 |
|
||||||
| ارشيف المستوى 4 تربية خاصة ارشيف المستوى الرابع تربية خاصة التعليم عن بعد جامعة الملك فيصل |
|
|
أدوات الموضوع |
|
#1
2012- 4- 21
|
||||
|
||||
|
مراجعة استراتيجيات التدريس ( 1 ــ 7 )
بسم الله الرحمن الرحيم السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
مساء الخير جميعا اتمنى ان يكون الجميع بصحة وعافية يسرني ان ابداء معكم الجزء الاول من مراجعة استراتيجيات التدريس المادة الاخيرة في المراجعة والله يوفق الجميع مراجعة المحاضرة الاولى س1: مجموعة من المسلمات أو الافتراضات مرتبطة بالمادة بعضها يصف طبيعة المادة, والبعض الآخر يتصل بعمليتي تعليمها وتعلمها .. تعريف لـــ: أ. استراتيجية التعليم. ب. مدخل التدريس . ج. طريقة التدريس . د. أسلوب التدريس. س2: يقصد بالمسلمات .......... لا خلاف عليها فيما يتعلق بطبيعة المادة المعدة: أ. رؤية معينة. ب. رؤية ثابتة. ج. أ+ب . د. لا شيء مما سبق . س3: من مداخل التدريس لمادة اللغة العربية ( المدخل السمعي الشفهي ) و من المسلمات والافتراضات المرتبطة بهذا المدخل أ. اللغة العربية لغة سمعية شفهية . ب. اللغة العربية مرتبطة برموز وكل رمز يحمل معنى . ج. اللغة العربية عبارة عن مكونات مترابطة وكل منها يكمل الآخر يشكل في النهاية نظام أ. أن رؤية الرمز يسبق كتابته. س4: مصطلح عسكري يعني إتباع الوسائل لتحقيق الأهداف بعيدة المدى : أ. الإستراتيجية . ب. المدخل. ج. الأسلوب. د. الطريقة . س5: كل ما يأتي من مواصفات الإستراتيجية الجيدة في التدريس ما عدا : أ. مراعاة الفروق الفردية بين الطلاب . ب. مراعاة الإمكانات المتاحة بالمدرسة . ج. الارتباط بأهداف التدريس . د. التنوع ه. س6: من مواصفات الإستراتيجية الجيدة وتدعو لتركيز على كل الجوانب : أ. الشمول . ب. المرونة . ج. الارتباط بأهداف التدريس . د. مراعاة الفروق الفردية بين الطلاب . أ. . س7: سلسلة من الخطوات الإجرائية المترابطة والتي تصب نحو تحقيق أهداف الدرس : أ. طريقة التدريس. ب. إستراتيجية التعليم . ج. إستراتيجية التدريس . د. مدخل التدريس. ه. س8: يرتبط بصوره أساسيه بالخصائص الشخصية للمعلم : أ. أسلوب التدريس. ب. إستراتيجية التعليم . ج. إستراتيجية التدريس . د. مدخل التدريس. ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــ 
|
|
2012- 4- 21
|
#2 |
|
أكـاديـمـي ألـمـاسـي
|
رد: مراجعة استراتيجيات التدريس ( 1 ــ 7 )
أسئلة مراجعة المحاضرة الثانية استراتيجيات التدريس
س1: هي الخطوات الإجرائية التي يتبعها المعلم لتحقيق الأهداف المعلنة: أ. إستراتيجية التعليم . ب. التدريس . ج. التخطيط . د. مدخل التدريس. س2: مجموعة من الإجراءات والتدابير والخطوات التي يتخذها المعلم مسبقا " أي قبل عملية التدريس " . أ. إستراتيجية التعليم . ب. التدريس الذهني . ج. التخطيط الدراسي. د. مدخل التدريس. س3: يجب أن تكون عملية التخطيط الدراسي شاملة تشمل على تدابير تتعلق بـ : أ. تحديد الأهداف ب. اختيار الأنشطة و المحتوى ج. اعداد المواد و الوسائل د. جميع ما سبق. س 4من معوقات طريقة التدريس ( الخطوات الإجرائية للتدريس ) : أ. بعض المعينات المادية و الوسائل التي يتعذر توفرها لتطبيق طريقة التدريس . ب. بعض طرق التدريس قد تستلزم نوع من التفاعل بين الطلاب و أحياناً هذا التفاعل أو غرفة الصف لا تسمح بهذا الأجراء . ج. هناك بعض طرق التدريس تحتاج إلى مهارات عليا من التفكير ولكن تتطلب مراحل معينة يمر الطالب من خلالها . د. جميع ما سبق صحيح . س5: من متطلبات التخطيط الدراسي : أ. معرفة الطلاب . ب. معرفة الأهداف. ج. معرفة البيئة الصفية. د. معرفة المادة الدراسية. ه. جميع ما سبق صحيح. س6: يحتاج الطالب ذا ( نمط التعلم البصري ) إلى : أ. أفلام مرئية . ب. صور ورسومات . ج. تكرار العبارات . د. أ+ب . س7: يحتاج الطالب ذا ( نمط التعلم السماعي ) إلى : أ. أفلام مرئية . ب. وصور ورسومات . ج. تكرار العبارات . د. أ+ب . س8: إن تنمية المهارات من الأهداف الرئيسية للتدريس ومن أنواعها : أ. مهارات حركية و مهارات عقلية . ب. مهارات عاطفية و مهارات تواصلية . ج. أ+ب . د. لا شيء مما سبق . س9: معرفة الأهداف متطلب أساسي مسبق إعداد خطة التدريس من تلك الأهداف : أ. أهداف تربوية . ب. أهداف المادة . ج. أهداف الدرس . د. جميع ما سبق . س10: ليس من نموذج هاربرت للخطة التدريسية : أ. التمهيد / عرض الدرس. ب. الربط / التطبيق / التعميم . ج. التحليل / التقييم .
|
|
2012- 4- 21
|
#3 |
|
أكـاديـمـي ألـمـاسـي
|
رد: مراجعة استراتيجيات التدريس ( 1 ــ 7 )
أسئلة مراجعة المحاضرة الثالثة استراتيجيات التدريس
س1: مجموعة من إجراءات التدريس المختارة سلفاً من قبل المعلم، أو مصمم التدريس، والتي يخطط لاستخدامها أثناء تنفيذ التدريس بما يحقق الأهداف التدريسية المرجوة بأقصى فاعلية ممكنة، وفى ضوء الإمكانات المتاحة": أ. طريقة التدريس . ب. استراتيجيات التدريس. ج. التخطيط للتدريس. د. لا شيء ما سبق . س2: عبارة عن مجموعة من الخطوات التي يتبعها المعلم : أ. طريقة التدريس . ب. استراتيجيات التدريس. ج. التخطيط للتدريس. د. لا شيء ما سبق . س3: من أهم مواصفات استراتيجيات التدريس الفاعلة : أ. تراعي جميع المدخلات . ب. تسعى بصورة رئيسية لتمكن الطلاب وتهيئتهم وتدريبهم لمعالجة المعلومة واسترجاعها . ج. تركز على تدريب الطلاب على معالجة المعلومات واسترجاعها والتفكير المستقل . د. جميع ما سبق صحيح . س4: تعني انه لا يرى المعلومة كمعلومة جامدة وانه مطالب بحفظها بل لابد أن يفهم السياق المرتبط بهذه المعلومة وتكون موجهة نحو سياق ذهني : أ. معالجة المعلومات. ب. إستراتيجية التدريس الفاعلة . ج. التخطيط للتدريس . د. لا شيء مما سبق . س5: المطلوب في استراتيجيات التدريس أننا : أ. نركز على المعلومة وعلى حفظها . ب. نركز على تنمية المهارات التي تمكن الطالب على القدرة من استدعاء واسترجاع المعلومة إذا احتاجها . ج. أ+ب . د. لا شيء مما سبق س6: إستراتيجية التدريس الفاعلة تعتمد على : أ. تقديم المعلومة فقط. ب. إثارة التفكير لدى الطالب وإكسابه مجموعه من المهارات التي تمكنه من إيجاد المتعلم المستقل . ج. أ+ب. د. لا شيء مما سبق س7: تصنف طرائق التدريس إلى عدد من الطرق حسب معايير معينه يتبناها رجال التربية ومن هذه المعايير والتي يجمع عليها رجال التربية : أ. دور المعلم والمتعلم – الوقت المتاح – التعليم الحاصل . ب. دور المعلم والمتعلم – الوقت المتاح – طبيعة المادة –طرق العرض و الإصغاء . ج. دور المعلم والمتعلم – الوقت المتاح –طبيعة المادة – التعليم الحاصل . د. الوقت المتاح – طبيعة المادة – التعليم الخاص. س8: من طرائق التدريس : أ. طرائق العرض والإصغاء. ب. طرائق أنماط التعليم . ج. طرائق تفريد التعليم . د. جميع ما سبق صحيح . س9: يكون فيها المعلم هو المسيطر في طريقة التدريس : أ. طرائق أنماط التعليم . ب. طرائق العرض والإصغاء . ج. طرائق تفريد التعليم . د. الوقت المتاح . ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــ
|
|
2012- 4- 21
|
#4 |
|
أكـاديـمـي ألـمـاسـي
|
رد: مراجعة استراتيجيات التدريس ( 1 ــ 7 )
أسئلة مراجعة المحاضرة الرابعة استراتيجيات التدريس
طرق التدريس س1: من طرق التدريس : أ. طريقة الإلقاء والمحاضرة / طريقة المناقشة و الحوار. ب. طريقة الإثارة العشوائية / الطريقة الاستقصائية . ج. الطريقة الاستكشافية / الطريقة الاستنتاجية . د. جميع ما سبق صحيح . س2: الفلسفة التي تقوم عليها طريقة المحاضرة هي : أ. الفلسفة المعرفية . ب. الفلسفة الواقعية . ج. الفلسفة المثالية . د. الفلسفة البرجماتية س3: مجموعة من الأفكار المنطقية التي عندما ظهرت لم يتم الاعتراض عليها فأخذت جانب القبول والانتشار والرواج في تلك الفترة: أ. التخطيط . ب. الفلسفة . ج. التدريس. د. لا شيء مما سبق . س4: صاحب الفلسفة الواقعية التي تقوم عليها طريقة المحاضرة هو : أ. أفلاطون. ب. سقراط . ج. أرسطو . د. جون ديوي س5: الفلسفة الواقعية تنظر إلى ........أنه هو (مكمن الخبرات ومصدرها) : أ. المتعلم . ب. المعلم ج. المادة . د. جميع ما سبق . س6: دور المتعلم في طريقة المحاضرة ( الفلسفة الواقعية ) : أ. متلقي للمعرفة . ب. ناقل للمعرفة . ج. موجه و مرشد . د. جميع ما سبق صحيح س7: يطلق على طريقة المحاضرة بطريقة: أ. المناقشة. ب. الإلقاء . ج. العرض . د. التأثير العشوائي . س8: تعتبر من أكثر التدريس شيوعاً في مدارسنا وهذه الطريقة مستمدة أصولها من الفلسفة الواقعية وموجودة منذ أقدم العصور: أ. طريقة المحاضرة . ب. طريقة المناقشة و الحوار ج. طريقة الإثارة العشوائية . د. الطريقة الاستقصائية . س9: التخطيط المسبق للمحاضرة يكون عن طريق : أ. التحضير الورقي . ب. التحضير الذهني . ج. أ+ب. د. لا شيء مما سبق . س10: من عناصر تفعيل طريقة الإلقاء ( المحاضرة) : أ. التحضير لها قبل موعدها بوقت كافي // سعة الاطلاع و المعرفة. ب. ربط موضوع المحاضرة بالمحاضرة السابقة أو الأحداث الجارية . ج. مشاركة الطلاب في العرض . د. جميع ما سبق صحيح . س11: من طرق المحافظة على انتباه الطلاب : أ. عملية تغير نبرة الصوت . ب. التواصل البصري. ج. التعبيرات الجسدية التي يقوم بها المعلم التي تحافظ على التركيز والانتباه . د. جميع ما سبق صحيح . س12: من إيجابيات طريقة المحاضرة : أ. تنمية مهارات الحوار لدى الطلاب ب. اقتصادية في الوقت ج. تنمي مهارات التفكير لدى الطلاب د. تنمي حب القراءة لدى الطلاب . س13: من سلبيات طريقة المحاضرة : أ. تحتاج إلى معلم متميز . ب. صعوبة تقويم الطلاب . ج. تستغرق وقت طويل . د. جميع ما سبق صحيح . ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــ
|
|
2012- 4- 21
|
#5 |
|
أكـاديـمـي ألـمـاسـي
|
رد: مراجعة استراتيجيات التدريس ( 1 ــ 7 )
أسئلة مراجعة المحاضرة الخامسة استراتيجيات التدريس
تابع / طرق التدريس س1: الفلسفة التي تقوم عليها طريقة المناقشة و الحوار وتنظر إلى الانسان بأنه مكون من جسد وروح : أ. الفلسفة المعرفية . ب. الفلسفة الواقعية . ج. الفلسفة المثالية . د. الفلسفة البرجماتية . أ. س2: صاحب الفلسفة المثالية التي تقوم عليها طريقة المناقشة و الحوار هو : أ. أفلاطون . ب. سقراط . ج. أرسطو. د. جون ديوي . س3: الفلسفة المثالية افترضت عالمين : أ. عالم مثالي و عالم خيالي . ب. عالم مثالي و عالم واقعي . ج. عالم واقعي و وعالم خيالي . د. لا شيء مما سبق . س4: الهدف من هذه الفلسفة هي محاولة الارتقاء بالشخص من عالم المحسوس إلى أن يستطيع التعايش مع العالم المثالي : أ. صواب ب. خطأ . س5: تعتبر طريقة المناقشة والحوار أسلوبا" قديما" في التعليم يرجع للفيلسوف... وهو تطوير لطريقة الإلقاء : أ. أفلاطون . ب. سقراط . ج. أرسطو. د. جون ديوي . س6: تعتمد هذه الطريقة على إثارة تفكير الطلاب وإتاحة فرصة الأسئلة والمناقشة ، مع احترام آرائهم واقتراحاتهم: أ. طريقة المحاضرة . ب. طريقة المناقشة و الحوار. ج. طريقة الإثارة العشوائية . د. الطريقة الاستقصائية . س7: النقطة الأساسية في الفلسفة المثالية هي : أ. التحليل . ب. التفكير . ج. الحفظ . د. التركيب . س8: طريقة الحوار والمناقشة الفلسفة المثالية تعتمد على : أ. استثارة العقل والوصول إلى المعرفة من خلال المتعلم . ب. المعلم فهو أساس المعرفة . ج. من خلال المادة . د. لا شيء مما سبق . س9: أي مما يلي ليس من عناصر تفعيل طريقة المناقشة والحوار : أ. التلخيص. ب. احترام آراء الطلاب و تشجيعهم على المشاركة. ج. تقويم المناقشة وتلخيص النتائج المهمة. د. تحديد موضوع المناقشة بصورة واضحة. س10: أي مما يلي ليس من ايجابيات طريقة الحوار والمناقشة : أ. تفعيل دور المتعلم , ( له دور محوري رئيسي في الموقف التعليمي ) . ب. يساعد على تنمية بعض من مهارات التفكير لدى الطلاب, مثل التحليل والاستنتاج والتعليل وغيرها . ج. تنمية الثقة بالنفس وتكوين الشخصية القادرة على التعبير عن النفس. د. لا تستغرق وقت طويل. س11: من سلبيات طريقة المناقشة والحوار : أ. تستغرق وقت طويل دون الوصول إلى الهدف المطلوب . ب. تحتاج إلى معلم متميز يستطيع أن يدير الحوار . ج. أ+ب . د. لا شيء مما سبق . س12: في طريقة المناقشة والحوار يمكننا إثارة الطلاب في الموضوع التي ستتم مناقشته عن طريق ما يلي مرتباً : أ. عرض مجموعة من الصور / وضع مجموعة من الأسئلة / تلخيص ما تم الوصول له بصورة فردية أو مجموعات . ب. وضع مجموعة من الأسئلة / تلخيص ما تم الوصول له بصورة فردية أو مجموعات / عرض مجموعة من الصور . ج. وضع مجموعة من الأسئلة / عرض مجموعة من الصور / تلخيص ما تم الوصول له بصورة فردية أو مجموعات. د. جميع ما سبق غير صحيح . ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــ
|
|
2012- 4- 21
|
#6 |
|
أكـاديـمـي ألـمـاسـي
|
رد: مراجعة استراتيجيات التدريس ( 1 ــ 7 )
أسئلة مراجعة المحاضرة السادسة استراتيجيات التدريس
س1: أحد طرق التدريس الإبداعي التي تقوم على تحريك الدماغ من خلال إيجاد علاقات جديدة بين الأشياء التي لا يوجد فيها علاقة أصلاً : أ . الطريقة الاستنباطية . ب. الطريقة الاقصائية . ج. الطريقة الاستقرائية. د . طريقة الإثارة العشوائية . س2: الهدف الرئيسي من طريقة الإثارة العشوائية : أ. أثارة العقل. ب. تنمية مجموعة من مهارات التفكير لدى المتعلم . ج. جعل المتعلم يفكر وفق أطر خارج الأطر التقليدية . د. جميع ما سبق صحيح . س3: تعتمد طريقة الإثارة العشوائية على قدرة الطالب على : أ . التحليل ب . الربط ج. الحفظ د. التركيب س4: ( عندما يقول المعلم للطالب مثيراً ذهنه : أنه عبارة عن نقطتين بداية و نهاية - أنه لا يسير في مجال متعرج - هو أقصر مسافة يمكن أن تربط بين نقطتين هذه كانت مجموعة من المواصفات التي على ضوئها تتبلور لنا الصورة الذهنية وهي القطعة المستقيمة )فهو يتبع طريقة : أ . الطريقة الاستنباطية . ب. الطريقة الاقصائية . ج. الطريقة الاستقرائية. د . طريقة الإثارة العشوائية . د. الطريقة الإستقصائية. س5: إن الإثارة العشوائية كإستراتيجية للتدريس هي إستراتيجية لـــــ : أ. وضع أسئلة حوارية . ب. إنتاج أفكار جديدة . ج. استقراء المعلومات . د. لا شيء مما سبق . س6: من عناصر تفعيل الإثارة العشوائية : أ. الجدية و تشجيع الطلبة على استخدام الإثارة العشوائية الخاصة بهم . ب. تقديم إثارات عشوائية محسوسة . ج. اختيار الهدف المناسب وعادة ما تكون مناسبة مع تلك الأهداف الجزئية التي يمكن تحقيقها خلال فترة قصيرة . د. جميع ما سبق صحيح . س7: من عيوب طريقة الإثارة العشوائية : أ. عدم مراعاة الفروق الفردية . ب. تستغرق وقت طويل. ج. سلبية المتعلم . د. منهكة للمعلم . س8: من عيوب طريقة الإثارة العشوائية : أ. عدم مراعاة الفروق الفردية . ب. لا يمكن أن يستخدمها المعلم دائماً لأنها تناسب مواضيع معينة. ج. سلبية المتعلم . د. منهكة للمعلم . ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــ
|
|
2012- 4- 21
|
#7 |
|
أكـاديـمـي ألـمـاسـي
|
رد: مراجعة استراتيجيات التدريس ( 1 ــ 7 )
أسئلة مراجعة المحاضرة السابعة استراتيجيات التدريس
س1: الفلسفة التي تقوم عليها الطريقة الأستقصائية هي .. أ . الفلسفة المعرفية. ب. الفلسفة الواقعية . ج. الفلسفة المثالية . د . الفلسفة البرجماتية . س2: الفلسفة البرجماتيه وهي من احد الفلسفات التي ظهرت وتعتمد على مجموعة من الأسس من أهمها : أ. الخبرة والقدرة على توظيفها باجتياز المواقف التي يتعرض لها الشخص . ب. المعلومة تكون مفيدة إذا لها تطبيق على أرض الواقع . ج. المعلومة تتغير تتجدد . د. جميع ما سبق صحيح . س3: الهدف الرئيسي من ........... هو توجيه الطالب على كيفية اشتقاق المعلومة لا الحصول على المعلومة بصورة جاهزة أو معلبة : أ. طريقة الإثارة العشوائية. ب. الطريقة الاستقصائية . ج. طريقة المناقشة و الحوار. د. الطريقة الاستنتاجية. س4: تجعل الطالب هو محور العملية التعليمية : أ. طريقة الإثارة العشوائية. ب. الطريقة الاستقصائية . ج. طريقة المناقشة و الحوار. د. الطريقة الاستنتاجية. س5: صاحب الفلسفة البرجماتية التي تقوم عليها الطريقة الاستقصائية هو : أ. أفلاطون. ب. سقراط. ج. أرسطو. د. جون ديوي س6: طريقة الاستقصاء هي : أ. الجهد الذي يبذله الطالب في سبيل الحصول على حل لمشكلة أو موقف غامض أو الإجابة عن سؤال . ب. التي تهدف إلى توجيه الطالبة على الحصول على المعلومة بنفسه لا أن يحصل عليها جاهزة . ج. أن يقوم الطالب ببذل جهد في الحصول على معلومات تفسر له المشكلة التي يواجهها . د. جميع ما سبق صحيح . س7: من خطوات طريقة الاستقصاء التي هي نفس خطوات البحث العلمي: أ. الإحساس بالمشكلة // تحديد المشكلة . ب. صياغة الفرضيات // فحص الفرضيات . ج. صياغة النتائج // مناقشة النتائج التي تم الوصول لها. د. جميع ما سبق صحيح . س8: تعتبر الخطوة الأولى من خطوات طريقة الاستقصاء : أ . تحديد المشكلة. ب . الإحساس بالمشكلة. ج. وضع الفرضيات . د. المناقشة . س9: الفرضية هي : أ. إجابة تحتمل الصواب والخطأ . ب. موقف غامض أو مثير يدفع الطالب إلى البحث عن حل أو إجابة . ج. أ+ب . د. لا شيء مما سبق . س10: استخدام الاستقصاء يكون : أ. في جميع مراحل التدريس بدءاً من رياض الأطفال. ب. من الصف السادس فما فوق . ج. من الصف الثالث متوسط فما دون . د. من الصف الأول ثانوي فما فوق . أ. جميع ما سبق صحيح . س11: من المهارات التي تنميها طريقة الاستقصاء : أ. حب الاستطلاع // حب البحث . ب. حب التجربة // الملاحظة . ج. أ+ب. د. لا شيء مما سبق . ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــ
|
|
2012- 4- 21
|
#8 |
|
أكـاديـمـي ألـمـاسـي
|
رد: مراجعة استراتيجيات التدريس ( 1 ــ 7 )
يالا حلو بالتوفيق
اسفة طولت الاسئلة بس المادة دقيقة شوى وما حطيت اسئلة عن الامثلة في طرق التدريس اختنا الراااقية الله يجزاها خير نزلت جميع الامثلة في الملزمة ونا ان شاء الله بنزل لكم بعد المراجعة التعاريف في المادة وحل اسئلة المراجعة وكمان بعض الفروق بين طرق التدريس انتظرونا بالتوفيق |
|
2012- 4- 21
|
#9 |
|
متميزه التعليم عن بعد - التربية الخاصه
|
رد: مراجعة استراتيجيات التدريس ( 1 ــ 7 )
مراجعة المحاضرة الاولى
س1: مجموعة من المسلمات أو الافتراضات مرتبطة بالمادة بعضها يصف طبيعة المادة, والبعض الآخر يتصل بعمليتي تعليمها وتعلمها .. تعريف لـــ: أ. استراتيجية التعليم. ب. مدخل التدريس . ج. طريقة التدريس . د. أسلوب التدريس. س2: يقصد بالمسلمات .......... لا خلاف عليها فيما يتعلق بطبيعة المادة المعدة: أ. رؤية معينة. ب. رؤية ثابتة. ج. أ+ب . د. لا شيء مما سبق . س3: من مداخل التدريس لمادة اللغة العربية ( المدخل السمعي الشفهي ) و من المسلمات والافتراضات المرتبطة بهذا المدخل أ. اللغة العربية لغة سمعية شفهية . ب. اللغة العربية مرتبطة برموز وكل رمز يحمل معنى . ج. اللغة العربية عبارة عن مكونات مترابطة وكل منها يكمل الآخر يشكل في النهاية نظام أ. أن رؤية الرمز يسبق كتابته. س4: مصطلح عسكري يعني إتباع الوسائل لتحقيق الأهداف بعيدة المدى : أ. الإستراتيجية . ب. المدخل. ج. الأسلوب. د. الطريقة . س5: كل ما يأتي من مواصفات الإستراتيجية الجيدة في التدريس ما عدا : أ. مراعاة الفروق الفردية بين الطلاب . ب. مراعاة الإمكانات المتاحة بالمدرسة . ج. الارتباط بأهداف التدريس . د. التنوع ه. س6: من مواصفات الإستراتيجية الجيدة وتدعو لتركيز على كل الجوانب : أ. الشمول . ب. المرونة . ج. الارتباط بأهداف التدريس . د. مراعاة الفروق الفردية بين الطلاب . أ. . س7: سلسلة من الخطوات الإجرائية المترابطة والتي تصب نحو تحقيق أهداف الدرس : أ. طريقة التدريس. ب. إستراتيجية التعليم . ج. إستراتيجية التدريس . د. مدخل التدريس. ه. س8: يرتبط بصوره أساسيه بالخصائص الشخصية للمعلم : أ. أسلوب التدريس. ب. إستراتيجية التعليم . ج. إستراتيجية التدريس . د. مدخل التدريس. 
|
|
2012- 4- 21
|
#10 |
|
متميزه التعليم عن بعد - التربية الخاصه
|
رد: مراجعة استراتيجيات التدريس ( 1 ــ 7 )
أسئلة مراجعة المحاضرة الثانية استراتيجيات التدريس
س1: هي الخطوات الإجرائية التي يتبعها المعلم لتحقيق الأهداف المعلنة: أ. إستراتيجية التعليم . ب. التدريس . ج. التخطيط . د. مدخل التدريس. س2: مجموعة من الإجراءات والتدابير والخطوات التي يتخذها المعلم مسبقا " أي قبل عملية التدريس " . أ. إستراتيجية التعليم . ب. التدريس الذهني . ج. التخطيط الدراسي. د. مدخل التدريس. س3: يجب أن تكون عملية التخطيط الدراسي شاملة تشمل على تدابير تتعلق بـ : أ. تحديد الأهداف ب. اختيار الأنشطة و المحتوى ج. اعداد المواد و الوسائل د. جميع ما سبق. س 4من معوقات طريقة التدريس ( الخطوات الإجرائية للتدريس ) : أ. بعض المعينات المادية و الوسائل التي يتعذر توفرها لتطبيق طريقة التدريس . ب. بعض طرق التدريس قد تستلزم نوع من التفاعل بين الطلاب و أحياناً هذا التفاعل أو غرفة الصف لا تسمح بهذا الأجراء . ج. هناك بعض طرق التدريس تحتاج إلى مهارات عليا من التفكير ولكن تتطلب مراحل معينة يمر الطالب من خلالها . د. جميع ما سبق صحيح . س5: من متطلبات التخطيط الدراسي : أ. معرفة الطلاب . ب. معرفة الأهداف. ج. معرفة البيئة الصفية. د. معرفة المادة الدراسية. ه. جميع ما سبق صحيح. س6: يحتاج الطالب ذا ( نمط التعلم البصري ) إلى : أ. أفلام مرئية . ب. صور ورسومات . ج. تكرار العبارات . د. أ+ب . س7: يحتاج الطالب ذا ( نمط التعلم السماعي ) إلى : أ. أفلام مرئية . ب. وصور ورسومات . ج. تكرار العبارات . د. أ+ب . س8: إن تنمية المهارات من الأهداف الرئيسية للتدريس ومن أنواعها : أ. مهارات حركية و مهارات عقلية . ب. مهارات عاطفية و مهارات تواصلية . ج. أ+ب . د. لا شيء مما سبق . س9: معرفة الأهداف متطلب أساسي مسبق إعداد خطة التدريس من تلك الأهداف : أ. أهداف تربوية . ب. أهداف المادة . ج. أهداف الدرس . د. جميع ما سبق . س10: ليس من نموذج هاربرت للخطة التدريسية : أ. التمهيد / عرض الدرس. ب. الربط / التطبيق / التعميم . ج. التحليل / التقييم . 
|
| مواقع النشر (المفضلة) |
| الذين يشاهدون محتوى الموضوع الآن : 1 ( الأعضاء 0 والزوار 1) | |
|
|
المواضيع المتشابهه
|
||||
| الموضوع | كاتب الموضوع | المنتدى | مشاركات | آخر مشاركة |
| مساكم الطيب / محتوى استراتيجيات التدريس في أسئلة موضوعية جهد// صبا زهران | صبا زهران | ارشيف المستوى 4 تربية خاصة | 38 | 2012- 4- 9 10:04 PM |
| هدية أم وافي^_^بمناسبة فوزها في المسابقة استراتيجيات التدريس | ريومة الشرقية | ارشيف المستوى 4 تربية خاصة | 21 | 2012- 3- 21 03:54 AM |
| مراجعة استراتيجيات التدريس1-5 &6-10 &11-14 | ريومة الشرقية | ارشيف المستوى 4 تربية خاصة | 253 | 2012- 3- 13 01:03 AM |
| حل اختبار استراتيجيات التدريس | هـمـس التميمي | ارشيف المستوى 4 تربية خاصة | 27 | 2012- 3- 9 07:44 PM |
| ممكن مخلص للعقيدة الاسلامية؟؟ | الهاشمى55 | قسم المحذوفات و المواضيع المكررة | 5 | 2011- 1- 1 02:24 AM |
