[ مواد مشتركة ] : اهم ماقيل في المحاضره المباشره منهج الانشطه ..عندي سؤال على كلام الدكتورر

[افنان محمد]

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته .. عسا ربي يوفقكم ويسعدكم بالدرجات العاليه في الدنيا والآخره

شسسمه كيف المذاكره مععكم .. بالنسسبه لي امس قلت بنام وابدأ من اليوم الصبباح بدري وحطيت المنبه ع الساعه 5 .. ولاقمت الا الساعه 11 .. أو ماي قاد مره تأخرت ع المذاكره

ياليت تساعددوني شوييات بسس .. تقولون لي المواضيع المهمه اللي رككز عليها الدكتور وقال اساميها وششدد عليها .. عشانن اركز عليها بالمذاكره .. مافي وقت اذاكر المحتوى كله وان شاء الله يجيب منها بالاختبار بسس مايسحب علينا

أهم ماقيل في المحاضره المباشره

نركز على الهدف السلوكي _ ونركز على المحاضرات الجايه بالنسبه للاعاقة العقليه .. وطريقة التعزيز _ التركيز عن
المحاضره الاخيره وقبل الاخيره _ والمناشط للموهوبين ___ البرامج التي تقدم للطلبه الموهوبين _ الارقام غير
مطلوبه الاثراء __ والتسريع .. والتلمذه والتعاريف مهمه _-التعزيز وانواعه مهمه وكيف يحدث وكيف استطيع ان
استفيد منه ___ العلماء مو معانا __ عوامل التعزيز مهمه _
نركز على المحاضرات الجاية ( الاعاقة العقلية و انواعها وطريقة التعزيز)
نركز على المحاضرة الاخيرة وقبل الاخيرة وونبتعد عن الارقام
نركز على المحتوى
والبرامج الموجودة و الاثراء و التسريع و التلمذة و الاندية و تعريف كل وحدة منها و التفريق بينهما
بالنسبة للاعاقة العقلية و انواعة و التعزيز ( من الاشياء الاساسية )
العلماء ( اسمائهم غير مهم )لا يطالب
اذا بيتكلم نظرية بنزولي بيذكر العالم مع السؤال
التعزز الاجتماعي ..نركز على الامثلة بشكل جيد ( مثال الرحلة (( اذا عملت كذا بتروح الرحلة )
الاهداف السلوكيه شرحها الدكتور وهي مهمه جدآ

^
هذا الكلام نقلته من موضوع ثاني .. شسمه اشوفه كثثر من كلمة التعزيز !! هذا موضوع واحد ولا اكثر من موضوع ؟؟ بأي محاضره القاه !!

اللي يعرف هالمواضيع فين هي بأي المحاضراتت نلقاها !!!




يقول لي وأكون له من الشاككرين

أنتظركم اخواني واخواتي

[افنان محمد]

معليش الاستطلاع كنت اججرب بسس مادريت اني مقدر اعدل فيه او احذفه

[First step]

روحي ذاكري المحتوى ماياخذ منك الا ساعتين بالكثير :d
اقريه قراءه مركزه ثم راجعي اسئلة الاختبارات السابقه

[افنان محمد]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة First step

روحي ذاكري المحتوى ماياخذ منك الا ساعتين بالكثير :d
اقريه قراءه مركزه ثم راجعي اسئلة الاختبارات السابقه

هذا اللي قاعده اسويه والله ....

لكن برضو ابغا ارككز على المواضيع اللي طلبها الدكتوور لعل وعسسى ..

مايككفي بس قراااءه احس الماده يبغالها شششوية حففظ

[فيوليتا]

المحاضرتين الاخريتين شسالفتهن حيل تعب
تتوقعو بيجيب كثير منها

[افنان محمد]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة فيوليتا

المحاضرتين الاخريتين شسالفتهن حيل تعب
تتوقعو بيجيب كثير منها

والله اني مدري علمي علمك .. لكني حاليا مرركززه عليها اكثر شئ ..

العككس احسهمم سسهلات

الله يوفقنا

[افنان محمد]

وتقدم الإدارة العامة لرعاية الموهوبين الرعاية التربوية المتخصصة من خلال أساليب علمية تربوية متعددة وهي:
1.أسلوب التجميع: وهو وضع مجموعة من الطلاب الموهوبين ذوي القدرات المتقاربة، في إطار تعليمي موحد لتقديم البرامج المناسبة لهم.
ويقصد به في هذا البرنامج تجميع الطلاب (الذين أظهروا قدرات عالية وفقا لمحكات المحددة) في فترات متتابعة خلال الفصل الدراسي ليتدربوا على مهارات تفكيرية وبحثية خاصة ضمن محتوى علمي متعمق تمت صياغته من خلال إطار عامل لبرنامج.
2.أسلوب الإثراء: ويقصد به في هذا البرنامج تزويد من تم تصنيفهم من الطلاب ضمن الفئة المستهدفة بخبرات تعليمية أكثر عمقًا وتنوعًا على ما يقدم في المنهج المدرسي العام.
3.أسلوب الترفيع/ التسريع: هي الفرصة المتاحة أمام الطالب الذي يظهر تفوقًا غير عادي للانتقال إلى صف دراسي أعلى بصف دراسي واحد من الصف الدراسي الذي يدرس فيه حاليًا (كأن ينتقل من الصف الأول المتوسط إلى الصف الثالث المتوسط مباشرة بعد استيفائه الشروط المطلوبة)،بحيثلاتتعارض مع اللوائح والتنظيمات المعمول بها.
4.أسلوب التفريد أو التتلمذ: يتم اختيار وتنظيم نوع من الارتباط بين فرد خبير في مجال ما وبين طالب لديه الاهتمام بهذا المجال، وبناء الصلة بين الطالب والخبير المختص ليتابع الطالب مع عملية استمرار التعلم والاستفادة من خبراته ومؤلفاته وأبحاثه ومحاضراته واستشاراته وأسلوبه في العمل وغيره، أي أن يتتلمذ الموهوب على يد هذا الخبير.
ويقصد به في هذا البرنامج تتلمذ الطالب الموهوب على يد معلم الموهوبين في المدرسة أو مركز رعاية الموهوبين، أو على يد منسق الموهوبين.


اسلوب الاثراء والتججميع والتلمذه في المحاضره الرابعه عشر

[افنان محمد]

الاهداف السلوكية :
عند تحديد واختيار الخبرات التعليمية يجب ربطها بعدد من الأهداف التي نريد تحقيقها
لذا يجب أن تحدد الأهداف بشكل واضح لكي يتم اختيار المعلومات والخبرات بشكل صحيح ومناسب والأهداف التي تصف السلوك المتوقع لا بد أن تكون:
• واضحة ومحددة( غير عشوائية ومبهمه )
• قابلة للملاحظة والقياس ( لا نذكر أهداف لا نستطيع قياسها أو تحقيقها )
( عملية التعليم حدثت ولكن لاتحدث عملية التعلم بسبب عدم وضوح الأهداف )
• مناسبة لمستوى التلاميذ ( المستوي العمري للتلميذ وايضاً انها حقيقية وليست من الخيال )
•ان تكون الاهداف شاملة : لجميع الجوانب والمجالات من حيث المجال المعرفي و الوجداني و حركي
( اي لانهتم بجانب ونهمل الجوانب الاخرى بل تكون شاملة ومتكاملة )

الاهداف السلوكية :
مستويات المجال المعرفي حسب تصنيف بلوم: ( بلوم لدية 3 مجالاات ,, مجال معرفي . مجال وجداني . مجال حركي )
هنا سنتطرق للاهداف السلوكيه المعرفية وكيف سيتم صياغتها ,, )

التكمله تشوفونها بالمحتوى بالمحاضره الثانيه

((الاهداف السلوكيه شرحها الدكتور وهي مهمه جدآ))

[افنان محمد]

مماشاء الله صريحين مره بالاستطلاع ماتوقعت احد بيعطيني وجه هع

[عهود الغامدي']

يعطيكك العافيه يا أفنانن
الملزمةة قريت نصهاا مو كلهاا والله < طفشتت | ب أشوفف المحاضره 13 ، 14
وركزتت ع أسئلة العام وقبل العام و الواجباتت
و ب التوفيقق للجميع