 |
|
||||||
|
|
أدوات الموضوع |
|
#1
2011- 1- 17
|
|||
|
|||
كل مايخص بناء وتطوير المنااهج هنا ..
بناء وتطوير المناهج .. ان شاء الله الاختبار راح يكون يوم الثلاثاء ..
فيه طلاب وطالبات راح يختبرون علم نفس النمو والله يوفقهم .. واللي مو ماخذ علم النفس وعنده بناء يتفضل هوون  / المذاكره فيه اللي تبي ملخص ويلان هون .. بناء وتطوير المناهج 1-2-3-4-5-6-7-8-9-10-11-12-13-14.doc - 485 Kb وفيه الملزمه اللي منزلها الدكتور هون.. المحاضرة ا1-14 مع ملخص 13 عادي(2).doc - 584 Kb |
|
2011- 1- 17
|
#2 | ||
|
أكـاديـمـي مـشـارك
|
رد: كل مايخص بناء وتطوير المنااهج هنا ..
ماذكر في المحااضره الاولى .. منقول من نجوان .. اقتباس:
ماذكر في المحاضره الثانيه منقول من نجوان فديتها اقتباس:
|
||
|
2011- 1- 17
|
#3 |
|
أكـاديـمـي مـشـارك
|
رد: كل مايخص بناء وتطوير المنااهج هنا ..
الوااجبات .. الواجب الاول \ \ السؤال 1 يقصد بمستوى الفهم للهدف السلوك: 1. قدرة المتعلم على إعادة طرح ما تعلمه بطريقته الخاصة، دون زيادة او نقصان. 2. قدرة المتعلم على استخدام ما تعلمه في مواقف جديدة. 3. قدرة المتعلم على استنتاج افكار جديدة من خلال ما تعلمه. 4. قدرة المتعلم على تفحص التفاصيل الدقيقة لموضوع الدرس. السؤال 2 "التطوير بالحذف" هو اسلوب من اساليب: 1. تنظيم المناهج 2. حذف المناهج 3. تحسين وضع المناهج 4. بناء المناهج السؤال 3 يعطي منهج النشاط جل اهتمامه لـ: 1. تنمية القيم والأعراف والتقاليد التي يهتم بها المجتمع 2. تقديم اكبر قدر ممكن من المعلومات للمتعلم 3. تنمية الطلاب وجدانيا ومهاريا للمساهمة بإيجابية في خدمة مجتمعهم 4. العناية باهتمامات الطلاب وميولهم . السؤال 4 يقصد يتنمية الوعي البيئي لدى المتعلم: 1. تزويد المتعلم بالمعلومات والإحصاءات حول مجالات الاستفادة من البيئة. 2. تنمية وعي المتعلم بالثروات الطبيعية المتوفرة في بيئته البحرية 3. تنمية وعي المتعلم بالأخطار التي تهدد بيئته الزراعية 4. تنمية اتجاهات المتعلم الإيجابية نحو البيئة السؤال 5 يمثل "المحتوى" أحد عناصر المنهج، ويقصد به: 1. المادة العلمية والتجهيزات المدرسية والنشاطات المحددة لتدريس المقرر. 2. التقنيات التعليمية والتجهيزات المدرسية اللازمة للتدريس 3. الكتاب المدرسي المخصص للطالب 4. المادة العلمية المخصصة للمقرر. السؤال 6 نسخة من يمثل "المحتوى" أحد عناصر المنهج، ويقصد به: 1. المادة العلمية المخصصة للمقرر. 2. التقنيات التعليمية والتجهيزات المدرسية اللازمة للتدريس 3. المادة العلمية والتجهيزات المدرسية والنشاطات المحددة لتدريس المقرر. 4. الكتاب المدرسي المخصص للطالب ----------------------------------- الواجب الثاني .. \ \ السؤال 1 من عيوب مناهج التعليم العام في مدارسنا حاليا 1. الاهتمام بجانب النمو المعرفي للمتعلم أكثر من أي جانب آخر 2. الاهتمام بالنمو الشامل للمتعلم 3. الاهتمام بتكوين الميول الإيجابية والعادات السليمة لدى المتعلم 4. الاهتمام بجانب النمو الوجداني للمتعلم أكثر من أي جانب آخر السؤال 2 يمثل الكتاب المدرسي كل ما تخطط السلطات التعليمية لتدريسه في المدارس خطأ . السؤال 3 أي تعديل في أهداف المنهج يستوجب تعديل جميع عناصر المنهج صواب السؤال 4 مستوى الإدارة (أحد مستويات إعداد المنهج) هو المستوى الذي توضع من خلاله توجهات الدولة الخاصة بالتعليم. خطأ . السؤال 5 تشكل الخبرات الناتجة عن تعلم التلاميذ في المدرسة أحد أهم مدخلات المنهج كنظام صواب ............................... |
|
2011- 1- 17
|
#4 |
|
أكـاديـمـي مـشـارك
|
رد: كل مايخص بناء وتطوير المنااهج هنا ..
ياافديت المجتهدين يااناث
|
|
2011- 1- 17
|
#5 |
|
أكـاديـمـي مـشـارك
|
رد: كل مايخص بناء وتطوير المنااهج هنا ..
أسئله من الاخت أم وعد من النقاش ومن العضو xxd هون
1)يضم المناهج التي تدور حول المقرارات الدراسيه (الناحيه العلميه للمقرر) ولا يعطي اي اهتمام لاحتياجات الطلاب ومشاكلهم ولا لاحتياجات المجتمع أ)منهج النشاط او الخبره ب)منهج المواد الدراسيه ج)المنهج المحوري 2)من خصائص منهج المواد الدراسيه أ)توكل عملية تخطيطها الى لجان خاصه ب)يرتكز بدرجه اساسيه على درجة تعلم المتعلم وانه محور العمليه التعليميه ج)جميع ماسبق 3)من اهم الانتقادت لمنهج المواد الدراسيه المنفصل أ)لايراعي الفروق الفرديه ب)يعتمد على التقييم والتقويم التقليديه ج)عدم مراعاة ميول التلاميذ وحاجات ورغبات ومستواهم التعليمي 4)يتميز منهج المواد المتكامله على أ)بترابط وتكامل المعرفه والمعلومه المراد تعليمها ب)واقعي واكثر ترابطا ج)يراعي الفروق الفرديه 5)يبنى هذا المنهج على قدرة الطلاب على التفاعل وقدرتهم على ممارسة نشاط تعليمي وهو أ)منهج الادماج ب)منهج المحوري ج)منهج النشاط 6)اعتبار منهج النشاط كأي منهج علمي يلتزم بكافة الاجراءات التنظيميه أ)من خطوات منهج النشاط ب)من اسس منهج النشاط ج)من اليات وتنفيذ منهج النشاط 7)من عيوب منهج النشاط أ)لا تتوفر فيه شروط الاستمراريه والتتابع ب)تنظيم المنهج في صورة مشكلات متعدده مرتبطه بواقع المجتمع ج)ليست مماسبق 8)تقدير الجمال من اهداف المنهج أ)النشاط ب)المواد الدراسيه ج)المحوري 9)تنظيم قائم على اساس استخدام مشكلات فعليه متصله ببيئة المتعلم من مميزات أ)منهج المواد الادماج ب)منهج النشاط ج)منهج المحوري 10)هو اعطاء قيمه وقياس مدى اتقان الطلاب للمهاره أ)القياس ب)التقويم ج)جميع ماسبق 11)زيادة دافعية التعلم من أ)فوائد التقويم ب)اسس التقويم ج)مفهوم التقويم 12)يجب اعطاء الطلاب اسئله يمكن حلها وغير معقده وصعبه أ)الشمول ب)وضوح الغايه ج)امكانية التنفيذ 13)يهدف الى تحقيق جوانب القوه والضعف للمتعلم أ)التقويم البنائي او التكويني ب)التقويم القبلي ج)التقويم التجمعي 14)يجب ان لاتحتوي كل فقره من هذه الفقرات على اكثر من موضوع اوقضيه واحده من أ)تحسين اختبارات المزاوجه ب)تحسين اختبارات صح وخطاء ج)تحسين اختبارات اختيار من متعدد 15)من اساليب تطوير المنهج أ)التطوير بالاضافه ب)التطوير بالحذف ج)جميع ماسبق 16)عدم رضى الراي العام عن الوضع الحالي للمناهج من أ)اسس تطوير المنهج ب)مبرارات التطوير ج)مبادىء التطوير 17)من خطوات التطوير أ)البناء ب)الشموليه ج)الترابط .. .. |
|
2011- 1- 17
|
#6 |
|
أكـاديـمـي مـشـارك
|
رد: كل مايخص بناء وتطوير المنااهج هنا ..
وهذي بعد اثئــله من ام وعد ..
انا حليتهم اذا فيه اي خطأ انا آثفه وعلموني ..  1- هو المجال الذي يتنافس فيه الطلاب في انجآز أمر معين أو قضية معينه أ- مفهوم المنهج كمحتوى لمقرارات المناهج ب- مفهوم المنهج كبرنامج للدراسة أو مقرارات درآسية ت- مفهوم المنهج في المجآل التربوي(منهج مدرسي) ث- مفهوم المنهج كمخطط لخبرات التعلم 2- يشير المفهوم الى المواد الدراسيه والمقرارات المطروحه أ- مفهوم المنهج كمحتوى لمقرارات المناهج ب- مفهوم المنهج كبرنامج للدراسة أو مقرارات درآسية ت- مفهوم المنهج في الجآل التربوي(منهج مدرسي) ث- مفهوم المنهج كمخطط لخبرات التعلم 3- يقتصر هنآ المنهج على أنتقآء المعلومات وتنظيمها كي يقوم التلاميذ بأكتسابها أ- مفهوم المنهج كمحتوى لمقرارت المناهج ب- مفهوم المنهج كبرنامج للدراسة أو مقرارات درآسية ت- مفهوم المنهج في الجآل التربوي(منهج مدرسي) ث- مفهوم المنهج كمخطط لخبرات التعلم 4- يعتبر أوسع المفاهيم أنتشاراً بين المتخصصين أ- مفهوم المنهج كمحتوى لمقرارات المناهج ب- مفهوم المنهج كبرنامج للدراسة أو مقرارات درآسية ت- مفهوم المنهج في الجآل التربوي(منهج مدرسي) ث- مفهوم المنهج كمخطط لخبرات التعلم 5- هو مااكتسبة الطالب من المنهج وبقي يؤثر في سلوكه بعد الاختبارات النهائيه ولمده طويلة أ- منهج مكتسب ب- منهج ممتحن ت- منهج مدرس ث- منهج مقرر 6- هو الكتاب المقرر وهو كامل الكتاب أ- منهج مكتسب ب- منهج ممتحن ت- منهج مدرس ث- منهج مقرر 7- يتم في هذة المرحلة تحديد الأشياء التي لم يتمكن الطلاب من أستيعابها أو الاهدآف التي لم تتحقق والبحث في الاسباب المحتملة للمشكلة أ- مرحلة تحديد الاهدآف ب- مرحلة أختيار المحتوى ت- مرحلة التنفيذ للمنهج ث- مرحلة الاختبارات النهآئية (التقويم) 8- من العوامل المؤثره في بناء المنهج أ- مفهوم الطبيعة الانسآنية ب- سيكولوجية الخبرة والتعلم ت- المؤسسات الاجتماعية ث- جميع ماسبق 9- من عناصر الثقآفه أ- العموميات ب- الخصوصيات ت- البدآئل ث- جميع ماذكر 10-يقصد بها الامور الجديدة التي تطرأ على المجتمع أ- العموميات ب- الخصوصيات ت- البدآئل ث- الثقآفه 10- هو الخلية الاولى في المجتمع والمكان الذي يتلقى فيه الطفل اول دروس حيآتة أ- المدرسة ب- الاسرة ت- الجمعيات المهنية ث- الجمعيآت البيئية 11-أهمال الجآنب العلمي وعدم تحديث المعلومات (يعتبر من النقد الموجه بالنسبة الى : أ- الطالب ب- المواد الدراسيه ت- الجو المدرسي ث- البيئه 12-لايوجد تعارض بين طبيعة المعرفة وحاجات الانسان والمجتمع أ- صح ب- خطآ 13- المنهج عبارة عن منظومة رئيسية للنظام التعليمي أ- صح ب- خطآ 14-من التغيرات العلمية المعاصرة ومضامينها الفلسفية أ- وحدة المعرفة الانسانيه ب- لم يعد البحث محايداً ت- المصادر الطبيعية ث- أ-ب 15- من أهدافها أنها تركز على التلاميذ وتعليمهم كيف يفكرون من خلال الحفظ والتلقين أ- الفلسفة الوآقعية ب- الفلسفة المثالية ت- الفلسفة التجديدية ث- الفلسفة البراجماتية( الذرائعية) 16- من أهم خصائصها التوجه الى الدراسات التخصصية أ- الفلسفة الوآقعية ب- الفلسفة المثالية ت- الفلسفة التجديدية ث- الفلسفة البراجماتية( الذرائعية) 17-هي الفلسفة التي تنص على أنه الغاية تبرر الوسيلة أو على أنه يجب أن يتكيف المنهج حسب الظروف وأن يكون مرن أ- الفلسفة الوآقعية ب- الفلسفة المثالية ت- الفلسفة التجديدية ث- الفلسفة البراجماتية( الذرائعية) 18 – مصطلح برآجمت هو مصطلح انجليزي يقصد به أ- الثبات ب- السرعه ت- التعصب ث- المرونه 19- يرى أصحاب هذه الفلسفة أن نمو الانسان وتكاملة ينتج من خلال تنمية السلوك بشكل او بأخر أ- الفلسفة المثالية ب- الفلسفة السلوكية ت- الفلسفة التحليلية ث- الفلسفة البراجماتية .. |
|
2011- 1- 17
|
#7 |
|
أكـاديـمـي مـشـارك
|
رد: كل مايخص بناء وتطوير المنااهج هنا ..
|
|
2011- 1- 17
|
#8 | |
|
أكـاديـمـي مـشـارك
|
رد: كل مايخص بناء وتطوير المنااهج هنا ..
اقتباس:
فديتك ياأحلى بنووته والله مو حولي الاجتهاد ابد لكن الله يعين
|
|
|
2011- 1- 17
|
#9 |
|
أكـاديـمـي مـشـارك
|
رد: كل مايخص بناء وتطوير المنااهج هنا ..
يقولون المحاضره الثانيه والثالثه محذووفه
 ..الله يستر بس |
|
2011- 1- 17
|
#10 |
|
أكـاديـمـي مـشـارك
|
رد: كل مايخص بناء وتطوير المنااهج هنا ..
الله يوفقك اختي الدلوعه
والله يوفقكم جميعاا يارب وبالتوفيق
|
| مواقع النشر (المفضلة) |
| الكلمات الدلالية (Tags) |
| مايخص, المنااهج, بناء, هنا, وتطوير |
| الذين يشاهدون محتوى الموضوع الآن : 1 ( الأعضاء 0 والزوار 1) | |
|
|
المواضيع المتشابهه
|
||||
| الموضوع | كاتب الموضوع | المنتدى | مشاركات | آخر مشاركة |
| ضروري ومهم تسمعوا المحاضرة 13 بناء وتطوير المناهج | الحكمة يمانية | ارشيف المستوى 2 تربية خاصة | 8 | 2011- 3- 2 10:46 AM |
| الفلسفات في بناء وتطوير المناهج !! | ALZ3EM | ارشيف المستوى 2 تربية خاصة | 9 | 2011- 1- 18 01:20 AM |
| اسئلة بناء وتطوير المناهج 8-14 | xxd | ارشيف المستوى 2 تربية خاصة | 9 | 2011- 1- 17 07:11 PM |
| االثلاثاء 29 محرم : كسوف جزئي للشمس في سماء السعودية والوطن العربي | secret55 | ملتقى المواضيع العامة | 1 | 2011- 1- 4 06:21 PM |
.gif "(164)")
)
