ملتقى طلاب وطالبات جامعة الملك فيصل,جامعة الدمام

العودة   ملتقى طلاب وطالبات جامعة الملك فيصل,جامعة الدمام > .: سـاحـة التعليم عن بعد (الانتساب):. > ملتقى طلاب التعليم عن بعد جامعة الملك فيصل > تربية خاصة > ارشيف التربية الخاصة > ارشيف المستوى 3 تربية خاصة
التسجيل الكويزاتإضافة كويزمواعيد التسجيل التعليمـــات المجموعات  

ارشيف المستوى 3 تربية خاصة أرشيف المستوى الثالث تربية خاصة التعليم عن بعد جامعة الملك فيصل

 
 
أدوات الموضوع
  #1  
قديم 2011- 11- 29
ام زيزفون
:: متميزة ::
في منتدى تربية خاصة المستوى الرابع
بيانات الطالب:
الكلية: كلية التربية
الدراسة: انتساب
التخصص: صعوبات تعلم
المستوى: المستوى السادس
بيانات الموضوع:
المشاهدات: 3689
المشاركـات: 23
 
الملف الشخصي:
رقم العضوية : 47023
تاريخ التسجيل: Sat Feb 2010
المشاركات: 890
الـجنــس : أنـثـى
عدد الـنقـاط : 270
مؤشر المستوى: 66
ام زيزفون is a jewel in the roughام زيزفون is a jewel in the roughام زيزفون is a jewel in the rough
 الأوسمة و جوائز  بيانات الاتصال بالعضو  اخر مواضيع العضو
ام زيزفون غير متواجد حالياً
اختبار علم النفس التربوي

بناء على طلب الاخت سندس

هذي اسئلة امتحان علم النفس التربوي السمستر اللي فات كتبتها في اللجنه بس مو كلها
بسم الله نبدا:

الاشارات الغير لفظية من المعلم
1- تدخل بسيط
2- تدخل معتدل
3- تدخل واسع
4- تدخل شامل
من خصائص الاهداف التربوية
1- عامة
2-خاصة
3- عامة وخاصة
4- سهل تحقيقها خلال فترة وجيزة
افضل الميادين التعلم التي يساهم فيه التعلم الشرطي الاقتراني
1- العقلي
2- الحركي
3- المعرفي
4- الانفعالي
يقصد .............مفهوم يشرح العلاقة او الاثر بين المتغيرات او العوامل والابعاد
1-التقويم
2- المبدا
3- التعزيز
4- التعميم
مفهوم السلوك الانساني لدى اصحاب النظرية السلوكية
1- الوراثة تلعب دور
2- غير قابل للتغيير والتعديل
3- عبارة عن مثيرات واستجابات
4- دور البيئة ثانويا
من المعالم الاساسية لنظرية البناء في التعلم هو اهمية
1- التفاعل مع الاخرين
2- التذكر
3- تحقيق الذات
4- التدريب
تغير.........قادت الى الاهتمام في كيفية الحصول على المعلومة والاحتفاظ بها
1- نموذج الشرطي الاجرائي
2- المعرفي
3- الاجتماعي في التعليم
4- البناء
الاستجابة الشرطية هي
1- استجابة غير متعلمة
2- استجابة متعلمة ناتجة عن مثير طبيعي
3- استجابة متعلمة ناتجة عن استخدام مثير شرطي
4- استجابة غير متعلمة ناتجة عن مثير طبيعي
يشير قانون الاثر لثورندايك
1- نتائج السلوك الحالي ليس له دور في تحديد السلوك المستقبلي
2- نتائج السلوك الحالي يمكن تعميمها
3- نتائج السلوك الحالي تلعب دور مهم في السلوك المستقبلي
4- نتائج السلوك الحالي محوه وتغيره
من المفاهيم الاساسية لنظرية التعلم الشرطي الاقتراني
1- التعميم
2- النضج
3- المحاولة والخطاء
4- الاثر
تعتبر النظرية المعرفية للتعلم وصف لعملية التعلم والتي تركز
1- المثير والاستجابة
2- العمليات العقلية
3- المثير الذي يحدث بعد السلوك وتاثيرة على السلوك المستقبلي
4- قانون الاثر
كيف توصل الطالب للاجابة يعتبرمن المفاهيم الاساسية التي تقوم عليها نظرية
1- التعلم الشرطي الاجرائي
2- النظرية المعرفية
3- النظرية الاجتماعية
4- نظرية البناء
من التطبيقات في نظرية ثورندايك
1- التعميم عملية هامه
2- التعزيز غير ضروري
3- التعزيز اساسي
4- التفكير عملية اساسية
من المبادئ الاساسية لنظرية التعلم الشرطي الاجرائي
1- الانطفاء
2- التعميم
3- التسلسل والتشغيل
4- التذكر
من التطبيقات المستفادة من الشرطي الاقتراني والاجرائي
1- اهمية الدافعية
2- زيادة نسبة الذكاء
3- اهمية الذاكرة
4- علاج بعض السلوكيات الخاطئة
التركيز والانتباة عمليتين ضروريتين اكثر
1- التعلم الاقتراني
2- الاجرائي
3-المحاولة والخطاء
4- الاجتماعي
طبق لنظرية المعلم دوره موجه وميسر
1- البناء
2- الاقتراني
3- الاجتماعي
4- المعرفي
لكي يحقق العقاب نتائجة
1- تغير مباشر للسلوك
2- تثبيت الاستجابة
3- زيادة التغيير
4- تغيير في الموقف التعليمي
من الوجه المنطقية توصف النظرية
1- صادقة اوغير صادقة
2- صحيحة او غير صحيحة
3- مفيده اوغير مفيدة
4- مستمرة او غير مستمره
تنبع اهمية علم النفس التربوي من
1- اهتمامه بالعناصر التعليمية
2- اهتمامه بخصائص الطلاب والمعلم
3- اهتمامه بالتعزيز
4- الفروق الفردية
يؤكد التربويون على
1- تداخل الاهداف
2- عدم تداخل الاهداف
3- تداخل المعرفية مع الانفعالية
4- الانفعالية مع الحركية
يمكن القول ان اقل التصنيفات للاهداف التعليمية
1- وجدانية
2- حركية
3- انفعالية
4- معرفية
ان يحل الطالب الواجب صفحة 15
1- هدف تعليمي معرفي
2- حركي
3- وجداني
4- صياغة غير مناسبة
العلاقة بين الاهداف التعليمية
1- سطحية
2- ثانوية
3- وثيقة
4- لاتكاد تذكر
يشير قانون الذي يتضمن تقوية الارتباط او اختفائه بين مثير ما واستجابه معينه
1- دافعية
2- حاجات
3- تعميم
4- اثر
اكدت الدراسات ان
1- الضرب مهم
2- العقاب اكثر فاعلية
3- ليس مشكله انما كيفية الاستخدام
4- تساوي الثواب والعقاب

التاديب وادارة الصف (مااذكر باقي السؤال )
1-...............
2-................
3- نظرية البناء
4- .................

وصلى الله وبارك


بأذن الله ان لقيت مادة غيرة نزلته لكم
قديم 2011- 11- 29   #2
ام فلوة
أكـاديـمـي مـشـارك
 
الصورة الرمزية ام فلوة
الملف الشخصي:
رقم العضوية : 70691
تاريخ التسجيل: Fri Feb 2011
المشاركات: 10,757
الـجنــس : أنـثـى
عدد الـنقـاط : 10323
مؤشر المستوى: 171
ام فلوة has a reputation beyond reputeام فلوة has a reputation beyond reputeام فلوة has a reputation beyond reputeام فلوة has a reputation beyond reputeام فلوة has a reputation beyond reputeام فلوة has a reputation beyond reputeام فلوة has a reputation beyond reputeام فلوة has a reputation beyond reputeام فلوة has a reputation beyond reputeام فلوة has a reputation beyond reputeام فلوة has a reputation beyond repute
بيانات الطالب:
الكلية: كلية التربية الخاصة
الدراسة: انتساب
التخصص: تربية خاصة (صعوبات تعلم )
المستوى: خريج جامعي
 الأوسمة و جوائز  بيانات الاتصال بالعضو  اخر مواضيع العضو
ام فلوة غير متواجد حالياً
رد: اختبار علم النفس التربوي

 
قديم 2011- 11- 29   #3
مبسم خجل
أكـاديـمـي فـضـي
 
الصورة الرمزية مبسم خجل
الملف الشخصي:
رقم العضوية : 61452
تاريخ التسجيل: Sun Oct 2010
المشاركات: 542
الـجنــس : أنـثـى
عدد الـنقـاط : 53
مؤشر المستوى: 61
مبسم خجل will become famous soon enough
بيانات الطالب:
الكلية: جامعة الملك فيصل
الدراسة: انتساب
التخصص: إعاقه سمعيه
المستوى: المستوى الثامن
 الأوسمة و جوائز  بيانات الاتصال بالعضو  اخر مواضيع العضو
مبسم خجل غير متواجد حالياً
رد: اختبار علم النفس التربوي

يسلموووو الله يجزاك الجنه يارب
 
قديم 2011- 11- 29   #4
ام زيزفون
:: متميزة ::
في منتدى تربية خاصة المستوى الرابع
الملف الشخصي:
رقم العضوية : 47023
تاريخ التسجيل: Sat Feb 2010
المشاركات: 890
الـجنــس : أنـثـى
عدد الـنقـاط : 270
مؤشر المستوى: 66
ام زيزفون is a jewel in the roughام زيزفون is a jewel in the roughام زيزفون is a jewel in the rough
بيانات الطالب:
الكلية: كلية التربية
الدراسة: انتساب
التخصص: صعوبات تعلم
المستوى: المستوى السادس
 الأوسمة و جوائز  بيانات الاتصال بالعضو  اخر مواضيع العضو
ام زيزفون غير متواجد حالياً
رد: اختبار علم النفس التربوي

لقيت اسئلة الصحة النفسية بس مو كاملة لاني كتبت السؤال واجابتي بس لاتعتمدون على اجاباتي ترا بعضها غلط

بأسم الله نبدا :

يتوقف علاج المرض النفسي على .............نوعه ومداه وحدته
اكد فرويد على ان كثير من العوامل الاجتماعية ترجع الى دوافع ..........بيولوجية
تشترك الصحة النفسية في كثير من اهدافها مع الصحة النفسية وان اختلفت في ......وسائل تحقيق هذه الاهداف
من اهم اهداف الصحة النفسية في المدرسة...... بناء الشخصية المتكاملة واعداد الانسان الصالح
يتحدد مااذاكان التوافق سليما او غير سليم تبعا لمدى نجاح
1- البرامج التاهلية التي حصل عليها الفرد
2- الشخصيات النموذوجية التي يقتدى بها
3- الشعارات والمبادئ التي نؤمن بها
4- الاساليب التي يتبعها الفرد للوصول الى حالة التوازن
تعد الامراض من اهم ......العوامل العضوية..........المسببه للامراض النفسية
تعد دوافع السلوك من اهم العوامل .........غير المباشرة.......لاحداث التوافق النفسي
عندما تكون مرحلة النمو التالية بمثابة تهديد خطير يعتبر التثبيت ......رفضا لعملية النمو
مطالب النمو هي ...............مطالب الذات الاوله
للغرائز ثلاث مظاهر وهي ....المظاهر المعرفية والانفعالي والنزوعي
قوة الدوافع وشكلها تعتبر .......امرا غريزيا
الدوافع الفسيولوجية الجسمي عبارة عن دافع يثيرة ويشبعة تغير في ........الوظائف الفسيولوجية
تعد العاهات والعيوب والتشوهات من اهم .....الاظطربات الوراثية
ينظر البعض الى الصحة النفسية باعتبارها عملية .....تكيف ذاتي
الدوافع ......تؤجل .....الغرائز في ضوء التوقعات الاجتماعية
يعرف المرض النفسي على انه ......اظطراب وظيفي
يعد اظطراب المزاج من اهم عوامل ....اظطراب البنية التكوينية
من اهم الشروط التي تحقق التوافق النفسي .....اشباع الحاجات الاجتماعية والنفسية للفرد
هو الهروب من الابتعاد عن اشباع الدوافع والحاجات
1- السلبية
2- الانسحاب
غالبا ماتبدو في صورة رمزية ......الغرائز
وفقا لتعريف مخيمر للتوافق فان عملية التوافق تتضمن
1- تشبث الفرد بمبادئه
2- تشبث الفرد بماله
3- تشبث الفرد بذاتيته
4- تشبث الفرد بدراسته
تعرف الصحة النفسية بانها حالة .....دائمة نسبيا
يفضل علماء النفس مصطلح الدوافع اكثر من مصطلح ...الحوافز
الدافع الاجتماعي عبارة عن دافع يثيرة ويشبعه ولو جزئيا ....الفرد ذاته
هو حيلة تعبر بوضوح عن الهروب........التبرير
تعتبر الدوافع من موضوعات علم النفس الهامه لان دوافع السلوك بطبيعة الحال تفسره
يرى وليام مكدوجال ان الغرائز المحركات الاولى ......للسلوك
يمكن تدريب ضعاف العقول من فئة .....القابلين للتدريب .....ونسبة النجاح متوسطة
يعدل التعلم .....الذاتي .... الغرائز والحوافز ويحولها الى دوافع للسلوك الاجتماعي

























 
قديم 2011- 11- 29   #5
هـدوء الليل
متميزة في كلية التربية المستوى الخامس
 
الصورة الرمزية هـدوء الليل
الملف الشخصي:
رقم العضوية : 61011
تاريخ التسجيل: Wed Sep 2010
المشاركات: 8,279
الـجنــس : أنـثـى
عدد الـنقـاط : 4314
مؤشر المستوى: 142
هـدوء الليل has a reputation beyond reputeهـدوء الليل has a reputation beyond reputeهـدوء الليل has a reputation beyond reputeهـدوء الليل has a reputation beyond reputeهـدوء الليل has a reputation beyond reputeهـدوء الليل has a reputation beyond reputeهـدوء الليل has a reputation beyond reputeهـدوء الليل has a reputation beyond reputeهـدوء الليل has a reputation beyond reputeهـدوء الليل has a reputation beyond reputeهـدوء الليل has a reputation beyond repute
بيانات الطالب:
الكلية: تربيه خاصه
الدراسة: انتساب
التخصص: صعوبات تعلم
المستوى: خريج جامعي
 الأوسمة و جوائز  بيانات الاتصال بالعضو  اخر مواضيع العضو
هـدوء الليل غير متواجد حالياً
رد: اختبار علم النفس التربوي

الله يجزاك خير ويوفقك
 
قديم 2011- 11- 29   #6
ام عموري
أكـاديـمـي ألـمـاسـي
 
الصورة الرمزية ام عموري
الملف الشخصي:
رقم العضوية : 62034
تاريخ التسجيل: Thu Oct 2010
المشاركات: 1,635
الـجنــس : أنـثـى
عدد الـنقـاط : 247
مؤشر المستوى: 72
ام عموري has a spectacular aura aboutام عموري has a spectacular aura aboutام عموري has a spectacular aura about
بيانات الطالب:
الكلية: كلية التربيه
الدراسة: انتساب
التخصص: اعاقه عقليه
المستوى: المستوى السابع
 الأوسمة و جوائز  بيانات الاتصال بالعضو  اخر مواضيع العضو
ام عموري غير متواجد حالياً
رد: اختبار علم النفس التربوي

الله يوفقك ويجزيك الخير
 
قديم 2011- 11- 29   #7
إحساس سلطان
أكـاديـمـي مـشـارك
الملف الشخصي:
رقم العضوية : 64093
تاريخ التسجيل: Thu Oct 2010
المشاركات: 3,950
الـجنــس : ذكــر
عدد الـنقـاط : 5957
مؤشر المستوى: 0
إحساس سلطان has a reputation beyond reputeإحساس سلطان has a reputation beyond reputeإحساس سلطان has a reputation beyond reputeإحساس سلطان has a reputation beyond reputeإحساس سلطان has a reputation beyond reputeإحساس سلطان has a reputation beyond reputeإحساس سلطان has a reputation beyond reputeإحساس سلطان has a reputation beyond reputeإحساس سلطان has a reputation beyond reputeإحساس سلطان has a reputation beyond reputeإحساس سلطان has a reputation beyond repute
بيانات الطالب:
الكلية: التربية
الدراسة: انتساب
التخصص: تربية خاصة
المستوى: المستوى الثامن
 الأوسمة و جوائز  بيانات الاتصال بالعضو  اخر مواضيع العضو
إحساس سلطان غير متواجد حالياً
رد: اختبار علم النفس التربوي

الله يعطيك العافيه

وبالنسبه لأجوبة الصحه النفسيه ماشاءالله باين انك دافورة




مشكورة وموفقه
 
قديم 2011- 11- 29   #8
مهجدة الحاره
أكـاديـمـي ألـمـاسـي
 
الصورة الرمزية مهجدة الحاره
الملف الشخصي:
رقم العضوية : 57603
تاريخ التسجيل: Wed Aug 2010
العمر: 32
المشاركات: 1,218
الـجنــس : أنـثـى
عدد الـنقـاط : 1507
مؤشر المستوى: 69
مهجدة الحاره has much to be proud ofمهجدة الحاره has much to be proud ofمهجدة الحاره has much to be proud ofمهجدة الحاره has much to be proud ofمهجدة الحاره has much to be proud ofمهجدة الحاره has much to be proud ofمهجدة الحاره has much to be proud ofمهجدة الحاره has much to be proud ofمهجدة الحاره has much to be proud ofمهجدة الحاره has much to be proud ofمهجدة الحاره has much to be proud of
بيانات الطالب:
الكلية: التربيه
الدراسة: انتساب
التخصص: إعاقه عقليه
المستوى: خريج جامعي
 الأوسمة و جوائز  بيانات الاتصال بالعضو  اخر مواضيع العضو
مهجدة الحاره غير متواجد حالياً
رد: اختبار علم النفس التربوي

يسلمووو
ربي يجزاك الخير
 
قديم 2011- 11- 29   #9
m.a.n
أكـاديـمـي ألـمـاسـي
 
الصورة الرمزية m.a.n
الملف الشخصي:
رقم العضوية : 59378
تاريخ التسجيل: Sun Sep 2010
المشاركات: 1,937
الـجنــس : أنـثـى
عدد الـنقـاط : 123
مؤشر المستوى: 75
m.a.n will become famous soon enoughm.a.n will become famous soon enough
بيانات الطالب:
الكلية: جامعه الملك فيصل
الدراسة: انتساب
التخصص: تربيه خاصه
المستوى: المستوى الرابع
 الأوسمة و جوائز  بيانات الاتصال بالعضو  اخر مواضيع العضو
m.a.n غير متواجد حالياً
رد: اختبار علم النفس التربوي

يعطيك العافيه
 
قديم 2011- 11- 29   #10
ام زيزفون
:: متميزة ::
في منتدى تربية خاصة المستوى الرابع
الملف الشخصي:
رقم العضوية : 47023
تاريخ التسجيل: Sat Feb 2010
المشاركات: 890
الـجنــس : أنـثـى
عدد الـنقـاط : 270
مؤشر المستوى: 66
ام زيزفون is a jewel in the roughام زيزفون is a jewel in the roughام زيزفون is a jewel in the rough
بيانات الطالب:
الكلية: كلية التربية
الدراسة: انتساب
التخصص: صعوبات تعلم
المستوى: المستوى السادس
 الأوسمة و جوائز  بيانات الاتصال بالعضو  اخر مواضيع العضو
ام زيزفون غير متواجد حالياً
رد: اختبار علم النفس التربوي

اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة إحساس سلطان مشاهدة المشاركة
الله يعطيك العافيه

وبالنسبه لأجوبة الصحه النفسيه ماشاءالله باين انك دافورة




مشكورة وموفقه
ياليتن دافورة ماخفس مجموعي الا الصحة النفسية جبت العيد ب18 سؤال اخذت فيه bويكح بعد
 
 

مواقع النشر (المفضلة)

الكلمات الدلالية (Tags)
التربوي, النفس, اختبار, عمل

« الموضوع السابق | الموضوع التالي »

الذين يشاهدون محتوى الموضوع الآن : 1 ( الأعضاء 0 والزوار 1)
 

تعليمات المشاركة
لا تستطيع إضافة مواضيع جديدة
لا تستطيع الرد على المواضيع
لا تستطيع إرفاق ملفات
لا تستطيع تعديل مشاركاتك

BB code is متاحة
كود [IMG] متاحة
كود HTML معطلة

الانتقال السريع

المواضيع المتشابهه
الموضوع كاتب الموضوع المنتدى مشاركات آخر مشاركة
علم النفس التربوي +مهارات التعلم الثالث **Besho0o** ارشيف المستوى 3 تربية خاصة 31 2011- 11- 28 10:35 AM
[ جميع التخصصات ] : ماده علم النفس التربوي miss**soosoo منتدى كلية التربية بالجبيل 5 2011- 11- 25 03:50 PM
ابغى كل مايخص علم النفس التربوي ندى الفراج ارشيف المستوى 3 تربية خاصة 7 2011- 11- 19 11:28 PM
المحاضرات المسجله لماده علم النفس التربوي هـمـس التميمي ملتقى طلاب التعليم عن بعد جامعة الملك فيصل 11 2011- 8- 10 05:18 PM
هااااااام لكم بنات الكل يدخل ويشارك بليز برآءه منتدى كلية المجتمع بالأحساء 5 2011- 3- 21 03:36 PM


All times are GMT +3. الوقت الآن حسب توقيت السعودية: 07:21 PM.


Powered by vBulletin® Version 3.8.7, Copyright ©2000 - 2024, Jelsoft Enterprises Ltd. جامعة الملك الفيصل,جامعة الدمام
المواضيع والمشاركات في الملتقى تمثل اصحابها.
يوجد في الملتقى تطوير وبرمجيات خاصة حقوقها خاصة بالملتقى
ملتزمون بحذف اي مادة فيها انتهاك للحقوق الفكرية بشرط مراسلتنا من مالك المادة او وكيل عنه