[ المناقشات ] : ●【 حقيـبة مستـوى خامــس - اجتمـاع (ملخـصـات - منـاقشـات - واجـبـات - جـدول اختـبـارات) 1437هـ 】●

[﹎ нαįαя ♪]

.

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته ..

اضع بين ايديكم المخلصات المطابقة والمعتمدة بعد ما تأكدنا منها انا واخوتي هنا بالملتقى ..

طابقنا المحاضرة الاولى لجميع الملازم ما عدا قضايا ثقافية معاصرة

ولله الحمد هي مطابقة تماما بالمحتوى والدكتور ..

بالاضافة الى الواجبات + المناقشات + جدول الاختبارات

الملفات في المرفقات ..

وهي كالتالي :

( 1 )

علم الاجتماع السياحي ملزمة

أبو فيصل ( ناوي الرحيل )

.....................................

( 2 )

الحضارة الاسلامية

أبو فيصل ( ناوي الرحيل )

.....................................

( 3 )

تقويم المشروعات الاجتماعية

أبو فيصل ( ناوي الرحيل )

.....................................

( 4 )

قضايا ثقافية معاصرة

ابو فيصل (نــاوي الرحيــل)

.....................................

( 5 )

مناهج البحث الاجتماعي

أبو فيصل ( ناوي الرحيل )

.....................................

( 6 )

استخدام الحاسب الآلي في البحوث الاجتماعية

أبو فيصل ( ناوي الرحيل )

.....................................

( 7 )

علم الاجتماع الحضري

أبو فيصل ( ناوي الرحيل )

.....................................

( 8 )

المجتمع العربي السعودي

محتوى مقرر | ●● مجلس المذاكرة لمقرر المجتمع العربي السعودي ●● | - ملتقى طلاب وطالبات جامعة الملك فيصل,جامعة الدمام

للطلبة للي اخذوا نظرية المعرفة + العمل التطوعي
هنا مجلس المذاكرة + المناقشات

مجلس المذاكرة + كل ما يخص العمل التطوعي
¨¨¨°~*§¦§ : العمل التطوعي 6 _ 3 _ 1437 هـ : §¦§*~°¨¨¨

مناقشات مقرر العمل التطوعي

ملتقى طلاب وطالبات جامعة الملك فيصل,جامعة الدمام - عرض مشاركة واحدة - المناقشات الاسبوعية !~¤§¦ : : : جميع مناقشات مستوى سادس الفصل الأول 1436هـ _ 1437 هـ : : : ¦§¤~!

__________________




مجلس المذاكرة + كل ما يخص نظرية المعرفة
¨¨¨°~*§¦§ : نظرية المعرفة 11 _ 3 _ 1437 هـ : §¦§*~°¨¨¨

مناقشات مقرر نظرية المعرفة
ملتقى طلاب وطالبات جامعة الملك فيصل,جامعة الدمام - عرض مشاركة واحدة - المناقشات الاسبوعية !~¤§¦ : : : جميع مناقشات مستوى سادس الفصل الأول 1436هـ _ 1437 هـ : : : ¦§¤~!

توضيح للجميع

- حل المناقشات والملخصات وجدول الاختبارات لجميع المقررات في الصفحة الآولى من نفس الموضوع
- حل الواجب الآول والثاني والثالث لجميع المقررات في الصفحة الثانية من نفس الموضوع

أسأل الله التوفيق لي ولكم

[﹎ нαįαя ♪]

_








جدول الاختبارات الشامل من المستوى الاول الى المستوى 8


تنسيق اخونا الجارح ربي يسعده

.

[﹎ нαįαя ♪]

.

مقرر تقويم المشروعات الاجتماعية

المناقشة الاولى
هناك العديد من الضمانات لنجاح برنامج التقويم, ناقش هذه الضمانات ؟



١) البدء بتحديد الأهداف المراد تحديدها في البرنامج موضع التقويم .
٢) إن تتم عملية التقويم في إطار الظروف المحيطة (الإمكانات المتاحة ) .
٣) إن تتعدد وسائل التقويم بما يناسب أغراض التقويم ومجالاته .
٤) البرنامج التقويمي الناجح هو الذي ينفذه أشخاص مدربون قادرون على مراعاة التعليمات ومراعاة الأصول العلمية في القياس
واستخلاص النتائج .
٥) التحفظ في تفسير نتائج التقويم والاعتماد على التحليل الإحصائي الذي يضمن استبعاد العوامل الذاتية .
٦) التحفظ في عمل المقارنات بين النتائج المختلفة للتقويم نظرا لاختلاف الظروف التي أجريت فيها .




المناقشة الثانية
هناك العديد من الأدوار التي يقوم بها المقومين . تحدث عن هذه الأدوار ؟

1) دور الأخصائي الذي يستطيع تحديد الملامح المشتركة للبرنامج المقصود تقويمه حيث يجب إن يكون باستطاعته :
- التعرف على حالات اتخاذ القرار المناسبة .
- التزود بالمعلومات الملائمة في الوقت المحدد .
- تحديد المعايير التي ستستخدم لاتخاذ القرار ( الزمن – المال – التجهيزات ) .
- المشاركة في تقديم تقارير عن الأنشطة .
٢) الدور الفني للمقوم ( جمع المعلومات – تحويل المعايير النظرية إلى إجراءات ونماذج ومقاييس – تحليل البيانات وتفسيرها )
٣) الدور الإداري للمقوم ( اتخاذ القرار – التخطيط – التشجيع – التنسيق - تامين اتصالات فعالة )





المناقشة الثالثة
هناك العديد من الأسباب لتقويم البرامج . ناقش هذه الأسباب ؟


١) الإبقاء على متطلبات الاعتماد والإجازة خاصة في المؤسسات التعليمية .
٢) المحاسبة والتمويل فهناك العديد من المؤسسات التي تمنح تمويلا للمشروعات الاجتماعية وتشترط إجراء عملية التقويم .
٣) الإجابة عن طلبات حول بعض المعلومات .
٤) إصدار القرارات الإدارية يتطلب الاعتماد على البيانات التقويمية .
٥) الحصول على معلومات لتحسين الممارسة .
٦) معرفة التأثيرات غير المقصودة للبرنامج .



المناقشة الرابعة
تتعدد أنواع التقويم بحسب درجته الشكلية. ناقش هذه الأنواع ؟

1- التقويم الرسمي
2- التقويم غير الرسمي
ويري البعض أن التقويمين يتعلقان بمسألة "العلمية والموض وعية"
وأن النوع الثاني (غير الرسمي) يمارسه الناس بشكل عام
ويعتمد على الانطباعات لاستخلاص النتائج ،
ولذا يجب الاعتماد على نتائج التقويم العلمية الموضوعية (التقويم الرسمي) .

المناقشة الخامسة
للتقويم أهداف متعددة ، ناقش هذه الأهداف ؟
1- معرفة مدى تحقيق المؤسسة لأهدافها وأغراضها
2- تحسين البرنامج
3- الأحتفاظ بمرونة البرنامج
4- التقويم عملية مفيدة لنمو الأخصائيين أو الموظفين المشتركين فيه
5- التقويم ضروري لشرح الوظيفة الأجتماعية للمؤسسة
6- التقويم وسيلة ضرورية لاختبار مبادئ العمل مع الأفراد والجماعات والمجتمعات




المناقشة السادسة
من خطوات تخطيط التقويم الترتيب لعقد اجتماع . ناقش ذلك ؟
قبل أن يبدأ المقوم عمله لابد إن يلتقي الأشخاص ذوي العلاقة للحصول على إجابات
1- من يريد التقويم ؟ - الحالة النموذجية : ان يكون متعهدو البرنامج أو الموظفين هم من يريدون التقويم - في هذه الحالة يتعامل المقومون مع أشخاص يتفهمون طبيعة التقويم
2- ما نوع التقويم المرغوب فيه ؟ - مصطلح التقويم لا يعني نفس المعنى لكل من الموظفين والمتعهدين - الموظفين يريدون تقويماً يساعدهم على تحسين وتعديل البرنامج ( التكويني ) - يرغب المتعهدون في التقويم الختامي واجب المقومون هو : مساعدة الأفراد ذوي العلاقة في تحديد أفضل نوع من التقويم يقابل رغباتهم
3- لماذ يريدون التقويم ؟ - فغالبية المتعهدين يرغبون في التقويم لإشباع رغبات المسئولين ، والحفاظ على المكاسب السياسية
4- متى يريدون إجراء التقويم ؟ - فلابد أن يكون المقوم على وعي بالوقت المطلوب فيه إنهاء التقويم وأن يكون المقوم على علم بأن هناك عوامل موقفية تؤثر في عملية التقويم
5- ما هي المصادر المتوافرة ؟ - التقويم الداخلي يختلف عن الخارجي من حيث المصادر المالية اللازمة



المناقشة السابعة
هناك العديد من صراعات الدور التي تواجه المقومين ، ناقش هذه الصراعات ؟
ترجع هذه الصراعات إلى الاتي :
1- أن أكثر المقومين الداخليين هم جزء من فريق الإدارة لهذه المنظمة
2- لأن المقومون يبحثون عن الموضوعية بأكبر قدر ممكن ؛ إلا أنهم مع ذلك مطالبون أحيانا بأن يكونوا مدافعين عن المنظمة
3- لأن المقومين الاستشاريين في حاجة للفوز بالعقود لإجراء البحث بهدف التأكيد على الوضع الصحي والمالي لمنظماتهم




المناقشة الثامنة
هناك العديد من الأسباب التي تؤدي إلى حدوث الاستنتاجات الخاطئة في عملية التقويم ، تحدث عن هذه الأسباب ؟
1- التباين الإحصائي العشوائي
2- عدم الاهتمام بتصميم التقويم
3- التركيز على متغيرات خاطئة
4- التركيز على النتائج الإيجابية أو السلبية
5- قد يؤدي حماس المقوم إلى استنتاجات تفاؤلية خاطئة









المناقشة التاسعة
من القضايا العامة في تخطيط البرنامج، تحديد الحاجات المراد مقابلتها ، ناقش ذلك ؟
إن البرامج الناجحة هي التي تبحث في التخفيف من المشاكل الحقيقية التي يدركها المجتمع المراد خدمته
- ومن المحتمل أن يكون عمل مُخططي برامج الخدمات الأنسابية أفضل إذا ما عرفوا ماذا يحتاج المجتمع المقصود ؟
- هناك فرق حاسم بين الحاجات التي يشعر بها أفراد المجتمع وبين الحاجات التي يشعر بها المهنيون ، فإذا لم يدرك أفراد المجتمع الحاجة المطلوبة ،فلا بد أن يشمل البرنامج سمة تعليمية (كيفية أدراك الحاجات)
- وفي حالة تقدير الحاجة للخدمات الإنسانية ؛ فإنه من الأهمية بمكان أن يتحلى الشخص بالموضوعية ، إذ من السهل أن يغالي الشخص في مدى الحاجة التي يريدها.


المناقشة العاشرة
من خطوات منهج ماوت تحديد القضية ، ناقش هذه الخطوة ؟
هو تحديد القضية أو القضايا التي تحتاجها المنفعة ومرتبطة بها ومعرفة الغرض من التقويم لقياس الفائدة النسبية لعمل البدائل




المناقشة الحادية عشر :
تعتبر دراسات الجدوى من الموضوعات الحيوية التي لا غنى عنها لأي مشروع بغض النظر عن نوعية المشروع ، ناقش ذلك ؟
إنها وسيلة للتأكد من صلاحية المشروع المقترح لتحقيق الأهداف التي تسعى إليها المستثمر
وإن الحكومة تشترط الموافقة على المشروع أو تزويده ببعض التسهيلات وإجراء دراسات الجدوى اللازمة التأكد من أن المشروع يتواءم مع السياسات الاقتصادية والاجتماعية للمجتمع
ويشترط الممول للموافقة على التمويل إعداد الدراسات التي تثبت جدوى المشروع - التعرف على مستقبل المشروع لفترة طويلة ووضع المؤشرات اللازمة لنجاحه




المناقشة الثانية عشر :
ناقش الخطوات الإجرائية للقيام بدراسة جدوى برنامج أو مشروع اجتماعي ؟
1- تحديد التكاليف الثابتة للمشروع : وهى ما يُعرف بإجمالي النفقات الدورية المستمرة للمشروع كالمنافع العامة (استهلاك الكهرباء والماء) الأجور والمكافآت ...الخ
2-تحديد الحجم الأمثل لعدد المستفيدين من المشروع
3- معرفة التكاليف الحدية للمشروع وهى متوسط ما يتكلفه مستفيد واحد من المشروع في سنة مالية
4- معرفة العائد الحدي للمشروع وهو متوسط قيمة ما يتحقق من مزايا اجتماعية واقتصادية لمستفيد واحد في سنة مالية
5- دراسة التكاليف المتغيرة للمشروع والتي ترتبط بعدد المستفيدين, والتكاليف التي ستتغير مع حجم البرنامج(الصيانة ، البريد ، الحراسة )
6- حساب التكاليف الكلية للمشروع ( الثابتة ، المتغيرة )
7- حساب العائد الكلي للمشروع
8- استخراج صافي العائد الاجتماعي والاقتصادي للمشروع ويساوي العائد الكلي مطروحا منه التكاليف الكلية
9- تحديد نقطة التعادل للمشروع وهي النقطة التي يتساوى عندها إجمالي العائد الذي يتحقق للمستفيدين من المشروع مع إجمالي التكاليف والنفقات الخاصة بالمشروع لنفس العدد من المستفيدين في سنة مالية
10- كتابة التقرير واتخاذ القرار المناسب فيما يتعلق بجدوى المشروع قبل تنفيذه




المناقشة الثانية عشرة
ناقش الخطوات الإجرائية للقيام بدراسة جدوى برنامج أو مشروع اجتماعي ؟
1- تحديد التكاليف الثابتة للمشروع : وهى ما يُعرف بإجمالي النفقات الدورية المستمرة للمشروع كالمنافع العامة (استهلاك الكهرباء والماء) الأجور والمكافآت ...الخ
2-تحديد الحجم الأمثل لعدد المستفيدين من المشروع
3- معرفة التكاليف الحدية للمشروع وهى متوسط ما يتكلفه مستفيد واحد من المشروع في سنة مالية
4- معرفة العائد الحدي للمشروع وهو متوسط قيمة ما يتحقق من مزايا اجتماعية واقتصادية لمستفيد واحد في سنة مالية
5- دراسة التكاليف المتغيرة للمشروع والتي ترتبط بعدد المستفيدين, والتكاليف التي ستتغير مع حجم البرنامج(الصيانة ، البريد ، الحراسة )
6- حساب التكاليف الكلية للمشروع ( الثابتة ، المتغيرة )
7- حساب العائد الكلي للمشروع
8- استخراج صافي العائد الاجتماعي والاقتصادي للمشروع ويساوي العائد الكلي مطروحا منه التكاليف الكلية
9- تحديد نقطة التعادل للمشروع وهي النقطة التي يتساوى عندها إجمالي العائد الذي يتحقق للمستفيدين من المشروع مع إجمالي التكاليف والنفقات الخاصة بالمشروع لنفس العدد من المستفيدين في سنة مالية
10- كتابة التقرير واتخاذ القرار المناسب فيما يتعلق بجدوى المشروع قبل تنفيذه



المناقشة الثالثة عشر :
هناك عدة محتويات لتقرير التقويم ، ناقش هذه المحتويات ؟
1- المقدمة في تقرير التقويم من الافضل أن تصف مكان وطبيعة مشروع التقويم
أ) ينبغي على المؤلف أو المقوم ان يصف البرنامج موضع التقويم والاجابة عن الاسئلة
ب) من الافضل التقارير نوع التقويم المنفذ
ج) لماذا تنفيذ التقويم
2- من هم المشركون
3- كيف تم اجراء التقويم
4- ما الذي تم ملاحظته
5- ما الاجراء المفروض وضعه في الاعتبار
6- مختصر التقرير
7- نوع التقرير :
أ) التقرير الداخلي ، ب) المقالات الخاصة بالمجلات
8- الاسلوب الكمي مقابل الاسلوب النوعي







المناقشة الرابعة عشر :
هناك العديد من مخاطر داخل التقرير ، ناقش هذه المخاطر ؟
1- التعميمات المبالغ فيها من نتيجة العينة غير المناسبة (غير الملائمة)
2- الاستنتاجات القوية جدا للاختلافات المتواضعة
3- تجاهل احتمالية الأخطاء من النوع الثاني
4- تحليل التأثيرات المحددة للبرنامج أكثر من التأثيرات الكلية
5- كون الشخص صادقاً إلى النقطة التي يكون فيها غير لبق








.

[﹎ нαįαя ♪]

استخدام الحاسب في البحوث الاجتماعيه

المناقشة الاولى

عرف الحاسب الآلي واذكر مكوناته؟

- تعريف الحاسب الآلي: هو جهاز إلكتروني يمكن برمجته لكي يقوم بمعالجة البيانات وتخزينها واسترجاعها وإجراء العمليات الحسابية والمنطقية عليها بدقة وسرعة فائقة. كما يعرف الحاسب الآلي بأنه الجهاز الذي يمكنه تشغيل برامج لتنفيذ مجموعة واسعة من المهام. والحاسب الآلي هو مجموعة متداخلة من الأجزاء لديها هدف مشترك من خلال أداء التعليمات المخزنة. يعرف أيضا كآلة حاسبة إلكترونية ذات سرعة عالية ودقة كبيرة يمكنها قبول البيانات وتخزينها ومعالجتها للحصول على النتائج المطلوبة. مكونات الحاسب الآلي: يتكون جهاز الحاسب الآلي من مكونين رئيسيين هما: 1- المكونات المادية: وهي المواد والآلات والأدوات المحسوسة والملموسة، سواء ما كان منها ظاهرا مشاهدا مثل الفأرة ولوحة المفاتيح، أو ما كان منها داخل صندوق الحاسب الآلي، مثل المعالج الدقيق والذاكرة بأنواعها المختلفة.
2- المكونات البرمجية: وهي البرامج التي يتم من خلالها تشغيل الحاسب الآلي والاستفادة منه في تنفيذ المهام المتعددة، مثل برامج نظم التشغيل والبرامج المساعدة لأنظمة التشغيل والبرامج التطبيقية المختلفة.

المناقشة الثانية

عرف البحث العلمي وبين الفرق بين البيانات والمعلومات؟

- تعريف البحث العلمي: هو دراسة لمشكلة ما تحتوي إمكانية المناقشة والبحث، هدفها الوصول إلى إيجاد حل أو عدة حلول عبر اختبارات عميقة لفرض أو عدة فروض وذلك عن طريق استخدام أشمل لمنهج يحقق في جميع الشواهد التي يمكن التحقق منها والتي تقبل في النهاية التعميم. كما يعرف بأنه وسيلة للدراسة يمكن بواسطتها الوصول إلى حل لمشكلة محددة وذلك عن طريق التقصي الشامل والدقيق لجميع الشواهد والأدلة التي يمكن التحقق منها والتي تتصل بمشكلة محددة. الفرق بين البيانات والمعلومات
البيانات : هي المعلومة في شكلها الخام والذي يمثل الحروف والأرقام.
المعلومات : عبارة عن مجموعة من البيانات والتي يتم معالجتها عن طريق جمعها وتصنيفها وتحليلها من أجل استخراج معلومة تفيد صانعي القرار.

المناقشة الثالثة

ناقش أهم خطوات البحث الاجتماعي التي يعتمد فيها الباحث على استخدام الحاسب الآلي؟
1- اختيار موضوع البحث: يلجأ الباحث إلى الحاسب الآلي لتحديد حجم الظاهرة المراد دراستها ومدى أهميتها للعلم والمجتمع.
2- الاطلاع على الدراسات السابقة: البحوث العلمية حلقات متصلة ومتكاملة والتراكم المعرفي يثري من قيمة البحث الاجتماعي.
3- تفريغ البيانات: يستخدم الحاسب الآلي في تفريغ البيانات التي تم جمعها والحصول عليها في حالتين: في حالة البحوث الكمية، وفي حالة كبر حجم مجتمع البحث.
4- تحليل البيانات: يستخدم الحاسب الآلي في تحليل البيانات البحثية وذلك لتقليل الأخطاء إلى الحد الأدنى من خلال وضع برامج دقيقة للتحليل.
5- المعاملات الإحصائية: تعتمد البحوث الاجتماعية على استخدام العديد من المعاملات الإحصائية التي توضح أوجه الارتباط بين المتغيرات البحثية المختلفة أو التأكد من صحة أو خطأ الفروض الموضوعة .
6- تكلم عن أهم البرامج شائعة الاستخدام في معالجة بيانات العلوم الاجتماعية.

المناقشة الرابعة

"البحث هو عملية نحاول من خلالها الإجابة على سؤال أو حل مشكلة ما أو فهم ظاهرة ما من خلال الطريقة المنظمة لجمع البيانات" في ضؤ هذه العبارة وضح خصائص البحث المنظم.؟

1- يبدأ البحث عادة بإثارة سؤال أو مشكلة.

2- يتطلب البحث صياغة واضحة للهدف من ورائه.

3- يتطلب البحث خطة إجرائية محددة.

4- يقسم البحث المشكلة الرئيسية إلى عدة مشكلات فرعية.

5- يتم توجيه حسب المشكلة المحددة أو الفرض.

6- يقبل البحث بعض الإفتراضات المهمة بالنسبة لموضوع البحث.

7- يتطلب البحث جمع و تفسير البيانات لحل مشكلة الدراسة.

8- البحث عملية دائرية.

المناقشة الخامسة

اذكر أهم خطوات البحث الرئيسية ؟
1- اختيار موضوع البحث
2- الأطلاع على الدراسات السابقة
3- تفريغ البيانات
4- تحليل البيانات
5- المعاملات الاحصائية



المناقشة السادسة

تكلم عن أهم البرامج شائعة الاستخدام في معالجة بيانات العلوم الاجتماعية ؟
1- الجدوال الحسابية : وتتكون هذه الجداول الإلكترونية من صفوف وأعمدة تصلح لتدوين الميزانيات وغيرها من الحسابات الرياضية وبمجرد إدخال البيانات على هذه الجداول المحاسبية يتم حساب ما يرغب فيه الباحث أوتوماتيكياً

2- البرامج الإحصائية المتخصصة : من مزايا استخدام هذه البرامج تمكين الباحثين من معالجة بيانات هائلة بسرعة فائقة وزيادة ثقتهم بأنفسهم ، و من أهم البرامج المتخصصة في معالجة البيانات إحصائياً ما يلي :

spss - stata5 - minitab - sas - excel

3- مستويات القياس في العلوم الاجتماعية : عندما يقوم الباحث بجمع أو تجهيز بيانات الدراسة تمهيداً لتحليلها إحصائيا، فإن عملية تخصيص قيمة أو درجة للمتغير أو الظاهرة محل الدراسة، فإن ذلك يسمى بعملية القياس وقد صنفها ستيفنز إلى أربع أنواع :

1- القياس الاسمي

2- القياس الترتيبي

3- القياس الفئوي القائم على وحدات متساوية

4- القياس القائم على المعدل النسبي

المناقشة السابعة

اذكر ما تعرفه عن: دور الإحصاء في تفسير البيانات ؟
الإحصاء ما هو إلا عبارة عن لغة يتم من خلالها ترجمة البيانات ، ويحاول الباحثون في ميدان الإحصاء فهم البيانات المشتقة عن العالم الواقعي بمساعدة الأرقام. ويتم الوصول إلى هذه البيانات بطرق متعددة مثل الوقوف على حجم المجتمعات البشرية ، درجة الحرارة ومدى شدة ضغطها ، ودرجة الجذب المغناطيسي لكتلة من المادة. كما يحاول الباحثون فهم البيانات المشتقة عن العالم غير الواقعي كما هو الحال في مستوى الذكاء ومدى قوة معتقدات شخص ما، والتحصيل الأكاديمي

ويتضح مما سبق أن هناك نوعين من الإحصاء:

1-إحصاء وصفي: يساعد في تلخيص البيانات وتبويبها وعمل الرسوم البيانية التي تمثلها

2-إحصاء استدلالي: يساعد في استنتاج معلومات عن مجتمع الدراسة الكبير

والبيانات التي يراد تحليلها إحصائياً إذا كانت في صيغة قيم رقمية فالإحصاء يساعد الباحث في أربع صور:

1- يستطيع الإحصاء أن يحدد النقطة المركزية التي تتجمع حولها البيانات

2- يشير الإحصاء إلى كيفية انتشار البيانات

3- يوضح الإحصاء العلاقة التي تربط بين نوع ما من البيانات وبيانات أخرى

4- يساعد الإحصاء على توفير بعض الإجراءات الإحصائية لاختيار الدرجة التي تتطابق بها البيانات أو تبعد عن تلك القوى المتوقعة منها




المناقشة الثامنة

متى تستخدم الاختبارات اللاباراميترية لقياس الفرق بين عينتين ؟
تستخدم الاختبارات اللاباراميترية لقياس الفرق بين العينتين عندما :

1- لا تتوفر شروط استخدام اختبار "ت" كأن تكون مفردات العينتين صغيرة

2- عندما يكون توزيع احد العينتين غير اعتدالي او ملتوي بدرجة كبيرة

3- عندما يكون تباين العينتين مختلف بصورة كبيرة عن بعضهما






المناقشة التاسعة

ما الإجراءات الإحصائية المتاحة في برنامج SPSS ؟
يتضمن هذا البرنامج العديد من الإجراءات الإحصائية الشائعة التي يستخدمها الباحثون في ميدان العلوم الاجتماعية عند دراسة الظواهر المطروحة أمامهم

وسوف نبدأ بتلك الإجراءات التي يبدأ بها عادة الباحثون كخطوة أولى ثم يليها استخدام إجراءات إحصائية أكثر تعقيدا وتميزا، فلا يوجد بحث اجتماعي يستخدم كل الإجراءات التي سوف نشرحها مرة واحدة وإنما عادة ما يستخدم الباحث إجراء أو طريقة من الطرق الإحصائية منفردة في أي وقت من الأوقات.

وعلى الرغم من أن استخدام مثل هذا البرنامج يتيح طريقة سريعة وميسرة لمعالجة المادة العلمية التي قام الباحث بتخزينها على الحاسب الآلي للقيام بالتحليل الإحصائي المناسب. إلا أن هناك مساوئ كثيرة يجب أن يتحاشاها الباحث عند استخدام تلك البرامج فبسبب السرعة الفائقة التي يتم بها معالجة البيانات، فمن الممكن أن نسئ استخدام نتائج التحليل الإحصائي




المناقشة العاشرة

ما القوائم الأساسية في برنامج SPSS VERSION 8 ؟
1- نافذة قوائم معالجة البيانات

2- نافذة قوائم معالجة النتائج

3- نافذة قوائم معالجة الجداول المحورية

4- نافذة قوائم معالجة الرسوم البيانية

5- نافذة قوائم معالجة النص

6- نافذة قوائم معالجة القواعد اللغوية

7- نافذة قوائم معالجة الوثيقة او التقرير







المناقشة الحادية عشرة

اذكر ما تعرفه عن طريقة التحليل الإحصائي باستخدام برنامج SPSS؟
برنامج حاسوب بالإنجليزية SPSS

و الحروف هي اختصارات (Statistical Package for the Social Sciences) ومعناها الحزمة الإحصائية للعلوم الاجتماعية . أول نسخة من البرنامج ظهرت عام 1968 يعتبر البرنامج من أكثر البرامج استخداما لتحليل المعلومات الإحصائية في علم الاجتماع . يستخدم اليوم بكثرة من قبل الباحثين في مجال التسويق و المال والحكومة والتربية ويستخدم أيضا لتحليل الاستبيانات و في إدارة المعلومات و توثيق المعلومات

وللبرنامج ثلاثة نوافذ أساسية وهي :

نافذة المعطيات Data view وهي تعرض البيانات

نافذة المتحولات Variable view تعرض المتحولات وخصائصها وهي ترتبط بالنافذة السابقة

نافذة النتائج وهي مستقلة وتسمى SPSS Viewer وتعرض النتائج الجداول والرسوم ونتائج التحاليل الإحصائية

















المناقشة الثانية عشرة

عرف الانترنت واذكر تاريخ تطورها ؟
عبارة عن شبكة كمبيوترات ضخمة متصلة مع بعضها على شكل شبكة أو نصف شبكية تتصل على شكل شبكات مثل شبكة العنكبوت

وقد بدأت فكرة الإنترنت أصلا كفكرة حكومية عسكرية وامتدت إلى القطاع التعليم والأبحاث ثم التجارة حتى أصبحت في متناول الأفراد والإنترنت عالم مختلف تماما عن الكمبيوتر عالم يمكن لطفل في العاشرة من عمرة الإبحار فيه





المناقشة الثالثة عشر

ناقش أهم الخدمات التي تقدمها الانترنت للبحث العلمي ؟
1- المساعدة على توفير أكثر من طريقة في البحث والتعليم

2- الإطلاع على آخر الأبحاث العلمية والإصدارات من المجلات والنشرات العامة والمتخصصة

3- الاستفادة من البرامج والدورات والدراسات التعليمية الموجودة على الإنترنت

4- التنوع في وسائل العرض، فهناك الوسائط المتعددة، وهناك الوثائق والبيانات






المناقشة الرابعة عشر

وضح العوائق التي تواجه استخدام الانترنت في البحث العلمي ؟
1- عدم المعرفة بالحاسب الالي والانترنت

2- عشوائية الانترنت وعدم دقة المعلومة

3- عدم اعتماد الانترنت مصدر علمي موثوق به

4- التكلفة المادية حيث يحتاج إلى تكلفة مادية

5- اللغة لأن معظم البحوث والمقالات المكتوبة في الانترنت باللغة الانجليزية

6- المشاكل الفنية التقنية









.

[﹎ нαįαя ♪]

.

مناهج البحث الاجتماعي

المناقشة الاولى :

يصطنع العلم الحديث منهجاً لدراسة موضوعاته ويتمثل هذا المنهج في خطوات تبدأ بالملاحظة وتنتهي بالتوصل إلي قوانين عامة . ناقش ذلك ؟

1- الملاحظة ، أ- دور الملاحظة ، يبدأ الاستقراء العلمي بملاحظة الظواهر على النحو الذي تبدو عليه بصورة طبيعيه تنصب الملاحظه في كل علم من العلوم على مجموعه من الظواهر يتخذ العلم ميدان له ، والملاحظة نوعان : بسيطة غير مقصودة وعلمية مقصودة.

ب- التجربة - وهي ملاحظه علميه تحت الضبط الناتج عن التحكم من جانب البحث فالباحث يستطيع ان يعدل الظاهره حيث تبدو في افضل وضع لدراستها.

2- وضع الفروض العلميه ، تعد الفروض العلميه مجرد افكار مبدئيين تتولد في ذهن البحث عن طريق الملاحظه و التجربه .

3- وهي اختيار الفروض ، وهي من اهم مراحل البحث فالفروض بحد ذاتها قيمه علميه مالم تثبت صحته

4- الوصول الى التعليمات العلميه ، إذا أيدت التجارب والملاحظات العلمية صحة الفروض دون وجود فرض آخر يناقضه فان الفرض الصادق ينتقل الى مرحلة القانون.

المناقشة الثانية :

للتفكير العلمي خصائص متعددة . ناقش هذه الخصائص ؟

1- استيعاب المعلومات الغير صحيحه فعلى الباحث أن يطهر عقله من كل ما يقوده إلى الخطأ أو يعوق قدرته على التوصل للحقائق .

2- الاعتماد على النتائج العلمية السابقة فالعلم له طبيعة تراكمية ونتائج البحوث السابقة.

3- الاعتماد على الملاحظات الحسيه كمصدر للمعلومات وحقائق علميه فالباحث يستمد حقائقه من الملاحظات الحسيه المباشرة .

4- تحويل الكيف إلى كم أو مايعرف بالتكميم ، وتختلف العلوم في تقدمها بنفس المقدار التي اختلفت فيه من حيث ضبطها لمفهوم ضبطا كمياً.

5- الموضوعية وهي معالجة الظواهر بأعتبارها أشياء خارجيه لها وجود مستقل .

6- التجريد ويقصد به استنباط الخصائص التي تتميز بها الظواهر أو الأشياء بحيث تتحول إلى أفكار أو مفاهيم تدرك بالعقل لا بالحواس.

7- التعميم والكشف عن القوانين العامة التي تخضع لها جميع الحالات المتشابهة والتي لم تدخل في إطار البحث.

8- التنظيم فالبحث العلمي عمل منظم يخضع لمبادئ وقواعد.

9- البحث عن الاسباب وهو ميل فطرى لدى الإنسان لتفسير حدوث الوقائع ومحاولة التحكم فيها.

10- فالعلم لا يتعلق بالحوادث الفردية وإنما يدرس الحوادث المتكررة.

المناقشة الثالثة :

عارض بعض العلماء تطبيق المنهج العلمي في الدراسات الاجتماعية وذهبوا إلى إن دراسة الظواهر الاجتماعية بإتباع الأساليب العلمية الدقيقة أمر لا يمكن تحقيقه نظراً لبعض الأسباب المتمثلة في تعقد المواقف الاجتماعية ، واستحالة إجراء التجارب , وتعذر الوصول للقوانين. ناقش ذلك ؟

1- تعقد المواقف الاجتماعية ، يرجع تعقد المواقف الاجتماعية إلى أن الحياة الاجتماعية تخضع لعدد كبير من المؤثرات النفسية والاجتماعية والثقافية وتتكون الجماعات البشرية من مجموعات متنوعة من الإفراد يختلفون فيما بينهم في النواحي النفسية ويتأثرون بالوسط الاجتماعي الذين يعيشون فيه.

2- استحالة إجراء التجارب في العلوم الأجتماعية ، يرى المعارضون لمبدأ تطبيق المنهج العلمي في العلوم الاجتماعية أن استخدام التجربة في العلوم الاجتماعية أمر مستحيل ، وفى نظرهم إن التجارب تقوم على التحديد والضبط والتحكم من جانب الباحث ، وهذا أمر غير متوافر في الدراسات الاجتماعية.

3- تعذر الوصول إلى قوانين أجتماعية ، يرى المعارضون لمبدأ تطبيق المنهج العلمي في الدراسات الاجتماعية أن الوصول إلي قوانين اجتماعية دقيقة كما هو الحال في العلوم الطبيعية أمر بعيد المنال.

المناقشة الرابعة

تحدث عن أسس الدراسة التكاملية وأبعادها؟

يستند المدخل التكاملي إلى نموذج تصوري عضوي يقوم على النظرة الكلية للمجتمع على أساس الترابط بين الظواهر والنظم الاجتماعية فمن الضروري أن يتجه الباحث الاجتماعي وجهة تكاملية ، فيحاول فهم الظواهر الاجتماعية في مجالها الاجتماعي والثقافي وعلى أساس التفاعلات القائمة بينها لتكوين صورة حقيقية عن الواقع الاجتماعي بأبعاده المتعددة ، وعلاقاته المتشابكة ، وفي صورته الكلية.

المناقشة الخامسة
لمناهج البحث تصنيفات متعددة ، ناقش هذه التصنيفات ؟

أولآ ..، التصنيف حسب الهدف من البحث ، وتصنف البحوث حسب الهدف من اجرائها الى :

1/البحوث المسحية : وهي البحوث التي تستهدف البحث عن المتغيرات وكيفية ارتباطها ، وتمم في المراحل الاولى تتاول المشكلة ولتوفير المعرفة حول المشكلة عندما يجهل الباحث الكثير عنها

2/بحث تكنينات المنهج : وهي البحوث التي تهتم بدارسة المناهج واداوتها والاساليب

3/بحث تطبيقي : وهو البحث الذي يهتم بالجانب العلمي والعملي في تناول المشكلات والظواهر

4- بحث نقدي اختباري : وهو البحث الذي يتناول فرضاً أو مجموعة فروض بالدراسة لاختبار مدى صدقها ، ويتم إجراؤه للحسم بين الموقف النظري وما يستند إليه من فروض وبين معطيات الواقع التي تكشف عنه الدراسة

ثانياً .. ، تصنيف المناهج في ضوء عملية التفكير ، ويستند الى منطق العلمية والعقلية في تناول المشكلة ودراستها وفيه يتم التأكيد على وصف الظاهرة في ضوء البيانات المتاحة وأهمية الرجوع الماضي ، ثم يجتهد الباحث لصياغة تنبؤات معينة حول الظاهرة في ضوء التناول التجريبي لها

المناقشة السادسة
للبحث الاجتماعي مراحل وخطوات تحدث عن هذه المراحل والخطوات ؟

مراحل البحث الاجتماعي :
1- مرحله التحضيرية : وفيها يقوم الباحث باختيار مشكلة البحث وصياغتها كما يقوم بتحديد مجالات البحث(البشري لزماني والمكاني)
2- المرحله الميدانية : وفيها يقوم الباحث بجمع البيانات بنفسه او عن طريق مجموعه من الباحثين الميدانيين
3- المرحله النهائية : يقوم الباحث بتصريف البيانات وتفريغها

خطوات البحث الاجتماعي :
1- اختيار مشكلة البحث وصياغتها
2- تحديد المفاهيم والفروض العلمية
3- تحديد نوع الدراسه او نمط البحث
4- تحديد المنهج أو المناهج الملائمة للبحث
5- تحديد الأداة أو الأدوات اللازمة لجمع البيانات
6- تحديد المجال البشري للبحث
7- تحديد المجال المكاني للبحث
8- تحديد المجال الزمني للبحث
9- جمع البيانات من الميدان
10- تصنيف البيانات وتتفيغها وتبويبها
11- تحليل البيانات وتفسيرها
12- كتابة تقرير البحث- بعد الانتهاء من تفسير البيانات








المناقشة السابعة
ترتبط بعملية التصميم المنهجي للبحث وضع خطة مقترحة تكون بمثابة الإطار التصوري لمشروع البحث ، ناقش عناصر خطة البحث ؟

1- مقدمة عامة

2- تحديد أهداف البحث

3- تحديد البناء النظري للبحث

4- تحديد المفاهيم والفروض المستخدمة في البحث

5- تحديد الإجراءات المنهجية للبحث

6- تحديد طرق التحليل الإحصائي للبيانات

7- تحديد طريقة عرض البيانات

8- تحديد نوع التفسيرات الممكنة







المناقشة الثامنة
من أكثر المناهج استخداما في علم الاجتماع منهج المسح الاجتماعي ، تحدث عن هذا المنهج ؟

يعرف المسح الاجتماعي بأنه الدراسة العلمية لظروف المجتمع وحاجاته بقصد تقديم برنامج للاصلاح الاجتماعي

ويعتبر المسح الاجتماعي ذات فائدة نظرية ، كما يستفاد من المسح الاجتماعي في عمليات التخطيط القومي ودراسة المشكلات الاجتماعية القائمة وقياس اتجاهات الرأي العام نحو مختلف الموضوعات

انواع المسح

1- من ناحية الدراسه : مسح عام و مسح خاص

2- من ناحية المجال البشري: مسوح شاملة ومسوح بطريقة العينه

3- من الناحية الزمنية : قبلية ، بعديه ، ودورية

خطوات المسح

1- رسم الخطة

2- جمع البيانات من الميدان

3- خطوات تحليل البيانات

4- عرض البيانات وكتابة التقرير







المناقشة التاسعة
ناقش استخدامات منهج تحليل المضمون في البحث الاجتماعي ؟

1- من حيث تحديد سمات المضمون ، يمكن أن يضم هذا النمط دراسات :

- تعني بوصف اتجاهات مادة الاتصال

- لتحليل وسائل الدعاية

- لقياس مدى الإقبال على قراءة مواد الاتصال - للمقارنة بين وسائل الاتصال وبين مستوياته

- لاكتشاف سمات الأسلوب المستخدم في الكتابات الأدبية

2- من حيث أهداف عارضي مواد الاتصال و الإجراءات التي اتخذوها

- يرى برلسون أن هذا النمط من الدراسات يمكن أن يسعى إلى :

- التعرف على أهداف وسمات مقدمي مواد الاتصال

- تحديد الحالة السيكولوجية للأشخاص والجماعات أطراف الاتصال

- الكشف عن أساليب الدعاية الكامنة في مواد الاتصال

- خدمة أغراض الأمن القومي وأهدافه

3- من حيث جمهور البحث وآثار الاتصال :

- الكشف عن اتجاهات الجماعات أو الجماهير المستهدفة من مواد الاتصال ومعرفة اهتماماتهم وقيمهم

- الكشف عن بؤر الاهتمام فيما احتواه مضمون الاتصال ذاته بالنسبة لهم

- وصف الاستجابات السلبية لوسائل الاتصال وآثارها على جمهور الاتصال سلبا وإيجابا








المناقشة العاشرة
تحدث عن استخدامات منهج دراسة الحالة في البحث الاجتماعي ؟

1- حينما يريد الباحث أن يدرس المواقف المختلفة دراسة تفصيلية في مجالها الاجتماعي ومحيطها الثقافي
2- حينما يرغب الباحث أن يدرس التاريخ التطوري لشيء أو شخص أو موقف معين
3- حينما يريد الباحث أن يتوصل إلى معرفة حقيقة الحياة الداخلية لشخص ما بدراسة حاجاته الاجتماعية واهتماماته ، ودوافعه باعتباره عضوا في الجماعة التي يعيش فيها
4- حينما يرغب الباحث في الحصول على حقائق متعلقة بمجموعة الظروف المحيطة بموقف اجتماعي








المناقشة الحادية عشرة :
للتجارب العلمية تصنيفات متعددة ، ناقش هذه التصنيفات ؟



التجارب العلمية نوعان : صناعية وطبيعية
الفرق الرئيسي بين هذين النوعين هو أن التجربة الصناعية تعتمد على عناصر أساسية أهمها التحديد والضبط والتحكم من جانب الباحث فهو يقوم بتحديد الظاهرة التي يرغب في دراستها، ويعمل على عزلها ، ثم يتحكم فيها صناعياً على النحو الذي يريده
أما التجربة العلمية فهي التي تتم في ظروف غير مصطنعة دون أن يسعى الباحث إلى تهيئتها ، ويتم فيها اختبار الفروض بجمع المعلومات من الظواهر الموجودة في الطبيعة















المناقشة الثانية عشرة :
تعد المقابلة والاستبيان من أهم أدوات البحث في علم الاجتماع . ناقش ذلك ؟



أداة الاستبيان تشير كلمة الاستبيان إلى وسيلة واحدة لجمع البيانات اعتماداً على مجموعة من الأسئلة ترسل بالبريد لمجموعة من الأفراد أو تسلم باليد للمبحوثين ليقوموا بتولي الإجابة على الأسئلة بأنفسهم ويطلق على الاستبيان الذي يرسل بالبريد الاستبيان البريدي ويتفق الاستبيان البريدي مع غير البريدي في أن المبحوث يتولى بنفسه الإجابة على الأسئلة - بينما أداة المقابلة هى المحادثة الموجهة نحو هدف معين



المناقشة الثالثة عشر
للملاحظة أهمية في البحوث الاجتماعية. تحدث عن أهمية الملاحظة وأساليبها ؟

- اهمية الملاحظة: الملاحظة وسيلة مهمة من وسائل جمع البيانات ، استخدمت في الماضي كما تستخدم في الحاضر لما لها من أهمية في الدراسة والبحث
- تتميز الملاحظة عن غيرها من أدوات جمع البيانات بأنها تفيد في جمع بيانات تتصل بسلوك الأفراد الفعلي في بعض المواقف الواقعية في الحياة بحيث يمكن ملاحظتها دون عناء كبير ، ويمكن تكرارها بدون جهد
وتفيد أيضا في جمع البيانات في الأحوال التي يبدي فيها المبحوثون نوعا من المقاومة للباحث ويرفضون الإجابة على أسئلته. ويستطيع الباحث أن يستخدم الملاحظة في الدراسات الكشفية والوصفية والتجريبية وتجميع بيانات لها أهميتها بالنسبة لكل نوع من أنواع الدراسة.
- اساليب الملاحظة: ويمكن تصنيف هذه الأساليب على الرغم من تعددها في فئتين وهما :
الملاحظة البسيطة ، والملاحظة المنظمة
















المناقشة الرابعة عشر
هناك العديد من العوامل التي تؤثر على تحديد حجم العينة في البحث الاجتماعي ، تحدث عن أهم هذه العوامل ؟

1- تجانس وحدات مجتمع البحث في صفاتها وعناصر مكوناتها
2- عدد البحوث السابقة التي تناولت نفس موضوع البحث
3- نوع العينة المستخدمة في الدراسة
4- كمية المال المخصص للبحث
5- الوقت المخصص للبحث


.

[﹎ нαįαя ♪]

.






الحضارة الإسلامية


المناقشة الاولى
مفهوم الحضارة. ؟

الجهد الذي يُقدَّ لخدمة الإنسان في كل نواحي حياته، أو هي التقدم في المدنية والثقافة معًا، فالثقافة هي التقدم
في الأفكار النظرية مثل القانون والسياسة والاجتماع والأخلاق وغيرها، وبالتالي يستطيع الإنسان أن يفكر تفكيرًا سليمًا، أما
المدنية فهي التقدم والرقى في العلوم التي تقوم على التجربة والملاحظة مثل الطب والهندسة والزراعة، وغيرها..

وقد سميت بالمدنيَّة ، لأنها ترتبط بالمدينة ، وتحقق استقرار الناس فيها عن طريق امتلاك وسائل هذا الاستقرار، فالمدنية تهدف إلى سيطرة
الإنسان على الكون المحيط به ، وإخضاع ظروف البيئة للإنسان.

المناقشة الثانية
العلم وأهميته في الإسلام؟

للعلم أهمية بالغة في الإسلام ، أهتم به الإسلام كثيراً ، ويحث كل مسلم على طلب العلم دائماً ، وأن يسلك طريقه لأجل تحصيل أكبر قدر منه والعمل به

فيقول الحق في القران (يرفع الله الذين امنوا منكم والذين أوتوا العلم درجات)

أي يرفع الذين تحلوا بصفة الإيمان أي العلم اليقيني بأمور الدين

والذين أوتوا العلم فساوى بينهم وبين من أمن به عز وجل وبشريعته.

المناقشة الثالثة
علاقة الحضارة الإسلامية بالحضارات القديمة ؟

اتسمت الحضارة الاسلامية بسعة الافق واستيعاب الحضارات والمختلفة وتطوريها بما يفيد البشرية كافة وليس المسلمون فقط

والحضارة الاسلامية مثل غيرها من الحضارات، لم تنشأ من فراغ ، ولم تظهر من العدم أو من تلقاء نفسها

ولا شك أن الحضارة الاسلامية قد تأثرت بالحضارات القديمة وكان أهم هذه التأثيرات هو : الهندي واليوناني والفارسي

المناقشة الرابعة
ميادين العلوم في الحضارة الإسلامية؟

الكثير يقسم ميادين العلو إلى علو عقلية وعلو نقليه ، و منهم من يقسمها إلى علوم اجتماعية وإنسانية وعلوم طبيعية وعلوم فكرية

والعلوم النقلية هي العلوم التي تنقل عن الدين وارتبطت بما نزل به الوحي

كعلوم القران والحديث والتفسير والفقه وغيرها .

أما العلوم العقلية فهي طبيعية للإنسان من حيث إنو ذو فكر فهي غير مختصة بملة بل يوجد النظر فيها لأهل الملل كلهم ويستوون في مداركها و مباحثها .

المناقشة الخامسة
دور حركة الترجمة في الحضارة الإسلامية ؟
حركة الترجمة ترجع إلى صدر الإسلام في عهد الرسول الكريم صلى الله عليه وسلم و بتكليف منه ، وقد أظهر المسلمون في بناء حضارتهم اهتماماً كبيراً بحركة الترجمة ، وابدوا رعاية فائقة للثقافات والعلوم المتنوعة التي وجدوها فقد أمتازت الحضارة الإسلامية بالنقل من الفارسية والسريانية واليونانية والهندية والصينية إلى العربية ، واستمرت الحركة العلمية وحركة الترجمة إلى العربية في العصر العباسي عندما ربط المسلمون بين تراث اليونان وعلوم الفرس والهنود والصينيون ، مما جعل اللغة العربية أداة العلم والمعرفة التي تعبر عن أقصى ما بلغته الحضارة الإنسانية في العصور الوسطى من سمو ورفعة

وهكذا نرى أن الترجمة أسهمت في إثراء الحضارة الإسلامية ، وأشعلت شعلة لا تنطفئ لرواد الحضارة وبناتها ، كما نرى أن أساسها الذي ارتكزت عليه الحضارة العائلة (الأوربية الحديثة) هي الترجمة من العربية إلى لغاتهم








المناقشة السادسة
انجازات المسلمين في علم الكيمياء ؟
يعتبر المسلمون هم اول من استخدم الكيماء في صناعة الدواءولقد كان في السابق يعرف بوجود الاعشاب الطبية

ويعتبر الرازي هو من استعمل املاح المعادن كالزئبق والمغنانيسوم والزنك والحديد وصنع منها المراهم والمروخ وكان الرازي بدأ هذه التجربة على الحيوانات وخاصة القردة لكونهت قريبه وشبيه بجسم الانسانولقد كان اول من اوصى بتغليف حبوب الدواء باملاح الذهب والفضة



المناقشة السابعة
علم الطب وأبرز علمائه المسلمين ؟
حظى علم الطب بإهتمام بالغ من المسلمين وقد برع المسلمون في الانفتاح على مآثر الطب وبخاصة الطب اليوناني وتم ترجمة الكتب اليونانية الى العربية

وقد تميز علماء الطب المسلمون بأنهم اول من عرف التخصص فكان منهم أطباء العيون ويسمون (الكحالين) ومنهم الجراحون والقاصدون (الحجامين) ومنهم المختصون في امراض النساء ويعتبر علي بن عيسى الكحال اعظم طبيب عيون في القرون الوسطى

ومن الجراحين (أبو القاسم الزهراوي) وأيضا ابن سينا سنة (428هـ) الذي اكتشف الدودة المستديرة واشتهر في طب الاسنان








المناقشة الثامنة
انجازات الحضارة الإسلامية في علم الفلك ؟


1- اكتشفوا طبيعة الغلاف الجوي حول الارض

2- ابتكروا تقاويم شمسية فاقة في ضبطها واتقانها كل التقاويم السابقة وحسبوا ايام السنة الشمسية

3- اكتشفوا الكلف على وجه الشمس وفسروا سببه عبور عطارد أمامها

4- قدموا أول فكرة لاختراع الطائرة واخترعوا القبة الفضائية ومثل فكرة الشهب والنيازك والبرق والرعد

5- صمموا صور شكل الكون وطريقتة على أنها خط استواء وقطبين وخطوط طول وعرض

6- حسبوا مواعيد كسوف الشمس وخسوف القمر

7- حددوا مواقع النجوم وحركة القمر والكواكب السيارة واثبات الأوج الطولي للشمس

8- سخروا حساب المثلثات لخدمة الفلك

9- اخترعوا الات الرصد لقياس ارتفاع الكواكب





المناقشة التاسعة
إنجازات الحضارة الإسلامية في الرياضيات ؟
من أهم انجازات العرب في الرياضيات، إدخال الصفر في الترقيم، واستعماله في المنازل الخالية من الأرقام التي كانت سائدة في الحساب الهندي، ويعد هذا النظام من المخترعات الأساسية ذات الفوائد العظيمة التي توصل إليها العقل العربي، حيث لم تنحصر مزاياه في تسهيل الترقيم وحده، بل تعدته إلى تسهيل جميع أعمال الحساب، ولولا الصفر لما استطعنا أن نحل كثيراً من المعادلات الرياضية من مختلف الدرجات بالسهولة التي نحلها بها الآن. ثم تطورت الرياضيات على يد العرب بعد ذلك فاخترعوا الكسور العشرية والحساب الهوائي، كما يرعوا في علوم الهندسة وحساب المثلثات بعد ذلك. ويبرز في هذا المجال الخوارزمي، والبتاني والنسوي


المناقشة العاشرة
أسباب تدهور حركة الترجمة ؟
كانت حركة الترجمة للكتب الأجنبية من أكبر العوامل التي أثّرت على العقيدة الإسلامية ، فأدخلت على هذه العقيدة موروثات فلسفية ، وإن كانت هذه الحركة في بداياتها ليس لها علاقة بالعقيدة ، لكنها ما لبثت أن دخلت في العقائد فأفسدت على بعض المسلمين عقائدهم .

ولقد كان السلف يحذّرون من هذا ، وبدأت بعض بذوره - وربما لم تكن مقصودة - في عصر الصحابة ، ومعلوم قصة صبيغ بن عسل وخوضه في المتشابهات ، حيث قيل فيه إنه (كانت عنده كتب) وهذا لا يدل على نوعية هذه الكتب ، وليس فيه إلاّ أن صبيغًا ربما كانت عنده تيارات غير إسلامية أخذها من هذه الكتب








المناقشة الحادية عشر:
المستشرقين وموقفهم من الحضارة الإسلامية ؟
طعنوا فيها لإضعاف ثقة المسلمين بها وتشويه سمعة رموزها بإشاعة الأخبار المكذوبة أو تحريفها في حق الصحابة والتابعين والعلماء والصلحاء والأمراء الفضلاء مثل الخلفاء الراشدين ومن ملوك المسلمين كهارون الرشيد وغيره

والتأليف في الفرق والمذاهب الإسلامية كالخوارج والشيعة والصوفية الوحدوية وإدخال ما ليس من الإسلام فيه تدليساً وتزويرا خصوصا اليهود الذين حاولوا في مناسبات كثيرة أن يوهموا الناس كون الإسلام متفرعا عن اليهودية

والتشكيك في نبوة نبينا محمد صلى الله عليه وسلم وأن الإسلام لا يصلح لمواكبة التغييرات الحاصلة للمجتمعات الإنسانية في فكرها وهمومها ومشاغلها مع تقدم الزمن.

وكان طعنهم في تاريخنا مرة بإثبات ما لا يثبت مما يشين بهيبة التاريخ الإسلامي ومرة بتفسير ما ثبت بتفسيرات وتحليلات بعيدة عن الإنصاف والدقة والموضوعية بعيدا عن التعصب والعنصرية والأحكام المسبقة النابعة عن خلفيات فاسدة وتصورات مغلوطة عن ما يبحثون فيه

















المناقشة الثانية عشر:
تطور الفنون التطبيقية الإسلامية ؟
صناعة النسيج: شهدت صناعة النسيج تطورا كبيرا في عصر السلاجقة من حيث :تقدم أساليب الصناعة والزخرفة،أو من حيث ازدياد مراكز النسيج وانتشارها في سائر الأقاليم التي خضعت لحكم السلاجقة، وكان بعض قطع النسيج السلجوقي يشتمل على حكم وأشعار. التحف الخشبية: كانت هذه الصناعة من الفنون البارزة في تاريخ الفنون الإسلامية فبعد أن كانت متأثرة بالفنين البيزنطي والساساني في العصر الأموي، بدأت في العصر العباسي تأخذ طابعا إسلاميا متميزا يشبه فن (الارابسك) نسبة إلى العرب، وهو عبارة عن زخارف نباتيه محصورة في أشكال هندسية. ويعرف الآن بالفن التجريدي. ثم أخذ يظهر في الزخارف الرسوم الآدمية والحيوانية إلى جانب زخارف الآرابسك









المناقشة الثالثة عشر
أهم معابر الحضارة الإسلامية إلى الغرب ؟
1- البحر الأبيض المتوسط
2- جزيرة صقلية
3- اسبانيا
4- الحروب الصليبية
5- يضاف إلى المعابر السابقة عوامل أخرى من أبرزها التجارة
6- طلاب العلم

















المناقشة الرابعة عشر
أهم نماذج العمارة الإسلامية ؟
المسجد الأموي الكبير الجامع الأموي بدمشق درة الابنية الإسلامية من العصر الأموي تم تحويله من معبد قديم إلى جامع إسلامي تخطيطه مستطيل ولة قبة مهيبة تسمى (قبة النسر) وثلاثة مأذن، في جانب القبلة توجد عدة أروقة مسقوفة يتوسطها القبة وفي الجانب المقابل لها يو جد رواق ممتد على صف من الاعمدة التاريخية ويوجد بالمسجد صحن مستطيل مكشوف تتوسطة بحرة وبناء سداسي الشكل مزخرف قائم على اعمدة ويحفل الجامع بفنون العمارة الإسلامية





.

[﹎ нαįαя ♪]

.









علم الاجتماع السياحي


المناقشة الاولى
نشأت السياحة وتطورت عبر العديد من العصور تحدث عن ذلك مع أبرز معالِم تطور السياحة في كل عصر من تلك العصور ؟

مُنذ القِدَم اعتاد الإنسان الانتقال من مكان إلى أخر طلباً لتلبية حاجاته الأساسية من مأكل ومشرب ومسكن ، وكان يقطع من أجل ذلك مسافات طويلة سيراً على الأقدام ، وغير مقيد بوقت ولا حدود سياسية ، وكان مايعيقه هي العوائق الطبيعية كالبحار والجبال وغيرها من عوامل طبيعية ، كما أن انتقال الإنسان في العصور القديمة جداً لم يكن يخضع لأي تنظيم ، ثم بدأ الإنسان بالاستقرار بجانب زراعته التي تطورت ، مما اضطره إلى ممارسة نوع من التجارة لتسويق منتجاته الفائضة عن حاجته والانتقال بها لعدة أماكن.

المناقشة الثانية
أذكر ثلاثة من تعريفات السياحة مع شرح كل منها وبيان المحددات التي اشتمل عليها ؟

- في عام ”1905م“ عرّف”جوير فرولر “ السياحة بأنها : ظاهرة من ظواهر العصر الحديث تنبثق من الحاجة المتزايدة للحصول على الراحة والاستجمام وتغيير الجو والإحساس بجمال الطبيعة وتذوقها والشعور بالبهجة والمتعة من خلال الإقامة في مناطق ذات طبيعة خاصة. وقد تناول هذا التعريف ببعض النواحي التي تشبعها السياحة معنويا ونفسيا. 1- في عام ”1910م“ عرّفها الخبير الاقتصادي“ هيرمان فون“ بأنها: اصطلاح يطلق على كل العمليات المتداخلة وخصوصا الاقتصادية المتعلقة بدخول الأجانب وإقامتهم المؤقتة وانتشارهم داخل وخارج حدود منطقة أو دولة معينة وقد ركّز هذا التعريف على جوانب اقتصادية مهمة للحركة السياحية. 3- في عام ”1935م“ عرفها السويسري ” جلاكسمان“ بأنها : مجموعة العلاقات المتبادلة التي تنشأ بين الشخص الذي يوجد بصفة مؤقتة في مكان ما وبين الأشخاص الذين يقيمون في هذا المكان. تضمن هذا التعريف مفهوم الإقامة المؤقتة للسائح وهو مفهوم مهم في السياحة


المناقشة الثالثة
عرف السائح؟ مع ذكر الفئات التي لا تعتبر من السياح وإن أمضوا خارج مقر إقامتهم أكثر من (24) ساعة ؟

- السائح هو / كل شخص يزور بلدا غير البلد التي إعتاد عليه الإقامة فيها لمدة لا تقل عن أربع وعشرين ساعة. وعلى هذا فإن الفئات التي لم تعتبرها اللجنة من ضمن السائحين هي : - -الأشخاص الذين يسافرون إلى بلد ما بغرض الحصول على وظيفة ها.
- الدارسون بمختلف المراحل التعليمية
- الأشخاص الذين يأتون للإقامة الدائمة
- المسافرون الذين يعبرون إلى بلد آخر
- المقيمون في مناطق الحدود
- الأشخاص الذين يقيمون في بلد ويعملون في بلد مجاور .


المناقشة الرابعة

يعتبر علم السياحة من العلوم الحديثة النشأة، لكنة تطور بشكل سريع. استعرض بإيجاز المراحل التي تطور من خلالها علم السياحة ؟


1- التطور الكبير والتغير المستمر في وسائل النقل المختلفة( جوية- برية- بحرية) خاصة في عنصر الأمان والسرعة
2- تقدم وسائل الإعلام وتنوعها( المقروءة- المسموعة- المرئية) مع سهولة وسرعة نقل الأخبار المختلفة وقت حدوثها عبر قارات العالم ودوله.
3- التحسن المطرد في النواحي الاقتصادية مع ارتفاع مستويات المعيشة وزيادة متوسط دخل الفرد في كثير من دول العالم.
4- تزايد أوقات الفراغ والإجازات السنوية المدفوعة الأجر نتيجة تطبيق العديد من التشريعات العمالية في الدول الصناعية الكبرى.
5- تشجيع الدول المختلفة للسياحة وحرصها على تنميتها وتخطيطها وإيجاد الحلول المناسبة لمشكلاتها
6- قيام العديد من المنظمات والهيئات (الدولية - الإقليمية - المحلية) الحكومية منها أو غير الحكومية، والتي استهدفت تنظيم العمل السياحي، ورفع العائد والوعي السياحيين.







المناقشة الخامسة
تحدث عن بعض التوقعات السياحية في المستقبل السياحي ؟

يتوقع أن يشكل الشرق الأوسط أهم سوق سياحي في المستقبل القريب ، نظرا لمخزونه الهائل من عناصر الجذب السياحي ، كما يتوقع أن يصل عدد السياح إلى ٦٣٧ مليون سائح وعائدات السياحة ستزداد بنسبة ٩٠ % لتصل إلى ٥٢٧ مليار دولار ، وسيتم الدمج بين وسائط النقل البرية والبحرية والجوية في الرحلة السياحية الواحدة ودمج أكثر من نوع سياحي في الرحلة السياحية الواحدة ، وسيتجه نظر المهتمين بالسياحة إلى سياحة أبعد من حدود الأرض





المناقشة السادسة
تحدث عن أنواع السياحة (وفقا للغرض منها أو الباعث عليها) باختصار ؟

1- السياحة الترويحية

2- السياحة الثقافية

3- السياحة الاجتماعية

4 - سياحة المشتريات أو التسوق

5 - سياحة الهوايات

6- سياحة التعليم والتدريب

7- سياحة المهرجانات والأعياد

8- السياحة العلاجية

9- السياحة الدينية

10- السياحة الرياضية

11- سياحة المؤتمرات











المناقشة السابعة
للنشاط السياحي العديد من الآثار (الإيجابية والسلبية ) على المجتمع ، أذكر تلك الآثار كلٍ على حده ؟

* الاثار الايجابية :

1- توفير فرص عمل جديدة وبالتالي توفر دخل لفرص العمل الجديدة.

2- خلق حالة من الوعي السياحي البيئي على مختلف المستويات، بحيث قامت الدول بسن قوانين للمحافظة على المرافق الأثرية وحمايتها بيئتها وصيانتها

3- تم إنشاء بعض الجمعيات التي تعمل على الاهتمام بالسياحة والثروة السياحية في مختلف جوانبها وعلى تنمية الوعي البيئي

4- إحياء الفنون التقليدية والصناعات اليدوية والمناسبات التقليدية وبعض مظاهر الحياة الاجتماعية

5- دعم التبادل الثقافي بين المجتمعات، بين السياح والسكان المحليين

6- خلق روح الوحدة بين المجتمعات المختلفة، وهذا هدف هام ورئيسي لتطوير السياحة المحلية أو الداخلية




* الاثار السلبية :

1- يفقد المجتمع المحلي الفوائد الاقتصادية المرجوة من السياحة اذا اذا كانت المنشات والمرافق السياحية مملوكة من اجانب وتدار من قبلهم او كانت تدار من قبل شرائح محددة في المجتمع المحلي دون اخرى مما يجعل الفوائد الاقتصادية محدودة

2- يقل دور السياحة في توفير عملات صعبة اذا كان جزء كبير من المواد والخدامات المستخدمة لاغراض السياحة مجلوبة من الخارج

3- يعمل تركيز النشاطات السياحية في مكان واحد او عدة امكنة واحد او عدة امكنة في الدولة او الاقليم على تشتت اقتصادي وفوارق اقتصادية واجتماعية اذا لم توجد تنمية مخصصة في المناطق الاخرى

4- تساهم السياحة في خلق تشتت في العمالة اذا تجتنب عددا كبيرا من العمالة في القطاعات الاقتصادية الاخرى كالزراعة والثروة السمكية وغيرها كون السياحة توفر رواتب اعلى وظرف عمل افضل

5- تعمل السياحة احيانا على نشوء حالة من الاستياء لدى السكان المحليين تجاه العمالة الوافدة التي تعمل الوافدة التي تعمل في المرافق السياحية المختلفة التي تستأثر بقيم كبير من العائدات السياحية خصوصا اذا ماكان الاداريون العاملون في المرافق السياحية من الوافدين

6- استياء السكان المحليين من الفروق في المستوى الاقتصادي بينهم وبين السياح الذين يحضورن للمتعة والترفيه وانفاق المال

7- استياء السكان المحليين من ارتفاع اسعار بعض البضائع وتضخمها بسبب اقبال السياح عليها

8- البطالة الموسمية حيث ان النشاط السياحي في اغلب المناطق السياحية يكون موسميا , الامر الذي يؤدي الى انتشار البطالة لدى بعض العاملين في المنشات السياحية بسبب بقائها فترة من الزمن دون تشغيل




المناقشة الثامنة
للنشاط السياحي العديد من الآثار (الإيجابية والسلبية ) على البيئة ، أذكر تلك الآثار كلٍ على حده؟ ؟





* الاثار الايجابية :

1- خلق حالة من الوعي السياحي البيئي على مختلف المستويات، بحيث قامت الدول بسن قوانين للمحافظة على المرافق الأثرية وحمايتها بيئتها وصيانتها

2- إنشاء بعض الجمعيات التي تعمل تهتم بالثروة السياحية في مختلف جوانبها وعلى تنمية الوعي البيئي

3- ظهور محميات طبيعية تهدف إلى الحفاظ على الثروة الحيوانية والنباتية والطبيعية

4- اكتشاف بعض المناطق البيئية الفطرية الجميلة(صحاري – غابات – جبال – شواطئ ) واستغلالها

* الاثار السلبية :

1- التربة : بأستعمال الأفراد لمساحات مغطاة بالنباتات إلى الإخلال بكثافة هذا النبات وقطع أغصانها وخلعها أحيانا من الأرض

2- الحيوانات : تتأثر الحيوانات بشكل سلبي كلما زحف الإنسان إلى مناطقها، حيث تتراجع إلى أماكن بعيدة عن بيئتها وقد تواجه الانقراض أحياناً

3- البيئة البحرية والنهرية : يؤدي التوسع في بناء المنشات السياحية على البحار والأنهار إلى الإضرار بتلك البيئات بسبب تسرب بعض النفايات والصرف الصحي



4- عملية ردم الشواطئ والأنهار : تدمر البيئة البحرية والنهرية وخاصة الشعب المرجانية ، مما يتدخل فى عملية التوازن الطبيعي مما يؤثر على حياة الكثير من الكائنات البحرية






المناقشة التاسعة
للنشاط السياحي العديد من الآثار (الإيجابية والسلبية ) على السياسة ، أذكر تلك الآثار كلٍ على حده ؟

1- الحد من التنازع و الصدام و العمل على الاستقرار الأمني وما يتبعه من استقرار سياسي

2- التقريب و إزالة المتناقضات و جعل التفاهم و التجاوب و التحاور بين الشعوب متاح

3- التعرف على القيم و التقاليد و العاد قيام الصلات القوية و الصداقات بين الشعوب بما تمثله من تجارب و تلاحم

4- قيام الصلات القوية والصداقات بين الشعوب بما تمثله من تجارب و تلاحم و ينتشر السلام العالمي

5- تعد السياحة أسلوبا دائما و مستمرا لنقل الثقافة العالمية و بالتالي يبرز دورها المهم كركيزة للسلام



6- الرواج والنجاح السياحي المبهر في القرن العشرين كان من أسبابه الرئيسية هو التغير في أراء القادة السياسيين





المناقشة العاشرة
للسياحة العديد من المعوقات على المستوى الدولي ، ناقش تلك المعوقات ؟

1- بُعد الاسواق السياحية الدولية عن بعضها

2- قوانين الهجرة وانظمتها ، وتأشيرات الدخول بين الدول

3- حواجز اللغة و اختلافها خاصة في الأماكن غير العامة كالمطارات و الفنادق

4- أسعار صرف العملات و تحويلها والتي تتغير بشكل مفاجئ خاصة في الفنادق

5- البنية التحتية (الطرق و الخدمات و المعدات) وذلك بسبب ضعف الميزانيات خاصة في الدول الأقل نموا)

6- اختلاف عادات الشعوب و ثقافاتها

7- انتشار الأوبئة و الأمراض التي تنتشر بين الحين و الآخر في دول العالم كأنفلونزا الخنازير و الطيور .. الخ









المناقشة الحادية عشر :
تعاني السياحة البينية بين الدول العربية للعديد من المعوقات ، أذكر أبرز تلك المعوقات ؟

1- العامل السياسي يشكل احدى المحاور الرئيسية

2- ضعف البنيه التحتية الخاصة بالقطاع السياحي

3- ضعف القدرات الاقتصادية على مستوى المواطن العربي

4- ضعف تسويق للمنتوج السياحي العربي

5- صغر حجم المؤسسات السياحية العربية

6- الاجراءات المعقدة الروتينية

7- صغر حجم المؤسسات السياحية العربية

8- نظام التأشيرة المفروض بين هذه الدول

9- الاسعار

10- حركة الطيران بين الدول العربيه واسعارها
















المناقشة الثانية عشر :
توجد العديد من المعوقات المتصلة باللوائح والأنظمة والإجراءات والقوانين والتي تحد من تطور النشاط السياحي في المملكة العربية السعودية لينافس بعض الدول إقليميا ودوليا المعوقات ؟

1- تعدد الاجراءات الحكومية وبطؤها وانتشار البيروقراطية

2- الغموض وضعف الشفافية وعدم الاتساق في الانظمة

3- أنظمة القطاع المصرفي والتغيير المستمر للقرارات والانظمة

4- تعارض بعض الانظمة مع نظام الاسثمار الاجنبي

5-ضعف الاداء الوظيفي في الاجهزة الحكومية

6-عدم وجود معايير لجودة المنتجات السياحية واساليب ضبطها

7- عدم تناسب أنظمة العمل فيما يتعلق باالقطاع السياحي

8-شروط غير ملائمة لاستئجار الاراضي وامتلاكها

9- عدم وجود حماية جمركية







المناقشة الثالثة عشر :
يوجد في المملكة العربية السعودية العديد من عناصر الجذب السياحي ، أذكر تلك العناصر، وتحدث بالتفصيل عن (المعارض والمؤتمرات) و( الأسواق الشعبية) كعنصرين من عناصر الجذب السياحي بالمملكة ؟

1- الاماكن الدينية

2- المناطق (البيئات) الطبيعية

3- مشاهدة الحياة الفطرية

4- المعارض والمؤتمرات

5- التسوق

6- المهرجانات

7- الاثار والتاريخ

8- الرياضة

9- الشواطئ

10- المتاحف

وتحتضن المملكة العربية السعودية مجموعة من المعارض والمؤتمراتالمتخصصة على مدار العام، وكمثال وليس للحصر فمدينة كالرياض أصبحت من أشهر عواصم العالم في احتضان المعارض و المؤتمرات لما تتميز به الرياض من مميزات عديدة

وتعتبر الأسواق الشعبية في نظر الزوار تجربة تسوق ممتعة، وهذه الأسواق في الرياض والباحة وأبها وبريدة وتبوك ونجران وجدة

كما توجد أسواق الخميس سوق الجمعة في العقيق، ويقام سوق السبت في بلجرشي، سوق الثلاثاء في المخواة وتسمى الأسواق باليوم الذي تقام فيه. وتبيع أغلبها منتجات المنطقة (الفواكه، والخضار، والذرة، والقمح، والسمن، والعسل، والزيت)

غير أن المنتجات الأهم هي المشغولات اليدوية وغيرها من المصنوعات المحلية التي تصنف على أنها "أدوات منزلية"

















المناقشة الرابعة عشر :
اذكر نبذة مختصر عن المنظمات المسئولة عن تنظيم النشاط السياحي ( منظمة السياحة الدولية. منظمة السياحة العربية. الهيئة العامة للسياحة بالمملكة) ؟



منظمة السياحة الدولية ، نشأت المنظمة كمؤتمر دولي لاتحادات النقل السياحي الرسمية، والذي أسس في 1925 في لاهاي ، وبعد الحرب العالمية الثانية عدل اسمها إلى الاتحاد الدولي لمنظمات السفر الرسمية وانتقلت إلى جنيف.

منظمة السياحه العربيه ، تم انشائها بموافقه المجلس الاقتصادي والاجتماعي بجامعة الدول العربيه عام2001 وموافقه مجلس جامعه الدول العربيه ومقرها مدينه جده.

الهيئه العامه للسياحه والاثار بالمملكه ، صدر قرار مجلس الوزراء بالمملكه عام 1421هـ القاضي بإنشاء الهيئه العليا للسياحه تأكيدا على اعتماد السياحه قطاعاً انتاجياً في بقاء السائح السعودي داخل بلاده وزياده فرص الاستثمار وتنميه الامكانات البشريه الوطنيه وتطويرها وايجاد فرص عمل جديده للمواطن السعودي






.

[﹎ нαįαя ♪]

.

علم الاجتماع الحضري

المناقشة الاولى

عرف علم الاجتماع الحضري ؟

هو ذلك العلم الذي يدرس الاجتماع الإنساني في المدينة بما في ذلك تحليل المدينة بوصفها ظاهرة اجتماعية في حد ذاتها ، ودراسة مشاكل معينة تحدث عادة في المدينة. أهم مؤشرات قياس درجة التحضر

المناقشة الثانية

تحدث عن أهم موضوعات الدراسة في علم الاجتماع الحضري؟

1- دراسة المدن والمراكز الحضرية والمناطق المجاورة لها.

2- دراسة الإيكولوجيا الحضرية والعلاقات بين المجتمع وبيئته الطبيعية.

3- دراسة ظهور المشكلات النفسية والاجتماعية والاقتصادية والعمرانية نتيجة انتشار هذه الظاهرة.

4- دراسة المدينة ودورها التاريخي ونشأتها وتطورها وأنماطها ووظائفها .

5- دراسة خصائص الحياة الحضرية وتطورها .

المناقشة الثالثة

ناقش التصورات المختلفة للتحضر ؟

لاحظ علماء الاجتماع الاوائل وجود أختلافات واضحه بين سكان المناطق الريفيه وسكان المناطق الحضريه خاصه في نمط الحياه الاجتماعيه والثقافيه والسياسيه التي يتميز بها كل مجتمع

وقد وجد ان سكان الريف تغلب عليهم البساطه والتعصب للقرابه والتجاور المكاني والتعاون بينما يتميز سكان المدينه بغلبه المنفعه الشخصيه والعمل من أجل المصالح الخاصه كما تغطي عليهم الماديات.

المناقشة الرابعة
أذكر بالتفصيل أنماط التحضر ؟

يمكن تصنيف التحضر في عدة أنماط مختلفة في ضوء مجموعة من الاعتبارات :

1- التحضر التقليدي وهو : الأسلوب المعيشي القائم في نطاق جغرافي محدود بمركز حضري (مدينة).

2- التحضر السريع وهو : تلك الحالة التي يمر بها النمط الحضري لبعض المجتمعات ، وتتسم بتركيز سكاني شديد.

3- التحضر التابع وهو :الحالة التي تمر بها معظم الأنماط الحضرية ببلدان العالم الثالث وتتشكل بصفة رئيسية من التأثيرات الخارجية الوافدة من المجتمعات الأخرى.

4- التحضر الصناعي وهو : تلك العملية التي تحدث بالمجتمع نتيجة ظهور النشاط الصناعي وسيادته بالنمط الحضري.

المناقشة الخامسة
" تعد نظرية لويس ويرث إحدى النظريات التي توضح لنا الآثار الناجمة عن التحضر في المجتمع الحضري " ناقش ذلك ؟

تعد نظرية لويس ويرث عن ( الحضرية كأسلوب للحياة ) إحدى النظريات التي توضح لنا الآثار الناجمة عن الحضرية والتحضر في المجتمع الحضري وقد نالت هذه النظرية اهتماماً كبيراً في إطار تراث علم الاجتماع الحضري نتيجة لأمرين هما :

1- يتمثل في أن ( ويرث ) حاول من خلال هذه النظرية أن يصل إلى قياس مقبول وواقعي يمكن أن يكون من الناحية المقارنة ، صالحاً لتمييز أنواع أو أنماط متعددة من الحياة الاجتماعية التي ينطوي عليها المجتمع الحديث

2- يتمثل في أن كثيرا من الباحثين قد وجدوا أن تلك النظرية يمكن أن تكون مدخلا مناسباً يتبنى وجهة نظر علم الاجتماع ويتغلب على الصعوبة الكامنة في تعدد المداخل والمقاييس التي كان يدرس من خلالها

وتدور نظرية ( ويرث ) حول ثلاث سمات أو خصائص هي :

إيكولوجية - حجم المجتمع وكثافته - واللاتجانس السكاني

المناقشة السادسة

تحدث عن نظرية الثقافة الفرعية للحضرية ؟
تعد نظرية الثقافة الفرعية للحضرية إحدى النظريات التي تسهم في تفسير طبيعة العلاقة بين الحضرية والجماعات الاجتماعية ، وترجع هذه النظرية إلى الافتراضات النظرية التي أثارها عالم الاجتماع الأمريكي « كلاود فيشر » بأن هناك ارتبطاً بين العوامل الإيكولوجية وظهور الأشكال المختلفة للثقافة الفرعية في المجتمع

وتذهب إلى أن الحضرية تؤثر بشكل مباشر في الحياة الاجتماعية داخل المدينة ، كما أنها تؤدى إلى ظهور العديد من الجماعات

وتتفق نظرية الثقافة الفرعية للحضرية مع نظرية « لويس ويرث » حول تأثير حجم السكان على المجتمع

المناقشة السابعة

ناقش اتجاه الثنائيات في التمييز بين الريف والحضر ؟
ظهر هذا الاتجاه نتيجة اسهامات كثير من علماء الاجتماع الذين اهتموا بدراسة ظواهر التباين الريفي – الحضري ، حيث نجد أنهم قدموا ثنائيات تقابل بين نوعين متباينين من المجتمعات يختلفان عادة اختلافاً أساسياً في الخصائص

ومن نماذج تلك الاسهامات ما يلي :

1- السير هنري مين ، عام 1861 قدم في كتابه ( القانون القديم ) محاولة جادة للتميز بين المجتمع الريفي والمجتمع الحضري على أساس المكانة الاجتماعية والتعاقد

2- فرديناند توينز ، يرى أن الأساس الحقيقي للوحدة والتكامل في المجتمع المحلي وإمكانية وجود هذا الشكل من المجتمعات

3- إميل دور كايم ، يشير الى أنه عندما يسود في المجتمع تضامن آلي فإن الضمير الجمعي يكون قويا بشكل ملحوظ نتيجة التماثل الواضح بين أفراد المجتمع

4- هيوارد بيكر ، يميز بين نموذجين من المجتمعات :

أ) النموذج المقدس

ب)النموذج العلماني

5- روبرت ريد فيلد ، حدد خصائص المجتمع الشعبي ( مجتمع القرية ) لكي تقابل خصائص المجتمع الحضري و حدد ثلاث مقومات أساسية للتحول الحضري هي :

أ) زيادة التفكك الثقافي

ب) تزايد العلمانية

ج) زيادة انتشار الفردية

المناقشة الثامنة

أذكر مراحل نمو المدن ؟

1- مرحلة النشأة

2- مرحلة المدينة

3- مرحلة المدينة الكبيرة

4- مرحلة المدينة العظمى

5- مرحلة المدينة التيرانوبوليس

6- مرحلة المدينة النيكروبوليس

المناقشة التاسعة

تحدث عن أهم العمليات البيئية التي تؤثر في نمو المناطق الحضرية ؟

1- التركيز ، وهي العملية الناتجة عن التوزيع المتباين للسكان في منطقة حضرية معينة ، فهي تشير إلى الكثافة السكانية والازدحام السكاني

2- المركزية ، وترتبط عملية المركزية بتركز الوظائف حول نشاط حيوي . مثل تركز الأعمال في قلب المدينة

3- اللامركزية ، وتعني ميل البشر والهيئات التنظيمية وكذلك الأنماط الأخري من استخدام الأرض إلى الابتعاد عن مركز المدينة

4- الفصل والعزل ، ويتم من خلال طريقتين :

أ) التجمعات السكانية على أساس (اللون - الدين - اللغة)

ب) تجمعات سكانية على أساس (التخصص)

5- الغزو ، وتعني بدء إزاحة جماعة من الناس لجماعة أخرى أو إزاحة نشاط وظيفي لنشاط أخر مثل الصناعة

6- التعاقب أو التتابع ، يرتبط التتابع بعملية الغزو فإذا استمرت عملية الغزو فإن الجماعة الأصلية تزاح من مكانها تدريجياً

7- الروتينية ، وهي حركة السكان اليومية ذهاباً وإياباً بين مكان الإقامة ومكان العمل اليومي

المناقشة العاشرة
أذكر أهم تصنيفات المدن ؟
يمكن تصنيف المدن في اطار مجموعة من المعايير المختلفة حيث تصنيف المدن يتكون :
1- من حيث الحجم :
أ) المدينة الصغيرة
ب) المدينة الصناعية
ج) المدينة
2- من حيث عدد السكان
3- من حيث العوامل الاجتماعية والاقتصادية
4- حسب المتغيرات الاقتصادية
5- من حيث درجة تقدمها
6- من حيث الاعمال التي تؤديها






المناقشة الحادية عشر :
" تمثل نظرية الدوائر متحدة المركز إحدى النظريات المفسرة لنمو لمدن " اشرح ذلك ؟
- تعد نظرية الدوائر متحدة المركز التيقدمها " بيرجس " عام 1925من أولى المحاولات التي بذلت في التحليل الأيكولوجي لمدن . وقد يطلق على هذه النظرية اسم نظرية المناطق المتمركزة أو نظرية الفرض الحلقي. ويفترض " بيرجس" في هذه النظرية أن نمو المدينة يأخذ شكل سلسلة من الدوائر المتتالية ، وتختلف كل دائرة أو منطقة في طريقة استخدام الأرض. ويرى " بيرجس " أن المدينة تتخذ في نموها شكل خمس حلقات متحدة المركز ومتناسقة إلى حد ما
الحلقة الأولى : وتسمى منطقة الأعمال المركزية وهي منطقة يسـهل الوصول إليها من أي نقطة داخل المدينة ، وفيها ترتفع أسعار الأراضي ، وتتركز فيها الأنشطة التي تحتاج إلى موقع مركزي وتتحمل أسعار الأرض المرتفعة وتحتل هذه المنطقة ناطحات السحاب ، المحلات التجارية ، والفنادق والمطاعم ، والمسارح ، والمتاجر المتخصصة، وتنتشر فيها سياحة التسوق
الحلقة الثانية : وهي تحيط بمنطقة الأعمال المركزية ويطلق عليها اسم منطقة التحول " المنطقة الانتقالية" وتسكنها جماعات ذات مستوى اجتماعي اقتصادي منخفض ، بالإضافة إلى المهاجرين الريفيين
الحلقة الثالثة : وتسمى منطقة سكنى العاملين ، وخاصة الذين يعملون موظفين كتابيين وعمالا في المصانع
الحلقة الرابعة : وتتكون أساساً من " الفيلات " وأحياء الأعمال المحلية
الحلقة الخامسة : وتسمى منطقة الضواحي ، وتقع خارج حدود المدينة ، وعلى امتداد خطوط المواصلات الممتدة من قلب المدينةبشكل نصف قطري ، وهي منطقة سكنية لذوي الدخول المرتفعة ، كما يمكن أن تكون مقراً لبعض الأحياء المتخصصة مثل : المناطق الصناعية وغيرها





المناقشة الثانية عشر :
ما المقصود بتخطيط المدن ؟
يقصد بالتخطيط عادة الأساليب والإجراءات والتدابير التي يتخذها الإنسان لتحويل الواقع الى صورة أفضل وأحسن مما كانت عليه الأمور في الماضي
وهذا يعني دراسة وفهم الحاضر والتنبؤ بما سيكون عليه في المستقبل والتخطيط بهذا المعنى عام وشامل وتخطيط المدينة لا يخرج عن هذا التعريف بمعنى
((دراسة وفهم واقع المدينة ومحاولة تطويره وتحسينه الى الأفضل والأحسن))
ويعنى تخطيط المدينة بالدرجة الأولى ((تطوير المدينة وتحسينها بحيث تخدم نفسها كمستوطنة بشرية وتسهم وتخدم المخطط العام للمجتمع))
إن تخطيـط المدينـة لا يعنـي أكثـر مـن جعلها مكـاناً منـاسبـاً للحياة والعمـل وبؤرة للنهوض والتقدم الاجتماعي والاقتصادي والحضاري بوجه عام في المجتمع


المناقشة الثالثة عشر :
عرف التخطيط الحضري موضحا أهم خصائصه ؟
يقصد بالتخطيط الحضري الاستراتيجية أو مجموعة الاستراتيجيات التي تتبعها مراكز اتخاذ القرارات لتنمية وتوجيه وضبط نمو و توسع البيئات الحضرية بحيث يتاح للأنشطة والخدمات الحضرية أفضل توزيع جغرافي وللسكان أكبر الفوائد من هذه الأنشطة الحضرية
خصائص التخطيط الحضري :
1- فهم العناصر الاجتماعية والثقافية والنفسية كمكونات أساسية في الخطة الموضوعة للبيئة الحضرية
2- تحديد مكونات وعناصر البيئة
3- استخدام مفهوم النظام أو النسق
4- يرتبط التخطيط الحضري كغيره من أنماط التخطيط الأخرى بوجود قرارات سياسية وإدارية ومالية تعزز أجهزة التخطيط
5- تصور التخطيط الحضري على أنه عمليات مترابطة
6- النظر الى التخطيط الحضري على أنه يتعامل مع بيئة تتصف بعدم التجانس وتقبل الفروق بين الجماعات المختلفة
7- النظر الى التخطيط الحضري كعملية من عمليات إعادة بناء العلاقات الاجتماعية
8 - من طبيعة التخطيط الحضري خلق توازن إقليمي بين جميع المناطق







المناقشة الرابعة عشر :
تحدث عن أشكال وأنواع التخطيط الحضري ؟
1- التخطيط على مستوى البيئة الحضرية : حيث يكون التركيز على التركيب الداخلي للبيئة الحضرية بما تتضمن من أنشطة وفعاليات مختلفة ويركز التخطيط في مثل هذه الحالة على بيئة واحدة كالتخطيط لمدينة بنغازي في ليبيا أو مدينة البيضاء بالمغرب أو الموصل في العراق
2 - مستوى الإقليم الحضري : ويتجه التخطيط في مثل هذه الحالة الى عدة بيئات حضرية تلتقي مع بعضها البعض في تجمع حضريا واحداً يشكل مشكلة واحدة يجب أن تعالج كوحدة حضرية واحدة
3 - التخطيط على مستوى الدولة : ويوجه التخطيط في هذا المستوي ليرتبط بعملية التحضر ككل وتوضع خطة شاملة عامة لكل البيئات الحضرية وتترك الفرصة لتعديل وتبديل الخطة العامة بخطط فرعية تتناسب مع ظروف كل بيئة على حده




.

[﹎ нαįαя ♪]

المجتمع العربي السعودي ( الجديد )


المناقشة الاولى
ناقش المفاهيم التالية : البناء الاجتماعي - النسق الاجتماعي - الدور الاجتماعي ؟

1- البناء الاجتماعي يقوم علي العلاقات البنائية بين الجماعات الثابتة والمستمرة والتي تتخذ شكل أنساق كالنسق الاقتصادي والنسق القرابي والنسق الثقافي والنسق التربوي وغيرها من أنساق المجتمع
2- النسق الاجتماعي هو : كل وحدة اجتماعية تؤدي وظيفة ، ويقصد به أيضاً مجموعة معينة من التفاعلات بين الأشخاص الذين بينهم صلات متبادلة ، والنسق الاجتماعي في أبسط تصور له يتألف من شخصين أو أكثر ينشأ بينهم تفاعل مباشر أو غير مباشر في موقف معين
3- الدور الاجتماعي هو : السلوك المتوقع للفرد إلي يشغل مركزاً أو مكانة معينة ، وهذا يعني أن الأدوار مرتبطة بالتقدير الاجتماعي فكل مركز اجتماعي ومكانة اجتماعية يتضمنان أدوارا سلوكية متوقعة فمثلا بعض الأفراد يشغلون مراكز اجتماعية كآباء داخل أنساقهم الأسرية لذلك يتوقع منهم أن يقوموا بأدوار معينة كالإنفاق علي الأسرة والتنشئة الاجتماعية للأبناء وهؤلاء الآباء قد يكون لهم مكانات اجتماعية علي مستوي المجتمع ككل.

المناقشة الثانية
عدد نتائج وأثار التغييرات الاجتماعية والاقتصادية التي حدثت بالفترة المتغيرة؟
1- تركز السكان بصورة كبيرة في المراكز الرئيسية والمدن الكبيرة وازدادت نسبة المتوطنين من البدو . 2- زادت العمالة الأجنبية من مجتمعات ذات ثقافة غير عربية . 3- ظهور هياكل وظيفية جديدة تتطلب مهارات معينة وتعتمد علي الكفاءة الشخصية . 4- تحسن المستوي المعيشي وبخاصة للمقيمين بالمدن . 5- أدت زيادة السفر إلى الخارج وانتشار وسائل الإعلام إلى تعرف غالبية السعوديين بصورة مباشرة أو غير مباشرة علي العديد من الثقافات والعادات والتقاليد . 6- حدث تغييرات في نمط الأنشطة الترفيهية وقضاء أوقات الفراغ ولاسيما بين الشباب الذكور في المدن .

المناقشة الثالثة
قارن بين السمات الاجتماعية للعمالة الوطنية والعمالة الوافدة ؟
العمالة السعودیة تمتاز على نظیرتھا الوافدة بالتالي :
١- توفیر عامل الثقة في النفس
٢- توفر الصفات والروح القیادیة فیھا
٣- توفیر خاصیة حفظ أسرار العمل والتعاون مع الآخرین
٤- دماثة الخلق والشخصیة القیادیة
٥- استقلالیة الرأي والولاء للمنشأة بالرغم من كثرة الشكاوي

العمالة غیر السعودیة (الوافدة) تمتاز على العمالة السعودیة بالتالي :
١- توفیر كل عوامل الكفاءة
٢- سرعة التأقلم والاندماج في المنشأة
٣- الكفاءة العالیة
٤- المواظبة ودقة المواعید
٥- الابتكار والتطور مع العمل
٦- إنجاز الأھداف وحسن استغلال الوقت
٧- المرونة والخبرة وإجادة اللغة الإنجلیزیة









المناقشة الرابعة (في البلاك بورد)
ماهي خصائص العمالة الوافدة ، وهل يمكن الاستغناء عن الخدم

(العمالة الناعمة) ؟


1- توفیر كل عوامل الكفاءة
2- سرعة التأقلم والاندماج في المنشأة
3- الكفاءة العالیة
4- المواظبة ودقة المواعید
5- الابتكار والتطور مع العمل
6- إنجاز الأھداف وحسن استغلال الوقت
7- المرونة والخبرة وإجادة اللغة الإنجلیزیة
8- استعمال الحاسب الآلي والاستمراریة في العمل
9- تقبل التغیرات الوظیفیة والإنتاجیة العالیة

وظاھرة استعانة الأسرة السعودیة بالمربیات والخادمات "العمالة الناعمة" لیست من الظواھر الاجتماعیة المستجدة في المجتمع السعودي
ولا يمكن الاستغناء عنها ، الا بتوافر البدائل المتوفرة في البلدان الأجنبیة التي خطت خطوات كثیرة ومتقدمة في موضوع عمل المرأة وتوظیفھا
كون تلك المجتمعات أوجدت بدائل لدور المرأة الأسري تجاه الزوج والأولاد عن طریق مؤسسات متخصصة




المناقشة الرابعة (في الافتراضي)
أذكر الخصائص الثابتة للنسق القرابي بالمجتمع السعودي ؟


1- النسق القرابي في المجتمع السعودي یقوم على قواعد حددھا الدین والعرف من أھمھا :

- أن یكون النسب فیه للأب مع الاعتراف بالقرابة من ناحیة الأم
- وبذلك یكون أعتماد نظام القرابة حسب الانحدار على مبدأ الخط الأبوي
2- من الخصائص أیضا خلال الفترتین ( المستقرة والمتغیرة) جعل العائلة الواحدة الرئیسیة للنسق القرابي
3- الخاصیة التي سادت كلتا الحالتین ھي أستناد أعضاء النسق القرابي في تفاعلھم مع بعضھم البعض على معاییر دینیة واجتماعیة واحدة



ومجمل القول أن المعاییر الاجتماعیة تحدد كل ما یجب أن یكون وما یجب ألا یكون في السلوك نحو الأقارب







المناقشة الخامسة (في البلاك بورد)
تحدث عن الخصائص الثابتة في النسق القرابي في المجتمع السعودي ؟

1- النسق القرابي في المجتمع السعودي یقوم على قواعد حددھا الدین والعرف من أھمھا :

- أن یكون النسب فیه للأب مع الاعتراف بالقرابة من ناحیة الأم
- وبذلك یكون أعتماد نظام القرابة حسب الانحدار على مبدأ الخط الأبوي
2- من الخصائص أیضا خلال الفترتین ( المستقرة والمتغیرة) جعل العائلة الواحدة الرئیسیة للنسق القرابي
3- الخاصیة التي سادت كلتا الحالتین ھي أستناد أعضاء النسق القرابي في تفاعلھم مع بعضھم البعض على معاییر دینیة واجتماعیة واحدة

ومجمل القول أن المعاییر الاجتماعیة تحدد كل ما یجب أن یكون وما یجب ألا یكون في السلوك نحو الأقارب


المناقشة الخامسة (في الافتراضي)
ما أسباب تأخر سن الزواج للفتيات بالمجتمع السعودي في الفترة المتغيرة؟

مشكلة العنوسة برزت وأصبحت شائعة في المجتمعات السعودیة في ھذه (الفترة المتغیرة) ، وأسبابها ما يلي :

1- نزوح الأسرة من موطنها الأصلي إلى المنطقة الحضرية ، واستمرار إقامة الأسرة في المنطقة الحضرية وانقطاعها عن موطنها الأصلي يشكل عاملا مهما في إعاقة زواج فتياتها

2- الأبتعاد عن مجاورة الأقارب في السكن في المناطق الحضرية

3- مشكلة تأخر زواج الفتيات تعاني منها بكثرة الأسر ذات المستوى العالي ، ويعود السبب إلى ما يعتقد من وجود علاقة عكسية بين فرصة الفتاة في الزواج و بين مستوى أسرة الفتاة الاقتصادية

4- أرتفاع مستوى تعليم النساء في الأسرة يرتبط بمشكلة تأخر زواج فتياتها ، والمرأة كلما ارتفع سنها قلت فرصتها بالزواج خاصة في المجتمعات العربية التي تعطي قيمة كبرى لصغر عمر المرأة في عملية الاختيار للزواج

5- عمل المرأة خارج المنزل سبب رئيسي في تأخير زواجها

المناقشة السادسة (في الافتراضي)
ما المقصود بمصطلح الضبط الاجتماعي ؟

الضبط الاجتماعي هو : الطريقة التي يتطابق بها النظام الاجتماعي كله ويحفظ هيكله

ومن الباحثين من يرى أنه : لفظ يطلق على تلك العمليات المخططة أو غير المخططة التي يمكن عن طريقها تعليم الأفراد أو إقناعهم أو حتى إجبارهم على التواؤم على العادات وقيم الحياة السائدة في الجماعة













المناقشة السابعة (في الافتراضي)
ما وسائل تحقيق الضبط الاجتماعي الرسمي في المجتمع ؟

وسائل الضبط الاجتماعي

1 – الرأي العام

2- القانون

3- العقیدة

4- الإیحاء الاجتماعي

5- التربیة

6- العادة الجمعیة
7- المثل العلیا

8- الشعائر والطقوس

9- الفن

10 - الشخصیة

11 - التنویر والتثقیف
12 - الأساطیر

13 - القیم الاجتماعیة

14 - القیم الخلقیة








المناقشة الثامنة (في البلاك بورد)
قارن بين التقاليد الاجتماعية و العادات الاجتماعية ؟

تبين أن العادات الاجتماعية عامة على مستوى المجتمع ككل وهي إجبارية وقاهرة على الفرد ، وتلزمه على إتباعها

وهذا يختلف عن التقاليد الاجتماعية التي لا ترتبط بالمجتمع ككل وإنما هي بمثابة طائفة من قواعد السلوك الخاصة بطبقة معينٌة

فالتقاليد الاجتماعية بعضها يستمر فترات طويلة وبعضها تغير وبعضها ينتهي ويختفي تماماً

بينما أن العادات الاجتماعية سلوك اجتماع قهري ملزم يدخل في تكوينها قيم دينية وعرفية والخروج عنها يعد تمرداً على المجتمع









المناقشة الثامنة (في الافتراضي)
ناقش المفاهيم الثقافية التالية : العادات الاجتماعية - التقاليد - الأعراف ؟

الاعراف والعادات والتقاليد ضوابط اجتماعيه تسير الأفراد والجماعات مسارات اجبارية دون اشتراط قناعات ذاتية كامله وتوجيههم الأهداف الجامعه في تعاملاتهم مع غيرهم منفردين ومشاركين دون اعتبار الاهدافهم الخاصة

فهي أسوار تحصن الجماعات لحمايتها من الآخرين خارجها من أفرادها داخلها لذلك تحتدم حولها صراعات لاتكون بدرجه أوضحه من العلمانيه الحورية يقدر كونها دفعات بالممارسة وخروقات بالتملص للخروج من إلزميتها خفيه بداية وهروباً من النهايه








المناقشة التاسعة (في الافتراضي)
ناقش أثر الإعلام والتعليم علي تغير بعض القيم الاجتماعية بالمجتمع ؟

هدفت سياسته إلى سيره على المنهج الإسلامي ، وحرص المسئولون على إلتزام الوسائل الإعلامية المرئية والمسموعة والمقروءة بالتعاليم الإسلامية في كل ما يصدر عنها من أخبار وتعليقات وتحقيقات وتبتعد عن كل ما يناقض شريعة الله


ونتيجة لذلك نجد أن مؤسسات التعليم وأجهزة الإعلامقد أسهمت إسهاماً جاداً في تنشئة الأفراد تنشئة إسلامية في جميع مراحل نموهم وأصبحت عاملا مهماً في ترسيخ مكونات الضبط الاجتماعي من دين وقيم ومعايير اجتماعية بالإضافة إلى أن برامج التنمية الأخرى في هذه الفترة قد دعمت الضبط الاجتماعي .





المناقشة العاشرة (في الافتراضي)
ناقش الآثار الاجتماعية المترتبة علي التغير في النسق البيئي في المجتمع في الفترة المتغيرة ؟

في الفترة المتغیرة لم یكن تغیر النسق البیئي بسبب تغیر الظروف الطبیعیة ، بل نتج بسبب محاولة التحكم في الظروف البیئیة والجغرافیة من ناحیة ، والاستغناء عن مواد البیئة المحلیة من ناحیة أخرى
فنجد أن فترة التغیر التي بدأت عام ( 1390 ھ) كانت بدایة لتفاعل معاكس بین الإنسان والبیئة في المجتمع ، حیث
ظھر الإنسان في البیئة واضحاً ، وكان عام ( 1390ھ) بدایة لتنفیذ مشروعات وبرامج اقتصادیة واجتماعیة أسھمت بشكل كبیر في التغیر في نواحعدیدة من النسق البیئي منھا :

1- ارتبطت المجتمعات السعودیة في ھذه الفترة ببعضھا مع بعض بطرق سھلة معبدة

2- توفیر شبكة الطرق المعبدة وامتلاك معظم الأفراد والأسر في المجتمع السعودي للسیارات

3- إنشاء المطارات الضخمة فقد صارت الأقالیم السعودیة مرتبطة ببعضھا البعض من خلال شبكة نقلجوي

4- أنشاء عدد من الموانئ والمنافذ البحریة السعودیة على البحر الأحمر والخلیج العربي







المناقشة الحادية عشر (في الافتراضي)
عدد المعوقات التي يمكن أن تعترض تنمية الريف والمراكز الحضرية الصغيرة في المجتمع ؟

1- التشتت والقزمية : مساحة المملكة 2.25 مليون كم 2 ، الأجزاء المأهولة بالسكان محدودة ولا تزيد على 5 % فقط من إجمالي المساحة الكلية ، وقد أدى هذا إلى وجود ظاهرة التشتت السكاني ، وبعثرة القرى والهجر

2- الهجرة من القرى إلى المدينة : اعتماد الاقتصاد بالقرية السعودية على الظروف الطبيعية جعل الاقتصاد المعاشي لكثير من الأفراد في تلك القرى والمراكز الصغيرة غير مستقر

3- الحساسية القبلية : ساهمت الحساسية القبلية في التشتت السكاني حيث يرفض في كثير من الأحيان أفراد قبيلة معينة في منطقة غير قابلة للنمو ترك مكانهم للسكن مع أبناء قبيلة أخرى تسكن في منطقة قابلة للنمو يمكن لها أن تستوعب القبيلتين معاً

4- انشطار بعض القبائل : بهدف إنشاء هجر مستقلة لبعض أبنائها مما يؤدي إلى تعدد الهجر

5- تزايد اعتماد الأهالي على الحكومة : في تلبية احتياجاتهم من الخدمات دون المشاركة بجهودهم الذاتية في تنمية قراهم

6- قصور المعلومات والبيانات الخاصة بالقرى : ومبالغة بعض الأهالي والجهات فيما يقدمونه من تلك المعلومات بهدف توفير الخدمات اللازمة
















المناقشة الثانية عشر (في الافتراضي)
اذكر الآثار التي يمكن أن تترتب علي عدم شغل وقت فراغ المسنين وبخاصة في المناطق الحضرية ؟

1- الانطواء والعزلة

2- التفكير في الماضي والحزن عليه

3- العدوان

4- المشاجرات مع الزوجة والأولاد والأقارب

5- توجيه النقد للمحيطين به

6- القلق على الحاضر والخوف من المستقبل




المناقشة الثالثة عشر (في الافتراضي)
ما أسباب عزوف بعض الشباب عن ارتياد الأندية الرياضية ؟


1- وجود حالة من السلبية بين الجمهور والمؤسسات الشبابية قوامها انتظار الجمهور ان تقدم له المؤسسات الخدمات الممتازه الجاهزه دون ادنى جهد للأسهام في تنظيمها او تمويلها

2- الموقف السلبي للمؤسسات من وجهة نظر الشباب في ان مسؤليتها يستاثيرون بأتخاذ القرارات دون اشراك الشباب فيها

3- عدم اهتمام الاندية بالرعاية التربية لمرتادي الاندية

4- تركيز الاندية على البطولة اكثر من اهتمامها بنشر الانشطة بين الشباب
















المناقشة الرابعة عشر (في الافتراضي)
ما أسباب عدم اندماج الأقليات الثقافية "العمالة الوافدة" في المجتمع ؟


1- طبيعة السكن المتلاصق بجوار بعضهم البعض وضيق الممرات ما يجعل دخول الغرباء الي هذه الأحياء غير يسير

2- بعض العادات والقيم الاجتماعية والثقافية التي تتميز بها بعض الأقليات جعل هناك فواصل بين ثقافتهم وثقافة المجتمع السعودي

3- اللهجة التي تميز بعض أفراد مجتمع الأقليات مما قد يحول دون عملية الاندماج الثقافي مع السعوديين

4- يحافظ كثير من الأقليات علي أصولهم الأولي ويضعون لها حدودا اجتماعية عن طريق وضع علامة مميزة بنهاية الاسم وهي ”موطنه الأصلي“

5- تحافظ الأقليات علي ثقافتها وقيمها وتقاليدها، سواء ما يختص بمراسم العزاء أو عند تعاونها في دفع الدية للقتل الخطأ، أو في علاج المرضي أو في غيرها من المناسبات









.

[﹎ нαįαя ♪]

مناقشات مقرر قضايا ثقافية معاصرة
الجديدة





المناقشة الاولى
تنقسم القيم حسب دراستنا للثقافة إلى ثلاثة أنواع ، هي :

(1) قيم فكرية (قيم الحق): معايير تحكم حركة الإنسان الفكرية

(2) قيم الخير: القيم الأخلاقية: الصدق الوفاء البر الحياء

(3) قيم الجمال: قيم الذوق ورؤية الجماليات


حاول باستعمال هذا التقسيم أن تذكر خمس قيم في كل نوع في مجتمعك المسلم العربي السعودي ؟

القيم الفكرية :
العدل/ إفشاء السلام/ الإحسان للجار / حفظ الأمانة / التوكل على الله
القيم الأخلاقية :
الصدق/ النزاهة/ الكرم/ اللين / التواضع
القيم الجمالية :
النظافة / الذوق الرفيع / المعشر / جمال المظهر /تقدير الفنون الجميلة











المناقشة الثانية

تقتضي وسطية الأمة الإسلامية اتصافها بمجموعة صفات؛ اذكرها وناقشها. ؟

بلغت الوسطية الإسلامية وتبلغ هذا المقام في حضارتنا لأنها بنفيها الغلو الظالم والتطرف الباطل إنما تمثل الفطرة الإنسانية الطبيعية في براءتها ، وفي بساطتها ، وبداهتها ، وعمقها ، وصدق تعبيرها عن فطرة اللَّه التي فطر الناس عليها ، ومن معالم الوسيطة :

1- توحيد مصادر المعرفة

2- التلازم بين الظاهر والباطن

3- الاتباع في الدين والابداع في امور الدنيا

4- صحة النقل وصراحة العقل

5- الجمع بين عمارة الحياة والسمو الروحي

6- الاجتهاد الصادر من اهله وفي محله

7- الثبات في الاهداف والمرونة في الوسائل

8- التوازن في التعامل مع التراث احتراماً بين التقديس والتبخيس





المناقشة الثالثة

تكلم عن مظاهر وسطية الإسلام في مجال الاعتقاد ؟

في مجال الاعتقاد نجد الإسلام وسط بين الخرافيين الذين يصدقون بكل شيء ويؤمنون بغير برهان وبين الماديين الذين ينكرون كل ما وراء الحس

كما أنه وسط بين الملاحدة الذين لا يؤمنون بإله قط وبين الذين يعددون الآلهة حتى عبدوا الأبقار وألَّهوا الأوثان والأحجار

وهو وسط بين الذين يقدسون الأنبياء حتى رفعوهم إلى مرتبة الألوهية أو النبوة للإله وبين الذين كذبوهم واتهموهم وصبوا عليهم كؤوس العذاب







المناقشة الرابعة


جاء خطاب الإسلام عاماً للناس جميعاً، يخاطبهم بالتكليف والأمر والنهي بوصفهم الإنساني الواحد الذي لا يعرف التمييز بينهم. هل تستطيع أن تذكر آية أو حديثاً يدل على ذلك ؟

القرآن الكريم كثيراً ما يوجه خطاباته إلى الناس غير مقيدة بشيء، وهذا دليل واضح على أن خطاباته وتوجيهاته تعم الناس كافة ، ومن أمثلته :

قال تعالى {يا أَيُّها النَّاسُ كُلُوا مِمَّا في الأَرضِ حَلالاً طَيّْباً وَلا تَتَّبِعُوا خُطُواتِ الشَّيطان إِنَّه لَكُمْ عَدُوّّ مُبِينٌ}.

وقوله تعالى {يا أَيُّها النَّاسُ اعبُدُوا رَبَّكُمُ الَّذي خَلَقَكُمْ وَالَّذِينَ مِنْ قَبْلِكُمْ لَعَلَّكُمْ تَتَّقُون} وغيرها من الايات كثير، فهو يخاطب الناس جميعاً

وأقوى دليل على أن الإسلام رسالة عالمية مكافحة للنزاعات الإقليمية والطائفية ، قوله تعالى : {يا أَيُّها النَّاسُ إِنَّا خَلَقْناكُمْ مِنْ ذكََرٍ وَأُنْثَى وَجَعَلْناكُمْ شُعُوباً وَقَبائلَ لِتَعارَفُوا إِن أَكْرَمَكُمْ عِنْدَ اللهِ أَتقَاكُمْ}.




المناقشة الخامسة


أقبل نفر قليل من المستشرقين على كتب التراث الإسلامي بهدف الاطلاع على حضارات الأمم وثقافاتها ولغاتها ودراستها دراسة موضوعية وجادة رغبة في الوصول إلى الحقيقة العلمية، وقد كانوا أقل من غيرهم خطأً لأنهم فيما يظهر لم يتعمدوا التحريف والدس.

هل يعني هذا الثقة في ما كتبوه؟ أم يعني مراجعته وتصحيح أخطائه؟ أم أنهم مثل غيرهم من المستشرقين يعتبرون مشوهين لصورة الإسلام والحضارة الإسلامية ؟

هؤلاء جاءت بحوثهم أقرب إلى الصواب والموضوعية من غيرهم بل إن منهم من أهتدى إلى الإسلام مثل (اللورد هيدلي دانين دنينيه) ، ولكن لايمكن الثقه فيما كتبوه




المناقشة السادسة


وسائل التنصير المساعدة يُقْصَد بها التنصير عن طريق مجالي التعليم والعلاج والخدمة الاجتماعية والإعلام ، هل يمكن ذكر بعض الأنشطة أو المؤسسات أو البرامج التي تندرج تحت هذا النوع من التنصير ؟


وسيلة التعليم تُعد من أنجح الوسائل لنشر النصرانية ، ويتم ذلك عن طريق إنشاء مدارس للمراحل الأولى والتي غالباً يدرس فيها المنهج النصراني والفكر العلماني ، كإنشاء مدارس الإرساليات التنصيرية بلبنان ومصر ، و(أخوات القديس يوسف) وهي مدرسةً للبنات بتُونس

وسيلة العلاج هي الوسيلة الفعالة في المجتمعات الإسلامية لإقناع الناس بحاجة المجتمع إلى المنصّْرين لاسيما في المجتمعات الفقيرة المتخلفة التي تمارس فيها التعاويذ والتمائم كوسيلة للعلاج ، ومنها الصليب الأحمر

الخدمة الاجتماعية والأعلام ولا غرابة في الاهتمام بالصحافة فهي كما يقرر (جب) أقوى أدوات التغريب، وأعظمها نفوذاً في العالم الإسلامي، ومنها الجمعيات الاجتماعية المنتشره فى افريقيا ودول شرق اسيا و منظمه اليونسيف










المناقشة السابعة


الاستعمار ما هو إلا سيطرة دول الغرب على دول الشرق، أي العالم الإسلامي بقصد الاستيلاء على خيراته والسيادة على أهله وتوجيه كل ذلك لخدمة مصالحهم . هل ترى أن هذا الأمر مازال مستمراً؟ أم انتهى؟ وكيف ؟


نعم ما زال مستمرًا ، ولكن بثوب جديد ، مثل :

1- نمو المؤسسات الرأسمالية الاحتكارية في مجالات مختلفة ، لاستغلال مصادر الموارد الأولية ، وبخاصة اللازمة لصناعة الحديد والفحم ، وامتلاك رصيد كبير من الذهب

2- تحول المصارف المالية إلى مؤسسات احتكارية للرأسمالية وانتشارها في أماكن مختلفة من العالم

3- تصدير رؤوس الأموال إلى الخارج ، لتسهيل التغلغل السياسي والعسكري والاقتصادي، وتكبيل إرادة الشعوب الضعيفة مما أدى إلى السيطرة على بلاد معينة والتوسع من خلالها على حساب أراضي بلاد أخرى وإيجاد أساليب للتعامل مع أبناء المنطقة المستعمرة على أسس غير متكافئة

4- ظهور التنافس بين الدول الاستعمارية بغرض الحصول على اكبر قدر من المستعمرات

5- الوصول إلى اتفاقات لتقسيم مناطق النفوذ العالمي ، مثل اتفاقي سايكس بيكو1916 ، وسان ريمو










المناقشة الثامنة

يعتبر تكريس التبعية للغرب في كل توجهات المسلمين وممارساتهم من الآثار الخطيرة للتغريب ، كيف ترى طريقة الخروج من ذلك وتحقيق الاستقلالية الحضارية للمسلمين ؟
استطاعت حركة التغريب التغلغل في كل بلاد العالم الإسلامي ، وترك بصماتها على كل مظاهر الحياة ، وقد تفاوت حجم التأثر من بلد إلى آخر ولنتخلص من ذلك لابد من نشر الوعي والمعرفة الحقيقية للتاريخ والحضارة الأسلامية ، وأن يوضع كل شيء تحت البنية الاسلامية بإعادة تكوينها بما يناسب الحضارة الاسلامي








المناقشة التاسعة


ينبغي أن تبدأ أهداف أي حوارٍ من الإنسان وتدور حول شؤونه وقضاياه وتعود إليه، لئلا يفقد الحوار قيمته وأهميته ومضمونه الغني ، ناقش هذه الفكرة مبينا أهداف الحوار التي تراها ؟


يكتسب الحوار أهمية بالغة في منظومة الدعوة الإسلامية ، فهو أسلوب أصيل من أساليب الدعوة ومعلم بارز في منهجها الرشيد.

- وللحوار دوره الكبير في تأصيل الموضوعية

- والحوار قديم قدم البشرية فهو نابع من أعماق النفس البشرية ، ومما ورد في القرآن الكريم الحوار الذي كان بين آدم وزوجه وهما في الجنة

وكذلك ما أمر الله به الملائكة من السجود لآدم لما خلقه قال تعالى : (وَإِذْ قَالَ رَبُّكَ لِلْمَلَائِكَةِ إِنِّي جَاعِلٌ فِي الْأَرْضِ خَلِيفَةً قَالُوا أَتَجْعَلُ فِيهَا مَنْ يُفْسِدُ فِيهَا وَيَسْفِكُ الدِّمَاءَ وَنَحْنُ نُسَبِّحُ بِحَمْدِكَ وَنُقَدِّسُ لَكَ قَالَ إِنِّي أَعْلَمُ مَا لَا تَعْلَمُونَ) إلى آخر الآيات من سورة [البقرة: 30 ومابعدها].

أهداف الحوار ومقاصده :

- وهي كل ما يحقق الخير والصلاح والأمن والسلام والرخاء والطمأنينة للناس كافة . وفي اللفظ القرآني "التعارف" من قوله تعالى في سورة الحجرات، مايُغني ويفيد ويقوي ويزكّي هذه المعاني جميعاً، قال تعالى: ( يَا أَيُّهَا النَّاسُ إِنَّا خَلَقْنَاكُمْ مِنْ ذَكَرٍوَأُنْثَى وَجَعَلْنَاكُمْ شُعُوبًا وَقَبَائِلَ لِتَعَارَفُوا )

1-إقامة الحجة: الغاية من الحوار إقامة الحجة ودفع الشبهة والفاسد من القول والرأي. والسير بطرق الاستدلال الصحيح للوصول إلى الحق.

2- الدعوة: الحوار الهادئ مفتاح للقلوب وطريق إلى النفوس قال تعالى: ( ادْعُ إِلَى سَبِيلِ رَبِّكَ بِالْحِكْمَةِ وَالْمَوْعِظَةِ الْحَسَنَةِوَجَادِلْهُمْ بِالَّتِي هِيَ أَحْسَنُ )

3- تقريب وجهات النظر: من ثمرات الحوار تضييق هوة الخلاف، وتقريب وجهات النظر، وإيجاد حل وسط يرضي الأطراف في زمن كثر فيه التباغض والتناحر

4- كشف الشبهات والرد على الأباطيل، لإظهار الحق وإزهاق الباطل، كما قال تعالى: ( وَكَذَلِكَ نُفَصِّلُ الْآيَاتِ وَلِتَسْتَبِينَ سَبِيلُ الْمُجْرِمِينَ )




المناقشة العاشرة


إن المسلم يجب عليه أن يخاف الله ويتقيَه ، ويتجنب كل ما فيه إضرارٌ بأمن الناس ومعاشهم، وأن يتعاون مع ولي الأمر والقائمين على الأمن في التصدي لكل من يتبنى أفكاراً ضالَّةً، أو يمارس سلوكاً يخلُّ بأمن الوطن أو يسيء إلى مبادئه ووحدته، فإن الأمن نفيس لا يصح التهاون فيه بأي حال من الأحوال . حلِّل هذا النَّصَّ مبيِّناً رأيَكَ؟

إن التطرف والعنف والإرهاب ليس من الإسلام في شيء، وأنها أعمال خطيرة لها آثار فاحشة، وفيها اعتداء على الإنسان وظلم له،

ومن تأمل مصدري الشريعة الإسلامية، كتابَ الله الكريم وسنةَ نبيه صلى الله عليه وسلم فلن يجد فيها شيئاً من معاني التطرف والعنف والإرهاب، الذي يعني الاعتداء على الآخرين دون وجه حق

وأكد المجمع الفقهي الإسلامي : "أن من أصناف الإرهاب إرهاب الدولة، ومن أوضح صوره وأشدها بشاعة، الإرهاب الذي يمارسه اليهود في فلسطين، وما مارسه الصرب في كل من البوسنة والهرسك وكوسوفا"،

ورأى المجمع هذا النوع مِن الإرهاب "من أشد أنواعه خطراً على الأمن والسلام في العالم، وجعل مواجهته من قبيل الدفاع عن النفس والجهاد في سبيل الله




المناقشة الحادية عشر :


إن القومية والعنصرية وإن كانت ربطت الإنسان في المجتمعات بعشيرته أو قبيلته أو قومه، أو من يلتقي معهم على مصالح معينة إلا أنها من أشد النزعات التي أثارت الكراهية والبغضاء بين الناس، وأهدرت حقوق الإنسان ، وصادرت كرامته وحريته، وحرمته من العلاقات الإنسانية الكريمة القائمة على المساواة بين الناس في القيمة الإنسانية، والعدل بينهم، والتعاون بينهم فيما يحقق الخير للجميع ، ويُمَكِن من حياة آمنة مطمئنة. ما رأيك في هذا النص وكيف أدت العنصرية والقومية إلى هذه النتائج على الإنسانية والحضارة ؟


لقد استعبد الإغريق القدماء والرومان الشعوب التي اعتبروها أدنى منهم. وظل الصينيّون لمئات من السنين بعد رحلات ماركو بولو إلى الصين في القرن الثالث عشر الميلادي، ينظرون إلى الغربيين على أنهم بيض همج كثيفو الشعر. وتمكن الأوروبيون في القرن 18 وحتى أوائل القرن 20 الميلاديين من فرض سيطرتهم على أجزاء كبيرة من آسيا وإفريقيا

وبرّر هؤلاء المستعمرون سيطرتهم على أساس أن السلالات ذات البشرة السوداء والسمراء والصفراء لابد من تمدينهم بوساطة البيض المتفوقين. وفي كل مكان من الإمبراطورية البريطانية، كان الزعم الزائف بتفوق البيض يتغلغل في مُعظم مجالات الحياة

كما نظر المستوطنون البيض في أستراليا، إلى السكان الأصليين على أنهم أدنى مرتبة. وضع كثير من البِيض في الولايات المتحدة، منذ القرن 17 وحتى منتصف القرن 19 الميلاديين، كثيراً من السّود تحت نير الاسترقاق الذي كان سبباً رئيسيّاً في قيام الحرب الأهلية الأمريكية (1861 - 1865م). ومع أن تحرير الرق تم خلال ستينيات القرن التاسع عشر الميلادي، فإن العزل الاجتماعي والتمييز العُنصري ظلا مستمرين ضد السود
















المناقشة الثانية عشرة :


عدد خصائص اللغة العربية التي تمتاز بها عن غيرها من اللغات ؟






اللغة العربية لغة غنية ودقيقة تمتاز بوفرة هائلة في الصيغ من حيث التطور والشكل والمضمون

وخصائصها

1- اصوات اللغة العربية تستغرق كل جهاز النطق عند الإنسان

2- اللغة العربية صنعت قانونها بنفسها

3- اللغة العربية لغة مرنة

4- قدرة اللغة العربية على الوفاء بمتطلبات العصر

5- لين التعبير الادبي والتعبير العلمي

6- اللغة العربية لغة كاملة







المناقشة الثالثة عشر


هل ترى تعارضاً بين ديننا الإسلامي ومعطيات العلم ، اشرح رأيك بالأمثلة ؟





الإسلام دين العلم ، فقد كانت أول آيات كتابه الكريم نزولاً هي أمر بالقراءة ، قوله تعالى: (اقرأ باسم ربك الذي خلق * خلق الانسان من علق * اقرا وربك الاكرم * الذي علم بالقلم * علم الانسان مالم يعلم)

كما اقسم بالقلم تعظيماً له فقال تعالى: (ن * والقلم ومايسطرون) فهذا يدل على احتفاء الاسلام بالقراءه والكتابه لما لها اهميه بالغه في تقيد العلم والمعرفه

كما أن الله رفع درجات العلماء تقديرا لمكانتهم وتعظيما لشانهم قال تعالى: (يرفع الله الذين امنو منكم والذين اوتو العلم درجات) ولكون العلم نعمه إلهية يخص الله من يشاء من عباده قال تعالى (ومن يؤت الحكمه فقد اوتي خيرا كثيرا)

وقول الرسول صلى الله عليه وسلم (العلماء ورثه الانبياء) ومصدر العلم هو الله سبحانه وتعالى لقوله تعالى: (الرحمن * علم القران * خلق الانسان * علمه البيان )

وقوله تعالى (وعلم الانسان مالم يعلم) وطريق الانسان الى هذا العلم بحسبه ، فصنف منه يصل اليه عن طريق الوحي قوله تعالى (ومايعلم تاويله الا الله والراسخون في العلم)







المناقشة الرابعة عشر


تكلم عن مظاهر التخلف مع الأمثلة المناسبة ؟





للتخلف في العالم الإسلامي مظاهر عديدة تشمل مختلف أبعاد الحياة ،مثل:

1- التخلف الاقتصادي

2- التخلف الاجتماعي

3- التخلف الثقافي والفكري

4- التخلف السياسي

5- التخلف العلمي والتقني




,