 |
|
||||||
| مواد مشتركة - ارشيف تربية خاصة المستوى 7 مواد مشتركة - ارشيف تربية خاصة المستوى 7 التعليم عن بعد جامعة الملك فيصل |
|
|
أدوات الموضوع |
|
#1
2013- 2- 13
|
||||
|
||||
|
»§::Ξ… منهج الانشطه لذوي الاحتياجات الخاصه …Ξ::§«
[table1="width:100%;background-image:url('http://www.msnxmsn.com/klfyat/d2.gif');"][cell="filter:;"][align=center]
[table1="width:80%;background-image:url('http://www.htoof.com/up/uploads/13009609013.jpg');"][cell="filter:;"][align=center]  بسم الله الرحمن الرحيم..~ مآدة :: منهج الانشطه لذوي الاحتياجات الخاصه عدد الوحدات // ساعتين .. يوم الآختبار :: الاثنين الثاني الفترة الثانيه مآده من المواد المشتركه للمستوى السابع .. يعطي المآده الدكتور // عبدالحميد العرفج ..  وصف المقرر :: - مفهوم المنهج بصفة عامة ( القديم والحديث) . - مفهوم منهج ذوي الاحاجات الخاصة - الأسس التي يقوـم عليها بناء المنهج - أهداؼف المنهج ( تعريف المنهج ؼ – أنواع الأهدافؼ – كيفية صياغة الأهداؼف التعليمية ). - محتوى المنهج. - تعريف مفهوم منهج الأنشطة - الخصائص والمتطلبات النمائية لذوي الاحتياجات الخاصة - فاعلية استخدام الأنشطة المختلفة (اللعب- الأنشطة الفنية –الموسيقية-الحركية-الدرامية) لتعليم ذوي الأحتياجات الخاصة . - ػ أنواع الخبرات والأنشطة التعليمية في المنهج . رآي الطلاب :: *حلوة المادة وسهلة بس مانصحك تتهاوني فيه * حلوه وان شا الله ماينخاف منها .. [/align][/cell][/table1] [/align][/cell][/table1] |
|
2013- 2- 13
|
#2 |
|
مشرفه كلية التربية سابقآ
|
رد: »§::Ξ… منهج الانشطه لذوي الاحتياجات الخاصه …Ξ::§«
[table1="width:100%;background-image:url('http://www.msnxmsn.com/klfyat/d2.gif');"][cell="filter:;"][align=center]
[table1="width:80%;background-image:url('http://www.htoof.com/up/uploads/13009609013.jpg');"][cell="filter:;"][align=center] المحتوى :: المحتوى + الشرح ~> اعداد مملكة الحنين التدقيق والمراجعة (( القلب الطفولي )) من المحاضره 1 الى 12 <<< مطابقه للمستوى الماضي في المرفقات .. المحاضره 13 و 14 تم التعديل عليها في الفصل الدراسي الثاني 1434 هـ من اعداد ام شهد : هنا [/align][/cell][/table1] [/align][/cell][/table1] |
|
التعديل الأخير تم بواسطة Ầ.Ł.₥.ầ.$.ặ ; 2013- 4- 21 الساعة 07:32 PM |
|
|
2013- 2- 13
|
#4 |
|
مشرفه كلية التربية سابقآ
|
رد: »§::Ξ… منهج الانشطه لذوي الاحتياجات الخاصه …Ξ::§«
[table1="width:100%;background-image:url('http://www.msnxmsn.com/klfyat/d2.gif');"][cell="filter:;"][align=center]
[table1="width:80%;background-image:url('http://www.htoof.com/up/uploads/13009609013.jpg');"][cell="filter:;"][align=center] الواجبات ::  الوآجب الآول 1- المنهج التقليدي يهتم ب: المحتوى الكمي للمعلومة مهارات المتعلمين المتعلم كمحور للتعلم والعملية التعليمية تنوع طريقة التدريس 2- المنهج الحديث يهتم ب: جميع الخبرات التي تعدل سلوك المتعلم المادة العلمية. طريقة التدريس الممتعة والسهلة . الانشطة 3- من أسس بناء المنهج المدرسة الكتاب الأساس النفسي الأساس التقني الوآجب الثاني 1/ الأساس العلمي لبناء المنهج يقصد به :- - التطور في المعلومات وحداثتها - استخدام التقنية - طبيعة ثقافة المجتمع العلمية - المراجع العلمية والمصادر 2 / عناصر نموذج تايلور هي :- - الأهداف - الطالب - المعلم - التدريس - الأهداف - المحتوى - التدريس - التقويم - الأهداف - المحتوى - الأنشطة - الاختبارات - الأهداف - المادة العلمية - المعلم والمتعلم - التقويم 3/ من شروط الأهداف السلوكية الجيدة :- - يمكنه ملاحظتها وقياسها - بسيطة وسهلة - مناسبة للموضوعات الأخرى - تتوافق مع رغبات الطلاب الوآجب الثالث 1 / من أساليب التعليم عقليا التي تهدف إلى منع تكرار سلوكيات غير مرغوبة : - الحرمان من التعزيز تعرض الطالب لمؤثر غير مرغوب العزل جمع ماذكر 2/ من البرامج التي تقدم للموهوبين كفئه خاصة :- تصعيب المنهج الإثراء الغموض التحدي 3 / من أنشطه التدريس لذوى صعوبات التعلم : - التعلم الحسي التجميع الرعاية الزائدة للمتعلم تشجيع المتعلم لأي نشاط يقوم به 4 / التسريع هو أحد البرامج التي تقدم للمتفوقين والموهوبين وهو : - عطاء الطالب وقت اقل لأداء المهمات تخطي المراحل الدراسي من دون التقيد بالعمر الزمني تسريع قدرة الطالب على الكتابة والقراءة تسريع الطالب في القدرات التي يتقنها [/align][/cell][/table1] [/align][/cell][/table1] |
|
التعديل الأخير تم بواسطة Ầ.Ł.₥.ầ.$.ặ ; 2013- 4- 13 الساعة 12:58 PM |
|
|
2013- 2- 13
|
#5 |
|
مشرفه كلية التربية سابقآ
|
رد: »§::Ξ… منهج الانشطه لذوي الاحتياجات الخاصه …Ξ::§«
[table1="width:100%;background-image:url('http://www.msnxmsn.com/klfyat/d2.gif');"][cell="filter:;"][align=center]
[table1="width:80%;background-image:url('http://www.htoof.com/up/uploads/13009609013.jpg');"][cell="filter:;"][align=center] اهم مايذكر في المحاضرات المسجله :: اهم مايذكر في المحاضره الاولى اهم مايذكر في المحاضره الثانيه اهم مايذكر في المحاضره الثالثه [/align][/cell][/table1] [/align][/cell][/table1] |
|
2013- 2- 13
|
#6 |
|
مشرفه كلية التربية سابقآ
|
رد: »§::Ξ… منهج الانشطه لذوي الاحتياجات الخاصه …Ξ::§«
[table1="width:100%;background-image:url('http://www.msnxmsn.com/klfyat/d2.gif');"][cell="filter:;"][align=center]
[table1="width:80%;background-image:url('http://www.htoof.com/up/uploads/13009609013.jpg');"][cell="filter:;"][align=center] المناقشات المطروحه في منتديات الحوار ::  مناقشه1 ناقش الفروق بين المفهوم التقليدي للمنهج و المفهوم الحديث؟ المنهج بالمفهوم التقليدي ‘‘اهتم بالمحتوى العلمي وتجاهل الجوانب الاخرى , ركز على الجانب العقلي للطالب فقط .. وهو عباره عن اعطاء المعلومه واسترجاعها, وعدم ترابط المقررات الدراسيه وبذلك تجزآت المعرفه ..ولا يساعد المعلم على توجيه طلابه التوجيه الصحيح .. واصبح الامتحان غايه بحذ ذاته يعتمد على الحفظ والتلقين ~ المنهج الحديث ‘‘ مفهوم واسع واكمل ويشمل كل النشاطات المدرسيه ..وهو كل مايتصل بالطلاب من خلال المدرسه ..ودور المعلم موجهه للطلاب في التعليم وعملية التعلم , واصبح يتظر التعلم للمنهج نظره جديده تعد اعدادا متكاملا في جميع جوانب الشخصيه ~ مناقشه2 ما أهم مزايا مفهوم المنهج الحديث؟ يهتم بالمتعلم ودور المعلم موجهه للطلاب في التعليم والعمليه التعليميه والمتعلم ينظر نظره جديده الى المنهج .. تهتم بالمعلم اعداده اعداد متكاملا يراعي جميع الجوانب الشخصيه ..واتسعت دائرته لتشتمل النشاط المدرسي ,وهو جميع مايتصل مع الطالب من خلال المدرسه ~ مناقشه3 ما دور المجتمع في التأثير على بناء المناهج؟ المجتمع من الاساسيات التي يجب النظر اليها عند بناء المنهج دور المجتمع يجب ان يكون ايجابي تعاوني لما يحدث من حولهم فدور المناهج في رقي المجتمع وتثقيفه وان يكون على اطلاع دائم ومستمر نحو النقد البناء ~ مناقشه4 ما هي عناصر المنهج؟ 1-الاهداف التعليميه 2-المحتوى 3-التدريس 4-التقويم مناقشه5 ما معايير الهدف السلوكي الجيد؟ ينبغي ان يرتبط هدف التدريس بالاهداف التعليمية والاهداف التربوية العامة للمرحلة او المنهج-ينبغي ان يعكس الهدف التدريسي حاجات المتعلم الفعلية والواقعية اي ان يتناسب مع قدراته وميولة ودرجة نضجه-ينبغي ان تصاغ الاهداف التدريسية بواقعية بحيث يمكن للمتعلم تحقيقها في ظل الامكانات المتاحة-ينبغي ان تصاغ الاهداف التدريس بصياغة سلوكية سليمة بمعنى ان --يصف الهدف سلوك المتعلم-يكون السلوك الموصوف سلوكآ ظاهرآ يمكن ملاحظته-ان يتضمن الهدف تحديد السلوك بطريقة تمكننا من قياسهوالحكم على مستوى المتعلمين والمقارنه بين اداء كل منهم-ان تتنوع الاهداف التدريسية بحيث تشمل جوانب النمو المتكامل اي تشمل--اهداف معرفية وتركز على الجانب العقلي واهداف وجدانية وتركز على تكوين وتنمية الاتجاهات والميول والقيم-اهداف نفس حركية وتركز على تنمية المهرات الجسمية والحركية -ينبغي ان تندرج الاهداف التدريسية في كل جوانب النمو لتصل الى مستوياتعليا في كل منها.. مناقشه6 صمم ( اكتب ) ثلاثة اهداف سلوكية جيدة في موضوع الحج. ان تعرف الطاالبه الحج تعريفا صحيحا - ان تستنتج الطالبه فضل الحج - ان تتذكر شروط الحج بتسلسل .. مناقشه7 يجب مراعاة الفروق الفردية في بناء المنهج ناقش. المنهج لا بد ان يصمم على درجة عالية من المرونة ليتسنى للمعلم تدريسه لجميع الطلاب مراعيا الفروق الفردية بينهم فكلما كان المنهج مرنا قابلا للتمايز بين التلاميذ كلما كان اكثر اثرا على سلوك المتعلمين حيث يمكن من خلال مراعاة الفروق الفرجية بين الطلاب خلق فرص كبيرة للتعلم والتشجيع للجميع سواء سريعي التعلم اوبطيء التعلم . مناقشه8 عدد مراحل عملية التدريس ؟ 1-التخطيط ( يكون قبل التدريس من ( جمع مراجع – وضع انشطة – تحديد الخطة – تحديد طريقة التدريس – الادوات والوسائل المتاحة – توزيع الوقت – قدرات الطلاب ) 2- التنفيذ 3-التقويم مناقشه9 الحاجات التربوية الخاصة : يحتاج المتعلم لخدمات تربوية خاصة عندما توجد لدية ظروف خاصة أو إعاقة أو عجز يجعله غير قادر على التعلم في المدارس الاعتيادية . ( المشكلة ان لدينا منهج عادي وطلاب غير عاديين أو موهوبين ، هنا نقوم بتعديل المنهج ونطوره حسب احتياجات كل طالب فنغير في صياغة الاهداف فتصبح أكثر وضوحا ودقة , ونقلل المحتوي أو نزيد او نسهله حسب الحاجة ، ونقدمها لهم بطريقة مناسبة تناسب عقليتهم في ضوء إمكانياتهم وقدراتهم ) . الحاجة التربوية تكون إما 1 مظاهر من العجز الجسمي / العقلي / الحسي . 2 صعوبات تعليمية ناجمة عن مشاكل انفعالية أو سلوكية . 3 حالات من الإعاقات المتعددة . مناقشه10 عناصر المنهج لذوي الحاجات الخاصة : 1 منهج فردي خاص . ( يجب أن نركز عليه بشكل كبير , لآن لدينا حالات كثيره ,, فلكل فرد منهج خاص به يقوم على اساس تشخيص الحالة ودراسة سلوكه من جميع النواحي ) 2 منهج علاجي ( كمشكلات النطق والقراءة ) 3 برامج تعليمية إضافية ( نركزها عادةً على الطلاب الموهوبين ) 4 أجهزة وادوات مساعدة ( الأجهزة الأساسية ) § بيئة خاصة ( مكان ) ( لابد أن يكون مهيأ لهم من حيث تصميم القاعة والكراسي وتصميم المدرسة ) مناقشه11 ماهي مصادر تصميم منهج ذوي الحاجات الخاصة؟ من مصادر تصميم المناهج و الابحاث التي اجريت على ذوي الاحتياجات الخاصة ومناهج المطبقة في الدول الاخرى وكتب المختصين وتجاربهم في التربية الخاصة مناقشه12 ما الفرق بين منهج المدرسة العادية و منهج لفئات خاصة المنهج في المدرسه العاديه منهج عادي صمم ليتناسب مع الطلاب العاديين الذين لاتوجد لديهم حاجات خاصه المناهج للفئات الخاصه الخطة التربوية يجب أن تعكس تقييم الطالب الشامل والذي يبدأ بتحديد أدائه الحالي من جميع الجوانب . يقوم بهذا فريق متكامل مثل أخصائي والمدرسة والأهل . ( أكثر من أخصائي كالأخصائي النفسي ، والأخصائي التربوي ، أخصائي التربية الخاصة ,، إدارة المدرسة ، الأهل ( وهم الاقرب للطالب ) ، المتعلم ) عن طريق هذا الفريق يتم تحديد احتياجات المتعلم الخاصة التي على أساسها تصمم خطته الفردية ( منهجه ) مناقشه13 ما هي الفئات التي تحتاج إلى منهاج خاص؟ كل من لدية ظروف خاصة أوإعاقة أو عجز يجعله غير قادر على التعلم عن طريق المناهج العاديه اقتصرت في الماضي على فئة المكفوفين ثم تطورت إلى فئات الصم ومن ثم أصبحت تشمل معظم الذين تتطلب ظروفهم وحاجاتهم برامج خاصة . مناقشه14 ما هي أنواع المعززات للمعوقين عقليا؟ 1/ المعززات الغذائية 2/ المعززات الرمزية 3/ المعززات الاجتماعية 4/ المعززات المادية 5/ المعززات النشاطية [/align][/cell][/table1] [/align][/cell][/table1] |
|
التعديل الأخير تم بواسطة Ầ.Ł.₥.ầ.$.ặ ; 2013- 4- 13 الساعة 01:42 PM |
|
|
2013- 2- 13
|
#7 |
|
مشرفه كلية التربية سابقآ
|
رد: »§::Ξ… منهج الانشطه لذوي الاحتياجات الخاصه …Ξ::§«
[table1="width:100%;background-image:url('http://www.msnxmsn.com/klfyat/d2.gif');"][cell="filter:;"][align=center]
[table1="width:80%;background-image:url('http://www.htoof.com/up/uploads/13009609013.jpg');"][cell="filter:;"][align=center] الكويزات واسئلة المراجعه :: كويز الواجبات للمستوى الماضي من ~ فوفي ~ هنا اسئلة مراجعه تجميع ~فوفي~ هنا ملخص منهج الانشطه على ملفpdf من ~غدا افضل~ هنا اسئلة مراجعه تجميع ~غدا افضل~ هنا ~ ~ ~ [/align][/cell][/table1] [/align][/cell][/table1] |
|
التعديل الأخير تم بواسطة Ầ.Ł.₥.ầ.$.ặ ; 2013- 2- 24 الساعة 04:17 AM |
|
|
2013- 2- 13
|
#8 |
|
مشرفه كلية التربية سابقآ
|
رد: »§::Ξ… منهج الانشطه لذوي الاحتياجات الخاصه …Ξ::§«
[table1="width:100%;background-image:url('http://www.msnxmsn.com/klfyat/d2.gif');"][cell="filter:;"][align=center]
[table1="width:80%;background-image:url('http://www.htoof.com/up/uploads/13009609013.jpg');"][cell="filter:;"][align=center] [/align][/cell][/table1] [/align][/cell][/table1] |
|
2013- 2- 13
|
#9 |
|
أكـاديـمـي مـشـارك
|
رد: »§::Ξ… منهج الانشطه لذوي الاحتياجات الخاصه …Ξ::§«
 روحي ياجعل ربي يفتحها بوجهج وين مارحتي >> قولي آآمين |
|
2013- 2- 13
|
#10 |
|
أكـاديـمـي ذهـبـي
|
رد: »§::Ξ… منهج الانشطه لذوي الاحتياجات الخاصه …Ξ::§«
أميييييين يافوفي ،،
مشكوره ألماسه الله يعطيك ألف عافيه ويعطي من ساعدك في هاالموضوع ألف عافيه ،،، |
| مواقع النشر (المفضلة) |
| الذين يشاهدون محتوى الموضوع الآن : 1 ( الأعضاء 0 والزوار 1) | |
|
|
المواضيع المتشابهه
|
||||
| الموضوع | كاتب الموضوع | المنتدى | مشاركات | آخر مشاركة |
| »§::Ξ… تصميم وتطوير الدروس …Ξ::§« | Ầ.Ł.₥.ầ.$.ặ | مواد مشتركة - ارشيف تربية خاصة المستوى 7 | 59 | 2013- 5- 12 12:44 PM |
| تعالو مصيبه في التربيه الخاصه في المملكه انتبهو والحقوني بحل | بنت الجسر | ارشيف المستوى 3 تربية خاصة | 72 | 2013- 1- 1 10:07 PM |
| هام جدا أسئلة العام الماضي | طالب المعرفة | ارشيف المستوى 3 تربية خاصة | 7 | 2012- 12- 29 11:52 PM |
