[ مذاكرة جماعية ] : علم اللغة النفسي (Psycholinguistics)

[ضاري الشمال]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة مجيييد

سؤال من اسئله اخونا ابوبكر
اجواب صحيح؟

There are types of information available to the parser which help it form a mind-internal structure of the signal. These types are the following EXEPT……
a. Lexical
b. Prosodic
c. Linguistic
d. Non-linguistic

c. Linguistic


اول المحاضره 13

بالتوفيق

[ضاري الشمال]

محاضره 14

The direct input to the parser is a set of words ordered linearly (one after the other); the parser’s job is to figure out how these words are related

A - horizontally
B - vertically
C - hierarchically
D - one after another

[Randz]

في المحاضرة الأولى

Errors vs. Mistakes


مكتوبة وما عندها شرح لكن الدكتور شرحها في المحاضرة


Mistakes: Are made by linguistic competent people

يعني هي الأخطاء اللي تصدر من الناس اللي عندهم معرفة لغوية [معنى آخر المتحدثين الرسميين للغة]

Errors: Are made by speakers for their lack of linguistic knowledge

يعني هي الأخطاء اللي تصدر من الناس أو المتحدثين بسبب قلة معرفتهم اللغوية [معنى آخر متعلمين اللغة]


يعني لما واحد يتكلم انغلش ولغته الأم انغلش لما يغلط هذا اسمه Mistake زي احنا نكلج وحنا نتكلم حنا ما غلطنا عشان ما نعرف اللغة بس غلط عفوي

أما الناس اللي تتعلم انغلش وتغلط وهي تتكلم، تخطئ بكلمة ولا بتركيب قواعدي ولا شي هذا اسمه Error
وسبب إنه سوى الـ error هذا هو بسبب إنه ما عنده معرفة لغوية كافية باللغة

[Randz]

سؤال في نهاية المحاضرة الثانية:


In psycholinguistics, one thing we can learn from the tip of the tongue phenomenon is that:
A- Lexical entries are easy to forget
B- Lexical entries are organised alphabetically in our mind
C- Entries are grouped in the mind (e.g. according to their meaning and sound)
D- Entries are stored independently in the mind


طيب بسوي سؤال مشابه له بس عن Slip of the tongue المذكورة في المحاضرة الثانية


In psycholinguistics, one thing we can learn from the Slip of the tongue phenomenon is that:

A- We plan our speech before uttering it
B- Morphemes function independently from words during sentence planning
C- A + B
D- None of the above


طبعًا الإجابة A + B

آخر فقرة في المحاضرة الثانية .. ~

[Randz]

محاضرة 11


It takes __________ to decide that possible non-words are not real words than it takes to decide that impossible non-words are not real words:

1- Longer
2- Less time
3- Less effort
4- More effort


طبعا الإجابة longer


لإن لما كانوا يشوفون possible non-word زي كلمة droy الكلمة مبينة انغلش وما تنتهك القوانين الصوتية حقت اللغة عشان كذا يتنحون شوي على ما يستوعبون إن هاذي مو كلمة حقيقية

بس لو impossible non-word زي كلمة rhdar واضح إنه كلمة معفوسة وخارقة بوضوح القوانين الصوتية للغة فكانوا على طول يقررون إنه هاذي مو كلمة حقيقية

[ضاري الشمال]

آخر المحاضره الاولى :


the ability of linking words with their meanings :

A - Linguistic Performance
B - descriptive grammar
C - language
D - Linguistic competence

[ضاري الشمال]

observe hidden linguistic processes by :

A - Slips of the tongue
B - lexical decision
C - priming paradigm
D - all above

[خلدون-2010]

يعطيكو العافيه نرجع نتغدا وانام نلحق على الباقي عندنا فتره ثانيه مافيه مشكله باي

[( gladiator )]

السلام عليكم
انا تو مخلص مذاكره الماده والحمد لله سهله
الان باقي لي الاسئله وما ادراك ما الاسئله
انا سمعت ان الدكتور نزل اسئله ياليت الي عنده ومحلوله حل صحصيح يرفقها
واي اسئله للماده ي اليت يرفقها علشان اطبعها وراجعها
>>> انا عندي اليوم الماده ذي فقط
والحمد لله ع كل حال

[طموح فتاه]

orthography is
الاملاء هو
the writing system
نظام كتابه