|
اعاقة عقلية- ارشيف تربية المستوى 6 اعاقة عقلية - ارشيف تربية المستوى 6 التعليم عن بعد جامعة الملك فيصل |
|
أدوات الموضوع |
#1
|
||||
|
||||
السياسه الغير واضحه في حصر الخمسين سؤال والمقاومه على ال1000 ريال والطالب يسدد غرامات لصالح من؟؟
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته منذ سنتين ونصف كانت بداياتنا تسرنا وتسر اجتهاداتنا واتعابنا مقدره وفق ما نقدمه للجامعه من مبالغ وما تقدمه لنا من دعم طيب نحو التعليم والتواصل في الية التعليم عن بعد واحترام حقوق الطلاب والطالبات و قد حققنا بعد الله انجاز طيب في ظل الكفاءات الجيده من رقابه واشراف وتعاون الدكاتره والاساتذه ولا ننسى مجهودات العميد السابق عبدالله النجار والاستاذ احمد الشعيبي والطيبين امثالنا وامثالكم طلاب وطالبات .. في ظل التعاون الميسور ولله الحمد اما اليوم وما هو اليوم..؟ وما ادراك ما الغد المشرق من هذا اليوم ..؟؟ سأذكر لكم الية التواصل التي لم تمنحها لنا جامعة فيصل في امور شتى في ظل هذه السنه .. وكأن الطالب او الطالبه مصدر عثره وهاجس قلق عاجل في صرح التعليم عن بعدولمنسوبي التعليم عن بعد خصووصا ...ولكم ان تنظرون معي .. نبدأ حين كان العميد دكتور عبدالله النجار يرأس التعليم عن بعد كان حريصاً متعاوناً رؤوفاً دمث الخلق مع ابنائه الطلاب والطالبات حيث كان في كل ترم دراسي يتواصل معنا عبر التسجيل المباشر ويقول إسألوني يا طلابي وياطالباتي عن اي سؤال ونحن في خدمة الطالب وسنقدم جهودنا لأرضائكم كان يشاورنا في مسمى التخرج كان يشارونا في الية الثلاثين سؤال الواجب والمناقشات والسبعين سؤال ... !! اما عميدنا المرموق و الموقر دكتور عبدالله الفريدان يضع لافته على صفحته التويتريه معلناً تضجره قائلا عليها انا اشرد من العمل وانتم حتى هنا تطاردونني..!! يااا دكتره خف علينا نحن بعدالله في ذمتكم عطونا من حلمكم ومن واجبكم علينا ان تكونوا قدها وفي مكانها الصح :؛(( رحل العميد عبدالله وترك عمله الصالح على الاطلال نتجرع من بعده الم التواصل وانواع الضحك علينا بالشكل اللذي يرونه منسوبين الجامعه الواناً وتهكماً ولكم ان تتخيلوا ..وناهيكم عن ارقام الهواتف لكل معلم حين نريد الاطمئنا ن على مستقبلنا نتصل ف لا نجد سوى بنقالي او حجيه او او شغالا نيجيريه او معلمه في جده او جوال عامل صعيدي او فلبيني وسواقين ...؟؟!!!! ارقم هواتف جيده لكن بصراحه لكن لا تليق بمستوى عمل المسؤولين في التعليم عن بعد مع ابنائهم الطلاب والطالبات تدليس وخداع اين الامانه ..؟ واما الايميلات لا حياة لمن تنادي وان اتينا وقلنا يا عمادة التعليم عن بعد شوفوا الحكايا يتضجرون برفع نبرة صوتهم خلاص يا اخي خلاص ما عندهم جواويل ولا ايميلات التفت لملازمك وادرس ..!!! ياسلام اما يحق لي انا اطمئن على مستقبلي اما يحق لي كا طالب عن بعد ان أحدث معلمي انا يحق لي كا طالب عن بعد ان اوكل العماده ومنسوبين التعليم عن بعد ان يحمون حقوقي الجامعيه اما يحق لي كاطالب ان اقول لماذا السبعين سؤال بُدلت الى خمسين سؤال اما يحق لي ان اعترض على احد النظامين اما يحق لي ان ادلي ب رأيي كا طالب جامعي فا انا اتفوق في حديثي واغلب من يكبرني وافهم شؤوني لكن عمادتنا تشعرني انني جاهل ومازلت في حاجه و لي حاجه او ابحث عن صدقه يحثون بها في وجهي وكله كوووم والصفقه الرابحه الية الخمسين سؤال كووم اخر .... وضبابية الأختيارات من متعدد التي رافقتها كما حصل اليوم في اختبار التقويم والتشخيص وادعاء المعلم انها سهله وواضحه ...؟؟ في صالح من الهياط بمصالحنا في صالح من التعقيدات التي لم تورد بي يمننا شمساً ولا بيسارنا قمراَ ؟ هل هي في صالح معدل الطالب ...لااا اعتقد اما ضد معدل الطالب ..؟ ولماذا؟؟ العشرون سؤال للمراجعه في الخدمات الطلابيه والتي تقدمت الجامعه بوضعها رغم اننا كنا في السابق نسأل يا استاذ هل من اسئلة مراجعه فيتمتم ببراطمه قائلا ..عيب عليكم استحوا على وجيهكم جامعيات وتقولون نبي اسئلة مراجعه ... امور جالسه تصير من ورانا وقدامنا والتواصل بيننا وبين المعلم والعماده مفقووووود والحصيله لا نعلم ماذا سنجني من خلف هذه التغيرات هل الجامعه مسؤوله عن هذا النظام وهل الجامعه جعلت الطالب ليس محوراَ في هذه العمليه النقليه الية الخمسين سؤلا و التي سنجني من ورائها تقشير البصل لا سمح الله والجواب مبين من عنوانه لا اظن انا سنفلح كثيراً من ورائها اتسأل اسفاً في صالح من هذه المغااامره يا حضرة العماده الطيبه هل هي تجربه تسلمها الناشئين من العماده كي يرتفع صيتهم على حساب معدلاتنا ..؟؟؟ و الية الخمسين سؤال هل هي وسيلة ترغيب لتحقيق شرط جزائي الا وهو ال 1000 ريال التي وصت الجامعه بفرضها على الطالب الشاطر من جيب الباشا الريس طال عمره هع نسيتم اننا لا نتقيد بمثل هذه المشهيات وان معدلنا هو تعريف بكل مسؤول في هذه الخطه والقائمين على هذه الاليه وان وجودالقائم على هذه الخطط او عدمه يعتمد على صوت الطالب والطالبه ونحن لن نسمح لكم بفرض ما تريدونه دون مشاورتنا نحن لن نسمح للعماده بفرض الية الخمسين دون مشاورتنا لن نسمح لكم بالتلاعب في معدلاتنا ونحن على صدد التخرج وغيرنا من يصارع كي يتخرج على خير وسلام لكم ماشئتم ان تقولون عنا ولنا منكم ان تحترمون وجودنا وتمدون الاكف لنا كي نعبر امنين من حقوقي والعدل نبراس النخبه بتلا |
2013- 5- 8 | #2 |
أكـاديـمـي ذهـبـي
|
رد: السياسه الغير واضحه في حصر الخمسين سؤال والمقاومه على ال1000 ريال والطالب يسدد غرامات لصالح من؟؟
شكرا لك وكلام صحيح وبمكانه سلمت ايديك اختي بتلا
ونحن معك قلبا وقالبا ونطالب بحقوقنا في هذه الجامعة والتي ذهبت مع الدكتور عبدالله النجار جزاه الله خير الجزاء لا نريد مكافاتكم نحن متفوقون بفضل الله سبحانه وتعالى بدون مكافات ولا نريدها دام بها شروط تعجيزيه وتعقيد بالامتحانات فعلا وصلنا بحمد الله ومنته لمعدلات جيده فنرجو منكم أن لا تهبطون من معنوياتنا وحماسنا بسبب الف ريال أو شهادة منكم نريد ان ترجع الامور كما كانت والمفروض ان الجامعة ترتقي الى الافضل وليس الى الأسوء أشكرك اختي بتلا مره اخرى لفتح هذا الموضوع الذهبي جزاك الله الف خير |
2013- 5- 8 | #3 |
أكـاديـمـي فـعّـال
|
رد: السياسه الغير واضحه في حصر الخمسين سؤال والمقاومه على ال1000 ريال والطالب يسدد غرامات لصالح من؟؟
كفيتي ووفيتي وكلامك عين العقل .. الجامعه صارت تتخذ قرارات بدون ماترجع لنا والله ان قراراتهم بعيده كل البعد عن مصالحنا التعليميه والادهى انها بعيده عن الكلام اللي يدرسونه لنا
|
2013- 5- 8 | #4 |
أكـاديـمـي ألـمـاسـي
|
رد: السياسه الغير واضحه في حصر الخمسين سؤال والمقاومه على ال1000 ريال والطالب يسدد غرامات لصالح من؟؟
موفقين جميعا ان شاءالله0
|
2013- 5- 8 | #5 |
أكـاديـمـي نــشـط
|
رد: السياسه الغير واضحه في حصر الخمسين سؤال والمقاومه على ال1000 ريال والطالب يسدد غرامات لصالح من؟؟
كلام صحيح
وحلم المعدل طار والله يعوضنا با الباقي حسبي الله ونعم الوكيل |
2013- 5- 8 | #6 |
أكـاديـمـي فـعّـال
|
رد: السياسه الغير واضحه في حصر الخمسين سؤال والمقاومه على ال1000 ريال والطالب يسدد غرامات لصالح من؟؟
لاااااااااازم نتفق كللنا وكل المستويااات ونطااالب بزيادة الواجبات حاليا لكل ماده ومناقشات ووضع عليها 20 درجه ..
لأن هذا ظلم و1000 مانبيها لو نبي فلوس والا محتاجين ماكان درسنا على حسابنا ...لكن الحمدلله ربي معطينا... ما أقول غير حسبهم الله ونعم الوكيل ..ربي لايسهل عليهم أمر ولايفتحها بوجيههم ... |
2013- 5- 8 | #7 |
أكـاديـمـي فـضـي
|
رد: السياسه الغير واضحه في حصر الخمسين سؤال والمقاومه على ال1000 ريال والطالب يسدد غرامات لصالح من؟؟
مشكلتنا هي مشكلة الجامعات السعوديه من عقود مضت
للاسف التعليم مو راضي يتطور للافضل في بلادنا بسبب القرارات المترنحه والتي تضع الطالب دائما في مهب الريح ليس عيبا ان تتغير القرارات وتستحدث القوانين اذا كانت فعلا في مصلحة الطالب لكن العيب هو التغيير دون اعلام مسبق وكأن الامر المفاجئ هو هديه تعطيها الجامعه للطالب لا ياجامعتنا الحبيبه . . نحن نريد قوانين ثابته نسير عليها ونعلمها جيدا وليس كل ترم تتغير ونتفاجأ بالتغير لدرجة ان البعض يكتشف التغيير الحاصل فقط في قاعة الامتحان اذا كان ولا بد من وجود اي تغيير تعتقدون انه يصب في مصلحة الطالب . . فنرجو اعلامنا مشكورين سواء برسالة جوال او برساله بالخط الاحمر عند دخولنا على الخدمات الطلابيه او بالبلاك بورد ولا مانع فضلا لا امرا وضع بعض الخيارات الخاصه بالطالب ليتم مناقشتها مع الطالب نفسه حتى لو عن طريق استبيان . . حتى يكون هناك تواصل مستمر وبناء من من الجميع لانه من المفترض اننا اسره واحده في هذا الصرح ويهمنا جميعا ان نرقى للأفضل مع تمنياتي للجميع بالتوفيق |
التعديل الأخير تم بواسطة النورس2006 ; 2013- 5- 8 الساعة 08:25 AM |
|
2013- 5- 8 | #8 | |
متميزة بملتقى الفنون الأدبية
|
رد: السياسه الغير واضحه في حصر الخمسين سؤال والمقاومه على ال1000 ريال والطالب يسدد غرامات لصالح من؟؟
اقتباس:
يارب فضلك أوسع ،، اغننا به عمن سوااااك صح قلبك وبنانك في كل كلمة بتلا طحتي ع الجروووح والله |
|
2013- 5- 8 | #9 |
أكـاديـمـي ذهـبـي
|
رد: السياسه الغير واضحه في حصر الخمسين سؤال والمقاومه على ال1000 ريال والطالب يسدد غرامات لصالح من؟؟
كلام في الصميم لافض فوك
|
2013- 5- 8 | #10 |
أكـاديـمـي فـعّـال
|
رد: السياسه الغير واضحه في حصر الخمسين سؤال والمقاومه على ال1000 ريال والطالب يسدد غرامات لصالح من؟؟
قرارات فاشله تنبئ بايام سيئه والله المستعان
فعلا لايحق للعماده القيام بهذه التغييرات دون اخذ رأي الاغلب نحن ندرس بجامعه يقال انها راقيه ، اين الرقي ياعمادة من حكم جائر ومستبد |
مواقع النشر (المفضلة) |
الكلمات الدلالية (Tags) |
....................... |
الذين يشاهدون محتوى الموضوع الآن : 1 ( الأعضاء 0 والزوار 1) | |
|
|