اسئله اختبار العام التربيه الخاصه في المملكه 70 سؤال

[شجوون الليل]

1-آستدعي الى توسيع نطآق معآهـد التـربيه الخآصــه الى :

1-تهـتم بالدور الترفيـهي

2-تحويلهآ الـى ميآديـن التكآفــل الآجتمآعـى

3-مكآن للعنــآيـه بضعآف العقـول فقـط

4- تحويلـهآ الى مـركز معآـــومآت وتدريـب

......

2-تسعـى استرآتيجـيه التـربيه الخآصـه بالمملكه لتنميـه الكوآدر البشـريـه بمعآهـد وبرآمـج التربيـه الخآصـه ؟

1-دمج التلاميذ المعاقين مع العآديــين

2-العمل على آقآمــه الدورات التدريبــيه والندوآت والمآتمرآت العآـــمي

3- اقآمـه النوآدي التــرفيهيه

4- اتآحــه الفرص لهم للآشترآك في الرحلآت ومزيد من الآجآزآت

.....

3- تقصر الخدمآت التربويه والتعليميه في مدآرس وزآره المعآرف السعوديه من المعآقيـن عقليآ على فئـه

1- الفئه المستقله

2-الفئه الآعتمآديه

3-القابلون للتدريب

4-القآبلون للتعلم

.....

4- من ضمـن المحآور العشـر التى ترتكز عليهآ آسترآتيجيه التربيه الخآصـه في المملكه ان :

1-التنظيم الآدآري والفني للمعآهد والبرآمج

2-التوسيع في استحدآث آقسآم التربيــه الخآصـه في الادآرت التعليميه وتفعيل دورهآ

3-الآستفآده من الآسآليب التربويه الحديثه

4-العنآيـه بالمدآرس المشآه حديثآ

...........

5-تسعى الامآنه العآمه للتربيه الخآصه بالمملكه لآعأده تشغيل وتطويـر هيكلهآ التنظيمي من خلال ؟

1-تحويل معاهد التربيه الخاصـه الى مرآكز للتدريب

2-التطور السريع والنمو المطرد في معاهد وبرآمج التربيه الخآصـه

3-آستحدآث برآمج تدخل مبكـر في معآهد التربيه الخآصـه

4-تطوير والمنآهج التربويـه

.....

س6 –قآمت الآمآنه العآمه للتربيه الخآصـه بالمملكه بتفعيل دور البحـث العآــمي في مجآل التربيـه الخآصـه بغرض :

1-تحويل معآهد التربيه الخآصـه الى مرآكز للتدريب

2-الخطـه التربويه الفرديه

3-الارتقآء بمستوى الآدآء والخدمآت في معآهـد وبرآمج التربيه الخآصـه

4-التنسيق مع الآدآرآت التعآــيميه

.....

س7/ تعتبر من الوحدآت الفنيه والآدآريـه بالآمآنـه العآمـه للتربيه الخآصـه بالمملكه :

1-ادآره التدخل المبكر

2-اداره الآشرآف الفني

3-ادآره التربيه الفكريه

4-آدآره التآليف والنشـر

..........

س8 – تعتبر من الوحدآت الفنيه والآدآريه بالآمآنـه العآمـه للتربيـه الخآصـه بالمملـكه :

1-الآدآره التنفيـذيه 2-ادآره الآشرآف الفني

3-الآدآره الصحـيه

4-آدآره التآليف والنشـر

......

س9- ضعيف السمع هو الذي يعاني من فقد سمعي يتراوح مابين .:

1-( 25 – 50 ) ديسبل

2- ( 35 – 69 ) ديسبل

3-( 50 – 100 ) ديسبل

4-( 60 – 70 ) ديسبل

س10/ تم استحدآث آدآره الحآسب الالي وتقنيآت التعليم بغرض :

1-تفعيل التقنيه الحديثه في جهآز الآمانه العامه لتربيه الخاصه بالمملكه

والمعاهد والبرامج التابعه لها

2-الاشراف على مجله التربيه الخاصه ومتابعه اصداراتها

3-الاشراف على مجله الفجر الشهريه ومتابعه اصداراتها

4-تنظيم حركه العمل الاداري واكتشاف الموهبين

س11/ ان من اهداف انشاء مطابع خادم الحرمين الشرفين لطباعه القران بطريقه آبرايل :

1- طباعه الكتب والمقرارت الدراسيه

2- اصدار مجله الفجر الشهريه

3- طباعه النشرات وتوزيعها على الطلاب

4- طباعه الكتب الخارجيه

س12/ تشمل فئه الاعاقات الصحيه من النآحيه العلميه الكثير من الحآلآت مثل :

1- السعال الديكي

2- الحصبه الالمانيه

3- مرض الرمد

4- مرض نقص المنآعه ( الايدز ) < الله يكفآنـأ الشرَ

س13/تعتبر من الوحدات المسانده للآدآره العوق البصري بالامانه العامه للتربيه

الخاصه بالمملكه :

1- اداره الاشراف الفني

2- مطابع خادم الحرمين الشرفين لطباعه القرآن الكريم بطريقه برآيل

3- آدآره التآهيل

4- آدآره التآليف والنشر

س14/ وافقت وزآره التربيه والتعليم السعوديه على اقامه اول مركز للسمع والكلآم :

1- بالرياض

2- بالمدينه المنوره

3- بمكه المكرمه

4- بجده

س15/ آستدعي الى توسيع نطآق معآهـد التـربيه الخآصــه الى : ( رآجع س1 )

1- تهـتم بالدور الترفيـهي

2- تحويلهآ الـى ميآديـن التكآفــل الآجتمآعـى

3- مكآن للعنــآيـه بضعآف العقـول فقـط

4- استحداث برامج التدخل المبكر

س16/ تسعـى استرآتيجـيه التـربيه الخآصـه بالمملكه لتنميـه الكوآدر البشـريـه بمعآهـد وبرآمـج التربيـه الخآصـه ؟

( رآجع س2 )

1- اعطائهم مزيد من الحريه

2- اقامه النوادي الترفيهيه لهم

3- اتاحه الفرص لهم للاشتراك في الرحلات ومزيد من الاجازات

4- العمل على اتآحه فرص الابتعاث لهم في الخارج

س17/ يعرف اضطراب الصوت بآنه ؟

1- خلل في الصوت او لفظ الاصوات الكلاميه

2- غياب او خلل في انتاج الصوت بنوعيه معينه

3- خلل في الاستخدام العلمي للغه

4- خلل في الاستخدام الوظيفي للغه

س18/- من ضمـن المحآور العشـر التى ترتكز عليهآ آسترآتيجيه التربيه الخآصـه في المملكه ان l ( رآجع س4 )

1- التنظيم الادراي والفني للمعاهد والبرامج

2- تفعيل دور البحث العلمي في مجال التربيه الخاصه

3- الاستفاده من الاساليب التربويه الحديثه

4- المسلتزمات المكانيه والتجهيزات

س19/ تسعى الامآنه العآمه للتربيه الخآصه بالمملكه لآعأده تشغيل وتطويـر هيكلهآ التنظيمي من خلال ؟رآجع س5

1- تحويل معاهد التربيه الخاصـه الى مرآكز للتدريب

2- أستخدام بعض الادارات والتطور

3- آستحدآث برآمج تدخل مبكـر في معآهد التربيه الخآصـه

4- تطوير والمنآهج التربويـه

س20/ من آجل التعاون والتنسيق مع الجهآت ذآت العلاقه دآخل المملكه وخآرجها قآمت الامانه العامه للتربيه الخآصه

بالمملكه بآنشآء :

1- اداره الدرآسات والتطوير

2- آداره الحآسب الالي وتقنيه التعليم

3- ادآره العلاقآت والتوعيه التربويه

4- آدآره الشؤؤن الآدآريه

س21/ تشمل فئه الاعاقات الصحيه من النآحيه العلميه الكثير من الحآلآت مثل : ( رآجع س12)

1- السعال الديكي

2- الحصبه الالمانيه

3- مرض الرمد

4- مرض السكر

[شجوون الليل]

س22/ تعتبر من الوحدآت الفنيه والآدآريـه بالآمآنـه العآمـه للتربيه الخآصـه بالمملكه رآجع س7 )


1- أدآره الاشراف الفني


2- الآسكآن الدآخلي


3- الرعآيه والبرآمج الآثرآئيه


4- آدآره التآـيف والنشر


س23/تغيير آسم آدآره تعليم الصم بالآمآنه العآمه للتربيه الخآصه الى :


1- آدآره تعليم ضعاف السمع


2- ادآره البكم


3- آدآره العوق السمعي


4- آدآره متعددي العوق


س24/تم آستحدآث آدآره العلاقآت العآمه والتوعيه التربويه بالآمآنه العآمه للتربيه الخآصه بالمملكه بغرض :


1- تنظيم حركه العمل الآدآري وآكتشآف الموهبين


2- التعآون والتنسيق مع الجهآت ذات العلاقه العآمه والتوعيه


3- القيآم بالآشرآف الطبي على المدآرس


4- الآشرآف على تعييـــن موظفي المدآرس


س25/لقد كآن لمطآبع خآدم الحرمين الشرفين الريآده في آستخدآم الترجمه الآليه :


1- عن طريق الحآسوب من الخط العآدي الى طريقـه برآيل


2- اصدآر مجآــه الفجر الشهريه


3- طآبعآت لطبآعه المعلومات


4- طبآعه الكتب الخآرجيه



س26/ آستدعي انشآء اول معهد نور للمكفوفيــن بالريآض ضروره وجود :


1- نآدي المكفوفين


2- وسآئل موآصلات للمكفوفيـن


3- مطبعه بآرزه لتوفير الكتآب المدرسيء المطبوع بطريقه برآيل


4- آجهزه كمبيوتر


س27/ تعتبر من الوحدآت المسآنده لآدآره العوق البصري بالآمانه العآمه للتربيه الخآصه بالمملكه:


1- اداره الاشراف الفني


2- اداره العلاقات العامه والتوعيه التربويه


3- مطابع التربيه الخاصه


4- اداره التآليف والنشر


س28/ بعد آن تم تطوير ادراه التعليم الخآص لتصبح (المديره العآمه لبرامج التعليم الخآص ) تحدد


تبعيتهآ الى :


1- لوكيل وزآره المعآرف مبآشره


2- لوكيل وزآره المعآرف المساعد لشؤؤن التعآــيم العآم


3- مدير التربيه والتعليم بالوزاره


4- وزير المعآرف


س32/ يعرف آضطراب النطق بآنه :


1- خلل في آنتآج الآصوآت الكلام ويشمل


2- خلل في التغيير الـآــفضي ويظهرعلى شكل


3- خلل آو شذوذ في التطور


4- خلل في الصوت آو اللفظ الاصوات




س33/ من ضمـن المحآور العشـر التى ترتكز عليهآ آسترآتيجيه التربيه الخآصـه في المملكه ان : ( راجع س 4)


1- المشاركه في الندوات


2- الملتزمات المكأنيه والتجهيزات





3- الاستفاده من الآسآليب التربويه الحديثه

4- التعاون والتنسيق مع الجهآت

[شجوون الليل]

س35/ / تعتبر من الوحدآت الفنيه والآدآريـه بالآمآنـه العآمـه للتربيه الخآصـه بالمملكه : (تآبع س7 )


1- اداره الاضطربات السلوكيه


2- اداره الاشراف الفني


3- اداره العلاقات العامه والتوعيه


4- اداره التاليف والنشر


س37/ / تعتبر من الوحدآت الفنيه والآدآريـه بالآمآنـه العآمـه للتربيه الخآصـه بالمملكه ) تآبع س7 )


1- اداره الاشراف الفني


2- ادآره الشؤؤن الآدآريه


3- آدآره التآهيل


4- آدآره التآليف والنشر


س38/ تهدف آدآره التربيه الفكريه الى تعليم وتربيه التلاميذ :


1- الفئه الآعتمآديه


2- القابلون للتعلم


3- القابلون للتدريب


4- المعاقين عقليا


س39/ تضم الادآره العامه لرعايه الموهوبين في هيكلهآ المعتمد ،:


1- وحدتان فنيه وآدآريه


2- اربع وحدات فنيه واداريه3- وحده فنيه وآدآريه


4- ثلاث وحدات فنيه وآدآريه


س40/ ضعيف البصر هو الشخص الذي تترآوح حده بصره مآبين :


1- ( 6 – 70 ) ، (6 – 24 )متر


2- ( 6 – 60 ) ، ( 6 – 24 )متر


3- (6 – 100 ) ، ( 6 – 26 ) متر


4- ( 7 – 70 ) ، ( 7 – 100 ) متر

س41/ يمكن ترتيب انماط التربيه الخاصه في المملكه من الكثر قيود الى الاقل قيودا :
1- المعاهد النهاريه ، المعاهد الداخليه ، برامج الفصول الخآصه الملحقه للمدآرس العآديه ،
برنآمج غرفه المصآدر ، برنآمج المعلم المتجول ، برنآمج المعلم المستشآر

2- المعاهد الداخليه ، المعاهد النهاريه ، برنآمج الفصول الخاصه الملحقه للمدآرس العاديه ،
برنآمج غرفه المصادر ، برنامج المعلم المتجول ، برنآمج المعلم المستشار

3- المعاهد الدآخليه ، برنآمج الفصول الخاصه الملحقه للمدارس العاديه، المعاهد النهآريه
برنآمج غرفه المصادر ، برنآمج المعلم المتجول ، برنآمج المعلم المستشار

4- المعآهد الدآخليه ، المعآهد النهآريه ، برنآمج الفصول الخاصه الملحقه بالمدآرس العآديه
، برنآمج غرفه المصادر، برنآمج المعلم المستشار ، برنآمج المعلم المتجول

س43/ أن تنميه الكوادر البشريه بمعاهد وبرامج التربيه الخاصه بالمملكه بصفه خاصه:
1- j ( مدري )
2- المناهج
3- الآدآريين
4- المعلمين
س44/ تسعـى استرآتيجـيه التـربيه الخآصـه بالمملكه لتنميـه الكوآدر البشـريـه بمعآهـد وبرآمـج التربيـه الخآصـه ؟ (تآبع س2 ) :
1- استحداث برامج متخصصه لرعايه الاطفال متعددي العوق
2- اقامه النوادي الترفيهيه لهم
3- استقطاب الطفاءات المتميزه بالمملكه للعمل في مجال التربيه الخاصه
4- اقامه الفرص لهم للآشتراك في الرحلات ومزيد من الآجآزات

س45/ - من ضمـن المحآور العشـر التى ترتكز عليهآ آسترآتيجيه التربيه الخآصـه في المملكه ان ) تآبع س4 j )
1- تطوير المناهج والخطط الدراسيه والكتب المدرسيه بمعاهد وبرامج التربيه الخاصه
2- الاستفاده من الكفاءات الوطنيه
3- المسلتزمات المكانيه والتجهيزات
4- التنظيم الاداري والفني للمعاهد والبرامج
س46/- من ضمـن المحآور العشـر التى ترتكز عليهآ آسترآتيجيه التربيه الخآصـه في المملكه ان :( تآبع س4 j)
1- تنميه الكوادر البشريه بمعاهد وبرامج التربيه الخاصه
2- الاستفاده من الاساليب التربويه الحديثه
3- المستلزمات المكانيه والتجهيزات
4- التنظيم الاداري والفني للمعاهد والبرامج
س47/ تعمل الآمانه العامه للتربيه الخاصه في استراتيجياتها التربويه لتطوير التقنيه الحديثه لخدمه
المعاقين بسبب ان القدره على استخدامها سيضمن لهم :
1- الترفيه والمتعه
2- قضاء وقت الفراغ
3- التعاون والتنسيق مع زملائهم
4- الاعتماد على انفسهم والقدره على الانتاج والمشاركه في مجتمعه
س49/ تعتبر من الوحدآت الفنيه والآدآريـه بالآمآنـه العآمـه للتربيه الخآصـه بالمملكه: ( تآبع س7 )
1- ادراه الرعايه والبرامج الاثرائيه
2- اداره العوق البصري
3- اداره الاشراف الفني
4- اداره الدعم
س50/من سمآت الطفل التوحدي آنه l ؟
1- الانطوا والانعزال وعدم القدره على تكوين علاقات واقعيه مع الاخرين l
2- لديه زياده في النشاط الحركي
3- يتصف هولاء الاطفال بالاندفاعيه
4- زياده في التفاعل الاجتماعي
س51/ شددت الاسره الوطني للتربيه الخاصه بوزاره التربيه والتعليم السعوديه على ان التلاميذ
ذوي ضعف الانتباه والنشاط الزائد يمكن التركيز عليهم ضمن :
1- الاعاقه السمعيه
2- الاعاقه العقليه
3- الاعاقه المتعدده
4- الاعاقه الصحيه
س52/ استحدثت اداره صعوبات التعلم لتشرف على برامج تربيه وتعليم الاطفال ذوي صعوبات التعلم في :
1- مدارس المعاقين سمعيا
2- مدارس المعاقين عقليا
3- مدارس العاديه
4- مدارس المعاقين بصريا
س53/ مر التطوير الاداري للتعليم الخاص بالمملكه بعده مراحل حتى وصل لما هو عليه الان :
وهذه المرآحل هيء:
1- اداره التعليم الخاص ، الامانه العامه للتعليم الخاص ، الامانه العامه للتربيه الخاصه، المديريه العامه برامج التعليم الخاص
2- اداره التعليم الخاص ، المديريه العامه لبرامج التعليم الخاص ، الامانه العامه للتعليم الخاص ، الامانه العامه للتربيه الخاصه
3- الامانه العامه للتعليم الخاص، الامانه العامه للتربيه الخاصه ، المديريه العامه لبرامج التعليم الخاص، اداره التعليم الخاص
4- المديريه العامه لبرامج التعليم الخاص ، الامانه العامه للتعليم الخاص ، الامانه العامه للتربيه الخاصه، اداره التعليم الخاص
س54/ عندما استلمت الامانه العامه للتربيه الخاصه مطابع خادم الحرمين الشرفين لطباعه المصف بطريقه برايل كانت متوقفه عن العمل بسبب ..؟
1- قله العمآل
2- اصدار مجله الفجر الشهريه < طفشتني هل المجله k
3- انتهاء العمر الافتراضيء لكثير من اجهزتهآ مع نفاذ كميه الورق
4- طباعه الكتب الخارجيه
س55/ عندمآ انشئت مطابع التربيه الخاصه في البدايه كانت ملحقه :
1- بمعهد النور للمكفوفين بالرياض
2- بمعهد الامل للصم بالرياض
3- بمعهد التربيه الفكريه بالرياض
4- بمركز التربيه الخاصه
س56/ بدآت آول خطوهات نحقيق مشروع مركز انتاج الوسائل التعليميه ؟
1- بناء مركز التربيه الخاصه لتكون نوآه لهذ1 المركز
2- بنآء نوادي الصم لتكون نواه لهذ1 المركز
3- بتطوير ورشه النجآره الملحقه بمعهد النور بالرياض لتكون نواه لهذ1 المركز
4- بناء معاهد الامل للصم لتكون نواه لهذ1 المركز
س57/ان التوجيهات الحديثه في مجال تعليم وتربيه الفئات الخاصه تحتم على معاهد التربيه الخاص آن:
1- تهتم بالدور الترفيهي
2- تحويلها الى ميادين للتكافل الاجتماعي
3- مكان العنايه بضعاف العقول
4- الاضطلاع بادوار اخرى اضآفيه مستقبليه الى جآنب دورها التربوي يمكن هذي الاجابه مو متاكده
س58 /كآنت بدآيه التعليم الخاص بالمملكه من خلال :
1- اقسام التربيه الخاصه بالجامعات السعوديه
2- المؤسسآت التعليميه
3- البعثآت الخآرجيه
4- الجهوذ الفرديهَ


س59/ التربيه الخاصه في مفهومها الحديث والشامل تعني بتربيه الاطفآل :
1- الصم فقط
2- المكفوفين فقط
3- الصم والمكفوفين فقط
4- غير العآديين
س60/ - من ضمـن المحآور العشـر التى ترتكز عليهآ آسترآتيجيه التربيه الخآصـه في المملكه ان :( رآجع س 4)
1- التعليم الاداري والفني للمعاهد والبرامج
2- الاستفاده من الاساليب التربويه الحديثه
3- دراسه اللــوئح القائمه وتطويرها واعاده لوئح جديده للبرآمج المستقبليه
4- المستلزمات المكآنيه والتجهيزات ( للمعلوميه هذ1 الاختيآر15 مره شوفته j)

س61/ ان عدم قدره المعاق على استخدام التقنيه الحديثه سيجعل منه انسان ذو عوقين :هذاالسؤال من متاكده من اجابته
1- العوق الاصلي + العوق التقني
2- العوق السمعي+ عدم القدره على الانتاج
3- العوق الاصلي+ عدم المشاركه مع مجتمعه
4- العوق الاصلي + العوق الحسيء

س62/ الاصم هو الفرد الذي يعاني من عجز سمعي يبدآ :
1- ( 40 ديسبل ) فآكثر
2- (50 ديسبل) فآكثر
3- (60 ديسبل ) فآكثر
4- (70 ديسبل ) فآكثر
س63/ تعتبر من الوحدآت الفنيه والآدآريه بالآمآنـه العآمـه للتربيـه الخآصـه بالمملـكه : ( رآجع س7 )
1- الرعايه والبرامج الآثرئيه
2- اداره العوق السمعي
3- اداره الميزانيه
4- اداره التاليف والنشر
س64/ تعتبر من الوحدآت الفنيه والآدآريه بالآمآنـه العآمـه للتربيـه الخآصـه بالمملـكه l ( رآجع س7 )
1- اداره الدراسات والتطوير
2- اداره الاشراف الفني
3- الرعايه والبرامج الآثرئيه
4- ادراه الرعايه الطبيه
س65/ كانت آداره العوق السمعي بالآمانه العامه للتربيه الخاصه تعتني في بدآيتهآ :
1- بتربيه وتعليم ضعاف السمع فقط
2- بتربيه وتعليم الصم وضعاف السمع
3- بتربيه وتعليم متعددي العوق
4- بتربيه وتعليم التلاميذ الصم فقط

س66/ تعتبر من احدث الادارات التي انشئت في الآمآنه العامه للتربيه الخاصه :
1- اداره التربيه الفكريه
2- اداره العوق السمعي
3- اداره العوق البصري
4- التوحد والعوق المتعدد
س67/من الوحدات الفنيه والاداريه العامه لرعايه الموهوبين :/
1- اداره الرعايه والبرامج الاثرئيه
2- اداره العلاقات العامه
3- اداره الشؤؤن العامه
4- اداره الاسكان الداخلي
س68/ يتسم التلاميذ ذوي ضعف الانتباه والنشاط الزئد : بــ
1- الاندفاعيه وضعف القدره على التركيز
2- بالهدوء وضعف القدره على التركيز
3- بالأندفاعيه وشده التركيز
4- بالهدو وشده التركيز
س69/ من مهآم مطآبع التربيه الخآصه :
1- المشاركه في الندوات
2- طباعه القرآن الكريم
3- طباعه الكتب الخارجيه
4- تلبيه طلبات بعض الدول العربيه والاسلاميه من الكتب المدرسيه المطبوعه
س70/ من آنتآج المرآكز التعليميه بالامانه العامه للتربيه الخآصه بالمملكه :
1- لوحه زهره الخشخآش .
2- لوحه الموناليزا
3- لوحه لوحه بيكاسو
4- لوحه آيآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآم آلآسبووَع <

ودعواتكم ياطيبين

منقوله من منتدى النقاش للأخت ريماس محمود

[ام فلوة]

الله يجزاك خير ويوفقك ليش ما تزلينه في ورد

[متحمسه للمستقبل]

مشكوررره خيتووو

[متحمسه للمستقبل]

حطيته في ورد

[هتآآن]

يعطيك العافيه شجون وبعد اذنك

حطيتها بملف على ورد فى المرفق

[ورده خجولة]

يعطييكم العافية جميعا شجون وهتان وريماس وكل من ساهم في تنزيلها

وان شاء الله تكون الحلول اكيدة

[بوح شمْوخ]

مادري ليش خايفه أجيب العيد بهالماده

يسسلمو يالغلا وربي يوفقك

لـ روحــك

[شجوون الليل]

الله يعافيكم ان شاء الله

متحمسه للمستقبل & هتان

مشكورين ماقصرتو