[ اعاقه سمعية ] : غرفة مذاكرة لماده دراسة الحالة ( سمعيا)

[ســـديم]

السلام عليكم

زي ماتشوفون بالعنوان

وان شاء الله نتعاون عشان تتسهل علينا الماده في الحفظ والمذاكره





موفقين يارب

[ســـديم]

المحاضره الاولى




توجد عده مناهج للبحث في التربيه و علم النفس

1_ المنهج التاريخي
2_ المنهج الوصفي
3_ المنهج التجريبي
4_ المنهج الاكلينيكى



تستخدم ادوات جمع البيانات في الدراسه الحاله
مثل :
المقابله
الملاحظه
الفحوص الطبية
الاختبارات السيكولوجية
التاريخ الاجتماعي



تساعد الدراسه الحاله كثيرا في الارشاد والعلاج النفسي ؟؟ لانها تسعى للفهم المتكامل لحاله بطريقه شمولية ومحاوله الالمام بتفاصيل الحاله وجمع اكبر قدر من المعلومات عن تاريخ الحاله ووضعها السابق والحالي .


ماذا يقصد بدراسه الحالة ؟

هي دراسه العميقه لحاله فردية ، وهي حاله مطلقه لم تحدد بشئ ، فالحاله الفردية هنا قد تكون حاله فرد او جماعيه بل قد تكون دراسه حاله دولة من الناحيه الاقتصاديه او الاجتماعيه او فنيه
كم انها قد تكون حاله مرضيه او سوية
وهي عباره عن تقرير شامل عن الحاله يتضمن كل المعلومات عن الحاله

ومن خلال مصادر متعدده : الملاحظه ، المقابله ن السيره الشخصيه ، الاختبارت النفسيه ، الفحوص الطبيه




اهداف دراسه الحاله واستخدامها ؟؟
او بعض الاهداف الاستخدام دراسه الحاله في العمل الاكلينيكى؟؟

1- دراسه الحالات المنحرفه او المنعزله او المرضية

2- تسهم دراسه الحاله بفحص الظاهرة النادرة او الاحداث غير العادية

3- تسهم في وضع الفرض التشخيصية

4- تساعد دراسة الحاله في وضع التوصيات العلاجية

[ســـديم]

المحاضره الثانية



تهدف دراسه الحاله :

1- فهم افضل للعميل وتحديد وتشخيص مشكلاته وطبيعتها واسبابها

2- جمع المعلومات والبيانات التي نحصل عليها وتحليلها وتنظيمها وتحديد الوزن النسبي لكل معلومه

3- الاستفاده مماسبق في تحديد اتخاذ قرار ببعض الطرق العلاجيه والارشادية التي تؤدي في النهايه مساعدة العميل




مميزات التي تميز دراسه الحاله وهي :

1- تساعد المرشد في فهم الفرد والتعرف على مشكلاته

2- تساعد الفرد على فهم نفسه وتحقيق ذاته

3- تستخدم في اعداد المرشد النفسي وتوجهه مهنيا

4- تعطي وحده كلية معرفية عن خصائص الفرد وسماته

5- تعتبر اسلوبا تنظيميا للمعطيات الخاصة بالعميل

6- البيانات والمعلومات التي تستقى من دراسه الحالة تشكل اطار جديدا للبحث



الهدف من دراسه الحاله ( التشخيص )

فالتشخيص هو عمليه منح القاب على مستوى عالمي



عوامل نجاح دراسه الحالة :

التنظيم : يعني تنظيم والتسلسل والوضوح لكثير من المعلومات التي تشملها دراسه الحاله

الدقة : لابد من تحرى الدقه عند جمع المعلومات ع الحاله ويتم ذلك من خلال وسائل متعدده ومراعاة تكامل المعلومات

الاعتدال : ويقصد به التوازن بين التفصيل الممل وبين الاختصار المخل وتحدد طول الدراسه الحاله حسب العميل وحسب هدف الدراسه

التسجيل : من اهم عوامل نجاح الدراسه الحاله تسجيل المعلومات التي يتم الحصول عليها خاصه من العميل اثناء المقابله وتكون لها مدلولات هامه في تشخيص المشكله وتقديم العلاج المناسب لها

الاقتصاد : يعني به اقتصاد الجهد اي اتباع اقصر الطرق للوصول الى الهدف



دراسه الحاله وتاريخ الحاله :

1- دراسه الحاله : تعتبر بمثابه قطاع مستعرض من حياة الفرد ، اي انها دراسه استعراضيه لحياه العميل وتركز على حاضر الحاله ووضعها الراهن .

2- تاريخ الحاله : تعتبر بمثابه قطاع طولي لحياة العميل ويقتصر على الماضي ويختص فقط بماضي للحاله .

[ســـديم]

المحاضره الثالثة


من عيوب دراسه الحالة ؟

* كثرة البيانات والمعلومات وتناقضها وصعوبة تصنيفها وتحليلها

* لا يمكن الوثوق بها وحدها كأداة دون ربطها ربط محكما مع الادوات الاخرى وبالذات نتائج الاختبارات والمقابله والملاحظه

* لاتمدنا بكل مانريد من مؤشرات تشخيصيه وليس هناك ضمان لدقتها

* تحيز البيانات وافتقارها للصدق والثبات

* عدم تناسب بين العائد والمجهود المبذول من قبل الباحث في دراسه الحاله

* صعوبه التعبير الكمي عن المعلومات المستسقاة من دراسه الحالة

* محدوديه تعميم نتائج دراسه الحالة




محكات المنهجيه العلمية لدراسه الحاله ؟؟ ( 7 محكات ) وهي :

* النظر الى الفرد بوصفه عينه في حضارة معينة

* فهم دوافع الشخص في ضوء مطالب المجتمع

* تقدير الدور الهام للعائله في نقل هذه الحضاره

* اظهار الطرق التي تتطور الخصائص البيولوجية للفرد الى سلوك جماعي

* النظر الى سلوك الراشد في ضوء استمراريه الخبره من الطفوله الى الراشد

* النظر الى الموقف الاجتماعي المباشر بوصفه عاما في السلوك الحاضر

* ادراك تاريخ الحياه من جانب الاكلينيكي ، بوصفه مضادا لسلسة من الحقائق الغير مرتبطه



( المنهج الاكلينيكي والدراسه الحاله و العلاقة التي بينهما )

تعريف المنهج الاكلينيكى : تعني عيادة .. وهو المنهج العادي
حيث ان علم النفس السريري ( الذي يتخذ من الفراش موضوعا للدراسه ) والبعض يختلط بينه وبين علم النفس المرضي .. لكن الصحيح ان الاكلينيكي يشمل الاسوياء ايضا كما يقال له العايادي اي انه يشمل الحالات التي ترتاد العياده والتي لا ترتاد العياده



تعريف دراسه الحاله :هي الدراسه العميقه لحاله الفرد ..
نجد انه لايقتصر على المرضى وانما يمتد الى الاسوياء ايضاء .. حيث الحاله الفرديه قد تعني مرضيه او سويه .. حاله فرديه او اجتماعيه .. حاله طفل او رجل او شيخ

[ahham]

مساء الخير
الاسئله مقالي او موضوعي

[ســـديم]

مقـــالي

[خوووخه33]

يعطييك الف عافيه اختي

[ســـديم]

اذكر / عدد المشكلات المنهجيه في علم النفس الاكلينيكى ؟؟

* مشكله الملاحظه : ان سلوك الملاحظ هو سلوك مختلف عليه ، سلوك يتضمن الاختلاف في تفسيره .

* مشكله التصنيف : الاكلينيكى يقوم بتصنيف لكن المساله ليست منح القاب ، وليس هذا هدف العلم فلابد ان يكون هناك مبررات موضوعيه


* القياس والتقدير الكمي :

* العينات : ليست كل دراسات وكل الموضوعات والمتغيرات يمكن ان ندرسها من خلال العينات الكبيره وهذا العلم يقوم على دراسه الحالات قليله


هناك نوعين من العينات اذكرهم ؟؟

* عينات موزعه توزيعا اعتداليا : يعني موجوده بكميات هائله في المجتمع ولايوجد صعوبه على الاطلاق في الحصول عليها
مثل : اطفال في مرحله الابتدائيه

* تكون من حالات فرديه قليله لا تستطيع الحصول عليها الا بصعوبه بالغه : تكون منتقاه بدقه وصعوبه
مثل : ابناء المطلقات

[ســـديم]

شروط الواجب توافرها في دراسه الحاله / عدد / اذكر / ماهي ؟؟

* السريه : ويقصد بها السريه التامه والحفظ للمعلومات التي يدلي بها العميل او المسترشد وهو شرط مهم للنجاح في دراسه الحاله وهو شرط مهم يجب ان يتوفر في القائم بدراسه الحاله حتى يستطسع ان يثق فيه المسترشد



* وفرة المعلومات : يجب ان يتوفر اكبر قدر ممكن من المعلومات بحيث تعطي صوره واضحه عن الحاله ، بحيث لاتكون هذه المعلومات قليله او مقتضيه او مختصره حتى نستطيع ان نفهم الحاله من جميع النواحي .


* التعاون بين الباحث و الحاله : يجب ان يحدث نوع من التعاون بين القائم بدراسه الحاله وبين الاشخاص الذين تشملهم


* تعدد العوامل : يجب ان يدرك القائم بدراسه الحاله ان اسباب المشكله لاترجع الى عامل واحد وانما ترجع الى عوامل متعدده . هذه العوامل متعدده ومتشابكه ويجب ان يكون لدى الباحث القدره على الترتيب هذه العوامل وتنظيمها والربط بينها وتفسيرها.



* فهم الاطار المرجعي للحاله : يجب على الباحث الذي يقوم بدراسه الحاله ان يكون على معرفه البيئه التي يعيش فيها الفرد موضع الدراسه وان يكون ملما بسيكولوجيه الفرد وتأثير البيئة عليه فبدون ذالك يكون الباحث اقل الحساسيه للكثير .

[عهود الغامدي']

المحاضره الرابعة

الشروط الواجب توفيرهاا في دراسة الحاله :
- السريه .
- وفرة المعلومات .
- التعاون بين الباحث والحالة .
- تعدد العوامل .
- فهم الإطار المرجعي للحالة .
-----

* ماذا يقصد ب السريه ! يقصد بها السريه التامه و الحفظ للمعلومات التي يدلي بها العميل أو المسترشد موضوع الدراسه وهو شرط مهم لنجاح في دراسة الحاله ..

* ماذا يقصد ب وفرة المعلومات ! في دراسة الحاله يجب ان يتوفر أكبر قدر ممكن من المعلومات بحيث تعطي صوره واضحه عن الحاله .

* ماذا يقصد ب التعاون بين الباحث والحالة ! يجب أن يحدث نوع من التعاونن بين القائم بدراسة الحالة وبين الاشخاص الذين تشملهم ... و يجب على الباحث ان يتحرى الدقه عند جمع المعلومات عن الحاله و ان يتأكد من صحة البيانات و المعلومات .

* ماذا يقصد ب تعدد العوامل ! يجب ان يدرك القائم بدراسة الحالة أن اسباب المشكله لا ترجع إلى عامل واحد و إنما ترجع ألى عوامل متعدده و هذه العوامل متعدده ومتشابكه .

* ماذا يقصد ب فهم الإطار المرجعي للحالة ! يجب على الباحث الذي يقوم بدراسة الحاله ان يكون على معرفة ب البيئه التي يعيش فيها الفرد و أن يكون ملماً بسيكولوجية الفرد وثأثير البيئه عليه ..