..~
نشرت صحيفة الرأي الأردنية دراسة حول معدلات القراءة في الوطن العربي، أظهرت أن القارئ العربي يقرأ في كل عام نحو ربع صفحة.
وقالت الصحيفة: ما زال الجفاء في أوْجهِ ما بين المواطن العربي والكتاب ، فالدراسات الدولية الأخيرة حول معدلات القراءة في العالم أوضحت أن معدل قراءة المواطن العربي سنوياً ربع صفحة، في الوقت الذي تبين فيه أن معدل قراءة الأمريكي 11 كتاباً ، والبريطاني 7 كتب في العام ، قضية مهمة تستحق المناقشة ، لماذا نحن العرب لا نقرأ؟

هناك 6اسباب وراء عدم ممارستنا للقراءة
1- أننا لا نعرف ماذا نقرأ؟
2- اننا لا نحدد وقتا يوميا أو اسبوعيا للقراءة
3- اننا لا نعرف لمن نقرأ؟من هم العلماء الحقيقون الذين اضافوا للعالم علما والعالمين معرفة
4- لماذا نقرأ ؟إذا عرفنا الاهداف والدوافع من القراءة سنكون اكثر حرص عليها
5- اننا لا نوسع مجال تفكيرنا في تحديد اماكن مناسبة للقراءة والبحث المستمر عنها
6- اننا لانعرف كيف نقرأ؟ فالقراءة التي تعلمناها في المدرسة لا تعطينا تقنيات ولم تكسبنا مهارات في القراءة




المناقشة الرابعة عشرة ..~
للقراءة مشاكل وهمية منها الشعور بعدم الذكاء ، وضعف الذاكرة ، وكثرة الانشغالات ، ولا شك أن شيئاً ما يعيقنا عن القراءة في تجربتك الشخصية ما هو أكثر معوق عن القراءة لديك ؟

ضعف ذاكرة و كثرة الانشغالات
ضغوطات الدراسه والعمل والاعباء المنزليه وعدم تنظيم الوقت

[•• شجون ~]

( مقـــرر التـــلاوه والتجويـــد )
.
.
.


#المناقشه الاولى#

1- أفضل خمس مواقع إلكترونية تهتم بتعليم التجويد من وجهة نظرك.؟




1-فإن كان من المبتدئين فى هذا العلم
فعليه أولا بدروس الشيخ أيمن سويد حفظه الله شرح قواعد التجويد
http://www.islamway.com/?iw_a=series...series_id=1091
فإذا انتهى منها فعليه بالمتون حفظا وفهما
أولا: تحفة الأطفال
ومن أفضل شروحها شرح معهد الفرقان
http://www.islamway.com/?iw_a=series...series_id=1091
ثانيا: المقدمة الجزرية
وقد قام الشيخ أيمن سويد بشرحها قديما شرح رائع للمتقدمين فى هذا العلم من معلمين ومعلمات التجويد
وهو موجود على الملتقى
http://www.ahlalhdeeth.com/vb/showthread.php?t=99049
وهناك شرح جديد للجزرية للشيخ أيضا لكن لم أسمعه وموجود أيضا على الملتقى
لكن بوجه عام الشيخ من المتقنين لهذا العلم نحسبه والله حسيبه
وهناك كتاب تيسر الرحمن للدكتورة سعاد عبد الحميد وهو كتاب رائع جدا
إن استطعت أن تدرسه فستستفيد منه بإذن الله
http://www.ahlalhdeeth.com/vb/showthread.php?t=86748



#المناقشه الثانية#
2- اذكر بعض الآثار النفسية في على المسلم بسبب ملازمة لكتاب الله.
من لزم كتاب الله اصبح مطمئنا سعيد سيماهم في وجوههم يشعر انه اسعد الناس والقران يساعده على التغلب على ظروفه ومشاكله
لان اهل القران هم اهل الله وخاصته



#المناقشة الثالثة#
3- مثل بمثالين للإظهار الشفوي ومثالين للإظهار الحقيقي.
اظهار شفوي
قوله تعالى: {..هـمْ يـراءون..}
وقوله: { وأرسل عليهـمْ طـيرا..}
وقوله: {..عنهـمْ ورضوا}.
اظهار حقيقي
(فَمَا لَهُ مِنْ هَادٍ }(الزمر الآية: 36)
{صِرَاطَ الَّذِينَ أَنْعَمْتَ عَلَيْهِمْ)(سورة الفاتحة الآية :7)
{مَنْ عَمِلَ صَالِحًا فَلِنَفْسِهِ)(سورة فصلت الآية :46)



#المناقشة الرابعة#

4- أفضل طريقة لحفظ كتاب الله من وجهة نظرك.
1/ الاخلاص
2/العزيمة والارادة...والحفظ منذ الصغر
3/اختيار وقت للحفظ
4/اختيار مكان للحفظ
5/القراءة المجودة و المرتلة
6/سماعة القرآن بصوت احد القراء
7/التكرار
8/فهم معاني القرآن وتدبره



#المناقشة الخامسة#
5- مثل بمثالين للإدغام بغنة وبمثالين للإدغام بغير غنة.
مثال على الادغام بغنة الناقص :- 1- (جزاء وفاقا)
2- ( خيرا يره)
مثال على الادغام بغير غنة الكامل :- 1- ( من ربهم )
2- ( ويل للمطففين )



#المناقشة السادسة#
6- لماذا سمي الإدغام ناقصاً في الناقص وكاملاً في الكامل.
الناقص لانه تذهب ذات الحرف وتبقى صفته اي الغنه
الكامل ذهاب ذات الحرف وصفته معا



# المناقشة السابعة #
7- أذكر خمس مراجع لتعليم التجويد.
فن الترتيل و علومه - مراجع في علم التجويد
منظومة تلخيص صريح النص في الكلمات المختلف فيها عن حفص - مراجع في علم التجويد
المنير الجديد في أحكام التجويد - مراجع في علم التجويد
البسيط في علم التجويد - مراجع في علم التجويد
الملخص المفيد في علم التجويد - مراجع في علم التجويد
أحكام التجويد و التلاوة - مراجع في علم التجويد
علم التجويد على رواية حفص - مراجع في علم التجويد
(كيف تجود القرءان العظيم ( أوضح البيان في أحكام تلاوة القرءان - مراجع في علم التجويد
(منظومة المقدمة فيما يجب على قارئ القرءان أن يعلمه (متن الجزرية - مراجع في علم التجويد



# المناقشة الثامنة #
8- ما هي أحكام الميم الساكنة مع التمثيل لكل حكم بمثال واحد.
احكام الميم الساكنة:-
الميم الساكنة هي التي لاحركة لها , وهي تقع قبل أحرف الهجاءجميعها ماعدا حروف المد الثلاثة( الالف- الواو- الياء )؛ وذلك خشية التقاء الساكنين وهو مالايمكن النطق به . ولها قبل أحرف الهجاء ثلاثة أحكام:
1- الاخفاء الشفوي ( وله حرف واحد (الباء) اذا وقع بعد الميم الساكنة حرف الباء ولايكون ذلك الا في كلمتين وجب الاخفاء ولابد معه من الغنة مثل {عليهم بمسيطر } ).
2- الادغام المتماثلين الصغير( وله حرف واحد (الميم )اذا وقعت الميم المتحركة بعد الميم الساكنة مثل (لهم مايشاؤون)).
3-الاظهار الشفوي (له بقية الحروف مثل :(ويجعل لكم جنات -- وانتم ظالمون)



# المناقشة التاسعة #
9- : اذكر بعض الصعوبات التي تواجه الطالب في تعلم كتاب الله في رأيك.
1-السرحان وعدم التركيز
2-إذا كان الطالب غير مستريح في وضعيةالمذاكرة
3- ضعف الرغبة والانشغال بالملاهي والملذات
4-ضعف الايمان وسيطرة الشيطان الوسواس على العقل والقلب
5-عدم فهم الآيات والتدبر بها



# المناقشة العاشرة #
10- اذكر حديثين في فضل قراءة القرآن الكريم.
1-عن أنس رضي الله عنه قال : قال رسول الله صلى الله عليه وسلم (إن لله تعالى أهلين من الناس . قالوا : يا رسول الله من هم ؟ قال : هم أهل القران أهل الله وخاصته). (صحيح الجامع2165)
2-حديث جابر رضي الله عنه كان رسول الله صلى الله عليه وسلم يجمع بين الرجلين من قتلى أحد في ثوب واحد ثم يقول : أيهم أكثر أخذاً للقرآن؟ فإذا أشير إلى أحدهما قدمه في اللحد. (صحيح البخاري)
3-حديث أبى هريرة رضي الله عنه : عن النبي صلى الله عليه وسلم قال : ( يجيء صاحب القرآن يوم القيامة ، فيقول : يا رب حله ، فيلبس تاج الكرامة . ثم يقول : يا رب زده فيلبس حلة الكرامة ، ثم يقول : يا رب ارض عنه ، فيقال اقرأ وارق ويزاد بكل آية حسنة ) .(حسن) (صحيح الجامع )



# المناقشة الحادية عشر#
11-:اذكر مثالين للمد اللازم الكلمي المثقل.
مثال الألف : الضآلين
مثال الواو : تأمروني



# المناقشة الثانية عشر #
12 :لماذا سمي المد اللازم الكلمي مخففاً في المخفف ومثقلاً في المثقل؟
سمي المد اللازم الكلمي المخفف :لانه غير مدغم فيما بعده أي مخفف في كلمة تزيد على ثلاثة أحرف .
المد اللازم الكلمي المثقل : لانه مدغم أي مشدد في كلمة تزيد على ثلاثة أحرف .



# المناقشة الثالثة عشر #
13:ما أفضل طريقة لتدريس مقرر التلاوة والتجويد من وجهة نظرك.؟
افضل طريقة التدريس النظري لاحكام التجويد وتطبيقها عمليا اثناء حفظ القرآن الكريم والممارسة المستمرة
http://img04.arabsh.com/uploads/imag...404260f103.gif



# المناقشة الرابعة عشر #
14:مثل للإخفاء الشفوي بمثالين.
مثال قوله تعالى :
{ ومن يعتصم بالله},,
{ فاذا هم بالساهرة},,
{ عليهم بمسيطر},,

[•• شجون ~]

( مقـــرر التـــذوق الادبـــي )
.
.
.

س1 - ما الفرق بين الذوق السلبي والذوق اإليجابي؟


الذوق السلبي يدرك به صاحبة الجمال ويتذوقه ولكنه يعجز عن تفسير ما يدرك والذوق
االيجابي هو ذوق يدرك الجمال ويميز بينه وبين القبح ثم يعبر عن ذلك مبنيا مواطنة ثم
يعلل كل صفة ادبية أو موطن جمالي


س2 - بين أثر البيئة في الذوق األدبي مع التمثيل؟
يراد بها الخواص الطبيعية واالجتماعية فتؤثر فيما تحيط بها وتجد ذلك واضحا عند اهل
البادية الذين كانوا يفضلون زهيرا وذا الرمه الذين كان شعرها بدويا خالصا لفظا ومعنى
وخياال اما الكوفيين يفضلون االعشى الذي تحضر شعره وقال في اللهو والخمر مما يدل
على ذلك القصة المروية عن الشاعر العباسي علي بن جهملما ورد من البادية على المتوكل
مادحا بقوله"انت كالكلب في حفاظك للود وكالتيس في قراع الخطوب" اكرمكم هللا "عيون
المها بين الرصافة والجسر جلبن الهوى من حيث ادري وال ادري


س3 -بين مناسبة قصيدة ذي األصبع العدواني التي مطلعها: يا من لقل ب شديد الهم محزو ن
م أمسى تذكر ريّا
هارو ن ؟ أ
قال الشاعر هذه القصيدة بعد ان شهد اختالف قبيلته وتفرق امرها وهو احد سادتها ايام
مجدها وقد حاول االصالح بين فرقاء القبيلة ولم الشمل ولكنه فشل اما بسبب الغيرة والحسد
او بسبب النزاعات على الزعامة فأهمه تفرق القبيلة وانعكس ذلك فى شعره الذي منه هذه
القصيدة



س4 -بين سبب الخالف بين ذي اإلصبع العدواني وابن عمه؟
كان سبب الخالف بينهما هو صراع األجيال والمكان والطبيعة التي كان فيه الضاعر تختلف
عن الطبيعة الحالية التي يعيشها وعندما قال األبيات وهناك سبب آخر هو أتهام بني عمومته
بالكبر والخرف وذلك لرياسة القبيله وهذا نلتمسه من األبيات .



س5 -ما لمقصود بفن المنافرات؟ اذكر أمثلة عليها؟
هو احد الفنون النثرية العربية شارع في العصر الجاهلي ويقوم على اساس المفاخرة بين
طرفين



س6 -ما القصة الدينية التي أفاد منها الحطيئة في قصيدته )ضيف وال قرى(؟
القصة الدينية عندما قال ابنه لما راه يحيرة ايا ابتي اذبحني ويسر له طعما



س7 -اكتب فقرة تلخص فيها قصة البحتري مع الذئب؟
نجح الشاعر في اظهار شجاعته من خالل المعاني الجميله و البالغه في شعره اختار الشاعر معاني
جميلة تسعى من خاللها للتعبير عن شجاعته وقوة بأسه فأالذئب ليس صاحبا وال يقدر على مجالسته اال
موهنا ( وهذا يزيد من الخوف و الوحشة و الدخان احيانا يحجب الشجعان و الوقت منتصف الليل )
تعقيدا استعمل الشاعر الفاظا ذات دالالت موحية فلفظ ) تكشر ( بما فيه من الرؤية مما يزيد االمر
التضعيف و صوت الشين المتفشي وصوت الرار المتكرر يوحي با الرهبه و الخوف لكنه اتبعه بقوله )
ضاحكا ( ليظهر عدم خوفه من الذئب
الخالصة : الضحك ليظهر عدم خوفه من الذئب



س8 -وضح كيف سار البحتري في قصيدته )الذئب( على نهج القدماء في بناء
القصيدة العربية؟
حيث أنه وقف على األطالل مستذكرا ديار المحبوبة، ثم وصف الرحلة اخذا في اإلعالء من شأنه، والثناء
على أنفته وقوتة ثم ولج في الغرض الرئيسي وهو وصف صراعة مع الذئب كل ذلك جاء في اسلوب
تقليدي انطباعي سهل وعفوي حيث اكثر من المفردات القديمة والتزم بعمود الشعر ونهج القصيدة العربية
القديمة.
الخالصة : حيث انه اوقف االطالل متذكرا ديار المحبوبه



س9 -استخرج من ميمية المتنبي الجناس االشتقاقي؟
مثل ) أحسن واالحسن - هزمهم وانهزموا - جاهل وجهله - معرفة ومعارف -
ترحلت والراحلون - قنصه وقنص (



س11 -ما مناسبة قصيدة المتنبي الميمية؟
يعاتب سيف الدولة حينما وقف مع خصم ابو الطيب المتنبي



س11 -هل تغزل أبو فراس الحمداني في قصيدته بامرأة حقيقية أم أن المحبوبة
كانت مجرد رمز؟
بل كانت مجرد رمز لشيء في نفس الشاعر وهي )الحريه( المسلوبة و)الكرامة(
المهدرة بين حيطان السجن وقيود األسر
رمزا وتصورا غير حقيقي الخالصة : كانت



س12 -ما المقصود بالمقامات في األدب العربي؟
المقصود قصة تدور حوآدثهآ في مجل س وآحد


س13 -يقول نزار قباني: عانقت فيها عندما ودعتها رجال يسمى طارق بن زياد
وضح المقصود بهذا البيت.؟
يصف حالت وداعه وفراقه لألندلس كانه عانق طارق بن زياد


س14 -ما المغزى العام من قصة التمثال إلبراهيم الخريط ؟
المغزي قي قصة التمثال تعظيم التافه وتتفيه العظيم

[•• شجون ~]

( مقـــرر النحـــو التطبيــــقي )
.
.
.
1

كيف تميز الجملة الفعلية من الجملة السمية مع التمثيل؟

- الجمله الأسميه : هي الجمله التي تبدأ بأسم .
مثل : الكتاب مفيد .
- الجمله الفعليه : هي الجمله التي تبدأ بفعل .
مثل : أكلت التفاحه .

2

اذكر/ي الأشكال التي يأتي عليها نائب الفاعل مع التمثيل (المحاضرة الثانية)

* أشكال نائب الفاعل :
1/ أن يكون أسما" ظاهرا"
مثل : سرق المتاع


2/أ- أن يكون ضميرا" متصلا"
مثل : كتبت هذا الموضوع


ب/ أن يكون ضميرا" منفصلا"
مثل : أنت كريم النفس


ج/ أن يكون ضميرا" مستترا"
مثل : قوله تعالى :( فألقى عصاه )


3/ أن يكون مصدرا" مؤؤلا"
مثل : ينبغي أن تقول الحق


3

كــيف تعرف أن المفعول المطلق مبين للنوع ’’’’مع التمثيــل ؟؟؟

1- اذا كان موصوفـآ ( ذآكرة مذآكرة المتفوق)
2- اذا كان مضافا الى اسم بعده ( يـآأيها اللذين امنوآ أتقوآ الله حق تقـآته) لأن أصلها التقـآة الحق فهو أضيف لى أسم بعده ..

4

اذكر أشكال/حالات المفعول لأجله مع التمثيل

يأتي المفعول لأجلة على ثلاثة أحوال ..
أن يكون نكرة أي مجردا من أل التعريف والإضافة والأكثر في هذه الحالة نصبه وقد يجر على قلة .
مثال ( من أمكم لرغبة فيكم جبر ومن تكونوا ناصريه ينتصر )
أن يكون معرفا بأل التعريف , والأكثر جره لكنه ينصب على قلة .
مثال ( لا أقعد الجبن عن الهيجاء ولو توالت زمر الأعداء )
أن يكون مضافا وهنا يجوز الجر والنصب على السواء
مثال.( وأغفر عوراء الكريم ادخاره وأعرض عن شتم اللئيم تكرما ).

5

مـا المقصود بكل من الظرف المتصرف والظرف غير المتصرف مع التمثيل ؟؟!!

الظرف المتصرف هو الظرف الذي يستعمل ظرفاً و غير ظرف أي قد يفارق
الظرفية إلا حالة لا تشبهها مثال سرنا يوماً فكلمة ( يوماً ) وقعت مفعول به
أما الظرف الغير متصرف فهو الذي يكون بمعنى ( في ) مثال ذهبنا يوم الجمعة فكلمة ( يوم )
هنا جاءت ظرفاً للزمان لأنها جاءت بمعنى ( في )

الظرف المتصرف : ما لا يلزم النصب على أظرفيه فيخرج إلى غيرها فيقع فاعل : مفعول مثل يوم :
شهر و هذا يقع نائب فاعل .

الظرف غير المتصرف : ما يلزم النصب على الظرفية و لا يخرج إلى غيرها و يقع دائما ظرف زمان .

6

ما الذي يفيده حرف العطف (أو) ؟ مع التمثيل

تفيد مع العطف عدة معاني:
1- إذا جاءت بعد طلب أفادت التخيير أو الإباحة والفرق بينهما أنه في التخيير لا يجوز الجمع بين المتعاطفين، مثال ذلك " تزوّج فاطمة أو أختها" كانت للتخيير فقط .
وإذا قيل: خذ قلما أو مسطرة، فقد يكون المقصود التخيير أو الإباحة.
2- أما إذا جاءت بعد جملة خبرية فإنها تفيد الشك، مثال ذلك قوله تعالى : { لبثنا يوما أو بعض يوم }.
3- وقد تفيد التقسيم . مثال ذلك : الكلمة اسم أو فعل أو حرف .

7

السؤال:ماالأشياء التى يتبع فيها النعت منعوته؟

يتبع النعت النعوت في الاعراب , والتعريف ,والتنكير , والتذكير , والتأنيث , والجمع.
زارنا ضيفُ كريمُ
عاملتُ صديقاً مخلصاً
تعرٌفتُ إلى طالبٍ مجتهدٍ
أنتما طالبانِ مجتهدانِ
أحبٌ المعلمين المخلصينَ
هذه امرأةُ فاضلةُ


8

السؤال:متى تعرب (كلا وكلتا) ومتى تعربان بالحركات المقدرة؟

تعرب كلا وكلتا توكيدا معنويا إذا اتصل بهما ضمير، أي إذا أضيفتا إلى ضمير، وفي هذه الحالة يعاملان معاملة المثنى فيرفعان بالألف، وينصبان بالياء ويجران بالياء لأنهما ملحقان بالمثنى .
أما إذا أضيفتا إلى الاسم الظاهر، فيعربان حسب موقعهما من الجملة إعراب الاسم المقصور ، حيث تقدر عليهما علامات الإعراب الضمة والفتحة والكسرة.
• / سافر كلا الضيفين. فاعل مرفوع بالضمة المقدرة على الألف.
• / كافأت كلتا الفائزتين. مفعول به منصوب بالفتحة المقدرة على الألف.
• / التقيت بكلا المتفوقين. اسم مجرور وعلامة جره الكسرة المقدرة على الألف. أما الاسم الذي يلهما فيعرب مضافا إليه دائماً.
• / سافر الضيفان كلاهما. توكيد معنوي مرفوع وعلامة رفعه الألف وهو مضاف والضمير في محل جر مضاف إليه.
• / كافأت الفائزتين كلتيهما. توكيد معنوي منصوب وعلامة نصبه الياء، وهو مضاف والضمير في محل جر مضاف إليه.



9

كيف تميز بين بدل الاشتمال وبدل بعض من كل مع التمثيل؟

بدل الاشتمال: وهو ما كان فيه البدل شيئاً يشتمل عليه المبدل منه، فهو شيء معنوي
مثال : نفعتني الموسوعه شمولها
البدل بعض من كل، وهو ما كان فيه البدل جزءاً من المبدل منه ساءٌ أكان الجزء قليلاً أم كثيراً.
مثال: زرت المدرسة صفوفها


10

لماذا جعل النحاة الحال من المشبهات بالمفعول؟

جعل النحاة الحال والتمييز من المشبهات بالمفعول؛ وذلك لأنهما يأتيان بعد تمام الجملة ورفع الفعل لفاعله كالمفعول به، فكلاهما(الحال والتمييز) والمفعول به فضلة تقوم الجملة نحوياً من دونه.


11

ما الفرق بين تمييز الذات وتمييز النسبة مع التمثيل؟

تمييز نسبة وتمييز ذات.أولاـ تمييز النسبة، أو الجملة، ويسمى أيضاً التمييز الملحوظ.
وهو الاسم الذي يذكر لبيان الجملة المبهمة، لا الاسم المفرد،
نحو : فاض الكوب ماءً ، وزرعنا الأرض ذرةً .
ثانياـ تمييز ذات أو مفرد ، ويسمى التمييز الملفوظ .
وهو الاسم النكرة الذي يذكر لإزالة الغموض عن اسم مفرد سبقه

نحو قوله تعالى((إني أرى سبع بقرات))

12

:ا كتب الرقم الوارد في الجملة التالية بالحروف
:ولد أبي عام 1922 وتوفي سنة 1975

ولد أبي عام ألف وتسعمائة واثنين وعشرون وتوفي سنة ألف وتسعمائة وخمس وسبعين.


13

بين مواطن كتابة التاء المفتحوحة مع التمثيل؟!

كتابة التاء المفتوحه اذا جاءت في اخر الفعل سواء كانت من اصل الفعل مثل هات او اذا كانت تاء تانيث مالت
وفي اخر جمع المؤنث السالم مثل الجامعات
وفي اخر الاسم الثلاثي الساكن الوسط وجمعه دفعه دفعات
وفي اخر الاسم المفرد المذكر رافت
وفي اخر بعض الحروف مثل ليت.



14
بين الطريقة التي تجد فيها الكلمة في المدرسة المعجمية الألفبائية؟!

نجرد الكلمه من الحروف الزائده بعده ننظر الى الحرف الاول ماهو فنذهب الى الباب اي باب الحرف وبعد الحرف الثاني والثالث وهكذا مثل كلمة سمع فننظر في باب السين وبعده الميم والعين14

[•• شجون ~]

( مقـــرر الانجـــليـــزي قـــراءة )

.
.
.




المناقشه الاولى
Why do you think some families name their children after a grandparent?


الحل


In societies babies are often named for their parents or grandparents for several reasons respect and appreciates them, to perpetuate their memory,and express their love.





المناقشه الثانيه

After reading about Malawi, why do you think some people enjoy helping others?


الحل

Help people demonstrating for their generosity and nobility of morals or the great sense with others and they need help and possessing a compassionate hearts feel that they have a good effect the lives of others and help them to overcome the difficulties of life.





المناقشه الثالثه

After reading the story about Papa, what is the lesson you learn from it?



الحل


Father is a strong hero into his daughter's heart and is compassionate them. Every girl her father impressed. You see the compassion and the strength and courage .. father's relationship with his daughter a beautiful relationship he saw her angel and she is see superhero




المناقشه الرابعه

When you see a police officer on the street, how does it make you feel? Give reasons for your answer.



الحل

There are those who feel safe after God protects us. I am grateful to them feel the grasp tired to rest and there are those who care for our security and our safety and seeks to our service free of charge.



المناقشه الخامسه
What advice do you give to new university students?


الحل

Advise them diligent and diligence. And follow-up lessons. The work schedule of the study and a time for fun. The study pain for a moment and ends but ignored the pain lasts a lifetime



المناقشه السادسة

What is your favorite sport? Why do you like it the most?


الحل
My favorite sport running, swimming. To burn fat and stimulate blood circulation and get rid of the pressure of work and studying and unloading energy positively and a sense of feeling better




المناقشة السابعة
Do you know of any other sports played by people with disabilities? Name at least two of them.
Yes it's tennis, each one that takes the side of the table and holding a racket in hid hand and begin exchanging the ball between them and slip him the ball loses .


المناقشة الثامنة
In what way is a spelling bee similar to a sporting event, and how is it different?
a spelling bee is similar to a sporting event because they both need thinking and planing. they are different because sporting needs physical moving while spelling bee doesn't .




المناقشة التاسعة
Have you played any of these games: Chess, Cards, Uno, or Monopoly? What is your strategy to win?
Best chess It is making plans to play complex things, for the player from a particular position draw up a plan to play depending on the characteristics of excellence and the starting position determined realizable goals. But most of the situations that occur during play is characterized by a high degree of complexity makes it difficult to draw an effective plan. While playing specific pathogens called tactics show, it managed after in-depth analysis to get a special postures called mandatory positions which allow access to authorship. Asanas is compulsory, as is widely recognized as each position can not be a breakthrough for authorship.




المناقشة 10

What is the main the main difference between a detective and an investigator?

Detective, a person especially a police officer, whose occupation is to investigate a solve crimes. Investigator a person who carries out a formal inquiry or investigation..



المناقشة 11
What exactly would you do if you saw a crime being committed?

I have and I would. Exactly how would depend on the situation. In every case, the best bet is to report the crime on 999 immediately or have someone else do so while you take other action ..


المناقشة 12
What do you remember from your first days at school?

I remembered my old friends, and teachers. I remembered how I was scared at the school on the first day..



المناقشة 13

Are you a bilingual person? If yes, what other language do you speak and how did you learn it? If no, what other language you wish to speak and why

. No, I want to learn English so I speak fluently the language of the times because they must be mastered even realize my dream



المناقشة 14

Which reading passage did you enjoy the most in this course? And why?

Yes, I agree opinion Time is short because the person needs of many reading and the reading of the most important things and best in language learning, to learn the language to be that extrapolation and letters to spell How do you know how to pronunciation, speaking and debate the right and proper way ..

[•• شجون ~]

( مقـــرر الانجليزي كتـــابــــة )


.
.
.

1. Give information about yourself (name, age, address, English teacher, school …. etc. )


( هنا تعطي معلومات عن نفسك اسمك + عمرك + المدينه )
دكتورك و جامعتك . مو تنسخوا اجابه الي هنا عطول عدلوا في بيانتكم


My name is Abdul Aziz, age 23, from Taif, teachers Mohammad Wardeyan, studying at King Faisal University



2. Write 3 sentences using classroom words, articles, numbers and adjectives from unit 1.

I am studing my English course thouthough online systems in my office I am watching tV in my living room I go to work daily



3. Describe your family. Talk about the people in your family using words and adjectives from unit 2.

My family are big ,ihave 3 sisters and 3 brothers,my family are helpful and happy ,I love my family.

4. Describe your home. How many rooms are there? Talk about your bedroom and the other rooms.

The house in which I live modestly. There are four rooms and I'm happy with it.

5. Explain how to make your favorite dish (green salad, pizza …….etc. )

I love pizza when the lane seems to taste nicer without adding a lot of cheese on them.

6. Write about your favorite holiday or celebration ( Eid Al-Fitr, Eid AL-Edha, Saudi National Day ………etc.)
( هنا يتكلم عن الحديث عن العيد المفضل لك والكتابه عنه والكثير من الاخوان شفتهم مخطئين فيها في منتديات الحوار والحل إجتهاد مني )

For me the best Eid al-Fitr, to being a sacred holiday for all Muslims as it relates to the month of Ramadan, I am really happy with me and distinctive holidays .

7. Write 5 sentences using descriptive adjectives, location phrases and object pronouns.

1-They take photos every Monday 2- She goes to school every day 3- Eric plays football after school 4- He is making breakfast at the moment 5- The girls go to the club on Saturdays .



8. Imagine you are in your favorite place. Describe the place and time. Say what you are doing. Describe the people. Describe what they are doing.
We didn't have much free time during our visit to New York. On Monday, we took the train to Long Beach. We swam and ate watermelon. The next day, we took a ferry and saw the Statue of Liberty. The view was amazing. We had an exciting time. However, one day was especially exciting for Maria. On Friday, we went sightseeing. First, we took a subway into the city. Later on, we took a bus to Central Park. The bus was very crowded. We got off the bus at the park. However, something was strange. Maria wasn't with us. We looked around and finally we saw her. Maria was on the bus! She didn't get off. There were too many people. My father ran after the bus. At last, the bus driver stopped and Maria got off. In the end, Maria was safe. She was careful on buses and trains after that.



9. Write a letter or e-mail to a friend or family member. First, tell the person how you are. Then, write about what you did last weekend.

How are you, my friend, called you last week, but did not respond to my contacts I wanted to go to a restaurant with some of the dinner on the occasion of the weekend




10. Write a story about a trip you took. Describe the setting and characters. Describe the action. Use transition words to connect ideas.

I was in New Zealand's favorite my city and I wanted to go to my friend John, who works in a coffee shop and installed a taxi and went to him and entered I saw people busy Biomanm I received my friend John and coffee was nice to me ..


المناقشة 11
11. Write 5 simple sentences about a topic in the book.

Ali likes to play soccer everyday. Ali is studying at King Faisal university. Ali sleeps at 9 pm. Ali loves tea. Ali is a good man..

المناقشة 12
12. Write 3 compound sentences about a topic in the book.

He did not cheat on the test, for it was not the right thing to do. I think I will buy the red car,or I will lease the blue one. I really want to go to work, but I am to sick to drive..


المناقشة 13
13. Write 3 complex sentences about a topic in the book.

He did not cheat on the test, for it was not the right thing to do. I think I will buy the red car,or I will lease the blue one. I really want to go to work, but I am to sick to drive..

المناقشة 14

14. Write a paragraph about any topic in the book. Use different types of sentences.

1. I take/took my father to Spain last week. 2. Did you hear/heard me? 3. I break/broke a cup yesterday. 4. Where did that woman keep/kept all her money? 5. I see/saw Faisal in the supermarket yesterday. 6. Mariam didn’t like/liked her teacher. 7. Mariam come/came to see us at the weekend. 8. Ali didn’t wrote/write to me for a long time. 9. Abdullah learn/learnt English when he was young. 10. I didn’t saw/see Bilal at the party..