اسئلة اختيار من متعدد ( بناء وتنمية القدرات ) , قوم ِ تعاونو ما ذلـو

[RoshoF]

يا اخوان و يا اخوات
ابي مسآعده رآح يستفيد منهاآ الكثيــر ان شآء الله

لو كل شخص منـا دخل وفتح المحتوى وكتب اسئلة اختيار من متعدد ل محاضرة وحده , راح نخلص كتابة الاسئله لكل المحاضرات في 20 دقيقة

وحنا ما شاء الله كثار , يعني نخلص في اليوم مادتين , بدون تعب أو مشقه والتعاون بيكون بيينا
والمحصله , ما ننزنق يوم الاختبار ونجلس نكتب أسئلة و يضيع وقتنا

من لها ؟؟
من يقول انا بمسك الثانيه ؟؟ ومن بيمسك الثــالثه !! والرابعه والخامسه ..


يالله يا جماعه الخير .. دقاااايق ونخلص الماده كلها لو تساعدنا


* اللي بيمسك ي ليت يكون مقاس الخط واضح , والاجابة بلون مغآآآير ..
* يا ليييت تبتعدون عن الاقواس والنقاط الكثيره حتى ما يعتفس التنسيق
* اللي اسئلته بتكون شامله ي ليييييت يكتب انها شامله



من لهـــآآ ؟؟
يالله يا أخوان ويا أخوااااات ..

لا تقولون ما عندنا وقت ... 20 دقيقة بس .. محاضرة وحده وبالكثير ثنتين ..

[wanted]

^
انا خلصت منها 6 محاضرات وتجنننن

ان شاءالله ع اخر الليل كذا ليما افضى اكتب اللي اقدر عليه ..

لي رجعه ان شاءالله

[wanted]

المحاضرة الاولى




يرى بعض العلماء ان الاتصال :

- يشير الى انه مجرد نقل لفظي وهادف للرسائل فقط
- يشير الى العمليات التي تؤثر في الناس فقط
- يشير الى انه مجرد نقل لفظي وهادف والى كل العمليات التي تؤثر بالناس



يصنف الاتصال بناء على عدد الاطراف المشاركه الى :

- 3 اصناف
[- 4اصناف
5 اصناف


يرى ان الاتصال الشخصي يتضمن خمسة متغيرات أساسيه :

- روس

- بروس
- برويس

يصنف الاتصال الجماهيري حسب :

- عدد الاطراف المشاركه
- حسب اللغه
- حسب العلاقه بين الاطراف




يصنف الاتصال حسب اللغه الى :

- جانب واحد
- جانبين
- 3 جوانب

من امثله الاتصال الغير لفظي :
- الهاتف
- الصمت والاشاره
- الرسائل



المحاضرة 2



من اهميه الاتصال الجيد
- السرعه في نقل الرسائل
- انخفاض التكاليف
[ - يؤدي الاتصال الى ممارسه القوه



من خصائص الاتصال الجيد :

-السرعه في نقل الرسائل
-يؤدي الاتصال الى ممارسه القوه
وسيله فعال لاحداث التغيير






تتكون عناصر عمليه الاتصال من :
-
3 عناصر
- 4 عناصر
[ - 5 عناصر


المرسل والمستقبل والرساله والوسيله تعتبر من :
اهداف الاتصال
خصائص الاتصال
عناصر الاتصال
اهميه الاتصال



يهدف الاتصال في الاداره الى :

- التغذيه العكسيه المرتده
- توضيح نجاح او فشل الرساله
- تداول المعلومات بين القاده ومختلف مستويات العاملين


مهارة السماع هي :

- مهاره معقده وهي اكثر من مجرد سماع الاصوات
- مجرد استقبال الاذن للاصوات من مصدر مادون الوعي
- اعطاء الفرصه للمتحدث ليقول مالديه
- التفرغ الكامل للمتحدث




مهارة االاستماع هي:


- مهاره معقده وهي اكثر من مجرد سماع الاصوات

- مجرد استقبال الاذن للاصوات من مصدر مادون الوعي
- اعطاء الفرصه للمتحدث ليقول مالديه
- التفرغ الكامل للمتحدث


من مهاره الكتابه الاداريه


- ان تكون مختصره
- ان نبتعد فيها عن العبارات والالفاظ غير المحدده
- ان تتسم بالدقه والصراحه
- جميع الاجابات خاطئه
- جميع الاجابات صحيحه

[Иσŋι]

الثالثه


1-الفترة التي يجتمع فيه مجموعة من الأشخاص في تنظيم معين بشكل رسمي وجهاً لوجه في فترة زمنية محددة تختلف تلك الفترة باختلاف طبيعة الاجتماع ، وفي مكان محدد، ويتم داخله تناول الموضوعات التي تطرح بطريقة نظامية حتى يتم تكوين رأياً معيناً أو موقفاً محدداً:

أ-ادارة الاجتماعات
ب-الاجتماع
ج-علم الاجتماع

2-أحد الوسائل المهمة للاتصال الذي يتيح الفرصة لجميع الأعضاء المشاركين لإبداء مقترحاتهم ، وهو الوسيلة التي يتم من خلاها تحقيق أهداف الاجتماع وجعله فعالاً ، وهو الوسيلة التي تجعل من وقت الاجتماع مهماً ، والتي تؤدي إلى الاستفادة من جميع خبرات المشاركين :

أ-ادارة الاجتماعات
ب-الاجتماع
ج-علم الاجتماع

3-من اهمية الاجتماعات :

أ-الوسيلة المثلى للتوصل إلى القرارات الرشيدة .
ب-وسيلة لتبادل الآراء حول مشكلات التنظيم.
ج-تقديم احدث وأوضح المعلومات من المسئولين للعاملين .
د-جميع ماسبق

4-من العناصر الاساسيه الاجتماعات:

أ-مجموعه لها اهداف
ب-تفاعل بين الاشخاص
ج-وجود قواعد لتنظيم الاجتماع والتزام الاشخاص بالمواعيد
د-جميع ماسبق

5-انواع الاجتماعات:

أ-تبادل المعلومات
ب-اتخاذ القرار
ج-البحث
د-الطارئه
ه-الروتينيه
و-جميع ماسبق

6-وهو الاجتماع الذي يسمح فيه لكل عضو أن يتصرف كما يريد ويتحدث كيفما شاء ، وفي أي موضوع وفي أكثر من موضوع في وقت واحد ، أو التحدث دون انقطاع :

أ-روتيني
ب-فوضوي
ج-ناجح
د-طارئ

7-هو الذي يتم الإعداد له بعناية ، والذي يتم فيه انجاز الأهداف المحددة له سلفاً:

أ-الناجح
ب-الطارئ
ج-تبادل المعلومات

8-وهي التي يتم عقدها بصفة دورية ومنتظمة ؛ أسبوعيا أو شهرياً:

أ-دوريه
ب-اتخاذ قرار
ج-بحث

[محمد اليامي]

Ok

السادسه والسابعه

[محمد اليامي]

المحاضرة 6

1-يعني ظهور أعراض تلفت النظر إلى وجود خلل يستوجب التحليل وسرعة الدراسة:
- إدراك المشكلة

2- يعني عرضها بطريقة واضحة ويتم تحديد المشكلة تحديدا دقيقاً :
- تحديد المشكلة


3- من مراحل وخطوات حل المشكلات :
-إدراك المشكلة وتحديدها
-الربط بين عناصر المشكلة وخبرات الفرد السابقة
-جمع البيانات المتعلقة بالمشكلة
-تحليل المشكلة
-جميع ما سبق



4- لكي يستطيع الفرد ربط ما هو جديد من مواقف ومشكلات بما لديه من خبرات سابقة , ينبغي عليه القيام:
-الربط بين عناصر المشكلة
-تحديد مكونات المشكلة وما ترتبط به من معرفة وخبرات
-تحديد المتطلبات المعرفية اللازمة لحل المشكلة
-تحديد مدى توافر المعرفة لديه
-جميع ما سبق



5- في هذه المرحلة ينبغي جمع كل البيانات والمعلومات المتصلة بالمشكلة والتي قد تساهم في تفهم الجوانب المختلفة للمشكلة والوقوف على الأبعاد المتعددة لها :
- جمع البيانات المتعلقة بالمشكلة


6- ويتم في هذه المرحلة تحليل البيانات التي تم جمعها في المرحلة السابقة من أجل الوصول الى تصور شامل ومتكامل عن المشكلة :
- تحليل المشكلة



7-وضع الحلول والبدائل الممكنة هى المرحلة التي تحوي كل الحلول الإبداعية لعملية حل المشكلات ويرتبط إنتاج هذه الأفكار بـ :
-المخزون المعرفي



8- ترتبط القدرة على تقديم الحلول للمشكلات بمجموعة من العوامل منها :
-خبرات الفرد السابقة
-المخزون المعرفي
-أسلوب معالجة الأفراد للمشكلة
-منهجية العمل المتبعة عند طرح المشكلات
-جميع ما سبق



9-في هذه المرحلة تتم المفاضلة بين عدد من البدائل المحتملة للحل ، وهذه المفاضلة تتم على أساس معايير يحددها الفرد :
- دراسة الحلول المقترحة



10- تؤثر طبيعة المشكلة من نواحي عديدة منها:
-الصعوبة والسهولة
-الوضوح والغموض
-مدى توافر المعلومات حول المشكلة
-جميع ما سبق



11- يختلف الأفراد في قدراتهم على حل المشكلات ، ويرجع ذلك إلى :
-اختلاف الخبرات



12- يؤدي نمط التفكير في بعض الأحوال إلى تمسك الفرد :
-بالحلول المألوفة لديه



13-يؤدي إلى جمود التفكير في البحث عن حلول للمشكلة من قبل الفرد، ويمنع جمود التفكير الفرد من اكتشاف وظائف جديدة للأشياء :
- الثبات الوظيفي


14- يرجع الفشل في حل المشكلات إلى العديد من العوامل :
- عدم تحديد المشكلات ومحاولة حلها بطريقة منهجية
- وضع المشكلة خارج نطاقها الحقيقي
- غياب أو عدم إتاحة الفرصة الكاملة للأطراف المعنية بالمشكلة من المشاركة في حلها
- الخوف من الفشل والخوف من التجديد
- جميع ما سبق

[محمد اليامي]

المحاضرة 7

1- يعد التدريب احد خطوات الاستثمار في:
- البشر


2-يعد التدريب من أهم وسائل بناء قدرات المجتمع ، كما يعد التدريب أيضًا من وسائل :
-التطوير الاداري


3-ترجع أهمية التدريب أيضًا إلى أنه يؤدي إلى تحقيق الاستخدام الأمثل لـ:
-الموارد البشرية


4- يقصد بالتدريب وتنمية الموارد البشرية مساعدة العاملين على مواجهة التحديات التي تخلقها التطورات التكنولوجية ومعاونتهم على:
- التكيف


5- عملية تهدف إلى إكساب المتدربين الخبرات والمهارات التي يحتاجون إليها لأداء أعمالهم بشكل أفضل ، أو لتجهيزهم لوظائف أعلى أو لتحسين قدراتهم على مواجهة مشكلات:
- مفهوم التدريب


6- التدريب عملية مخططة لإحداث تغيير مقصود في الاتجاهات أو المعارف أو المهارات من خلال :
-الخبرة التعليمية



7- تكمن أهمية التدريب في :
- انه أحد الطرق الرئيسية لرفع الإنتاجية ، وهوعنصر حيوي بالغ الأهميه
- انه احد المحاور الرئيسية لتحسين العنصر البشري
- التدريب وسيلة وليس غاية ، فهو استثمار وليس استهلاكا
-جميع ما سبق


8- التدريب نظام متكامل يتكون من مجموعة من الأجزاء والعناصر المترابطة معًا تقوم بينها :
-علاقات تبادلية نفعية .



9- التدريب عملية إدارية ينبغي أن تتوفر لها مقومات العمل الإداري الكفء حتى ينجح ومن هذه المقومات :
وضوح الأهداف وتناسقها .
- وضوح السياسات وواقعيتها .
- توازن الخطط والبرامج .
- توفر الموارد المادية والبشرية .
- توفر الرقابة والتوجيه المستمرين .
-جميع ما سبق



10- للتدريب العديد من الفوائد منها ما يتعلق بالأفراد ومنها ما يتعلق بالمنظمات ومنها ما يتعلق بالمجتمع ومن أهم تلك الفوائد :
-صقل وتنمية مهارات العاملين
-زيادة الولاء والانتماء للمنظمة
-تحديث معلومات الموارد البشرية في المنظمة
-جميع ما سبق



11- يقسم على محمد عبد الوهاب أهداف التدريب إلى :
-أربعة أنواع


12- تشتق من الواجبات الرئيسية للوظيفة وتحقق القدر المطلوب من كفاءة الأداء ، وتحفظ للوظيفة توازنها مع بقية الوظائف :
- الأهداف اليومية المعتادة للوظيفة



13-أهداف حل المشكلات عند علي محمد عبدالوهاب , هي:
- التي تختص بإيجاد حلول محددة للمشكلات التي تظهر في مجال العمل ،وتساعد هذه الأهداف الأفراد والمنظمات على الاستمرار في الانجاز والتغلب على الصعوبات التي تصادف العمل



14- تتعلق بالتطوير والاكتشاف والتجديد ويقوم التدريب هنا بمساعدة المتدربين على الوصول الى أفكار جديدة :
- الأهداف الابتكارية



15- هى التي يريد الأفراد تحقيقها لأنفسهم من تنمية ذاتية وترقية واحترام الآخرين وتأكيد الذات:
- الأهداف الشخصية

[wanted]

باقي من المحاضرات

4 - 5 - 8 - 9- 10 - 11 - 12 - 13 - 14

يلاا تشجعووو

[Иσŋι]

بما أن الدكتور حسن ابو زيد
"الي مخطط بالاحمر والازرق بالمحتوى مهمممم"

المحاضره الرابعه


1-المرحله الاولى قبل الاجتماع :

أ-التأكد من عدم وجود بدائل للاجتماع قبل الدعوة لعقد اجتماع.
ب-التخطيط لعقد الاجتماع
ج-تحديد الأهداف
د-توجيه الدعوة الخاصة بعقد الاجتماع
ه-جميع ماسبق



2-الشروط الواجب توافرها في المدعوين للاجتماع:

أ-المدعو له صلة بالموضوع الاجتماع
ب-المدعو لديه خبره بالموضوع المطروح بالاجتماع
ج-المدعو من النوع الذي يبدي رأيه ويتقبل آراء الآخرين.
د-جميع ماسبق

3-المرحله الثانيه "اثناء الاجتماع":

أ-الافتتاحيه
ب-اختيار للجنه
ج-أتاحه الفرصه للاعضاء بالتحدث
د-عدم تجاوز الوقت المحدد بالاجتماع
ه-جميع ماسبق

4-من خطوات المرحله الثانيه "اثناء الاجتماع" / تحديد دور المسئول عن إدارة الاجتماع وهو :

أ-يدير المناقشات ويوجه المناقشات نحو تحقيق أهداف الاجتماع ، ومنع انحراف النقاش عن موضوع الاجتماع
ب-إيقاف أية أحاديث جانبية
د-يمنع استئثار بعض الأعضاء بالحديث لفترة طويلة , والحديث بأدب .
ج-جميع ماسبق

5-من خطوات المرحله الثانيه "اثناء الاجتماع" / التقييم وهو :

أ-التعرف على مدى تحقيق الاجتماع لأهدافه .
ب-والتعرف على الجوانب الايجابية والجوانب السلبية فيه لتلافي الجوانب السلبية وتدعيم الجوانب الايجابية
ج-توزيع استمارة تقييم على المشاركين للتعرف على رضاهم عن الاجتماع
د-جميع ماسبق

6-المرحله الثالثه / بعد الاجتماع :

أ-كتابة محضر الاجتماع
ب-توزيع محضر الاجتماع
ج-المتابعه
د-جميع ماسبق

7-مهارات إدارة الاجتماعات:

أ-مهارة التخطيط للاجتماعات والإعداد لها
ب-مهارات تنظيم الاجتماعات من حيث الموضوع والمكان وطريقة النقاش
ج-مهارة القيادة في المسئولين عن إدارة الجلسات
د-مهارات إدارة الوقت و الانصات والاستماع
ه-مهارات التعامل مع الاختلافات الموجودة بين المشاركين
و-جميع ماسبق

[RoshoF]

آوبآ


14 لــــي , بنزلهآ آخر الليل إن شآء الله