[ المستوى الاول ] : ماده اداره تربويه

[بسمه شوق]

السلام عليكم ورحمه الله وبركاته
مساائكم الله بكل خير ياارب

بالله احد عنده شي يخص هالمااده ((( اداره تربويه)))
اي شي يخص هالماده ارسلو لي هنااا
واجبات منااقشات اساله مراجعه اساله الامتحانات كل شي بحثت عنها بكل المستويات ومالقيت شي عنها><

مدري هي وين وباي مستوى بالله >> مدري انا اللي مفهيه ولا محد ماخذ هالماده غيري

احد يفيدني عن هالمااده ضروري الله يجزاء كل خير من يرد على موضوعي

[المتفائله1]

وعليكم السلام ورحمة الله وبركاته
هالماده من مستوى ثــاني

حبيت افيدك ولو بشي بسيط يارب ينفعك

تفضلي بهالمواضيع اكثر من موضوع تابعيها


http://www.ckfu.org/vb/t251260.html


http://www.ckfu.org/vb/t220467.html

[فرولة توت]

ربي يسعدكم واخيرا لقيت حد معي
بسمة شوو ق انا معك

[فرولة توت]

اسئلة مراجعه من المحاضرة الاولى الى السابعه :
1) ان تعرف بالظبط ماذا تريدثم تتأكد ان الافراد يؤدونها بأحسن طريقه ممكنه وأرخصها

تعريف :
أ ) تايلور
ب) كونتز وأدرمان
ج)تعريف موسوعة العلوم الاجتماعيه
2)من عناصر الاداره:
أ ) الفاعليه
ب) ان الادراه يجب ان يكون لها اهداف
ج)الكفاءه
3) منسمات الاداره :
أ) اهمية العامل البشري وهو الانسان في نجاح المنشئ اتمن الاهداف تسعى اليها
ب)يجب ان يكون عليها اشراف من قبل المسؤل
ج ) ان الاداره لاتعمل من فراغ بل هناك مجموعه
4) المفهوم الحديث للمدير :
أ ) المدير هو احد اعضاء المنظمه الذي يحقق بتنسيق وتكامل معى الاخرين
ب) هوالشخص الذي يؤدي عمله من خلال الاخرين
ج) هو الشخص الذي يوجه الافراد نحو انجاز معين
5)من مستويات الاداره :
ا) الاداره الدنيا
ب) الاداره العليا
ج) جميع ماسبق

6)من دور الأداره العليا :
أ ) قرارات أستراتيجية
ب)قرارات رئيسية .
ج)خطط طويلة المدى.
د) جميع ماسبق.

7) من اهداف الاداره العامه :
ا) تقديم خدمه نافعه للمجتمع دون النظر لربح او الخساره
ب) تهدف الى تحقيق الارباح
ج) الجواب ليس من الخيارات
8)مجال تطبيق الاداره الاعمال :
أ) على نطاق عام
ب) على نطاق خاص
ج) جميع ماسبق

9)تعتبر ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ الجهه التي تعنى برسم سياسات التربويه المستمده من ثقافة المجتمع وفلسفته وقيمه واخلاقه :
أ) الاداره العامه
ب) الادارة التعليميه
ج) الادراه التربويه
10 ) من مهام وواجبات الاداره التربويه :
أ)أيجاد انسان صالح من خلال بناء المناهج وبناء الاهداف والخطط التعليميه
ب) اهتمامها بالتربيه والتعليم واهتمام بجوانب ومتطلبات المجتمع
ج) لاشي من ماذكر

11)ذكر بعض الكتاب الاختلاف بين الاداره المدرسيه والاداره الاخرى وحددت مجموعه من النقاط:
أ) حتمية الوجود
ب) الفه والعلاقه الاجتماعيه
ج)التاهيل الفني
د) جميع ما سبق


12)العلاقه الافقيه وهي :

ا)علاقة المدرسين بعضهم ببعض وعلاقة الادارين معى بعضهم البعض
ب ) علاقة المعلمين معى الادارين
ج) لاشيء منما سبق

13) مجلس الوزراء تمثل :
ا) الاداره التربويه
ب) الاداره المدرسيه
ج) الاداره العامه

14)على ماذاكانت تستند الاداره السلاميه :
ا) القران الكريم والسنه النبويه
ب)على الالتزام والطاعه
ج)التخطيط السليم
د) جميع ماسبق

15) من المدارس الاداره في العصر الحديث والمعاصر:
ا) مدرسة العلاقات الانسانيه
ب) مدرسه الكلاسيكيه
ج) مدرسه المعاصره
د) جميع ماسبق

16)من روادالمدرسه الكلاسيكيه:
ا)ماكسويبر
ب) ماري فوليت
ج) التون مايو

17)من السمات الاساسيه لنوذج ماكسويبر:
ا) ان تقسيم العمل يؤدي الى استخدام جميع الخبارت
ب) ان تنظيم المكاتب يجب ان يتبع مبدأ التردج الهرمي
ج)ان الفرد يتجاوب معى المحفزات الاقتصاديه بصوره فرديه
د) أ+ ب

18)من الانتقادات الموجه لنظريه الكلاسيكيه :
ا) تجاهلها النواحي الاجتماعيه والسيكولوجيه والنفسيه
ب)أهتمامها بنوع العامل وبعلاقته بشرفيه
ج) جميع ماسبق

19)أهتم تليلور بمجموعه من السمات الاساسيه في الاداره:
أ ) ضبط الوقت والحركه
ب) توزيع العمل في مراحل مختلفه
ج) جميع ماسبق

20) الى ماذا كانت تدعوالاداره في الأسلام :
ا) يدعو للمشارعه في مدراسةالامور
ب) تقديم الولاء
ج) لاشي مما سبق

21) ترتكز الاداره في الأسلام على جمله من الدعائم :
ا) القياده وارقابه
ب) اختيارالاصلح دون مجامله
ج) العمل المبني على العلم
د) ب+ج

22)من تقسيمات الحضارت الانسانيه :
ا) عصور ماقبل التاريخ
ب) العصورالوسطى
ج) العصورالحديثه
د) جميع ماسبق

24) وهيتلك الحقبه التي يقل فيها وجود الكتابات والحفريات التي تشيرالىالاداره:
ا) حقبة ماقبل التاريخ
ب) حقبة التاريخ القديم
ج) لاشي مماسبق

25)قسم العالم الىعدة مجموعات وحضارت ومنها :
ا) الحضارة الاسبارطيه
ب) الحضاره الهنديه
ج) الحضاره اليونانيه
د)ب+ج

هدف التربيه في الحضاره الهنديه :
أ‌) الزهد
ب)التقشف
ج) الولاء

ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــــــ
v صح أو خطأ:
1)الاسرةتعتبر اول اداره تربويه في العصور ماقبل التاريخ (صح)


2)الادراه التربويه في اقليم اثينا كان يقوم على المركزيه ( خطأ)الامركزيه

3)يمكن الجزم بأن نشأة الاداره وتطورها ارتبط بأمه او حضاره دون غيرها او انها وجدت في مكان وزمان محدد( خطا) لا يمكن الجزم

4)الأدراه كانت موضع اهتمام من جميع الحضارت المصريه والارغيقيه والصينيه( صح)

5)المدرسه الكلاسيكيه تمثل المرحلة الاولى من تطور الفكر الاداري ( صح)

6)مفهوم عصورالتاريخ القديم وهي تلك العصور التي كان الانسان يعيش حياة بدائيه قريبه من حياةالحيوان (خطا)
عصور ماقبل التاريخ


7)الاداره مشتقه من الفعل يدير( خطا) أدار

8)الفاعليه وهي عمل الشي الصحيح اوبصوره صحيحه ( صح)

9)تعتبر الاداره العامه هي المظله الكبرى التي تظل المجتمع بكامله ( صح)

10)الاداره التربويه وهي جزء من الاداره التعليميه( خطا) العكس صحيح

[فرولة توت]

من المحاضرة 6-7-8-11
1)تعرف الاداره لدى المسلمين:
ا)الحكمه في معالجه الامور والاخذ بطيب من السلوك
ب)الاداره عنصر اساسي وموجه رئيس في كافة الشؤن
ج)مزيج تراكمي من الافكار والمبادئ التي طرحتها المدارس السابقه


2)استخدم المسلمون .....
ا)المركزيه
ب) اللامركزيه

ج)المركزيه والامركزيه

3)من ركائز الاداره في الاسلام......
ا)الشورى وجمع الكلمه
ب)اختيار الاصلاح دون مجامله
ج)التخطيط السليم
د)جميع ماسبق

4)من مدارس الاداره في العصر الحديث....
ا)المدرسة الكلاسيكيه
ب)المدرسه المعاصره
ج)مدرسة النظم الاجتماعيه
د)جميع ماسبق

5)من رواد المدرسه الكلاسيكيه....
ا)هربت سايمون
ب)ماكس ويبر
ج)شاين

6)من سمات الاساسيه لنموذج ماكس ويبر....
ا)تقسيم العمل
ب)ان الاداري الناجح يدير الجهازبطريقة رسميه غيرشخصيه
ج)ا وب

7)حصر هنري فايول الوظائف الازمه للاداره السليمه....
ا)الوظائف التمويليه
ب)الوظائف الفنيه
ج)الوظائف التكتيكيه
د) ا وب

8)ترى هذي المدرسه ضرورة معاملة الانسان انه شبيه بالاله.....
ا)المدرسه الكلاسيكيه
ب)المدرسه المعاصره
ج)المدرسه التجريبيه

9)ماري فيوليت من رواد المدرسه ....
ا)المدرسه المعاصره
ب)مدرسة العلاقات الانسانيه
ج)مدرسة النظم الاجتماعيه

10)افكار دوجلاس ماكجريجورد كانتفي...
ا)نظريةx
ب)نظريةy
ج)نظريةxوy

11)وهي المدرسه التي كانت تنظرعلى ان المدرسة وحدة كامله....
ا)مدرسةالتجريبيه
ب)المدرسة المعاصره
ج)مدرسة النظم الاجتماعيه

12)مدرسة التظم الاجتماعيه كانت مستنده على ...
ا)العلوم الاجتماعيه
ب)علم المعرفه
ج)علم النفس

13)من رواد مدرسة النظم الاجتماعيه....
ا) بارسونز
ب)ويليام اوشي
ج)مايكل هامر

14)تدعو مدرسة النظم الاجتماعيه الى ان هناك عناصر يجب مراعتها عند اجراء تحليل لأي منظمه وهي....
ا)المدخلات
ب)المخرجات
ج)العمليات والتغذيه المرتده
د)جميع ماسبق

15)تعني دراسة جميع مايخرج من المنظمه من منجزات....
ا)المخرجات
ب)العمليات
ج)التغذيه المرتده


16)نظرية الموقف تابعه لمدرسة ....
ا)مدرسة النظم الاجتماعيه
ب)مدرسةالمعاصره
ج)المدرسة الكلاسيكيه

17)من نماذج من النظريات والمداخل الحديثه...
ا)النموذج الياباني في الاداره
ب)الهندره
ج)ادارة الجوده
د)جميع ماسبق


18)نظريةzفي المدرسة المعاصره من هوصاحبها....
ا)ويليام اوشي
ب)مايكل هامر
ج)ماري فيلوت

19)نظرية الثقافه التنظيميه صاحبها...
ا)شاين
ب)فريدركتايلور
ج)ادورد ديمنج


20)الهندره تعني....
ا)هندسة واداره
ب)اداره وهندسه
ج)الهندسه المحليه


21)اداره المعرفه من روادها...
ا)ايكو جيدونوناكا
ب)شاين
ج)ويليام

22)تصنيف مشيل زاك للمعرفه..
ا)المعرفه الجوهريه
ب)المعرفه المتقدمه
ج)المعرفه الابتكاريه
د)جميع ماسبق

23)وهي المعراف التي تجعل الشركه تتميز عن من فيها...
ا)المعرفه الجوهريه
ب)المعرفه المتقدمه
ج)المعرفه الابتكاريه

24؟)اسباب ضعف الجزيره العربيه...
ا)الغزو وضعف الخلافه العثمانيه
ب)اتساع الجزيره العربيه
ج)لاشيءمما سبق

25)المراحل التي مربها التعليم قبل انشاءمديرية المعارف...
ا)التعليم التقليدي الموروث
ب)التعليم الحكومي
ج)التعليم الاهلي
د)جميع ماسبق

26)تعد.......بمثابة المدارس الاوليه الغيرنظاميه.....
ا)المساجد
ب)الكتاتيب
ج)حلقات الدروس

27)من انواع التعليم الحكومي النظامي في الجزيره العربيه....
ا)التعليم الحكومي العثماني
ب)المدارس الهاشميه
ج)المدارس التركيه
د)اوب

28) سبب عدم اقبال على المادرس التركيه من سكان الجزيره العربيه...
ا)اعتمادها اللغه التركيه
ب)اعتمادها على التعليم الاهلي
ج)ضعف الحكومه العثمانيه

29)من المدارس الاهليه في الجزيره العربيه...
ا)المدارس الهاشميه
ب)المدرسة الفخريه
ج)المدرسه الهنديه

30)اول مدرسة اهليه في الجزيرة العربيه ...
ا)المدرسه الصولتيه
ب)المدرسه الخيريه
ج)المدرسه الفخريه

31)تم انشائها منقبل الشيخ محمد خياط بهدف نشر العلوم الدينيه والعقيده الصحيه ..
ا)المدرسه الصولتيه
ب)المدرسه الخيريه
ج)المدرسهالفخريه

32)المدرسه الفخريه اهتمت بي...
ا)الجاليه الهنديه
ب)بالاحداث التعليميه
ج)بالعقيده والدين الصحيح

33)تم انشاء مديريه المعارف عام....
ا)1344هـ
ا)1345هـ
ج)138هـ

34)اول من تولى مديريه المعارف....
ا)صالح بكر شطا
ب)الشيخ محمد خياط
ج)الملك فهد بنعبد العزيز يرحمه الله

35)من انجازات مديريه المعارف...
ا)انشاء المعهد السعودي
ب)مدارس مهنيه وفنيه
ج)لاشي مماسبق
د)اوب

36)اول مدرسه ثانويه حكوميه ...
ا)مدرسة تحضيرالبعثات
ب)مدرسة دارالتوحيد
ج)مدارس مهنيه وفنيه

37)تم تأسيس ع7دد من المدارس الاهليه للبنات منها...
ا)مدرسة دارالحنان
ب)المدرسه الهاشميه
ج)لاشي مما سبق

38تم تاسيس وزراةالمعارف عام ...
ا)1373هـ
ب)1378هـ
ج)1330هـ

39)انواع المدارس التي تشرف عليها وزارة المعارف...
ا)التعليم العام
ب)التعليم الاهلي
ج)تعليم البنات
د)جميع ماسبق

[فرولة توت]

40)انشاء وتطويررئاسة االعامه لتعليم البنات عام....
ا)1380هـ
ب)1344هـ
ج)1343هـ


41)تم دمج الرئاسة العامه لتعليم البنا ت معى الوزارة المعارف عام...
ا)1423هـ
ب)1233هـ
ج)1344هـ

من المحاضرة 9-10-12-13-14

42)مجموع من الفروض التييمكن ان تستنتج منها مجموعه من القوانين بأستخدام المنطق الرياضي...
ا)النظريه
ب)الاداره
ج)القياده

43)من فوائدالنظريه..
ا)تساعد على ترتيب معرفة الانسان بشكل منسق
ب)تساعد على تسهيل العمليات
ج)لاشيء مما سبق

44)تشمل الموقف على ثلاث مكونات رئيسيه وهي ...
ا)الوظيفه,الموظف ,الاطار الاجتماعي
ب)الوظيفه,والاداره
ج)الموظف والمؤسسه

45)من استخدامات النظريه فيالاداره ....
ا)كدليل للعمل
ب)كدليل لجمع الحقائق
ج)كدليل للمعرفه وكدليل لشرح طبيعة الاداره
د)جميع ماسبق

46)اهم نظريات الاداره ...
ا)النموذج الياباني
ب)الاداره كعمليه اتخاذالقرار
ج)الاداره من منظور علم النظم
د)ب وج

47)الاداره كعمليه اجتماعيه من روادها..
ا)جيتزلز
ب)برنارد
ج)مايكلهامر

48)من مراحل عملية اتخاذالقرار...
ا)دراسةالبدائل
ب)دراسةالمؤسسه
ج)دراسةالنتايج

49)تعرف بأنها القدره في التأثير في الاخرين وكما انها وسيلة لتحقيق الاهداف...
ا)القياده
ب)النظم
ج)الاداره

50)من عناصر عمليةالقياده..
ا)وجودجماعه
ب)وجود قائد
ج)وجود اهداف تسعى الجماعه لتحقيقها
د)جميع ماسبق

51)المهارات الاساسيه الازمه للقياده التربويه..
ا)المهارات الفنيه العاديه
ب)مشكلات نفسيه
ج)تنسيق بين الادارات

52)من انماط الاداره الصفيه...
ا)النمط الفوضوي
ب)ضعف شخصيةالمعلم
ج)الاضائه والتهوئه

53)وهو ذالك النمط الذي يتسم بالقوة والشده ..
ا)النمط الفوضوي
ب)النمط التسلطي
ج)النمط الديمقراطي



54)من اهم الصعوبات التي تواجه المعلمين في الادارة الصف...
ا)زيادة عبءالتدريس
ب)ضعف المستوى العلمي للمعلم
ج)جميع ماسبق

55)من انواع التخطيط..
ا)حسب مستوى التخطيط
ب)حسب مدة التخطيط
ج)اوب

56)ماهي الشروط الواجب توفرها لنجاح الخطه...
ا) الواقعيه
ب)المرونه
ج)ا وب

57)من مبادئ التنظيم...
ا)مبدأ وحدة الهدف
ب)الاعداد والتحضير
ج)سهولةالتنفيذ

58)تعرف بانها تنازل الرئيس من جانب سلطته لمساعديه...
ا)تفويض السلطه
ب)القياده
ج)التنظيم

59)من الاعمال التي ينبغي تفويضها ...
ا)الاعمال التي تتكرر
ب)الاعمال التي تحتاج الى مهاره لايملكها المدير
د)ا وب

60)انواع التنظيم...
ا)تنظيم رسمي
ب)تنظيم غيررسمي
ج)ا وب

61)من المشكلات الاداريه حسب الوظائف..
ا)مشكلات تتعلق بالانتاج
ب)مشكلات تشغيليه
ج)مشكلات تنظيميه

62)من خصائص التقويم التربوي....
ا)عملية مستمره
ب)عملية شامله
ج)اوب

63)وهي تعني اصدار الحكم على شيما او تقدير قيمة معينه ..
ا)التقويم
ب)القياده
ج)التفويض

64)عند تقويم اداءالمعلمين يجب مرعاة ...
ا)ان يكون معتمد بتحضير دروسه
ب)ان يكون ملتزما بأنظمةالمدرسه
ج)اوب

65)التنظيم الرسمي يركز على ..
ا)الوظائف
ب)الافراد
ج)المنظمه

67) صناعة القرار هيا من مسؤلية ..
ا)عدد كبير من منسوبي المنظمه
ب)من واجب المسؤل الاول في المنظمه او المجلس
ج)ليست من مسؤليت احد

[فرولة توت]

http://www.ckfu.org/vb/t267168.html

[فرولة توت]

http://www.ckfu.org/vb/t320693.htm

هذا اللي قدرت احصلة ويليت اللي عندة لايقصر

[فرولة توت]

أسئلة الإدارة التربوية من الدكتور
( واجبات هالسمستر+ السمستر الماضي + أسئلة الاختبار النهائي السمستر الماضي )
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
س1: تعد وظائف الإدارة :
‌أ- تختلف الوظائف الإدارية في القطاع الخاص.
ب- الوظائف الإدارية واحدة في القطاع العام والقطاع الخاص.
‌ت- تختلف وظائف الإدارة في القطاع العام عن وظائف الإدارة في القطاع الخاص.
‌ث- تختلف الوظائف في القطاع العام.
س2: الإدارة المسئولة عن القرارات الإدارية الإستراتيجية هي:
أ‌- الإدارة العليا.
ب‌- الإدارة الوسطى والإدارة الدنيا.
ت‌- الإدارة الوسطى.
ث‌- الإدارة الدنيا.
س3: الإدارة التي تعنى بالمشاركة برسم السياسة التربوية المستمدة من فلسفة الدولة وطموحاتها هي:
‌أ- الإدارة التعليمية.
‌ب- الإدارة المدرسية.
‌ت- إدارة الأعمال.
ث- الإدارة التربوية.
س4: من اختلاف الإدارة العامة عن إدارة الأعمال :
أ- تهدف الإدارة العامة لتحقيق الأرباح المالية من مشروعاتها.
‌ب- تهدف إدارة الأعمال لتقديم خدمة نافعة للمجتمع بغض النظر عن الربح أو عدمه.
‌ت- تعمل الإدارة العامة في جو تنافسي..
‌ث- يعمل الشخص في إدارة الأعمال باسمة وسمعته الائتمانية والثقة به شخصيا.
س5: من الفروق بين إدارة المدرسة والإدارات الأخرى:
‌أ- عدم الحاجة لوجود الإدارة المدرسية.
‌ب-قلة الاهتمام الجماهيري بالإدارة المدرسية.
ت-ضرورة التأهيل الفني والمهني للعاملين في الإدارة المدرسية.
‌ث- سهوله التحكم النوعي في الإدارة المدرسية.
س6- لقد اعتمدت الحضارة الإغريقية ( اليونانية)على سياسة الترسل عدم تدخل الدولة في شؤون التعليم شكل كبر وذلك ي مدينة:
‌أ- أثينا.
ب- اسبرطة.
‌ت-أثينا واسبرطة.
‌ث- روما.
س7: قال تعالى( يريد الله بكم اليسر ولا يريد بكم العسر ) ويشير هذا الدليل كما درست إلى إحدى ركائز الإدارة في الإسلام وهي:
أ‌- المكاشفة وعدم الوشاية.
ب‌- العمل وليس القول الأجوف.
ت‌- التيسير ومراعاة الظروف.
ث‌- التخطيط السليم.
س8: إصدار الحكم على الشئ يعرف في الإدارة انه:
أ‌- التخطيط.
ب‌- التقويم.
ت‌- التنظيم.
ث‌- التفويض.
س9: بدأ خادم الحرمين الشريفين الملك فهد بن عبدا لعزيز يرحمه الله عمله وزيرا للمعارف عام:
أ‌- . 1345هـ.
ب‌- . 1351ه
ت‌- . 1373هـ.
ث‌- . 1380هـ
س10: مجموعة من النشاطات التي يسعى المعلم من خلالها الى تعزيز السلوك المرغوب فيه لدى تلاميذه والعمل على إلغاء السلوك غير المرغوب فيه لديهم وهذا يعد مفهوم :
أ‌- الادارة التربوية.
ب‌- الادارة التعليمية.
ت‌- الادارة المدرسية.
ث‌- الادارة الصفية.
س11: من دراسة مفاهيم الإدارة يتضح أنها:
أ- من يعمل بالإدارة يقوم بخدمة الآخرين .
ب-يصل من يقوم بالإدارة إلى أداء الخدمة .
ت-خدمة الآخرين وتقديم العون لهم .
ث- جميع ما ذكر صحيح
س12: تعد الإدارة نشاط متخصص يتطلب بأن الأفراد المنوط بهم وظيفة الإدارة الإلمام :
أ‌- المعارف.
ب‌- المهارات
ت‌- القوة الجسمية
ث‌- . 1+2 صحيحة
س13: الإدارة لا تعمل في فراغ وإنما تسعى دائما وبشكل أساسي :
أ‌- زيادة حجم المنظمة
ب‌- تحقيق الأهداف.
ت‌- تدريب الموظفين
ث‌- . تقليل المصاريف
س14: الإدارة المسئولة عن التنفيذ بشكل مباشر هي :
أ‌- الإدارة العليا
ب‌- الإدارة الوسطى.
ت‌- الإدارة الدنيا.
ث‌- جميع ماذكر غير صحيح
س15: التربية في يد الكهنة الذين (جعلوا الزهد في الحياة) أهم الأهداف في السياسة التعليمية وذلك في الحضارة:
أ‌- الرومانية.
ب‌- الصينية.
ت‌- الهندية.
ث‌- اليونانية.
س16: قال تعالى( يريد الله بكم اليسر ولا يريد بكم العسر ) ويشير هذا الدليل كما درست إلى إحدى ركائز الإدارة في الإسلام وهي المكاشفة وعدم الوشاية :
أ- صواب
ب- خطأ
س17: تتعدد تعاريف الإدارة ولا يوجد تعريف محدد وذلك لقلة المهتمين بعلم الإدارة :
أ‌- صواب
ب‌- خطأ
س18: تعد الإدارة عملية متحركة ومتجددة وليست ثابتة لعدة أسباب ومنها تأثرها بالبيئة الداخلية :
أ‌- صواب
ب‌- خطأ
س19: مهمة المدير تنسيق عمل الآخرين بطريقة تكاملية لتحقيق الأهداف:
أ‌- صواب .
ب‌- خطأ
س20: التأهيل الفني والمهني احد الاختلافات بين الإدارة المدرسية والإدارات الأخرى ويقصد به التركيز على الجوانب الكيفية في إعداد الطلاب :
أ‌- خطأ .
ب‌- صواب
س21: من مشكلات التخطيط على مستوى المدرسة :
أ- ضعف كفاءة العاملين في المدرسة بمهارات التخطيط.
*ضعف كفاءة العاملين في المدرسة في مهارات التخطيط و ذلك لضعف التأهيل العلمي و عدم وجود دورات تساهم في ذلك.
*قلة المخصصات المالية , فيجب أن يكون التخطيط وفق ما يمكن توفيره من إمكانات .
*عدم قناعة مدير المدرسة في التطوير أو التغير, و اقتناعه بسلامة الواقع و يصعب وجود أفضل من الحال من وجه نظره .
هذه زدتها حتى تعرفوا كل المشكلات تبع التخطيط يمكن يغير ويجيب غير إلي فوق .
س22: من خصائص عملية التقويم التربوي:
أ- تعاونية
س23: ظهر مفهوم إدارة هندسة الإدارة أو إعادة هندسة نظم المعلومات ( الهندرة ) عام 1990م على يد:
أ‌- مايكل هامر
ب‌- وليام أوشي .
ت‌- سليزنك
ث‌- بارسونز
س24: القرارات التي تتعلق بالسياسة البعيدة للمؤسسة هي:
أ- قرارات مهنية .
أ‌- قرارات شخصية .
ب‌- قرارات رئيسية .
ت‌- قرارات روتينية .
س25: تم دمج الرئاسة العامة لتعليم البنات في المملكة العربية السعودية مع وزارة المعارف عام:
أ‌- 1425 ه
ب‌- 1423هـ
ت‌- 1426 ه
ث‌- 1427 ه
** أسئلة السمستر الماضي حاولت ترتيبها ووضع الحلول الصحيحة لها :
س26: العملية التي تحدد الأفكار العامة للأعمال المطلوبة والوسائل اللازمة في سبيل تحقيق الأهداف :
أ‌- التنظيم
ب‌- التخطيط
ت‌- التقويم
ث‌- الرقابة .
س27: أهمية التخطيط تتمثل في :
أ‌- عدم تحقيق الارتباط المنطقي في القرارات
ب‌- تحديد خطوات العمل ومراحله .
ت‌- زياده القلق النفسي لدى العاملين
ث‌- أ ــ ب
س28: عرفت المشكلة أنها :
أ‌- فجوه بين مستوى الانجاز المتوقع والانجاز الفعلي
ب‌- انحراف الاداء عن معايير محدده .
ت‌- عمليه منظمه لتطوير العمل .
ث‌- أ ـــ ب
س29: مفهوم الهندرة .
أ- هندسة الإدارة .
ب-إعادة هندسة نظم المعلومات.
ت-إعادة هندسة الأعمال.
ث-جميع العبارات صحيحة.
س30: أنشئت دار الحكمة في بغداد عندما نمت الحاجة إلى ترجمة العلوم الأجنبية في العصر العباسي :
أ‌- صواب .
ب‌- خطأ
س31: أنشأت عدد من المدارس الأهلية الخاصة بالبنات وتعد أول وأقدم مدرسة من مدارس البنات الأهلية :
أ‌- مدرسة الزهراء للبنات بمكة المكرمة .
ب‌- مدرسة دار الحنان بجدة .
ت‌- مدرسة البنات الأهلية بمكة المكرمة
ث‌- مدرسة الثقافة و التدبير المنزلي بمكة المكرمة .
س32: من واقع التعليم تعليم تقليدي موروث :
أ- التعليم الحكومي .
ب- مجالس العلماء .
ت- تعليم الاهالي .
س33: هي المرتبطة بالعمل و التنفيذ من سير العمل اليومي و إجراءات و أساليب الأداء :
أ‌- مشكلات إستراتيجية
ب‌- مشكلات تشغيلية
ت‌- مشكلات متكررة
ث‌- مشكلات جديدة أو استثنائية .
س34: الفعالية هي :
أ‌- استخدام الطريقة الصحيحة.
ب‌- أن تعمل الشيء بصوره صحيحة.
ت‌- أ+ب
ث‌- لا شيء مما سبق .
س35: مفهوم التقويم :
أ‌- صدار حكم على شيء ما. أو تقدير قيمة معينة لشيء ما.
ب‌- القيمة الرقمية .
ت‌- عملية اختيار بديل من مجموعة من البدائل المعقولة والمتاحة .
ث‌- لا شيء مما سبق .
س36: الإحساس بالمشكلة :
أ‌- أولى خطوات صنع القرار.
س37: يقوم على مجموعة من القواعد و الأنظمة القانونية المكتوبة و يقوم على وجود الجماعة تحت تنظيم رسمي و عادة يأخذ شكل هرمي في العلاقة من أعلى إلى الأسفل .
أ‌- التنظيم الرسمي .
ب‌- التنظيم غير الرسمي .
ت‌- لا شيء مما ذكر.
س38: تحديد البدائل :
أ‌- هي جمع المعلومات والحقائق .
ب‌- هي تحديد الحلول الممكنة .
ت‌- لا شيء مما سبق .
س39: : مفهوم التفويض هو :
أ‌- تنازل المدير أو القائد عن جانب من سلطته لمساعديه.
ب‌- أو تحويل أو نقل جزء من السلطة الرسمية إلى شخص آخر.
ت‌- العملية التي يقوم الرئيس أو المدير أو القائد بإعطاء الآخرين جزء من عمله لكي يقوم به.
ث‌- جميع ما سبق صحيح .
حسب الكلام المنقول جا سؤال عن تعريف الإدارة أنا بأحط لكم كل الاحتمالات حول تعريفها حتى ما يفوتكم منها شيء :
س40: الإدارة تعني :
أ‌- خدمة الآخرين وتقديم العون لهم .
ب‌- أداء مجموعه من المهام من خلال الآخرين لتحقيق أهداف.
ت‌- توجيه الأفراد لتحقيق إغراض معينه .
ث‌- جميع ما سبق صحيح .
س41: الإدارة هي العملية التي يتم بواسطتها تنفيذ غرض معين والإشراف عليه ..تعريف :
أ‌- كونتز
ب‌- تايلور
ت‌- الدكتور أحمد وزملائه
ث‌- لا أحد مما سبق . موسوعة العلوم الإجتماعية
س42: الإدارة هي تنفيذ الأشياء عن طريق الآخرين. تعريف :
أ‌- كونتز وادرمان
ب‌- تايلور
ت‌- الدكتور أحمد وزملائه
ث‌- موسوعة العلوم الاجتماعية
س43 : الإدارة هي أن تعرف بالضبط ماذا تريد ثم تتأكد أن الأفراد يؤدونه بأحسن طريقة ممكنه و أرخصها. تعريف :
أ‌- كونتز
ب‌- تايلور
ت‌- الدكتور أحمد وزملائه
ث‌- موسوعة العلوم الاجتماعية
س44: الإدارة هي عملية استخدام الموارد من المواد الخام لتحقيق أهداف معينه و تتضمن تنظيم الأشخاص و توجيههم و تقيمهم لتحقيق هذه الأهداف.. تعريف :
أ‌- كونتز
ب‌- دل بيتج ( دلش )
ت‌- الدكتور أحمد وزملائه
ث‌- موسوعة العلوم الاجتماعية.
س45: الإدارة هي وظيفة تنفيذ الأعمال من خلال الآخرين باستخدام التخطيط و التنظيم و التوجيه و الرقابة من اجل تحقيق أهداف المنظمة بكفاءة و فعاليه مع مراعاة المؤثرات الداخلية و الخارجية .تعريف :
أ‌- كونتز
ب‌- تايلور
ت‌- الدكتور أحمد وزملائه
ث‌- موسوعة العلوم الاجتماعية.
س46: التعليم العام يشمل السلم التعليمي في ثلاث مراحل هي : المرحلة الابتدائية و المتوسطة و الثانوية .
أ‌- صواب .
ب‌- خطأ .
س47: الهدف من مدرسة دار التوحيد في الطائف :
أ‌- إعداد الطلاب الذين كانوا يرغبون بالالتحاق بالكليات العلمية خارج البلاد .
ب‌- إعداد الطلاب المتمكنين من العلم الشرعي .
ت‌- الإسهام في إعداد المعلمين .
ث‌- تعليم اللغة الأجنبية و تعليم الطباعة على الآلة الكتابة .
س48: الهدف من إنشاء مدارس مهنية و فنية :
أ‌- إعداد الطلاب الذين كانوا يرغبون بالالتحاق بالكليات العلمية خارج البلاد .
ب‌- إعداد الطلاب المتمكنين من العلم الشرعي حتى يلتحقوا بكلية الشريعة أو يعملوا في الدوائر الحكومية أو في التدريس .
ت‌- الإسهام في إعداد المعلمين .
ث‌- تعليم اللغة الأجنبية و تعليم الطباعة على الآلة الكتابة .
س49: أنشئت مدرسة تحضير البعثات في مكة المكرمة الغرض منها :
أ‌- إعداد الطلاب الذين كانوا يرغبون بالالتحاق بالكليات العلمية خارج البلاد .
ب‌- إعداد الطلاب المتمكنين من العلم الشرعي حتى يلتحقوا بكلية الشريعة أو يعملوا في الدوائر الحكومية أو في التدريس .
ت‌- الإسهام في إعداد المعلمين .
ث‌- تعليم اللغة الأجنبية و تعليم الطباعة على الآلة الكتابة .
س50: تكون مناسبة للإمكانات المتاحة و الممكنة مع الأهداف المطلوبة .
أ‌- الواقعية .
ب‌- الشمول
ت‌- المرونة والدقة والوضوح .
المشروعية .
ورد سؤال عن النمط التسلطي فأضفت معه زيادة بقية الأنماط لأهميتها والإطلاع عليها :
س51: من أنماط الإدارة الصفية :
أ‌- النمط الفوضوي
ب‌- النمط التسلطي
ت‌- النمط الديمقراطي
ث‌- جميع ما سبق صحيح .
س52: هو ذلك النوع الذي يتسم بالحرية المطلقة والتسيب داخل غرفة الصف أي أن المعلم ليس له أي تأثير داخل غرفة الدراسة .
أ‌- النمط الفوضوي
ب‌- النمط التسلطي
ت‌- النمط الديمقراطي
س53: من أسبابه ضعف الشخصية لدى المعلم وعدم قدرته على جذب انتباه التلاميذ ومعرفة الخصائص الفئة العمرية عند التلاميذ الذين يدرسهم .
أ‌- النمط التسلطي
ب‌- النمط الديمقراطي
ت‌- النمط الفوضوي
ث‌- لا شيء مما ذكر
س54: من أسبابه كثرة عدد الطلاب في الفصل الواحد عدم مناسبة غرفة الفصل للدراسة .
أ‌- النمط التسلطي
ب‌- النمط الديمقراطي
ت‌- النمط الفوضوي
ث‌- لا شيء مما ذكر
س55: من الآثار السلبية لهذا النمط ضعف التحصيل العلمي و التربوي عند التلاميذ واكتساب التلاميذ لعادات و سلوكيات غير مناسبة والمساهمة في خلق جو فوضوي داخل المدرسة :
أ‌- النمط التسلطي
ب‌- النمط الديمقراطي
ت‌- النمط الفوضوي
ث‌- لا شيء مما ذكر
س56: وهو النمط الذي يسهم في تحقيق الشدة و القوة و عدم إتاحة أي صورة من المشاركة من قبل التلاميذ
أ‌- النمط الفوضوي
ب‌- النمط التسلطي
ت‌- النمط الديمقراطي
ث‌- لا شيء مما ذكر
س57: يتميز هذا النمط بوجود مناخ صفي يتصف بالقهر و الإرهاب و الخوف ويرى المعلم في نفسه مصدراً رئيساً وحيداً للمعلومات ينتظر من تلامذته الطاعة التامة لتعليماته و أوامره .
أ‌- النمط الفوضوي
ب‌- النمط التسلطي
ت‌- النمط الديمقراطي
ث‌- لا شيء مما ذكر
س58 : يتميز هذا النمط بـ استخدام عبارات التهديد و الوعيد وإهمال أسئلة التلاميذ واستفساراتهم و عدم سمعها .
أ‌- النمط الفوضوي
ب‌- النمط التسلطي
ت‌- النمط الديمقراطي
ث‌- لا شيء مما ذكر
س59: من الآثار السلبية لهذا النمط ظهور الاتكالية و الشرود الذهني ومظاهر الغيبية و النميمة بين التلاميذ وضياع شخصية التلميذ .
أ‌- النمط الفوضوي
ب‌- النمط التسلطي
ت‌- النمط الديمقراطي
ث‌- لا شيء مما ذكر
س60: من آثار هذا النمط السلبية الدافعية للتعلم خارجية مصدرها الثواب و العقاب مما يفقد العملية التعليمية أهم خصائصها و هي نقل أثر التعلم .
أ‌- النمط الفوضوي
ب‌- النمط التسلطي
ت‌- النمط الديمقراطي
ث‌- لا شيء مما ذكر
س61: النمط الديمقراطي :
أ‌- هو ذلك النوع الذي يتسم بالحرية المطلقة والتسيب داخل غرفة الصف أي أن المعلم ليس له أي تأثير داخل غرفة الدراسة .
ب‌- وهو ذلك النمط الذي يوفر الأمن و الطمأنينة لكل من التلميذ والمعلم .
ت‌- وهو النمط الذي يسهم في تحقيق الشدة و القوة و عدم إتاحة أي صورة من المشاركة من قبل التلاميذ
س62: يسود النمط الدميقراطي :
أ‌- التفاعل الإيجابي بين المعلم و تلامذته من جهة و بين التلاميذ أنفسهم من جهة أخرى .
ب‌- يعطي التلميذ الفرصة في التعبير عن نفسه , و التواصل و التحاور مع زملائه مما يوفر إمكانية التعلم بالأقران .
ت‌- يبني شخصية الطالب الخاصة به القادرة على نقد الآراء و الأفكار المطروحة .
ث‌- جميع ما سبق صحيح .
س63: يسود هذا النمط : القدرة على الإبداع ومشاركة التلاميذ بوضع خطته الخاصة بالمنهاج والتقديم أو التأخير في بعض موضوعات المنهاج .
أ‌- النمط الفوضوي
ب‌- النمط التسلطي
ت‌- النمط الديمقراطي
ث‌- لا شيء مما ذكر .
أسئلة أخرى اجتهدت في تصحيحها من السمستر الماضي :
س64: كان من نتائج دراسات ( مصنع هاوثورن ) في الولايات المتحدة الأمريكية :
أ‌- إدارة الجودة .
ب‌- إدارة الهندرة .
ت‌- إدارة العلاقات الإنسانية .
ث‌- لا شيء مما سبق .
س65: أنشئت أول وزارة تعليم بروسيا في سنة 1787 م :
أ‌- صواب .
ب‌- خطأ .
س66: يعد النوع الجديد من راس المال الفكري الذي لا يخضع للنضوب أو التناقص :
أ- إدارة الجودة
ب- إدارة المعرفة
ت-إدارة الهندسة
ث- نظرية y
س67: شهدت السنوات الأولى لتأسيس وزارة المعارف صعوبات عديدة منها :
أ‌- مشكلة المدرس المؤهل .
ب‌- نمو المدارس .
ت‌- مواجهة طلبات أبناء الأمة في فتح المدارس و المعاهد في أنحاء المملكة المترامية .
ث‌- جميع ما سبق صحيح .
س68: كانت إدارة التربية من تلك الوظائف التي تتحكم فيها، وتشرف عليها بدقة لتشكيل المواطنين، بحيث يستطيعون( خدمة ) الدولة. ولذلك سيطرت الدولة على كل شؤون التربية :
أ‌- الحضارة الصينية
ب‌- الحضارة الهندية .
ت‌- الحضارة اليونانية في أثينا .
ث‌- الحضارة اليونانية اسبرطة .



س69: الإدارة موهبة ....الخصائص المتعلقة في الإنسان وقدرته على الحوار .....يشير لهذا الرأي من يؤكد على أن الإدارة :
أ- علم
ب- فن
ت- علم وفن .
س70: مفهوم القيادة عند أوردواي :
أ‌- أنها النشاط الذي يمارسه شخص ما للتأثير في الناس و جعلهم يتعاونون لتحقيق هدف يرغبون في تحقيقه
ب‌- أنها العملية التي تتم عن طريق إثارة اهتمام الآخرين و إطلاق طاقاتهم و توجيهها نحو الاتجاه المرغوب .
ت‌- مجموعة سلوكيات أو تصرفات معينة توفر في شخص ما و بقصد حث الأفراد على التعاون من أجل تحقيق الأهداف المعينة للعمل.
ث‌- لا شيء مما سبق .
س71: مصدر قوة القائد شخصيته :
أ‌- صواب .
ب‌- خطأ .
س72: تعد المهام المتعلقة بالتنظيم في عملية التفاعل الصفي ::
أ‌- توزيع وتقديم الدروس ولإعداد الذهني والكتابي .
ب‌- ترتيب عرض الوسائل التعليمية وفق الزمن المناسب لها .
ت‌- تحديد أساليب التنفيذ وتنسيق استخدامها .
ث‌- جميع ما سبق صحيح .
حسب ما وجدت أيضا جاء سؤال عن المعرفة الإبتكارية فحطيت البقية أيضا لمزيد إطلاع :
س73: هي الحد الأدنى من المعرفة الذي يجب أن يكون موجودا في المنظمة للقيام بعملها ,وهذا النوع من المعرفة لا يحقق ميزة تنافسيه :
أ‌- المعرفة الجوهرية.
ب‌- المعرفة المتقدمة
ت‌- المعرفة الابتكارية
س74: هي المعارف التي تجعل المنظمة تتميز عن منافسيها , فربما كانت المنظمة تمتلك المستوى نفسه من المعرفة لكن لديها القدرة على استخدام هذه المعرفة للتميز عن الآخرين:
أ‌- المعرفة الجوهرية.
ب‌- المعرفة المتقدمة
ت‌- المعرفة الابتكارية
س75: هي المعرفة التي تمكن المنظمة من أن تقود السوق وتكون رائده على مستوى المنظمات الأخرى
أ‌- المعرفة الجوهرية.
ب‌- المعرفة المتقدمة
ت‌- المعرفة الابتكارية
س76: تعد الإدارة عمليه متحركة متجددة وليست ثابتة تتغير بتغير الموقف :
أ‌- صواب .
ب‌- خطأ
س 77: أهمية التخطيط تتمثل في:
أ‌- عدم تحقيق الارتباط المنطقي من القرارات.
ب‌- تحديد خطوات العمل ومراحله.
ت‌- زيادة الأمن النفسي لدى العاملين.
ث‌- ب+ت صحيحة
س78: هنـآك مجموعه مبادئ لتنظيم منها مبدأ وحدة القيادة :
أ‌- صواب .
ب‌- خطأ .
س80: تعد معرفة الحالة الاجتماعية والسياسة والاقتصادية للجزيرة العربية قبل إنشاء دائرة المعارف ضرورة لكل طالب وطالبة الإدارة التربوية :
أ‌- تساعد على فهم و تصور الإشكاليات التي كانت تواجه انتشار و تطور التعليم.
ب‌- لا تساهم في معرفة الإشكاليات التي واجهت تطور التعليم .
ت‌- يتضح بها أن هناك تفاعل بين العوامل و المتغيرات السياسية و الاقتصادية و بين التربية و مؤسساتها .
ث‌- أ+ت .
س81: من أبرز الانتقادات التي وجهت إليها أنها تجاهلت النواحي الاجتماعية و السيكولوجية و النفسية للإنسان في المنظمات .
أ‌- المدرسة الكلاسيكية ( التقليدية ) .
ب‌- المدرسة التجريبية .
ت‌- مدرسة النظم الاجتماعية .
ث‌- مدرسة العلاقات الإنسانية .
س82: يعد العالم ادوارد دمنغ من أهم منظري إدارة :
أ‌- إدارة الجودة الكلية .
ب‌- إعادة هندسة الإدارة
ت‌- إدارة المعرفة .
ث‌- نظرية الثقافة التنظيمية .
السؤال التالي ما حطوا له خيارات فأنا حطيت لكم من عندي للفائدة
س83: وضح العديد من المهتمين بالإدارة بان هناك مكونات لعملية التخطيط ومنها الإجراءات:
أ‌- الخطوات التي يجب أتباعها لتحقيق أهداف معينة و كذلك تسلسلها و كيفية تنفيذها و من سينفذها.
ب‌- هي مجموعة المبادئ و القواعد التي تحدد أسلوب التصرف نحو تحقيق الأهداف و الغايات المرجوة .
ت‌- هي الخطوة التي تلبي تنفيذ الاحتياجات التي تحدد كيفية أداء كل خطوة و الخطوات التي تتضمنها .
ث‌- تتضمن تحديد كافة الأنشطة التي يتم العمل بتنفيذها في الخطة لتحقيق الأهداف.
س84: أهم عناصر المدخلات في أي مؤسسه إدارية هي :
أ‌- إيجاد مواطن صالح .
ب‌- الأفراد .
ت‌- نتائج تقويم و استعدادات
س85: قدرة القائد على رؤية التنظيم وفهم الترابط بين أجزائه والعلاقات المختلفة بين أتباعه:
أ‌- المهارات الفنية العادية
ب‌- المهارات الإنسانية الاجتماعية .
ت‌- المهارات الإدراكية التصورية .
س86: يعد ظهور النظرية في الإدارة :
أ‌- توفير التوجيه اللازم للممارسات الإدارية و النظرية تقترح الافتراضات للعمل .
ب‌- تحديد المشاكل القائمة و أطار للنقد المنظم .
ت‌- في التحسين المستمر للعملية الإدارية .
ث‌- جميع ما سبق صحيح .
س87: امتدت فترة تولي خادم الحرمين لوزارة المعارف من عام 1373ه إلى 1380ه :
أ‌- صواب .
ب‌- خطأ .
س88: التعليم الحكومي العثماني لم يجد إقبالا كبيراً من الأهالي ويرجع ذلك :
أ‌- لاعتمادها على اللغة التركية مما خوف الأهالي على ضياع أبناءهم للغتهم العربية .
ب‌- لاعتمادها على اللغة الفارسية مما خوف الأهالي على ضياع أبناءهم للغتهم العربية .
ت‌- لا شيء مما ذكر .
س89: تعتبر نظرية الإدارة كوظائف :
أ‌- وظائف منفصلة .
ب‌- وظائف مترابطة ولا تتأثر بعضها ببعض
ت‌- وظائف مترابطة ويؤثر بعضها ببعض .
ث‌- لا شيء مما سبق .
س90: سيطرت اسبرطة على شئون التربية والإشراف عليها بدقة في:
أ‌- الحضارة الرومانية.
ب‌- الحضارة الإغريقية.
ت‌- الحضارة المصرية.
ث‌- الحضارة الصينية.
س91: لا يوجد تعريف محدد للإدارة والسبب يعود إلى تباين واختلاف تجارب الباحثين المتخصصين في الإدارة :
أ‌- صواب .
ب‌- خطأ .
س92: مجالات التقويم التربوي تتمثل في :
أ‌- تقويم أهداف التعليم وتقويم المناهج .
ب‌- تقويم العمل التعليمي و تقويم المعلمين .
ت‌- أ + ب.
س93: نجاح الإدارة في تحقيق أهدافها يرجع إلى ...
أ) اختلاف فئاتها .
ب) طرق ممارستها للإدارة
جــ ) تركيزها على الأشياء .
د) تركيزها على المجهود البشري .
س94: هدف التربية في الحضارة الهندية :
أ‌)الزهد
ب)التقشف
ج) الولاء
س95: الفرق بين الإدارة التربوية والإدارة العامة في نطاق الإشراف إن الإدارة العامة:
أ) اقل وأضيق من الإشراف في الإدارة التربوية
ب) اكبر واسع من الإشراف في الإدارة التربوية
جــ ) لا يوجد بها إشراف
د) جميع الإجابات خاطئة .


س96: المسئول الأول عن الإدارة في العصور الوسطى في الغرب..
أ‌- الكهنة.
ب‌- الدولة .
ت‌- الكنيسة .
ث‌- القبيلة .
س97: القول لا يغني عن العمل ولا تنهض المجتمعات إلا بالعمل :
أ) المثابرة .
ب) العمل وليس القول الأجوف .
جــ ) تحمل المسؤولية .
د) الطموح .
س98: قال الرسول صلى الله عليه وسلم: (كلكم راع وكلكم مسئول عن رعيته( :
أ) الطموح
ب) العمل المبني على العلم
جــ ) المثابرة
د) تحمل المسؤولية
س99: المدرسه الكلاسيكية تمثل المرحلة الأولى من تطور الفكر الإداري :
أ‌- صواب .
ب‌- خطأ .
س100: من مهام وواجبات الإدارة التربوية :
أ) أيجاد إنسان صالح من خلال بناء المناهج وبناء الأهداف والخطط التعليمية
ب) اهتمامها بالتربية والتعليم واهتمام بجوانب ومتطلبات المجتمع
ج) لاشي من ما ذكر .

تم الانتهاء منها بفضل الله ومنته

[بسمه شوق]

يالله ماشالله عليكم ربي يسعدكم ووووه ياقلبي عليكم كل ابووكم
ربي يسهل عليك يالغاليه ويووفقك ويرزقك من حيث ما تحتسبين دنياه واخره والف شكر من قلب والله


وياليت اللي عنده بعد مايبخل بشي والله محتاجين لهاا كثيرر
واحس ان قليل اللي ماخذين هالماده هالسمستر مدري ليه لان ماشوف احد مستجيب بهالماده ابد
ان شالله خير
ياارب تسااهيلك
والف شكر لكم

وبالله كيف الماده تحسوون صعبه ولا سهله ؟؟ يبي لهاا يعني